Noong bata pa si L.N. Pinangarap ni Tolstoy na mapasaya ang lahat ng tao
Aralin sa panitikan sa baitang 5 sa gawain
Leo Tolstoy "Digmaan at Kapayapaan"
Paksa ng aralin:
Layunin ng aralin: pagtuturo ng pagsusuri ng isang epikong akda,
pagbuo ng monologue speech ng mga mag-aaral,
pagpapaunlad ng damdaming makabayan sa mga mag-aaral,
pamilyar sa mga mithiin ng tao ni Leo Tolstoy,
kahulugan ng saloobin ni Leo Tolstoy sa digmaan sa kaibahan
dalawang yugto na "Ang Gabi Bago ang Labanan" at "Ang Unang Labanan at Kamatayan
Petit ".
Mga kagamitan sa aralin: larawan ni Leo Tolstoy, mga guhit ni D. Shmarinov para sa nobela,
isang fragment ng pelikula mula sa pelikulang "War and Peace" ni S. Bodarchuk,
multimedia projector.
Mga pamamaraan ng pamamaraan: paghahambing na pagsusuri mga fragment, pag-uusap sa mga isyu,
nagkomento sa pagbasa, paglalarawan
Dekorasyon ng board:
Petya Rostov at ang kanyang kapalaran sa nobelang "Digmaan at Kapayapaan"
Ang digmaan ay hindi kagandahang-loob
at ang pinakakasuklam-suklam na bagay sa buhay,
at dapat nating unawain ito at huwag maglaro ng digmaan.
Leo Tolstoy
Bokabularyo ng aralin: antithesis, fugue, kabayanihan.
Mga tanong sa aralin: 1. Ano ang saloobin ni Leo Tolstoy sa digmaan?
2. Magkatugma ba ang mga konsepto ng "bata" at "digmaan"?
Lesson plan.
Stage ng pagpapakilos.(Appendix No. 1, slide No. 1 "Portrait of Leo Tolstoy")
1.Anong gawain ang nakilala natin sa huling aralin? (na may isang fragment mula sa epikong nobela ni Leo Tolstoy "Digmaan at Kapayapaan".)
2. Sino ang ang pangunahing karakter ng talatang ito?
(Si Petya Rostov ay isang labinlimang taong gulang na batang lalaki na nagboluntaryong makipaglaban sa mga Pranses para sa kanyang sariling bayan)
3. Ano ang paksa ng ating aralin ngayon?
(Oo, tama ka, ganito ang tema natin: “ Ang kakila-kilabot na katotohanan digmaan". Sa panahon ng aralin, habang nagtatrabaho sa teksto ng isang fragment ng nobelang "Digmaan at Kapayapaan" tungkol kay Petya Rostov, kailangan nating matukoy ang saloobin ni Leo Tolstoy sa digmaan, sagutin ang tanong na: "Ang mga konsepto ba ng" bata "at" digmaan "katugma?" nagpapatuloy sa mga aralin ng wikang Ruso sa pagkakaroon ng monologue speech. At hinihiling namin sa aming mga kilalang bisita na sagutin ang tanong: "Ano ang iyong mga asosasyon sa salitang" digmaan "? (Inimbitahan ang mga bisita sa aralin, o ang gawaing ito ay ibinibigay nang maaga para sa mga mag-aaral bilang takdang-aralin).
Isang emosyonal na pagpapakilala sa paksa.(Musikang komposisyon)
Panimulang talumpati ng guro.
Ang digmaan ay isang malupit na salita.
Ang digmaan ay isang kakila-kilabot na salita, tulad ng kamatayan mismo.
Ano ang naidudulot nito sa sangkatauhan?
Tanging malaking pagkawasak, pagdurusa at paghihirap. Sa lahat ng oras, ang tao ay nangangarap ng kapayapaan, at ang kanyang kasaysayan ay madalas, napakadalas ay sumulat siya sa mga larangan ng digmaan. Narito ang mapait, ngunit mahusay na mga pigura ... Sa mga digmaan noong ika-19 na siglo, na kinabibilangan ng digmaan noong 1812, 6 na milyong tao ang namatay. Ito ay mga numero ... At sa likod ng mga ito ay mga tadhana, buong buhay, baligtad, baluktot ng digmaan, pagkawala ng mga mahal sa buhay, pagkawala ng kalusugan, kaligayahan.
Ang digmaan ay nawasak sa mga lungsod.
Ang digmaan ay mga batang pinagkaitan ng masayang pagkabata. Sinubukan ni Leo Tolstoy sa kanyang mga gawa na isulat ang katotohanan, kabilang ang katotohanan tungkol sa digmaan. Ang manunulat mismo ay nakipaglaban sa Caucasus at Sevastopol, alam mismo ang digmaan, siya mismo ay higit sa isang beses na tumingin sa kamatayan sa mukha. Sa mga taong iyon, nagsalita ang manunulat laban sa digmaan bilang isang hindi makatao na kababalaghan, dayuhan sa pangangatwiran. Bumaling tayo sa gawain ni Leo Tolstoy "Digmaan at mi".
Pag-aaral ng bagong materyal(pagsusuri ng sipi).
Guys, paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pamagat ng nobela?
(Gamit ang kanyang paboritong pamamaraan, ang antithesis, sinasalungat ng manunulat ang kapayapaan sa akda (bilang ang kawalan ng mga digmaan, kapayapaan, katahimikan) sa digmaan (bilang isang hindi makatao na kababalaghan). ang trabaho ay nahahati sa mapayapa at militar na mga kabanata, na pinapalitan ang bawat isa)
Saang mundo nagmula si Petya Rostov? Mapayapa o militar?
(Si Petya Rostov ay nakatira sa isang malaki, malapit na pamilya kung saan naghahari ang pag-ibig at kaligayahan. Sa oras na pumunta siya sa digmaan, siya ay 15 taong gulang. Hindi pa rin niya malinaw na naiisip kung ano talaga ang digmaan. Tulad ng lahat ng mga lalaki, si Petya lang mahilig maglaro ng digmaan.)
Paano lumitaw si Petya sa harap natin sa simula ng fragment? Paano mo ito maiisip? (sagot ng mga mag-aaral) (Appendix No. 1, slide No. 2 "Mga Katangian ng Petya Rostov")
Ang lahat ng iyong mga impression ay makikita sa iyong mga guhit. Tingnang mabuti ang mga larawan at piliin ang pinakamahusay. Ipaliwanag ang iyong pinili. (eksibisyon ng mga guhit ng mga mag-aaral na "Petya Rostov")
(Oo, ito ay isang bata, masigasig na batang lalaki, mapagbigay, emosyonal, mabait, walang muwang, si Tolstoy ay banayad na nagsabi: "Si Petya ay nasa isang palaging masayang estado ng kagalakan na siya ay malaki na." Ang isang may sapat na gulang ay maaari ding makaramdam ng kasiyahan, kagalakan at masigasig. .pero malaki - nag-iisang bata.Si Petya ay nagsisikap na maging matanda, ngunit nakikita ng lahat na siya ay bata pa, siya ay nararamdaman na malaki, ngunit sa katunayan siya ay bata pa. Ang pagnanais na maging malaki, upang magmukhang matapang ay ipinahayag bilang isang taos-puso, parang bata, kusang pagnanais ay nakapatong din sa "lahi ng Rostov" na may sigasig at pagmamahal para sa lahat at lahat.)
Ipagpatuloy natin ang pagsusuri sa gawain. Ang isang French drummer ba ay lumitaw sa tabi ni Petya sa pagsasalaysay nang nagkataon?
(Upang lumikha ng isang mas kumpletong paglalarawan ng Petit, inilarawan ni Leo Tolstoy ang isang eksena ng komunikasyon sa pagitan ni Petit at isang batang Pranses).
Anong mga katangian ng karakter ni Petya ang ipinakita sa episode na ito?
(Siyempre, kabaitan. Para kay Petya, ang Pranses na drummer na ito ay hindi isang kaaway, ngunit isang batang tulad niya. Si Petya ay naaawa sa bilanggo, nakikipag-usap sa kanya sa banayad na bulong, nag-aalala tungkol sa kanya. Pagkabukas-palad, kabaitan, pagmamahal sa lahat ay ang mga katangian ng karakter ni Petya Rostov.)
