Nazivi za dječiju igraonicu. Kako imenovati
Dijete je rođeno. Od prvih sekundi života dolazi u direktan kontakt sa vanjskim svijetom. Svijet je toliko širok i mnogostran da je djetetu potreban vodič koji će ga na vrijeme uputiti, posavjetovati i pomoći. Prvi vodič djeteta su njegovi roditelji. Ali sada dijete raste i majka više ne može sjediti kod kuće s njim, sada može mirno da radi, a njena beba ide u vrtić. Od ovog trenutka počinje svakodnevna užurbanost: mama i tata su razapeti između kuće, posla i vrtića. I, kao rezultat, cijela porodica doživljava nedostatak vremena za komunikaciju sa djetetom. Gdje mogu dobiti ovo vrijeme, kada ću imati vremena da se igram ili radim nešto zanimljivo sa svojim djetetom, ako mama čeka čišćenje, pranje rublja i odlazak u trgovinu? Ali sve je vrlo jednostavno, samo trebate ispravno pristupiti rješenju ovog problema. Poslušajte savjete učitelja koji će vam pomoći da spojite nespojive stvari i, što je najvažnije, nauče vas da budete „zajedno sa djecom“, nauče vas da im budete bliže.
Cilj ovog projekta je da postane poveznica za one koje zanimaju društvene igre i one koji tek počinju da se upoznaju sa ovim hobijem.
Biblioteke igara projekta "Igrajte se s nama!" - ovo su događaji na kojima možete potpuno besplatno igrati razne društvene igre.
Najbliže igraonice održaće se 18. i 19. maja 2019. Uz pronađite detalje .
Ovaj projekat je posvećen svima koji:
- voli društvene igre ili želi saznati više o njima;
- cijeni živu komunikaciju;
- radije provodi vrijeme ne samo u zabavi, već i korisno;
- želi da pronađe nove prijatelje i istomišljenike.
Šta je posebno u bibliotekama igračaka „Igrajte se s nama“?
- Biblioteke igara sadrže samo najbolje društvene igre: trenutne klasične igre iz cijelog svijeta i nove stavke koje su se nedavno pojavile u Rusiji.
- Ovdje će vam pomoći da odaberete igre prema vašem ukusu i raspoloženju, kao i da razumijete njihova pravila.
- Većina mjesta će vam ponuditi popust na vaše omiljene artikle. društvene igre.
Gdje se i koliko često održavaju ovakvi događaji?
Događaji o igrama se obično održavaju vikendom otprilike jednom mjesečno. Svakim novim događajem, projekat „Igrajte se s nama“ postaje sve popularniji. Već nam se pridružilo više od 30 najvećih gradova u Rusiji i susjednim zemljama.
Adrese najbližih igraonica i tačno vreme za izvođenje, vidi .
Kako učestvovati u biblioteci igara?
Svi projektni događaji su potpuno besplatni i ne zahtijevaju prethodnu registraciju. Samo pronađite biblioteku igara svog grada na listi, dođite i igrajte se s nama!
Gdje mogu saznati najnovije vijesti o bibliotekama igara?
Pratite nas ovdje dalje službena stranica projekat!
Fotografije sa već održanih igrališta
Opštinska budžetska ustanova dodatnog obrazovanja
Kuća dečije kreativnosti"Kirovski"
Projekt
Klub za djecu i roditelje
"BIBLIOTEKA PORODIČNIH IGRE"
nastavnik dodatnog obrazovanja
Novosibirsk 2014
SADRŽAJ
Period implementacije, faze………………………………………………..
Funkcije učesnika u projektu………………………………………………..
Principi i pravila kluba………………
Okvirni raspored ……………………………………………………………………………………
Pravilnik o Klubu roditelja i djece „Porodična biblioteka igračaka“………………………………………………
“pasoš za igru”……………………………………………………………………
Foto reportaža sa časova kluba roditelj-djeca…….
Kratak sažetak projekta………………………………………………………….
Relevantnost. Pedagoška izvodljivost…………………………………
Formulacija problema. Mjesto projekta u sistemu obrazovno-vaspitnog rada ustanove…………………………………………………………………………
Svrha i ciljevi projekta………………………………………………………………….
Glavni sadržaj projekta.
Resursi……………………………………………………………………………….
Očekivani rezultati projekta………………………………………………………
Evaluacija rezultata………………………………………………………………….
Izgledi za dalji razvoj projekta…………………………………………
Izvori informacija……………………………………………………
Prijave………………………………………………………
Kratak sažetak projekta
Vaspitači dopunskog obrazovanja Opštinske obrazovne ustanove Predškolske kuće dečijeg stvaralaštva „Kirovsky”, koji rade u strukturnom odeljenju Centra za rani razvoj „Filipok”, tokom višegodišnjeg posmatranja roditelja dece predškolskog uzrasta, uočili su trend smanjenja u roditeljskoj kompetenciji. Podaci o pedagoškoj opservaciji potvrđeni su rezultatima ankete. Svest o kontradiktornosti između potrebe za smislenom interakcijom između roditelja i dece i nedostatka iskustva u organizovanju takve interakcije kod većine roditelja dovela je do ideje o stvaranju dečije-roditeljskog kluba „Porodična biblioteka igračaka“ na bazi Filipok CRR.Targetprojekat -
Tokom realizacije projekta planirana je izrada Pravilnika o javnoj strukturi „Klub djece i roditelja“, akumulacija banke edukativnih igara za „Porodičnu biblioteku igračaka“, te izrada metodoloških preporuka za roditelje. Zahvaljujući uključivanju roditelja djece predškolskog uzrasta koja pohađaju Dječji rekreativni centar Filipok u aktivnostima ovog kluba, roditelji (pravni zastupnici) će se osposobiti za tehnike i oblike organiziranja sadržajnog razigranog slobodnog vremena djece. Raznovrsne igre na sreću pokrenute u okviru kluba roditelj-dijete pomoći će da se konsolidiraju, preciziraju i prošire predstave predškolaca o svijetu, obogaćujući njihovo iskustvo interakcije s roditeljima i nastavnicima.
Projekat je niskobudžetan, budući da se “kasica edukativnih igara” treba puniti o trošku zajednice porodica – članova kluba. Projekat će se realizovati u tri faze u trajanju od 1,5 godine. U budućnosti se planira privlačenje porodica učenika iz drugih udruženja DDT „Kirovsky“ u klub roditelja i djece.
Relevantnost, pedagoška izvodljivost projekta
U savremenoj obrazovnoj situaciji, kada novi zakon „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ naglašava odgovornost roditelja za obrazovanje sopstvene dece (Član 44 Zakona 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" 2014 ), obrazovne ustanove treba aktivnije doprinijeti unapređenju pedagoške kompetencije roditelja (zakonskih zastupnika). Interesna dječija-roditeljska udruženja, porodični klubovi i zajednice osmišljeni su da nauče roditelje metodama i tehnikama smislene interakcije sa djecom i stvore uslove da djeca slobodno biraju vrste zajedničkih aktivnosti sa roditeljima. U ovoj situaciji važno je da nastavnici pronađu oblike vaspitno-obrazovnog rada koji bi kombinovali najbolja dostignuća pedagogije zajedničkih aktivnosti i koji bi odgovarali uzrasnim i psihičkim karakteristikama djece.
To pokazuje iskustvo brojnih ruskih porodičnih klubovabiblioteku igračaka je najoptimalniji oblik koji ispunjava ove uslove.
Šta je porodična biblioteka igračaka? Ovo je prilika da se pomoću igara pokaže roditeljima i djeci nove načine za smislenu interakciju. Čak i najjednostavnije igre razvijaju sposobnost da se ponašate prema zadatim pravilima, strpljivo čekate svoj red, pažljivo brojite svoje bodove i gubite dostojanstveno. A složenije igre vas uče da prepoznate i imenujete karakteristike objekata, uzmete u obzir nekoliko svojstava odjednom, brzo uporedite slike i procijenite količinu i oblik na oko. Pedagoške igre daju mnogo šansi da budete i pobjednici igubitnici, a ovo je takođe važno iskustvo. Dijete vidi kako druga osoba reagira na gubitak, usvaja uspješne strategije drugih igrača i uči da uživa u uspjesima drugih.
