My working day in French. Topic in French “Mon jour ordinaire” (My usual day)
METHODOLOGICAL DEVELOPMENT
in the discipline "Foreign language (French)"
My schedule
Pavlovsk 2017
Kravchenko L. E.
Methodological development for the discipline “Foreign language (French)” My daily routine. / comp. L. E. Kravchenko, teacher; Pavlovsk branch of the State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Provincial Pedagogical College". – Pavlovsk, 2017, 10 p.
Lisez et traduisez le texte. Dites de quoi il s" agit dans ce texte.
Ma journée de travail
Je m" appelle Serge Popov. J" ai seize ans et j" habite 63, Boulevard de Sébastopol, au troisième.Je fais mes études à l" école secondaire, en onzième. Toute ma journée est pleine d" affaires mais je suis un homme bien organisé.
Chaque matin à sept heures, mon réveil sonne.Je me réveille. Je me lève à l" instant et je fais de la gymnastique. Je fais mon lit et mon chambre. Après je vais à la salle de bains où je fais ma toilette. Je me lave avec de l" eau froide, ou je prends une douche, je me brosse les dents, je me peigne et je m" habille. Cela prend 20 minutes. Ensuite je prends mon petit déjeuner. Je mange des tartines avec du beurre et je bois du thé. Après le déjeuner, je mets ma veste et mon béret, je prends ma serviette, puis je dis au revoir à ma mère et je descends dans la rue.
Les leçons commencent à huit heures. Je n" aime pas être en retard, je préfère être en avance, et je me rends vite à l" arrêt de l" autobus. C" est l" heure de pointe. Tout le monde va au travail. On prend le tram, le trolleybus ou l" autobus.
A huit heures, je commence à étudier à l" école. A l" école j" étudie beaucoup de matières: les mathématiques, le russe, la literature, le français, la physique et beaucoup d" autres. J" ai 7 leçons chaque jour. Je suis membre de quelques cercles et c" est pourquoi je reste à l" école jusqu" à trois heures de l" après-midi.
A trois heures et quart je reviens à la maison. Après le dîner je me repose un peu. Quand il fait beau je me promène avec mes amis dans le parc. Vers 6 heures je reviens chez moi et je commence à faire mes devoirs. Cela prend plus de deux heures.
A sept heures mes parents reviennent à la maison. Toute ma famille mange ensemble. Le soir je lis des livres, regarde la télé, bavarde avec mes parents.
A onze heures du soir je me prépare au sommeil et puis je me couche. La journée de travail est finie.
Vocabulaire
habiter – to live, reside, inhabit
un réveil - alarm clock
se réveiller - wake up
pleine d" affaires - full business
se lever – get up
à l "instant – immediately, immediately
la salle de bains – bathroom
se laver – to wash oneself
se brosser les dents – brush your teeth
se laver les dents – brush your teeth
se peigner - to comb one's hair
s" habiller – to dress
prendre son petit déjeuner - to have breakfast
un leçon – lesson
être en retard – to be late
pr ef érer – to prefer
en advance - in advance, in advance, ahead of time
l " arr êt de l " autobus – bus stop
l" heure de pointe – hour
tout le monde - everything
un membre - member
un cercle – circle
un dîner – lunch
revenir – to return
se reposer – to rest
un peu – a little
se promener – to walk, stroll
manger – to eat, to eat
bavarder - to chat
se pr éparer au sommeil – get ready for bed
se coucher – to go to bed
Repondez aux questions:
1. A quelle heure se réveille Serge Popov?
2. Est-ce que Serge fait la gymnastique?
3. Comment commence Serge sa journée?
4. Comment fait-il sa toilette?
5. Que prend-il au petit déjeuner?
6. Quand commencent les leçons à l" école?
7. Combien de leçons a Serge chaque jour?
8. Quand revient-il à la maison?
9. Que fait-il à la maison?
10. Combien de temps fait-il ses devoirs?
11. Qu" est-ce que Serge fait le soir?
12. A quelle heures se couche-t-il?
1. Relevez les verbes pronominaux dans le texte.
2. Conjuguez les verbes dans les phrases suivantes au présent:
Je me couche tard.