Si Petya lang ba ang nag-aalaga sa batang bihag?
(Inalagaan din ng mga ordinaryong sundalo ang bihag na Pranses, pinakain nila siya, pinahintulutan siyang magpainit sa apoy. Sa utos ni Denisov, binihisan nila siya ng isang Russian caftan, upang iwanan siya sa detatsment.)
Bakit ganoon ang pakikitungo nila sa kanya?
(Maraming mga sundalo, na napunta sa digmaan, iniwan ang kanilang mga asawa at mga anak sa bahay. Ang bawat sundalo sa isang digmaan ay nabubuhay na may mga pag-iisip tungkol sa tahanan, ng kapayapaan. Ang bihag na batang Pranses ay nagpapaalala sa kanila ng mga bata na naiwan sa bahay, sa panahon ng kapayapaan. At sila ay umakyat na may pangalan para sa kanya - "Spring", bilang isang paalala tungkol sa tagsibol, tungkol sa isang kalmado, masayang oras. Muli itong pinatunayan na ang bihag na drummer ay hindi itinuturing na isang kaaway, ngunit bilang isang ordinaryong bata).
Ang paglikha ng larawan ng Petya Rostov ay umaakma sa episode na "Petya's reconnaissance sa French camp." Balikan natin ang episode na ito.
Paano nangyari na si Petya ang nagsasagawa ng reconnaissance kasama si Dolokhov?
(Nais ni Petya na makuha ang paggalang ng mga nakaranasang tao, at sa kanyang mga mata si Dolokhov ay isang bayani.)
Tingnan natin kung paano ipinakita ni Petya ang kanyang sarili sa isang misyon ng labanan. Ipamahagi sa dalawang hanay ang mga sumusuportang salita na nagpapakilala, sa isang banda, sa pag-uugali ni Petya, sa kanyang mga aksyon, sa kabilang banda, sa kanyang panloob na estado, mga saloobin. (Appendix # 1, slide # 3, "Exploration").
Subukan ng isang minuto na isipin ang iyong sarili bilang Petya Rostov, dahil ito ay gagawin ng ... .. (FI study) at isipin ang mga tanong: "Ano ang Petya? Natakot ba siya?"
(nag-uusap ang estudyante tungkol sa katalinuhan sa ngalan ni Petit)
Balik sa mga tanong kanina? Bakit hinalikan ni Petya si Dolokhov?
(Si Petya ay isang matapang at determinadong batang lalaki. Paano banayad na ipinakita ni Tolstoy ang emosyonal na mga karanasan ni Petya, ang kanyang takot na malantad. Gayunpaman, dapat na inggit ang isa sa pagpipigil sa sarili ni Petya, ang kanyang pagtitiis. Pagkatapos ng lahat, ito ay isang bata lamang, ngunit sa anong dignidad niya nakapasa sa pagsusulit na ito).
Matapos maranasan ang takot na malantad ng mga Pranses, si Petya ay nakatulog at nagkaroon ng isang mahiwagang panaginip.
musika. Bach "Fugue". Ekspresibong pagbabasa sa mga mag-aaral ng episode na "Petit's Magic Dream".
Anong mga tunog ang natutulog ni Petya? (tunog ng matalas na sable, patak ng ulan, umuungol na mga kabayo)
Sa iyong mga guhit, sinubukan mong ipakita kung anong uri ng mga larawan ang lumilitaw sa imahinasyon ni Petya. Ang aming mga artista ay magkokomento sa kanilang mga guhit (pagganap ng mga bata). (Appendix # 2)
(Nakikita ni Petya ang mapayapang mga larawan. Ang isang tao ay nabubuhay sa kapayapaan sa digmaan. Tulad ng nararapat para sa pagkabata, ang mundong ito ay ipinakita sa anyo ng isang mahiwagang kaharian, kung saan walang katulad sa katotohanan. Ito ay hindi isang panaginip ng isang sundalo, ito ay pangarap ng isang bata.)
Ang pagbabasa ng panaginip ay tumunog laban sa background ng fugue ni Bach. Ano ang fugue? (fugue-sequential
pag-uulit ng isa tema ng musika ilang boses.)
Paano nakakatulong ang musika upang maunawaan ang kalagayan ng isip ni Petya? (Ang magaan, mahinahon, liriko na musika ay nakakatulong upang maunawaan ang estado ng bata. Si Petya ay kalmado, mapayapa. Sa kanyang panaginip ay walang dagundong ng mga labanan, walang ingay, walang labanan, walang kaluwalhatian. Sa kabaligtaran - katahimikan at kalmado. Mapayapang mga tunog sa parang alien sa kanya ang kaluluwa ng kanyang anak. Digmaan. Mula sa totoong mundo, tanging pagungol ng mga kabayo at tunog ng matalas na sable ang sumambulat.
Sa palagay mo, bakit inilarawan ni Leo Tolstoy, bago ilarawan ang labanan, "ang gabi bago ang labanan", "mahiwagang panaginip ni Petit"? (Dalawang yugto na magkasalungat sa karakter - liriko at kabayanihan, mapayapa at militar. Kung mas malaki ang kaibahan, kabaligtaran ng mga eksenang ito, mas kakila-kilabot ang larawan ng labanan at pagkamatay ni Petya. Hindi ito ang gabi bago ang labanan , ito ang gabi bago ang kamatayan.).
At ngayon basahin natin ang episode na "Ang Huling Labanan at Kamatayan ni Petya Rostov." Habang nagbabasa, isipin ang tanong na: "Kumusta si Petya sa episode na ito kumpara sa nauna?"
Nagpapahayag ng pagbabasa ng episode.
(Si Petya ay sumugod sa labanan nang walang takot. Siya ay hindi napigilan, naiinip,
natatakot na walang oras upang magawa ang isang bagay na mahalaga. Ang walang muwang na masigasig na batang lalaki ay hindi
nauunawaan na ang labanang ito, kung saan siya napunit, ang magiging huli para sa kanya, hindi
naiintindihan na malapit na ang digmaan at kamatayan).
Anong mga tunog, kulay, amoy ang nararamdaman natin kapag binabasa natin ang episode na ito? Maghanap ng kumpirmasyon ng iyong sagot sa teksto. (Appendix No. 1, slide 4 "Unang labanan")
Ano ang nararamdaman mo sa mga salitang ito? (Oo, ang digmaan ay kakila-kilabot, walang awa sa lahat. Minahal ni Leo Tolstoy ang kanyang bayani. At kami ay nakikiramay sa kanya. Ngunit bakit binuo ng manunulat ang kanyang kuwento sa paraang si Petya, isang inosenteng bata, ay napahamak?
(Gustong ipakita ni Leo Tolstoy ang kawalang-awa ng digmaan. Sinisira nito ang lahat ng bagay
iyong paraan. Hindi nakikita ng digmaan kung sino ang nasa harap nito - isang matanda o isang bata, isang sundalo
o isang simpleng bata. Ang isang bata at digmaan ay hindi magkatugma na mga konsepto. Ang mga bata ay
ang hinaharap ay buhay, digmaan-kamatayan).
Pahambing na pagsusuri ng fragment ng pelikula at ang teksto ng nobela.
Manood tayo ng isang fragment ng pelikula mula sa pelikulang "War and Peace" ni S. Bodarchuk.
Paano naiiba ang mga fragment?
(Hindi lahat ng mga episode ay kinunan: pag-reconnaissance sa gabi kasama si Dolokhov. Maraming mga sandali ang na-compress. Sa panahon ng pagbabasa, nakuha namin ang impresyon tungkol kay Denisov mismo, at ang pelikula ay hindi nagpapakita ng kanyang mga damdamin tungkol sa pagkamatay ni Petya.)
Gawin ang iyong mga impression sa larawan ng Petit na tumugma pagkatapos basahin ang mga pahina
nobela - isang epiko at nanonood ng video clip? (Mga sagot ng mga mag-aaral. Naniniwala ang mga bata na pinamamahalaan ng direktor na ihatid ang saloobin ng may-akda sa partisan war, upang madama ang mga kakaibang katangian ng karakter ni Petya, ngunit ang pagbabasa ay may sariling hindi mailalarawan na kagandahan)
Vi. Mga aktibidad ng proyekto ng mga mag-aaral.