Šta roditelji mogu dobiti od ovakvih igara? S jedne strane, ovo je prilika da provedete sadržajno vrijeme sa svojom djecom i, uronite u igru, „vratite se u djetinjstvo“. S druge strane, to je ugodno druženje i korisno iskustvo za mnoge porodice. Na kraju krajeva, igre su interakcija s djecom pod jednakim uvjetima, jer u mnogim igrama djeca shvate ideju brže od odraslih. I veoma je važno da roditelji vide da njihovo dete dobro razmišlja, da ima dobro pamćenje,pažnja i reakcija! Roditelji treba da vide uspjehe svoje djece kako bi ih podržali i pomogli im da formiraju ispravnu predstavu o svojim sposobnostima.
Dakle, porodična biblioteka igračaka pod vodstvom kompetentnih nastavnika može donijeti radost i korist i djeci i roditeljima.
Formulacija problema. Mjesto projekta u sistemu obrazovno-vaspitnog rada ustanove
U okviru ustanove dodatnog obrazovanja djece, Doma dječjeg stvaralaštva Kirovsky, već decenijama uspješno djeluje Predškolski razvojni centar Filipok. U zavisnosti od zahteva roditelja razvijaju se obrazovni programi koji obuhvataju kako predmete estetskog ciklusa (likovne i primenjene aktivnosti, ritam, muzičke i igračke aktivnosti), tako i predmete koji decu upoznaju sa svetom oko sebe, osnovama njihovog rodnog i na engleskom i osnovno matematičko znanje. Roditelji koji svoju djecu redovno dovode na ove razrede pohađaju roditeljska psihološka predavanja i povremeno učestvuju u oblicima koje nastavnici nude, uglavnom raspustima ili ekskurzijama. Prema zapažanjima nastavnika centra, mnogi roditelji smatraju da je njihova glavna odgovornost briga o zdravstvenoj i materijalnoj sigurnosti svoje djece, a svoju obrazovnu funkciju ograničavaju na dovođenje djece u nastavu centra. U aprilu 2014. godine nastavnici centra su sproveli anketu kako bi saznali šta djeca rade u slobodno vrijeme sa nastave u Filipki.
Kao rezultat analize upitnika, identifikovane su sledeće tačke:
72% djece provodi svoje slobodno vrijeme ispred TV-a ili monitora kompjutera gledajući crtane filmove;
31% roditelja bilo je teško navesti više od dvije društvene igre koje se mogu igrati sa njihovom djecom.
Nastavnici centra su uznemireni da 47% roditelja radije koristi autoritarne metode u odnosima s djecom, a 17% ispitanih roditelja ne zna kojim edukativnim igrama mogu ispuniti slobodno vrijeme njihove djece. Istovremeno, 86% porodica je izrazilo spremnost da učestvuje u klupskim oblicima zajedničkih aktivnosti.
Dakle, identifikovani problem, izražen u vidu kontradikcije između potrebe za smislenom, ravnopravnom interakcijom roditelja i dece i nedostatka iskustva u organizovanju takve interakcije kod većine roditelja, doveo je do ideje o stvaranju dječji i roditeljski klub “Porodična biblioteka igračaka” na bazi CRR Filipok.Kao osnovu za naš projekat uzeli smo razvoj Moskovskog porodičnog kluba, koji vodi Evgenia Kats i grupa istomišljenika. Uzeli smo u obzir i pozitivna iskustva porodičnog internet kluba „Familyland“, gaming kluba Natalije Čistokletove (Sankt Peterburg), porodičnog centra „Kind Elephant“ (Nižnji Novgorod), porodične biblioteke igrica „Šareno detinjstvo“ ( Syktyvkar) i hobi centar Tomsk.
Posebnost našeg projekta je u tome što je društvena strukturaklub roditelj-deca osnovana je u sklopu obrazovne ustanove za dodatno obrazovanje djece. Novina projekta je u posebnim pravilima, prema kojima će svaka porodica koja unese edukativnu igricu u Porodičnu biblioteku igračaka morati da popuni porodični „pasoš igre“, a dodatnog vaspitača u pratnji ovu porodicu, morat će napisati napomenu za igru (vidi Dodatak br....). Na taj način će se nadopuniti „biblioteka igračaka“, nastavnici centra će razviti metodičke preporuke za korištenje različitih vrsta igara u skladu sa uzrastom, psihološkim i individualne karakteristike djeca.
Cilj i ciljevi projekta
Target stvaranje uslova za djelovanje kluba roditelj-djeca kao platforme za sticanje iskustva u zajedničkim igračkim i slobodnim aktivnostima roditelja (zakonskih zastupnika) i djece do školskog uzrasta.
Organizacioni zadaci:
Izraditi pravilnik i stvoriti javnu strukturu na bazi MBOU DOD DDT "Kirovsky" - dječji i roditeljski klub.
Organizirajte kartoteku označenih igara i popunite “kasicu-prasicu” edukativnih igara.
Uključiti u sistematski rad „Porodične biblioteke igračaka“ većinu roditelja djece predškolskog uzrasta koja pohađaju Dječiji rekreativni centar Filipok.
Pedagoški zadaci:
Obučiti roditelje (zakonske zastupnike) tehnikama i oblicima organizovanja sadržajnog vremena za igru dece.
Kroz aktivnosti u igri pomozite da se konsoliduju, konkretizuju i prošire predstave predškolskog uzrasta o svetu.
Promovirati stvaranje pozitivnog stava prema zajedničkim aktivnostima nastavnika, roditelja i djece.
Rokovi realizacije, faze
Glavni sadržaj projekta. Mehanizam implementacije
Projekat je predviđen za 1,5 godinu. Njegova implementacija će se odvijati u tri faze.
Faza 1 – pripremna. januar 2014 – maj 2014 Ispitivanje roditelja, analiza problema i kontradiktornosti. Potražite informacije o nekoj temi. Izrada idejne ideje, izrada projekta.
Faza 2 – glavna. Jun 2014 – maj 2015 Otvaranje "Porodične biblioteke igračaka". Obavljanje glavnih aktivnosti prema planu projekta.
Faza 3 – finalna. Jun 2015 – avgust 2015 Završna dijagnostika, izrada dugoročnog plana daljeg rada roditeljsko-dječijeg kluba.
Funkcije učesnika u projektu
Principi i pravila Porodičnog kluba
Maksimalna efikasnost i postizanje očekivanih rezultata projekta biće osigurani poštovanjem sledećih principa:
Princip pojačanja je pomoći u obogaćivanju životne aktivnosti djece i ispuniti glavnu vrstu aktivnosti predškolske djece raznim edukativnim igrama.
Princip inkluzije roditelji (zakonski zastupnici) ne znači samo njihovo aktivno učešće u vođenju aktivnosti igre, ali i u donošenju odluka o svim pitanjima života roditeljsko-dječijeg kluba.
Princip međusobnog poštovanja i ravnopravnost svih članova kluba
Predviđeno radno vreme „Porodične biblioteke igračaka“ je 1-2 puta nedeljno tokom leta i 1 put mesečno tokom školske godine, raspored će biti ažuriran u skladu sa mogućnostima roditelja.
Grupna popunjenost – 3 – 5 porodica
Trajanje nastave – 30 minuta
Ukupno trajanje biblioteke igara je 1 sat
Po sadržaju i fokusu, sve edukativne igre koje porodice nude biblioteci igračaka bit će podijeljene u četiri bloka: primijenjene, verbalno-logičke, društvene igre i igre na otvorenom.
Uz pomoć primijenjenih blok igara djeca i roditelji moći će vlastitim rukama kreirati kreativne proizvode (inženjerske ili dizajnerske) koristeći otpadne materijale ili elemente konstrukcionih setova, mozaika, kockica itd.
U bloku verbalnih i logičkih igara, porodični timovi mogu se međusobno takmičiti u sposobnosti da objasne riječi, smisle riječi za zadati slog ili slovo, te u sposobnosti prelaska od opšteg ka specifičnom.
Blok društvenih igara pomoći će djeci i odraslima da pokažu svoju spretnost, brzinu reakcije, pamćenje, strateško razmišljanje i komunikacijske vještine.
Blok igara na otvorenom uključuje okrugle plesove, igre za upoznavanje i komunikaciju, igre loptom, lavirinte i još mnogo toga.
Približan raspored
Konačna verzija teksta pedagoškog projekta. Pravilnik o klubu roditelj-djeca „Porodična biblioteka igračaka“.
maj 2014
Štampanje obrazaca „Pasoša za igru“, uzoraka „Roditeljskog dnevnika“.