Je m" habille vite.
Je me brosse les dents chaque jour.
Je me repose un peu.
3. Remplacez les points par les verbes suivants au présent:
1. En été ils... dans la mer Noire.
2. Mon frère aîné... aux examens.
3. Un homme... de moi.
4. Nous...vers la station de metro.
5. Je... chaque matin à l" eau chaude.
6. Je... vite.
( se préparer, se baigner, se laver, s" habiller, se diriger,
s"approcher )
4. Trouvez des phrases qui correspodent au contenu
( correspond content) du texte.
1. Je fais mes études à l" école secondaire, en onzième.
3. Les leçons commencent à huit heures.
4. Chaque jour j"ai trois leçons.
5. Je me lave avec de l" eau froide, ou je prends une douche, je me brosse les dents, je me peigne et je m" habille.
6. A dix heures mes parents reviennent à la maison.
7. Vers 6 heures je reviens chez moi et je commence à faire mes devoirs.
8. A neuf heures du soir je me prépare au sommeil et puis je me couche.
9. Le soir je lis des livres, regarde la télé, bavarde avec mes parents.
10. Toute ma journée est pleine d" affaires mais je suis un homme bien organisé.
5. Terminez les phrases:
2. A huit heures, je commence à étudier….
3. C" est pourquoi je reste à l" école… .
4. La journée de travail….
5. Quand il fait beau je me promène avec mes amis… .
6. Toute ma famille mange….
7. Les leçons commencent….
8. Je suis membre….
9. Je mange des tartines avec du beurre et... .
10. Je me lève à l" instant et... .
11. Je n" aime pas être en retard, je préfère être en avance, et je me rends vite... .
( à huit heures, je bois du thé, je fais ma toilette, un peu, de quelques cercles, est finie, je fais de la gymnastique, à l" école, à l" arrêt de l" autobus, ensemble, dans le parc, jusqu"à trois heures de l" après-midi )
6. Trouvez la tête de ces phrases:
1. … commencement à huit heures.
2. … mes parents reviennent à la maison.
3. ...l" heure de pointe.
5. ...je prends mon petit déjeuner.
6. … est pleine d" affaires mais je suis un homme bien organisé.
7. ...va au travail.
8. ...je mets ma veste et mon béret, je prends ma serviette.
9. ... j" étudie beaucoup de matières.
10. … je lis des livres, regarde la télé, bavarde avec mes parents.
