Program rada iz informatike. Program rada stručnog obrazovanja iz računarstva Informaciona i komunikaciona podrška za obuku
Odeljenje za obrazovanje grada Sevastopolja
Državna budžetska obrazovna ustanova
stručno obrazovanje grada Sevastopolja
"Sevastopoljski koledž brodogradnje"
ODOBRENO od strane direktora GBOUPO SSK"
G.Yu. Kosenko
"___"__________ 2017
RADNI PROGRAM
Akademska disciplina
Računarska nauka
01/13/10 Električar za popravku i održavanje elektro opreme
26.01.2001. Brodograditelj i brodomehaničar metalnih brodova
26.01.2003. Brodomontažer
15.01 . 05 Zavarivač (ručno i djelimično mehanizirano zavarivanje (navarivanje)
15.01.25. Operater mašina (obrada metala)
Sevastopolj 2017
Program nastavne discipline izrađen je na osnovu uzornog programa opće obrazovne discipline "Informatika" za strukovne obrazovne organizacije, koju je preporučila Federalna državna autonomna ustanova "Savezni zavod za razvoj obrazovanja" (FSAU "FIRO") kao primjerni program za realizaciju osnovne stručne djelatnosti obrazovnog programa srednjeg stručnog obrazovanja na bazi osnovnog opšteg obrazovanja sa srednjim opštim obrazovanjem. Protokol broj 3 od 21.07.2015.godine, revizija registarski broj 375 od 23.07.2015. FGAU "FIRO".
Organizacija za razvoj: G državna budžetska obrazovna ustanova P stručno obrazovanje grada Sevastopolja "Sevastopoljski koledž brodogradnje"
Programeri:
Krainova Oksana Gennadievna, nastavnik računarstva i IKT, fizike
1. pasoš PROGRAMA AKADEMSKE DISCIPLINE 4
2. STRUKTURA I SADRŽAJ AKADEMSKE DISCIPLINE 6
3. uslovi za sprovođenje programa discipline 13
4. Praćenje i evaluacija rezultata savladavanja discipline 15
1. pasoš PROGRAMA AKADEMSKE DISCIPLINE
Računarstvo i IKT
1.1. Opseg programa
Program akademske discipline dio je glavnog stručnog obrazovnog programa u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom SVE za zanimanja: 13.01.2010. Električar za popravak i održavanje električne opreme, 26.01.2001. metalni brodovi, 26.01.2003. 15.01 . 05 Zavarivač (ručno i djelimično mehanizovano zavarivanje (navarivanje)), 15.01.25. Operater mašina (obrada metala)
1.2. Mjesto discipline u strukturi glavnog stručnog obrazovnog programa:
Akademska disciplina „Informatika i IKT“ spada u općeobrazovni ciklus.
1.3. Ciljevi i zadaci discipline - zahtjevi za rezultate savladavanja discipline:
Kao rezultat savladavanja discipline, student treba da bude u stanju da:
kreirati informacijske objekte složene strukture, uključujući hipertekstualne;
pregled, kreiranje, uređivanje, spremanje zapisa u bazama podataka;
pridržavati se sigurnosnih pravila i higijenskih preporuka prilikom korištenja IKT alata;
koristiti stečena znanja i vještine u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu za:
efektivna organizacija individualnog informacionog prostora;
automatizacija komunikacijskih aktivnosti;
efektivno korišćenje informacionih obrazovnih resursa u obrazovnim aktivnostima.
Kao rezultat savladavanja discipline, student treba da zna:
metode za mjerenje količine informacija: probabilističke i abecedne. Poznavati mjerne jedinice informacija;
svrha najčešćih alata za automatizaciju informacionih aktivnosti (uređivači teksta, programi za obradu teksta, grafički uređivači, tabele, baze podataka, računarske mreže);
korištenje algoritma kao načina za automatizaciju aktivnosti;
svrha i funkcije operativnih sistema
Maksimalno nastavno opterećenje za studenta je 162 sata, uključujući:
Obavezno opterećenje u učionici učenika je _108_ sati;
samostalan rad studenta 54 sata.
2. STRUKTURA I SADRŽAJ ŠKOLSKE DISCIPLINE
2.1. Obim nastavne discipline i vrste akademskog rada
Vrsta obrazovno-vaspitnog rada | Obim sati |
Obavezno opterećenje u učionici (ukupno) | |
uključujući: | |
praktične lekcije | |
Samostalni rad studenta (ukupno) | |
Konačna potvrda u obliku diferenciranog kredita |
2.2. Tematski plan i sadržaj nastavne discipline
Računarstvo i IKT
Naziv sekcija i tema | Obim sati | Nivo majstorstva |
||
Uvod | ||||
Uloga informatičke djelatnosti u savremenom društvu: ekonomska, društvena, kulturna, obrazovna sfera. | ||||
Ljudska informaciona aktivnost | ||||
Profesionalna informativna djelatnost osobe | ||||
Glavne faze razvoja informacionog društva. Faze razvoja tehničkih sredstava i informacionih resursa | ||||
Praktične lekcije | ||||
Informacioni resursi društva. Obrazovni informacioni resursi. Rad sa softverom. |
||||
Licencirani i slobodno distribuirani softverski proizvodi. Organizacija ažuriranja softvera putem Interneta. |
||||
Pravne norme u vezi sa informisanjem, prekršaji u informacionoj sferi, mere za njihovo sprečavanje. |
||||
Vrste profesionalne informativne djelatnosti osobe koja koristi tehnička sredstva i informacione resurse |
||||
Samostalni rad studenta: Pisanje eseja | ||||
Informacije i informacioni procesi | ||||
Prezentacija informacija | ||||
Pristupi konceptu i mjerenju informacija. Informacijski objekti raznih tipova. Količina i jedinice informacija. | ||||
Osnovni informacioni procesi i njihova implementacija pomoću računara: obrada, skladištenje, pronalaženje i prenos informacija. |
||||
Praktične lekcije | ||||
Diskretno (digitalno) predstavljanje tekstualnih, grafičkih, audio i video informacija. |
||||
Principi kompjuterske obrade informacija | ||||
Aritmetičke i logičke osnove kompjuterske konstrukcije. | ||||
Algebra logike. |
||||
Osnovne logičke operacije. |
||||
Praktične lekcije | ||||
Svojstva algoritma. Različiti načini za pisanje algoritma. |
||||
Algoritmi i metode njihovog opisivanja. Koncept algoritma. Svojstva algoritma. Različiti načini za pisanje algoritma. |
||||
Čuvanje informacionih objekata | ||||
Nosioci informacija. Pohranjivanje informacijskih objekata različitih tipova na različitim digitalnim medijima. | ||||
Određivanje volumena različitih medija za skladištenje. Arhiva informacija. |
||||
Praktične lekcije | ||||
Kreiranje arhive podataka. Ekstrahiranje podataka iz arhive. Snimanje informacija na različite vrste CD-a. |
||||
Traženje informacija pomoću računara | ||||
Usluge pretraživanja softvera. Korištenje ključnih riječi i fraza za traženje informacija. Kombinacije pojmova za pretraživanje. | ||||
Praktične lekcije | ||||
Tražilice. Primjer traženja informacija na državnim obrazovnim portalima. |
||||
Prenos informacija između računara | ||||
Prijenos podataka između računara. Žičane i bežične komunikacije. | ||||
Praktične lekcije | ||||
Modem. Jedinice brzine prenosa |
||||
Kreiranje email box-a i postavljanje njegovih parametara. Formiranje adresara. |
||||
Automatizovani sistemi upravljanja | ||||
Upravljanje procesima. Upoznavanje sa automatskim i automatizovanim sistemima upravljanja. Vrste automatizovanih sistema upravljanja. Primjeri korištenja automatiziranih upravljačkih sistema u različite svrhe. | ||||
Praktične lekcije | ||||
ACS za razne namjene, primjeri njihove upotrebe. Primjeri numerički upravljane opreme. |
||||
Test br. 1 |
||||
Samostalni rad učenika: sastavljanje ukrštenice na temu „Algebra logike“. Pisanje domaće zadaće “Kodiranje ličnih podataka (puno ime, datum rođenja) i njihovo pretvaranje u druge sisteme brojeva.” Pisanje apstraktne poruke na temu „Uređaji za skladištenje informacija“. Pregled stranica. Sastavljanje kataloga informativnih resursa na temu „Moja buduća profesija“. Pregled stranica. Sastavljanje kataloga informacionih resursa na temu „Automatski sistemi upravljanja“. | ||||
Informacijske i komunikacijske tehnologije | ||||
Arhitektura računara. Softver | ||||
Hardverska implementacija računara. Osnovne karakteristike računara. Backbone-modular princip konstrukcije računara. Raznolikost računara. | ||||
Vrste kompjuterskog softvera. Sistemski i aplikativni softver. |
||||
Praktične lekcije | ||||
Rad u operativnom sistemu. Grafičko korisničko sučelje. |
||||
Primjeri korištenja vanjskih uređaja povezanih na računar u obrazovne svrhe. |
||||
Softver za eksterne uređaje. Povezivanje vanjskih uređaja na računar i njihovo podešavanje. |
||||
Lokalne računarske mreže | ||||
Povezivanje računara u lokalnu mrežu (LAN). Probleme rješava LAN. Mrežni hardver i softver. Koncept LAN topologije. Organizacija prenosa podataka. | ||||
Praktične lekcije | ||||
Koncept sistemske administracije. Razlikovanje prava pristupa u mreži. Povezivanje vašeg računara na mrežu. |
||||
Računarski mrežni softver i hardver. Server. Mrežni operativni sistemi. |
||||
Sigurnost, higijena, ergonomija, očuvanje resursa. Zaštita informacija, antivirusna zaštita | ||||
Operativni zahtjevi za računarsku radnu stanicu. Skup preventivnih mjera za računarsku radnu stanicu u skladu sa njenom konfiguracijom za profesionalne aktivnosti. | ||||
Praktične lekcije | ||||
Zaštita informacija, antivirusna zaštita. Operativni zahtjevi za računarsku radnu stanicu. |
||||
Skup preventivnih mjera za računarsku radnu stanicu u skladu sa njenom konfiguracijom za profesionalne aktivnosti. |
||||
Test br. 2 |
||||
Samostalni rad učenika: sastavljanje ukrštenice na temu „Računarski uređaji“. Izrada sažetaka na temu „Računarske mreže“. Pisanje sažetka na jednu od tema: „Operativni sistemi UNIX porodice“, „Telekomunikacije, telekomunikacione mreže različitih tipova, njihova namena i mogućnosti“, „Klase savremenih računara“, „Štetno dejstvo računara. Metode zaštite." | ||||
Tehnologije za kreiranje i pretvaranje informacijskih objekata | ||||
Mogućnosti stonog izdavaštva | ||||
Koncept informacionih sistema i automatizacija informacionih procesa. | ||||
Mogućnosti sistema za desktop izdavaštvo: kreiranje, organizacija i osnovne metode konverzije (layout) teksta. |
||||
Praktične lekcije | ||||
Korištenje sistema za provjeru pravopisa i gramatike. |
||||
Izrada kompjuterskih publikacija na osnovu upotrebe gotovih šablona. |
||||
Karakteristike dinamičkih (elektronskih) tablica | ||||
Funkcionalnost tabličnih procesora. Matematička obrada numeričkih podataka. | ||||
Unošenje podataka u tabelu. Uređivanje, kopiranje informacija. Vizuelni dizajn stola. Proračuni pomoću formula i standardnih funkcija. Izrada grafikona i grafikona. |
||||
Praktične lekcije | ||||
Kreiranje MS Excel tabele. Organizacija naselja u ET. Izrada i oblikovanje grafikona. |
||||
Rad sa funkcijama u ET. Rad sa apsolutnim i relativnim vezama. |
||||
Korištenje proračunske tablice za dovršavanje zadataka učenja iz različitih predmetnih područja. |
||||
Razumijevanje organizacije baza podataka i DBMS-a | ||||
Sistemi za upravljanje bazama podataka (DBMS). DBMS mogućnosti. Osnovni elementi baze podataka. Načini rada. Struktura podataka. Tipovi podataka. Unošenje i uređivanje zapisa. Sortiranje i pretraživanje zapisa. Vrste i metode organizovanja zahtjeva. Kreiranje obrazaca i izvještaja. | ||||
Struktura podataka i sistem upita na primjerima baza podataka za različite namjene. Korištenje DBMS-a za izvođenje obrazovnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti. |
||||
Praktične lekcije | ||||
Rad u MS Access DBMS. Izrada tabela, obrazaca. |
||||
Kreiranje upita i izvještaja. |
||||
Uvod u kompjuterska grafika i softverska okruženja za crtanje, multimedijalna okruženja | ||||
Vrste grafičkih slika. Pregled programa kompjuterske grafike. | ||||
Praktične lekcije | ||||
Upoznavanje sa multimedijalnom i prezentacionom opremom. |
||||
Sistemi kompjuterski potpomognutog projektovanja. |
||||
Kreiranje slika u rasterskim i vektorskim uređivačima. |
||||
Kreiranje i uređivanje grafičkih i multimedijalnih objekata koristeći MS PowerPoint. |
||||
Rad u MS PowerPointu. |
||||
Test br. 3 |
||||
Samostalni rad studenta: priprema mini-projekta „Novinska traka“. Samostalni rad „Izrada knjižice“. Priprema sažetaka na temu “Mogućnosti tabela”. Priprema individualnog projekta „Kreiranje baze podataka“. Izrada prezentacije na temu „Kompjuterska grafika“. Izrada prezentacije "Moja profesija" | ||||
Telekomunikacione tehnologije | ||||
Ideja o hardveru i softveru telekomunikacijskih tehnologija. Internet tehnologije | ||||
Telekomunikacije. Internet hardver. Načini povezivanja i karakteristike brzine, provajder. Pretraživač. Kanali povezivanja. Internet softver. WWW tehnologija. Traženje informacija na internetu. | ||||
Praktične lekcije | ||||
Internet softver. WWW tehnologija. Traženje informacija na internetu. |
||||
Pretraživač. Kanali povezivanja. Internet softver. |
||||
Metode za kreiranje i održavanje web stranice | ||||
Koncept web stranice. | ||||
Praktične lekcije | ||||
Klasifikacija web stranica. |
||||
Faze razvoja web stranice. |
||||
Alati za izradu web stranica. |
||||
Osnovni principi pravilnog dizajna web stranice. |
||||
Alati za održavanje sajta. |
||||
Značajke mrežnog softvera | ||||
Mogućnosti mrežnog softvera za organizovanje kolektivnih aktivnosti u globalnim mrežama: email, chat. |
||||
Organizacija foruma, zajedničkih resursa na internetu. |
||||
Praktične lekcije | ||||
Postavljanje video web sesija. |
||||
Upotreba sistema testiranja u obrazovnim aktivnostima na lokalnoj mreži |
||||
Test br. 4 |
||||
Samostalni rad studenta: pisanje sažetaka na teme: „Internet i sajber kriminal“, „Kriptografija“, „WWW. Istorija stvaranja i modernost“, „Upotreba interneta u marketingu“, „Kompjuterska pismenost i informaciona kultura“. | ||||
3.1. Minimalni logistički zahtjevi
Za realizaciju programa discipline potrebno je prisustvo učionice informatike.
Oprema učionice:
sjedećih mjesta prema broju učenika;
radno mjesto nastavnika;
učionica;
Računalni stolovi prema broju radnih stanica;
Tehnička pomagala za obuku:
3.2. Informaciona podrška za obuku
Glavna literatura
Informatika i IKT: udžbenik za okruženja. prof. obrazovanje/M.S. Cvetkova, L.S. Velikovich. – 6. izd., izbrisano. – M.: Izdavački centar „Akademija“, 2014. – 352 str., l. boja
Informatika i IKT: radionica za zanimanja i specijalnosti tehničkih i društveno-ekonomskih profila: udžbenik. vodič za početnike i srijeda Prof.. obrazovanje / N.E. Astafieva, S.A. Gavrilova, M.S. Tsvetkova; ispod. ed. M.S. Cvetkova. – 3. izd., izbrisano. – M.: Izdavački centar „Akademija“, 2013. – 272 str.
dodatnu literaturu
Kosareva V. Ekonomska informatika - M., “Finansije i statistika”, 2001.
Najjednostavniji načini šifriranja teksta / D.M. Zlatopolsky. – M.: Chistye Prudy, 2007 – 32 str.
Tekstovi demonstracionih testova iz računarstva u obliku i na osnovu materijala Jedinstvenog državnog ispita 2004-2011.
Semakin I.G. Računarstvo i IKT. Osnovni nivo: udžbenik za 10-11 razred / I.G. Semakin, E.K. Henner. – 5. izd. – M.: BINOM. Laboratorija znanja, 2009. – 246 str.: ilustr.
Ugrinovich N.D. Računarstvo i IKT. Osnovni nivo: udžbenik za 10. razred / N.D. Ugrinovich, 2010. – 212 str.: ilustr.
Polezhaeva O. A. Informatika. Obrazovni i trening kompleks za srednju školu [Elektronski izvor]: 10.–11. razredi. Napredni nivo. Metodički priručnik za nastavnike / Autori i sastavljači: O. A. Polezhaeva, M. S. Tsvetkova. - El. ed. - M.: BINOM. Laboratorij znanja, 2013. - 114 str. : ill.
Internet resursi
http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Federalni portal Rusko obrazovanje
edu - Federalni portal "Rusko obrazovanje".
edu.ru - resursi portala za opšte obrazovanje
schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "Ruski portal opšteg obrazovanja"
egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp".HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "Portal informativne podrške za Jedinstveni državni ispit"
fepo - "Savezni internet ispit iz oblasti stručnog obrazovanja"
allbest - "Unija obrazovnih sajtova"
fipi FIPI - Federalni zavod za pedagoška mjerenja
edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "Federalna agencija za obrazovanje Ruske Federacije".
obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "Federalna služba za nadzor u obrazovanju i nauci"
monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - Službena web stranica Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije
rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml".HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"projects - Nacionalni projekat "Obrazovanje".
edunews - "Sve za kandidate"
windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window"ru - Jedan prozor za pristup obrazovnim resursima
Portal "VSEOBUCH"
newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/".HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "Velika promjena"
vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php".HYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php"ru SESC MSU - Specijalizovani obrazovni i naučni centar - škola po imenu A.N. Kolmogorov.
rgsu.net - Ruski državni društveni univerzitet.
orenport.ru - "Regionalni obrazovni portal Orenburške regije"
http://www.firo.ru/ - Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije Federalna državna autonomna ustanova "Federalni zavod za razvoj obrazovanja"
Praćenje i vrednovanje rezultata savladavanja discipline vrši nastavnik u procesu izvođenja praktične nastave i laboratorijskih radova, testiranja, kao i kod izvođenja pojedinačnih zadataka, projekata i istraživanja.
