Mga pangalan para sa playroom ng mga bata. Paano pangalanan
Ipinanganak ang bata. Mula sa mga unang segundo ng buhay, direktang nakikipag-ugnayan siya sa labas ng mundo. Napakalawak at multifaceted ng mundo kaya kailangan ng isang bata ng gabay na gagabay sa kanya sa oras, magpapayo sa kanya, at tutulong sa kanya. Ang pinakaunang gabay ng bata ay ang kanyang mga magulang. Ngunit ngayon ang bata ay lumalaki at ang ina ay hindi na maaaring umupo sa bahay kasama niya, ngayon ay maaari siyang magtrabaho nang tahimik, at ang kanyang sanggol ay pupunta sa kindergarten. Mula sa sandaling ito, nagsisimula ang pang-araw-araw na pagmamadalian: ang nanay at tatay ay napunit sa pagitan ng bahay, trabaho at kindergarten. At, bilang isang resulta, ang buong pamilya ay nakakaranas ng kakulangan ng oras upang makipag-usap sa bata. Saan ako makakakuha ng oras na ito, kailan ako magkakaroon ng oras upang maglaro o gumawa ng isang bagay na kawili-wili sa aking anak, kung ang ina ay naghihintay para sa paglilinis, paglalaba, at pagpunta sa grocery store? Ngunit ang lahat ay napaka-simple, kailangan mo lamang na lapitan ang solusyon sa problemang ito nang tama. Makinig sa payo ng mga guro na tutulong sa iyo na pagsamahin ang mga bagay na hindi magkatugma at, higit sa lahat, magturo sa iyo na maging "kasama ang mga bata", turuan kang maging mas malapit sa kanila.
Ang layunin ng proyektong ito ay maging isang link para sa mga interesado sa mga board game at sa mga nagsisimula pa lamang na makilala ang libangan na ito.
Mga aklatan ng laro ng proyektong "Makipaglaro sa amin!" - ito ay mga kaganapan kung saan maaari kang maglaro ng iba't ibang mga board game na ganap na walang bayad.
Ang pinakamalapit na library ng laro ay magaganap sa Mayo 18 at 19, 2019. Uz maghanap ng mga detalye .
Ang proyektong ito ay nakatuon sa lahat na:
- mahilig sa mga board game o gustong matuto pa tungkol sa mga ito;
- pinahahalagahan ang live na komunikasyon;
- mas pinipiling gumugol ng oras hindi lamang magsaya, ngunit kapaki-pakinabang din;
- gustong makahanap ng mga bagong kaibigan at mga taong katulad ng pag-iisip.
Ano ang espesyal sa library ng laruang Play with Us?
- Ang mga aklatan ng laro ay nagtatampok lamang ng pinakamahusay na mga board game: mga kasalukuyang klasikong laro mula sa buong mundo at mga bagong item na lumitaw kamakailan sa Russia.
- Dito ay matutulungan kang pumili ng mga laro ayon sa iyong panlasa at mood, pati na rin maunawaan ang kanilang mga patakaran.
- Karamihan sa mga lugar ay mag-aalok sa iyo ng diskwento sa pagbili ng iyong mga paboritong board game.
Saan at gaano kadalas nagaganap ang mga ganitong kaganapan sa paglalaro?
Karaniwan, ang mga kaganapan sa paglalaro ay nagaganap sa katapusan ng linggo humigit-kumulang isang beses sa isang buwan. Sa bawat bagong kaganapan, ang proyektong "Makipaglaro sa amin" ay nagiging mas at mas sikat. Ngayon, higit sa 30 pinakamalaking lungsod sa Russia at mga kalapit na bansa ang sumali sa amin.
Tingnan ang mga address ng pinakamalapit na playroom at ang eksaktong oras ng pagbubukas.
Paano makilahok sa library ng laro?
Ang lahat ng mga kaganapan sa proyekto ay ganap na libre at hindi nangangailangan ng paunang pagpaparehistro. Hanapin lang ang library ng laro ng iyong lungsod sa listahan, halika at makipaglaro sa amin!
Saan ko malalaman ang pinakabagong balita tungkol sa mga library ng laro?
Sundan kami dito sa opisyal na pahina ng proyekto!
Mga larawan mula sa mga gaganapin nang palaruan
Institusyon ng badyet ng munisipyo ng karagdagang edukasyon
Children's Art House "Kirovsky"
Proyekto
Club ng mga Bata at Magulang
"LIBRARY NG LARO NG PAMILYA"
karagdagang guro sa edukasyon
Novosibirsk 2014
NILALAMAN
Panahon ng pagpapatupad, mga yugto …………………………………..
Mga tungkulin ng mga kalahok sa proyekto ………………………………….
Mga prinsipyo at tuntunin ng club……………………
Tinatayang iskedyul………………………………………………………………
Mga regulasyon sa parent-child club na “Family Toy Library”…………………………………………
“Passport ng Laro” …………………………………………………………………
Ulat ng larawan mula sa mga klase ng parent-child club…….
Maikling buod ng proyekto …………………………………………….
Kaugnayan. Pedagogical feasibility………………………………
Pagbubuo ng problema. Lugar ng proyekto sa sistema ng gawaing pang-edukasyon ng institusyon …………………………………………………………………
Ang layunin at layunin ng proyekto ……………………………………………………….
Pangunahing nilalaman ng proyekto.
Mga Mapagkukunan……………………………………………………………….
Mga inaasahang resulta ng proyekto ………………………………………………………
Pagsusuri ng mga resulta ……………………………………………………….
Mga prospect para sa karagdagang pag-unlad ng proyekto ……………………………………………
Mga mapagkukunan ng impormasyon…………………………………………
Mga Aplikasyon……………………………………………………
Maikling buod ng proyekto
Ang mga guro ng karagdagang edukasyon ng Municipal Educational Establishment ng Preschool Children's Creativity House "Kirovsky", na nagtatrabaho sa structural division ng Center for Early Development "Filipok", sa maraming taon ng pagmamasid ng mga magulang ng mga batang preschool, napansin ang isang trend patungo sa isang pagbaba sa kakayahan ng magulang. Ang data ng pagmamasid sa pedagogical ay nakumpirma ng mga resulta ng survey. Ang kamalayan sa kontradiksyon sa pagitan ng pangangailangan para sa makabuluhang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang at mga anak at ang kakulangan ng karanasan sa pag-oorganisa ng gayong pakikipag-ugnayan sa karamihan ng mga magulang ay humantong sa ideya ng paglikha ng isang club ng mga magulang-anak na "Family Toy Library" batay sa ang Filipino CRR.Targetproyekto -
Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, pinlano na bumuo ng Mga Regulasyon sa pampublikong istraktura na "Children and Parents Club", mag-ipon ng isang bangko ng mga larong pang-edukasyon para sa "Family Toy Library", at bumuo ng mga rekomendasyong pamamaraan para sa mga magulang. Salamat sa pakikilahok ng mga magulang ng mga batang preschool na dumadalo sa Filipok Children's Recreation Center sa mga aktibidad ng club na ito, ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay sasanayin sa mga diskarte at paraan ng pag-aayos ng makabuluhang mapaglarong oras ng paglilibang para sa mga bata. Ang iba't ibang aktibidad sa paglalaro na pinasimulan sa loob ng balangkas ng parent-child club ay makakatulong na pagsamahin, tukuyin at palawakin ang mga ideya ng mga preschooler tungkol sa mundo, na magpapayaman sa kanilang karanasan sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang at guro.
Ang proyekto ay mababa ang badyet, dahil ang "alkansya ng mga larong pang-edukasyon" ay dapat na mapunan sa gastos ng komunidad ng mga pamilya - mga miyembro ng club. Ipapatupad ang proyekto sa tatlong yugto sa loob ng 1.5 taon. Sa hinaharap, pinlano na maakit ang mga pamilya ng mga mag-aaral mula sa iba pang mga asosasyon ng DDT "Kirovsky" sa parent-child club.
Kaugnayan, pedagogical feasibility ng proyekto
Sa modernong sitwasyong pang-edukasyon, kapag ang bagong batas na "Sa Edukasyon sa Russian Federation" ay binibigyang diin ang responsibilidad ng mga magulang para sa edukasyon ng kanilang sariling mga anak (Artikulo 44 Batas 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" 2014 ), ang mga institusyong pang-edukasyon ay dapat na mas aktibong mag-ambag sa pagpapabuti ng pedagogical na kakayahan ng mga magulang (mga legal na kinatawan). Ang mga asosasyon ng mga interes ng bata-magulang, mga club ng pamilya at mga komunidad ay idinisenyo upang turuan ang mga magulang ng mga pamamaraan at pamamaraan ng makabuluhang pakikipag-ugnayan sa mga bata at lumikha ng mga kondisyon para sa mga bata na malayang pumili ng mga uri ng magkasanib na aktibidad kasama ang kanilang mga magulang. Sa sitwasyong ito, mahalaga para sa mga guro na makahanap ng mga anyo ng gawaing pang-edukasyon na pagsamahin ang pinakamahusay na mga tagumpay ng pedagogy ng magkasanib na aktibidad at tumutugma sa edad at sikolohikal na katangian ng mga bata.
Ang karanasan ng maraming Russian family club ay nagpapakita naaklatan ng laro ay ang pinakamainam na anyo na nakakatugon sa mga kundisyong ito.