7. Traduisez à l" aide du dictionnaire:
1. Paul fait ses études à l" Université.
2. Serge se lève à huit heures.
3. Il sort de la maison à 3 heures.
4. Elle reste à l" école jusqu" au soir.
5. Pierre revient à la maison à huit heures.
6. Alex se couche à minuit.
8. Michel déjeune à 7 heures et demie.
9. Anne fait de la gymnastique à 7 heures du matin.
10. Elle est membre de quelques cercles.
8. Dites de quoi s" occupe votre famille le soir.
9. Repondez aux questions:
1. A quelle heure vous réveillez-vous?
2. Vous levez-vous aussitôt?
3. Faites-vous la gymnastique?
4. Comment faites-vous votre toilette?
5. Quand vous déjeunez?
6. A quelle heure sortez-vous de la maison?
7. Quelles matières étudiez-vous?
8. Quand revenez-vous à la maison?
9. Vous reposez-vous après les leçons?
10. Combien de temps faites-vous vos devoirs?
11. Qu" est-ce que vous faites le soir?
12. A quelle heure vous couchez-vous?
10. Parlez de votre journée de trvail ( tell me O his worker day).
11. Traduisez les phrases en français:
1. He wakes up at seven o'clock.
2. I wash my face with cold water.
3. She goes to the bathroom and brushes her teeth.
4. I have breakfast at half past seven.
5. What time do you leave the house?
6. In the evening I read books and watch TV.
7. At 11 pm I get ready for bed.
8. Lessons start at 8 o'clock.
9. My whole day is full of things to do, but I am a very organized person.
10. Every morning my alarm clock rings.
12. Lisez le dialogue.
A. – A quelle heure vous levez-vous?
B. – Je me lève à sept heures.
A. – Comment commencez-vous votre journée?
B. – Je fais ma toilette: je me lave, je me brosse les dents, je me peigne et je m" habille.
A. – Qu" est-ce que vous faites après?
B. – Je prends mon petit déjeuner, je mets ma veste et je dis au revoir à ma mère.
A. – Quand commencent les leçons?
B. – Les leçons commencent à huit heures.
A. – Quelles matières étudiez –vous?
B. – J" étudie beaucoup de matières: le russe, les mathématiques, le français et d" autres.
A. – Quand revenez-vous à la maison?
B. – Je reviens à la maison à trois heures.
A. – Vous reposez-vous après les leçons?
B. – A la maison je me repose un peu.
A. – Quand faites-vous vos devoirs?
B. – Le soir je fais mes devoirs.
A. – Qu" est-ce que vous faites le soir?
B. – Le soir je lis des livres, regarde la télé, bavarde avec ma famille. Parfois je me promène.
A. – A quelle heure vous couchez -vous?
B. – A onze heures je me couche.
13. Retenez les mots et expressions suivants ( remember the following words and expressions ):
l "eau chaude – hot water
l "eau froide – cold water
un savon – soap
brosse à dents – toothbrush
prendre une douche – take a shower
un peigne – comb
s" essuyer - to wipe off
une serviette – towel
Every child has a lot to do during the day. They all have time. Play, move around, eat, sleep, draw, scatter toys, take a walk... They are interested in everything. Let's learn together to describe the events of each day in French.
- To use the materials correctly, please read
- To properly prepare your child for lessons, read
- Don't skip topics, do them sequentially. But it is possible and advisable to return to the topics covered periodically.
- To start each lesson off right, use language transition rituals. You can read about them in Introductory Lessons
- If you are just starting to learn this language yourself, then it will be useful for you to read
Tasks
Tasks can be done in any order or combined with each other.
№1
Tell your child phrases from the templates, combining different words. Speak whole phrases, not individual words (“Tú duermes”, not just “dormir”). Be sure to accompany your words with positive emotions and actions. Show photos or pictures of relevant events. Show similar situations with toys, how they go to bed, wake up, wash themselves, brush their teeth, eat, play, get dressed, and go for a walk. Accompany each action with the appropriate phrase:
- Il dort (he is sleeping)
- Il mange (he eats)
- Il joue (he plays)
- Il se lave (he washes himself / washes himself)
Don't translate anything. Repeat each phrase several times. It is not necessary to use all the phrases and words in one lesson. One such task should last no more than 3 minutes, then end the lesson or move on to any other task. Use toys, make scenes and mini-dialogues with them to show your child the principle of this task.
Example of dialogue (when the toy speaks, change your voice and facial expressions, move the toy):
- - Que fais-tu le matin? (What do you do in the morning?)
- - Je me réveille. Je lave mon visage et mes mains. Je me brosse les dents. Je mange. (I get up. I wash my face and hands. I brush my teeth (show the appropriate movements on the toy))
- - Que fais-tu le jour? (What are you doing during the day?)
- - Je joue. Je m'habille et me promène. Je mange (I play. I get dressed and go for a walk)
- - Qu’est-ce que votre mère fait pendant la journée? ((What does your mother do during the day? (You need a toy that will act as your mother))
- - Elle cuisine. Elle joue avec moi (she cooks. She plays with me)
- - Que fais-tu le soir? (What do you do in the evening?)
- - Je lave mon visage. Je me brosse les dents. Et je vais au lit (I wash my face. I brush my teeth. And go to bed)
- - Que fais-tu la nuit? (What are you doing at night?)