Ishodi učenja (savladane vještine, stečeno znanje) | Glavni indikatori za ocjenjivanje rezultata |
znati/razumjeti razlikovati metode mjerenja informacija, poznavati mjerne jedinice informacija; namjena glavnih kompjuterskih uređaja; različiti pristupi definisanju pojma „informacije“; svrha i mogućnosti najčešćih alata za automatizaciju informacionih aktivnosti (uređivači teksta, tabele, grafički uređivači, računarske mreže); svrha i vrste informacionih modela koji opisuju stvarne objekte ili procese; korištenje algoritma kao modela za automatizaciju aktivnosti; svrha i funkcionalnost operativnih sistema. procijeniti pouzdanost informacija upoređivanjem različitih izvora; prepoznaju informacione procese u različitim sistemima; koristiti gotove informacione modele, procijeniti njihovu usklađenost sa stvarnim objektom i ciljevima modeliranja; odabrati način prezentovanja informacija u skladu sa zadatkom; ilustrirati obrazovni rad koristeći alate informacione tehnologije; rješavati obrazovne i praktične probleme korištenjem kompjuterskih mogućnosti; traženje informacija u bazama podataka, kompjuterskim mrežama itd.; predstaviti numeričke informacije na različite načine (tabela, niz, grafikon, grafikon, itd.); koristiti stečena znanja u daljem obrazovnom i stručnom radu; pridržavajte se sigurnosnih pravila i higijenskih preporuka prilikom korištenja IKT alata. | Interpretacija rezultata posmatranja aktivnosti učenika u procesu savladavanja obrazovnog programa. Inicijalna dijagnostika pripreme učenika za školski kurs informatike; utvrđivanje motivacije za učenje novog gradiva. Trenutna kontrola u obliku: zaštita praktičnog rada; kontrolni i probni radovi na teme disciplinskih sekcija; zadaća; sažetaka. Završna certifikacija u obliku testa. Kriterijumi ocjenjivanja: Ocena „5“ se daje kada student u potpunosti poznaje sav programski materijal i slobodno ga primenjuje prilikom rešavanja laboratorijskih i praktičnih zadataka. Nastavnik daje tačne, pouzdane odgovore na nastavnikova pitanja. Jasno vlada teorijskim aparatom. Prilikom izvršavanja zadataka ne griješi i bira najracionalniji način rješavanja. Ocena „4” se daje kada student poznaje gradivo koje zahteva program i može ga primeniti u skladu sa zadatim zadatkom u praksi. Odgovara na pitanja bez poteškoća. Prilikom izvođenja laboratorijskih i praktičnih zadataka pravi manje greške (1 - 2 u nekim slučajevima, teško je pronaći racionalniji pristup rješenju); Ocena „3” se daje kada student poznaje samo osnove materijala koji nudi program. U usmenim odgovorima nastaju poteškoće pri korištenju teorijskog aparata. Prilikom izvođenja laboratorijskih i praktičnih zadataka pravi greške koje ispravlja samo uz pomoć nastavnika. Tačka “2” se daje u slučaju kada student ne poznaje većinu programskog materijala i nema pojmove i definicije. Ne raspolaže teoretskim aparatom. Ne može završiti laboratorijske i praktične zadatke. |
MINISTARSTVO OPŠTEG I STRUČNOG OBRAZOVANJA
SVERDLOVSK REGION
DRŽAVNA AUTONOMNA STRUČNO OBRAZOVNA USTANOVA SVERDLOVSKOG REGIJA
"PERVURALNI METALURŠKI KOLEŽ"
Program rada nastavne discipline
ODP.11 Računarstvo
za specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja
02/13/11 Tehnički rad i održavanje električne i elektromehaničke opreme (u oblasti metalurgije)
15.02.01 Instalacija i tehnički rad industrijske opreme (u oblasti metalurgije)
02/15/08 Tehnologija mašinstva
02/15/12 Montaža, tehnički rad i popravka industrijske opreme (u oblasti metalurgije)
22.02.01 Metalurgija crnih metala
22.02.04 Metalurgija i termička obrada metala
22.02.05 Obrada metala
REVIEWED
Radna grupa (RG) 13.02.11
Naredba broj 157 od 24.04.2018
Zaključak o pregledu
od "___" juna 2018
Šef RG
____________ (Artemjeva L.V.)
DEVELOPER
Pungin Igor Vladimirovič
1. OPĆE KARAKTERISTIKE PROGRAMA AKADEMSKE DISCIPLINE
Područje primjene programa rada
Program rada nastavne discipline Računarska nauka dio je glavnih stručnih obrazovnih programa za obuku specijalista srednjeg stepena (u daljem tekstu PPSSZ) osnovne obuke u redovnom obrazovanju na bazi osnovnog opšteg obrazovanja sa srednjim opštim obrazovanjem sa trajanjem studija od 3 godine 10 mjeseci na specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja
02/13/11 Tehnički rad i održavanje električne i elektromehaničke opreme (u metalurškoj industriji),
15.02.01 Montaža i tehnički rad industrijske opreme (u metalurškoj industriji),
15.02.08. Tehnologija mašinstva,
15.02.12 Montaža, tehnički rad i popravka industrijske opreme (u metalurškoj industriji),
22.02.01 Metalurgija crnih metala,
22.02.04 Metalurgija i termička obrada metala,
22.02.05 Obrada metala,
implementira Metalurški koledž Pervouralsk (u daljem tekstu PMK) u partnerstvu sa Pervouralskom tvornicom novih cijevi (u daljem tekstu PNTZ), koja je dio grupe ChelPipe.
Profil navedenog PPSSZ je tehnički. Navedeni PPSSZ su dvojni, modularni, uzimaju u obzir zahtjeve poslodavca, a namijenjeni su studentima primljenim 2018. godine.
Ovaj program rada (u daljem tekstu program) izrađen je na osnovu primjera programa za strukovno obrazovne organizacije koje je preporučila Federalna državna autonomna ustanova „Savezni zavod za razvoj obrazovanja“ (FSAU „FIRO“) (protokol br. 3 od 21. jul 2015. godine, revizija matični broj 375 od 23.07.2015. godine, Federalna državna autonomna ustanova “FIRO”) i odobrena odlukom Saveznog obrazovno-metodičkog društva (FUMO) za opće obrazovanje (Protokol br. 2/16-Z od 28.06.2016.).
Program uzima u obzir izmjene Saveznog državnog standarda srednjeg opšteg obrazovanja, evidentirane okvirnim osnovnim programom srednjeg opšteg obrazovanja, slijedi preporuke odobrene Protokolom br. 3 od 25. maja 2017. godine Naučno-metodološkog vijeća Republike Srpske Centar za stručno obrazovanje i sisteme kvalifikacija Federalne državne autonomne ustanove „FIRO“: „O razjašnjenju Preporuka za organizovanje sticanja srednjeg opšteg obrazovanja u okviru savladavanja obrazovnih programa srednjeg stručnog obrazovanja na bazi osnovnog opšteg obrazovanja, uzimajući u obzir zahtjeve federalnih državnih obrazovnih standarda i stečenu profesiju ili specijalnost srednjeg stručnog obrazovanja (pismo Odjeljenja za državnu politiku u oblasti obuke radnika i dodatnog stručnog osposobljavanja Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 17.03. , 2015. br. 06-259) i Modeli programa opšteobrazovnih disciplina za profesionalne obrazovne organizacije (2015.).
Mjesto discipline u strukturi glavnog obrazovnog programa
U skladu sa razvojnim planom i programom za 2018. godinu, disciplina je klasifikovana Odaberite stavku., Odaberite stavku., općem obrazovnom ciklusu, izborna je disciplina iz predmetne oblasti koja se dubinski izučava kao specijalistička disciplina u prvom i drugom semestru prve godine studija.
Svrha i planirani rezultati savladavanja discipline
Disciplina je usmjerena na postizanje sljedećih ciljeva:
razvijanje ideja učenika o ulozi računarstva i informaciono-komunikacionih tehnologija (IKT) u savremenom društvu, razumevanje osnova pravnih aspekata korišćenja računarskih programa i rada na internetu;
razvijanje kod učenika sposobnosti traženja i korišćenja informacija neophodnih za efikasno obavljanje profesionalnih zadataka, profesionalni i lični razvoj
razvijanje kod studenata sposobnosti primjene, analize i transformacije informacionih modela stvarnih objekata i procesa, korištenjem IKT-a, uključujući i pri izučavanju drugih disciplina;
razvoj kognitivnih interesovanja, intelektualnih i kreativnih sposobnosti studenata kroz razvoj i upotrebu metoda informatike i IKT alata u izučavanju različitih akademskih predmeta;
stjecanje iskustva studenata u korištenju informacionih tehnologija u individualnim i kolektivnim obrazovnim i kognitivnim aktivnostima, uključujući projektne aktivnosti;
sticanje znanja studenata o etičkim aspektima informatičkih aktivnosti i informacionih komunikacija u globalnim mrežama; svijest o odgovornosti ljudi uključenih u kreiranje i korištenje informacionih sistema, širenje i korištenje informacija;
ovladavanje informatičkom kulturom, sposobnost analize i evaluacije informacija korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija, sredstava obrazovnih i društvenih komunikacija.
Ovladavanje disciplinom osigurava da studenti postignu sljedeće rezultate:
Lični:
osećaj ponosa i poštovanja prema istoriji razvoja i dostignućima domaće računarske nauke u globalnoj industriji informacionih tehnologija;
svijest o svom mjestu u informatičkom društvu;
spremnost i sposobnost za samostalno i odgovorno stvaralačko djelovanje korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija;
sposobnost korištenja dostignuća savremene informatike za poboljšanje vlastitog intelektualnog razvoja u odabranoj profesionalnoj djelatnosti, za samostalno formiranje novih znanja u stručnom području, koristeći za to dostupne izvore informacija;
sposobnost izgradnje konstruktivnih odnosa u timskom radu za rješavanje uobičajenih problema, uključujući korištenje modernih mrežnih komunikacijskih alata;
sposobnost upravljanja svojom kognitivnom aktivnošću, samoprocjene nivoa vlastitog intelektualnog razvoja, uključujući korištenje modernih elektronskih obrazovnih resursa;
sposobnost odabira kompetentnog ponašanja pri korištenju različitih sredstava informacionih i komunikacijskih tehnologija kako u profesionalnim aktivnostima tako iu svakodnevnom životu;
spremnost za nastavak školovanja i usavršavanje u odabranim profesionalnim aktivnostima na osnovu razvoja ličnih informatičkih i komunikacijskih kompetencija;
metasubjekt:
sposobnost definisanja ciljeva, izrade akcionih planova i određivanja sredstava neophodnih za njihovu realizaciju;
korištenje različitih vrsta kognitivnih aktivnosti za rješavanje informacionih problema, korištenje osnovnih metoda spoznaje (posmatranje, opis, mjerenje, eksperiment) za organizaciju obrazovnih, istraživačkih i projektnih aktivnosti korištenjem informacionih i komunikacionih tehnologija;
korištenje različitih informacionih objekata koji se moraju susresti u profesionalnoj sferi u proučavanju pojava i procesa;
korištenje različitih izvora informacija, uključujući elektronske biblioteke, sposobnost kritičke procjene i tumačenja informacija dobijenih iz različitih izvora, uključujući internet;
sposobnost analize i prezentacije informacija datih u elektronskim formatima na računaru u različitim oblicima;
sposobnost korišćenja informaciono-komunikacionih tehnologija u rešavanju kognitivnih, komunikacionih i organizacionih problema u skladu sa zahtevima ergonomije, bezbednosti, higijene, očuvanja resursa, zakonskih i etičkih standarda, standarda informacione bezbednosti;
sposobnost javnog prezentovanja rezultata vlastitog istraživanja, vođenja diskusija, pristupačnog i skladnog kombinovanja sadržaja i oblika informacija iznesenih korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija;
Predmet:
formiranje ideja o ulozi informacija i informacijskih procesa u okolnom svijetu;
posjedovanje vještina algoritamskog mišljenja i razumijevanje metoda za formalno opisivanje algoritama, poznavanje osnovnih algoritamskih struktura, sposobnost analize algoritama;
korištenje gotovih primijenjenih kompjuterskih programa prema profilu obuke;
ovladavanje metodama predstavljanja, pohranjivanja i obrade podataka na računaru;
poznavanje računalnih alata za predstavljanje i analizu podataka u tabelama;
formiranje ideja o bazama podataka i najjednostavnijim sredstvima za upravljanje njima;
formiranje ideja o kompjutersko-matematičkim modelima i potreba za analizom korespondencije između modela i modeliranog objekta (procesa);
poznavanje standardnih tehnika za pisanje programa na algoritamskom jeziku za rješavanje standardnog problema korištenjem osnovnih konstrukcija programskog jezika;
formiranje osnovnih vještina i sposobnosti za poštivanje sigurnosnih zahtjeva, higijene i očuvanja resursa pri radu sa informatičkom tehnologijom;
razumijevanje osnova pravnih aspekata korištenja kompjuterskih programa i prava pristupa globalnim informacionim servisima;
praktična primjena sredstava zaštite informacija od zlonamjernog softvera, poštivanje pravila lične sigurnosti i etike pri radu sa informacijama i sredstvima komunikacije na internetu.
Planirani rezultat razvoja PPSSZ,
utvrđuje se na zahtjev poslodavca
Tabela 1
("meke" vještine):
Student koristi alate za optimizaciju:
1.1. Poznaje glavnu opremu koja se koristi u jedinici
1.2. Poznaje glavne vrste poslova koji se obavljaju u odjeljenju
1.3. Poznaje mjesto (ulogu) odjeljenja u tehnološkom lancu radionice
1.4. Poznaje glavne odgovornosti osoblja odjela
1.5. Poznaje svrhu dokumentacije jedinice
2.1. Liderstvo i stvaranje
2.2. Orijentacija na rezultate i postignuće
2.3. Donošenje odluka
2.4. Timski rad. Pouzdanost i vlasništvo
2.5. Komunikacija
2.6. Analitičko i strateško razmišljanje
2.7. Očuvanje i unapređenje zdravlja
3.1. Vizualizacija
3.2. Pet zašto
3.3. Sistem 5 C
3.4. Stablo razloga 3.5. Standardizacija
Prilikom savladavanja nastavne discipline Računarstvo, ovaj zadatak može ostvariti:
priprema i odbrana studenata grupnih i individualnih projekata (istraživanja) na teme vezane za PNTZ (vidi tačku 2.4), priprema i odbrana portfolija;
Jačanje samostalnog rada učenika i širenje njegovih oblika: sažetaka, prezentacija i samoprezentacija,
primjena kreditnog sistema, korištenje samokontrole i samoprocjene, korištenje međusobne kontrole, međusobnog ocjenjivanja i međusobnog usavršavanja studenata.
2. STRUKTURA I SADRŽAJ ŠKOLSKE DISCIPLINE
Obim nastavne discipline i vrste akademskog rada
Tabela 2.1
6 +PZ +LR +KR +IP +KP +PA ):
teorijska obuka (lekcija, predavanje)
test papiri
praktična nastava (uključujući seminare)
laboratorijski radovi
individualni projekat
kursni projekat (rad)
srednja certifikacija u obrascu
diferencirani kredit u 2. semestru
samostalan rad učenika (bez interakcije sa nastavnikom)
Tematski plan i sadržaj nastavne discipline
Tabela 2.2
Naziv sekcija i tema; sadržaj nastavnog materijala i oblici organizacije aktivnosti učenika№ casovi
Ukupno sati
TO
PZ
LR
AR
SR
1 semestar
Uvod. Uloga informatičke djelatnosti u savremenom društvu, njegovoj ekonomskoj, socijalnoj, kulturnoj, obrazovnoj sferi. Značaj informatike u ovladavanju specijalnostima u srednjem stručnom obrazovanju.
Odjeljak 1
Ljudska informaciona aktivnost
Tema 1.1
Glavne faze razvoja informacionog društva. Faze razvoja tehničkih sredstava i informacionih resursa
Informacioni resursi društva, obrazovni informacioni resursi. Rad sa njima. Vrste profesionalne informativne djelatnosti lica koje koristi tehnička sredstva i informacione resurse društveno-ekonomske djelatnosti (poseban softver, portali, pravne baze podataka, računovodstveni sistemi).
EUMK, odeljak 1.2, Implementacija projektnog zadatka “Poster-šema. Istorija razvoja informacionog društva"
Tema 1.2
Pravne norme u vezi sa informisanjem, prekršaji u informacionoj sferi, mere za njihovo sprečavanje. Elektronska vlada
Pravne norme informatičke djelatnosti, troškovne karakteristike informatičke djelatnosti, licencirani softver
Licencirani softver, otvorene licence, portal državnih usluga.
Pregled stručnog obrazovanja u društveno-ekonomskim djelatnostima,
njegovo licencirano korištenje i ažuriranje propisa (računovodstveni informacioni sistemi, pravne baze podataka) .
Priprema izvještaja “Nova ekonomija – ekonomija zasnovana na informacijama i znanju”
Odjeljak 2
Informacije i informacioni procesi
Tema 2.1
Pristupi konceptu i mjerenju informacija Informacijski objekti različitih tipova. Univerzalnost diskretne (digitalne) reprezentacije informacija. Reprezentacija informacija u binarnom brojevnom sistemu
Diskretno (digitalno) predstavljanje tekstualnih, grafičkih, audio i video informacija.
EUMK, Odeljak 2.1, Studija elektronskih materijala, odgovori na test pitanja
Tema 2.2
Osnovni informacioni procesi i njihova implementacija pomoću računara: obrada, skladištenje, pronalaženje i prenos informacija
Principi obrade informacija pomoću računara. Aritmetičke i logičke osnove rada računara. Algoritmi i metode njihovog opisivanja.
Softverski princip rada računara.
Primjeri kompjuterskih modela različitih procesa.
Sprovođenje istraživanja u socio-ekonomskoj sferi na osnovu upotrebe gotovog kompjuterskog modela.
EUMK, Odeljak 2.2.1, Studija elektronskih materijala, odgovori na test pitanja
Pohranjivanje informacijskih objekata različitih tipova na različitim digitalnim medijima. Određivanje volumena različitih medija za skladištenje. Arhiva informacija.
Kreiranje arhive podataka.
Ekstrahiranje podataka iz arhive.
EUMK Odeljak 2.2.2 Proučavanje elektronskih materijala, odgovori na test pitanja
Datoteka je jedinica za skladištenje informacija na računaru.
Atributi i veličina datoteke.
Obračun volumena datoteka tokom skladištenja i prijenosa.
Snimanje informacija na različite vrste CD-a .
Organizirajte informacije na CD-u s interaktivnim menijem.
Snimanje informacija na različite vrste CD-a.
EUMK Odjeljak 2.2.2, izvođenje testova na temu 2 (br. 1-5)
Tema 2.3
Upravljanje procesima. Ideja o automatskim i automatiziranim sistemima upravljanja u društveno-ekonomskoj sferi djelatnosti
2. semestar
ACS za razne namjene, primjeri njihove upotrebe.
Demonstracija upotrebe različitih vrsta automatizovanih sistema upravljanja u praksi u društveno-ekonomskoj sferi delatnosti.
EUMK, Odjeljak 2.3, izvođenje testova na temu 2 (br. 6-10)
Odjeljak 3
Informacijske i komunikacijske tehnologije
Tema 3.1
Arhitektura računara. Osnovne karakteristike računara. Raznolikost računara. Različiti vanjski uređaji povezani na računar. Vrste kompjuterskog softvera
Operativni sistem. Grafički interfejs
Primjeri korištenja vanjskih uređaja povezanih na računar u obrazovne svrhe. Softver za eksterne uređaje. Povezivanje vanjskih uređaja na računar i njihovo podešavanje.
Primeri konfiguracije računarske radne stanice u skladu sa svrhom njene upotrebe za različite oblasti profesionalne delatnosti.
EUMK, Sekcija 3.1, implementacija projekta „Priprema materijala na temu „Istorija računara“”
Tema 3.2
Povezivanje računara u lokalnu mrežu. Organizacija rada korisnika u lokalnim računarskim mrežama.
Razlikovanje prava pristupa u mreži, zajednički prostor na disku u lokalnoj mreži.
Zaštita informacija, antivirusna zaštita.
EUMK, odeljak 3.2, implementacija projektnog zadatka „Priprema materijala „Digitalne tehnologije“, „Računar i struka““, „Opišite sastav i procenite cenu automatizovane radne stanice računara za izabranu profesiju“
Tema 3.3
Sigurnost, higijena, ergonomija, očuvanje resursa.
Operativni zahtjevi za računarsku radnu stanicu.
Preventivne mjere za računarsku radnu stanicu u skladu sa njenom konfiguracijom za profesionalne aktivnosti.
EUMK Odjeljak 3.3 izvođenje testova na temu 3 (br. 1-5)
Odjeljak 4
Tehnologije za kreiranje i pretvaranje informacijskih objekata
Tema 4.1
Koncept informacionih sistema i informacione automatizacije
procesi.
EUMK Odeljak 4.1 studija elektronskih materijala, odgovori na test pitanja
Mogućnosti Desktop Publishinga: Kreiranje, organiziranje i
osnovne metode transformacije teksta (layout).
Korištenje sistema za provjeru pravopisa i gramatike.
Izrada kompjuterskih publikacija na osnovu upotrebe gotovih šablona.
Prevodilački programi. Mogućnosti sistema za prepoznavanje teksta. Prevodilački programi. Mogućnosti sistema za prepoznavanje teksta Hipertekst prezentacije informacija.
Izrada brošure za obrazovnu ustanovu
Tema 4.1.2
Mogućnosti dinamičkih (elektronskih) tablica. Matematička obrada numeričkih podataka DA LI NE ODVAJATE SATI ZA TEORIJU?
Mogućnosti dinamičkih (elektronskih) tablica. Matematička obrada numeričkih podataka.
Korišćenje različitih karakteristika dinamičkih (elektronskih) tabela za izvršavanje obrazovnih zadataka.
Statistički računovodstveni sistemi. Prezentacija rezultata izvršenja
računski zadaci korištenjem poslovne grafike.
Izrada tabele (grupa, predmeti, ocene, prosečan rezultat, ocena u grafičkom obliku)
Ideja organizacije baza podataka i sistema upravljanja njima. Struktura podataka i sistem upita na primjerima baza podataka za različite namjene: pravne, bibliotečke, porezne, socijalne, kadrovske, itd. Korištenje sistema upravljanja bazom podataka za obavljanje obrazovnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti.
Generisanje zahteva za rad sa elektronskim katalozima biblioteka, muzeja, knjižarstva i medija u okviru nastavnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti. Elektronske zbirke obrazovnih i obrazovnih resursa, edukativni specijalizovani portali. Organizacija baza podataka. Popunjavanje polja baze podataka. Mogućnosti sistema za upravljanje bazama podataka. Generiranje upita za pretraživanje i sortiranje informacija u bazi podataka.
EUMK Odeljak 4.1.3 proučavanje elektronskih materijala, odgovori na test pitanja
Uvod u softverska okruženja računarske grafike i multimedijalna okruženja.
Kreiranje i uređivanje grafičkih i multimedijalnih objekata korišćenjem kompjuterskih prezentacija za izradu obrazovnih zadataka.
Upotreba opreme za prezentaciju.
Primjeri geografskih informacionih sistema.
EUMK Sekcija 4 izvodi testove na temu 4 (br. 1-5)
Odjeljak 5
Telekomunikacione tehnologije
Tema 5.1
Ideje o hardverskim i softverskim alatima telekomunikacijskih tehnologija. Internet tehnologije, načini povezivanja i karakteristike brzine, provajder.
Pretraživač. Primjeri rada s internet prodavnicom, online medijima, online turističkom agencijom, online bibliotekom itd.
Metode i sredstva održavanja web stranice obrazovne organizacije.