Ano ang isang family toy library? Ito ay isang pagkakataon na gumamit ng mga laro upang ipakita sa mga magulang at mga anak ang mga bagong paraan upang makipag-ugnayan nang makabuluhan. Kahit na ang pinakasimpleng mga laro ay nagkakaroon ng kakayahang kumilos ayon sa ibinigay na mga panuntunan, matiyagang maghintay para sa iyong turn, maingat na bilangin ang iyong mga puntos, at matalo nang may dignidad. At ang mas kumplikadong mga laro ay nagtuturo sa iyo na kilalanin at pangalanan ang mga katangian ng mga bagay, isaalang-alang ang ilang mga katangian nang sabay-sabay, mabilis na ihambing ang mga larawan, at tantiyahin ang dami at hugis ayon sa mata. Ang mga larong pedagogical ay nagbibigay ng maraming pagkakataon na maging parehong panalo atmga talunan, at ito ay isa ring mahalagang karanasan. Nakikita ng bata kung paano tumugon ang ibang tao sa pagkatalo, pinagtibay ang matagumpay na mga diskarte ng iba pang mga manlalaro, at natututong tamasahin ang mga tagumpay ng iba.
Ano ang makukuha ng mga magulang sa mga ganitong laro? Sa isang banda, ito ay isang pagkakataon na gumugol ng makabuluhang oras kasama ang iyong mga anak at, sa pagpasok sa laro, "bumalik sa pagkabata." Sa kabilang banda, ito ay kaaya-ayang kumpanya at isang kapakipakinabang na karanasan para sa maraming pamilya. Pagkatapos ng lahat, ang mga laro ay pakikipag-ugnayan sa mga bata sa pantay na mga termino, dahil sa maraming mga laro ay naiintindihan ng mga bata ang ideya nang mas mabilis kaysa sa mga matatanda. At napakahalaga para sa mga magulang na makita na ang kanilang anak ay nag-iisip nang maayos, may magandang memorya,atensyon at reaksyon! Kailangang makita ng mga magulang ang mga tagumpay ng kanilang mga anak upang masuportahan sila at matulungan silang bumuo ng tamang ideya ng kanilang mga kakayahan.
Kaya, ang isang library ng laruan ng pamilya sa ilalim ng gabay ng mga karampatang guro ay maaaring magdala ng kagalakan at benepisyo sa parehong mga bata at mga magulang.
Pagbubuo ng problema. Lugar ng proyekto sa sistema ng gawaing pang-edukasyon ng institusyon
Sa loob ng istraktura ng institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata, ang Kirovsky Children's Creativity House, ang Filipok Preschool Development Center ay matagumpay na nagpapatakbo ng mga dekada. Depende sa mga kahilingan ng mga magulang, ang mga programang pang-edukasyon ay binuo, kabilang ang parehong mga paksa ng aesthetic cycle (sining at inilapat na mga aktibidad, ritmo, musika at mga laro), at mga paksa na nagpapakilala sa mga bata sa mundo sa kanilang paligid, ang mga pangunahing kaalaman sa kanilang katutubong at Ingles mga wika at pangunahing kaalaman sa matematika. Ang mga magulang na regular na dinadala ang kanilang mga anak sa mga klaseng ito ay dumadalo sa isang sikolohikal na panayam ng magulang at paminsan-minsan ay lumalahok sa mga form na inaalok ng mga guro, pangunahin sa mga holiday o excursion. Ayon sa mga obserbasyon ng mga guro ng center, maraming magulang ang naniniwala na ang kanilang pangunahing responsibilidad ay ang pangangalaga sa kalusugan at materyal na seguridad ng kanilang mga anak, at nililimitahan nila ang kanilang mga tungkuling pang-edukasyon sa pagdadala ng kanilang mga anak sa mga klase ng center. Noong Abril 2014, nagsagawa ng survey ang mga guro ng center para malaman kung ano ang ginagawa ng mga bata sa kanilang libreng oras mula sa mga klase sa Filipka.
Bilang resulta ng pagsusuri ng mga talatanungan, natukoy ang mga sumusunod na puntos:
72% ng mga bata ay gumugugol ng kanilang libreng oras sa harap ng TV o computer monitor sa panonood ng mga cartoons;
Nahirapan ang 31% ng mga magulang na pangalanan ang higit sa dalawang board game na maaaring laruin kasama ng kanilang mga anak.
Naalarma ang mga guro ng center na 47% ng mga magulang ang gustong gumamit ng mga awtoritaryan na pamamaraan sa pakikipag-ugnayan sa mga bata, at 17% ng mga magulang na sinuri ay hindi alam kung anong mga larong pang-edukasyon ang maaaring punan ang libreng oras ng kanilang mga anak. Kasabay nito, 86% ng mga pamilya ang nagpahayag ng kanilang pagpayag na lumahok sa mga porma ng club ng magkasanib na aktibidad.
Kaya, ang natukoy na problema, na ipinahayag sa anyo ng isang kontradiksyon sa pagitan ng pangangailangan para sa makabuluhan, pantay na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang at mga anak at ang kakulangan ng karanasan sa pag-oorganisa ng gayong pakikipag-ugnayan sa karamihan ng mga magulang, ay humantong sa ideya ng paglikha. isang club ng mga bata at magulang na “Family Toy Library” batay sa Filipok CRR.Bilang batayan para sa aming proyekto, kinuha namin ang mga pag-unlad ng Moscow Family Club, na pinamumunuan ni Evgenia Kats at isang grupo ng mga taong katulad ng pag-iisip. Isinasaalang-alang din namin ang positibong karanasan ng family Internet club na "Familyland", ang gaming club ng Natalia Chistokletova (St. Petersburg), ang family center na "Kind Elephant" (Nizhny Novgorod), ang family game library na "Colorful Childhood" ( Syktyvkar), at ang Tomsk Hobby Center.
Ang kakaiba ng aming proyekto ay ang istrukturang panlipunanclub ng magulang-anak ay nilikha bilang bahagi ng isang institusyong pang-edukasyon para sa karagdagang edukasyon ng mga bata. Ang pagiging bago ng proyekto ay nakasalalay sa mga espesyal na panuntunan, ayon sa kung saan ang bawat pamilya na nagdadala ng isang larong pang-edukasyon sa Family Toy Library ay kailangang punan ang isang pamilya na "Game Passport", at ang karagdagang guro ng edukasyon na kasama ng pamilyang ito ay kailangang magsulat isang anotasyon para sa laro (tingnan ang Appendix No...). Sa ganitong paraan, ang "laruang aklatan" ay mapupunan; sa batayan nito, ang mga guro ng sentro ay bubuo ng mga rekomendasyong pamamaraan para sa paggamit ng iba't ibang uri ng mga laro alinsunod sa edad, sikolohikal at indibidwal na mga katangian ng mga bata.
Layunin at layunin ng proyekto
Target paglikha ng mga kondisyon para sa mga aktibidad ng isang club ng magulang-anak bilang isang plataporma para sa pagkakaroon ng karanasan sa magkasanib na mga aktibidad sa paglalaro at paglilibang ng mga magulang (mga legal na kinatawan) at mga batang preschool.
Mga gawaing pang-organisasyon:
Bumuo ng Mga Regulasyon at lumikha ng pampublikong istraktura batay sa MBOU DOD DDT "Kirovsky" - isang club ng mga bata at magulang.
Ayusin ang isang card index ng mga annotated na laro at punan ang "alkansya" ng mga larong pang-edukasyon.
Upang masangkot sa sistematikong gawain ng "Family Toy Library" ang karamihan ng mga magulang ng mga batang preschool na dumadalo sa Filipok Children's Recreation Center.
Mga gawaing pedagogical:
Sanayin ang mga magulang (mga legal na kinatawan) sa mga pamamaraan at paraan ng pag-aayos ng makabuluhang oras ng paglalaro para sa mga bata.
Sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro, tumulong sa pagsasama-sama, pagkonkreto at pagpapalawak ng mga ideya ng mga preschooler tungkol sa mundo.
Upang itaguyod ang paglikha ng isang positibong saloobin sa magkasanib na aktibidad ng mga guro, magulang at mga bata.
Mga deadline ng pagpapatupad, mga yugto
Pangunahing nilalaman ng proyekto. Mekanismo ng pagpapatupad
Ang proyekto ay dinisenyo para sa 1.5 taon. Ang pagpapatupad nito ay magaganap sa tatlong yugto.
Stage 1 - paghahanda. Enero 2014 – Mayo 2014 Pagtatanong ng mga magulang, pagsusuri ng mga problema at kontradiksyon. Maghanap ng impormasyon sa isang paksa. Pagbuo ng konseptong ideya, disenyo ng proyekto.
Stage 2 - ang pangunahing isa. Hunyo 2014 – Mayo 2015 Pagbubukas ng Family Toy Library. Pagsasagawa ng mga pangunahing gawain ayon sa plano ng proyekto.
Stage 3 - pangwakas. Hunyo 2015 – Agosto 2015 Panghuling diagnostic, pagbuo ng isang pangmatagalang plano para sa karagdagang gawain ng parent-child club.
Mga tungkulin ng mga kalahok sa proyekto
Mga prinsipyo at tuntunin ng pagpapatakbo ng Family Club
Ang pinakamataas na kahusayan at pagkamit ng inaasahang resulta ng proyekto ay masisiguro sa pamamagitan ng pagsunod sa mga sumusunod na prinsipyo:
Prinsipyo ng amplification ay upang makatulong na pagyamanin ang aktibidad ng buhay ng mga bata at punan ang pangunahing uri ng aktibidad ng mga preschooler ng iba't ibang mga larong pang-edukasyon.
