Kavkaz u životu i radu L. Tolstoja (prezentacija)
1 slajd
Lev Nikolajevič Tolstoj" Kavkaski zarobljenik“I kao što sam tada vjerovao da postoji taj zeleni štap na kojem je pisano, nešto što treba da uništi svako zlo u ljudima i da im da veliko dobro, tako vjerujem i sada da postoji ta istina i da će se ljudima otkriti i daće im ono što obećava. L.N. Tolstoj
2 slajd
Koje priče L.N. Poznajete li Tolstoja? Šta pisac cijeni u ljudima, a šta odbija? Zašto se autor obraća djeci?
3 slajd
Autor tvrdi da ljudi različite nacionalnosti mogu pronaći međusobno razumijevanje jer su univerzalne ljudske vrijednosti ujedinjene moralne vrijednosti– ljubav prema poslu, poštovanje ljudi, prijateljstvo, poštenje, uzajamna pomoć. I naprotiv, zlo, neprijateljstvo, sebičnost, lični interes su sami po sebi neljudski. Ljubav je sputana raznim vrstama društvenih temelja, okoštalim nacionalnim barijerama, zaštićena od države i generisanjem lažne vrijednosti: želja za činom, bogatstvom, karijerom - sve što ljudima izgleda poznato i normalno. Koje probleme autor postavlja u priči “Kavkaski zarobljenik”?
4 slajd
Mogu li ljudi živjeti u miru i prijateljstvu? Šta ih razdvaja, a šta povezuje? Da li je moguće prevazići večito neprijateljstvo ljudi jedni prema drugima? Koji ljudi imaju ove kvalitete, a koji ne?
5 slajd
različite ćudi, različite sudbine Zhilina i Kostylina. Zhilin Kostylin Ko je prvi odlučio da jaše ispred odreda? Zašto? Dobro razumije opasnost i oslanja se samo na svoju snagu, okretnost i brzinu konja. Nestrpljiv, neodgovoran, vođen sopstvenim hirovima, a ne poznavanjem situacije. Uhvatite Koji je od junaka hrabriji? "Samo dogovor - da ne odem." "Neću se predati živ!" “Vizija mu se zamračila i zateturao je.” “Umjesto da čekam, čim sam ugledao Tatare, potrčao sam što sam brže mogao prema tvrđavi.” „Konj se zaustavio ispod njega, a pištolj je kratko stao.” Zaključak: Zhilin se opirao, ali je bilo nemoguće pobjeći iz ruku neprijatelja. Zaključak: oficiri su zarobljeni zbog Kostylinove neozbiljnosti i kukavičluka, koji je postao kukavica pred opasnošću.
6 slajd
Zašto je Žilin, videći Kostilinovu izdaju, pomislio: „Ovo je loše. Pištolja nema"? Otkupnino pismo. “Eh, biti plašljiv s njima je još gore.” “Ako hoće da me uplaši, onda neću dati ni peni, i neću pisati. Nisam se plašio, a neću se plašiti ni vas pasa.” „Žilin je napisao pismo, ali ga je pogrešno napisao na pismu, da ne prođe. On misli: "Otići ću." “Napisao je pismo kući, biće poslato pet hiljada novčića.” Zaključak: Zhilin razumije da plaćanje otkupnine može uništiti njegovu majku, oslanja se samo na sebe i aktivno traži izlaz. Zaključak: Kostylin prihvata sve uslove svojih neprijatelja i nada se pomoći od kuće. Ne bori se, pasivno se pokorava okolnostima.
7 slajd
Prvi mjesec u zatočeništvu Pazi, pokušava otkriti kako može pobjeći.” “Šeta po selu, zviždi, ili sjedi i radi neke ručne radove – ili vaja lutke od gline, ili plete pletenice od grančica.” "Zhilin je bio majstor svih vrsta rukotvorina." „Kostilin je ponovo pisao kući, još je čekao da mu pošalju novac i bilo mu je dosadno. Po ceo dan sedi u štali i broji dane dok ne stigne pismo; ili spavanje." Zaključak: Zhilin je društven, aktivan, dobar majstor. Ali njegov glavni cilj je pobjeći iz zatočeništva. Zaključak: Kostylin je slabe volje, ravnodušan prema svojoj okolini i pasivan.