EUMK Odeljak 5.1 priprema izveštaja o temama, tabela 5.2
Traženje informacija pomoću računara. Usluge pretraživanja softvera. Korištenje ključnih riječi i fraza za traženje informacija. Kombinacije pojmova za pretraživanje.
Primjer traženja informacija na državnim obrazovnim portalima. Tražilice. Traženje informacija ili informacijskog objekta u tekstu, strukturama datoteka, bazama podataka i Internetu.
Prenos informacija između računara. Žičani i bežični
veza.
Kreiranje email box-a i postavljanje njegovih parametara.
Formiranje adresara.
EUMK Odeljak 5.1.2 sastaviti tabelu za obračun plaćanja komunalnih računa za godinu, izgraditi grafikon
Tema 5.2
Mogućnosti mrežnog softvera za organizovanje kolektivnih aktivnosti u globalnim i lokalnim računarskim mrežama: e-mail, chat, video konferencija, internet telefonija. Društveni mediji. Etički standardi za komunikaciju na Internetu. Online časopisi i mediji.
Upotreba sistema testiranja u obrazovnim aktivnostima u lokalnoj mreži strukovne obrazovne organizacije srednjeg stručnog obrazovanja.
Tema 5.3
Primeri mrežnih informacionih sistema za različite oblasti profesionalne delatnosti (sistemi elektronskih karata, bankovnih plaćanja, registracije vozila, elektronskog glasanja, sistema zdravstvenog osiguranja, učenja i testiranja na daljinu, mrežnih konferencija i foruma, itd.).
Učešće na online konferenciji, anketi, kursevima na daljinu, internet olimpijadi ili kompjuterskom testiranju.
EUMK Odjeljak 6.3 izvođenje testova na temu 6 (br. 1-10)
Privremena certifikacija u obliku diferenciranih kredita
Ukupno sati
Raspodjela discipline po odjeljenju za upravljanje
Tabela 2.3
UkupnoPuzorci tema za eseje
Ljudska informativna aktivnost:
Smart House.
Zbirka linkova na elektronske obrazovne resurse na web stranici obrazovne organizacije u specijalizovanim oblastima obuke.
Informacije i informacioni procesi
Kreiranje strukture baze podataka - klasifikatora.
Najjednostavniji sistem za pronalaženje informacija.
Statistika rada.
Grafički prikaz procesa.
Predmetni test projekat.
ICT alati
Digitalna biblioteka.
Moj desktop na računaru.
Cjenovnik.
Kancelarijska oprema i specijalnost.
Tehnologije stvaranja i transformacije
Statistički izvještaj.
Priprema platnog spiska.
Računovodstveni programi.
Dijagram informacionih komponenti.
Informacijski objekti.
Sajam specijaliteta.
Telekomunikacione tehnologije
Telekomunikacije: konferencije, intervjui, izvještavanje.
Rezime: Tražim posao.
Prostor za lične informacije.
3. USLOVI ZA SPROVOĐENJE PROGRAMA AKADEMSKE DISCIPLINE
Minimalni logistički zahtjevi
Odsjek za informatiku:
multifunkcionalni nastavni kompleks;
vizualna pomagala (setovi edukativnih tablica, posteri);
Računala na radnim mjestima sa sistemskim softverom (za Windows operativni sistem);
tiskana i zvučna nastavna sredstva;
potrošni materijal: papir, kertridži za štampače i fotokopir aparate;
Edukativno-praktična i nastavno-laboratorijska oprema;
pomoćna oprema;
komplet tehničke dokumentacije, uključujući pasoše za nastavna sredstva, uputstva za njihovu upotrebu i mere predostrožnosti;
modeli: personalni računarski uređaj”, „Pretvaranje informacija u računar”, „Informacione mreže i prenos informacija”, „Modeli osnovnih IKT uređaja”;
Oprema: Tehnička nastavna sredstva: učenički računari (radne stanice sa CD ROM (DVD ROM); nastavnička radna stanica sa modemom, peer-to-peer lokalna mreža učionice, internet);
periferna i kancelarijska oprema (štampač na radnom mestu nastavnika, skener na radnom mestu nastavnika, fotokopir aparat, slušalice, projektor i platno); interaktivna tabla, multimedijalna oprema.
Resursi: Postoji pristup elektronskim obrazovnim materijalima iz računarstva koji su besplatno dostupni na Internetu (elektronske knjige, radionice, testovi, itd.), kao i elektronskom obrazovno-metodičkom kompleksu.
Informaciona podrška implementaciji programa
Za implementaciju programa koriste se sljedeći štampani i elektronski izvori.
3.2.1. Štampane publikacije
Cvetkova M.S. Računarska nauka. Udžbenik za studente. okruženja obrazovnih institucija. prof. obrazovanje. – M.: Akademija, 2017.– 352 str.: ilustr.
Malyasova S.V., Demyanenko S.V., Tsvetkova M.S. Računarstvo: Vodič za pripremu za Jedinstveni državni ispit /Ur. GOSPOĐA. Cvetkova. – M.: 2017.
Cvetkova M.S., Khlobystova I.Yu. Računarstvo: Udžbenik. – M.: 2017.
Cvetkova M.S., Gavrilova S.A., Khlobystova I.Yu. Informatika: Radionica za zanimanja i specijalnosti tehničkih i društveno-ekonomskih profila / ur. GOSPOĐA. Cvetkova. – M.: 2017.
Cvetkova M.S., Khlobystova I.Yu. Informatika: Radionica za struke i specijalnosti iz prirodnih i humanističkih nauka. – M.: 2017.
3.2.2. Elektronski izvori (elektronski izvori)
Cvetkova M.S. Računarstvo i IKT. Udžbenik za studente. okruženja obrazovnih institucija. prof. obrazovanje. M.: Akademija, 2017. [Elektronski obrazovni i metodički kompleks].
(E-learning system "Academy-Media")
Sistem elektronske biblioteke IPRbooks [Elektronski izvor]: način pristupa www.iprbookshop.ru, besplatan.
ChelPipe korporativna web stranica [Elektronski izvor]: način pristupa, besplatan.
Obrazovni projekat “Budućnost bijele metalurgije” [Elektronski izvor]: način pristupa, besplatan.
www.fcior.edu.ru (Federalni centar za informacije i obrazovne resurse - FCIOR).
www.intuit.ru/studies/courses (Otvoreni Internet kursevi "Intuit" za kurs "Informatika").
www.lms.iite.unesco.org (UNESCO IITE Otvoreni elektronski kursevi informacionih tehnologija).
http://ru.iite.unesco.org/publications (Otvorena elektronska biblioteka UNESCO IITE o IKT u obrazovanju).
www.megabook.ru (Mega Enciklopedija Ćirila i Metodija, odeljci „Nauka / Matematika. Kibernetika“ i „Tehnologija / Računari i Internet“).
www.ict.edu.ru (portal „Informacione i komunikacione tehnologije u obrazovanju”).
www.digital-edu.ru (Direktor obrazovnih resursa „Digitalni obrazovni portal“).
www.freeschool.altlinux.ru (portal besplatnog softvera).
www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (elektronska knjiga “OpenOffice.org: Teorija i praksa”).
www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (udžbenici i priručnici za Linux).
3.2.3. Dodatni izvori
Informativne kartice za sekcije radionice br. 8 PNTZ-a.
Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Cvetkova M.S. Informatika i IKT: radionica za zanimanja i specijalnosti tehničkih i socio-ekonomskih profila / ur. GOSPOĐA. Cvetkova. – M., 2014.
Velikovič L.S., Cvetkova M.S. Programiranje za početnike: udžbenik. izdanje. – M., 2011.
Zalogova L.A. Kompjuterska grafika. Izborni predmet: radionica / L.A. Zalogova - M., 2011.
Loginov M.D., Loginova T.A. Održavanje računarske opreme: udžbenik. dodatak. – M., 2010.
Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatika i IKT: vodič za pripremu za Jedinstveni državni ispit / ur. M.S. Cvetkova. – M., 2013.
Melnikov V.P., Kleimenov S.A., Petrakov A.V. Sigurnost informacija: udžbenik. priručnik / ur. S.A. Kleimenova. – M., 2013.
Nazarov S.V., Širokov A.I. Savremeni operativni sistemi: udžbenik. dodatak. –M., 2013.
Parfilova N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G. Programiranje: Osnovi algoritmizacije i programiranja: udžbenik / ur. B.G. Trusova. – M., 2014.
4.PRAĆENJE I VREDNOVANJE REZULTATA SAVLAĐIVANJA AKADEMSKE DISCIPLINE
Vodi dijalog
Pažljivo
Usmena anketa
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Svest o svom mestu u informacionom društvu;
Vodi dijalog
Pažljivo
Izražava svoj stav prema pitanju ili problemu
Odaberite stavku.
Usmena anketa
Praćenje organizacije rada sa informacijama
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Spremnost i sposobnost za samostalno i odgovorno stvaralačko djelovanje korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija;
Traži povratne informacije od nastavnika i/ili kolega učenika
Vodi dijalog
Odaberite stavku.
Posmatranje procesa ocenjivanja i samoocenjivanja
Testiranje
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Sposobnost korištenja dostignuća savremene informatike za unapređenje vlastitog intelektualnog razvoja u odabranoj profesionalnoj djelatnosti, za samostalno formiranje novih znanja u stručnom području, koristeći za to dostupne izvore informacija;
Vodi dijalog
Pažljivo
Brzo se prilagođava nestandardnim situacijama
Odaberite stavku.
Testiranje
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Sposobnost izgradnje konstruktivnih odnosa u timskom radu za rješavanje uobičajenih problema, uključujući korištenje modernih mrežnih komunikacijskih alata;
Izražava svoj stav prema pitanju ili problemu
Odluke donosi pravovremeno i samostalno
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Usmena anketa
Upitnik
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Sposobnost upravljanja svojom kognitivnom aktivnošću, samoprocjene nivoa vlastitog intelektualnog razvoja, uključujući korištenje modernih elektronskih obrazovnih resursa;
Vodi dijalog
Pažljivo
Radi samostalno
Odaberite stavku.
Usmena anketa
Praćenje organizacije kolektivnih aktivnosti
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Sposobnost odabira kompetentnog ponašanja pri korištenju različitih sredstava informacionih i komunikacionih tehnologija kako u profesionalnim aktivnostima tako iu svakodnevnom životu;
Vodi dijalog
Pažljivo
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Testiranje
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Spremnost za nastavak školovanja i usavršavanje u odabranim profesionalnim aktivnostima na osnovu razvoja ličnih informatičkih i komunikacijskih kompetencija;
Bira jednostavne i učinkovite načine rješavanja problema
Izražava svoj stav prema pitanju ili problemu
Gradi konstruktivne odnose
Odaberite stavku.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Upitnik
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
metasubjekt:
Sposobnost definisanja ciljeva, izrade akcionih planova i određivanja sredstava neophodnih za njihovu realizaciju;
Generira ideje
Postavljanje pitanja
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Upotreba različitih vrsta kognitivnih aktivnosti za rješavanje informacijskih problema, korištenje osnovnih metoda spoznaje (posmatranje, opis, mjerenje, eksperiment) za organizaciju obrazovnih, istraživačkih i projektnih aktivnosti korištenjem informacionih i komunikacionih tehnologija;
Koristi ICT alate
Koristi šablon, uzorak
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Evaluacija izrade i odbrane sažetka
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Upotreba različitih informacionih objekata koji se moraju susresti u profesionalnoj sferi u proučavanju pojava i procesa;
Logično objašnjava vaš izbor
Odaberite stavku.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Korišćenje različitih izvora informacija, uključujući elektronske biblioteke, sposobnost kritičke procene i tumačenja informacija dobijenih iz različitih izvora, uključujući Internet;
Koristi ICT alate
Odaberite stavku.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Evaluacija pripreme i odbrane prezentacije
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Sposobnost analize i prezentacije informacija datih u elektronskim formatima na računaru u različitim oblicima;
Rastavlja složeni zadatak na korake
Odaberite stavku.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Procjena pripreme i odbrane portfelja
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Sposobnost korišćenja informaciono-komunikacionih tehnologija u rešavanju kognitivnih, komunikacionih i organizacionih problema u skladu sa zahtevima ergonomije, bezbednosti, higijene, očuvanja resursa, zakonskih i etičkih standarda, standarda informacione bezbednosti;
Koristi ICT alate
Primjenjuje teorijska znanja u praksi
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Procjena pripreme i odbrane projekta
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Sposobnost javnog prezentovanja rezultata sopstvenog istraživanja, vođenja diskusija, pristupačnog i skladnog kombinovanja sadržaja i oblika informacija koje se iznose korišćenjem informaciono-komunikacionih tehnologija;
Koristi ICT alate
Sistematizuje (činjenice, materijal, itd.)
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Evaluacija izrade i odbrane sažetka
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Predmet:
Formiranje ideja o ulozi informacija i informacijskih procesa u okolnom svijetu;
Ima jasno formirano mišljenje o tom pitanju
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Procjena performansi testa
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Posjedovanje vještina algoritamskog mišljenja i razumijevanje metoda za formalno opisivanje algoritama, poznavanje osnovnih algoritamskih struktura, sposobnost analize algoritama;
Odgovara i postavlja pitanja
Obavlja i pomaže drugima da završe praktične zadatke
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Procjena izvršenja testa
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Upotreba gotovih aplikativnih kompjuterskih programa prema profilu obuke;
Orijentacija u programu
Pomaže drugarima iz razreda
Traži nove (skrivene) funkcije programa za brži rad
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Poznavanje metoda za prezentaciju, pohranu i obradu podataka na računalu;
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Poznavanje računalnih alata za predstavljanje i analizu podataka u proračunskim tablicama;
Samostalno obavlja praktične zadatke
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Dobro oblikovane ideje o bazama podataka i najjednostavnijim sredstvima za upravljanje njima;
Samostalno obavlja praktične zadatke
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Procjena domaćeg zadatka ili njegovog dijela
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Formiranje ideja o kompjutersko-matematičkim modelima i potreba za analizom korespondencije između modela i modeliranog objekta (procesa);
Vodi diskusiju
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Evaluacija laboratorijskog rada ili njegovog dijela
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Poznavanje standardnih tehnika za pisanje programa na algoritamskom jeziku za rješavanje standardnog problema korištenjem osnovnih konstrukcija programskog jezika;
Samostalno obavlja praktične zadatke
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Evaluacija realizacije pojedinačnih projekata
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Razvoj osnovnih vještina i sposobnosti za poštivanje sigurnosnih, higijenskih i zahtjeva očuvanja resursa pri radu sa informatičkom tehnologijom;
Vodi diskusiju
Odgovara na pitanja
Radi šta kaže
Ispravlja ili dopunjuje drugove iz razreda
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Procjena domaćeg zadatka ili njegovog dijela
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Razumijevanje osnovnih pravnih aspekata korištenja kompjuterskih programa i prava pristupa globalnim informacionim servisima;
Fokusira se na terminologiju
Odgovara na pitanja
Pomaže drugarima iz razreda
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Prostor za unos teksta.
Evaluacija realizacije pojedinačnih projekata
Odaberite stavku.
Odaberite stavku.
Primjena u praksi sredstava zaštite informacija od zlonamjernog softvera, poštivanje pravila lične sigurnosti i etike pri radu sa informacijama i sredstvima komunikacije na Internetu.
stručnjak za državni budžet
obrazovne ustanove
Politehnički koledž Sterlitamak
RADNI PROGRAM
AKADEMSKA DISCIPLINA
RAČUNARSKA NAUKA
Sterlitamak
Organizacija programera: državna budžetska obrazovna stručna obrazovna ustanova Sterlitamak Politehnički koledž
Programeri:
Usacheva E.A., nastavnik matematike i računarstva prve kvalifikacione kategorije, državna budžetska obrazovna stručna obrazovna ustanova Sterlitamak Politehnički koledž
Akmanova S.R., nastavnik matematike i računarstva najviše kvalifikacione kategorije, državna budžetska stručna obrazovna ustanova Politehnički koledž Sterlitamak
Recenzent:
Minaeva E.A., nastavnik matematike i računarstva, državna budžetska stručna obrazovna ustanova Politehnički koledž Sterlitamak
Zaključak br.____________ od “_____”__________2015
Objašnjenje 4
Opšte karakteristike nastavne discipline “Informatika” 6
Mjesto nastavne discipline u nastavnom planu i programu 8
Rezultati savladavanja nastavne discipline 8
Tehnički i prirodno-naučni profili stručnog obrazovanja. Stručne profesije………………………………………………16
Tematsko planiranje 17
Karakteristike glavnih vidova obrazovnih aktivnosti učenika 18
Obrazovno-metodička i logistička podrška za program nastavne discipline „Informatika“…………………….…21
OBJAŠNJENJE
Program opšte obrazovne discipline „Informatika“ namenjen je izučavanju računarstva i informaciono-komunikacionih tehnologija u stručnim obrazovnim organizacijama koje realizuju obrazovni program srednjeg opšteg obrazovanja u okviru savladavanja osnovnog stručnog obrazovnog programa srednjeg stručnog obrazovanja. (OPOP SPO) na bazi osnovnog opšteg obrazovanja u pripremi kvalifikovanih radnika.
Program je izrađen na osnovu zahtjeva Federalnog državnog obrazovnog standarda za srednje opšte obrazovanje za strukturu, sadržaj i rezultate savladavanja nastavne discipline „Informatika“, u skladu sa Preporukama za organizovanje srednjeg opšteg obrazovanja u okviru ovladavanje obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja na bazi osnovnog opšteg obrazovanja, uzimajući u obzir zahtjeve saveznih državnih obrazovnih standarda i zvanje koje se stiče (dopis Odjeljenja za državnu politiku u oblasti osposobljavanja radnika i dodatnog stručnog osposobljavanja) Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije od 17. marta 2015. br. 06-259).
razvijanje ideja učenika o ulozi računarstva i informaciono-komunikacionih tehnologija (IKT) u savremenom društvu, razumevanje osnova pravnih aspekata korišćenja računarskih programa i rada na internetu;
razvijanje kod učenika sposobnosti pretraživanja i korišćenja informacija neophodnih za efikasno obavljanje profesionalnih zadataka, profesionalni i lični razvoj;
razvijanje kod studenata sposobnosti primjene, analize i transformacije informacionih modela stvarnih objekata i procesa, korištenjem IKT-a, uključujući i pri izučavanju drugih disciplina;
razvoj kognitivnih interesovanja, intelektualnih i kreativnih sposobnosti učenika kroz razvoj i upotrebu metoda informatike i
ICT alati u proučavanju različitih akademskih predmeta;
stjecanje iskustva studenata u korištenju informacionih tehnologija u individualnim i kolektivnim obrazovnim i kognitivnim aktivnostima, uključujući projektne aktivnosti;
sticanje znanja studenata o etičkim aspektima informatičkih aktivnosti i informacionih komunikacija u globalnim mrežama; svijest o odgovornosti ljudi uključenih u kreiranje i korištenje informacionih sistema, širenje i korištenje informacija;
ovladavanje informatičkom kulturom, sposobnost analize i evaluacije informacija korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija, sredstava obrazovnih i društvenih komunikacija.
Program obuhvata sadržaje koji imaju za cilj razvijanje kod učenika kompetencija neophodnih za kvalitetno savladavanje osnovnog stručnog obrazovnog programa srednjeg stručnog obrazovanja na osnovu osnovnog opšteg obrazovanja sa srednjim opštim obrazovanjem; programi obuke kvalifikovanih radnika (SWTP).
OPŠTE KARAKTERISTIKE AKADEMSKE DISCIPLINE
"RAČUNARSKA NAUKA"
Jedna od karakteristika savremenog društva je upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u svim sferama ljudske delatnosti. Stoga se obrazovanje, uključujući i stručno obrazovanje, suočava sa problemom razvoja informatičke kompetencije specijaliste (sposobnosti pojedinca da rješava obrazovne, svakodnevne, profesionalne probleme korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija), čime se osigurava njegova konkurentnost na tržištu rada.
U stručnim obrazovnim organizacijama koje realizuju obrazovni program srednjeg opšteg obrazovanja u okviru savladavanja OPOP SVE na osnovu osnovnog opšteg obrazovanja, studij informatike ima svoje karakteristike u zavisnosti od profila stručnog obrazovanja.
Prilikom savladavanja SVE zanimanja u tehničkim i prirodno-naučnim profilima stručnog obrazovanja, informatika se izučava na osnovnom nivou Federalnog državnog obrazovnog standarda srednjeg opšteg obrazovanja, ali se neke teme izučavaju dublje, uzimajući u obzir specifičnosti obrazovanja. profesije koje se savladavaju.
To se izražava u sadržaju obuke, broju časova koji se izdvajaju za proučavanje pojedinih tema programa, dubini njihovog savladavanja od strane studenata, obimu i prirodi praktične nastave, te vrstama vannastavnog samostalnog rada studenata.
Akademska disciplina „Informatika“ obuhvata sledeće sekcije:
“Ljudska informativna djelatnost”;
“Informacije i informacioni procesi”;
“Informacijske strukture (tabele i baze podataka)”;
“Mediji informacionih i komunikacionih tehnologija (IKT)”;
“Tehnologije za kreiranje i transformaciju informacionih objekata”;
"Telekomunikacione tehnologije".