Marami sa iyong mga lolo't lola ang napanatili ang mga impresyon ng Dakila
Patriotic War noong 1940-1945, dahil sa mga taong iyon sila ay mga bata, tulad ng
Petya Rostov. Marami sa inyo ang nagsagawa ng paghahanap at nangolekta ng mga materyales-
mga alaala ng digmaan. Ang mga alaala ng pagkabata ay emosyonal, puspos
sakit at takot. Anong klaseng digmaan siya? digmaan sa pamamagitan ng mata ng isang bata? (Pagganap
mag-aaral na may inihandang materyal).
Ano ang nakikita mong karaniwan sa mga alaalang ito at ang episode tungkol kay Petya Rostov? (Takot, kakila-kilabot. Mga anak ng digmaan ... Lumaki sila nang maaga, ang mga alalahanin at kahirapan sa panahon ng digmaan ay nahulog sa kanilang marupok na mga balikat. Paano burahin sa memorya ang mga kakila-kilabot na larawan ng digmaan, pagtagumpayan ang takot na nanatili sa puso? )
Pinagsama-sama, ang mga kuwento-alaala ay nagpinta ng isang kakila-kilabot na mukha ng digmaan, na hindi naman mukha ng isang bata. Para silang isang akusasyon ng kasamaan, karahasan. Sinisisi ng mga bata ang digmaan. Ang lahat ng mga materyales ay idinisenyo sa aklat na "Ang digmaan ay hindi mukha ng bata", na iyong nilikha. At ang mga sagot sa tanong na "Ano ang iyong mga asosasyon sa salitang" digmaan "? ilalagay natin ito sa unang pahina ng ating aklat sa anyo ng paunang salita. (Appendix Blg. 3)
Vii. Paglalahat.
Ang pagkakaroon ng pagsusuri sa fragment ng nobelang "Digmaan at Kapayapaan", maaari tayong gumawa ng isang konklusyon tungkol sa kung paano nauugnay ang mga salita ng epigraph sa aralin at ang pangunahing ideya ng fragment mula sa nobela - ang epiko ni Leo Tolstoy "Digmaan at Kapayapaan".
(Para kay Leo Tolstoy, na may karanasan sa militar, hindi natural ang digmaan
kababalaghan. Namatay si Petya sa edad na 15. At ang kakila-kilabot na balita ng kanyang kamatayan ay darating pa rin
tahanan ng ina at ama, sumisira sa kagalingan at masayang buhay mga pamilya
Rostovs. Ang digmaan ay nagpapasaya sa lahat, nagdudulot lamang ng pagdurusa at pagdurusa.
Narito ang kakila-kilabot at malupit na katotohanan ng digmaan.)
Magkatugma ba ang mga konsepto ng "bata" at "digmaan"?
Ang mga konsepto na ito ay hindi magkatugma, sila ay kabaligtaran sa bawat isa. Ang pagkabata ay palaging konektado sa mundo.
"Maliwanag at nagniningning ang mga araw,
Kapag naiilaw ng mga sinag ng mapayapang araw sila.
Ngunit kung ang langit ay nilamon ng isang bagyong militar
At ang mga bata mula sa mga pagsabog ng mga bomba ay hindi natutulog,
Ang pagkabata ay nagiging paghihirap
Sa ilang napakalaking pagsubok."
Ang gayong pagsubok ay ang digmaan noong 1812 para kay Petit at sa Dakila Digmaang Makabayan para sa iyong mga lolo't lola. Ang lahat ng mga nasa hustong gulang (ako, mga lola at lolo, ang aming mga panauhin) ay nais na huwag mong maranasan ang mahihirap na pagsubok ng digmaan.)
Takdang aralin.
Sumulat ng isang sanaysay "Ang huling labanan at ang kabayanihan na pagkamatay ni Petya Rostov."
ARALIN
PETYA ROSTOV SA GUERIDGE
("Magsabi ng isang salita tungkol sa kawawang hussar")
Layunin ng aralin:
1) pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbabasa at mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa isang libro;
2) bumuo ng mga kasanayan malikhaing pagbasa, pagpapalalim ng pag-unawa at karanasan sa mga pangyayari sa kwento; bumuo ng isang kultura ng oral speech sa mga mag-aaral;
3) magtanim ng pagmamahal sa salita, pagyamanin ang pagiging makabayan.
Disenyo ng aralin:
Mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa: A. Dürer. Theotokos kasama sina Kristo at St. Anna. R Santi. Sistine Madonna. Leonardo da Vinci. Madonna Litta. Icon ng Vladimir Ina ng Diyos. Ilustrasyon mula sa magazine na "Krugozor". Kanta mula sa pelikulang "Star of Captivating Happiness", fugue ni JS Bach, musika ni N. Roth para sa pelikulang "The Godfather", nobelang "War and Peace".
Sa panahon ng mga klase
1 Gawain sa bokabularyo.
Sa pisara ay ang salitang "palette", na nakasulat sa isang kuwaderno ng mga leksikal na kahulugan nito.
Palette 1. Isang maliit na plato, isang plato kung saan pinaghahalo ng pintor ang mga pintura. 2. Pagpili ng mga makukulay na kumbinasyon sa larawan, mga kulay 3. Isang hanay ng mga nagpapahayag na masining na paraan.
2. Pagsusuri ng takdang-aralin.Pag-uulit ng mga termino:
quote, fragment, episode, komposisyon.
Pagpapakita ng plot diagram ng kuwento sa pisara.
3. Isang maikling pagpapakilala ng guro, na nagtatakda ng layunin ng aralin.
4. Analitikal na talakayan.
Pagsusuri ng episode "Ang gabi bago ang labanan."
Anong mga tunog ang naririnig ni Petya nang siya ay lumabas sa bakuran? Ano ang nakikita niya?
(Materyal para sa pag-uusap: mga patak na nahuhulog mula sa mga puno; umuungol na mga kabayo; mahinang boses; hilik ...)
Anong mga tunog ito: digmaan o mapayapang buhay?
Ano ang masasabi mo sa taong nakarinig ng mga tunog na ito?
Anong klaseng tao ito?
(Alam ni Petya kung paano makita ang kagandahan sa mga ordinaryong bagay).
"Pangarap" ni Petit.
Anong mga larawan ang lumilitaw sa imahinasyon ng batang lalaki?
(Kagamitan para sa pag-uusap:
Si Petya ay "nasa isang mahiwagang kaharian, kung saan walang katulad na katotohanan: isang malaking itim na lugar, marahil mayroong isang karkulka, o marahil isang kuweba; isang pulang lugar, maaaring apoy, o marahil ang mata ng isang malaking halimaw ...; baka may hussar din na dumaan. baka wala yun ;)
(Itim, pula).
Anong mga kulay ang mga ito? Masaya? Bakit ginagamit ng may-akda ang mga ito?
(Ito ang mga kulay ng pagkabalisa, digmaan. Hindi pa alam ni Petya na siya ay mamamatay. Ang mga nakakagambalang tala ay hinabi sa kanya. Ngunit ang bata ay "nasa isang mahiwagang kaharian kung saan posible ang lahat."
Ano pang mga larawan ang "nakikita" ni Petya?
(Pagbasa ng sipi mula sa mga salitang "Tumingin siya sa langit ..." hanggang sa mga salitang "maaabot mo siya gamit ang iyong kamay").
(Epithets, metapora, paghahambing, pagpapanggap).
Maghanap ng mga epithets (magic sky; black, clear sky);
mga personipikasyon (ang mga ulap ay tumatakbo; ang langit ay tumataas sa itaas; ang langit ay ganap na bumababa);
paghahambing (mga ulap, tulad ng mga itim na batik).
Ano ang tungkulin ng biswal at masining na paraan ng wika? Bakit ginagamit ng may-akda ang mga ito?
(Upang gumawa ng impresyon ng isang bagay na mahiwaga, kahanga-hanga, buhay; ihatid ang pakiramdam ng bayani ng paghanga sa magandang kalikasan. Ang kaluluwa ni Petit ay umaawit, huling beses tinatamasa ang kahanga-hangang kagandahan ng mundo sa buhay. Si Petya ay isang mabait, tapat, purong batang lalaki, bukas sa mundo, mga tao, kagandahan).