- - Je dors. (I'm dreaming)
№2
Look at different pictures and your family photos, where you can see what different family members are doing. Name the time of day when events occur, and also name the actions that the heroes perform. You can select in advance photographs of relatives that the child has not seen, or take fresh ones. Ask your child what relatives are doing in different photographs, tell them yourself. Photos can include different events, not just everyday life. Use words from previous topics.
№3
Read any verse to your child and perform the necessary movements according to the text. You can sing each verse to any melody. Repeat the poem several times at a time. Connect toys to the game. Let them do the movements too. You will find the poems below.
№4
Draw, sculpt and make colorful crafts as much as possible. Draw your family, the child himself, doing different activities. Create different scenes from your life. Draw small, simple comics.
Draw different people and animals in different colors during different activities, and at the same time practice words from previous lessons.
Example:
- Tu es la. Tu te réveilles. Tes yeux sont petits. Tu es fatigué. Tu vas et laves ton visage et tes yeux. Et maintenant, tes yeux sont grands! Tu les as lave! Mais regarde! Tes dents sont jaunes. Tu te brosses les dents et ils sont blanc! (it's you. You wake up. Your eyes are small. You're tired. You go and wash your face and hands. Now your eyes are big! You washed them! But look! Your teeth are yellow. You brush your teeth, and they - white!)
The funnier and more unusual your drawings are, the better. Surprise your child. Only bright and positive impressions make a child remember something and make him want to repeat after you.
№5
Play a guessing game with your child.
- - Devine quoi! (Guess!) Que fais-je? (Show with gestures how you brush your teeth, comb your hair, wash your face, wash your hands, eat, sleep, etc.)
- - C'est vrait. Je me brosse les dents.
Add words from the movement theme to the game (jump, run, sit, etc.)
№6
Watch the video, sing along (at least only those words that you know) and perform the movements.
New vocabulary
- You should know these new words before starting classes with your child.
- You can learn words not all words at once, but in groups of 3-5 words, and gradually add them over several days
- The third column shows the transcription in Russian letters. Attention! Not all French sounds can be expressed in Russian letters! This is especially true for nasal sounds (when the syllable ends in n), the burry French r, as well as some vowels. To avoid mistakes, be sure to read
Verbs:
Wake up Fall asleep Get up Brush your teeth Comb hair Dress Undress tidy up Walk - go for a walk To go outside Prepare Work To go to work Nouns: TV Kindergarten Weekend Adverbs: |
Verbes:
se brosser les dents peigner les cheveux aller au travail Noun: le film de caractère l'école maternelle Adverbes: le matin / dans matinee dans l'après-midi la nuit / pendant la nuit |
[sho rewaye] [sandormir] [sho brose le dan] [penay le cheveux] [syo deabile] [kuisinet] [travae] [ale o travai] [film de caracter] [TV] [ecol maternel] [dan matine] [dan lapramidi] [dan la soire] [pandan la nui] [dabitude] [ojurdui] |
Quick Grammar Help
For parents who are starting to learn a language or do not speak it well enough:
- You need to master the following grammar rules:
1. Future the addition of the verb aller in the appropriate gender and number is formed before the semantic verb in the infinitive form.
Example:
- Je vais le faire demain (I'll do it tomorrow)
Conjugation of the verb aller(literally: to go in some direction, to leave)
- je vais
- tu vas
- il/elle va
- nous allons
- vous allez
- ils/elles vont
2. Question in the future tense formed by placing aller in front of the subject (or changing intonation)
Example:
- Vas-tu le faire demain? (Will you do it tomorrow?)
3. Negation in the future tense formed by adding ne...pas around the verb aller
Example:
- Je ne vais pas le faire demain (I won't do it tomorrow)
Congratulations! You have mastered the basic 3 tenses of the French language.
There are, of course, other tenses that convey various subtleties of speech, but the three that we have considered are quite sufficient for free conversation.