Izučavanje informatike na osnovnom nivou omogućava savladavanje nastavnog materijala od strane svih učenika, kada se u osnovnoj školi nastavno gradivo iz informatike sumira i sistematizuje u cilju sveobuhvatnog unapređenja učenika u daljem obrazovnom radu. Posebna pažnja posvećena je proučavanju praktično orijentisanog nastavnog materijala koji doprinosi formiranju opšte informatičke kompetencije učenika i spremnosti za integrisano korišćenje sredstava informacionih aktivnosti.
Ovladavanje akademskom disciplinom „Informatika“, koja uzima u obzir specifičnosti strukovnih zanimanja koje se savladavaju, podrazumijeva dubinsko proučavanje pojedinih tema, aktivno korištenje različitih ICT alata, povećanje praktične nastave, različite vrste samostalnog rada usmjerenog na u pripremi studenata za profesionalne aktivnosti korišćenjem IKT.
Prilikom organizovanja praktične nastave i vannastavnog samostalnog rada, potrebno je usmjeriti pažnju studenata na traženje informacija u medijima, internetu, u obrazovnoj i stručnoj literaturi uz odgovarajuće osmišljavanje i prezentaciju rezultata. Ovo pomaže studentima da razviju sposobnost samostalnog i selektivnog korišćenja različitih ICT softvera, kao i dodatne digitalne opreme (štampači, grafički tableti, digitalni fotoaparati, skeneri i sl.), te upotrebe složenih metoda obrade i pružanja informacija.
Studij općeobrazovne akademske discipline „Informatika“ završava se sumiranjem rezultata u vidu diferenciranih kredita u sklopu srednje sertifikacije studenata u procesu savladavanja. OPOP SPO sa srednjim opštim obrazovanjem.
MJESTO AKADEMSKE DISCIPLINE U NASTAVNOM PROGRAMU
Akademska disciplina “Informatika” dio je obavezne predmetne oblasti “Matematika i informatika” Saveznog državnog obrazovnog standarda za srednje opšte obrazovanje.
U stručnim obrazovnim organizacijama koje realizuju obrazovni program srednjeg opšteg obrazovanja u granicama savladavanja OPOP SPO na bazi osnovnog opšteg obrazovanja, nastavna disciplina „Informatika“ izučava se u opšteobrazovnom ciklusu nastavnog plana i programa. OPOP SPO na bazi osnovnog opšteg obrazovanja sa srednjim opštim obrazovanjem (PPKRS).
U nastavnim planovima i programima PPKRS, mjesto nastavne discipline „Informatika“ je u sklopu općeobrazovnih izbornih disciplina, formiranih iz obaveznih predmetnih oblasti Federalnog državnog obrazovnog standarda srednjeg općeg obrazovanja, za srednje stručne obrazovne struke odgovarajućeg profila. stručno obrazovanje.
REZULTATI SAVLAĐIVANJA AKADEMSKE DISCIPLINE
lični:
osećaj ponosa i poštovanja prema istoriji razvoja i dostignućima domaće računarske nauke u globalnoj industriji informacionih tehnologija;
svijest o svom mjestu u informatičkom društvu;
spremnost i sposobnost za samostalno i odgovorno stvaralačko djelovanje korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija;
sposobnost korištenja dostignuća savremene informatike za poboljšanje vlastitog intelektualnog razvoja u odabranoj profesionalnoj djelatnosti, za samostalno formiranje novih znanja u stručnom području, koristeći za to dostupne izvore informacija;
sposobnost izgradnje konstruktivnih odnosa u timskom radu za rješavanje uobičajenih problema, uključujući korištenje modernih mrežnih komunikacijskih alata;
sposobnost upravljanja svojom kognitivnom aktivnošću, samoprocjene nivoa vlastitog intelektualnog razvoja, uključujući korištenje modernih elektronskih obrazovnih resursa;
sposobnost odabira kompetentnog ponašanja pri korištenju različitih sredstava informacionih i komunikacijskih tehnologija kako u profesionalnim aktivnostima tako iu svakodnevnom životu;
spremnost za nastavak školovanja i usavršavanje u odabranim profesionalnim aktivnostima na osnovu razvoja ličnih informatičkih i komunikacijskih kompetencija;
meta-predmet:
sposobnost definisanja ciljeva, izrade akcionih planova i određivanja sredstava neophodnih za njihovu realizaciju;
korištenje različitih vrsta kognitivnih aktivnosti za rješavanje informacionih problema, korištenje osnovnih metoda spoznaje (posmatranje, opis, mjerenje, eksperiment) za organizaciju obrazovnih, istraživačkih i projektnih aktivnosti korištenjem informacionih i komunikacionih tehnologija;
Upotreba različitih informacionih objekata koji se moraju susresti u profesionalnoj sferi u proučavanju pojava i procesa;
Koristeći različite izvore informacija, uključujući elektronske biblioteke, sposobnost kritičke evaluacije i interpretacije informacija,
dobijeni iz različitih izvora, uključujući internet;
Sposobnost analize i prezentacije informacija datih u elektronskim formatima na računaru u različitim oblicima;
sposobnost korišćenja informaciono-komunikacionih tehnologija u rešavanju kognitivnih, komunikacionih i organizacionih problema u skladu sa zahtevima ergonomije, bezbednosti, higijene, očuvanja resursa, zakonskih i etičkih standarda, standarda informacione bezbednosti;
sposobnost javnog prezentovanja rezultata vlastitog istraživanja, vođenja diskusija, pristupačnog i skladnog kombinovanja sadržaja i oblika informacija iznesenih korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija;
predmet:
Formiranje ideja o ulozi informacija i informacijskih procesa u okolnom svijetu;
Posjedovanje vještina algoritamskog mišljenja i razumijevanje metoda za formalno opisivanje algoritama, poznavanje osnovnih algoritamskih struktura, sposobnost analize algoritama;
Upotreba gotovih aplikativnih kompjuterskih programa prema profilu obuke;
ovladavanje metodama predstavljanja, pohranjivanja i obrade podataka na računaru;
poznavanje računalnih alata za predstavljanje i analizu podataka u tabelama;
Dobro oblikovane ideje o bazama podataka i najjednostavnijim sredstvima za upravljanje njima;
Formiranje ideja o kompjutersko-matematičkim modelima i potreba za analizom korespondencije između modela i modeliranog objekta (procesa);
Poznavanje standardnih tehnika za pisanje programa na algoritamskom jeziku za rješavanje standardnog problema korištenjem osnovnih konstrukcija programskog jezika;
Razvoj osnovnih vještina i sposobnosti za poštivanje sigurnosnih, higijenskih i zahtjeva očuvanja resursa pri radu sa informatičkom tehnologijom;
razumijevanje osnova pravnih aspekata korištenja kompjuterskih programa i prava pristupa globalnim informacionim servisima;
primjena u praksi sredstava zaštite informacija od zlonamjernog softvera, poštivanje pravila lične sigurnosti i etike pri radu sa informacijama i komunikacijama na internetu.
Tehničke i prirodne naukeprofili stručnog obrazovanja. SVE profesije
Uvod
Uloga informatičke djelatnosti u savremenom društvu, njegovoj ekonomskoj, socijalnoj, kulturnoj, obrazovnoj sferi. Značaj informatike u ovladavanju strukovnim zanimanjima.
1.1. Glavne faze razvoja informacionog društva. Faze razvoja tehničkih sredstava i informacionih resursa.
Praktične lekcije Informacioni resursi društva. Obrazovni informacioni resursi. Rad sa softverom.
Instalacija softvera (u skladu sa tehničkim smjerom stručne djelatnosti), njegovo korištenje i ažuriranje.
1.2. Vrste profesionalnog informisanja lica koje koristi tehnička sredstva i informacione resurse (u skladu sa tehničkim smerom profesionalne delatnosti). Troškovne karakteristike informacionih aktivnosti. Pravne norme u vezi sa informisanjem, prekršaji u informacionoj sferi, mere za njihovo sprečavanje.
Praktične lekcije
Licencirani i slobodno distribuirani softverski proizvodi. Organizacija ažuriranja softvera putem Interneta.
2.1. Pristupi konceptu i mjerenju informacija. Informacijski objekti raznih tipova. Univerzalnost diskretne (digitalne) reprezentacije informacija. Reprezentacija informacija u binarnom brojevnom sistemu.
Praktična lekcija
Diskretno (digitalno) predstavljanje tekstualnih, grafičkih, audio i video informacija.
Prezentacija informacija u različitim brojevnim sistemima.
2.2. Osnovni informacioni procesi i njihova implementacija pomoću računara: obrada informacija.
Principi obrade informacija pomoću računara. Aritmetičke i logičke osnove rada računara. Baza kompjuterskih elemenata.
Algoritmi i metode njihovog opisivanja. Faze rješavanja problema korištenjem računara: formalizacija, programiranje i testiranje. Prijelaz iz neformalnog u formalni opis.
Praktične lekcije
Primjeri konstruisanja algoritama i njihova implementacija na računaru.
Osnovne algoritamske strukture i njihov opis korištenjem programskih jezika.
Upotreba logičkih iskaza i operacija u algoritamskim konstrukcijama.
Primjeri konstruiranja algoritama koristeći konstrukcije za testiranje uvjeta, petlje i metode za opisivanje struktura podataka.
Razvoj jednostavnog algoritma za rješavanje problema.
2.2.3. Računar kao izvršilac komandi. Softverski princip rada računara.
Praktične lekcije
Programsko okruženje.
Testiranje programa.
Softverska implementacija jednostavnog algoritma.
2.2.4. Računalni modeli različitih procesa.
Praktične lekcije
Sprovođenje istraživanja na osnovu upotrebe gotovog kompjuterskog modela.
Dizajniranje programa zasnovanih na razvoju algoritama za procese različite prirode.
2.3. Osnovni informacioni procesi i njihova implementacija pomoću računara: skladištenje, pronalaženje i prenos informacija.
2.3.1. Pohranjivanje informacijskih objekata različitih tipova na različitim digitalnim medijima. Određivanje volumena različitih medija za skladištenje. Arhiva informacija.
Praktične lekcije
Kreiranje arhive podataka.
Ekstrahiranje podataka iz arhive.
Snimanje informacija na eksterne medije raznih vrsta.
3. Informacijske i komunikacijske tehnologije
3.1. Arhitektura računara. Osnovne karakteristike računara. Raznolikost računara. Različiti vanjski uređaji povezani na računar.
Vrste kompjuterskog softvera.
Primeri konfiguracije računarske radne stanice u skladu sa svrhama njenog korišćenja za različite oblasti profesionalne delatnosti (u skladu sa oblastima tehničke stručne delatnosti).
Praktične lekcije
Operativni sistem.
Grafičko korisničko sučelje.
Primjeri korištenja vanjskih uređaja povezanih na računar u obrazovne svrhe. Softver za eksterne uređaje. Povezivanje vanjskih uređaja na računar i njihovo podešavanje.
3.2. Povezivanje računara u lokalnu mrežu. Organizacija rada korisnika u lokalnim računarskim mrežama.
Praktične lekcije
Računarski mrežni softver i hardver.
Server. Mrežni operativni sistemi.
Koncept sistemske administracije.
Razlikovanje prava pristupa u mreži.
Povezivanje vašeg računara na mrežu.
Administracija lokalne računarske mreže.
3.3. Sigurnost, higijena, ergonomija, očuvanje resursa. Zaštita informacija, antivirusna zaštita.
Praktične lekcije Zaštita informacija, antivirusna zaštita.
Operativni zahtjevi za računarsku radnu stanicu. Skup preventivnih mjera za računarsku radnu stanicu u skladu sa njenom konfiguracijom za profesionalne aktivnosti.
4.1. Koncept informacionih sistema i automatizacija informacionih procesa.
4.1.1. Mogućnosti sistema za desktop izdavaštvo: kreiranje, organizacija i osnovne metode konverzije (layout) teksta.
Praktične lekcije
Korištenje sistema za provjeru pravopisa i gramatike.
Izrada kompjuterskih publikacija na osnovu upotrebe gotovih šablona (za izvršavanje obrazovnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti).
4.1.2. Mogućnosti dinamičkih (elektronskih) tablica. Matematička obrada numeričkih podataka.
Praktična lekcija
Korišćenje različitih mogućnosti dinamičkih (elektronskih) tabela za izvršavanje obrazovnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti.
4.1.3. Ideja organizacije baza podataka i sistema upravljanja njima.
Struktura podataka i sistem upita koristeći primjere baza podataka za različite namjene: pravne, bibliotečke, porezne, socijalne, kadrovske, itd. Korištenje sistema upravljanja bazom podataka za obavljanje obrazovnih zadataka
iz raznih predmetnih oblasti.
Praktična lekcija
Generisanje zahteva za rad sa elektronskim katalozima biblioteka, muzeja, knjižarstva i medija u okviru nastavnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti.
4.1.4. Uvod u kompjuterska grafika i softverska okruženja za crtanje, multimedijalna okruženja. Raznovrsni specijalizovani softversintering i digitalna oprema za kreiranje grafičke i multimedijalne opreme
objekata.
Praktične lekcije
Kreiranje i uređivanje grafičkih i multimedijalnih objekata korišćenjem kompjuterskih prezentacija za realizaciju obrazovnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti.
Upotreba opreme za prezentaciju.
Uređivanje audio i video zapisa uz pomoć specijalizovanog softvera.
4.1.5. Demonstracija kompjuterski potpomognutog projektovanja i konstrukcijskih sistema.
Praktična lekcija
Kompjutersko crtanje.
5.
5.1. Ideje o hardverskim i softverskim alatima telekomunikacijskih tehnologija. Internet tehnologije, načini povezivanja i karakteristike brzine, provajder.
Praktične lekcije
Primjeri rada s internet prodavnicom, online medijima, online turističkom agencijom, online bibliotekom itd.
5.1.1. Traženje informacija pomoću računara. Usluge pretraživanja softvera. Korištenje ključnih riječi i fraza za traženje informacija. Kombinacije pojmova za pretraživanje.
Praktične lekcije
Tražilice.
Primjer traženja informacija na državnim obrazovnim portalima.
5.1.2. Prenos informacija između računara. Žičane i bežične komunikacije.
Praktične lekcije
Jedinice brzine prenosa podataka.
Povezivanje modema.
Kreiranje email box-a i postavljanje njegovih parametara.
Formiranje adresara.
5.1.3. Metode izrade i održavanja web stranice.
Praktična lekcija
Alati za kreiranje i održavanje web stranice.
5.2. Mogućnosti mrežnog softvera za organizovanje kolektivnih aktivnosti u globalnim i lokalnim računarskim mrežama: email, chat, video konferencija, internet telefonija.
Praktične lekcije
Organizacija foruma, zajednički resursi na internetu, korištenje sistema testiranja u obrazovnim aktivnostima na lokalnoj mreži obrazovne ustanove.
Postavljanje video web sesija.
5.3. Upravljanje procesima. Upoznavanje sa automatskim i automatizovanim sistemima upravljanja. Uvod u robotske sisteme.
Praktične lekcije
ACS za razne namjene, primjeri njihove upotrebe. Primjeri softverski kontrolirane opreme. Demonstracija upotrebe različitih vrsta automatizovanih sistema upravljanja u praksi.
Teme sažetaka (izvještaja),individualni projekti
1. Ljudska informaciona aktivnost
Smart House.
Zbirka linkova na elektronske obrazovne resurse na web stranici obrazovne organizacije u specijalizovanim oblastima obuke.
2. Informacije i informacioni procesi
Sortiranje niza.
Kreiranje strukture baze podataka biblioteke.
Najjednostavniji sistem za pronalaženje informacija.
Dizajn programa.
3. ICT alati
Prevencija PC.
Uputstvo za zaštitu na radu i sanitarne standarde.
Automatska radna stanica (AWS) stručnjaka.
Moj desktop na računaru"
PC administrator, rad sa softverom.
4. Tehnologije stvaranja i transformacijeinformacionih objekata
Trade Fair.
Snimanje zvuka.
Muzička karta.
Dijagram postera.
Skica i crtež (CAD).
5. Telekomunikacione tehnologije
Rezime: Tražim posao.
Zaštita podataka.
Prostor za lične informacije.
TEMATSKO PLANIRANJE
Prilikom realizacije sadržaja opšteobrazovne discipline „Informatika“ u okviru savladavanja OPOP SPO na bazi osnovnog opšteg obrazovanja sa srednjim opštim obrazovanjem (PPKRS), maksimalno nastavno opterećenje učenika je:
u zanimanjima srednjeg stručnog obrazovanja tehničkih i prirodno-naučnih stručnih obrazovnih profila - 162 sata,
od čega učionica (obavezno) opterećenje učenika,
uključujući praktičnu nastavu, -108 sati,
vannastavni samostalni rad studenata - 54 sata.
TEMATSKI PLANOVI
Vrsta obrazovno-vaspitnog rada | Broj sati |
Profili stručnog obrazovanja |
|
Auditorne lekcije. Sadržaj obuke | tehničkih, prirodnih nauka |
SVE profesije |
|
Uvod | |
1. Ljudska informaciona aktivnost | |
2. Informacije i informacioni procesi | |
3. IKT alati | |
4. Tehnologije za kreiranje i pretvaranje informacijskih objekata | |
5. Telekomunikacione tehnologije | |
Ukupno | |
Priprema govora na zadate teme, izvještaja, sažeci, eseji, pojedinačni projekti sa prezentacijama, itd. | |
Srednji certifikat u obliku diferenciranog testa ili ispita |
|
Ukupno |
KARAKTERISTIKE GLAVNIH VRSTA AKTIVNOSTI UČENJA
STUDENTI
Karakteristike glavnih vidova obrazovnih aktivnosti učenika (na nivou obrazovnih aktivnosti) |
||
Uvod | Traganje za sličnostima i razlikama u toku informacionih procesa kod ljudi, u biološkim, tehničkim i društvenim sistemima. Klasifikacija informacionih procesa prema prihvaćenoj osnovi. Identifikacija osnovnih informacionih procesa u realnim sistemima |
|
1. Ljudska informaciona aktivnost |
||
Klasifikacija informacionih procesa prema prihvaćenoj osnovi. Posjedovanje sistema osnovnih znanja koji odražavaju doprinos informatike formiranju savremene naučne slike svijeta. Istraživanje pomoću informacionih modela strukture i ponašanja objekta u skladu sa zadatkom. Identifikacija problema ljudskog života u uslovima informatičke civilizacije i procjena predloženih načina za njihovo rješavanje. Upotreba linkova i citiranja izvora informacija. Poznavanje osnovnih principa organizacije i funkcionisanja računarskih mreža. Poznavanje informatičke etike i prava. Usklađenost sa principima osiguravanja sigurnosti informacija, metodama i sredstvima za osiguranje pouzdanog funkcionisanja ICT objekata |
||
2. Informacije i informacioni procesi |
||
2.1. Prezentacija i obrada informacija | Vrednovanje informacije sa stanovišta njenih svojstava (pouzdanost, objektivnost, potpunost, relevantnost itd.). Poznavanje diskretnog oblika predstavljanja informacija. Poznavanje načina kodiranja i dekodiranja informacija. Ideja o ulozi informacija i srodnih procesa u okolnom svijetu. Poznavanje kompjuterskih alata za prezentaciju i analizu podataka. Sposobnost razlikovanja prikaza informacija u različitim brojevnim sistemima. Poznavanje matematičkih objekata računarstva. Razumijevanje matematičkih objekata računarstva, uključujući logičke formule |
|
2.2. Algoritamizacija i programiranje | Posjedovanje vještina algoritamskog mišljenja i razumijevanje potrebe za formalnim opisom algoritama. Sposobnost razumijevanja programa napisanih na univerzalnom algoritamskom jeziku visokog nivoa odabranom za učenje. Sposobnost analize algoritama pomoću tabela. Implementacija tehnologije za rješavanje konkretnog problema korištenjem specifičnog softverskog alata za odabir metode za njegovo rješavanje. Sposobnost razlaganja procesa rješavanja problema na faze. Određivanje, na osnovu odabrane metode rješavanja problema, koje algoritamske strukture mogu biti uključene u algoritam |
|
2.3. Računarsko modeliranje | Uvod u kompjuterske modele. Procjena adekvatnosti modela i modeliranog objekta, ciljevi modeliranja. Identifikacija objekta, subjekta, modela u situaciji koja se proučava. Identifikacija bitnih svojstava među svojstvima datog objekta sa stanovišta svrhe modeliranja |
|
2.4. Implementacija osnovnih informacionih procesa korišćenjem računara | Procijeniti i organizirati informacije, uključujući one dobivene iz medija, iskaza očevidaca, intervjua. Sposobnost analize i poređenja različitih izvora informacija |
|
3. Sredstva informacionih i komunikacijskih procesa |
||
3.1. Arhitektura računara | Sposobnost analize računara sa stanovišta jedinstva njegovog hardvera i softvera. Sposobnost analize računarskih uređaja sa stanovišta organizovanja procedura za unos, skladištenje, obradu, prenos i izlaz informacija. Sposobnost da se identifikuju alati neophodni za implementaciju informacionih procesa prilikom rešavanja problema. Sposobnost analize interfejsa softverskog alata iz perspektive izvođača, njegovog operativnog okruženja, komandnog sistema i sistema kvarova. Odabir i određivanje namjene elemenata prozora programa |
|
3.2. Računarske mreže | Ideja o tipologiji kompjuterskih mreža. Određivanje softvera i hardvera računarske mreže Poznavanje mogućnosti razgraničenja prava pristupa mreži |
|
3.3. Sigurnost, higijena, ergonomija, očuvanje resursa. Zaštita informacija, antivirusna zaštita | Posjedovanje osnovnih vještina i sposobnosti za poštivanje sigurnosnih, higijenskih i zahtjeva očuvanja resursa pri radu sa informatičkom tehnologijom. Razumevanje osnovnih pravnih aspekata korišćenja računarskih programa i korišćenja interneta. Implementacija antivirusne zaštite računara |
|
4. Tehnologije za kreiranje i pretvaranje informacijskih objekata |
||
Ideja o metodama skladištenja i jednostavnoj obradi podataka. Posjedovanje osnovnih informacija o bazama podataka i načinima pristupa njima; sposobnost rada sa njima. Sposobnost rada sa programskim bibliotekama. Iskustvo u korištenju kompjuterskih alata za prezentaciju i analizu podataka. Obrada statističkih informacija pomoću računara. Korištenje baza podataka i sistema pomoći |
||
5. Telekomunikacione tehnologije |
||
Ideja o hardveru i softveru telekomunikacijskih tehnologija. Znanje kako se povezati na Internet. Ideja o kompjuterskim mrežama i njihovoj ulozi u modernom svijetu. Definicija ključnih riječi i fraza za pretraživanje informacija. Mogućnost korištenja usluga e-pošte za prijenos informacija. Definisanje opštih principa za razvoj i rad Internet aplikacija. Ideja o tome kako kreirati i održavati web stranicu. Razumijevanje mogućnosti mrežnog softvera. Planiranje individualnih i kolektivnih aktivnosti korištenjem softverskih alata za podršku upravljanju projektima. Sposobnost analize uslova i mogućnosti korišćenja softverskog alata za rešavanje tipičnih problema |
OBRAZOVNA, METODOLOŠKA I MATERIJALNA I TEHNIČKA PODRŠKA PROGRAMU AKADEMSKOG DISCIPLINE “INFORMATIKA”
Ovladavanje programom nastavne discipline „Informatika” pretpostavlja prisustvo u stručnoj obrazovnoj organizaciji koja realizuje obrazovni program srednjeg opšteg obrazovanja u okviru savladavanja OPOP SPO na bazi osnovnog opšteg obrazovanja, učionice u kojoj je moguće obezbijediti besplatan pristup internetu tokom nastave i tokom vannastavnih aktivnosti učenika.