Ang prinsipyo ng pagsasama ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay nangangahulugang hindi lamang ang kanilang aktibong pakikilahok sa pagsasagawa ng mga aktibidad sa paglalaro, kundi pati na rin sa paggawa ng mga desisyon sa lahat ng mga isyu sa buhay ng parent-child club.
Ang prinsipyo ng paggalang sa isa't isa at pagkakapantay-pantay ng lahat ng miyembro ng club
Ang tinantyang oras ng pagpapatakbo ng "Family Toy Library" ay 1 - 2 beses sa isang linggo sa tag-araw at 1 beses sa isang buwan sa panahon ng school year, ang iskedyul ay ia-update alinsunod sa mga kakayahan ng magulang.
Group occupancy – 3 – 5 pamilya
Tagal ng mga klase - 30 minuto
Ang kabuuang tagal ng library ng laro ay 1 oras
Sa mga tuntunin ng nilalaman at pokus, ang lahat ng mga larong pang-edukasyon na inaalok ng mga pamilya sa library ng laruan ay mahahati sa apat na bloke: inilapat, pandiwang-lohikal, board at panlabas na mga laro.
Sa tulong ng mga inilapat na laro ng block, ang mga bata at magulang ay makakagawa ng mga malikhaing produkto (engineering o disenyo) gamit ang kanilang sariling mga kamay gamit ang mga scrap na materyales o mga elemento ng mga set ng konstruksiyon, mosaic, cube, atbp.
Sa block ng mga verbal at logic na laro, ang mga koponan ng pamilya ay maaaring makipagkumpitensya sa isa't isa sa kanilang kakayahang magpaliwanag ng mga salita, makabuo ng mga salita para sa isang pantig o titik, at sa kakayahang pumunta mula sa pangkalahatan patungo sa partikular.
Ang isang bloke ng mga board game ay makakatulong sa mga bata at matatanda na ipakita ang kanilang kahusayan, bilis ng reaksyon, memorya, madiskarteng pag-iisip, at mga kasanayan sa komunikasyon.
Ang bloke ng mga panlabas na laro ay kinabibilangan ng mga round dances, mga laro para sa kakilala at komunikasyon, mga laro ng bola, mga labirint at marami pang iba.
Tinatayang iskedyul
Ang huling bersyon ng teksto ng pedagogical na proyekto. Mga regulasyon sa parent-child club na "Family Toy Library".
Mayo 2014
Pag-print ng mga form na "Game Passport", mga sample ng "Parent's Diary".
Paghahanda ng mga buklet ng impormasyon, pagbuo ng isang script para sa pagbubukas ng isang club.
Pagtatanghal ng proyekto ng parent-child club na "Family Toy Library" sa pedagogical council.
Hunyo 2014
Maligaya na pagbubukas ng parent-child club na "Family Toy Library".
Pagtalakay at pag-apruba ng iskedyul ng trabaho sa tag-init.
Mga oras ng pagbubukas ng Family Toy Library club.
Pagsisimula ng regular na klase.
Hulyo-Agosto 2014
Ang club ay nagpapatakbo sa isang iskedyul ng tag-init. Pagkonsulta sa mga magulang. Anotasyon ng mga laro na iminungkahi ng mga pamilya ng miyembro ng club.
Nagsasagawa ng mga laro para sa mga bata at magulang (mga legal na kinatawan) ng Zatulinsky microdistrict na hindi bumibisita sa Filipok CRR at Kirovsky Children's Children's Educational Institution
Ang muling pagdadagdag ng "kabang-yaman ng mga larong pang-edukasyon". Reflection ng mga kaganapan sa website ng institusyon.
Pagsali sa mga bata sa mga club at mga seksyon ng House of Creativity
Setyembre-Disyembre 2014
Pagbuo at pagdaraos ng kampeonato sa board games. Pagkonsulta sa mga magulang sa pagsagot sa "Talaarawan ng Magulang". Anotasyon ng mga laro na iminungkahi ng mga pamilya ng miyembro ng club.
Mga regulasyon sa intra-club championship ng mga board game. Reflection ng mga kaganapan sa website ng institusyon.
Enero-Mayo 2015
Pagbuo at pagdaraos ng isang kampeonato sa panlabas na laro. Pagkonsulta sa mga magulang sa pagsagot sa "Talaarawan ng Magulang". Anotasyon ng mga laro na iminungkahi ng mga pamilya ng miyembro ng club.
Mga regulasyon sa intra-club championship ng mga panlabas na laro. Reflection ng mga kaganapan sa website ng institusyon.
Hunyo-Agosto 2015
Ang club ay nagpapatakbo sa isang iskedyul ng tag-init. Pagsusuri ng huling survey. Paglalathala ng mga rekomendasyong pamamaraan sa paggamit ng mga laro mula sa "alkansya" ng club. Talakayan ng mga resulta ng proyekto, pagbuo ng mga plano para sa karagdagang gawain ng club.
Ulat sa pagpapatupad ng proyekto. Mga rekomendasyon sa pamamaraan “Mga larong pang-edukasyon mula sa" Library ng laruan ng pamilya" ».
Pangmatagalang plano sa trabaho para sa parent-child club.
Mga mapagkukunan
Mga kwalipikasyon ng mga guro sa Filipok Center:Lahat ng Pang mga gurong nagtatrabaho sa mga preschooler at elementarya ay may espesyal na sekondarya at mas mataas na edukasyon, na sertipikado para sa una at pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon(4 na guro ng karagdagang edukasyon, kung saan 1 ang may unang kategorya ng kwalipikasyon at 1 guro na may pinakamataas).
Upang malutas ang mga problema sa organisasyon ng proyekto, ang CRR ay may mga kinakailangang kagamitan at lugar. Ang gaming room ay isang malaki at naka-landscape na espasyo kung saan ang ilang mga mesa at upuan ay sabay na inilalagay para sa mga laro sa tatlong bloke; ang mga larong panlabas ay maaaring laruin sa naka-carpet na sahig. Nilagyan ang gaming roommodernoOuchkagamitang pang-audioOuch.
CRR "Filipok"may library ng methodologicalpanitikan, kabilang ang mga aktibidad sa paglalaro ng mga preschooler. Ang bawat guro ay may mga pagpapaunlad, sapat na bilang ng mga visual at pantulong sa pagtuturo, mga handout at mga materyales sa laro.
Inaasahang resulta ng proyekto
Ang lahat ng inaasahang resulta ng proyekto ay maaaring nahahati sa dalawang grupo: mga resulta - mga malikhaing produkto at mga resulta - mga epekto ng pedagogical.
1 pangkat ng mga resulta. Marahil, ang mga ito ay maaaring mga pampakay na pagpapaunlad, mga pagsusulit, mga booklet ng impormasyon, mga artikulo, mga video at mga album ng larawan, atbp., na nilikha bilang resulta ng magkasanib na aktibidad ng mga bata at matatanda bilang bahagi ng gawain ng Family Toy Library club. Ang grupong ito ay magsasama rin ng mga dokumentong kasama ng mga aktibidad ng club: Mga regulasyon sa club ng mga bata at magulang na "Family Toy Library", iskedyul ng trabaho "Parent's Diary", mga ulat mula sa mga pinuno ng seksyon, buod ng ulat sa proyekto.
Ang pangkat 2 ng mga inaasahang resulta ng pedagogical ay maaaring may tatlong antas: antas ng kaalaman, antas ng mga relasyon, antas ng pagkuha ng karanasan sa buhay.
Ang pakikilahok sa aktibong gawain upang lumikha ng isang annotated card index sa loob ng balangkas ng "Game Passport" catalog ay makakatulong na palawakin ang abot-tanaw ng mga kalahok sa proyekto at ang napapanatiling pagnanais ng mga bata at kabataan na makakuha ng sistematikong kaalaman (1st level ng mga resulta).
Ang pakikilahok sa proyekto ay magtitiyak ng positibong dinamika sa pagbuo ng mga oryentasyon sa pagpapahalaga ng mga bata at mga malikhaing kakayahan, ang kanilang pagnanais at kahandaan para sa magkasanib na mga aktibidad sa loob ng pamilya at sa mga klase ng Filipok Children's Education Center o iba pang mga institusyong pang-edukasyon. (Level 2 na mga resulta).
3) Sa proseso ng paglahok sa proyekto, ang mga mag-aaral ay bubuo ng mga kasanayan sa independiyenteng pagsusuri at synthesis ng mga personal na kakayahan, matutunan ang mga paraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng makabuluhang paglilibang sa paglalaro. Ang resulta ng pakikilahok sa mga makabuluhang kaganapan sa lipunan ng proyekto ay ang positibong dinamika ng mga kasanayan sa panlipunan at komunikasyon ng mga mag-aaral, ang kanilang mga kasanayan sa disenyo at pananaliksik (ika-3 antas ng mga resulta).
Pagsusuri ng mga resulta
"Parent's Diary" bilang isang paraan upang maitala ang mga obserbasyon ng mga aktibidad sa paglalaro ng isang bata.BSalamat sa mga rekord na ginawa sa libreng anyo, nagiging posible na ayusin, kasama ng mga guro, ang isang diagnosis ng landas sa edukasyon ng bata at ang paglaki ng mga kakayahan ng magulang.