Priprema informativnih brošura, izrada skripte za otvaranje kluba.
Prezentacija projekta roditeljsko-dječijeg kluba „Porodična biblioteka igračaka“ na pedagoškom vijeću.
juna 2014
Svečano otvaranje kluba roditelja i djece „Porodična biblioteka igračaka“.
Rasprava i usvajanje letnjeg rasporeda rada.
Radno vrijeme kluba Porodična biblioteka igračaka.
Početak redovne nastave.
jul-avgust 2014
Klub radi po ljetnom rasporedu. Konsultacije sa roditeljima. Bilješke o utakmicama koje su predložile porodice članova kluba.
Izvođenje igara za djecu i roditelje (zakonske zastupnike) mikrookruga Zatulinski koji ne posjećuju Filipok CRR i Dječju obrazovnu ustanovu Kirovsky
Dopunjavanje „riznice edukativnih igara“. Odraz događaja na web stranici institucije.
Uključivanje djece u klubove i sekcije Kuće stvaralaštva
Septembar-decembar 2014
Razvoj i održavanje prvenstva u društvenim igrama. Konsultacije sa roditeljima o popunjavanju „Roditeljskog dnevnika“. Bilješke o utakmicama koje su predložile porodice članova kluba.
Pravilnik o unutarklupskom prvenstvu društvenih igara. Odraz događaja na web stranici institucije.
januar-maj 2015
Razvoj i održavanje prvenstva u igrama na otvorenom. Konsultacije sa roditeljima o popunjavanju „Roditeljskog dnevnika“. Bilješke o utakmicama koje su predložile porodice članova kluba.
Pravilnik o unutarklupskom prvenstvu u igrama na otvorenom. Odraz događaja na web stranici institucije.
jun-avgust 2015
Klub radi po ljetnom rasporedu. Analiza završne ankete. Objavljivanje metodoloških preporuka za korištenje igara iz klupske kasice. Diskusija o rezultatima projekta, izrada planova za dalji rad kluba.
Izvještaj o implementaciji projekta. Smjernice„Edukativne igre iz" Porodična biblioteka igračaka" ».
Dugoročni plan rad kluba roditelj-djeca.
Resursi
Kvalifikacije nastavnika u Centru Filipok:Svi Pvaspitači koji rade sa predškolcima i osnovcima imaju specijalno srednje i visoko obrazovanje, sertifikovane za prvu i najvišu kategoriju kvalifikacija(4 nastavnika dodatnog obrazovanja, od toga 1 sa prvom kvalifikacionom kategorijom i 1 nastavnik sa višom).
Za rješavanje organizacionih problema projekta CRR ima neophodnu opremu i prostorije. Igraonica je veliki, uređeni prostor u kojem je istovremeno postavljeno nekoliko stolova i stolica za igre u tri bloka na podu prekrivenom tepihom. Igraonica je opremljenamodernoJaoaudio opremaJao.
CRR "Filipok"ima biblioteku metodološkihliteraturu, uključujući i aktivnosti igre predškolske djece. Svaki nastavnik ima razvojne radove, dovoljan broj vizuelnih i nastavnih sredstava, materijal za igru i igru.
Očekivani rezultati projekta
Svi očekivani rezultati projekta mogu se podijeliti u dvije grupe: rezultati - kreativni proizvodi i rezultati - pedagoški efekti.
1 grupa rezultata. Pretpostavlja se da bi to mogli biti tematski sadržaji, kvizovi, informativne knjižice, članci, video zapisi i foto albumi itd., nastali kao rezultat zajedničkih aktivnosti djece i odraslih u sklopu rada kluba Porodične biblioteke igračaka. U ovu grupu biće uključena i dokumentacija koja prati aktivnosti kluba: Pravilnik o dječjem i roditeljskom klubu „Porodična biblioteka igračaka“, raspored rada „Roditeljski dnevnik“, izvještaji voditelja sekcija, zbirni izvještaj o projektu.
Grupa 2 očekivanih pedagoških rezultata može biti tri nivoa: nivo znanja, nivo odnosa, nivo sticanja životnog iskustva.
Učešće u aktivnom radu na kreiranju anotiranih kartoteka u okviru kataloga “Game Passport” pomoći će proširenju horizonta učesnika projekta i održivoj želji djece i adolescenata za sticanje sistematizovanog znanja (1. nivo rezultata).
Učešće u projektu osigurat će pozitivnu dinamiku u razvoju vrijednosnih orijentacija i kreativnih sposobnosti djece, njihove želje i spremnosti za zajedničke aktivnosti kako unutar porodice tako i u odjeljenjima Dječijeg edukativnog centra Filipok ili drugih obrazovnih ustanova. (Rezultati nivoa 2).
3) U procesu učešća u projektu studenti će razviti veštine samostalne analize i sinteze ličnih sposobnosti, naučiti načine i tehnike za provođenje sadržajnog igračkog slobodnog vremena. Rezultat sudjelovanja u društveno značajnim događajima projekta bit će pozitivna dinamika društvenih i komunikacijskih vještina učenika, njihovih dizajnerskih i istraživačkih vještina (3. nivo rezultata).
Evaluacija rezultata
“Roditeljski dnevnik” kao način zabilježenja zapažanja aktivnosti u igri djeteta.BZahvaljujući evidenciji rađenoj u slobodnoj formi, moguće je, zajedno sa nastavnicima, organizovati dijagnozu obrazovnog puta djeteta i rasta roditeljskih kompetencija.
Anketa roditelja sprovedena na prvom i završnim fazama projekat, omogućiće nam da procenimo dinamiku razvoja vrednosnih orijentacija u aktivnostima kluba (metod „Odnos prema odraslima i vršnjacima” / Autor-sastavljač V. Bogomolov / Rostov n/D: „Feniks”, 2003).
Izgledi za dalji razvoj projekta
Ovaj projekat, uprkos svojoj kratkoročnoj prirodi (1,5 godina), sposoban je da izazove dugoročnu rezonancu: mikro-grupe različite starosti formirane u okviru projekta i obeleženi katalog igara „Porodični pasoš“ mogu postati osnova za tradicionalne ili jednokratne promocije Dječijeg rekreativnog centra Filipok i Kirovsky DDT » za stanovnike mikrookrug Zatulinsky.
Izvori informacija
(datum pristupa: 05.01.2013.)
URL: http:// nataliigromaster. blogspot. com/2013/04/ blog- pošta_2. html (datum pristupa: 02.10.2014.)
URL:
URL: http// slon- dobr. ru (datum pristupa: 05.02.2014.)
URL:
Igre za mame početnike/Zhenya Kats. – M.: Samokat, 2013.
Zaitsev N.A. Ornament. Metodički priručnik za roditelje i nastavnike. – Sankt Peterburg: NOUDO „Zajčeve metode“, 2009.
Zaitsev N.A. Platonska tijela. Metodički priručnik za roditelje i nastavnike. – Sankt Peterburg: NOUDO „Zajčeve metode“, 2008.
Nikitin B.P. Koraci kreativnosti ili Edukativne igre. – M.: Obrazovanje, 1989.
Mikhailova Z.A. Zadaci igre za predškolce. SPb., "Djetinjstvo-štampa"
Danilova L. Novi pogled na igre Nikitinih. Sankt Peterburg, Izdavačka kuća "Neva"
Obrazovna igra "Unicube". Metodički priručnik za roditelje i nastavnike. – Sankt Peterburg: CORVET LLC, 2009.
Edukativna igra "Prebrojavanje štapića H. Cuisenairea." Metodički priručnik za roditelje i nastavnike. – Sankt Peterburg: DOO “CORVET”, 2009.
Obrazovna igra "Presavij uzorak." Metodički priručnik za roditelje i nastavnike. – Sankt Peterburg: DOO “CORVET”, 2009.
Obrazovna igra "Blocks of Dienesh". Metodički priručnik za roditelje i nastavnike. – Sankt Peterburg: CORVET LLC, 2009.
Dodatak br. 1
"Porodična biblioteka igračaka"
Ja odobravam
Direktor MBOU DOD DDT "Kirovsky"
" "________ G.
Pravilnik o klubu roditelj-djeca
"Porodična biblioteka igračaka"
Opće odredbe.