8 slajd
Prvi bijeg. “Ako oguliš noge, one će zacijeliti, ali ako te sustignu, ubiće te, ili još gore.” "Ustani, sedi na leđa, skinuću ga ako ne možeš da hodaš." “I đavo me je usudio da ponesem ovaj špil sa sobom. Da sam bio sam, odavno bih otišao.” “Nogom sam uhvatio kamen i on je zveckao.” “Isjeci mu sve noge... zaostaje.” "Neću stići tamo, ne mogu." "Ne mogu, nemam snage." „Desoled“ - oslabljen, umoran. „Dok Kostylin viče: „Oh, boli!“ "Idi sama, zašto bi nestala zbog mene?" Zaključak: zauzet je traženjem puta, a svo njegovo ponašanje je podređeno ovom cilju: primjećuje sve oko sebe, raduje se svojoj volji, brine se za uspjeh svog bijega, trudi se da ne primjećuje bol i umor njegov drug u nevolji.. Zaključak: Kostylin je slabe volje, ne želi i ne zna da se bori, pasivno prati svog druga, sve njegove misli su usredsređene na sebe. Ne vidi svoju okolinu i plaši se.
Slajd 9
Zašto bijeg nije uspio? Bekstvo nije uspelo zbog Kostilinove sebičnosti i ženstvenosti. Ne osjeća se odgovornim prema svom saborcu, neobuzdan je i nestrpljiv. - Zašto pisac suprotstavlja Žilina i Kostilina? Autor pokazuje koliko u životu zavisi od same osobe. U istim okolnostima jedni ispadaju heroji, drugi nedostojni da se nazivaju ljudima. Prije drugog bijega, „Pa, Kostylin, idemo i probamo zadnji put; Ja ću te odvesti.” “Ne, očigledno ne mogu da izađem odavde. Kuda ću kad nemam snage da se okrenem?” Zaključak: uprkos svim nedaćama, Zhilin nije izgubio volju za životom, želju za slobodom. Zaključak: Kostylin odbija pobjeći, ne vjeruje u sebe, predaje se na milost i nemilost neprijateljima.
10 slajd
Zhilin i Dina. Duhovna bliskost ljudi iz zaraćenih logora. Afirmacija humanističkih ideala u priči. Na Kavkazu se vodi rat. IN AND. Dahl je napisao: „Ofanzivni rat je kada se vojska vodi protiv strane države; defanzivno – kada sretnu ovu vojsku da zaštite svoju.” -Da li autor osuđuje gorštake za borbu protiv Rusa? Za narode koji žive na Kavkazu ovaj rat je odbrambeni, planinari se očajnički odupiru, ne puštajući Ruse na svoju teritoriju, ali ruska vojska osvaja Kavkaz i plaća visoku cijenu životima mnogih hiljada ruskih vojnika i oficira. -Zašto je starac u turbanu ljut na Ruse?
11 slajd
Kako i zašto se promijenio stav vlasnika prema zarobljenicima? Zhilin izaziva simpatije kako od vlasnika svojom hrabrošću i osjećajem za ljudsko dostojanstvo, tako i od običnih Tatara svojom vještinom, marljivim radom i željom da radi dobro za ljude, i od Dine koja je u njemu videla ljubaznu i poštenu osobu. No, nakon pokušaja bijega, vlasnik je pooštrio uslove života. Zhilin je zatvorenik za kojeg će vlasnik dobiti otkupninu, a ako to ne uspije, ubiće ga. Ljudski odnosi dolaze u sukob s neprijateljstvom i vlastitim interesom. Nakon što su policajci pobjegli, vlasnik se ne smije, neprijateljski razgovara s njima i prijeti im da će ih ubiti. Zaključak: Ljudi bi mogli živjeti u prijateljstvu, ali to sprečavaju nacionalni sukobi koji vode u rat. Sopstveni interesi takođe stoje na putu. -Ko se od Tatara odnosio prema zarobljenicima s posebnim neprijateljstvom? - Kako nam izgleda ovaj starac? Ispričaj njegovu priču.