Just in case:
- For verbs forming the past tense with avoir (most)
Time | Statement | Negation | Question |
Future | Je vais parler | Je ne vais pas parler | Vais-je parler? |
The present | Je parle | Je ne fais pas | Parle-je? |
Past | J'ai parlé | Je n'ai pas parlé | Ai-je parle? |
- For verbs forming the past tense with être (reflexive, some verbs of movement and change of state)
Time | Statement | Negation | Question |
Future | Je vais tomber | Je ne vais pas tomber | Vais-je tomber? |
The present | Je tombe | Je ne tombe pas | Tombe-je? |
Past | Je suis tombé | Je ne suis pas tombé | Suis-je tombé? |
There is no need to explain times to children. Just use them in speech in the appropriate situation. The child himself will understand and remember. Just like this happens with native speech.
4. Formation of reflexive forms of verbs.
Reflexive verbs include verbs whose action is directed towards oneself, i.e. to the subject. In French the verbs include:
- which in Russian are used with the addition of -sya and -sya at the end of the verb (to wash (laver) - to wash (se laver).
- which are translated into Russian with the pronoun myself/self (I feel good (je me sens bien))
- a number of other verbs that you just need to know (my name is (je m’appelle))
In French, if we want to direct an action to ourselves, pronouns are used after the verb: me, te, se, nous, vous.
Example:
- je me lave (I wash my face)
- tu te laves (you wash your face)
- il/elle se lave (he/she washes his/her face)
- nous nous lavons (we wash ourselves)
- vous vous lavez (you wash your face)
- ils/elles se lavent (they wash themselves)
5. Conjugation of irregular verbs from this topic:
- je lis
- tulis
- il/elle lit
- nous licons
- vous lisez
- ils/elles lisent
- past tense form: avoir lu
Phrases templates
- You must master these phrase patterns and try to combine, following their example, all the words from the list of new vocabulary
- Please note that French words are often “linked” together and pronounced as one word, the emphasis in this group is always on the last syllable.
What are you doing? What do you usually do in the morning I'm sleeping. I eat I brush my teeth I wash my face I'm getting dressed I'm cleaning up I watch TV I am reading a book What did you do yesterday? What are we going to do tomorrow? What do we usually do on weekends? We will walk. What do you like to do on weekends? What am I doing? I'm getting dressed. I'm playing What are we doing in this photo? My mom is cooking My dad goes to work Your dad works Your brother is going to kindergarten Your sister is going to school |
Que fais-tu? Que fais-tu le matin d'habitude? Je dors. Je mange Je me brosse les dents Je range mes vetements Qu'as-tu fait hier? Je suis allé pour une promenade Que faisons-nous demain? Que faison-nous d'habitude le week-end? Nous allons faire une promenade. Qu'est-ce que t'aimes faire le week-end? Qu'est-ce que je fais? Je m'habille. Je joue Que faisons-nous dans cette photo? Ma mere cuisine Mon père va au travail Ton père travaille Ton frère va à l’école maternelle Ta sour va à l’école |
[kyo fatyu] [kyo fatyu lomatan dabitude] [zhe dor. zhe mange] [zhe me bros le dan] [je my love] [zhe mabil] [je rang me wetman] [zhe vua teve] [whether en livre] [katyu fe yer] [zhe sui ale pur un promenade] [kyo fazon well deman] [kyo fazon well dabitude le weekend] [nuzalon fair un promenade] [kesko tem fair le weekend] [käsközhöfe] [zhe mabil. Zhe Zhue] [kyo fazon well dan set photo] [ma mayor queen] [mon per va poison] [tone per travai] [ton frere va a lekol maternel] [taser va alekol] |
Possible supporting items for this topic
- It is very useful for this topic to take different photographs of your child and other family members during your household chores, so that while studying the topic it will be easier for you to explain new verbs by simply pointing to the photo
- Pictures depicting appropriate actions (baby brushes teeth, sleeps, plays)
- Various toys on which you can show corresponding actions (a bear is sleeping, a bunny is eating, a doll is combing its hair)
- Colored pencils, paints, plasticine, colored paper
- Fun music to sing rhymes to
CARDS
You can show these cards to your child while learning the corresponding words. Cards can be displayed electronically or printed and cut.