1.1. Ovu uredbu razvili su nastavnici Centra za rani razvoj Filipok (u daljem tekstu EDC) zajedno sa roditeljima učenika centra i reguliše aktivnosti kluba roditelja i djece u Kirovsky opštinskoj obrazovnoj ustanovi dječje obrazovne ustanove DDT u Novosibirsku. .
1.2. Klub za djecu i roditelje "Porodična biblioteka igračaka"(u daljem tekstu Klub) je javna struktura koja djeluje u okviru obrazovnog prostora ustanove dodatnog obrazovanja djece u interesu djece koja pohađaju udruženja Opštinske obrazovne ustanove Dječije obrazovne ustanove DDT "Kirovsky".
1.3. Djelatnost kluba roditelja i djece „Porodična biblioteka igračaka“ regulisana je sljedećim regulatornim dokumentima:
Konvencija UN o pravima djeteta,
Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju“ od 29. decembra 2013. br. 273 FZ (član 18),
Povelja MOU DOD DDT "Kirovsky",
Program razvoja MOU DOD DDT "Kirovsky" za 2011-2016,
ovom Uredbom.
1.4. Principi na kojima se zasniva rad Kluba su otvorenost, dobrovoljnost, saradnja, međusobna pomoć, pojačavanje, vodeći računa o razvojnoj psihologiji, kreativnost i poštovanje pedagoške etike.
1.5. Učlanjenje i izlazak iz Kluba vrši se na osnovu prijave. Porodice koje se učlanjuju u Klub su dužne da se upoznaju sa ovim Pravilnikom.
1.6. Klub za djecu i roditelje „Porodična biblioteka igračaka“ radi bez naknade, uz mogućnost privlačenja sponzorskih sredstava za manifestacije Kluba.
Target stvaranje uslova za sticanje iskustva u zajedničkom igranju i slobodnim aktivnostima roditelja (zakonskih zastupnika) i djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta, te plodna saradnja porodica sa nastavnim osobljem DDT „Kirovsky“.
Zadaci:
Svrha i ciljevi aktivnosti.
Osiguravanje efikasne interakcije između nastavnika, roditelja i učenika dječjih udruženja DDT "Kirovsky" kroz zajedničke igre na sreću.
Povećanje roditeljske kompetencije i jačanje odnosa dijete-roditelj kroz pružanje savjetodavne pomoći roditeljima (zakonskim zastupnicima) i metodološke podrške porodicama u organizovanju sadržajnog vremena za igru.
Promovisanje maksimalnog ostvarivanja zadataka predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta i unapređenje razvojne situacije dece kroz kreiranje kasice edukativnih igara za međusobnu razmenu između porodica – članova Kluba.
Aktivnosti kluba roditelja i djece “Porodična biblioteka igračaka” odvijaju se u tri oblasti.
Sadržaj aktivnosti.
Psihološko-dijagnostički:
a) nastavnici, logoped i psiholog, na zahtjev roditelja-članova Kluba, sprovode psihološku i pedagošku dijagnostiku i preporučuju određeni set igara za prevenciju i korekciju različitih devijacija u fizičkom, psihičkom, društveni razvoj djeca;
b) organizatori biblioteke igračaka sprovode participativno pedagoško posmatranje tokom sastanaka kluba kako bi procijenili efikasnost nastave;
c) nastavnici koji su članovi kluba periodično sprovode ankete roditelja (zakonskih zastupnika) u cilju utvrđivanja poteškoća, potreba i sugestija za dalji rad Kluba.
Organizaciono-pedagoški:
a) pod rukovodstvom nastavnika i psihologa održavaju se redovni igrački susreti i prvenstva u raznim vrstama igara između porodica koje su članice Kluba;
b) zalaganjem nastavnika i roditelja (zakonskih zastupnika) prikuplja se zbirka društvenih igara, rekvizita za igre na otvorenom, verbalno-logičke i druge vrste igara, a igre se izdaju na privremeno korištenje porodicama članova Kluba;
c) kartoteka označenih pasoša za igru je popunjena.
Savjetodavno i metodološko:
a) nastavnici, logoped i psiholog pružaju metodičku pomoć članovima porodice članova Kluba u organizaciji igračkog porodičnog slobodnog vremena, savjetuju roditelje (zakonske zastupnike) o odabiru odgovarajućih igara, razvijanju pravila ponašanja u igri;
b) na osnovu materijala generisanog kartoteka pasoša za igru pripremaju se metodičke brošure i knjižice posvećene različitim vrstama edukativnih igara.
Oblici rada Kluba su: zajedničko igranje slobodnog vremena, igrački treninzi, časovi terapije igrom, takmičenja i prvenstva u različite vrste igre, praznici, izložbe, tematske zabave, grupne, individualne i porodične konsultacije, kreativni sastanci, kolektivna gledanja video snimaka igračkih aktivnosti.
Kalendarski plan rada kluba roditelj-djeca „Porodična biblioteka igračaka“ formira se na početku svake školske godine, razmatra se na skupštini Kluba i usvaja prostom većinom glasova.
Najviši organ rada roditeljsko-dječijeg kluba „Porodična biblioteka igračaka“ je Skupština.
Skupština Kluba bira voditelja iz reda najaktivnijih roditelja na period od najmanje 1 godine. Moguće je suvodenje Kluba iz reda nastavnika DDT „Kirovsky“.
Menadžer(i) vodi dnevnik, potpisuje zapisnike sa sjednica, sačinjava godišnji izvještaj o radu Kluba, organizira obavještavanje članova o planiranim i neplaniranim događajima, populariše rad Kluba putem medija i interneta.
Skupština Kluba, po potrebi, bira aktivu koja može uključivati pomoćnika upravnika, sekretara i blagajnika.
Menadžment
Prava i odgovornosti članova kluba
5.1. Članovi kluba (djeca, roditelji, zakonski zastupnici) imaju pravo:
izraziti svoje mišljenje, dati prijedloge o aktivnostima Kluba;
koristiti igračke rekvizite koji su vlasništvo Kluba;
posuditi igre;
popularizirati djelovanje Kluba putem medija i interneta;
privući nove članove, predstavnike trećih organizacija, sponzore i dobrotvore u aktivnosti Kluba;
dobiti savjetodavnu i metodološku pomoć od psihološko-pedagoškog kontingenta DDT „Kirovsky“.
5.2. Nastavnici-članovi Kluba imaju pravo:
prisustvovati svim događajima Kluba u okviru godišnjeg kalendara i tematskog plana;
daje prijedloge o aktivnostima Kluba;
učestvuje u izborima za direktora i suupravnika;
vrši prilagođavanje rasporeda rada Kluba u zavisnosti od želja i poteškoća uočenih kao rezultat pedagoškog posmatranja, ispitivanja roditelja i dijagnostike djece;
objavljuje podatke o aktivnostima Kluba u naučnim i metodološkim publikacijama;
odražavaju kvantitativne i kvalitativne rezultate rada Kluba u samoanalizi (bez navođenja ličnih podataka).
MOU DOD DDT "Kirovsky" as obrazovne ustanove ima pravo na:
za neograničeno čuvanje kolekcije edukativnih društvenih igara i rekvizita za igre koje su prikupili članovi Kluba;
da koristi pedagošku i psihološku dijagnostičku dokumentaciju koja odražava aktivnosti Kluba (sa izuzetkom ličnih podataka članova Kluba);
proučavati, širiti i popularizirati pozitivna iskustva razvoja porodičnog društvenog pokreta na bazi ustanove dodatnog obrazovanja;
uključiti značajne klupske događaje u obrazovni plan ustanove;
da odražava klupske događaje na službenoj web stranici DDT “Kirovsky”.
5.2. Članovi kluba su odgovorni:
za poštovanje pedagoških principa rada Kluba, održavanje atmosfere saradnje i međusobnog poštovanja;
za koordinaciju pojedinačnih inicijativa sa rešenjima Generalna skupština i godišnji kalendar i tematski plan rada Kluba;
za sigurnost privremeno posuđenih rekvizita za igre ili kompleta društvenih igara;
za širenje pouzdanih informacija o aktivnostima Kluba, neotkrivanje ličnih podataka o članovima Kluba;
za sprovođenje odluka donesenih većinom glasova Skupštine članova Kluba.
Način rada
6.1. Časovi roditeljsko-dječijeg kluba “Porodična biblioteka igračaka” održavaju se najmanje 1-2 puta mjesečno, ljeti 3-4 puta mjesečno. Tačan raspored časova razmatra i odobrava Skupština Kluba na početku svake školske godine.