Ang isang survey ng mga magulang, na isinagawa sa una at huling mga yugto ng proyekto, ay magbibigay-daan sa amin upang masuri ang dinamika ng pagbuo ng mga oryentasyon ng halaga sa mga aktibidad ng club (paraan ng "Attitude sa mga matatanda at mga kapantay" / Author-compiler V. Bogomolov / Rostov n/D: "Phoenix", 2003).
Mga prospect para sa karagdagang pag-unlad ng proyekto
Ang proyektong ito, sa kabila ng panandaliang katangian nito (1.5 taon), ay may kakayahang magdulot ng pangmatagalang resonance: ang mga micro-group ng iba't ibang edad na nabuo sa loob ng balangkas ng proyekto at ang annotated na catalog ng mga laro na "Family Passport" ay maaaring maging ang batayan para sa tradisyonal o isang beses na promosyon ng Filipok Children's Recreation Center at Kirovsky DDT » para sa mga residente ng Zatulinsky microdistrict.
Mga mapagkukunan ng impormasyon
(petsa ng access: 01/05/2013)
URL: http:// nataliigromaster. blogspot. com/2013/04/ Blog- post_2. html (petsa ng access: 02/10/2014)
URL:
URL: http// slon- dobr. ru (petsa ng access: 02/05/2014)
URL:
Mga laro para sa mga baguhan na ina/Zhenya Kats. – M.: Samokat, 2013.
Zaitsev N.A. Palamuti. Manual na pamamaraan para sa mga magulang at guro. - St. Petersburg: NOUDO "Mga Paraan ni Zaitsev", 2009.
Zaitsev N.A. Platonic solids. Manual na pamamaraan para sa mga magulang at guro. - St. Petersburg: NOUDO "Mga Paraan ni Zaitsev", 2008.
Nikitin B.P. Mga hakbang ng pagkamalikhain o mga larong Pang-edukasyon. – M.: Edukasyon, 1989.
Mikhailova Z.A. Mga gawain sa laro para sa mga preschooler. SPb., “Childhood-Press”
Danilova L. Isang bagong pagtingin sa mga laro ng Nikitins. St. Petersburg, Publishing house na "Neva"
Pang-edukasyon na laro "Unicube". Manual na pamamaraan para sa mga magulang at guro. – St. Petersburg: CORVET LLC, 2009.
Pang-edukasyon na laro "Pagbibilang ng mga stick ni H. Cuisenaire." Manual na pamamaraan para sa mga magulang at guro. – St. Petersburg: CORVET LLC, 2009.
Larong pang-edukasyon na "Itiklop ang pattern." Manual na pamamaraan para sa mga magulang at guro. – St. Petersburg: CORVET LLC, 2009.
Pang-edukasyon na laro "Blocks of Dienesh". Manual na pamamaraan para sa mga magulang at guro. – St. Petersburg: CORVET LLC, 2009.
Appendix Blg. 1
"Librarian ng laruang pampamilya"
Sang-ayon ako
Direktor ng MBOU DOD DDT "Kirovsky"
" "________ G.
Mga regulasyon sa parent-child club
"Librarian ng laruang pampamilya"
Pangkalahatang probisyon.
1.1. Ang regulasyong ito ay binuo ng mga guro ng Filipok Early Development Center (simula dito ay tinutukoy bilang EDC) kasama ang mga magulang ng mga mag-aaral ng center at kinokontrol ang mga aktibidad ng parent-child club sa Kirovsky Municipal Educational Institution of Children's Educational Institution DDT sa Novosibirsk .
1.2. Club ng Mga Bata at Magulang na "Family Toy Library"(mula dito ay tinutukoy bilang Club) ay isang pampublikong istraktura na tumatakbo sa loob ng espasyong pang-edukasyon ng institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata sa interes ng mga bata na pumapasok sa mga asosasyon ng Municipal Educational Institution of Children's Educational Institution DDT "Kirovsky".
1.3. Ang mga aktibidad ng parent-child club na "Family Toy Library" ay kinokontrol ng mga sumusunod na dokumento ng regulasyon:
UN Convention on the Rights of the Child,
Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" na may petsang Disyembre 29, 2013 No. 273 FZ (Artikulo 18),
Charter ng MOU DOD DDT "Kirovsky",
Programa ng pag-unlad ng MOU DOD DDT "Kirovsky" para sa 2011-2016,
sa pamamagitan ng Regulasyon na ito.
1.4. Ang mga prinsipyo kung saan nakabatay ang mga aktibidad ng Club ay pagiging bukas, boluntaryo, pakikipagtulungan, tulong sa isa't isa, pagpapalakas, isinasaalang-alang ang sikolohiya sa pag-unlad, pagkamalikhain, at pagsunod sa etika ng pedagogical.
1.5. Ang pagsali at pag-alis sa mga miyembro ng Club ay nagaganap sa batayan ng aplikasyon. Ang mga pamilyang sumasali sa Club ay kinakailangang maging pamilyar sa mga Regulasyon na ito.
1.6. Ang Children's and Parents' Club na "Family Toy Library" ay tumatakbo nang walang bayad, na may posibilidad na makaakit ng mga pondo ng sponsorship para sa mga kaganapan sa Club.
Target paglikha ng mga kondisyon para sa pagkakaroon ng karanasan sa magkasanib na mga aktibidad sa paglalaro at paglilibang ng mga magulang (mga legal na kinatawan) at mga bata ng edad ng preschool at elementarya, at mabungang pakikipagtulungan ng mga pamilya sa mga kawani ng pagtuturo ng DDT "Kirovsky".
Mga gawain:
Ang layunin at layunin ng aktibidad.
Tinitiyak ang epektibong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro, magulang at mag-aaral ng mga asosasyon ng mga bata ng DDT "Kirovsky" sa pamamagitan ng magkasanib na mga aktibidad sa paglalaro.
Pagtaas ng kakayahan ng magulang at pagpapalakas ng relasyon ng anak-magulang sa pamamagitan ng pagbibigay ng tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga legal na kinatawan) at metodolohikal na suporta para sa mga pamilya sa pag-aayos ng makabuluhang oras ng paglalaro.
Pagsusulong ng maximum na pagpapatupad ng mga gawain ng edad ng preschool at elementarya at pagpapalakas ng sitwasyon ng pag-unlad ng mga bata sa pamamagitan ng paglikha ng isang alkansya ng mga larong pang-edukasyon para sa mutual exchange sa pagitan ng mga pamilya - mga miyembro ng Club.
Ang mga aktibidad ng parent-child club na "Family Toy Library" ay isinasagawa sa tatlong lugar.
Mga nilalaman ng aktibidad.
Psychological-diagnostic:
a) mga guro, speech therapist at psychologist, sa kahilingan ng mga magulang na miyembro ng Club, nagsasagawa ng sikolohikal at pedagogical diagnostics at nagrerekomenda ng isang tiyak na hanay ng mga laro para sa pag-iwas at pagwawasto ng iba't ibang mga paglihis sa pisikal, mental, panlipunang pag-unlad ng mga bata;
b) ang mga tagapag-ayos ng aklatan ng laruan ay nagsasagawa ng participatory pedagogical observation sa mga pagpupulong ng club upang masuri ang pagiging epektibo ng mga klase;
c) ang mga guro na miyembro ng club ay pana-panahong nagsasagawa ng mga survey ng mga magulang (legal na kinatawan) upang matukoy ang mga kahirapan, pangangailangan, at mungkahi para sa karagdagang gawain ng Club.
Organisasyon at pedagogical:
a) sa ilalim ng patnubay ng mga guro at isang psychologist, ang mga regular na pagpupulong sa laro at mga kampeonato sa iba't ibang uri ng mga laro ay gaganapin sa pagitan ng mga pamilya na miyembro ng Club;
b) sa pamamagitan ng pagsisikap ng mga guro at magulang (mga legal na kinatawan), isang koleksyon ng mga board game, props para sa panlabas, verbal-logical at iba pang mga uri ng laro ay nakolekta, at ang mga laro ay inisyu para sa pansamantalang paggamit sa mga pamilya ng mga miyembro ng Club;
c) isang card index ng may annotated Game Passports ay nakumpleto.
Payo at pamamaraan:
a) ang mga guro, speech therapist at psychologist ay nagbibigay ng metodolohikal na tulong sa mga miyembro ng pamilya ng Club sa organisasyon ng gaming family leisure, payuhan ang mga magulang (legal na kinatawan) sa pagpili ng angkop na mga laro, pagbuo ng mga patakaran ng pag-uugali sa paglalaro;
b) batay sa mga materyales ng nabuong index ng card ng mga pasaporte ng laro, ang mga brochure na pamamaraan at mga booklet na nakatuon sa iba't ibang uri ng mga larong pang-edukasyon ay inihanda.
Ang mga anyo ng trabaho ng Club ay kinabibilangan ng: pinagsamang paglilibang sa paglalaro, mga pagsasanay sa paglalaro, mga klase ng therapy sa paglalaro, mga kumpetisyon at mga kampeonato sa iba't ibang uri ng mga laro, mga pista opisyal, mga eksibisyon, may temang entertainment, grupo, mga konsultasyon ng indibidwal at pamilya, mga malikhaing pagpupulong, sama-samang panonood ng mga video recording ng mga sesyon ng paglalaro.
Ang plano sa kalendaryo para sa gawain ng parent-child club na "Family Toy Library" ay nabuo sa simula ng bawat akademikong taon, tinalakay sa pangkalahatang pagpupulong ng Club at inaprubahan ng isang simpleng mayorya ng mga boto.
Ang pinakamataas na katawan ng gawain ng parent-child club na "Family Toy Library" ay ang General Meeting.