Isang muling pagsasalaysay ng dalawang sipi mula sa The Night Before Fight.
(Tunog ng fugue ni JS Bach).
Paano nauugnay ang episode na ito sa kasunod na episode na "The first battle and death of Petit"?
(Ang dalawang yugtong ito ay magkasalungat; sa kasunod na yugto, ipinakita ng may-akda ang buong kakila-kilabot ng digmaan at ang kanyang saloobin dito).
2.Pagsusuri ng episode "Ang unang labanan at pagkamatay ni Petya Rostov".
Ano ang nararamdaman ni Petya sa bisperas ng laban? Ano ang kanyang panloob na estado?
Hanapin at banggitin ang mga linya.
(Excitement, excitement: "ang aking mga mata ay nasusunog sa apoy, isang ginaw ang dumaloy sa aking gulugod";
"May mabilis at pantay na nanginginig sa buong katawan ko").
Ano ang pinapangarap ng batang lalaki?
(Nag-aapoy ang kanyang puso, nangangarap siyang makamit ang isang gawa).
Paano siya kumilos sa labanan? Basahin ang quote.
("Habang narinig ang mga unang tunog ng pagtapak at pagsigaw, si Petya, na tinamaan ang kanyang kabayo at hindi nakikinig kay Denisov, ay tumakbo pasulong.
Hooray! Guys ... ours ... sigaw ni Petya at tumakbo sa kalsada kung saan madalas niyang narinig ang mga putok at kung saan mas makapal ang usok ng pulbos. ").
Basahin nang malakas ang yugto ng pagkamatay ni Rostov Petit.
("Si Petya ay sumakay sa kanyang kabayo ...").
(Musika ni N. Roth tunog).
Ano ang reaksyon nina Denisov at Dolokhov sa pagkamatay ni Petya?
Ano ang mga salita ni Dolokhov: "Hindi kami mahihirapang kunin?"
(Para kay Dolokhov, ang pagkamatay ni Rostov ay isa sa mga yugto ng digmaan. Ang mga paghikbi ni Denisov ay hindi tanda ng kahinaan, ngunit isang pagpapakita ng sangkatauhan).
Salita ng guro.
Ang pagkamatay ni Petya ay nagdala ng problema sa pamilya Rostov. Mula sa isang namumulaklak na babae, ang ina ni Petit ay naging isang mahinang matandang babae.
"Ang pagkamatay ni Petya ay pinunit ang kalahati ng kanyang buhay. Hindi gumaling ang sugat ng ina. Isang buwan pagkatapos ng balita ng pagkamatay ni Petya, na natagpuan siyang isang sariwa at masiglang limampung taong gulang na babae, umalis siya sa kanyang silid ng isang kalahating patay na matandang babae.
Ang sugat sa isip na ito ay kalahati ang pumatay sa Countess.
Pagpapakita ng mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa ng mga dakilang master at ang icon ng Vladimir Ina ng Diyos.
Narito ang pagpaparami ng mga pagpipinta ni A. Dürer "Theotokos kasama si Kristo at St. Anne", ang dakilang Italyano na si Leonardo da Vinci "Madonna Lita" at "Sistine Madonna" at ang pambansang dambana ng ating lupain - ang icon ng Vladimir Ina ng Diyos .
Ano ang pinagsasama-sama ng lahat ng mga gawaing ito? Maganda at walang hanggang tema pagiging ina. Tingnan kung anong kaba, lambing at pagmamahal ang hawak nila sa kanilang mga anak sa kanilang mga puso. Ang mga batang Ruso at Pranses ba ay ipinanganak upang mapahamak?
Ang digmaan ay pumatay hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa mga ina.
Analitikal na pag-uusap.
Basahin ang mga quotes.
("... Ang isa ay nahulog sa putik sa ilalim ng mga paa ng kabayo ni Petya", "Ang mga Cossack ay nagsisiksikan malapit sa isang kubo. Isang kakila-kilabot na sigaw ang narinig mula sa kulay abong pulutong", "Ang unang bagay na nakita ni Petya ay ang maputlang mukha ng isang Pranses na may kasamang nanginginig na ibabang panga" na may pulang nakasimangot na mukha, isang Pranses na nakasuot ng asul na greatcoat ang lumaban sa mga hussar gamit ang isang bayonet, at pagkatapos ay nahulog ang Pranses. ")
Nakikita namin ang aming mga kaaway sa mga mata ni Petya.
Ano ang nararamdaman niya sa kaibuturan ng kanyang kaluluwa kapag tinitingnan niya ang mga ito?
(Siya ay nakikiramay sa kanila, na nagpapakita ng sangkatauhan. Ang digmaan ay pumapatay sa mga anak ng Diyos, hindi alintana kung siya ay Pranses o Ruso).
Salita ng guro.
Pagbasa ng isang fragment ng nobela ni Leo Tolstoy na "War and Peace" (vol. 3, part two, chapter 39).
“Nagtipon ang mga ulap, at nagsimulang umulan sa mga patay, sa mga sugatan, sa mga natatakot, at sa mga taong pagod na pagod at nagdududa. Parang sinasabi niya, “Enough, enough, people. Tumigil ka na... Mamulat ka. Anong ginagawa mo?"
Pagod, walang pagkain o pahinga. Ang mga tao sa magkabilang panig ay nagsimulang pantay na mag-alinlangan kung dapat pa rin nilang lipulin ang isa't isa, at may kapansin-pansing pag-aalinlangan sa lahat ng mga mukha, at sa bawat kaluluwa ay lumitaw ang parehong tanong: "Bakit, para kanino ako dapat pumatay at papatayin? Patayin mo kung sino ang gusto mo, gawin mo ang gusto mo, pero ayoko ng higit pa!" Pagsapit ng gabi, ang pag-iisip na ito ay pantay na lumago sa kaluluwa ng lahat. Anumang sandali ang lahat ng mga taong ito ay maaaring masindak sa kanilang ginagawa. Itapon ang lahat at tumakbo kahit saan."
Tila ang kalikasan mismo ang nagluksa sa mga anak nito, na napatay sa larangan ng digmaan.
3.Rassaz na mag-aaral tungkol kay Petya Rostov. Ang isang indibidwal na gawain ay isang halimbawa ng isang inihandang sagot ng mag-aaral.
4. Pagninilay.
(Pagmamahal, pagmamahal sa mga tao, pagmamahal sa Inang Bayan, pagnanais na protektahan ito, kung ano ang digmaan at kung ano ang karangalan).
5. Ang salita ng guro.
Maaari mong mahalin ang isang mahal, malapit na tao na may pagmamahal ng tao, ngunit isang kaaway lamang ang maaaring mahalin ng banal na pag-ibig.
Isang kanta ng pelikula ang tumunog"Ang bituin ng mapang-akit na kaligayahan."
Laban sa background ng kanta, bumaling kami sa isang ilustrasyon mula sa magazine na "Krugozor".
Bago mo ay ang mahusay na larangan ng Borodino, sa matataas na mga pedestal - dalawang ulo na mga agila. At narito ang Field Marshal M.I. Kutuzov.
Salamat sa kanya at sa mga sundalong Ruso tulad ni Petya Rostov, ang ating Russia ay nakatayo, soberanya at walang kamatayan. Russia, kung saan ang inviolability ay napanalunan ng dugo at pawis ng ating mga tao.
L. N. Tolstoy. Noong bata pa si L.N. Tolstoy
pinangarap na gawin ang lahat
masaya ang mga tao.
Nag-ambag ang pang-adultong buhay
pagbabago sa mga pananaw
manunulat ngunit mithiin
kapatiran at pagmamahal para sa
sa lahat ng tao na gagawin niya
tapat hanggang wakas
araw.
Bago sa amin ay isang sipi mula sa nobelang "Digmaan at Kapayapaan". Ang aksyon ay nagaganap mula 1805 hanggang 1820. Si Petya Rostov ay isang kathang-isip na karakter. Siya ang bunsong anak sa pamilya Rostov.