Učionica informatike uključuje laboratoriju sa kabinetom za laboratorijske asistente. Prostorije učionice informatike moraju ispunjavati zahtjeve sanitarnih i epidemioloških pravila i propisa (SanPiN 2.4.2 br. 178-02) i biti opremljene standardnom opremom navedenom u ovim zahtjevima, uključujući specijalizovani obrazovni namještaj i nastavna sredstva dovoljna da zadovolje uslove za stepen obučenosti učenika 1.
Obrazovna, metodička i logistička podrška programa nastavne discipline „Informatika“ obuhvata:
multifunkcionalni nastavni kompleks;
tehnička nastavna sredstva (IKT alati): računari (radne stanice sa CD ROM-om (DVD ROM); nastavnička radna stanica sa modemom, peer-to-peer lokalna mreža, Internet); periferna i kancelarijska oprema (štampač na radnom mestu nastavnika, skener na radnom mestu nastavnika, fotokopir mašina, slušalice, web kamera, digitalna kamera, projektor i platno);
vizuelna pomagala (setovi edukativnih tablica, posteri): „Organizacija radnog mesta i mere predostrožnosti“, „Arhitektura računara“, „Arhitektura računarskih mreža“, „Vrste profesionalnih informacionih aktivnosti osobe i alati koji se koriste (hardver i informacije resursi)”, “Raspored tastatura koje se koriste za pisanje na tastaturi”, “Istorija informatike”; šeme: “Modeliranje, formalizacija, algoritmizacija”, “Glavne faze razvoja programa”, “Brajevi sistemi”, “Logičke operacije”, “Digrami toka”, “Algoritamski dizajni”, “Strukture baza podataka”, “Strukture web resursa” , portreti istaknuti naučnici u oblasti računarstva i informacionih tehnologija itd.);
računari na radnim stanicama sa sistemskim softverom (za operativni sistem Windows ili Linux), programskim sistemima i aplikativnim softverom za svaku temu programa nastavne discipline „Informatika“;
tiskana i zvučna nastavna sredstva;
potrošni materijal: papir, kertridži za štampač i fotokopir aparat, disk za snimanje (CD-R ili CD-RW);
nastavno-praktična i nastavno-laboratorijska oprema;
modeli: „Uređaj personalnog računara“, „Konverzija informacija u računaru“, „Informacione mreže i prenos informacija“, „Modeli osnovnih IKT uređaja“;
pomoćna oprema;
komplet tehničke dokumentacije, uključujući pasoše za nastavna sredstva, uputstva za njihovu upotrebu i mere predostrožnosti;
bibliotečka zbirka.
Bibliotečka zbirka sadrži udžbenike, nastavno-metodičke komplete (UMK), koji osiguravaju razvoj nastavne discipline „Informatika“, preporučene ili odobrene za upotrebu u stručnim obrazovnim organizacijama koje realizuju obrazovni program srednjeg opšteg obrazovanja u okviru savladavanja OPOP SVE. na osnovu osnovnog opšteg obrazovanja.
Bibliotečki fond se može dopuniti enciklopedijama iz računarstva, rečnicima, priručnicima iz računarstva i računarske tehnologije, naučnom i naučno-popularnom literaturom itd.
U procesu savladavanja programa nastavne discipline „Informatika“, studenti treba da imaju mogućnost pristupa elektronskim nastavnim materijalima iz računarstva koji su besplatno dostupni na Internetu (elektronske knjige, radionice, testovi, materijali Jedinstvenog državnog ispita itd. )
Za studente
Informatika i IKT: Radionica za zanimanja i specijalnosti tehničkih i društveno-ekonomskih profila: udžbenik. pomoć studentima institucije prof. obrazovanje / ur. M.S. Cvetkova. - M., 2014
Informatika i IKT: Priručnik za pripremu za Jedinstveni državni ispit: udžbenik. pomoć studentima institucije prof. obrazovanje / ur. M.S. Cvetkova. - M., 2013.
Informatika i IKT: udžbenik za studente. institucije prof. obrazovanje. - M., 2014
Informatika i IKT: radionica za struke i specijalnosti iz prirodnih i humanističkih nauka: udžbenik. pomoć studentima institucije prof. obrazovanje. - M., 2014.
Cvetkova M.S. Informatika i IKT: elektronska obrazovna metoda. kompleks za studente institucije životne sredine prof. obrazovanje. - M., 2015.
Za nastavnike
Ustav Ruske Federacije (usvojen narodnim glasanjem 12. decembra 1993.) (uzimajući u obzir amandmane uvedene saveznim ustavnim zakonima Ruske Federacije o amandmanima na Ustav Ruske Federacije od 30. decembra 2008. br. 6-FKZ , od 30. decembra 2008. br. 7-FKZ) // SZ RF. - 2009. - br. 4. - čl. 445.
Savezni zakon od 29. decembra. 2012 br. 273-FZ (sa izmjenama i dopunama saveznih zakona od 05.07.2013. br. 99-FZ od 06.07.2013. br. 120-FZ od 07.02.2013. br. 170-FZ od 07. /23/2013 br. 203-FZ, od 25.11.2013. br. 317-FZ, od 02.03.2014. br. 11-FZ, od 02.03.2014. br. /2014 br. 84-FZ, od 27.05.2014. br. 135-FZ, od 06.04.2014. br. 148-FZ, sa izmjenama i dopunama Saveznog zakona od 4. juna 2014. br. Obrazovanje u Ruskoj Federaciji.”
Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 17. maja 2012. br. 413 „O odobravanju federalnog državnog obrazovnog standarda srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja“ (registrovana u Ministarstvu pravde Ruske Federacije 7. juna, 2012. br. 24480.
Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 29. decembra 2014. br. 1645 „O izmjenama i dopunama Naredbe Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 17. maja 2012. br. 413 „O odobrenju savezne države obrazovni standard srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja.”
Pismo Odeljenja za državnu politiku u oblasti osposobljavanja radnika i dodatnog stručnog osposobljavanja Ministarstva prosvete i nauke Rusije od 17. marta 2015. godine broj 06-259 „Preporuke za organizovanje srednjeg opšteg obrazovanja u okviru ovladavanja obrazovnim programe srednjeg stručnog obrazovanja na bazi osnovnog opšteg obrazovanja, uzimajući u obzir zahtjeve saveznih državnih obrazovnih standarda i stečenu struku ili specijalnost srednjeg stručnog obrazovanja.”
Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Cvetkova M.S. Informatika i IKT: radionica za zanimanja i specijalnosti tehničkih i socio-ekonomskih profila / ur. GOSPOĐA. Cvetkova. - M., 2014.
Velikovič L.S., Cvetkova M.S. Programiranje za početnike: udžbenik. izdanje. - M., 2011.
Zalogova L.A. Kompjuterska grafika. Izborni predmet: radionica / L. A. Zalogova - M., 2011.
Loginov M.D., Loginova T.A. Održavanje računarske opreme: udžbenik. dodatak. - M., 2010.
Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatika i IKT: vodič za pripremu za Jedinstveni državni ispit / ur. M.S. Cvetkova. - M., 2013.
Melnikov V.P., Kleimenov S.A., Petrakov A.V. Sigurnost informacija: udžbenik. priručnik / ur. S.A. Kleimenova. - M., 2013.
Nazarov S.V., Širokov A.I. Savremeni operativni sistemi: udžbenik. dodatak. - M., 2011.
Novozhilov E.O., Novozhilov O.P. Računarske mreže: udžbenik. - M., 2013.
Parfilova N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G. Programiranje: Osnovi algoritmizacije i programiranja: udžbenik / ur. B.G. Trusova. - M., 2014.
Sulejmanov R.R. Računarsko modeliranje matematičkih problema. Izborni predmet: udžbenik. dodatak. - M.: 2012
Cvetkova M.S., Velikovič L.S. Računarstvo i IKT: udžbenik. - M., 2014.
Cvetkova M.S., Khlobystova I.Yu. Informatika i IKT: Radionica za struke i specijalnosti iz prirodnih i humanističkih nauka. - M., 2014.
Shevtsova A.M., Pantyukhin P.Ya. Uvod u računarski dizajn: udžbenik. priručnik sa dodatkom na CD-ROM-u obrazovne verzije ADEM sistema. - M., 2011.
Internet resursi
www.fcior.edu.ru (Federalni centar za informacije i obrazovne resurse - FCIOR).
www. školska zbirka. edu. ru (Jedinstvena zbirka digitalnih obrazovnih resursa).
www.intuit.ru/studies/courses (Otvoreni Internet kursevi „Intuit“ za kurs „Informatika“).
www.lms.iite.unesco.org (UNESCO IITE Otvoreni elektronski kursevi informacionih tehnologija).
http://ru.iite.unesco.org/publications (Otvorena elektronska biblioteka UNESCO IITE o IKT u obrazovanju).
www. megabook. ru (Mega-enciklopedija Ćirila i Metodija, odeljci „Nauka / Matematika. Kibernetika“ i „Tehnologija / Računari i Internet“).
www.ict.edu.ru (portal „Informacione i komunikacione tehnologije u obrazovanju”).
www.digital-edu.ru (Direktor obrazovnih resursa „Digitalni obrazovni portal“).
Programski i metodički materijali Nastavni plan i program iz predmeta "Informatika i IKT" za grupe sa srednjim (potpunim) opštim obrazovanjem (NVO)
NASTAVNI PROGRAM RADA
iz predmeta "Informatika i IKT"
za grupe sa srednjim (potpunim) opštim obrazovanjem (NVO)
1. OBJAŠNJENJE
Trenutno je svrha izučavanja predmeta „Osnove informatike i računarstva“ da se studentima osigura snažno i svjesno ovladavanje znanjem o procesima transformacije, prenosa i korišćenja informacija; otkrivaju značaj informacionih procesa u formiranju savremene naučne slike sveta; uloga informacionih tehnologija i kompjuterske tehnologije u razvoju savremenog društva; sposobnost svjesnog i racionalnog korištenja računara u obrazovnim, a potom i profesionalnim aktivnostima.
Ovaj program rada izrađen je na osnovu sljedećih regulatornih dokumenata:
- Zakon Ruske Federacije “O obrazovanju”;
- Federalni program razvoja obrazovanja;
- Koncept modernizacije ruskog obrazovanja za period do 2010. godine;
- Obrazovni standardi za ruske škole;
- Državni obrazovni standard (nacionalno-regionalna komponenta) osnovnog opšteg i srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja Sverdlovske oblasti;
- Program razvoja KPU sa odeljenjem KSHI;
- Povelja OU KPU sa odeljenjem KSHI;
- Softver i metodološki materijali;
- Informatika 10 - 11 razredi.
- Obavezni minimalni sadržaj srednjeg (punog) opšteg kursa informatike.
U skladu sa ciljem obrazovne ustanove utvrđuje se cilj programa rada na osnovnom nivou iz predmeta „Osnove informatike i računarstva“ u grupama sa srednjim (šupljim) opštim obrazovanjem:
- ovladavanje sistemom osnovnih znanja koji odražava doprinos informatike formiranju savremene naučne slike svijeta, ulozi informacionih procesa u društvu, biološkim i tehničkim sistemima;
- ovladavanje vještinama primjene, analize, transformacije informacionih modela stvarnih objekata i procesa, korištenjem informacionih i komunikacionih tehnologija (IKT), uključujući i pri izučavanju drugih disciplina;
- razvoj kognitivnih interesovanja, intelektualnih i kreativnih sposobnosti kroz razvoj i upotrebu metoda informatike i IKT alata u izučavanju različitih obrazovnih i specijalnih predmeta;
- negovanje odgovornog odnosa prema poštovanju etičkih i zakonskih standarda informatičkih aktivnosti;
- sticanje iskustva u korištenju informacionih tehnologija u individualnim i kolektivnim obrazovnim i kognitivnim aktivnostima, uključujući i projektne aktivnosti.
Rešavanju navedenih ciljeva doprinose sledeći principi konstruisanja obrazovnog procesa: humanizacija, demokratizacija, dijaloška, individualizacija, valeologizacija, socijalizacija.
Mesto „Osnova informatike i računarstva“ u strukturi osnovnog stručnog obrazovanja odražava realno stanje nastave ovog predmeta u školi. Obrazovna oblast „Informatika“ u Osnovnom nastavnom planu i programu je jedna od komponenti federalne komponente.
Koncept izučavanja informatike u školi osmišljen je za 3 faze:
Faza 1 - propedeutika (razredi 1-6).
Faza 2 - osnovna (razredi 7-9).
Faza 3 - profil (10-11 razredi).
Osnovni psihološki i pedagoški uslovi za rješavanje obrazovnih problema:
- Nastavni plan i program Državne obrazovne ustanove KPU sa Odeljenjem KShI;
- Uzorci nastavnih planova i programa informatike;
- Metodološki razvoj i preporuke;
- Individualni problemski zadaci;
- Individualni varijabilni zadaci;
- Testni tematski zadaci;
- Zabavni problemi, ukrštene reči, zagonetke, informatički kvizovi.
- Tradicionalna obuka;
- Razvojno obrazovanje;
- Lično usmjereno učenje;
- Diferencirano učenje;
- Didaktičke igre;
- Učenje zasnovano na problemu;
- Pedagogija saradnje.
- Kombinovana lekcija;
- Lekcija-predavanje;
- Lekcija-demonstracija;
- Radionica;
- Kreativna laboratorija;
- Lekcija-demonstracija;
- Lekcija-igra;
- Lekcija-konsultacije.
Osnovni oblik aktivnosti učenika je samostalna intelektualna i praktična aktivnost učenika u kombinaciji sa frontalnim, grupnim i individualnim oblicima rada školaraca.
Poboljšanju kvaliteta obrazovanja umnogome doprinosi i pravilna organizacija provjere, evidentiranja i praćenja znanja učenika. Predmet „Osnovi informatike i računarstva” omogućava srednju sertifikaciju u vidu srednje i završne sertifikacije, kao i završnu sertifikaciju.
Oblici srednje i završne certifikacije:
- Tematski testovi;
- Tematski papir ili kompjutersko testiranje;
- Diktati u informatici;
- Rješavanje problema;
- Usmeni odgovor, koristeći ilustrativni materijal;
- Pisani odgovor na karticama pojedinačnih zadataka;
- Završni testovi;
- Individualni rad studenata (izvještaji, apstrakti, multimedijalni projekti).
Završna certifikacija iz informatike za učenike u grupama sa srednjim (potpunim) opštim obrazovanjem provodi se u obliku:- završno testiranje;
- razvoj, kreiranje i zaštita multimedijalnog projekta;
- zaštita sažetaka.
Programom je predviđeno direktno i koncentrično proučavanje gradiva navedenih sadržajnih linija. To vam omogućava da pružite dublje znanje o svakoj od navedenih linija dok proučavate kurs, a da pritom ne izgubite integritet prezentacije cjelokupnog materijala kursa.
Informatičko obrazovanje se odvija na osnovu sistematskog i doslednog razvoja osnovnih pojmova, asimilacije vodećih ideja, teorija, naučnih činjenica koje čine osnovu teorijske i praktične obuke učenika, formiranja njihovog naučnog pogleda na svet. Osnovna ideja predmeta „Osnove informatike i računarstva“ je stvaranje vlastitog sistema za kontinuirano izučavanje ove nauke, u zavisnosti od specijalizacije obrazovne ustanove, izabrane profesije, nivoa računarske opreme, itd.
Ova struktura nam omogućava da ojačamo kontinuitet između sekcija kursa. Kurs se zasniva na principu obuke korak po korak.
Obrazovno-tematsko planiranje vrši se u skladu sa obaveznim minimalnim sadržajem srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja računarstva (nivo A).