Ang Pangkalahatang Pagpupulong ng Club ay pumipili ng pinuno mula sa mga pinakaaktibong magulang sa loob ng hindi bababa sa 1 taon. Posibleng co-lead ang Club mula sa mga guro ng DDT "Kirovsky".
Ang (mga) tagapamahala ay nagpapanatili ng isang logbook, pumirma ng mga minuto ng mga pagpupulong, bumubuo ng taunang ulat sa gawain ng Club, nag-aayos ng pagpapaalam sa mga miyembro tungkol sa mga nakaplano at hindi naka-iskedyul na mga kaganapan, nagpapasikat sa gawain ng Club sa pamamagitan ng media at Internet.
Ang General Meeting ng Club, kung kinakailangan, ay pumipili ng isang asset, na maaaring kabilang ang isang assistant manager, secretary, at treasurer.
Pamamahala
Mga karapatan at responsibilidad ng mga miyembro ng club
5.1. Ang mga miyembro ng club (mga bata, magulang, legal na kinatawan) ay may karapatan:
ipahayag ang iyong opinyon, gumawa ng mga mungkahi sa mga aktibidad ng Club;
gumamit ng gaming props na pag-aari ng Club;
humiram ng mga laro;
gawing popular ang mga aktibidad ng Club sa pamamagitan ng media at Internet;
makaakit ng mga bagong miyembro, kinatawan ng mga third-party na organisasyon, sponsor at benefactor sa mga aktibidad ng Club;
makatanggap ng advisory at methodological na tulong mula sa psychological at pedagogical contingent ng DDT "Kirovsky".
5.2 Ang mga guro-miyembro ng Club ay may karapatan:
dumalo sa lahat ng mga kaganapan sa Club sa loob ng balangkas ng taunang kalendaryo at pampakay na plano;
gumawa ng mga panukala sa mga aktibidad ng Club;
lumahok sa mga halalan ng pinuno at co-manager;
gumawa ng mga pagsasaayos sa iskedyul ng trabaho ng Club, depende sa mga kagustuhan at paghihirap na natukoy bilang resulta ng pagmamasid sa pedagogical, pagtatanong sa mga magulang at mga diagnostic ng mga bata;
mag-publish ng impormasyon tungkol sa mga aktibidad ng Club sa mga publikasyong pang-agham at pamamaraan;
sumasalamin sa quantitative at qualitative na mga resulta ng trabaho ng Club sa self-analysis (nang hindi nagsasaad ng personal na data).
MOU DOD DDT "Kirovsky" bilang isang institusyong pang-edukasyon ay may karapatan:
para sa hindi tiyak na pag-iimbak ng isang koleksyon ng mga pang-edukasyon na board game at gaming props na kinokolekta ng mga miyembro ng Club;
gumamit ng pedagogical at psychological diagnostic documentation na sumasalamin sa mga aktibidad ng Club (maliban sa personal na data ng mga miyembro ng Club);
pag-aralan, ipalaganap at ipalaganap ang positibong karanasan sa pagbuo ng isang kilusang panlipunan ng pamilya batay sa karagdagang institusyong pang-edukasyon;
upang isama ang mahahalagang kaganapan sa Club sa planong pang-edukasyon ng institusyon;
upang ipakita ang mga kaganapan sa club sa opisyal na website ng DDT "Kirovsky".
5.2. Ang mga miyembro ng club ay may pananagutan:
para sa pagsunod sa mga prinsipyo ng pedagogical ng mga aktibidad ng Club, pagpapanatili ng isang kapaligiran ng pakikipagtulungan at paggalang sa isa't isa;
para sa pag-uugnay ng mga indibidwal na inisyatiba sa mga desisyon ng Pangkalahatang Pagpupulong at taunang kalendaryo at pampakay na plano ng trabaho ng Club;
para sa kaligtasan ng gaming props o set ng mga board game na kinuha para sa pansamantalang paggamit;
para sa pagpapakalat ng maaasahang impormasyon tungkol sa mga aktibidad ng Club, hindi pagsisiwalat ng personal na data tungkol sa mga miyembro ng Club;
para sa pagpapatupad ng mga desisyong ginawa ng mayoryang boto ng Pangkalahatang Pagpupulong ng mga Miyembro ng Club.
Operating mode
6.1. Ang mga klase ng parent-child club na "Family Toy Library" ay gaganapin ng hindi bababa sa 1-2 beses sa isang buwan, sa tag-araw 3-4 beses sa isang buwan. Ang eksaktong iskedyul ng mga klase ay tinatalakay at inaprubahan ng General Meeting ng Club sa simula ng bawat akademikong taon.
6.2. Ang oras ng mga klase ay pinag-ugnay sa operating mode ng Kirovsky Municipal Educational Institution of Children's Educational Institution. Ang tagal ng isang aralin ay hindi hihigit sa 1.5 oras.
7. Dokumentasyon
7.1. Kasama sa dokumentasyon ng organisasyon ang isang log ng mga pagbisita, isang notebook ng mga minuto ng mga desisyon ng General Meeting, isang log ng resibo at paglipat ng mga props ng laro.
7.2. Ang dokumentasyong pedagogical ay binubuo ng isang card index ng mga naka-annotate na Game Passport at mga metodolohikal na booklet at brochure na ginawa batay sa mga ito, mga script para sa mga kaganapan sa kapistahan, mga tala sa mga aralin sa laro, mga artikulong pang-agham at pamamaraan na nagbubuod sa karanasan ng Club.
7.3. Kasama sa dokumentasyong sikolohikal at diagnostic ang parehong mga form ng talatanungan at mga gawain sa pagsusulit, pati na rin ang mga resulta ng mga survey ng mga magulang (mga legal na kinatawan) at data mula sa nakapirming obserbasyon ng pedagogical at diagnostic ng mga bata mula sa mga pamilyang miyembro ng Club.
Appendix Blg. 2
Pamilya "Game Passport"
Appendix Blg. 3
"Librarian ng laruang pampamilya"
Sa paaralan, madalas itanong ng mga bata, “Bakit kailangan kong malaman ito? Bakit ko ito dapat matutunan?" Kung sasagutin sila ng guro ng, "Upang magsulat ng pagsusulit at makapasa sa pagsusulit," pagkatapos ay tapat na sinusubukan ng mga bata na ihatid ang impormasyong ito bago ang pagsusulit o pagsusulit, at pagkatapos ay kalimutan nang may malinis na budhi. At sa laro, ang mga bata ay madaling magkaroon ng oras upang matuto ng maraming mahihirap na bagay - upang manalo. At naaalala at natututo sila sa kanilang sarili, mas kusang-loob kaysa sa paaralan - dahil sila mismo ang nagpasya na matutunan ito!
Gustung-gusto ng mga bata na gawin kung ano ang kinaiinteresan nila at kung ano ang kanilang matagumpay, kaya dapat piliin ang mga laro batay sa antas ng bata, at kung kinakailangan, bigyan siya ng maagang pagsisimula o tulong sa una. Kung ang isang bata ay nakadarama ng tagumpay sa mga laro ng lohika, pagkatapos ay nakakakuha siya ng tiwala sa kanyang mga kakayahan, at nagiging mas madali para sa kanya na malutas ang iba't ibang mga pang-araw-araw na problema.
Kadalasan ay nakakapagpakilala kami ng mga bagong laro sa mga magulang at mga bata, at lalo naming gustung-gusto ang mga laro kung saan ang mga bata ay maaaring maglaro nang kapantay ng mga matatanda, o kahit na matalo sila. Bilang karagdagan, kadalasan ay nagsasama kami ng ilang masasayang panlabas na laro sa library ng laro, at sa simula pa lang ay nagsasagawa kami ng mga larong pamilyar.
Ang mga laro para sa bawat bloke ay pinili sa paraang kawili-wili ang mga ito para sa mga manlalaro na may iba't ibang edad. Kadalasan ay naglalaro kami ng medyo mabilis na mga laro, na tumatagal ng 10-15 minuto, ang mga patakaran na maaaring ipaliwanag sa loob ng 5 minuto.
Napakaraming computer na sa ating buhay na kapag nabanggit ang isang laro, iniisip ng karamihan ang tungkol sa mga laro sa kompyuter. Bagama't kaming lahat, nang walang pagbubukod, ay minsang naglaro ng ilang uri ng mga board game. Noong panahon ng Sobyet, karaniwan na ang mga pagtitipon na may mga domino o backgammon sa mga parke o patyo ng mga apartment building. Ang mga mahilig sa intelektwal na laro ay kadalasang mas gusto ang chess, at ang mga mahilig sa pagsusugal ay gumugol ng kanilang mga araw sa paglalaro ng "isang daan at isa" o "paghagis ng tanga." Noong panahon ng Sobyet, kahit na ang medyo disenteng mga lola ay makikitang naglalaro ng baraha o lotto sa bakuran.
Ngayon, tanging ang mga pelikula at mesa ng Sobyet na may mga bangko malapit sa mga palaruan ng mga bata, na napanatili sa ilang lumang courtyard, ang nagpapaalala sa amin ng mga panlabas na board game. Tila walang nakaisip noon na tawagin silang game libraries, lalo na't may mga opisyal na chess club at cultural center. Gayunpaman, kakaunti ang mga sikat at naa-access na board game para sa mga matatanda noong ika-20 siglo: chess, checkers, backgammon, domino, lotto at card.