ADVICE! Cards should only be used to consolidate knowledge of new words. Don't start learning words from flashcards. You should start learning words in context with other already known words.
- Qu'est-ce que c'est? - What is this?
- Qu'est-ce que je vous montre? - What am I showing you?
- Est-ce qu'elle dort ou lit? — Is she sleeping or reading?
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Poems on this topic
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Video on this topic
Friends! Help make the site better! Write in the comments if you liked the lesson, what you would like to change or add! Thank you!
Our lesson today will be of interest to those who want to create their own regime or daily routine in French.
We'll introduce you to the vocabulary you need and how to talk about your day in French. If you are ready, then we begin!
What kind of day could it be?
First, let's figure out what a day might be like. So the day could be:
- Une journée habituelle - an ordinary day
- Une journée de la semaine – day of the week
- Une journée de week-end - day off
- Une journée de vacances - a day on vacation
And yet, the day could be:
- Une journée intéressante – an interesting day
- Une journée fatiguante - a tiring day
- Une journée bien remplie – busy day
- Une journée facile – an easy day
- Une journée de plaisir – a fun day
- Une journée de nouvelles personnes – a day of new acquaintances
- Une journée complète d’événements – a day full of events
- Une mauvaise journée - bad day
- Une bonne journée - good day
Basic vocabulaire according to daily routine
Now let's move directly to the vocabulary that will help us create a daily routine or talk about how our day goes:
- L’emploi de temps – routine (schedule, routine) of the day
- le début de la journée – the beginning of the day
- commencer le jour – start the day
- le matin – morning
- se réveiller – to wake up
- se lever – to rise
- prendre un bain – take a bath
- préparer le petit déjeuner – prepare breakfast
- se doucher – take a shower
- se préparer – to prepare, to put oneself in order
- s'habiller - to dress
- les repas – food, eating
- prendre le repas – to eat
- prendre le petit déjeuner – to have breakfast
- déjeuner – to dine, dinner
- dîner – to have dinner, supper
- sortir de la maison – leave the house
- aller à l’université – go to university
- aller au collège – go to college
- aller au bureau – go to the office
- aller au travail – go to work
- courir – to run
- prendre le bus – catch a bus
- emmener les enfants à l’école – take the children to school
- aller chercher/reprendre les enfants à l’école – go after the children to school
- rencontrer des gens – meet people
- telephoner - to call
- manger - there is
- utiliser un ordinateur – to use a computer
- travailler sur l’ordinateur – work at the computer
- rester au lit – stay in bed
- faire les tâches menagères – to do housework
- faire les courses – shopping
- faire le ménage – do housework, do cleaning
- laver la vaisselle – wash the dishes
- ranger - to clean up
- le soir - evening
- aller au cinéma – go to the cinema
- rencontrer les amis – meet with friends
- regarder la télé – watch TV
- lire - read
- parler au telephone - talk on the phone
- la fin de la journée - end of the day
- finir la journée – end the day
- se reposer – to rest
- se coucher – to go to bed
- s’endormir – to fall asleep
- dormir - to sleep
If you want to name the time of your actions, then use the preposition à:
- à sept heures - at seven o'clock
- à neuf heures et demie – at half past ten (at 9:30)
How to talk about your daily routine in French?
Well, friends, we are armed with basic vocabulary, now let's try to tell in French about how our usual day goes:
- Je me réveille à sept heures, je me lève et je me douche dans la salle de bain. Là-bas je me peigne et je brosse les dents. Puis je m'habille. – I wake up at seven o’clock, get up and take a shower in the bathroom. There I comb my hair and brush my teeth.
- A sept heures et quinze minutes je prépare mon petit déjeuner. – At seven fifteen minutes I prepare myself breakfast.