3. NASTAVNI PLAN
"Informatika i IKT" 1.g
(76 sati godišnje)
N p/p |
Naziv teme | Broj sati | ||
Teorija | Vježbajte | Ukupno | ||
Tema 1. Informacije i informacioni procesi | ||||
1. | Informacije, njihove vrste i svojstva | 1 | - | 1 |
2. | Informacijski procesi | 1 | - | 1 |
3. | Od industrijskog društva do informacionog društva | 1 | - | 1 |
4. | Računarstvo u društvu | 1 | - | 1 |
Tema 2. Prezentacija informacija | ||||
5. | Količina informacija kao mjera smanjenja nesigurnosti | 1 | - | 1 |
6. | Kodiranje. Binarni oblik predstavljanja simboličke informacije | 1 | - | 1 |
7. | Kodiranje. Binarni oblik predstavljanja numeričkih informacija | 1 | - | 1 |
8. | Kodiranje. Binarni oblik predstavljanja grafičkih i zvučnih informacija | 1 | - | 1 |
9. | Test "Prezentacija informacija" | 1 | - | 1 |
Tema 3. Informacione tehnologije. Tehnologije za obradu teksta | ||||
10. | Hardver i softver. Predmeti štampane publikacije | 1 | - | 1 |
11. | Interfejs procesora teksta. Prilagođavanje korisničkog sučelja | 0,5 | 0,5 | - |
12. | Font, stil, veličina | - | 1 | 1 |
13. | Upisivanje i uređivanje teksta | - | 1 | 1 |
14. | Uvlačenja pasusa i razmaci | - | 3 | 3 |
15. | Crtanje u dokumentu | - | 2 | 2 |
16. | Umetanje gotovog crteža | - | 1 | 1 |
17. | WordArt objekat | - | 1 | 1 |
18. | Tabele u Wordu | - | 2 | 2 |
19. | Rad sa listama | - | 1 | 1 |
20. | Kombinovani dokument | - | 1 | 1 |
21. | Dijagrami | - | 1 | 1 |
22. | Editor formula | - | 1 | 1 |
23. | Izgled gotovog dokumenta | - | 1 | 1 |
24. | Kreiranje naslovne stranice | - | 3 | 3 |
25. | Testni rad “Tehnologija rada u okruženju procesora teksta” | 0,5 | 0,5 | 1 |
Tema 4. Računar | ||||
26. | Modularni princip konstrukcije računara. Arhitektura autobusa | 1 | - | 1 |
27. | Mikroprocesor i matična ploča | 1 | - | 1 |
28. | PC memorija. Unutrašnje pamćenje | 1 | - | 1 |
29. | PC memorija. Eksterna memorija | 2 | - | 2 |
30. | Periferije. Ulazni uređaji | 1 | - | 1 |
31. | Periferije. Izlazni uređaji | 1 | - | 1 |
32. | Probni rad "JSC EVM" | 1 | - | 1 |
33. | Datoteka i sistem datoteka | 1 | 1 | 2 |
34. | PC softver | 1 | - | 1 |
35. | Operativni sistem MS DOS | 0,5 | 0,5 | 1 |
36. | Windows operativni sistem | 0,5 | 0,5 | 1 |
37. | Instalacija programa | 0,5 | 0,5 | 1 |
38. | Zaštita podataka | 0,5 | 0,5 | 1 |
39. | Virusi i sredstva za borbu protiv njih | 0,5 | 0,5 | 1 |
40. | Testirajte "računarski softver" | 1 | - | 1 |
Tema 5. Informacione tehnologije. Tehnologija numeričke obrade informacija | ||||
41. | Opće karakteristike stolnog procesora | 1 | - | 1 |
42. | - | 1 | 1 | |
43. | Kreiranje i uređivanje dokumenta tabele | - | 1 | 1 |
44. | Formula i pravila za pisanje u tabelu | - | 1 | 1 |
45. | Proračuni pomoću formula | - | 1 | 1 |
46. | Korištenje ugrađenih funkcija u formulama | - | 1 | 1 |
47. | Relativna, apsolutna i mješovita referenca | - | 1 | 1 |
48. | Logičke funkcije | 1 | 1 | 2 |
49. | Upotreba logičkih funkcija u proračunima | - | 1 | 1 |
50. | Izvršite proračune u okruženju tabele | - | 1 | 1 |
51. | Funkcije datuma i vremena | - | 1 | 1 |
52. | Formatiranje dokumenta tabele | - | 1 | 1 |
53. | Kreiranje i prilagođavanje grafikona | - | 1 | 1 |
54. | Grafičke funkcije | - | 1 | 1 |
55. | Test "Tehnologija rada u okruženju tabličnog procesora" | 0,5 | 0,5 | 1 |
Tema 6. Matematičke i logičke osnove računarstva | ||||
56. | Sistemi brojeva. Nepozicioni sistemi | 1 | - | 1 |
57. | Pozicioni sistemi brojeva | 0,5 | 0,5 | 1 |
58. | Pretvaranje brojeva iz jednog brojevnog sistema u drugi | 1 | 2 | 3 |
59. | Aritmetičke operacije u pozicionim brojevnim sistemima | 1 | 1 | 2 |
60. | Proračuni u pozicionim brojevnim sistemima pomoću kalkulatora | 0,5 | 0,5 | 1 |
61. | Osnove logike. Osnovne logičke operacije | 1 | - | 1 |
62. | Izvršite osnovne logičke operacije nad binarnim brojevima | - | 1 | 1 |
63. | Logički izrazi. Tablice istine | 1 | 1 | 2 |
64. | Test "Matematičke i logičke osnove računarstva" | 0,5 | 0,5 | 1 |
65. | Završna lekcija | 1 | - | 1 |
34,5 | 41,5 | 76 |
2. godine
(56 sati godišnje)
N p/p |
Naziv teme | Broj sati | ||
Teorija | Vježbajte | Ukupno | ||
Tema 1. Modeliranje i formalizacija | ||||
1. | Modeliranje kao način saznanja | 1 | - | 1 |
2. | Vrste informacionih modela | 2 | - | 2 |
3. | Test "Modeliranje i formalizacija" | - | 1 | 1 |
Tema 2. Informacione tehnologije. Tehnologije obrade grafike | ||||
4. | Savladavanje okruženja grafičkog uređivača Paint | 1 | - | 1 |
5. | Raster grafički uređivač. Rasterski grafički objekti i radnje na njima | 0,5 | 0,5 | 1 |
6. | Grafički primitivi i njihova konfiguracija | - | 1 | 1 |
7. | Kreiranje i uređivanje jednostavnog crteža | - | 1 | 1 |
8. | Crtajte pomoću tipke Shift | - | 1 | 1 |
9. | Koncept piksela | 0,5 | 0,5 | 1 |
10. | Piksel po piksel uređivanje | - | 1 | 1 |
11. | Izrada slika pomoću algoritma | - | 1 | 1 |
12. | Konstrukcija mozaika | - | 1 | 1 |
13. | Dizajnirajte pomoću menija gotovih oblika | - | 1 | 1 |
14. | Modeliranje u okruženju grafičkog uređivača | 1 | 2 | 3 |
15. | Radionica "Grafiti" | - | 1 | 1 |
16. | Radionica "Logo" | - | 1 | 1 |
17. | Vrste kompjuterske grafike | 1 | - | 1 |
18. | Alati za pregled, katalogizaciju i uređivanje grafičkih datoteka | 1 | 1 | 2 |
19. | Formati grafičkih datoteka | 1 | 1 | 2 |
20. | Testirajte "grafički uređivač Paint" | 0,5 | 0,5 | 1 |
Tema 3. Informacije i društvo | ||||
21. | Problem informacione sigurnosti pojedinca, društva i države | 2 | - | 2 |
22. | Pravno regulisanje problema vezanih za informacije i računare | 1 | - | 1 |
23. | Test "Informacije i društvo" | 1 | - | 1 |
Tema 4. Informacione tehnologije. Tehnologija za pohranjivanje, pretraživanje i sortiranje informacija |
||||
24. | Teorijske osnove baza podataka | 1 | - | 1 |
25. | Tipovi podataka u programu Access | 1 | - | 1 |
26. | Osnovne tehnike rada sa podacima | - | 1 | 1 |
27. | Kreiranje obrasca | - | 1 | 1 |
28. | Kontrole | - | 1 | 1 |
29. | Pretraga organizacije | - | 1 | 1 |
30. | Napravite izvještaj | - | 1 | 1 |
31. | Organizacija rada sa podacima | - | 1 | 1 |
32. | Upravljanje podacima | - | 1 | 1 |
33. | Napravite izvještaj. Konstruisanje izraza | - | 1 | 1 |
34. | Kreiranje zahtjeva. Sortiranje u upitu | - | 1 | 1 |
35. | Kreiranje uzorka zahtjeva sa uslovima | - | 2 | 2 |
36. | Test "Tehnologija rada u okruženju baze podataka" | 0,5 | 0,5 | 1 |
Tema 5. Računarske komunikacije | ||||
37. | Vrste računarskih mreža | 1 | - | 1 |
38. | Razmjena podataka na lokalnoj mreži | - | 1 | 1 |
39. | Internet usluga | 1 | - | 1 |
40. | Internet adresiranje | 1 | - | 1 |
41. | WWW tehnologija | 1 | 1 | 2 |
42. | Internet pretraživači | 1 | 1 | 2 |
43. | Test "Kompjuterske komunikacije" | 1 | - | 1 |
44. | Rezerva | 4 | - | 4 |
Ukupan broj sati u prvoj godini | 26 | 30 | 56 |
Prezentacija informacija. Jezik kao način prezentovanja informacija. Kodiranje. Binarni oblik predstavljanja simboličkih, grafičkih, zvučnih informacija. Količina i mjerne jedinice količine informacija.
Matematičke i logičke osnove računarstva. Sistemi brojeva. Pozicioni i nepozicioni sistemi brojeva. Binarni, decimalni, oktalni i heksadecimalni sistemi brojeva. Pretvaranje brojeva iz jednog sistema u drugi. Binarna aritmetika. Sabiranje, oduzimanje, množenje, dijeljenje cijelih brojeva u binarnom brojevnom sistemu. Osnove logike. Osnovne logičke operacije. Logički izrazi. Tablice istine.
Kompjuter. Koncept kompjutera. Namjena računara. Von Neumann shema. Glavne komponente računara, njihova funkcija i odnos. Softverska kontrola rada računara. Računarski softver. Fajlovi, direktoriji i sistem datoteka. Nosioci informacija. Unos i izlaz informacija. Instalacija programa. Zaštita podataka. Antivirusni softver. Sigurnosne mjere i pravila ponašanja u učionici računara.
Modeliranje i formalizacija. Modeliranje kao metoda spoznaje. Formalizacija zadataka iz različitih predmetnih oblasti. Materijalni i informacioni modeli. Osnovni tipovi informacionih modela (tabelarni, hijerarhijski, mrežni). Kompjutersko istraživanje informacionih modela iz različitih predmetnih oblasti.
Informacije i društvo. Problem informacione sigurnosti pojedinca i države: državni organi koji sprovode zakonsku regulativu u oblasti informisanja i CT. Informativni kriminal. Doktrina informacione sigurnosti Ruske Federacije. Zakon o pravnoj zaštiti računarskih programa i baza podataka. Krivični zakon protiv krivičnih djela u računarskom informacionom okruženju.
informacione tehnologije.
A) Tehnologije za obradu numeričkih informacijaTabele: kao informacioni objekat, svrha i glavne mogućnosti. Unos brojeva, formula, teksta. Standardne karakteristike. Izrada dijagrama. Korišćenje tabele za rešavanje problema. Alati i tehnologije za rad sa tabelama. Korišćenje tabela za obradu numeričkih podataka (koristeći primere zadataka iz različitih oblasti).
B) Tehnologije obrade teksta
Tekst kao informacioni objekat. Automatizirani alati i tehnologije za obradu i organiziranje tekstualnog materijala. Osnovne tehnike za pretvaranje teksta. Uređivač teksta: svrha i glavne funkcije. Uređivanje i formatiranje teksta.
C) Tehnologije za pohranjivanje, pretraživanje i sortiranje informacija
Baze podataka: svrha i glavne mogućnosti. Vrste baza podataka. Sistemi upravljanja bazama podataka. Unošenje i uređivanje zapisa. Osnovni objekti u bazama podataka i operacije na njima (zapis, polje). Vrste i metode organizovanja zahtjeva.
D) Kompjuterske komunikacije
Lokalni i globalni informacioni resursi: e-pošta, telekomunikacije, arhive datoteka. Internet. WWW tehnologija. Potražite informacije.
5. SVEOBUHVATNA METODOLOŠKA PODRŠKA
Zahtjevi za opremu
- Računar je univerzalni uređaj za obradu informacija; Osnovna konfiguracija modernog računara pruža učeniku multimedijalne mogućnosti: video slike, visokokvalitetan stereo zvuk u slušalicama, govorni unos iz mikrofona itd.
- Projektor spojen na kompjuter, videorekorder, mikroskop, itd.; tehnološki element nove pismenosti - radikalno se povećava: nivo vidljivosti u radu nastavnika, mogućnost da učenici predstave rezultate svog rada celom razredu, efikasnost organizacionih i administrativnih performansi.
- Štampač - omogućava vam da snimite na papir informacije koje pronađu i kreiraju učenici ili nastavnik. Za mnoge školske aplikacije, štampač u boji je neophodan ili poželjan. U nekim situacijama vrlo je poželjno koristiti papir i slike velikog formata.
- Telekomunikaciona jedinica, uređaji koji obezbeđuju vezu sa mrežom - omogućavaju pristup ruskim i svetskim informacionim resursima, omogućavaju dopisivanje sa drugim školama.
- Uređaji za izlaz audio informacija - slušalice za individualni rad sa audio informacijama, zvučnici sa završnim pojačalom za oglašavanje čitavog razreda.
- Uređaji za ručno unošenje tekstualnih informacija i manipulaciju ekranskim objektima - tastatura i miš (i razni uređaji za slične namjene).
- Uređaji za kreiranje grafičkih informacija (grafički tablet) - koriste se za kreiranje i uređivanje grafičkih objekata, unos rukom pisanog teksta i pretvaranje u tekstualni format.
- Uređaji za kreiranje muzičkih informacija (muzičke klavijature, zajedno sa odgovarajućim softverom) - omogućavaju učenicima da kreiraju muzičke melodije, aranžiraju ih uz bilo koju kompoziciju instrumenata, čuju njihovo izvođenje i uređuju ih.
- Uređaji za snimanje (unos) vizuelnih i audio informacija: skener; kamera; kamkorder; digitalni mikroskop; audio i video kasetofon - omogućava direktno uključivanje informacijskih slika okolnog svijeta u obrazovni proces. Slušalice često uključuju lični mikrofon za snimanje govora učenika.
- Senzori (udaljenost, osvjetljenje, temperatura, snaga, vlažnost itd.) - omogućavaju vam mjerenje i unos informacija o okolnom svijetu u računar.
- Kompjuterski upravljani uređaji - omogućavaju studentima da savladaju najjednostavnije principe i tehnologije automatskog upravljanja (feedback i sl.), istovremeno sa drugim osnovnim konceptima računarstva.
- PENTIUM II
- 256 MB RAM-a
- 40GB HDD
- CD-DVD-ROM
- Video kartica SVGA 8 MB
- Sound Blaster Vibra 16 audio kartica
- Manipulator tipa miš
- Akustični sistem: slušalice, mikrofon, zvučnici.
- MS DOS
- Total Commander
- Operativni sistem WINDOWS 2000
- Office 2000 - grafički uređivač Paint - program za obradu teksta Word 2000, grafički uređivač Paint, procesor za tabelarne proračune Excel 2000, sistem upravljanja bazom podataka Access 2000, uređivač prezentacija Power Point 2000, Internet Explorer, Adobe Acrobat 6.0, ACDSee 3.1, Media Player 9.0, Win Amp2 , obuke, testovi, programi igara, elektronski udžbenici i priručnici.
- Efimova O.V., Moiseeva M.V., Shafrin Yu.A. Radionica o kompjuterskoj tehnologiji. Primjeri i vježbe. Priručnik za kurs "Informatika i računarstvo" - Moskva: ABF, 1997
- Računarska nauka. Grades 10-11/Ed. N.V. Makarova. - Sankt Peterburg: Petar, 2001
- Makarova N.V. Program iz računarstva (koncept sistemskih informacija). Za komplet udžbenika informatike za 5-11 razred. Sankt Peterburg: Petar, 2000.
- Shafrin Yu.A. Osnove računarske tehnologije. Udžbenik za 7. - 11. razred na kursu "Informatika i računarstvo" - Moskva: ABF, 1996.
- Semakin I.G., Varaksin G.S. Računarska nauka. Strukturirani sažetak osnovnog kursa. M.: Laboratorija za osnovna znanja, 2001
- Simonovich S.V., Evseev G.A. Praktična informatika. Udžbenik za srednju školu. Univerzalni kurs. - Moskva: AST-PRESS: Inform-Pres, 1998
- Ugrinovich N.D., Bosova L.L., Mihajlova N.I. Radionica o informatici i informacionim tehnologijama. Udžbenik za obrazovne ustanove. M.: Binom. Laboratorij za osnovna znanja, 2002
6. ZAHTJEVI ZA NIVO PRIPREME
STUDENTI U OVOM PROGRAMU
1. Informacije i informacioni procesi
- Poznavati glavne komponente računarstva i predmet njihovog istraživanja;
- Imati ideju o svakom dijelu informatike;
- Razumjeti osnove informacionih procesa.
- Biti sposoban navesti primjere primanja, prenošenja i obrade informacija u različitim područjima ljudske djelatnosti, divljeg svijeta, društva i tehnologije.
- Razumjeti ulogu informacije kao jednog od temeljnih pojmova: materije, energije, informacije, na osnovu kojih se gradi naučna slika svijeta;
- Prepoznaju vrijednost informatike za druge nauke i društvo;
- Prepoznaju fundamentalnu ulogu računarstva u razvoju modernog informacionog društva;
- Težite stalnom širenju znanja iz oblasti računarstva.
2. Prezentacija informacija
Komponenta informacija o predmetu:
- Poznavati funkcije jezika kao načina predstavljanja informacija.
- Znati osnovne jedinice mjerenja informacija.
- Biti u stanju odrediti količinu dostupnih informacija;
- Biti u stanju da kodira određene vrste informacija;
- Objasniti principe kodiranja informacija;
- Navesti prednosti i karakteristike binarnog oblika predstavljanja informacija;
- Riješite probleme kako biste odredili količinu informacija.
- Shvatite ulogu informacije kao jednog od temeljnih pojmova: materije, energije, informacije, na osnovu kojih se gradi naučna slika svijeta.
3. Matematičke i logičke osnove računarstva
Komponenta informacija o predmetu:
- Sistemi brojeva i pravila za pretvaranje brojeva iz jednog sistema u drugi;
- Osnovne logičke operacije;
- Zakoni transformacije logičkih izraza;
- Tablice istinitosti tipičnih logičkih izraza.
- Pretvorite brojeve iz jednog sistema u drugi;
- Obavljati aritmetičke i logičke operacije nad binarnim brojevima;
- Pretvorite logičke izraze.
Shvatiti:
- Značaj matematičkih i logičkih osnova računarstva za dalje razumevanje funkcionisanja računarske tehnologije.
4. Računar
Komponenta informacija o predmetu:
- struktura računara i principi njegovog rada;
- tehnički podaci savremenih personalnih računara;
- sanitarni, higijenski i ergonomski zahtjevi za kompjuterizirano radno mjesto;
- klasifikacija modernog PC softvera;
- osnovni elementi grafičkog interfejsa Windows operativnog sistema;
- struktura glavnih datoteka i mapa Windows OS-a;
- načini izvođenja osnovnih operacija: kreiranje, preimenovanje, premještanje, kopiranje, brisanje i ispis objekata;
- dodjela programa za arhiviranje informacija;
- svrha antivirusnih programa;
- dodjeljivanje programa za zaštitu informacija od neovlaštenog pristupa;
- odabrati pravu konfiguraciju personalnog računara, koja je neophodna za rješavanje specifičnog zadatka informatizacije radnog mjesta;
- dodijeliti specifične softverske proizvode određenoj klasi;
- izvršiti skup jednostavnih operacija sa Windows objektima,
- koristiti standardne Windows programe;
- arhiviranje i raspakivanje informacija;
- koristiti antivirusne programe;
Shvatiti:
- potreba za proučavanjem alata informatizacije za njihovu primjenu u životu društva;
- značaj personalnih računara u životu savremenog društva;
- značaj operativnih sistema za organizaciju rada personalnog računara,
- važnost različitih uslužnih programa za osiguranje normalnog rada osobnog računala;
- nastoje da ovladaju sredstvima informatizacije za uvođenje naučnih i tehnoloških informacija u život društva.
5. Modeliranje i formalizacija
Komponenta informacija o predmetu:
- Poznavati koncepte matematičkog modela;
- Znati koja je adekvatnost modela i opseg njegove primjene;
- Poznavati metode matematičkog modeliranja;
- Poznavati faze tehnologije za rješavanje problema pomoću PC-a.
- biti u stanju okarakterizirati suštinu modeliranja;
- biti u stanju izgraditi jednostavne informacijske i matematičke modele.
- shvatiti važnost modeliranja kao glavnog načina razumijevanja svijeta oko nas;
- shvatiti vrijednost dobrog matematičkog modela za rješavanje datog problema;
- nastoje poboljšati svoja znanja i vještine u oblasti modeliranja.
6. Informacije i društvo
Komponenta informacija o predmetu:
- Poznavati aspekte informacione sigurnosti kao sastavnog dijela nacionalne;
- Budite svjesni prijetnji integritetu informacija;
- Znati glavne probleme vezane za informatizaciju društva;
- Poznavati principe sigurnosti ličnih informacija;
- Suština osnovnih zakona o informisanju, informatizaciji, autorskom pravu;
- Osnove zakonodavstva o pravnoj zaštiti informacija.
- Biti sposoban primijeniti znanje o metodama i tehnikama za rad sa informacijama;
- Biti u stanju da poštuje informacionu etiku i sigurnost informacija;
- Biti u stanju prepoznati situacije u kojima se primjenjuju pravne norme zaštite informacija i autorskih prava i primijeniti te norme;
- Nastojte da stalno unapređujete svoja znanja i vještine u oblasti informacione sigurnosti;
- Biti sposoban kulturno rukovati informacijama u uslovima modernog društva;
- Napravite životne planove na osnovu prilično potpunih informacija o profesijama modernog društva i tržištu rada.
- Prepoznaju potrebu za zaštitom integriteta informacija;
- Razumjeti zahtjeve za profesije i vrste ljudskih aktivnosti u informacionoj sferi;
- Razumjeti značenje i norme informacijske etike i informacione sigurnosti;
- Prepoznaju potrebu i značaj pravne zaštite informacija i poštovanja autorskih prava u oblasti informacionih tehnologija;
- Svijest o značaju informatičke kulture za praktične aktivnosti (obrazovne, stručne, samoobrazovanje itd.)
A) Tehnologije za obradu numeričkih informacija
Komponenta informacija o predmetu:
- Imati ideju o brojčanoj vrijednosti;
- Razumjeti tabelu;
- Poznavati osnovne funkcionalne elemente tabele;
- Znati način adresiranja i pretraživanja u tabeli;
- Znati koje vrste problema se rješavaju pomoću tabela.
- Biti u stanju pripremiti numeričke podatke za obradu u tabeli;
- Biti u stanju unijeti numeričke podatke u tabelu i urediti ih;
- Biti u stanju kreirati jednostavne proračunske tablice s formulama;
- Biti u stanju rješavati jednostavne probleme pomoću proračunskih tablica.
- Prepoznaju značaj računara u procesu unapređenja obrade numeričkih podataka;
- Razumjeti ulogu modernog softvera za poboljšanje efikasnosti numeričke obrade podataka;
- Nastojte stalno usavršavati svoje znanje i vještine u oblasti numeričke obrade podataka.
Komponenta informacija o predmetu:
- Imati ideju o glavnim elementima teksta i razlikovati ih;
- Znati svrhu alatnih traka i kako ih omogućiti;
- Znati svrhu šablona i stilova u uređivaču teksta;
- Poznavati tehnike oblikovanja teksta;
- Poznavati karakteristike i funkcionalnost raznih uređivača teksta (procesora);
- Poznavanje tehnologije štampanja.
- Znati pripremiti tekstualni materijal za rad;
- Biti u stanju koristiti uređivač teksta za kucanje, uređivanje i formatiranje teksta;
- Biti sposoban raditi (dodavati, brisati, mijenjati veličinu i boju, itd.) sa fragmentima i objektima u tekstu;
- Biti u stanju koristiti šablone i stilove;
- Biti u stanju replicirati tekstualni materijal.