D. Davydov A. Seslavin A. Figner G. Kurin
Makasaysayang impormasyon tungkol sa kilusang partisan.
Noong bata pa si L.N. Tolstoy
pinangarap na gawin ang lahat
masaya ang mga tao.
Nag-ambag ang pang-adultong buhay
pagbabago sa mga pananaw
manunulat ngunit mithiin
kapatiran at pagmamahal para sa
sa lahat ng tao na gagawin niya
tapat hanggang wakas
araw.
A. Figner G. Kurin
Makasaysayang impormasyon tungkol sa kilusang partisan.
Ang pinaka-aktibo at matingkad na pagpapakita digmaang bayan may isang hukbo at isang magsasaka partisan na kilusan... Ang mga sikat na pinuno ng mga partisan na D.V. Davydov, A.N. Seslavin, A.S. Figner
Ang isa sa pinakamalaking partisan detatsment ay si G.M. Kurina. Noong Oktubre, binigyan niya ang Pranses ng 7 laban at pinalaya ang lungsod ng Bogorodsk (ngayon ay Noginsk) mula sa kanila.
Niyakap ko ang mga sinta, ngunit ang kanyon Nagambala ko ang isang tahimik na panaginip, at lumipad ako sa flop! At ang matapang na pangkat ay sumugod sa Varna ... O dapat na akong mamatay doon? Digmaan at kamatayan ... I. I. Kozlov.
Gawain sa diksyunaryo.
Burka - isang mahabang siksik na balabal na gawa sa manipis na nadama na may buhok ng kambing
Sombrero - isang mataas na balahibo na sumbrero
Kaftan - kasuotang panlabas ng mga lalaki na mahaba ang brimmed
Esaul - ranggo ng opisyal sa hukbong hussar
Ang orderly ay isang opisyal para sa mga takdang-aralin sa kumander.
Pagsubok sa kaalaman ng teksto. Pagsubok sa trabaho.
Snippet na paksa:
A) tapang at walang takot ng batang bayani B) ang pagsalungat ng mga bayani, ang kanilang saloobin sa mga bilanggo C) ang tapang ng mga sundalo sa panahon ng digmaan 2. Nadama ni Petya ang mga tao: A) magiliw na pag-ibig B) ordinaryong kawalan ng tiwala C) malalim na paggalang
3. Ipinadala si Petya Rostov sa detatsment ni Denisov, ang heneral: A) pinahintulutan siyang manatili doon hanggang sa pagsisimula ng labanan B) ipinagbawal na lumahok sa mga labanan C) pinapayagang lumahok sa mga labanan 4. Nagpasya ang bihag na drummer na si Denisov: A) magpadala kasama ng iba pang mga bilanggo B) panatilihin C) pagbaril
5. Nakita ni Denisov sa mga bilanggo: A) pinakamasamang mga kaaway B) nilinlang ang mga sundalo C) malungkot na mga tao 6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
At ang matapang na pangkat ay sumugod sa Varna ... O dapat na akong mamatay doon? Digmaan at kamatayan ... I. I. Kozlov.
Gawain sa diksyunaryo.
Burka - isang mahabang siksik na balabal na gawa sa manipis na nadama na may buhok ng kambing
Sombrero - isang mataas na balahibo na sumbrero
Kaftan - kasuotang panlabas ng mga lalaki na mahaba ang brimmed
Esaul - ranggo ng opisyal sa hukbong hussar
Ang orderly ay isang opisyal para sa mga takdang-aralin sa kumander.
Pagsubok sa kaalaman ng teksto. Pagsubok sa trabaho.
Snippet na paksa:
A) tapang at walang takot ng batang bayani B) ang pagsalungat ng mga bayani, ang kanilang saloobin sa mga bilanggo C) ang tapang ng mga sundalo sa panahon ng digmaan 2. Nadama ni Petya ang mga tao: A) magiliw na pag-ibig B) ordinaryong kawalan ng tiwala C) malalim na paggalang
3. Ipinadala si Petya Rostov sa detatsment ni Denisov, ang heneral: A) pinahintulutan siyang manatili doon hanggang sa pagsisimula ng labanan B) ipinagbawal na lumahok sa mga labanan C) pinapayagang lumahok sa mga labanan 4. Nagpasya ang bihag na drummer na si Denisov: A) magpadala kasama ng iba pang mga bilanggo B) panatilihin C) pagbaril
5. Nakita ni Denisov sa mga bilanggo: A) pinakamasamang mga kaaway B) nilinlang ang mga sundalo C) malungkot na mga tao 6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
Digmaan at kamatayan ... I. I. Kozlov.
Gawain sa diksyunaryo.
Burka - isang mahabang siksik na balabal na gawa sa manipis na nadama na may buhok ng kambing
Sombrero - isang mataas na balahibo na sumbrero
Kaftan - kasuotang panlabas ng mga lalaki na mahaba ang brimmed
Esaul - ranggo ng opisyal sa hukbong hussar
Ang orderly ay isang opisyal para sa mga takdang-aralin sa kumander.
Pagsubok sa kaalaman ng teksto. Pagsubok sa trabaho.
Snippet na paksa:
A) tapang at walang takot ng batang bayani B) ang pagsalungat ng mga bayani, ang kanilang saloobin sa mga bilanggo C) ang tapang ng mga sundalo sa panahon ng digmaan 2. Nadama ni Petya ang mga tao: A) magiliw na pag-ibig B) ordinaryong kawalan ng tiwala C) malalim na paggalang
3. Ipinadala si Petya Rostov sa detatsment ni Denisov, ang heneral: A) pinahintulutan siyang manatili doon hanggang sa pagsisimula ng labanan B) ipinagbawal na lumahok sa mga labanan C) pinapayagang lumahok sa mga labanan 4. Nagpasya ang bihag na drummer na si Denisov: A) magpadala kasama ng iba pang mga bilanggo B) panatilihin C) pagbaril
5. Nakita ni Denisov sa mga bilanggo: A) pinakamasamang mga kaaway B) nilinlang ang mga sundalo C) malungkot na mga tao 6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
Burka - isang mahabang siksik na balabal na gawa sa manipis na nadama na may buhok ng kambing
Sombrero - isang mataas na balahibo na sumbrero
Kaftan - kasuotang panlabas ng mga lalaki na mahaba ang brimmed
Esaul - ranggo ng opisyal sa hukbong hussar
Ang orderly ay isang opisyal para sa mga takdang-aralin sa kumander.