Ngayon, maraming mga board game ang nai-publish; may mga mahusay na pagsasalin sa Russian ng sikat sa mundo na mga dayuhang laro para sa mga bata at matatanda. Ang isang bagong subculture ng mga mahilig sa board game ay umuunlad, na karaniwang nagtitipon sa mga grupo ng mga katulad na interes sa mga lokal na anti-cafe. Ang Time club ay isang establishment kung saan libre ang lahat, maliban sa oras, at karamihan sa mga anti-cafe ay may koleksyon ng mga board game at nag-aalok ng libreng tsaa, kape, matamis, at walang limitasyong wi-fi. Siyempre, may mga game cafe kung saan inaalok din ang mga computer game, ngunit ang mga kaganapan sa mga anti-cafe ay palaging may kasamang library ng laro na may mga board game. Gayunpaman, kahit na ang mga tagahanga ng mga board game ay hindi palaging naiintindihan nang tama kung ano ang isang library ng paglalaro kung hindi pa sila nakapunta sa ganoong kaganapan.
Paano napupunta ang isang masayang library ng laro sa isang anti-cafe?
Madalas kaming naglalaro ng mga pang-edukasyon na laro kasama ang mga bata o "mga larong pang-adult na board" kasama ang mga kaibigan, ngunit kung hindi ka "tagahanga," unti-unti itong nagiging boring. Sa isang banda, ang anumang board game ay isang pagkakataon para sa live na komunikasyon, sa kabilang banda, kung ang kumpanya ng mga manlalaro ay hindi nagbabago o lumawak, kung gayon ito ay nagiging boring. At lahat dahil ang karamihan ay patuloy na nagnanais ng mga bagong karanasan - pagpapalawak ng kanilang bilog ng mga kakilala. Iyon ang dahilan kung bakit ang mga online na laro sa computer ay ang pinakasikat na ngayon; naglalaro kami ng parehong chess, pamato o lotto, ngunit patuloy na nakikipag-usap sa mga bagong tao habang naglalaro sa pamamagitan ng chat sa Internet. Ang pagkakaiba-iba at pagiging simple ng virtual na komunikasyon sa panahon ng isang online na laro ay hindi nagbibigay-daan sa iyo na magsawa at kahit na ilayo ka sa katotohanan. Ang iba't ibang mga laro ng "board" ng computer ay kahanga-hanga din, bagaman marami sa kanila ay mga adaptasyon ng mga laro sa board, halimbawa, mula sa mga modernong - ito ang sikat na Carcassonne, na magagamit din sa mga tablet at smartphone.
Ang mga taong pumupunta sa anti-cafe ay madalas na gumugugol ng kanilang libreng oras sa paglalaro ng mga board game, maliban kung mayroong isang partikular na kaganapan (konsiyerto, pagsasanay o pagtatanghal). Ang isang libreng library ng laruan sa isang anti-cafe ay isa ring uri ng kaganapan na inihayag nang maaga.
Ang paglahok sa library ng laro ay libre para sa lahat, kailangan mo lang magbayad para sa oras sa mga rate ng anti-cafe sa exit. Bukod pa rito, makakakuha ka ng walang limitasyong wi-fi at tsaa, kape, at matatamis.
Ang library ng laro sa anti-cafe ay isang magandang pagkakataon upang magkaroon ng mga bagong kakilala sa mga malikhaing kabataan, dahil maaari kang pumili ng anumang kumpanya na may mga libreng upuan sa mesa para sa ilang uri ng laro.
Maaari kang pumunta sa library ng laro kahit na hindi ka pa nakakalaro ng mga board game dati (mabilis ka nilang tuturuan; may mga "board game" na may mga simpleng panuntunan at madali ngunit kapana-panabik na mekanika ng laro).
Maaari kang magdala ng sarili mong mga board game; ang gaming library ay maaaring may tema at sarado sa mga tagalabas (kung sumasang-ayon ka sa pangangasiwa ng Time Cafe na maglaan ng hiwalay na silid).
Kadalasan ang library ng paglalaro ay nagaganap sa anyo ng isang paligsahan para sa ilang uri ng board game, at kung ang mga sponsor ay natagpuan o ang isang pondo ng premyo ay nakalaan, ang mga nanalo ay makakatanggap ng mga tunay na premyo.
Mayroon ding playroom para sa mga bata, at kung ang anti-cafe ay nagbibigay ng mga serbisyo ng animator, ang mga magulang ay makakapaglaro ng adult board games kasama ang mga kaibigan at magsaya sa isang hiwalay na silid habang ang playroom ng mga bata ay isinasagawa.
Anong mga uri ng mga larong pang-edukasyon ang naroroon - aklatan ng laruan para sa mga matatanda
Sa anumang anti-cafe, ang mga board game ay magagamit sa lahat ng mga bisita; siyempre, ang koleksyon ng mga "board game" ay depende sa partikular na gaming cafe. Sa halos lahat ng anti-cafe ay makikita mo ang: Dixit, Activity o Elias, Carcassonne, Monopoly, Svintus o Uno at mga card para sa role-playing game na Mafia, pati na rin ang maraming iba pang board game.
Ang ilang mga board game ay may mga paghihigpit sa edad, ngunit pinapayagan ka nitong makilala ang kabaligtaran na kasarian sa pinaka-relax na paraan. Minsan may ginaganap na night games library para sa mga matatanda, dahil ang bentahe ng isang anti-cafe ay ang mga bisita ay maaaring magtipon sa mga grupo at mag-alok ng kanilang sariling mga pagpipilian para sa mga kaganapan. Bilang resulta, halos lahat ng anti-cafe ay mayroong mafia (isang grupo ng mga tagahanga ng Mafia role-playing game). Regular na nagtitipon ang mga manlalaro ng "Mafia" sa mga anti-cafe, ngunit madalas silang naglalaro ng iba pang "board game" at nag-aayos ng mga library ng laro.
Dapat pansinin na ang library ng board game ay nakakahumaling at, pagkatapos na subukan ito ng isang beses, karamihan ay bumalik sa library ng laro nang paulit-ulit, masigasig na sumusubok ng iba't ibang mga board game. Kahit na ang mga mahilig sa board game na may sariling koleksyon ng mga laro sa bahay ay madalas na pumupunta sa mga library ng laro, dahil ang mga anti-cafe ay maginhawa para sa malalaking grupo ng mga tao na magtipon. Bilang karagdagan, ang Time Club ay may espesyal na kapaligiran ng libreng espasyo para sa komunikasyon. At sa isang mahusay na anti-cafe, sinisingil ng mga positibong administrator ang mga bisita ng masaya, tulungan silang makabisado ang mga alituntunin ng hindi pamilyar na mga board game, maglaro ng mga "mafia" na laro, at lahat ng ito ay madalas na libre. Ang kakanyahan ng anti-cafe ay pagbabayad lamang para sa oras, kahit na kung minsan ay naniningil sila ng isang nakapirming bayad para sa pagpasok sa isang partikular na kaganapan. Para makapunta sa libreng board game library, bantayan ang mga poster sa anti-cafe sa iyong lungsod.
Yana Korzhova
Toy library bilang isang paraan ng pag-unlad ng bata
Laro - kung para saan ang maaaring maging mas kawili-wili at mahalaga baby? Ang paglalaro ay hindi lamang masaya para sa sanggol, ito rin ay kagalakan, kaalaman, at pagkamalikhain. Ito ang pinupuntahan niya sa kindergarten. Gamit ang laro bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip, imahinasyon, iyon ay, mga katangian na kinakailangan para sa susunod na buhay. A. S. Makarenko nagsulat: "Ang laro ay may sa buhay bata parehong kahulugan tulad ng isang may sapat na gulang - aktibidad, trabaho, serbisyo. Ano bata sa paglalaro, ganito siya sa maraming paraan sa kanyang trabaho paglaki niya. Samakatuwid, ang edukasyon ng isang pinuno sa hinaharap ay pangunahing nangyayari sa paglalaro.
Maraming mga magulang ang madalas na nagtatanong sa amin kung ano ang maaari nilang gawin bata sa bahay, ngunit sa paraang ito ay magiging kawili-wili at nakapagtuturo para sa mga bata, at higit sa lahat, para lamang sa mga magulang mismo. Sa kasalukuyan, maraming literatura para sa pagsasanay bata sa bahay, ngunit hindi lahat ng mga magulang ay kayang bilhin ito o hindi alam kung aling literatura ang mas mahusay. Iyon ang dahilan kung bakit nag-aalok kami sa iyo ng isang espesyal na pinagsama-samang index ng card.
Ang library ng laro ay isang koleksyon ng mga laro, na naglalayong sa lahat ng uri ng aktibidad sa pag-unlad ng bata.
Mga layunin mga aklatan ng laro:
Pagpapakilala sa mga magulang sa mga kondisyon, paraan ng paggamit ng mga laro at mga pagsasanay sa laro, nakatutok sa pag-unlad mga bata sa bahay.
Mga gawain:
Upang bumuo ng mga ideya sa mga magulang tungkol sa kahulugan ng paglalaro pag-unlad ng bata.
Upang maakit ang atensyon ng mga magulang sa paglalaro ng mga bata bilang isang aktibidad na, sa isang kapaligiran ng pamilya, lubos na nakakatugon sa mga pangangailangan ng anak sa negosyo, komunikasyong nagbibigay-malay at emosyonal sa mga nasa hustong gulang at mga kapantay.
Upang sanayin ang mga magulang sa kakayahang malayang pumili ng mga laro para sa pag-unlad ng komprehensibong pag-unlad ng mga bata.