- Shvate značaj računara u procesu poboljšanja obrade tekstualnih dokumenata;
- Shvate ulogu savremenog softvera u poboljšanju efikasnosti obrade tekstualnih materijala;
- Nastojte stalno usavršavati svoje znanje i vještine u oblasti obrade tekstualnih dokumenata.
Komponenta informacija o predmetu:
- Poznavati vrste i strukturu informacionih sistema;
- Poznavati tipove polja u bazama podataka;
- Znati svrhu obrazaca i izvještaja;
- Poznavati tehnike dizajna baze podataka;
- Tehnike pretraživanja informacija;
- Biti u stanju dizajnirati strukturu jednostavne baze podataka;
- Biti sposoban unositi podatke u bazu podataka i uređivati ih;
- Biti u stanju izvršiti operacije traženja potrebnih informacija.
- Shvatiti važnost baza podataka i baza znanja za savremeno društvo;
- Shvate važnost standardnog i kompetentnog predstavljanja podataka u obliku baza podataka;
Komponenta informacija o predmetu:
- Znati svrhu prezentacija;
- Znati strukturu prezentacija;
- Tehnike kreiranja jednostavnih prezentacija
- Biti u stanju kreirati jednostavne prezentacije u Power Pointu;
- Biti u stanju napraviti prijelaze između slajdova;
- Primijenite efekte animacije;
- Biti u mogućnosti dodavati i uređivati bilo koju vrstu informacija na slajd (video, zvuk, grafika, tekst, tabele).
- Značaj elektronskih prezentacija u životu savremenog društva;
- Nastojte da konstantno unapređujete svoja znanja i veštine u oblasti naučnih i tehničkih informacija.
Komponenta informacija o predmetu:
- Znati svrhu interneta;
- Znati listu usluga koje se pružaju putem interneta;
- Znati Internet adresiranje;
- Poznavati mogućnosti protokola za razmjenu podataka na Internetu;
- Poznavati metode pretraživanja interneta;
- Poznavati WEB stranice i stranice.
- Navedite svrhu i mogućnosti računarskih mreža na različitim nivoima;
- Opisati glavne vrste usluga koje pružaju računarske mreže;
- Znati kako koristiti internet pretraživače;
- Biti u mogućnosti kopirati informacije sa raznih servera na Internetu.
- Razumjeti osnovne principe tehnologije pretraživanja internetskih informacija;
- Shvatiti značaj računara u procesu unapređenja znanja i vještina rada na internetu;
- Shvate ulogu modernog softvera u poboljšanju efikasnosti razmjene informacija između članova modernog društva;
- Nastojte da konstantno unapređujete svoja znanja i veštine u oblasti naučnih i tehničkih informacija.
7. BIBLIOGRAFSKI LIST
- Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju"
- Federalni program razvoja obrazovanja. 2000
- Konvencija o pravima djeteta. 1998
- Obrazovni standardi za ruske škole. M.: Prometej, 1998.
- Državni obrazovni standard (NER), 1999.
- Regionalni zakon „O obrazovanju Sverdlovske oblasti“, 1998.
- Programi obrazovnih ustanova "Informatika". Sastavili Kuznjecov A.A., Samvolnova L.E. M.: Obrazovanje, 1998.
- Povelja obrazovne ustanove Kačkanarski strukovne škole sa odjelom „Kadetski internat“.
- Program razvoja državne obrazovne ustanove NPO KPU sa odeljenjem „Kadetski internat“.
- Makarova N.V. Program iz računarstva (koncept sistemskih informacija). Za komplet udžbenika informatike za 5-11 razred. Sankt Peterburg: Peter.2000.
- Računarska nauka. 10-11 razred. /Ed. N.V. Makarova. - Sankt Peterburg: Petar, 2001
- Kolyada M.G. Prozor u prekrasan svijet informatike. IKF "Stalker", 1997
- Shafrin Yu.A. Osnove računarske tehnologije. Udžbenik za 7. - 11. razred na kursu "Informatika i računarstvo" - Moskva: ABF, 1996.
- Efimova O.V., Moiseeva M.V., Yu.A. Shafrin Radionica o kompjuterskoj tehnologiji. Primjeri i vježbe. Priručnik za kurs "Informatika i računarstvo" - Moskva: ABF, 1997
- Goryachev A., Shafrin Yu. Radionica o informacionim tehnologijama. M.: Laboratorija za osnovna znanja, 2001
- Semakin I.G., Sheina T.Yu. Predaje kurseve informatike u srednjim školama. M.: Laboratorija za osnovna znanja, 2002
- Simonovich S.V., Evseev G.A. Praktična informatika. Udžbenik za srednju školu. Univerzalni kurs. - Moskva: AST-PRESS: Inform-Pres, 1998
- Simonovich S.V. Računar u vašoj školi. M.: AST-PRESS: Informcom-Pres, 2001
- Simonovich S.V., Evseev G.A. Zabavni kompjuter. Knjiga za djecu, nastavnike i roditelje. Moskva: AST-PRESS: Informcom-Pres, 2002
- Bešenkov S.A., Rakitina E.A. Računarska nauka. Sistematski kurs. Udžbenik za 10. razred. M.: Laboratorija za osnovna znanja, 2001
- Kuznjecov A.A., Samovolnova L.E., Ugrinovič N.D. Procjena kvaliteta obuke svršenih (potpunih) srednjih škola informatike. - M.: Drfa, 2001
- Kuznjecov A.A., Samovolnova L.E., Ugrinovič N.D. Materijali za pripremu i provođenje završne certifikacije diplomiranih srednjoškolskih ustanova informatike. - M.: Drfa, 2001
- Časopis "Informatika u školi"
- novine "Informatika"
- Web stranica “Festival pedagoških ideja “Otvoreni čas” 2005/2006 akademske godine” - http://festival.1september.ru
- EOIS satelitski kanal - http://sputnik.mto.ru
- Pitanja Internet obrazovanja - http://vio.fio.ru
Odeljenje za obrazovanje i nauku Kurganske oblasti
Stručnjak za državni budžet
obrazovne ustanove
"Katajski strukovni pedagoški koledž"
Radni program
Kataysk
2017
Program rada izrađen je uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda za srednje opšte obrazovanje, Federalnog državnog obrazovnog standarda za srednje stručno obrazovanje i profila stručnog obrazovanja.
po zanimanju:
01/43/02 Frizer
Organizacija - programer:
GBPOU "Katai strukovno pedagoški koledž"
Programer:Skardina Svetlana Vladimirovna, učitelj
Recenzirano:
Predmetna komisija za OGSE, EN i opšteobrazovne discipline
Protokol br.______ od “____» _____________ 201__
Predsednik CK P__________________________
Naučno-metodološko vijeće
Protokol br.________ od „____“ ___________201__ godine.
Rukovodilac metodološke službe: ____________________ (Utyupina A.V.)
potvrđujem:
Zamjenik direktora za menadžment i razvoj _______________________(Ovčinnikova N.B.)
Program rada nastavne discipline Informatika i IKT izrađen je u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda (u daljem tekstu: Savezni državni obrazovni standard) za srednje opšte obrazovanje,
Savezni državni standard srednjeg stručnog obrazovanja (u daljem tekstu SPO) po zanimanju01/43/02 Frizer, preporuke o organizaciji sticanja srednjeg opšteg obrazovanja u okviru savladavanja obrazovnih programa srednjeg stručnog obrazovanja na bazi osnovnog opšteg obrazovanja, uzimajući u obzir zahteve saveznih državnih obrazovnih standarda i stečenu specijalnost ili zvanje srednjeg stručnog obrazovanja (pismo iz Odeljenja za državnu politiku u oblasti obuke radnika i dodatnog stručnog usavršavanja Ministarstva prosvete i nauke Rusije od 17.03.2015. broj 06-259), okvirni program akademske discipline Informatika za profesionalne obrazovne organizacije ,preporučila Federalna državna autonomna institucija« Federalni zavod za razvoj obrazovanja" (Dalje -FGAU« FIRO») kao ogledni program za realizaciju osnovnog stručnog obrazovnog programa srednjeg stručnog obrazovanja na osnovu osnovnog opšteg obrazovanja sa srednjim opštim obrazovanjem, protokol br.3 od 21.07.2015.godine, revizija matični broj 375 od 23.07.2015. . FGAU« FIRO»,
SADRŽAJ 1. Pasoš programa akademske discipline………… | |
1.1. Obim primjene programa akademskih disciplina………. | |
1.2. Mjesto nastavne discipline u strukturi glavnog stručnog obrazovnog programa ……………………. | |
1.3. Planirani rezultati savladavanja nastavne discipline....... | |
1.4. Broj sati za savladavanje programa nastavne discipline. | |
2.1. Obim nastavne discipline i vrste nastavnog rada…………. | |
2.2. Tematski plan i sadržaj nastavne discipline……… | |
2.3. Sadržaj komponente profila …………………………. | |
3. Uslovi za izvođenje nastavne discipline………… | |
4. Praćenje i vrednovanje rezultata savladavanja nastavne discipline ………………………………………………………… |
1. pasoš PROGRAMA AKADEMSKE DISCIPLINE
Računarska nauka
1.1. Područje primjene programa akademske discipline
Program nastavne discipline Informatika i IKT dio je opšteobrazovnog ciklusa programa srednjeg stručnog obrazovanja -programi obuke za kvalifikovane radnike i zaposlene (u daljem tekstu PPKRS)po zanimanju srednja stručna sprema: 43.01.2002. Frizer sa socio-ekonomskim profilom stručne spreme.
1.2. Mjesto nastavne discipline u strukturi PPKRS
Akademska disciplina je disciplina općeobrazovnog obrazovnog ciklusa u skladu sa tehničkim profilom stručnog obrazovanja.
Akademska disciplina pripada predmetnoj oblasti Saveznog državnog obrazovnog standarda srednjeg opšteg obrazovanja informatike, opšte obaveznog predmetnog područja.
Nivo savladavanja nastavne discipline u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za srednje opšte obrazovanje je specijalizovan.
Realizacija sadržaja nastavne discipline pretpostavlja poštovanje principa strogog kontinuiteta u odnosu na sadržaj predmeta Informatika na nivou osnovnog opšteg obrazovanja.
Istovremeno, nastavna disciplina Informatika za profesionalne obrazovne organizacije ima samostalnost i integritet.
Program rada nastavne discipline Računarstvo je interdisciplinarno povezan sa opštim obrazovnim disciplinama matematike i algebre.
Studij akademske discipline Informatika i ICT završava se srednjom sertifikacijom u obliku diferenciranog testakao deo razvoja PPCRS na bazi osnovnog opšteg obrazovanja.
1.3. Planirani rezultati savladavanja nastavne discipline
Planirani rezultati savladavanja nastavne discipline:
lični rezultati:
osećaj ponosa i poštovanja prema istoriji razvoja i dostignućima domaće računarske nauke u globalnoj industriji informacionih tehnologija;
svijest o svom mjestu u informatičkom društvu;
spremnost i sposobnost za samostalno i odgovorno stvaralačko djelovanje korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija;
sposobnost korištenja dostignuća savremene informatike za poboljšanje vlastitog intelektualnog razvoja u odabranoj profesionalnoj djelatnosti, za samostalno formiranje novih znanja u stručnom području, koristeći za to dostupne izvore informacija;
sposobnost izgradnje konstruktivnih odnosa u timskom radu za rješavanje uobičajenih problema, uključujući korištenje modernih mrežnih komunikacijskih alata;
sposobnost upravljanja svojom kognitivnom aktivnošću, samoprocjene nivoa vlastitog intelektualnog razvoja, uključujući korištenje modernih elektronskih obrazovnih resursa;
sposobnost odabira kompetentnog ponašanja pri korištenju različitih sredstava informacionih i komunikacijskih tehnologija kako u profesionalnim aktivnostima tako iu svakodnevnom životu;
spremnost za nastavak školovanja i usavršavanje u odabranim profesionalnim aktivnostima na osnovu razvoja ličnih informatičkih i komunikacijskih kompetencija;
rezultati meta-predmeta:
sposobnost definisanja ciljeva, izrade akcionih planova i određivanja sredstava neophodnih za njihovu realizaciju;
korištenje različitih vrsta kognitivnih aktivnosti za rješavanje informacionih problema, korištenje osnovnih metoda spoznaje (posmatranje, opis, mjerenje, eksperiment) za organizaciju obrazovnih, istraživačkih i projektnih aktivnosti korištenjem informacionih i komunikacionih tehnologija;
korištenje različitih informacionih objekata koji se moraju susresti u profesionalnoj sferi u proučavanju pojava i procesa;
korištenje različitih izvora informacija, uključujući elektronske biblioteke, sposobnost kritičke procjene i tumačenja informacija dobijenih iz različitih izvora, uključujući internet;
sposobnost analize i prezentacije informacija datih u elektronskim formatima na računaru u različitim oblicima;
sposobnost korišćenja informaciono-komunikacionih tehnologija u rešavanju kognitivnih, komunikacionih i organizacionih problema u skladu sa zahtevima ergonomije, bezbednosti, higijene, očuvanja resursa, zakonskih i etičkih standarda, standarda informacione bezbednosti;
sposobnost javnog prezentovanja rezultata vlastitog istraživanja, vođenja diskusija, pristupačnog i skladnog kombinovanja sadržaja i oblika informacija iznesenih korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija;
rezultati predmeta:
formiranje ideja o ulozi informacija i informacijskih procesa u okolnom svijetu;
posjedovanje vještina algoritamskog mišljenja i razumijevanje metoda za formalno opisivanje algoritama, poznavanje osnovnih algoritamskih struktura, sposobnost analize algoritama;
korištenje gotovih primijenjenih kompjuterskih programa prema profilu obuke;
ovladavanje metodama predstavljanja, pohranjivanja i obrade podataka na računaru;
poznavanje računalnih alata za predstavljanje i analizu podataka u tabelama;
formiranje ideja o bazama podataka i najjednostavnijim sredstvima za upravljanje njima;
formiranje ideja o kompjutersko-matematičkim modelima i potreba za analizom korespondencije između modela i modeliranog objekta (procesa);
poznavanje standardnih tehnika za pisanje programa na algoritamskom jeziku za rješavanje standardnog problema korištenjem osnovnih konstrukcija programskog jezika;
formiranje osnovnih vještina i sposobnosti za poštivanje sigurnosnih zahtjeva, higijene i očuvanja resursa pri radu sa informatičkom tehnologijom;
razumijevanje osnova pravnih aspekata korištenja kompjuterskih programa i prava pristupa globalnim informacionim servisima;
primjena u praksi sredstava zaštite informacija od zlonamjernog softvera, poštivanje pravila lične sigurnosti i etike pri radu sa informacijama i komunikacijama na internetu.
Ovladavanje sadržajem nastavne discipline Informatika osigurava formiranje i razvoj univerzalnih obrazovnih aktivnosti u kontekstu kontinuiteta formiranja opštih kompetencija.
Vrste univerzalnih aktivnosti učenja | Opće kompetencije (u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za srednje stručno obrazovanje u specijalnosti/struki) |
Lični UUD 1 Osjećaj ponosa i poštovanja prema istoriji razvoja i dostignućima domaće informatike u globalnoj industriji informacionih tehnologija; UUD 2 Svest o svom mestu u informacionom društvu; UUD 16 Formiranje ideja o ulozi informacija i informacijskih procesa u okolnom svijetu; UUD 17 Posjedovanje vještina algoritamskog mišljenja i razumijevanje metoda za formalno opisivanje algoritama, poznavanje osnovnih algoritamskih struktura, sposobnost analize algoritama; UUD 25 Razumevanje osnovnih pravnih aspekata korišćenja kompjuterskih programa i prava pristupa globalnim informacionim servisima. | uredu1. Shvatite suštinu i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stalno interesovanje za nju; OK 3. Donositi odluke u standardnim i nestandardnim situacijama i snositi odgovornost za njih; OK 8. Samostalno određivati zadatke profesionalnog i ličnog razvoja, baviti se samoobrazovanjem, svjesno planirati profesionalni razvoj. |
Regulatorno UUD 9 Sposobnost definisanja ciljeva, izrade akcionih planova i određivanja sredstava neophodnih za njihovu realizaciju; UUD 10 Upotreba različitih vrsta kognitivnih aktivnosti za rješavanje informacijskih problema, korištenje osnovnih metoda spoznaje (posmatranje, opis, mjerenje, eksperiment) za organizaciju obrazovnih, istraživačkih i projektnih aktivnosti korištenjem informacionih i komunikacionih tehnologija; UUD 13 Sposobnost analize i prezentacije informacija datih u elektronskim formatima na računaru u različitim oblicima; UUD 14 Sposobnost korišćenja informacionih i komunikacionih tehnologija u rešavanju kognitivnih, komunikacionih i organizacionih problema u skladu sa zahtevima ergonomije, bezbednosti, higijene, očuvanja resursa, zakonskih i etičkih standarda i standarda bezbednosti informacija. | OK 2. Organizujte sopstvene aktivnosti, birajte standardne metode i načine obavljanja stručnih poslova, procenjujte njihovu efikasnost i kvalitet; OK 3. Donosite odluke u standardnim i nestandardnim situacijama i preuzimajte odgovornost za njih. |
Kognitivni UUD 3 Spremnost i sposobnost za samostalnu i odgovornu kreativnu aktivnost sa korištenje informacionih i komunikacionih tehnologija; UUD 4 Sposobnost korištenja dostignuća savremene informatike za unapređenje vlastitog intelektualnog razvoja u odabranoj profesionalnoj djelatnosti, za samostalno formiranje novih znanja u stručnom području, koristeći za to dostupne izvore informacija; UUD 6 Sposobnost upravljanja svojom kognitivnom aktivnošću, samoprocjene nivoa vlastitog intelektualnog razvoja, uključujući korištenje modernih elektronskih obrazovnih resursa; UUD 8 Spremnost za nastavak školovanja i usavršavanje u odabranim profesionalnim aktivnostima na osnovu razvoja ličnih informatičkih i komunikacijskih kompetencija; UUD 11 Upotreba različitih informacionih objekata koji se moraju susresti u profesionalnoj sferi u proučavanju pojava i procesa; UUD 12 Korišćenje različitih izvora informacija, uključujući elektronske biblioteke, sposobnost kritičke procene i tumačenja informacija dobijenih iz različitih izvora, uključujući Internet; UUD 18 Upotreba gotovih aplikativnih kompjuterskih programa prema profilu obuke; UUD 19 Poznavanje metoda za prezentaciju, pohranu i obradu podataka na računalu; UUD 20 Poznavanje računalnih alata za predstavljanje i analizu podataka u proračunskim tablicama; UUD 21 Dobro oblikovane ideje o bazama podataka i najjednostavnijim sredstvima za upravljanje njima UUD 22 Formiranje reprezentacija kompjutersko-matematičkih modela i potreba za analizom korespondencije modela i modeliranog objekta (procesa); UUD 23 Poznavanje standardnih tehnika za pisanje programa na algoritamskom jeziku za rješavanje standardnog problema korištenjem osnovnih konstrukcija programskog jezika; UUD 24 Razvoj osnovnih vještina i sposobnosti za poštivanje sigurnosnih, higijenskih i zahtjeva očuvanja resursa pri radu sa informatičkom tehnologijom; UUD 26 Primjena u praksi sredstava zaštite informacija od zlonamjernog softvera, poštivanje pravila lične sigurnosti i etike pri radu sa informacijama i sredstvima komunikacije na Internetu. | OK 4. Traži i koristi informacije potrebne za efikasno obavljanje profesionalnih zadataka, profesionalni i lični razvoj; OK 5. Koristiti informacione i komunikacione tehnologije u profesionalnim aktivnostima; OK 9. Za snalaženje u uslovima čestih promjena tehnologije u profesionalnim aktivnostima. |
Komunikativna: UUD 5 Sposobnost izgradnje konstruktivnih odnosa u timskom radu za rješavanje uobičajenih problema, uključujući korištenje modernih mrežnih komunikacijskih alata; UUD 7 Sposobnost odabira kompetentnog ponašanja pri korištenju različitih sredstava informacionih i komunikacionih tehnologija kako u profesionalnim aktivnostima tako iu svakodnevnom životu; UUD 15 Sposobnost javnog prezentovanja rezultata sopstvenog istraživanja, vođenja diskusija, pristupačnog i skladnog kombinovanja sadržaja i oblika informacija predstavljenih korišćenjem informaciono-komunikacionih tehnologija. | OK 6. Raditi u timu i u timu, efikasno komunicirati sa kolegama, menadžmentom, potrošačima; OK 7. Preuzmi odgovornost za rad članova tima (potčinjenih) i za rezultate izvršenja zadataka. |
1.4. Broj sati za savladavanje programa nastavne discipline
Maksimalno nastavno opterećenje za studenta je 72 sata, uključujući:
obavezno teorijsko opterećenje studenta 12 sati
obavezno praktično opterećenje studenta je 60 sati
2. SADRŽAJ AKADEMSKE DISCIPLINE I
TEMATSKO PLANIRANJE
2.1. Obim nastavne discipline i vrste akademskog rada
Vrsta obrazovno-vaspitnog rada | Obim sati |
72h |
|
Obavezno opterećenje u učionici (ukupno) | 72 č |
uključujući: | |
praktične lekcije | 60 č |
završni ispit u obliku diferenciranog kredita |
Profilni studij opšteobrazovne nastavne discipline Informatika i IKT izvodi se djelimičnom preraspodjelom nastavnih sati i izborom didaktičkih jedinica u zavisnosti od značaja tema za struku.01/43/02 Frizer.