Snippet na paksa:
B) ang pagsalungat ng mga bayani, ang kanilang saloobin sa mga bilanggo C) ang tapang ng mga sundalo sa panahon ng digmaan 2. Nadama ni Petya ang mga tao: A) magiliw na pag-ibig B) ordinaryong kawalan ng tiwala C) malalim na paggalang
3. Ipinadala si Petya Rostov sa detatsment ni Denisov, ang heneral: A) pinahintulutan siyang manatili doon hanggang sa pagsisimula ng labanan B) ipinagbawal na lumahok sa mga labanan C) pinapayagang lumahok sa mga labanan 4. Nagpasya ang bihag na drummer na si Denisov: A) magpadala kasama ng iba pang mga bilanggo B) panatilihin C) pagbaril
5. Nakita ni Denisov sa mga bilanggo: A) pinakamasamang mga kaaway B) nilinlang ang mga sundalo C) malungkot na mga tao 6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
2. Nadama ni Petya ang mga tao: A) magiliw na pag-ibig B) ordinaryong kawalan ng tiwala C) malalim na paggalang
3. Ipinadala si Petya Rostov sa detatsment ni Denisov, ang heneral: A) pinahintulutan siyang manatili doon hanggang sa pagsisimula ng labanan B) ipinagbawal na lumahok sa mga labanan C) pinapayagang lumahok sa mga labanan 4. Nagpasya ang bihag na drummer na si Denisov: A) magpadala kasama ng iba pang mga bilanggo B) panatilihin C) pagbaril
5. Nakita ni Denisov sa mga bilanggo: A) pinakamasamang mga kaaway B) nilinlang ang mga sundalo C) malungkot na mga tao 6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
B) ordinaryong kawalan ng tiwala C) malalim na paggalang
3. Ipinadala si Petya Rostov sa detatsment ni Denisov, ang heneral: A) pinahintulutan siyang manatili doon hanggang sa pagsisimula ng labanan B) ipinagbawal na lumahok sa mga labanan C) pinapayagang lumahok sa mga labanan 4. Nagpasya ang bihag na drummer na si Denisov: A) magpadala kasama ng iba pang mga bilanggo B) panatilihin C) pagbaril
5. Nakita ni Denisov sa mga bilanggo: A) pinakamasamang mga kaaway B) nilinlang ang mga sundalo C) malungkot na mga tao 6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
3. Ipinadala si Petya Rostov sa detatsment ni Denisov, ang heneral: A) pinahintulutan siyang manatili doon hanggang sa pagsisimula ng labanan B) ipinagbawal na lumahok sa mga labanan C) pinapayagang lumahok sa mga labanan 4. Nagpasya ang bihag na drummer na si Denisov: A) magpadala kasama ng iba pang mga bilanggo B) panatilihin C) pagbaril
5. Nakita ni Denisov sa mga bilanggo: A) pinakamasamang mga kaaway B) nilinlang ang mga sundalo C) malungkot na mga tao 6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
B) ipinagbawal na lumahok sa mga labanan C) pinapayagang lumahok sa mga labanan 4. Nagpasya ang bihag na drummer na si Denisov: A) magpadala kasama ng iba pang mga bilanggo B) panatilihin C) pagbaril
5. Nakita ni Denisov sa mga bilanggo: A) pinakamasamang mga kaaway B) nilinlang ang mga sundalo C) malungkot na mga tao 6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
4. Nagpasya ang bihag na drummer na si Denisov: A) magpadala kasama ng iba pang mga bilanggo B) panatilihin C) pagbaril
5. Nakita ni Denisov sa mga bilanggo: A) pinakamasamang mga kaaway B) nilinlang ang mga sundalo C) malungkot na mga tao 6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
B) panatilihin C) pagbaril
5. Nakita ni Denisov sa mga bilanggo: A) pinakamasamang mga kaaway B) nilinlang ang mga sundalo C) malungkot na mga tao 6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
5. Nakita ni Denisov sa mga bilanggo: A) pinakamasamang mga kaaway B) nilinlang ang mga sundalo C) malungkot na mga tao 6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
B) nilinlang ang mga sundalo C) malungkot na mga tao 6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
6. Tinanong ni Denisov si Petya bago ang laban: A) walang gawin B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
B) matugunan ang pagsubok nang walang takot C) manatili sa kagubatan hanggang sa katapusan ng labanan
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
7. Pinangarap ni Petya na makilahok sa labanan, dahil gusto niya: A) magsagawa ng isang gawa B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
B) maghiganti sa kalaban C) maging kapaki-pakinabang sa mahihirap na panahon 8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
8. Ang "musical" na panaginip ni Petya ay katibayan na: A) ang batang bayani ay may talento sa musika B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
B) Naiintindihan ni Petya ang pagkakaisa sa musika bilang pagkakasundo sa buhay, kung saan walang lugar para sa digmaan C) Si Pete ay may mayamang imahinasyon, pantasya at romantikismo
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
9. Matapos ang pagkamatay ni Petya Dolokhov: A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
A) ibinigay ang ideya ng pagbaril sa mga bilanggo B) nakumpirma sa desisyon na barilin ang mga bilanggo C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
C) nakumbinsi si Denisov na tama siya 10. Ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan ng: A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
A) Denisova B) Dolokhova C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
C) ang may-akda
Pagninilay ng aralin. Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
Ipagpatuloy ang pangungusap. Ngayon sa aralin na natutunan ko ... Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
Sa araling ito nagustuhan ko...
Takdang aralin. Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
Maghanda ng muling pagsasalaysay sa temang "Petya sa gabi bago ang labanan." Una, magsulat ng maikling balangkas ng iyong kuwento.
Basahin ang isang sipi mula sa pagsasadula ng nobela ni L.N. Ang "Digmaan at Kapayapaan" ni Tolstoy.
Mga mapagkukunan ng mga materyales. Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
Pinagsama ni T.F. Kurdyumov. Textbook-reader sa panitikan. Baitang 5. M .: Bustard. 2007.
TUNGKOL SA. Belomestnykh, M.S. Korneev, I.V. Zolotareva. Pagbuo ng aralin sa panitikan grade 5. 2nd edition, binago. M .: Wako. 2003.
Binuo ni T.M. Ambusheva. Panitikan. Baitang 5: mga plano ng aralin para sa textbook-reader na T.F. Kurdyumova. Volgograd: Guro. 2007.
Aralin bilang 15
Petya Rostov sa isang partisan detachment
Mga layunin:
pang-edukasyon:
pagpapalakas ng pagmamahal para sa maalalahanin na pagbabasa ng mga gawa ng panitikang Ruso, isang matulungin na saloobin sa salita;
edukasyon ng humanismo,aktibong posisyon sa buhay, tungkuling sibiko at pagkamakabayan;
pang-edukasyon:
paglalahat at sistematisasyon ng mga kaalamang nakuha sa kurso ng pagsasaliksik sa epikong nobela ni L.N. Tolstoy "Digmaan at Kapayapaan" sa paksa ng aralin;
paglikha ng mga kondisyon para matanto ang kahalagahan ng digmaan sa buhay ng tao;
pagbuo:
pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa teksto, ang kakayahang pag-aralan kung ano ang nabasa;
pagbuo ng kakayahang maghanap ng impormasyon sa mga mapagkukunan ng iba't ibang uri;
pagbuo ng sarili nating posisyon sa mga isyung tinalakay.
Uri ng aralin: isang aral sa pagpapabuti ng kaalaman, kasanayan at kakayahan.
Uri ng aralin: aralin sa workshop.
Mga pamamaraang pamamaraan: pag-uusap sa mga isyu, muling pagsasalaysay ng teksto, pagpapahayag ng pagbabasa ng teksto, pagtingin sa mga yugto mula sa Ang tampok na pelikula, mga mensahe ng mag-aaral.
Hinulaang resulta:
alammasining na teksto;
magagawangmaghanap ng independiyenteng materyal sa paksa at i-systematize ito.
Kagamitan: kuwaderno, tekstong pampanitikan, kompyuter, multimedia, pagtatanghal, tampok na pelikula.
Sa panahon ng mga klase
I. Yugto ng organisasyon.
II. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral. Pagtatakda ng layunin.
Ang salita ng guro.
Maliwanag at nagliliwanag ang mga araw
Kapag naiilaw ng mga sinag ng mapayapang araw sila.
Ngunit kung ang langit ay nilamon ng isang bagyong militar
At ang mga bata mula sa mga pagsabog ng mga bomba ay hindi natutulog,
Ang pagkabata ay nagiging paghihirap
Sa ilang napakalaking pagsubok.
Ang nasabing pagsubok ay ang Patriotic War ng 1812 para kay Petya Rostov.
Pagtalakay sa paksa at layunin ng aralin.
III ... Pagpapabuti ng kaalaman, kakayahan at kakayahan.
Ang salita ng guro.
Ang mananaliksik ng malikhaing gawain ni Leo Tolstoy na si Bychkov ay nabanggit sa kanyang sanaysay: "Ang imahe ni Petya Rostov ay isa sa pinaka kapana-panabik sa" Digmaan at Kapayapaan ".
Kailan natin unang nakilala si Petya sa isang nobela?
Una naming nakilala siya noong kaarawan ni Natasha: isang matabang batang lalaki na nakipagtalo kay Natasha na sa hapunan ng kanyang kaarawan ay tatanungin niya ang kanyang desperadong masayang tanong tungkol sa isang cake; umikot siya sa paligid nina Nikolai at Denisov, na nagbakasyon, tulad ng sinumang batang lalaki na humahanga sa kanyang nakatatandang kapatid, isang lalaking militar; ngunit hindi pa rin namin siya napansin: siya ay maliit.