Slajd 13
Šta trijumfuje u priči? U priči o ratu ne trijumfuju neprijateljstvo i mržnja, već dobrota i duhovna bliskost ljudi iz zaraćenih tabora.
Slajd 1
Slajd 2
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/46/45901/389/img1.jpg)
Slajd 3
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/46/45901/389/img2.jpg)
Slajd 4
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/46/45901/389/img3.jpg)
Slajd 5
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/46/45901/389/img4.jpg)
Slajd 6
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/46/45901/389/img5.jpg)
Slajd 7
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/46/45901/389/img6.jpg)
Slajd 8
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/46/45901/389/img7.jpg)
Kavkaz
u životu
i kreativnost
L.N. Tolstoj
Radovi završeni
učenik 10 "A" razreda
MKOU srednja škola br. 6, selo Zaterechny
Kislyakova Elena
Rukovodilac – Krayushkina I.V.
![](https://i0.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2017/12/13/s_5a318a758b98e/img1.jpg)
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2017/12/13/s_5a318a758b98e/img2.jpg)
HIPOTEZA : Kavkaz je imao veliki uticaj na formiranje ličnosti L. N. Tolstoja, što se ogleda u njegovom delu
CILJEVI :
- kako bi saznali utjecaj njegovog boravka na Kavkazu na svjetonazor Lava Tolstoja,
- odrediti kako se tema Kavkaza odražavala u njegovom radu
METODE : pretraga dodatni materijal, analiza, generalizacija.
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2017/12/13/s_5a318a758b98e/img3.jpg)
MOJE ISTRAŽIVANJE:
- Boravak Lava Tolstoja na Kavkazu.
- Interesovanje za folklor i život Kavkazaca.
- Kavkaski ciklus njegovog rada.
ZAKLJUČAK:
![](https://i0.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2017/12/13/s_5a318a758b98e/img4.jpg)
SAZNAO SAM :
Četrdesetih godina 19. veka - u periodu uspona ruske demokratske misli - Tolstoj je došao na Kavkaz kao mlad oficir. Živeo je u Čečeniji od maja 1851. do januara 1854. - gotovo stalno među Čečenima i Kozacima, među kojima je stekao mnogo prijatelja. U dnevnicima i pismima ovog perioda postoje dokazi o Tolstojevom dubokom interesovanju za život Čečena. Nastojao je „razumjeti duhovnu strukturu lokalnih naroda“, njihov moral i običaje i donijeti svoje vlastite sudove.
Tolstoj se nesumnjivo osvrnuo i doživljavao Puškina i Ljermontova kao svoje prethodnike. O svojoj ljubavi prema Kavkazu govorio je 1854. u izrazima koji su se doslovno poklapali sa Ljermontovljevim pjesmama (iz uvoda u “Ishmael Bey”): “Počinjem da volim Kavkaz, doduše posthumnom, ali snažnom ljubavlju.”
Tolstoj je 1859. pisao o uticaju Kavkaza na njegov život i rad: „... Bilo je i bolno i dobro vrijeme. Nikada, ni prije ni poslije, nisam dostigao toliku visinu misli kao u to vrijeme... I sve što sam tada zatekao ostaće zauvijek moje uvjerenje.”
SAZNAO SAM :
Godine 1852. snimio je dva Čečena narodne pesme- iz reči njihovih čečenskih prijatelja Sado Misirbiev i Balta Isaev. Kasnije je ove i druge snimke koristio u svojim radovima.