2.2. Tematski plan i sadržaj akademska disciplina
Naziv sekcija i tema | Obim sati | Nivo majstorstva |
|
Ukupno | |||
Uvod | Uloga informatičke djelatnosti u savremenom društvu, njegovoj ekonomskoj, socijalnoj, kulturnoj, obrazovnoj sferi. Značaj informatike u ovladavanju profesijom softvera otvorenog koda. | ||
Odjeljak 1. Ljudska informativna djelatnost | |||
Glavne faze razvoja informacionog društva. Faze razvoja tehničkih sredstava i informacionih resursa. Vrste profesionalnog informisanja lica koje koristi tehnička sredstva i informacione resurse (u skladu sa tehničkim smerom profesionalne delatnosti). Troškovne karakteristike informacionih aktivnosti. Pravne norme u vezi sa informisanjem, prekršaji u informacionoj sferi, mere za njihovo sprečavanje. | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 1: Informacioni resursi društva. Obrazovni informacioni resursi | |||
Praktična lekcija br. 2: Rad sa softverom. Instalacija, korištenje i ažuriranje softvera | |||
Praktična lekcija br. 3: Licencirani i slobodno distribuirani softverski proizvodi. | |||
Praktična lekcija br. 4: Organizacija ažuriranja softvera putem Interneta. | |||
Tema 1.2. Test br. 1 | |||
Odjeljak 2 Informacije i informacioni procesi | |||
Pristupi konceptu i mjerenju informacija. Informacijski objekti raznih tipova. Univerzalnost diskretne (digitalne) reprezentacije informacija. Reprezentacija informacija u binarnom brojevnom sistemu. | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 5: Diskretno (digitalno) predstavljanje tekstualnih, grafičkih, audio i video informacija. | |||
Praktična lekcija br. 6: Prezentacija informacija u različitim brojevnim sistemima | |||
Tema 2.2. Osnovni informacioni procesi i njihova implementacija pomoću računara | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 7: Kreiranje arhive podataka. Ekstrahiranje podataka iz arhive. Snimanje informacija na eksterne medije raznih vrsta. | |||
Tema 2.3. Algoritmi i metode njihovog opisivanja. | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 8: Primjeri konstruisanja algoritama i njihova implementacija na računaru. | |||
Praktična lekcija br. 9: Osnovne algoritamske strukture i njihov opis korištenjem programskih jezika. | |||
Praktična lekcija br. 10: Upotreba logičkih iskaza i operacija u algoritamskim konstrukcijama. | |||
Praktična lekcija br. 11:
Primjeri konstruiranja algoritama koristeći konstrukcije za testiranje uvjeta, petlje i metode za opisivanje struktura podataka. | |||
Tema 2.4. Računar kao izvršilac komandi. | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 12: Softverska implementacija jednostavnog algoritma. | |||
Tema 2.5. Računalni modeli različitih procesa. | |||
Računalni modeli različitih procesa. | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 13: Sprovođenje istraživanja na osnovu upotrebe gotovog kompjuterskog modela. | |||
Praktična lekcija br. 14: Dizajniranje programa zasnovanih na razvoju algoritama za procese različite prirode. | |||
Tema 2.6. Test br. 2 | |||
Odjeljak 3. Informacione i komunikacione tehnologije | |||
Tema 3.1. Arhitektura računara. | |||
Arhitektura računara. Osnovne karakteristike računara. Raznolikost računara. Različiti vanjski uređaji povezani na računar. Vrste kompjuterskog softvera. Primeri konfiguracije računarske radne stanice u skladu sa svrhama njenog korišćenja za različite oblasti profesionalne delatnosti (u skladu sa oblastima tehničke stručne delatnosti). | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 15: Operativni sistem. Grafičko korisničko sučelje. | |||
Praktična lekcija br. 16: Primjeri korištenja vanjskih uređaja povezanih na računar u obrazovne svrhe. Softver za eksterne uređaje. Povezivanje vanjskih uređaja na računar i njihovo podešavanje. | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 17:
Računarski mrežni softver i hardver. | |||
Praktična lekcija br. 18: Koncept sistemske administracije. | |||
Praktična lekcija br. 19: Razlikovanje prava pristupa u mreži. Povezivanje vašeg računara na mrežu. Administracija lokalne računarske mreže. | |||
Praktična lekcija br. 20:
Zaštita informacija, antivirusna zaštita. | |||
Praktična lekcija br. 21: Skup preventivnih mjera za računarsku radnu stanicu u skladu sa njenom konfiguracijom za profesionalne aktivnosti. | |||
Tema 3.4. Test br. 3 | |||
Odjeljak 4. Tehnologije za kreiranje i pretvaranje informacijskih objekata | |||
Tema 4.1. informacioni sistemi | |||
Koncept informacionih sistema i automatizacija informacionih procesa. Mogućnosti sistema za desktop izdavaštvo: kreiranje, organizacija i osnovne metode konverzije (layout) teksta. | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 22: Korištenje sistema za provjeru pravopisa i gramatike. | |||
Praktična lekcija br. 23: Izrada kompjuterskih publikacija na osnovu upotrebe gotovih šablona (za izvršavanje obrazovnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti). | |||
Tema 4.2. Tabele | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 24: Mogućnosti dinamičkih (elektronskih) tablica. | |||
Praktična lekcija br. 25: Matematička obrada numeričkih podataka. Statistički računovodstveni sistemi. | |||
Praktična lekcija br. 26: Korišćenje različitih mogućnosti dinamičkih (elektronskih) tabela za izvršavanje obrazovnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti. | |||
Tema 4.3. Ideja organizacije baza podataka i sistema upravljanja njima. | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 27:
Razumijevanje organizacije baze podataka i sistema | |||
Praktična lekcija br. 28: Generisanje zahteva za rad sa elektronskim katalozima biblioteka, muzeja, knjižarstva i medija u okviru nastavnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti. | |||
Tema 4.4. Kompjuterska grafika, multimedija | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 29: Kreiranje i uređivanje grafičkih i multimedijalnih objekata korišćenjem kompjuterskih prezentacija za realizaciju obrazovnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti. | |||
Praktična lekcija br. 30: Upotreba opreme za prezentaciju. | |||
Praktična lekcija br. 31: Uređivanje audio i video zapisa uz pomoć specijalizovanog softvera. | |||
Praktična lekcija br. 32: Kompjutersko crtanje. | |||
Tema 4.5. Test br. 4 | |||
Odjeljak 5. Telekomunikacione tehnologije | |||
Ideje o hardverskim i softverskim alatima telekomunikacijskih tehnologija. Internet tehnologije, načini povezivanja i karakteristike brzine, provajder. | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 33: Pretraživač. Primjeri rada s internet prodavnicom, online medijima, online turističkom agencijom, online bibliotekom itd. | |||
Praktična lekcija br. 34: Tražilice. Primjer traženja informacija na državnim obrazovnim portalima. | |||
Praktična lekcija br. 35: Modem. Jedinice brzine prenosa podataka. Povezivanje modema. | |||
Praktična lekcija br. 36: Kreiranje email box-a i postavljanje njegovih parametara. Formiranje adresara. | |||
Praktična lekcija br. 37: Organizacija foruma, zajednički resursi na internetu, korištenje sistema testiranja u obrazovnim aktivnostima na lokalnoj mreži obrazovne ustanove. | |||
Praktična lekcija br. 38: Postavljanje video web sesija. | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 39: Alati za kreiranje i održavanje web stranice. | |||
Tema 5.4. Upravljanje procesima. Upoznavanje sa automatskim i automatizovanim sistemima upravljanja. Uvod u robotske sisteme. | |||
Praktične lekcije | |||
Praktična lekcija br. 40: Upravljanje procesima. Upoznavanje sa automatskim i automatizovanim sistemima upravljanja. Uvod u robotske sisteme. | |||
Praktična lekcija br. 41: ACS za razne namjene, primjeri njihove upotrebe. | |||
Praktična lekcija br. 42: Primjeri softverski kontrolirane opreme. | |||
Praktična lekcija br. 43: Demonstracija upotrebe različitih vrsta automatizovanih sistema upravljanja u praksi. | |||
Tema 5.5. Test br. 5 | |||
Diferencirani kredit | |||
Ukupno |
Za karakterizaciju nivoa savladanosti nastavnog materijala koriste se sljedeće oznake:
1. - upoznavanje (prepoznavanje prethodno proučavanih objekata, svojstava);
2. - reproduktivni (izvođenje aktivnosti prema modelu, uputama ili pod vodstvom)
3. - produktivan (planiranje i samostalno izvođenje aktivnosti, rješavanje problematičnih problema)
2.3. Sadržaj komponente profila
Za specijalnost 43.01.02 Frizer, komponenta profila nije predviđena.
3. uslove za izvođenje nastavne discipline
3.1. Minimalni logistički zahtjevi
Za realizaciju programa rada nastavne discipline potrebno je prisustvo kabineta informatike i informacionih i komunikacionih tehnologija, biblioteke i čitaonice sa pristupom Internetu.
Oprema učionice:
radno mjesto učenika (prema broju studenata u studijskoj grupi tokom časa) koje se sastoji od: personalnog računara, mikrofona, slušalica (ili slušalica sa mikrofonom);
radno mjesto nastavnika koje se sastoji od: personalnog računara, mikrofona, slušalica (ili slušalica sa mikrofonom);
radno mjesto nastavnika;
magnetna ploča;
projektor;
interaktivna ploča;
obrazovna i metodička podrška.
lokalna mreža;
Priključak za internet;
multimedijalni projektor;
stupovi;
Printer;
skener.
Softver za radno mjesto:
Operativni sistem;
Pretraživač;
Antivirusni softver;
Office paket koji uključuje (najmanje): uređivač teksta, tabele;
Uputna i regulatorna dokumentacija
1. Navedite zahtjeve za sadržaj i nivo obuke
diplomirani u disciplini “Informatika i IKT”01/43/02 Frizer.
2. Uputstva za zaštitu na radu, zaštitu od požara i
industrijska sanitacija u skladu sa laboratorijskim profilom.
3. Spisak materijalno-tehničke i nastavne opreme
ured.
Obrazovna i programska dokumentacija
1. Uzorak programa nastavne discipline „Informatika i IK” struke01/43/02 Frizer.
2. Program rada nastavne discipline „Informatika i IKT“ struke01/43/02 Frizer.
3. Kalendarsko-tematski plan.
Nastavno-metodička dokumentacija
1. Test zadaci iz discipline.
2. Nastavna sredstva.
3.2. Informativno sigurnost
Informaciona podrška za obuku sadrži listu preporučenih obrazovnih publikacija, internet resursa i dodatne literature.
glavni izvori
Astafieva N. E., Gavrilova S. A., Cvetkova M. S.. Informatika i IKT: Radionica za zanimanja i specijalnosti tehničkih i društveno-ekonomskih profila: udžbenik. pomoć studentima institucije prof. obrazovanje / ur. M. S. Cvetkova. - M., 2014
Malyasova S. V., Demyanenko S. V. Informatika i IKT: Priručnik za pripremu za Jedinstveni državni ispit: udžbenik. pomoć studentima institucije prof. obrazovanje / ur. M. S. Cvetkova. - M., 2013.
Cvetkova M. S.., Velikovič L. S.. Informatika i IKT: udžbenik za studente. institucije prof. obrazovanje. - M., 2014
Cvetkova M. S.., Khlobystova I. Yu. Informatika i IKT: radionica za struke i specijalnosti iz prirodnih i humanističkih nauka: udžbenik. pomoć studentima institucije prof. obrazovanje. - M., 2014.
Cvetkova M. S.Informatika i IKT: elektronska obrazovna metoda. kompleks za studente institucije prof. obrazovanje. - M., 2015.
Dodatni izvori
Ustav Ruske Federacije (usvojen narodnim glasanjem 12. decembra 1993.) (uzimajući u obzir amandmane uvedene saveznim ustavnim zakonima Ruske Federacije o amandmanima na Ustav Ruske Federacije od 30. decembra 2008. br. 6-FKZ , od 30. decembra 2008. br. 7-FKZ) // SZ RF. — 2009. —
br. 4. - Art. 445.
Savezni zakon od 29. decembra. 2012 br. 273-FZ (sa izmjenama i dopunama saveznih zakona od 05.07.2013.
№ 99-FZ od 07.06.2013. br. 120-FZ od 2.7.2013. br. 170-FZ od 23.7.2013. br. 203-FZ od 25.11.2013. FZ, od 03.02.2014. br. 11-FZ, od 02.03.2014. br. 15-FZ, od 05.05.2014. br. 84-FZ, od 27.05.2014. od 06.04.2014. br. 148-FZ, sa izmjenama i dopunama Saveznog zakona od 06.04.2014. br. 145-FZ) „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“.
Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 17. maja 2012. br. 413 „O odobravanju federalnog državnog obrazovnog standarda srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja“ (registrovana u Ministarstvu pravde Ruske Federacije 7. juna, 2012. br. 24480.
Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 29. decembra 2014. br. 1645 „O uvođenju izmjena i dopuna Naredbe Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 17. maja 2012. br. 413 „O odobrenju federalnog državni obrazovni standard srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja.”
Pismo Odeljenja za državnu politiku u oblasti osposobljavanja radnika i dodatnog stručnog osposobljavanja Ministarstva prosvete i nauke Rusije od 17. marta 2015. godine broj 06-259 „Preporuke za organizovanje srednjeg opšteg obrazovanja u okviru ovladavanja obrazovnim programe srednjeg stručnog obrazovanja na bazi osnovnog opšteg obrazovanja, uzimajući u obzir zahtjeve saveznih državnih obrazovnih standarda i stečenu struku ili specijalnost srednjeg stručnog obrazovanja.”
Astafieva N. E., Gavrilova S. A., Cvetkova M. S.. Informatika i IKT: radionica za zanimanja i specijalnosti tehničkih i socio-ekonomskih profila / ur. M. S. Cvetkova. - M., 2014.
Velikovič L. S.., Cvetkova M. S.. Programiranje za početnike: udžbenik. izdanje. - M., 2011.
Zalogova L. A. Kompjuterska grafika. Izborni predmet: radionica / L. A. Zalogova - M., 2011.
Loginov M. D., Loginova T. A. Održavanje računarske opreme: udžbenik. dodatak. - M., 2010.
Malyasova S. V., Demyanenko S. V. Informatika i IKT: vodič za pripremu za Jedinstveni državni ispit / ur. M. S. Cvetkova. - M., 2013.
Melnikov V. P., Klejmenov S. A., Petrakov A. V. Sigurnost informacija: udžbenik.
priručnik / ur. S. A. Kleimenova. - M., 2013.
Nazarov S. V., Širokov A. I. Savremeni operativni sistemi: udžbenik. dodatak. - M., 2011.
Novožilov E. O., Novožilov O. P. Računarske mreže: udžbenik. - M., 2013.
Parfilova N. I., Pylkin A. N., Trusov B. G. Programiranje: Osnovi algoritmizacije i programiranja: udžbenik / ur. B. G. Trusova. - M., 2014.
Sulejmanov R. R.Računarsko modeliranje matematičkih problema. Izborni predmet: udžbenik. dodatak. — M.: 2012
Cvetkova M. S.., Velikovič L. S.. Računarstvo i IKT: udžbenik. - M., 2014.
Cvetkova M. S.., Khlobystova I. Yu. Informatika i IKT: Radionica za struke i specijalnosti iz prirodnih i humanističkih nauka. - M., 2014.
Shevtsova A. M., Pantyukhin P. Ya.Uvod u računarski dizajn: udžbenik.
priručnik sa dodatkom na CD-ROM-u obrazovne verzije ADEM sistema. - M., 2011.
Lista Internet resursa
www.fcior.edu.ru (Federalni centar za informacije i obrazovne resurse - FCIOR). www. školska zbirka. edu. ru (Jedinstvena zbirka digitalnih obrazovnih resursa). www. intuit. ru/studies/courses (Otvoreni Internet kursevi “Intuit” za kurs “Informatika”).
www. lms. iite. unesco. org (UNESCO IITE Otvoreni elektronski kursevi informacionih tehnologija).
http://ru. iite. unesco. org/publications (Otvorena elektronska biblioteka UNESCO IITE o IKT u obrazovanju).
www. megabook. ru (Mega-enciklopedija Ćirila i Metodija, odeljci „Nauka / Matematika. Kibernetika“ i „Tehnologija / Računari i Internet“).
www. ict. edu. ru (portal “Informacione i komunikacione tehnologije u obrazovanju”).
www. digital-edu. ru (Imenik obrazovnih resursa „Portal za digitalno obrazovanje“).
www. prozor. edu. ru (Jedinstveni prozor pristupa obrazovnim resursima Ruske Federacije).
www. freeschool. altlinux. ru (portal besplatnog softvera). www. hrpa. altlinux. org/issues/udžbenici (udžbenici i priručnici za Linux). www. knjige. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (elektronska knjiga “OpenOffice. org: Teorija i praksa”).
4. Praćenje i vrednovanje rezultata savladavanja AKADEMSKE DISCIPLINE
Praćenje i vrednovanje rezultata savladavanja nastavne discipline nastavnik vrši u procesu izvođenja praktične nastave, laboratorijskih radova, testiranja, kao i kao rezultat izvođenja individualnih zadataka, projekata i istraživanja.
Rezultati učenja se otkrivaju kroz stečena znanja i stečene vještine usmjerene na stjecanje općih kompetencija.
Ishodi učenja (savladane vještine, stečeno znanje) | Oblici i metode praćenja i ocjenjivanja ishoda učenja |
Kao rezultat savladavanja akademske discipline, student mora biti u stanju: istaknuti aspekt informacija u aktivnostimaosoba, infoorganizaciona interakcija u najjednostavnijim društvenim, biološkim i tehničkim sistemima; graditi informacione modele objekata, sistema i procesa koristeći standardne alate (tabele, grafikone, dijagrame, formule itd.); izračunati logičku vrijednost složenog iskaza iz poznatih vrijednosti elementarnih iskaza; vršiti statističku obradu podataka pomoću računara; interpretirati da su rezultati dobijeni tokom simulacije stvarniXprocesi; eliminisatijednostavni kvarovi, upućuju korisnike na osnovne principe korištenja IKT-a; evaluirati numeričke parametre informacionih objekata i procesa; količina memorije potrebna za pohranjivanje informacija; brzina prenosa i obrade informacija; upravljati informacionim objektima koristeći postojeće znanje o mogućnostima informacionih i komunikacionih tehnologija, uključujući kreiranje struktura za skladištenje podataka; koristiti sisteme pomoći i druge izvore referentnih informacija; poštovanje prava intelektualnog vlasništva na informacije; provoditi virtuelne eksperimente i samostalno kreirati jednostavne modele u obrazovnim virtuelnim laboratorijama i okruženjima za modeliranje; pridržavati se zahtjeva sigurnosti, higijene, ergonomije i očuvanja resursa pri radu sa informatičkom tehnologijom; osigurati pouzdano funkcionisanje IKT objekata; implementirati stečena znanja i vještine u praktične aktivnosti i svakodnevni životZa: tražii odabir praktičnih informacija, posebno povezanihWithlični kognitivni interesi, samoobrazovanje i profesionalna orijentacija; predstavljanje informacija u obliku multimedijalnih objekata sa sistemom veza (na primjer, za objavljivanje na mreži); kreiranje vlastitih baza podataka, digitalnih arhiva, medijateka; priprema i vođenje govora, učešće u kolektivnoj raspravi, bilježenje njenog napretka i rezultata; ličnii kolektivna komunikacija korištenjem modernih softverskih i hardverskih komunikacija; usklađenost sa sigurnošću informacija, informatičkom etikom i zakonskim zahtjevima. znati: logički simbolizam; osnovne konstrukcije programskog jezika; svojstva algoritama i osnovne algoritamske konstrukcije teza o potpunosti formalizacije koncepta algoritma; vrste i svojstva informacionih modela stvarnih objekata i procesa, metode i sredstva kompjuterske implementacije formacijskih modela; opšta struktura aktivnosti za izradu kompjuterskih modela; namjena i područja upotrebe osnovnih tehničkih sredstava informaciono-komunikacionih tehnologija i formacijskih resursa; vrste i svojstva izvora i prijemnika informacija, metode kodiranja i dekodiranja, razlozi za izobličenje informacija tokom prenosa; vezu između propusnog opsega kanala i brzine prenosa informacija; osnovni principi organizacije i funkcionisanja računarskih mreža; norme informacione etike i prava, informaciona bezbednost, principi informacione bezbednosti; načine i sredstva za osiguranje pouzdanostifunkcioniranjeICT alati; | Praktičan rad Samostalan rad Testovi Diferencirani kredit |
- Priprema prženih paprika za zimu: recepti sa belim lukom u ulju i marinadom
- Kiseli sos. Recepti za kuvanje. Slatko-kiseli sos za piletinu (recept korak po korak) Gotov slatko-kiseli sos
- Pire od bundeve: recepti sa piletinom, sirom, kajmakom, dijetalni i za djecu, od Julije Vysotske, u loncu i sporom kuhaču
- Recepti za brašno od orašastih plodova