Nang dumating ang isang liham mula kay Nikolai tungkol sa kanyang pinsala, mahigpit na sinabi ng siyam na taong gulang na si Petya sa kanyang mga kapatid na babae: "Nakikita mo na kayong lahat na babae ay mga crybag ... Tuwang-tuwa ako at, talagang, labis na natutuwa na nakilala ng aking kapatid na lalaki. ang kanyang sarili nang labis. Lahat kayo ay mga madre! .. Kung ako ang nasa lugar ni Nikolushka, mas marami pa sana akong napatay sa mga French na ito ... ". Masigasig niyang nilaro ang adultong lalaki - nagpatuloy ang larong ito hanggang 1812, hanggang sa sumiklab ang isang bagong digmaan.
Sa anong edad pumunta si Petya sa digmaan?
Sa labinlimang.
Pagsusuri ng episode na "Petya Rostov sa isang partisan detachment"
Paano napunta si Petya sa partisan detachment ni Denisov?
Tinanong ni Petya ang heneral kung kanino siya nagsilbi bilang isang maayos na ipadala siya sa partisan detachment na may isang sulat, at pagkatapos ay nakiusap kay Denisov na manatili sa detatsment.
Ano ang sinasabi niya kay Denisov?
"... Tungkol sa kung paano niya nalampasan ang Pranses at kung gaano siya natutuwa na binigyan siya ng ganoong utos, at na siya ay nasa labanan na sa Vyazma at ang isang hussar na iyon ay nakilala ang kanyang sarili doon."
Anong uri ang hitsura ni Petya?
Si Petya ay "gusot, basang-basa, at may nakabuhol na pantalon sa itaas ng mga tuhod." Sa pakikipag-usap kay Denisov, itinuwid niya ang kanyang pantalon sa ilalim ng kanyang greatcoat upang walang makapansin, "sinusubukang magmukhang palaban hangga't maaari."
Ang salita ng guro.
Nakikita ni Petya ang isang bagay na kaakit-akit sa digmaan, tulad ng sa lahat ng bagay na nagbabago sa takbo ng pang-araw-araw na buhay, siya ay isang "di-militar" na tao. Pinipigilan niya ang pinakamahusay sa kanyang sarili, Rostov - hindi gusto para sa pagpatay, para sa karahasan
Ano ang reaksyon ni Petya sa kuwento ni Tikhon Shcherbaty tungkol sa pagpatay sa isang Frenchman?
Sa una ay tumatawa siya sa lahat, ngunit pagkatapos ay "napagtanto ni Petya sa isang sandali na ang Tikhon na ito ay pumatay ng isang tao," at "nakaramdam siya ng hiya. Binalik niya ang tingin sa bihag na drummer, at may tumama sa kanyang puso. Ngunit ang awkward na ito ay tumagal ng isang iglap. Naramdaman niya ang pangangailangan na itaas ang kanyang ulo nang mas mataas, upang magsaya ... "Ang mga sensasyong ito ay nakapagpapaalaala sa pakiramdam ni Nikolai Rostov sa kaso ng Ostrovno, nang makulong niya ang isang Pranses na may" domestic face ". Hindi rin maintindihan ni Nikolai Rostov kung bakit dapat niyang patayin ang lalaking ito, kung paano siya sisihin sa kanya. At pareho silang sina Petya at Nikolai, pinipigilan ang ganitong uri, damdamin ng tao sa kanilang sarili.
Anong kalagayan si Petya Rostov sa mga araw na ito?
Siya ay "nasa isang patuloy na masaya, nasasabik na estado ng kagalakan na siya ay malaki, at sa patuloy na kalugud-lugod na pagmamadali upang hindi makaligtaan ang anumang okasyon ng tunay na kabayanihan."
Bakit siya nananatili kay Denisov?
Dahil "mahihiya siyang iwan sila sa mahihirap na panahon." Sa Petya, tulad ng sa Nikolay, walang pagnanais na makahanap ng mas madaling trabaho. "... Hinayaan mo akong pumunta sa pinaka ... sa pangunahing ..." At ito ay hindi mula sa kanyang pagnanais na makilala ang kanyang sarili, upang tumayo ("Hindi ko kailangan ng mga parangal ..."), ngunit mula sa ang patuloy na pagnanais na mapunta sa pinakamahalaga, kawili-wiling lokasyon. Hinahangaan ni Tolstoy ang kanyang spontaneity at sincerity.
Paano nauugnay si Petya sa mga tao?
Siya ay "nasa isang kalugud-lugod na estado ng pagkabata ng magiliw na pag-ibig para sa lahat ng tao ..." Dumating si Prinsipe Andrew sa ganitong estado pagkaraan ng mahabang panahon mga paghahanap sa buhay at mga maling akala. Petya, ang pakiramdam na ito ng "pag-ibig para sa lahat ng tao" ay ibinibigay ng kalikasan. Hindi lang niya mahal ang mga tao, mahal din niya ang mundo ng mga bagay.
Ang isang French drummer ba ay lumitaw sa tabi ni Petya sa pagsasalaysay nang nagkataon?
Upang lumikha ng isang mas kumpletong paglalarawan ng Petit, inilarawan ni Leo Tolstoy ang isang eksena ng komunikasyon sa pagitan ni Petit at isang batang Pranses.
Sabihin ang episode. Indibidwal na gawain.
Anong mga katangian ng karakter ni Petya ang ipinakita sa episode na ito?
Syempre, kabaitan. O pinagsisisihan niya ang bihag na drummer boy, at ang pakiramdam na ito sa kanya ay mas malakas kaysa sa pagnanais na magmukhang isang may sapat na gulang. Gusto niyang magtanong tungkol sa bata. “Maaari kang magtanong,” naisip niya, “ngunit sasabihin nila: siya mismo ay naawa sa bata… Buweno, hindi mahalaga,” at humingi siya ng pahintulot na pakainin ang bilanggo.
Sino ang nakakaunawa sa pakiramdam na ito para sa isang bilanggo at sino ang tumatawa sa kanya?
"Oo, isang kaawa-awang batang lalaki," sabi ni Denisov, tila hindi nakakahanap ng anumang bagay na nahihiya sa paalala na ito. "... Tawagan mo siya." At mahal din ng mga sundalo ang bata. Tinatawag ito ng mga Cossacks na "Spring", at mga lalaki at sundalo - "Visenny". "Sa parehong mga bersyon, ang paalala ng tagsibol ay tumugma sa ideya ng isang batang lalaki." Gayunpaman, tinawag ni Dolokhov ang batang ito na "isang binata" at tinatawanan ang awa para sa kanya. "Magandang bagay para sa isang batang bilang sa edad na labing-anim na sabihin ang mga paggalang na ito, ngunit oras na para iwanan mo ito," sabi niya kay Denisov, na nagpapahayag ng kanyang paniniwala na hindi na kailangang kumuha ng mga bilanggo.
Ngunit sa kaninong panig si Tolstoy sa pagtatalo sa pagitan ni Denisov at Dolokhov tungkol sa mga bilanggo?
Siyempre, sa panig ni Denisov, na nagsabi: "At matapang kong sasabihin na walang isang tao sa aking budhi." Ipinadala niya ang lahat ng mga bilanggo sa ilalim ng escort sa lungsod. Hindi lamang pinapatay ni Dolokhov ang mga bilanggo, nakatagpo siya ng "espesyal na kasiyahan sa pakikipag-usap tungkol sa paksang ito." Si Denisov ay "nahihiya" sa digmaan; Nararamdaman din ni Petya Rostov ang "hindi komportable" kapag nakikinig siya kay Tikhon, na kamamatay lang ng isang tao. Si Dolokhov, sa kabilang banda, ay masaya na makipag-usap tungkol sa mga pagpatay, at ang mukha ni Tikhon ay kumalat sa isang maningning na ngiti nang ikwento niya kung paano niya pinatay ang isang Pranses. Hindi lahat ay maaaring maging tao kahit sa digmaan.
Dolokhov at sa panahon ng kapayapaan ay nakikilala sa pamamagitan ng kalupitan. Tanging ang globo ng aplikasyon ng kanyang malamig na tapang ang nagbago. Ang digmaan ay nagbukas ng malaking pagkakataon para sa kanya na subukan ang kanyang katapangan at pumatay ng mga tao.
Ano ang gusto ni Pete Dolokhov pagkatapos ng lahat?
Katatagan, lakas ng loob. Nais ni Petya na tularan si Dolokhov at samakatuwid ay sumama sa kanya sa reconnaissance.