6.2. Vrijeme nastave usklađeno je s režimom rada Kirovsky, općinske obrazovne ustanove dječje obrazovne ustanove. Trajanje jedne lekcije nije duže od 1,5 sat.
7. Dokumentacija
7.1. Organizaciona dokumentacija obuhvata dnevnik posjeta, bilježnicu zapisnika odluka Skupštine, dnevnik prijema i prijenosa rekvizita za igru.
7.2. Pedagoška dokumentacija se sastoji od kartoteke označenih pasoša za igre i metodičkih knjižica i brošura nastalih na njihovoj osnovi, skripti za svečane događaje, bilješki o časovima igre, naučnih i metodičkih članaka koji sumiraju iskustvo Kluba.
7.3. Psihološko-dijagnostička dokumentacija sadrži upitnike i testne zadatke, kao i rezultate anketiranja roditelja (zakonskih zastupnika) i podatke iz fiksnog pedagoškog opservacije i dijagnostike djece iz porodica članova Kluba.
Dodatak br. 2
Porodični "pasoš za igru"
Dodatak br. 3
"Porodična biblioteka igračaka"
U školi djeca često postavljaju pitanje: „Zašto ja to moram znati? Zašto bih ovo naučio?” Ako im nastavnik odgovori: „Da bi napisali test i položili ispit“, onda djeca iskreno pokušavaju da prenesu ovu informaciju prije testa ili ispita, a onda čiste savjesti zaborave. I u igri, djeca lako imaju vremena da nauče mnoge teške stvari - da bi pobijedila. I sami pamte i uče, mnogo spremnije nego u školi - jer su sami odlučili da to nauče!
Djeca vole da rade ono što ih zanima i u čemu su uspješna, pa igre treba birati na osnovu djetetovog nivoa, a ako je potrebno, dati mu prednost ili pomoći u početku. Ako se dijete osjeća uspješnim u logičkim igrama, tada stječe povjerenje u svoje sposobnosti i postaje mu lakše rješavati razne svakodnevne probleme.
Često smo u mogućnosti da roditeljima i djeci predstavimo nove igre, a posebno volimo one igre u kojima djeca mogu igrati ravnopravno sa odraslima, pa čak i pobijediti ih. Osim toga, u biblioteku igara obično uključujemo nekoliko zabavnih igara na otvorenom, a na samom početku provodimo igre upoznavanja.
Igre za svaki blok su odabrane na način da budu zanimljive igračima različite starosti. Najčešće igramo prilično brze igre, koje traju 10-15 minuta, čija se pravila mogu objasniti za 5 minuta.
Već postoji toliko računara u našim životima da kada pomenete igru, većina ljudi pomisli na njih kompjuterske igrice. Iako smo svi, bez izuzetka, nekada igrali neku vrstu društvenih igara. Tokom sovjetske ere, okupljanja uz domine ili backgammon u parkovima ili dvorištima stambenih zgrada bila su uobičajena. Poznavaoci intelektualnih igara najčešće su preferirali šah, a ljubitelji kockanja dane su provodili igrajući "sto jedan" ili "bacajući budalu". U sovjetsko doba čak su se i sasvim pristojne bake mogle naći kako igraju karte ili loto u dvorištu.
Sada o društvenim igrama svježi zrak Podsjećaju samo sovjetski filmovi i stolovi sa klupama u blizini dječjih igrališta, koji su sačuvani u nekim starim dvorištima. Čini se da tada nikome nije palo na pamet da ih nazove igraonicama, pogotovo što su postojali zvanični šahovski klubovi i kulturni centri. Međutim, bilo je nekoliko popularnih i pristupačnih društvenih igara za odrasle u 20. veku: šah, dame, bekgamon, domine, loto i karte.
Danas se objavljuju mnoge društvene igre, postoje odlični prijevodi na ruski svjetski poznatih stranih igara za djecu i odrasle. Razvija se nova subkultura ljubitelja društvenih igara, koji se obično okupljaju u grupe sličnih interesa u lokalnim antikafeima. Time club je ustanova u kojoj je sve besplatno osim vremena, a većina antikafea ima kolekciju društvenih igara i nudi besplatan čaj, kafu, slatkiše i neograničen wi-fi. Naravno, postoje i igraonice u kojima se nude i kompjuterske igrice, ali događaji u anti-kafeima uvijek uključuju biblioteku sa društvenim igrama. Međutim, čak ni ljubitelji društvenih igara ne razumiju uvijek ispravno što je biblioteka igara ako nikada nisu bili na takvom događaju.
Kako ide biblioteka zabavnih igara u anti-kafeu?
Često igramo edukativne igrice s djecom ili "društvene igre za odrasle" s prijateljima, ali ako niste "fan", onda to postepeno postaje dosadno. S jedne strane, svaka društvena igra je prilika za živu komunikaciju, s druge strane, ako se društvo igrača ne mijenja ili širi, onda postaje dosadno. A sve zato što većina stalno želi nova iskustva - širenje kruga poznanstava. Zato su onlajn igrice na računaru sada najpopularnije, mi igramo isti šah, dame ili loto, ali stalno komuniciramo sa novim ljudima dok igramo putem ćaskanja na internetu. Raznolikost i jednostavnost virtuelne komunikacije tokom online igre ne dopušta vam da dosadite, čak vas udaljava od stvarnosti. Raznolikost kompjuterskih "društvenih" igara je također impresivna, iako su mnoge od njih adaptacije društvenih igara, na primjer, od modernih - ovo je popularni Carcassonne, dostupan i na tabletima i pametnim telefonima.
Ljudi koji dođu u anti-kafić svoje slobodno vrijeme najčešće provode igrajući društvene igre, osim ako se ne radi o nekom konkretnom događaju (koncert, trening ili prezentacija). Besplatna biblioteka igračaka u antikafeu je takođe svojevrsni događaj koji se unapred najavljuje.
Učešće u biblioteci igrica je besplatno za sve, potrebno je samo platiti vrijeme po anti-cafe tarifama na izlazu. Uz to, dobijate neograničen wi-fi i čaj, kafu i slatkiše.
Igroteka u anti-kafeu odlična je prilika za sklapanje novih poznanstava među kreativnim mladim ljudima, jer možete izabrati bilo koje društvo koje ima slobodna mjesta za stolom za neku vrstu igre.
Možete doći u biblioteku igara čak i ako nikada prije niste igrali društvene igre (brzo će vas naučiti; postoje "društvene igre" s jednostavnim pravilima i jednostavnom, ali uzbudljivom mehanikom igre).
Možete ponijeti svoje društvene igre. Biblioteka za igre može biti tematska i zatvorena za strane (ako se slažete sa administracijom Time Cafea da vam se dodijeli posebna prostorija).
Često se igraonica odvija u obliku turnira za neku vrstu društvene igre, a ako se pronađu ili rezervišu sponzori nagradni fond— pobjednici dobijaju prave nagrade.
Tu je i igraonica za decu, a ukoliko anti-kafe pruža usluge animatora, roditelji će moći da igraju društvene igre za odrasle sa prijateljima i da se zabavljaju u posebnoj prostoriji dok je dečija igraonica u toku.
Koje vrste edukativnih igara postoje - biblioteka igračaka za odrasle
U svakom antikafeu društvene igre su dostupne svim posetiocima, naravno, kolekcija „društvenih igara“ zavisi od konkretnog gaming kafića. U skoro svakom anti-kafeu naći ćete: Dixit, Activity ili Elias, Carcassonne, Monopoly, Svintus ili Uno i karte za igranje uloga Mafia, kao i mnoge druge društvene igre.
Neke društvene igre imaju starosna ograničenja, ali vam omogućavaju da na najopušteniji način upoznate suprotni spol. Ponekad se održava i noćna igraonica za odrasle, jer je prednost anti-kafea to što se posjetitelji mogu okupljati u grupe i ponuditi svoje mogućnosti za događaje. Kao rezultat toga, u gotovo svakom antikafeu postoji mafija (grupa obožavatelja mafijaške igre uloga). Igrači “mafije” se redovno okupljaju u antikafeima, ali često igraju druge “društvene igre” i organizuju biblioteke igara.