U decembru 1852. Tolstoj je sa Kavkaza poslao svoju prvu vojnu priču „Rad“ peterburškom časopisu Sovremennik, najpopularnijem progresivnom časopisu tog vremena. Prije toga, u septembarskom broju časopisa objavljena je priča “Djetinjstvo”. Kada se sledeća Tolstojeva kavkaska priča, „Seča šume“, pojavila u Sovremeniku, urednik časopisa N. A. Nekrasov pisao je I. S. Turgenjevu; „Znate li šta je ovo esej o raznim vrstama vojnika (i djelimično oficira), to jest, do sada neviđena stvar u ruskoj književnosti!“
![](https://i0.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2017/12/13/s_5a318a758b98e/img6.jpg)
DEFINISAO SAM:
Tokom godina službe na Kavkazu, Tolstoj je mnogo pažnje posvetio prikupljanju i promociji severnokavkaskih usmenih narodna umjetnost, publikacije čečenskog folklora.
Ljubav prema Kavkazu i duboko zanimanje za posebnosti života gorštaka odrazili su se u mnogim Tolstojevim djelima.
Tolstojeve misli o sudbini gorštaka činile su osnovu kavkaskog ciklusa njegovog dela („Racija. Priča o dobrovoljcu“, „Seča drva. Priča o jednom junkeru“, „Iz memoara Kavkaza. Degradiran“, „Beleške of a Marker”, „Bilješke o Kavkazu”).
Na Kavkazu, Tolstoj je svojim očima vidio rat i ljude u ratu. Ovdje je naučio kako se seljački život može urediti bez kmetstva u zavisnosti od posjednika.
![](https://i0.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2017/12/13/s_5a318a758b98e/img7.jpg)
DEFINISAO SAM:
IN Kavkaske priče formirao se opći pogled pisca na život, rat, svijet - drugim riječima, filozofija postojanja oličena u umjetničke slike. Rat i mir se oštro suprotstavljaju, a rat se osuđuje, jer je uništenje, smrt, razdvajanje ljudi, njihovo međusobno neprijateljstvo, sa ljepotom čitavog „Božjeg svijeta“.
Na Kavkazu je prvo razvijena Tolstojeva filozofija ljubavi i nesebičnosti - a to su najdraža osjećanja ruske osobe.
ZAKLJUČAK: OPŠTI ZAKLJUČAK -
Kavkaz je imao veliki uticaj na formiranje pisčevih pogleda i odrazio se u njegovom stvaralaštvu.
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2017/12/13/s_5a318a758b98e/img8.jpg)
RESURSI:
- http://elbrusoid.org/content/liter_theatre/p137294.shtml - Songs of the Highlanders
- Nezavisne novine od 01.06.2001. Original: http://www.ng.ru/style/2001-06-01/16_song.html
- "Priče i priče" LN Tolstoj, Moskva, " Fikcija“, 1981, serija “Klasici i savremenici”.
- "Lav Tolstoj", esej o životu i radu; K.N. Lomunov, 2. izdanje, Moskva, ur. "Dječija književnost", 1984
- K. Kuliev „Pesnik je uvek sa ljudima“, M., 1986
"Tolstojeva "adolescencija"" - Razvoj govora. Personifikacija, epiteti. Povezivanje pojma sa konceptom. Objekti umjetnički izraz. Opišite bilo koji lik. Lyubochka. Finalna igra zasnovana na djelu Lava Tolstoja "Adolescencija". Nastavite rečenicu. Samljeće se, biće brašna. Oluja. Napravite ukrštenicu. Trka za lidera.
“Tolstojevo djetinjstvo” - 1. Esej - esej 2. Izložba crteža. Rezultati prezentacije. Studentica Filološkog fakulteta, 342 Yankevichute Diana. Faze i vrijeme projekta. Informativni resursi. Tolstojevo "Detinjstvo". Tolstojevo "Detinjstvo". Didaktički ciljevi. Proučavaćemo sledeća poglavlja. Šta vas motiviše da živite?
"Tolstojevi "Labudovi"" - generalizacija. Glavni dio. Dio života. L.N. Tolstoj "Labudovi". Lekcija književno čitanje. Otvorio je školu u Jasnoj Poljani. Swan je uzdahnuo. Kraj. Ispitivanje zadaća. Dugo zanimljiv život. Bajke. Grubi plan. Podjela na dijelove. Šta znate o Lavu Tolstoju? Upoznavanje sa djelima Lava Tolstoja.