- A sept heures et demie je prends mon petit déjeuner: je bois du thé et je mange les tartines. – At half past seven I have breakfast: I drink tea and eat sandwiches.
- A huit heures je sors de la maison et je vais à l’université. – At eight o’clock I leave the house and go to the university.
- Après les leçons je vais à la maison. Je suis à la maison à trois heures. Je me repose un peu et puis je fais mes devoirs. – After lectures I go home. I'm home at three o'clock. I rest a little and then do my homework.
- Après les devoirs jе sors avec mes amis. Nous allons au cinéma ou au théâtre. – After homework, I go out with my friends. We go to the cinema or the theater.
- Je reviens à la maison à neuf ou parfois à dix heures. Je lis ou je travaille sur l'ordinateur. – I return home at nine or ten o’clock. I read or work on the computer.
- Je me couche à onze heures. – I go to bed at eleven o’clock.
You can, of course, add your own information to this daily routine or change it altogether, we just showed you a sample. We wish you good luck!
D'habitudes je me leve à six heures du matin et je fais mon lit. Pendant quelques minutes je fais des exercices légers, puis je vais à la salle de bain et prends une douche. Entre temps, ma mère ou ma sœur aînée prépare le petit déjeuner. Une demi-heure plus tard, je m"habille et je vais à la cuisine pour manger copieusement.
Ordinairement pour le petit déjeuner je mange des fruits, des céréales, du jus ou du lait. Papa et maman n"aiment pas les fruits, ils mangent des sandwiches avec du fromage et boivent du café. Parfois, je fais moi-même le petit déjeuner s'il n"y a personne dans la cuisine. Cela se voit souvent dans le week-end. Je me lève très tôt et fais un petit déjeuner simple pour toute la famille.
C'est temps d'aller à l"école! Les leçons commencent à neuf heures et finissent à trois heures. Je vais à l"école à pied. Cela prend environ une demi-heure. Je rentre à quatre heures moins le quart. Ensuite, je me repose un peu, mange quelques sandwiches avec du thé ou du café et fais mes devoirs. A six heures, je suis enfin libre!
Dans la soirée, nous nous rencontrons avec des amis et nous décidons comment passer notre soir joyeusement. Parfois, nous nous promenons, écoutons de la musique et bavardons. Et parfois nous allons au cinéma, à la discothèque ou au café. Environ à huit heures, je suis à la maison. Je dîne, regarde la télé, parle avec mes amis par téléphone. A dix heures je me couche (je vais au lit). Demain tout commence à nouveau.
Translation
I usually get up at six o'clock in the morning and make my bed. I do some light exercise for a few minutes and then go to the bathroom and shower. Meanwhile, mom or older sister is preparing breakfast. Half an hour later I get dressed and go to the kitchen to eat properly.
As a rule, for breakfast I eat fruit, porridge, drink juice or milk. Dad and I don’t like fruit, so they eat cheese sandwiches and drink coffee. Sometimes I cook breakfast for myself if there is no one in the kitchen. This happens often on weekends. I get up very early and prepare a simple breakfast for the whole family.
Time to go to school! School lessons begin at nine o'clock and end at three o'clock. I walk to school. This takes about half an hour. I get home at fifteen minutes to four. Then I rest a little, eat a couple of sandwiches with tea or coffee and do my homework. At six o'clock in the evening I am finally free!
In the evening we meet with friends and decide how to spend our evening having fun. Sometimes we just walk, listen to music and chat. And sometimes we go to the cinema, to a disco or to a cafe. I'm already home at about eight o'clock. I have dinner, watch TV, talk to friends on the phone. At ten o'clock in the evening I go to bed. Tomorrow everything starts again.
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Theme: Mes week-ends
Topic: My weekend
Les adults et les enfants attendent toujours les week-ends avec une grande impatience. Samedi et Dimanche sont le temps quand on peut laisser tomber le travail et les études, rencontrer les amis et consacrer du temps à la famille.