Treba napomenuti da biblioteka društvenih igara izaziva ovisnost i, nakon što je jednom probaju, većina se vraća u biblioteku igara iznova i iznova, s entuzijazmom isprobavajući različite društvene igre. Čak i ljubitelji društvenih igara koji kod kuće imaju svoju kolekciju igara često odlaze u biblioteke igrica, jer su antikafei pogodni za okupljanje velikih grupa ljudi. Osim toga, Time Club ima posebnu atmosferu slobodnog prostora za komunikaciju. A u dobrom anti-kafeu pozitivni administratori posjetiteljima naplaćuju zabavu, pomažu im da savladaju pravila nepoznatih društvenih igara, igraju „mafijaške“ igre, a sve je to često besplatno. Suština anti-kafea je plaćanje samo za vrijeme, iako ponekad naplaćuju fiksnu naknadu za ulazak na određeni događaj. Da biste došli do besplatne biblioteke društvenih igara, pazite na postere u anti-kafeu u vašem gradu.
Yana Korzhova
Biblioteka igračaka kao sredstvo za razvoj djeteta
Igra - šta može biti zanimljivije i važnije za dijete? Igra nije samo zabava za bebu, ona je i radost, znanje i kreativnost. Zbog toga ide u vrtić. Koristeći igru razvijaju pažnju, pamćenje, razmišljanje, mašta, odnosno kvalitete koje su neophodne za kasniji život. A. S. Makarenko napisao: "Igra ima u životu dijete isto značenje kao odrasla osoba – aktivnost, posao, usluga. Šta dete u igri, takav će po mnogo čemu biti u svom poslu kada poraste. Dakle, obrazovanje budućeg lidera se dešava prvenstveno u igri.
Mnogi roditelji nas često pitaju šta mogu da urade dete kod kuće, ali na način da bude zanimljivo i poučno za djecu, a što je najvažnije jednostavno za same roditelje. Danas postoji mnogo literature za obuku dete kod kuće, ali ne mogu svi roditelji sebi priuštiti kupovinu ili ne znaju koja je literatura bolja. Zato vam nudimo posebno sastavljen kartoteku.
Biblioteka igara je zbirka igara, koji su usmjereni na sve vrste aktivnosti u razvoj djeteta.
Ciljevi biblioteke igara:
Upoznavanje roditelja sa uslovima, načinima korišćenja igara i vežbe igre, usmjeren na razvoj djeca kod kuće.
Zadaci:
Formirati među roditeljima ideje o značenju igre razvoj djeteta.
Skrenuti pažnju roditelja na dječiju igru kao aktivnost koja u porodičnom okruženju najpotpunije zadovoljava potrebe dijete u poslu, kognitivna i emocionalna komunikacija sa odraslima i vršnjacima.
Osposobiti roditelje u sposobnosti samostalnog odabira igara za razvoj sveobuhvatan razvoj djeca.
Očekivani rezultati:
Roditelji su formirali ideje o značenju igre razvoj djeteta;
Roditelji su stekli praktične vještine u samostalnom odabiru igrica za sveobuhvatne razvoj predškolske djece.
Za vizuelni prikaz biblioteke igara održali smo roditeljski sastanak na tu temu “Živjeti bez igre to kid, nema šanse". Na njemu smo prikazali igrice koje su izradili nastavnici naše grupe. Igre: "Divna torba"(sa predmetima različitih veličina i oblika, "Pepeljuga"(grašak, pasulj, kinder igračke, "Mozaik od otpadnog materijala"(čepovi, dugmad, “Crtanje na sapi”(plosnato posuđe, sitne žitarice, štipaljke, slike, beli papir, lepak, makaze, boje za prste u crvenoj, žutoj i narandžastoj boji, whatman papir sa slikom sunca (bez zraka) itd.
Tokom sastanka date su preporuke za proizvodnju razvija utakmice kod kuće. Nakon sastanka, počeli smo primati prijedloge roditelja o stvaranju ove ili one igre. Sastavili smo kartoteku igara po vrsti aktivnosti.
Igre na putu do vrtića.
Djeca koja se nisu naspavala obično ujutro postanu hirovita, majke i očevi počinju da se nerviraju, viču na njih, a oni još više reaguju "cviliti"…
Jutro je upropašteno, i za roditelje i za djecu.
sta da radim? Odvratite pažnju vašeg omiljenog djeteta jednostavnim igrama.
Dijete Nedavno ste se upoznali sa nekim geometrijskim oblicima? Možete se naizmjenično s njim imenovati svim okruglim predmetima koje sretnete na putu.
Dan ranije, da li ste svojoj bebi objasnili koje boje postoje?
Predloži među Nađite samo crvene predmete okolo.
Nema potrebe imenovati nekoliko boje: bolje je prikazati samo jednu, na primjer crvenu, i to nekoliko dana za redom (a možda čak i nedeljama u zavisnosti od starosti i mogućnosti bebe) potražite crvene predmete.
Kada dijeteće ih precizno imenovati i prikazati, možete prijeći na drugu boju.
Na sličan način možete raditi sa djetetova percepcija veličine.
Također je poželjno primijetiti promjene u prirodi i svom okruženju. Imenujte doba godine, dan u sedmici; označite stanje vrijeme: sunčano ili oblačno, toplo ili hladno, bilo da duva vjetar itd.
Na putu do vrtića nudimo sljedeće igrice vrt:
"Dobro jutro, male oči", “Zajedno sa suncem izlazimo”, "proljetno sunce", "sunce", "zima", "radujemo se", "Letimo kao ptice", “Pokaži mi kako medvjed hoda”, "Konji galopiraju", "Pokaži visoko (kratko) kuća", “Imenuj predmete oko sebe”, “Izbroj koliko autobusa...”, “Imenuj boju objekta”, "Ko može imenovati više objekata okruglog oblika?", "Završi rečenicu", "Pogodi zagonetku", "Zapamti i ime", "Kakvo sam raspoloženje?" i mnogi drugi.
Igre u kuhinji.
Nije tajna da majke provode značajan dio svog vremena u kuhinji. Kuhinja je odlična škola u kojoj dijete stiče korisne vještine i znanja. Naravno, potrebne su posebne mjere opreza za zaštitu dijete od opekotina, strujni udari, trovanja i oštri predmeti. Ali ako vodite računa o sigurnosti, dobićete još jednu priliku da se ugodno i korisno provedete.
Igre s tijestom mogu biti zabavne. Za to vam nije potrebno obično tijesto, već slano. (nakon sušenja postaje poput kamena). Zanati napravljeni od njega čuvaju se jako dugo, možete se igrati s njima.
Recept za tijesto jednostavno: 2 šolje brašna, 1 šolja soli, 1 šolja vode (može da se nijansira, 2 kašike biljnog ulja - sve izmešati, malo zagrejati i dobije se mekana grudvica. Kalupite šta hoćete!
Djeca vole crtati, pa u kuhinji možete ponuditi slikanje na žitaricama. U ovoj igri vi beba se razvija kreativnost, fine motoričke sposobnosti, taktilne senzacije.
"Potražimo ukusne riječi u kuhinji" A evo i korpe (kutije, torbe, itd.) Koje riječi možete izvaditi iz kuhinjskog ormarića?
Počastimo jedni druge ukusnom hranom "riječima". Dijete zove"ukusno" riječ i "stavlja" stavite ga na dlan, a onda mu dajte i tako sve dok "pojedi to" Sve. Možete i igrati "kiselo", "slan", "gorko" riječi.
Od tjestenine različitih oblika, veličina i boja možete položiti otmjene uzorke na stol ili list papira, istovremeno proučavajući oblike i boje.
Igra "Pepeljuga". Stavite ispred mali tanjirić za dete, u kojem se miješaju grašak, pirinač, heljda i zamolite ih da vam pomognu da ih sredite.
Šala je posebno popularna "Zatvori oci - otvori usta". Pustite bebu da je proba zatvorenih očiju i odredi šta volite. ponuđeno: komadić jabuke, banane, krastavac, limun, pa čak i beli luk. Možete zamijeniti uloge, a ako pogriješite,
Divlji užitak vaše bebe je zagarantovan!
Dečiji omiljeni predmet u kuhinji je pjenjač. Napunite posudu vodom, dodajte malo tečnog sapuna i stavite je u sudoper. Povucite stolicu do lavaboa i stavite je pregača za bebe, zasucite rukave i videcete sa kakvim ushitom ce muckati sapunsku penu.
Stavite nekoliko predmeta u kuhinju (kocka, baterija, zavojnica, itd.). Daj to kid hvataljke i zamolite ih da prebace sve ove predmete u praznu kutiju. Pazi da mu ništa ne ispusti.