Inaasahang resulta:
Ang mga magulang ay nakabuo ng mga ideya tungkol sa kahulugan ng laro pag-unlad ng bata;
Ang mga magulang ay nakakuha ng mga praktikal na kasanayan sa malayang pagpili ng mga laro para sa komprehensibo pag-unlad ng mga batang preschool.
Para sa visual na pagpapakita mga aklatan ng laro nagsagawa kami ng parent meeting sa paksa "Ang mabuhay nang walang laro para sa bata, hindi pwede". Dito, ipinakita namin ang mga laro na ginawa ng mga guro ng aming grupo. Mga laro: "Magandang bag"(na may mga bagay na may iba't ibang laki at hugis, "Cinderella"(mga gisantes, beans, mas mabait na mga laruan, "Mosaic mula sa basurang materyal"(mga tapon, mga butones, “Pagguhit sa croup”(mga flat dish, maliliit na cereal, clothespins, mga larawan, puting papel, pandikit, gunting, mga pintura sa daliri na pula, dilaw at orange, whatman paper na may larawan ng araw (walang sinag) atbp.
Sa panahon ng pagpupulong, ibinigay ang mga rekomendasyon para sa produksyon umuunlad mga laro sa bahay. Pagkatapos ng pagpupulong, nagsimula kaming makatanggap ng mga panukala mula sa mga magulang tungkol sa paglikha ng ito o ang larong iyon. Nag-compile kami ng card index ng mga laro ayon sa uri ng aktibidad.
Mga laro sa daan patungo sa kindergarten.
Ang mga batang kulang sa tulog ay kadalasang nagiging pabagu-bago sa umaga, ang mga nanay at tatay ay nagsisimulang kabahan, sinisigawan sila, at lalo silang tumutugon "ungol"…
Ang umaga ay sira, kapwa para sa mga magulang at mga anak.
Anong gagawin? Alisin ang iyong paboritong anak sa mga simpleng laro.
bata Kamakailan ay naging pamilyar sa ilang mga geometric na hugis? Maaari kang makipagpalitan sa kanya upang pangalanan ang lahat ng mga bilog na bagay na nakasalubong mo sa daan.
Noong nakaraang araw, ipinaliwanag mo ba sa iyong sanggol kung anong mga kulay ang mayroon?
Magmungkahi kabilang sa Maghanap lamang ng mga pulang bagay sa paligid.
Hindi na kailangang pangalanan ang ilan mga kulay: mas mainam na magpakita lamang ng isa, halimbawa pula, at ilang araw nang sunud-sunod (at maaaring kahit linggo depende sa edad at kakayahan ng sanggol) maghanap ng mga pulang bagay.
Kailan anak ay tumpak na pangalanan at ipakita ang mga ito, maaari kang lumipat sa isa pang kulay.
Sa katulad na paraan maaari kang magtrabaho kasama pang-unawa ng bata sa laki.
Maipapayo rin na tandaan ang mga pagbabago sa kalikasan at sa iyong kapaligiran. Pangalanan ang oras ng taon, araw ng linggo; markahan ang kondisyon panahon: maaraw o maulap, mainit o malamig, umiihip man ang hangin, atbp.
Nag-aalok kami ng mga sumusunod na laro sa daan patungo sa nursery hardin:
"Magandang umaga, munting mata", "Kasama ang araw na sumikat tayo", "Spring Sun", "Araw", "taglamig", "Magsaya tayo", "Lumipad tayo tulad ng mga ibon", "Ipakita sa akin kung paano lumalakad ang isang oso", "Ang mga kabayo ay tumatakbo", "Magpakita ng mataas (maikli) bahay", "Pangalanan ang mga bagay sa paligid mo", “Bilangin mo kung ilang bus...”, "Pangalanan ang kulay ng bagay", "Sino ang maaaring magpangalan ng higit pang mga bagay na hugis bilog?", "Tapusin mo ang pangungusap", "Hulaan mo ang isang bugtong", "Tandaan at pangalanan", "Ano ang aking kalooban?" at marami pang iba.
Mga laro sa kusina.
Hindi lihim na ang mga ina ay gumugugol ng malaking bahagi ng kanilang oras sa kusina. Ang kusina ay isang mahusay na paaralan kung saan ang bata ay nakakakuha ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan at kaalaman. Siyempre, kinakailangan ang mga espesyal na pag-iingat upang maprotektahan bata mula sa paso, electric shocks, pagkalason at matutulis na bagay. Ngunit kung pinangangalagaan mo ang kaligtasan, makakakuha ka ng isa pang pagkakataon na magkaroon ng isang kaaya-aya at kapaki-pakinabang na oras.
Ang mga laro na may masa ay maaaring maging masaya. Para dito kailangan mo hindi ordinaryong kuwarta, ngunit inasnan. (pagkatapos matuyo ay nagiging parang bato). Ang mga likhang gawa mula dito ay nakaimbak nang napakatagal, maaari mong paglaruan ang mga ito.
Recipe ng kuwarta simple lang: 2 tasa ng harina, 1 tasa ng asin, 1 tasa ng tubig (maaari itong tinted, 2 kutsara ng langis ng gulay - ihalo ang lahat, painitin ito ng kaunti, at makakakuha ka ng malambot na bukol. Maghulma ng anumang gusto mo!
Gustung-gusto ng mga bata na gumuhit, kaya sa kusina maaari kang mag-alok ng pagpipinta sa cereal. Sa larong ito ikaw umuunlad ang sanggol pagkamalikhain, mahusay na mga kasanayan sa motor, pandamdam na sensasyon.
"Maghanap tayo ng masasarap na salita sa kusina" At narito ang basket (kahon, bag, atbp.) kung saan ilalagay natin ang mga ito. Anong mga salita ang maaaring makuha mula sa borscht? Vinaigrette? Kabinet ng kusina? Kalan?
I-treat natin ang isa't isa ng masasarap na pagkain "Sa salita". Tumatawag ang bata"masarap" salita at "naglalagay" ilagay ito sa iyong palad, at pagkatapos ay ibigay mo ito sa kanya, at iba pa hanggang "Kumain Ka" Lahat. Maaari ka ring maglaro "maasim", "maalat", "mapait" mga salita.
Mula sa pasta ng iba't ibang mga hugis, laki at kulay, maaari kang maglatag ng mga magarbong pattern sa isang mesa o isang sheet ng papel, sabay-sabay na pag-aaral ng mga hugis at kulay.
Isang laro "Cinderella". Ilagay sa harap maliit na platito para sa isang bata, kung saan pinaghalo ang mga gisantes, kanin, bakwit, at hilingin sa kanila na tulungan kang ayusin ang mga ito.
Lalo na sikat ang biro "Ipikit mo ang iyong mga mata - buksan mo ang iyong bibig". Hayaang matikman ito ng iyong sanggol nang nakapikit upang matukoy kung ano ang gusto mo. inaalok: isang piraso ng mansanas, saging, pipino, lemon at kahit bawang. Maaari kang lumipat ng tungkulin, at kung magkamali ka,
Ang ligaw na kasiyahan ng iyong sanggol ay garantisadong!
Ang paboritong bagay ng mga bata sa kusina ay isang whisk. Punan ang isang mangkok ng tubig, magdagdag ng ilang likidong sabon at ilagay ito sa lababo. Hilahin ang isang upuan papunta sa lababo at ilagay apron ng sanggol, roll up ang iyong manggas at makikita mo sa kung ano ang galak na siya ay latigo sa sabon foam.
Maglagay ng ilang bagay sa kusina (cube, baterya, coil, atbp.). Bigyan para sa bata sipit at hilingin sa kanila na ilipat ang lahat ng mga bagay na ito sa isang walang laman na kahon. Siguraduhin na wala siyang mabitawan.
Gamit ang mga prutas at gulay, maaari mong turuan ang mga bata na makilala at makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng pagpindot at panlasa.
Nakapiring, hilingin na kilalanin ang produkto sa pamamagitan ng amoy.
Mula sa pasta o breakfast cereal "mga singsing" Maaaring gumawa ng magagandang kuwintas at pulseras.
Isang laro "Mga kuwintas para kay Nanay".
Target: pagsamahin ang kaalaman sa mga pangunahing kulay, bumuo ng mga kasanayan sa motor ng kamay, linangin ang tiyaga, isang pakiramdam ng pagmamahal at pangangalaga para sa ina.
Makinig kasama anak sa ingay ng washing machine, sa pagtilamsik ng tubig sa banyo,
ang kaluskos ng shower, ang kalabog ng pintuan sa harap, ang ubo ng ama, ang kaluskos ng diyaryo, atbp.
Kung alam ng bata ang isang fairy tale"Tatlong Oso", maaari kang mag-alok na pumili ng isang kutsara, mangkok, kawali para kay Mikhail Ivanovich, para kay Nastasya Petrovna, para sa maliit na Mishutka.
Kung ang iyong sanggol ay maaaring makilala ang ilang mga kulay, maaari mong hilingin sa kanya na ilagay, halimbawa, mga pulang bagay lamang sa mesa. Para sa mga taong maaaring makilala ang mga hugis, ito ay kapaki-pakinabang upang i-play ang laro "Hanapin ang lahat ng bagay na bilog".
Ang mga magnetikong trinket, na karaniwang ginagamit upang palamutihan ang kusina, ay makakatulong sa mga matatanda na magkaroon ng maraming kawili-wiling gawain at laro. Halimbawa, tanong ni nanay baby ilagay ang mga ito sa pintuan ng refrigerator sa isang tiyak ok: una puro prutas, tapos bilog na bagay lang, tapos dilaw lang, etc.