Both adults and children always look forward to the weekend with great anticipation. Saturday and Sunday are a time when you can take a break from work or school, meet with friends, and spend time with your family.
Je fais mes études en onzième qui est une année très difficile, et chaque minute libre est précieuse. C'est pourquoi j'adore les week-ends et j'ai appris à les apprécier. En premier lieu, c'est le repos. Je crois qu'il est extrêmement important de faire une pause en apprentissage dur pour ne pas être en mauvaise humeur ou fatigué. Quand même je ne peux pas rester inutilement logé sur le canapé pendant 2 jours et être sûr que je suis en repos. Pour moi, le repos actif est le meilleur. Voilà pourquoi, chaque Samedi et Dimanche j'essai de faire le plus choses utiles possible.
I'm in 11th grade, and this is a very difficult year, and every free minute is worth its weight in gold. That’s why I really love weekends and have learned to appreciate them. First of all, it's relaxation. I believe that it is very important to take a break from studying hard so that there is no bad mood and overexertion. Only I can’t lie uselessly on the couch for 2 whole days and be sure that I’m resting. For me, the best rest is active. Therefore, every Saturday and Sunday I try to do as many useful things as possible.
Pour la plupart d'écoliers c'est Vendredi soir quand les week-ends commencent parce que il ne faut pas faire les devoirs pour Samedi. Mais je ne laisse pas tout le travail pour Dimanche comme je ne peux pas me reposer tranquillement en sachant que j'ai de la besogne pas accomplie. Vu cela, Vendredi soir je consacre mon temps aux devoirs que j'ai à faire pour Lundi. Après avoir terminé cela, je vais chez ma grand-maman et je reste chez elle jusqu’à Dimanche. Ces visites sont devenues une tradition, et j'adore être chez ma mamie.
For many schoolchildren, the weekend begins on Friday evening, because there is no homework to do on Saturday. But I don't leave all my work for Sunday because I can't rest easy knowing that I have unfinished tasks. It is for these reasons that I devote Friday evening to the homework assigned for Monday. After that I go to my grandmother and stay with her until Sunday. These visits have become a tradition, and I love visiting my grandmother.
Samedi est un jour quand je dors bien et je me repose des études et des devoirs. Le matin, je prépare le petit déjeuner pour moi et ma mamie, et ensuite on va aux magasins ensemble. Je ne peux pas qualifier un week-end de bon si je ne vais pas balader avec des amis. Alors, on a un rendez-vous dans le centre-ville. D'habitude nous allons au cinéma ou nous nous promenons tout simplement en faisant des photos amusantes. S'il fait froid, on va au café. Le soir, je reviens chez ma grand-mère, et mes cousins viennent souvent la visiter. Tous les Samedis on prepare un plat interior ensemble. C'est une autre tradition que j'adore.
Saturday is the day when I get enough sleep and take a break from studying and lessons. In the morning I cook breakfast for myself and my grandmother, and then we go shopping together. I can't call my weekend a good weekend if I don't hang out with friends. So every Saturday I meet them in the city center. We usually go to the cinema or just walk around, taking funny photos. And if it’s cold, we go to a cafe. In the evening I return to my grandmother, and often my cousins come to visit. Every Saturday we all cook an interesting dish together. This is another tradition that I really love.
Dimanche, je me lève à 9 heures, je remercie ma mamie pour l’accueil et je reviens chez moi. Chaque semaine on a le grand nettoyage et j'aide ma maman à faire le ménage. Selon mes devoirs domiciles je dois ranger ma chambre, passer l'aspirateur dans tout l'appartement et faire la vaisselle. À 2 heures je vais faire du volley-ball, et à 4 heures je vais au cours supplémentaire des maths. Après cela je reviens à la maison et je passe la soirée avec ma famille. Nous pouvons aller nous promener ou aller visiter des amis. Je pense qu'il est très important de consacrer assez d'attention à la famille comme ce sont les gens les plus proches. Avant de me coucher je lis un livre intéressant ou je révise le matériel pour les examens.