“Tolstoj dva brata” - Trčite bez osvrtanja, vrlo brzo. L.N. Tolstoj stvara „Azbuku“ i „Knjige za čitanje“. Moje pamćenje je jako. Radim. Svako bira svoj put u životu. Želim naučiti. L.N. Tolstoj je učestvovao u odbrani Sevastopolja. Za zagrevanje. Napisano za smeh znači da nije istina. Zaista želim da učim. Bajka L. N. Tolstoja.
“Lav i pas” Tolstoja - poklonik. Podvila je rep. U čemu se to prijateljstvo izražavalo? Pitanja. Uradite sve sami ako je moguće. Kako je lav shvatio smrt psa. Pogodi zagonetke. Otkinuo je komad mesa. Modeliranje korica. Volim životinje. Ljubav, pomislio sam jači od smrti. Budi pazljiv. "Lav i pas" Ne budi dosadan.
„Ajkula Tolstoj“ - S. Yesenin F.I. Tyutchev A.S. Puškin. Ulazne kule u Yasnaya Polyana. Ulazne kule. Sve stvari, knjige, slike ovdje su originalne. A.S. Puškin. Zima je i dalje zaposlena i gunđa o proljeću. Jedan dječak je prvo pretekao svog prijatelja, ali je potom počeo zaostajati. Oboje su kao gušteri. Pticama je hladno, gladne, umorne i stisnu se bliže jedna uz drugu.
U ovoj temi ima ukupno 34 prezentacije
Slajd 1
Lev Nikolaevich
Tolstoj
"Kavkaski zarobljenik"
1872
Literata.Ru
Slajd 2
“Žilin nije mogao da dobije dovoljno prostora za konja, pucali su na njega s leđa iz oružja i pogodili konja. Konj je udario svom snagom i pao na Žilinu nogu.”
Slajd 3
“Žilin je usnama i rukama pokazao da mu daju piće. Black je shvatio, nasmijao se, pozvao nekoga: "Dina!" Dotrčala je devojčica - mršava, mršava, oko trinaest godina i lice joj je ličilo na crno... Obučena u dugu, plavu košulju, širokih rukava i bez pojasa...”
Slajd 4
“Sljedećeg jutra, gleda, u zoru je Dina izašla sa praga sa lutkom. A već je skinula lutku crvenim krpama i ljulja je kao dijete, uspavljuje je na svoj način.”
„Od tada se pročula Žilinova slava da je majstor. Počeli su mu dolaziti iz udaljenih sela: neko bi mu donosio bravu, neko sat.”
Slajd 5
„Počeo sam da gledam na rusku stranu: pod mojim nogama je bila reka, moje selo, bašte svuda okolo... Žilin je počeo da viri - nešto se naziralo u dolini, kao dim iz dimnjaka. I zato misli da je upravo ovo ruska tvrđava.”
Slajd 6
“Sišao sam niz padinu, uzeo oštar kamen i počeo da okrećem bravu sa bloka. A brava je jaka - neće se srušiti, i nezgodna je. Dina je dotrčala, uzela kamen i rekla: Daj mi ga. Sjela je na koljena i počela se uvijati. Da, male su ruke tanke kao grančice – nema nikakve snage.”
Slajd 7
Zhilin
Kostylin
Majko
Dina
Majko
Tatari
briga
pomoć
poštovanje
žalbe
za pomoc
voli
ne smeta
ljubav, briga
ljubaznost
Slajd 8
Uporedne karakteristike Zhilina i Kostylina.
ljubazan (misli na majku);
oslanja se na sebe;
aktivna osoba;
uspio se skrasiti u selu;
marljiv radnik, ne može sjediti besposlen;
pomaže svima, čak i svojim neprijateljima;
velikodušan, oprostio je Kostilinu.
ZILIN
KOSTYLIN
slaba osoba, ne oslanja se na sebe;
sposoban za izdaju;
postao mlohav, izgubio srce;
ne prihvata druge ljude.
DINA
ljubazan, nastoji da pomogne ljudima;
sposoban za samopožrtvovanje.
TATARI
vredni radnici;
umeju da razumeju i cene dobru osobu