Ang pakikilahok ni Petya sa digmaan, sa lahat ng uri ng mapanganib na pakikipagsapalaran, ay isang bagay na salungat sa kanyang kakanyahan. Si Petya ang tagapagdala ng buhay at pag-ibig, hindi kamatayan at poot. At sa digmaan, nakikita lamang niya kung paano ipinakikita ang "kahanga-hangang" katangian ng mga tao. Petya - buhay at pag-ibig mismo - ay tila hindi alam ang tungkol sa posibilidad ng kamatayan sa digmaan. Ngunit alam ni Denisov ang tungkol dito.
Paano tumugon si Denisov sa kahilingan ni Petya na hayaan siyang makipag-reconnaissance kay Dolokhov?
"... Hindi ko siya papasukin para sa kahit ano." Marahil ay nagpadala si Denisov ng higit sa isang tao sa kamatayan, ngunit hindi magawa ni Petya.
Sabihin ang episode na "Petya in Intelligence". Indibidwal na gawain.
Paano nakilala ni Denisov si Petya, na bumalik mula sa katalinuhan?
"Salamat sa Diyos! sumigaw siya. - Well, salamat sa Diyos! - ulit niya, nakikinig sa masigasig na kwento ni Petya. "And damn you, hindi ako nakatulog dahil sayo!" Intuitive na nararamdaman ni Denisov na ang mundo ni Petit ay, higit pa sa iba, ang mundo ng buhay at pag-ibig.
Binabasa ang episode na "Petit's Dream before the Battle".
Anong mga larawan ang nakikita ni Petya sa isang panaginip?
Nakikita ni Petya ang mapayapang mga larawan. Ang isang tao ay nabubuhay sa kapayapaan sa digmaan. Tulad ng nararapat para sa pagkabata, ang mundong ito ay ipinakita sa anyo ng isang mahiwagang kaharian, kung saan walang katulad sa katotohanan. Sa mundong ito, nabubunyag ang lahat ng pinakamaganda, pinakamisteryoso, pinakamagagandang katangian na nakatago sa mga tao at bagay. "Isang malaking itim na lugar, marahil mayroong isang guardhouse, o marahil mayroong isang kuweba na humantong sa pinaka-kalaliman ng lupa ... Marahil isang Cossack Likhachev lamang ang nakaupo sa ilalim ng trak, o marahil ito ang pinakamabait, pinakamatapang. , ang pinakakahanga-hanga, ang pinakamagaling na tao sa mundo, na walang nakakakilala." Naririnig ni Pete ang musika.
Paano nakakatulong ang musika upang maunawaan ang kalagayan ng isip ni Petya?
Ang magaan, mahinahon, liriko na musika ay nakakatulong upang maunawaan ang kalagayan ng batang lalaki. Si Petya ay kalmado, mapayapa. Sa kanyang panaginip, walang dagundong ng mga labanan, walang ingay, walang labanan, walang kaluwalhatian. Sa kabaligtaran - katahimikan at katahimikan. Ang mapayapang mga tunog sa kanyang isip na parang bata ay pumalit sa mga tunog ng digmaang dayuhan sa kanya. Mula sa totoong mundo, tanging ang pagungol ng mga kabayo ang sumambulat, at ang tunog ng isang matalas na sable. Hindi nila sinisira ang koro, ngunit nakakabagabag ang mga ito.)
Sa palagay mo, bakit inilarawan ni Leo Tolstoy, bago ilarawan ang labanan, "ang gabi bago ang labanan", "mahiwagang panaginip ni Petit"?
Dalawang yugto na magkasalungat sa karakter - liriko at kabayanihan, mapayapa at militar. Kung mas malaki ang kaibahan, ang kabaligtaran ng mga eksenang ito, mas kakila-kilabot ang larawan ng labanan at ang pagkamatay ni Petya ay nakikita. Hindi ito ang gabi bago ang laban, ito ang gabi bago ang kamatayan.
Ano ang sinasabi ni Pete Likhachev, sino ang gumising sa kanya?
“Tapos na, kamahalan,ikakalat mo ang tagapag-alaga sa dalawa ", binigyan ni Likhachev si Petya ng isang saber, na pinatalas niya sa kanyang kahilingan. Ang totoong buhay, kasama ang lahat ng kalupitan nito, ay sumasalakay sa mga pangarap ni Petya. Dito ka "nahati sa dalawa" - ang lahat ng kalupitan at pagkapira-piraso ng mundo, napakaalien sa musika ni Petya.
Muling pagsasalaysay ng episode na "Death of Petit". Indibidwal na gawain.
Namatay si Petya nang walang oras upang gawin ang kabayanihan na kanyang pinangarap. Kaya tumakbo siya sa lugar ng labanan at ... walang oras. "Nahuli na naman ako, dumaan sa ulo ni Petya." Namamatay siya ng walang katuturan. Inutusan ni Dolokhov ang infantry na maghintay. “Teka? .. Hurray! - sigaw ni Petya at, nang walang pag-aalinlangan isang minuto, tumakbo siya papunta sa lugar kung saan narinig ang mga putok at kung saan mas makapal ang usok ng pulbos. Muli ay nasa harapan natin ang "kabaliwan ng matapang" na may diin sa unang salita. Kasama si Petya, nawala ang kanyang mundo ng pag-ibig at kaligayahan. Nakita ni Denisov ang "maputlang mukha ni Petya, nabahiran ng dugo at putik." Ang eksena ng pagkamatay ni Petya ay isang bagong sumpa sa digmaan, ang walang kabuluhang kalupitan nito.
Manood tayo ng isang fragment ng pelikula mula sa pelikulang "War and Peace" ni S. Bondarchuk.
Paano naiiba ang mga fragment?
Habang nagbabasa, nakakakuha kami ng impresyon tungkol kay Denisov mismo, at ang pelikula ay hindi nagpapakita ng kanyang damdamin tungkol sa pagkamatay ni Petya.
Paano nakikita nina Dolokhov at Denisov ang pagkamatay ni Petya?
Dalawang beses na sinabi ni Dolokhov: "Handa!", "Na parang ang pagbigkas ng salitang ito ay nagbigay sa kanya ng kasiyahan." At naalala ni Denisov ang mga salita ni Petya: "Nasanay ako sa isang bagay na matamis," at "nagulat ang mga Cossacks sa mga tunog na katulad ng pagtahol ng aso, kung saan mabilis na tumalikod si Denisov, umakyat sa bakod at hinawakan ito." Ang buong kapaligiran ng pagkamatay ni Petya ay kalunos-lunos.
Ang salita ng guro.
Para kay Leo Tolstoy, na may karanasan sa militar, ang digmaan ay isang hindi likas na kababalaghan. Namatay si Petya sa edad na 15. At ang kakila-kilabot na balita ng kanyang pagkamatay ay uuwi pa rin sa kanyang ina at ama, na sisira sa kagalingan at masayang buhay ng pamilya Rostov. Ang digmaan ay nagpapasaya sa lahat, nagdudulot lamang ng pagdurusa at pagdurusa. Narito ang kakila-kilabot at malupit na katotohanan ng digmaan.
“Masikip ba talaga para sa mga tao na mamuhay sa magandang mundong ito, sa ilalim ng di-masusukat na mabituing kalangitan? Posible ba na, sa gitna ng kaakit-akit na kalikasan na ito, ang pakiramdam ng galit, paghihiganti o pagnanasa sa pagpuksa sa kanilang sariling uri ay maaaring mapanatili sa kaluluwa ng isang tao? Ang lahat ng hindi maganda sa puso ng tao ay dapat, tila, mawala sa pakikipag-ugnay sa kalikasan - ang pinaka direktang pagpapahayag ng kagandahan at kabutihan "- ang mga salitang ito ay pag-aari ni Leo Tolstoy.
IV . Impormasyon sa takdang-aralin.
1. Pagbasa ng teksto.
Pierre sa nobelang War and Peace.
2. Mga indibidwal na gawain. Muling pagsasalaysay ng episode na "Pierre's duel with Dolokhov".
3. Ang mensahe na "Pierre sa patlang ng Borodino."
V ... Pagbubuod.
VI ... Pagninilay.