Koristeći voće i povrće možete naučiti djecu da prepoznaju i razlikuju predmete dodirom i okusom.
Zavezanih očiju, zatražite da prepoznate proizvod po mirisu.
Od tjestenine ili žitarica za doručak "prstenovi" Može napraviti odlične perle i narukvice.
Igra "Perle za mamu".
Target: konsolidovati znanje o primarnim bojama, razvijaju motoriku ruku, neguju istrajnost, osećaj ljubavi i brige za mamu.
Slušajte sa dijete na buku mašine za pranje veša, prskanje vode u kupatilu,
šuštanje tuša, lupanje ulaznih vrata, očev kašalj, šuštanje novina itd.
Ako dete zna bajku"Tri medvjeda", možete ponuditi da odaberete kašiku, činiju, tiganj za Mihaila Ivanoviča, za Nastasju Petrovnu, za malu Mišutku.
Ako vaša beba može razlikovati nekoliko boja, možete ga zamoliti da na stol stavi, na primjer, samo crvene predmete. Za one koji mogu razlikovati oblike, korisno je igrati igru "Pronađi sve što je okruglo".
Magnetne sitnice, koje se obično koriste za ukrašavanje kuhinje, pomoći će odraslima da smisle mnoge zanimljive zadatke i igre. Na primjer, pita mama dijete postavite ih na vrata frižidera u određenom uredu: prvo samo voće, zatim samo okrugli predmeti, zatim samo žuti, itd.
Biblioteka igračaka za senzorni razvoj.
Igre "Ko gdje živi?", "Ko šta jede?".
Target: Naučite razlikovati divlje i domaće životinje po stanište. Razvijati znanje djece o tome šta jedu divlje i domaće životinje.
Zadaci: gajiti ljubav prema životinjama, želju za brigom o njima.
Igre sa štipaljkama.
Target: Razvijanje sposobnosti odabira predmeta po boji, razvijanje znanja o primarnim bojama, razvoj fine motoričke vještine kroz radnju s predmetima, razvoj taktilnih senzacija; razvoj vizuelna percepcija i pažnja.
Igra "Čarobne figurice".
Target: Dajte uvod to kid o geometrijskim figurama.
Zadaci: Moći birati sema boja, razvijati taktilne senzacije, razvijati preduslovi za logičko razmišljanje.
Igre na vodi
Target: Upoznajte djecu sa svojstvima vode.
Igra "vodopad".
Za ovu igru će vam trebati sve igračke koje se mogu koristiti za sipanje vode. Klinac skuplja vodu u posudu i, izlivajući je, stvara bučan vodopad s prskanjem. Imajte na umu da što je veći vodopad, to je glasniji. "pravi buku".
Igra "mjehurići".
Trebalo bi da naučite svoju bebu da puše mehuriće u vodi. Prvo ga treba pokazati odrasloj osobi to kid, kako se to može uraditi, pa da i on pokuša da uradi isto, a onda gleda mehuriće. U početku možete jednostavno ispuhati zrak kroz usta, spuštajući glavu u vodu, a zatim pokušajte to učiniti kroz slamku ili crijevo. Takve igre djetetu pružaju neuporedivo zadovoljstvo.
Igra "Učim mjeriti".
Za igru će vam trebati mala činija ili vrč, kao i kutlača. Odrasla osoba traži da napuni posudu vodom koristeći kutlaču. Za poređenje, bolje je uzeti zdjelu i vrč različitih kapaciteta.
Igra "kroz sito".
Stavite ispred dječiji lavor sa vodom, neka beba sipa vodu iz čaše u sito. Objasnite mu zašto voda otiče. U igri dijete uči svrhu objekata i njihova svojstva.
Igra "Lov na blago".
Daj nekoliko igračaka za dijete, koje mora pregledati i opipati, a zatim ih spustiti u lavor. Povežite oči svom djetetu i zamolite ga da pogodi koju igračku je osjetilo s rukom u vodi.
Igra "Kupanje lutke".
Trebaće ti: sunđer, sapun, šolja i peškir. Predloži to kid okupajte lutku sunđerom i sapunom. Zatim zamolite lutku da je osuši ručnikom i obuče čistu odjeću.
Igra "Vodene boje".
Obojite vodu akvarelne boje. Bolje je početi s jednom bojom. U jednoj boci (plastika, prozirna) napravite koncentriranu otopinu, a zatim sipajte ovu otopinu u različitim količinama u različite boce. Nakon što sipate koncentrovanu otopinu u posude, dodajte vodu i pogledajte s bebom gdje je voda tamnija, a gdje svjetlija.
Igra "Voda poprima oblik".
Za ovu igru će vam trebati Dodatna oprema: lopta na naduvavanje, gumena rukavica, plastična vrećica, plastična čaša. Beba puni vodom loptu, rukavicu ili vrećicu pomoću plastične čaše. Roditelji treba da obrate pažnju na to da voda poprima oblik predmeta u koji se ulijeva.
Igre sa papirom.
Igre s običnim papirom otvaraju djeci mnoge nove mogućnosti. U njega možete umotati razne igračke, možete natrgati stari nepotreban papir na male komadiće i njime puniti činije i lonce. Sa papira možete "vajati" skulpture, sklopivi avioni, čamci, strijele, izrada jednostavnih salveta. Od 2 godine djeca se uče da koriste okrugle sigurnosne makaze. Ovaj posao - rezanje malih komada papira - donosi veliko zadovoljstvo.
Igra "Šarene slike".
Target: Razvoj senzorne sposobnosti male djece.
Zadaci: Fiksiranje primarnih boja, sposobnost razlikovanja i imena geometrijske figure, razvijaju dečiji govor, naučite pisati kratke opisne priče
Igra "geokont".
Target: Razvoj konstruktivne sposobnosti djece.
Zadaci: Razvijati motoriku ruku, prostorno razmišljanje, senzorne sposobnosti, misaoni procesi, dizajnerske vještine, kreativnost.
Igra "Smiješne trake".
Target: razvijaju finu motoriku ruku.
Govorne igre.
Vježbe disanja.
Target: razvoj govornog disanja, jačina glasa, trening mišića usana.
Igra "Dunimo na pahuljicu".
Iz salvete izrežite tanku i laganu pahuljicu. Stavite ga na dlan to kid. Dijete puše tako da ti pahulja poleti sa dlana.
Igra "Letir leti".
Uradite to zajedno sa dijete leptir od tankog papira (omata za slatkiše, salvete, itd.). Vežite konac. Dijete drži konac i duva na leptira.
Igra "Brod plovi, plovi".
Nalijte vodu u lavor ili kadu, postavite čamac i ponudite duvati na čamac za dijete.
Artikulacijska gimnastika.
Target: razvoj artikulacioni aparat.
Vježbajte "Ograda".
Zube ravnomjerno zatvaramo
I dobijamo ogradu,
A sad razdvojimo usne -
Prebrojajmo zube.
Vježbajte "Slonova surla".
Imitiram slona
povlačim usne svojim gepekom...
Čak i ako sam umoran
Neću prestati da ih povlačim.
Drzacu ovako jos dugo,
Ojačajte svoje usne.
Games by razvoj grubih motoričkih sposobnosti.
Motoričke vježbe i igre u kombinaciji s poetskim tekstom su moćne znači vaspitanje pravilnog govora. Što je fizička aktivnost veća, to je veća njegov govor se razvija.
Idemo u krug, pogledajte
I hodamo zajedno: jedan dva tri.
Skačemo duž staze, često mijenjajući noge.
Hajdemo galopirati, galopirati: skok, skok, skok,
A onda, kao što su se rode digle, nastao je muk.
Igre na otvorenom uz govornu pratnju.
Mala djeca vole igrati kratke aktivne igre sa smiješnim pjesmama koje su vrlo aktivno poticajne. njihov govorni razvoj. Što je govorna pratnja zabavnija i zanimljivija, to se igrica više sviđa djeci i veći je učinak razvoj govora.
Na primjer, igre na otvorenom "guske-guske", "Kod medveda u šumi", "čupavi pas", "mačak Vaska".
Logoritmičke igre sa samomasažom.
Tokom igara sa samomasažom, roditelj čita pjesmu, prateći riječi pokretima.
"žabe"
Male žabe su ustale, protegnule se i nasmiješile jedna drugoj.
Leđa su lučna, leđa su kao trska
Gazili su nogama, pljeskali rukama,
Pokucajmo malo po rukama dlanovima,
I onda, i onda ćemo malo tući grudi.
Tap-tap tu i tamo i malo sa strane,
Dlanovi nam već plješću po nogama.
Milovali smo dlanove i ruke i noge.
Male žabe će reći: “Kwa! Zabavno je skakati, prijatelji.".
Igre - imitacija uz govornu pratnju.
Target: trenirati djecu u jasnom izgovoru pojedinih glasova, riječi ili fraza.
"Peradnjak"
Naše patke ujutru - “Kvak-kvak-kvak!”, “Kvak-kvak-kvak!”,
Naše guske pored bare - "Ga-ha-ha!", "Ga-ha-ha!",
Naše male šetnje iznad - “Gu-gu-gu!”, “Gu-gu-gu!”
Naše kokoške kroz prozor - “Ko-ko-ko!”, “Ko-ko-ko!”,
I naš Petya Petya rano ujutro
On će nam pevati “Ku-ka-re-ku!”
Igre sa raznim predmetima i materijalima.
Možete koristiti razne okrugle predmete koji se dobro kotrljaju između dlanova.
"testis"
(uvaljajte orah ili bilo koju kuglicu između dlanova).
Ptičica je donela jaje,
igracemo se sa jajetom,
Umotaćemo jaje
Jahaćemo ga, nećemo ga jesti, daćemo ga ptici.
"Uvrni olovku"
(olovka treba da bude rebrasta).
Kotrljanje olovke napred-nazad po stolu
kako biste spriječili da se olovka otkotrlja.
Prvo jednom rukom, pa drugom.
Igre na otvorenom.
Igra na otvorenom "Oblaci i vjetar"
Dijete prikazuje velike i male oblake kružnim pokretima ruku iznad glave i pokretima cijelog tijela. Onda brzo trči - kao oblaci koje vetar tera nebom.
Igra na otvorenom "Auto"
Dijete prikazuje kretanje automobila (voz, autobus, avion), izvodeći odgovarajuće pokrete rukama.
Igra na otvorenom "Pčele"
Zajedno sa pretvarati se da smo pčele kao dijete, hrle u košnicu, što može biti označeno linijom na tlu, ograničeno konopom za rublje, itd. dijete je lako trčalo, ruke su se kretale slobodno.
Igra na otvorenom "Kiša"
Beži sa dijete da se što pre sakriju kod kuće "ispod krova".
Igra na otvorenom "Lokve"
Nacrtajte razne linije i krugove na tlu. Onda uzmi dijete drži ga za ruku i trči i preskači s njim nacrtane prepreke. Cilj je podučavati dijete ne zaustavljajte se pred crtom, ne prekidajte trčanje.
Igra na otvorenom "Lutka skače"
Holding za odrasle dijete držeći obje ruke okrenute prema sebi i skačući s njim s jedne noge na drugu ili na obje noge istovremeno. Kasnije radite vježbu bez držanja za ruke.
Igra na otvorenom "Vrapci"
Dijete skače u mjestu na obje noge i s mjesta naprijed i nazad. Odrasla osoba drži prva beba ispod pazuha, a kasnije i ramenima, okrenuti prema sebi. Kada savladate ovu metodu, nastavite dijete drži samo jednu ruku i skači s njim.
Igra na otvorenom "Zmija puzi"
Odrasla osoba učvršćuje uže u horizontalnom položaju nisko iznad tla i ohrabruje dijete puzi ispod njega na stomaku.
Igra "Steza prepreka".
Kao što je već spomenuto, stazu s preprekama možete jednostavno postaviti kod kuće - od nekoliko stolica postavljenih na pod, stola, daske za peglanje i užeta za rublje (treba biti pričvršćen nisko za pod). Dijete pod vodstvom odrasle osobe savladava razne prepreke, naizmjenično puzi ispod njih, prekorači i penje se na njih i skače na tepih (sjahanje je dozvoljeno samo s visine u visini struka dijete). Na otvorenom kreirajte stazu s preprekama koristeći uže, granje, daske, trupce, grmlje, itd. Ponovite savladavanje staze sa dijete najmanje 4 puta; u nekim područjima neka se sam penje, na opasnim mjestima pažljivo mu pomozite i zaštitite ga kako bi se otklonila mogućnost bilo kakve ozljede. Igra razvija samostalnost kod djeteta.
Igra na otvorenom "Tunel"
Dijete se pretvara da je voz, koji prolazi kroz tunel sastavljen od prevrnutih stolica, zategnutih užadi itd. Dijete trči i puzi ispod prepreka ne dodirujući ih.
Igra na otvorenom "Medvjed"
Dijete se penje(sa osiguranjem) na kosim merdevinama, nagnutoj dasci, na klupi itd. Odrasla osoba rečenice: “Medvjed se penje i penje sa stepenice na stepenicu. Medvjed se penje i penje – pa se popeo visoko.”
Igra na otvorenom "Takmičenje golubova"
Papirnate su odlične za vježbanje bacanja naprijed i prema gore. "golubovi". Odrasli i dijete, takmičeći se, bacite ih na daljinu.
Igra na otvorenom "Kugla"
Ovo je odlična igra za treniranje vaše tačnosti i vještina klizanja. Plastične kugle, higijenske i jeftine, mogle bi biti jedna od prvih Novogodišnji pokloni to kid.
Igra na otvorenom "Rolling the Ball"
dobro pripremna vežba Bacanje i hvatanje lopte također uključuje kotrljanje lopte jedno drugom. Odrasli i dijete sjedi na tlu(razdvojene noge, jedna naspram druge) i kotrljajte loptu jedno drugom. Kasnije možete da kotrljate dve loptice odjednom (pazite da se kuglice ne sudare jedna sa drugom). Dijete Radeći ovu vježbu, on uči fokusirati i razvijati sposobnost hvatanja lopte koja se kotrlja i preciznog usmjeravanja prema odrasloj osobi. Klupe, trupci, daske mogu se koristiti za hodanje po nagnutoj ravni, penjanje na sve četiri, penjanje i silazak sa sigurnosnom mrežom.
Ljuljaška - predivna znači, pomažući to kid savladati strah od visine. Međutim, vodite računa o tome sigurnost: to dijete nije palo, daska treba biti dobro pričvršćena u sredini, oba kraja trebaju biti opremljena ručkama.
Elastična traka, dugačko uže, tanko uže pogodni su projektili za puzanje, preskakanje, skakanje kako iz mjesta tako i iz trčanja. Vodite računa da djeca skaču na mekanu podlogu.
Klizanje niz padinu odlična je vježba za hrabrost i ravnotežu. Budite sigurni dijete po završetku spuštanja!
Vježbe s raznim predmetima koji se uvijek mogu naći kod kuće za vježbanje su vrlo korisne. dijete.
To mogu biti razne igračke, kao i loptice od papira, šolje od grančica, kugle, kartonski diskovi, papirne trake, konop za rublje, kratki uže za skakanje, lopte različitih veličina itd. Vježbe sa ovim predmetima pomažu razvoj djeteta sposobnost izvođenja praktičnih radnji i time razvijaju njegovu spretnost, spretnosti, učiti strpljenju i koncentracija(na primjer, bacanje papirnatih loptica u korpu, nošenje igračaka na određeno mjesto). Vježbe sa predmetima razvijati male mišiće ruku i tako pripremiti dijete na složenije radnje (crtanje, pisanje, šivanje, pomažu u rješavanju problema radnog obrazovanja.
Skrećem vam pažnju da se željeni efekat ne postiže nakon jedne ili dvije sesije. Da bi se postigao trajni rezultat, potrebno ih je provoditi redovno, najmanje mjesec-dva. Za takve aktivnosti bolje je iskoristiti sate nakon što se djeca odmore. Glavno je to u ovom trenutku to kidŽeleo sam da učim sebe, zato ne namećuj mu svoje želje i ne pretvaraj igru u dosadnu lekciju
Dakle, želio bih reći da je najvažnije bilo koje igranje odnosi zbližavaju ljude, pomažu u uspostavljanju kontakta i daju roditeljima pristup najskrivenijim tajnama dječije duše. A našoj djeci, kao nikome drugom, potrebna je posebna pomoć odraslih. A naš zadatak je da im pružimo što potpunije razvoj kao u vrtić , i kod kuće.