Laruang library para sa pag-unlad ng pandama.
Mga laro "Sino saan nakatira?", "Sino ang kumakain ng ano?".
Target: Matutong makilala ang mga ligaw at alagang hayop sa pamamagitan ng tirahan. Upang mabuo ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kung ano ang kinakain ng mga ligaw at alagang hayop.
Mga gawain: linangin ang pagmamahal sa mga hayop, pagnanais na alagaan sila.
Mga larong may clothespins.
Target: Upang bumuo ng kakayahang pumili ng mga bagay ayon sa kulay, upang bumuo ng kaalaman sa mga pangunahing kulay, pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor sa pamamagitan ng pagkilos sa mga bagay, pag-unlad ng mga pandamdam na sensasyon; pag-unlad visual na pang-unawa at atensyon.
Isang laro "Mga magic figurine".
Target: Magbigay ng panimula para sa bata tungkol sa mga geometric figure.
Mga gawain: Makapili ng mga kulay, bumuo ng mga pandamdam na sensasyon, bumuo mga kinakailangan para sa lohikal na pag-iisip.
Mga laro sa tubig
Target: Ipakilala sa mga bata ang mga katangian ng tubig.
Isang laro "Talon".
Para sa larong ito, kakailanganin mo ng anumang mga laruan na maaaring gamitin sa pagbuhos ng tubig. Ang bata ay nag-iipon ng tubig sa isang lalagyan at, ibinubuhos ito, lumilikha ng isang maingay na talon na may mga splashes. Mangyaring tandaan na kung mas mataas ang talon, mas malakas ito. "nag iingay".
Isang laro "Mga bula".
Dapat mong turuan ang iyong sanggol na pumutok ng mga bula sa tubig. Dapat mo muna itong ipakita sa isang may sapat na gulang para sa bata, paano ito magagawa, upang subukan niyang gawin ang parehong, at pagkatapos ay pinapanood ang mga bula. Sa una, maaari kang humihip ng hangin sa iyong bibig, ibababa ang iyong ulo sa tubig, pagkatapos ay subukang gawin ito sa pamamagitan ng isang dayami o hose. Ang ganitong mga laro ay nagbibigay sa bata ng walang kapantay na kasiyahan.
Isang laro "Pag-aaral na sukatin".
Upang maglaro kakailanganin mo ang isang maliit na mangkok o pitsel, pati na rin ang isang sandok. Hiniling ng isang matanda na punuin ng tubig ang isang mangkok gamit ang isang sandok. Para sa paghahambing, mas mahusay na kumuha ng isang mangkok at isang pitsel ng iba't ibang mga kapasidad.
Isang laro "Sa pamamagitan ng Salaan".
Ilagay sa harap palanggana ng bata na may tubig, hayaan ang sanggol na magbuhos ng tubig mula sa isang baso sa isang salaan. Ipaliwanag sa kanya kung bakit umaagos ang tubig. Sa laro anak natututo ang layunin ng mga bagay at ang kanilang mga katangian.
Isang laro "Paghahanap ng Kayamanan".
Bigyan ilang laruan para sa bata, na dapat niyang suriin at pakiramdam, at pagkatapos ay ibaba ang mga ito sa palanggana. Takpan ang iyong anak at hilingin sa kanya na hulaan kung anong laruan ang naramdaman niya sa kanyang kamay sa tubig.
Isang laro "Pagliligo ng Manika".
Kakailanganin mong: espongha, sabon, tabo at tuwalya. Magmungkahi para sa bata paliguan ng espongha at sabon ang manika. Pagkatapos ay hilingin sa manika na patuyuin ito ng tuwalya at magsuot ng malinis na damit.
Isang laro "Pangkulay ng Tubig".
Tint ang tubig gamit ang watercolors. Mas mainam na magsimula sa isang kulay. Sa isang bote (plastik, transparent) gumawa ng isang puro solusyon, at pagkatapos ay ibuhos ang solusyon na ito sa iba't ibang dami sa iba't ibang mga bote. Pagkatapos ibuhos ang puro solusyon sa mga lalagyan, magdagdag ng tubig at tingnan kasama ng iyong sanggol kung saan ang tubig ay mas madilim at kung saan ito ay mas magaan.
Isang laro "Nagkakaroon ng Hugis ang Tubig".
Para sa larong ito kakailanganin mo: inflatable ball, rubber glove, plastic bag, plastic cup. Pinuno ng sanggol ng tubig ang bola, guwantes o bag gamit ang isang plastic cup. Dapat bigyang-pansin ng mga magulang ang katotohanan na ang tubig ay kumukuha ng hugis ng bagay kung saan ito ibinuhos.
Mga larong may papel.
Ang mga larong may simpleng papel ay nagbubukas ng maraming bagong pagkakataon para sa mga bata. Maaari mong balutin ang iba't ibang mga laruan dito, maaari mong pilasin ang lumang hindi kinakailangang papel sa maliliit na piraso at punan ang mga mangkok at kasirola dito. Mula sa papel kaya mo "para magpalilok" mga eskultura, natitiklop na mga eroplano, mga bangka, mga arrow, paggawa ng mga simpleng napkin. Mula sa edad na 2, tinuturuan ang mga bata na gumamit ng round safety scissors. Ang gawaing ito - pagputol ng maliliit na piraso ng papel - ay nagdudulot ng malaking kasiyahan.
Isang laro "Makukulay na mga larawan".
Target: Pag-unlad mga kakayahan sa pandama sa maliliit na bata.
Mga gawain: Pag-aayos ng mga pangunahing kulay, kakayahang makilala at pangalanan ang mga geometric na hugis, paunlarin ang pagsasalita ng mga bata, matutong magsulat ng mga maikling kwentong naglalarawan
Isang laro "Geocont".
Target: Pag-unlad mga nakabubuo na kakayahan ng mga bata.
Mga gawain: Bumuo ng mga kasanayan sa motor ng kamay, spatial na pag-iisip, mga kakayahan sa pandama, mga proseso ng pag-iisip, mga kasanayan sa disenyo, pagkamalikhain.
Isang laro "Nakakatawang Ribbon".
Target: bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay.
Mga laro sa pagsasalita.
Mga ehersisyo sa paghinga.
Target: pag-unlad ng paghinga sa pagsasalita, lakas ng boses, pagsasanay sa kalamnan ng labi.
Isang laro "Pumutok tayo sa isang snowflake".
Gupitin ang isang manipis at magaan na snowflake mula sa isang napkin. Ilagay ito sa iyong palad para sa bata. Bata pamumulaklak upang ang snowflake ay lumipad sa iyong palad.
Isang laro "Lilipad ang paru-paro".
Gawin ito kasama ng anak butterfly na gawa sa manipis na papel (pambalot ng kendi, napkin, atbp.). Magtali ng sinulid. bata hawak ang sinulid at hinihipan ang paru-paro.
Isang laro "Ang bangka ay naglalayag, naglalayag".
Ibuhos ang tubig sa isang palanggana o bathtub, maglagay ng bangka at mag-alok pumutok sa isang bangka para sa isang bata.
Artikulasyon na himnastiko.
Target: pag-unlad articulatory apparatus.
Mag-ehersisyo "Bakod".
Isinasara namin ang aming mga ngipin nang pantay-pantay
At nakakuha kami ng bakod,
Ngayon maghiwalay tayo ng ating mga labi -
Bilangin natin ang ating mga ngipin.
Mag-ehersisyo "Baul ng Baby Elephant".
Ginagaya ko ang isang elepante
Hinila ko ang labi ko gamit ang trunk ko...
Kahit pagod na ako
Hindi ako titigil sa paghila sa kanila.
Itatago ko itong ganito sa mahabang panahon,
Palakasin ang iyong mga labi.
Mga laro ni pag-unlad ng gross motor skills.
Ang mga pagsasanay sa motor, mga larong pinagsama sa tekstong patula ay makapangyarihan ibig sabihin edukasyon ng tamang pananalita. Kung mas mataas ang pisikal na aktibidad, mas mataas umuunlad ang kanyang pananalita.
Paikot-ikot tayo, tingnan mo
At sabay kaming naglalakad: isa dalawa tatlo.
Tumalon kami sa landas, madalas na nagbabago ng mga binti.
Tayo'y tumakbo, tumakbo: skok, skok, skok,
At pagkatapos, tulad ng mga tagak na tumayo, nagkaroon ng katahimikan.
Mga laro sa labas na may saliw sa pagsasalita.
Gustung-gusto ng mga bata na maglaro ng mga maiikling aktibong laro na may mga nakakatawang tula na napakaaktibong nagpapasigla. pag-unlad ng kanilang pagsasalita. Kung mas masaya at kawili-wili ang saliw sa pagsasalita, mas gusto ng mga bata ang laro at mas malaki ang epekto nito pag-unlad ng pagsasalita.
Halimbawa, mga laro sa labas "gansa-gansa", "Sa pamamagitan ng Oso sa Kagubatan", "Mabalahibong aso", "Vaska ang Pusa".
Mga larong logorhythmic na may self-massage.
Sa panahon ng mga laro na may self-massage, ang magulang ay nagbabasa ng isang tula, na sinasamahan ang mga salita na may mga paggalaw.
"Mga Palaka"
Ang mga maliliit na palaka ay tumayo, nag-inat at ngumiti sa isa't isa.
Ang mga likod ay may arko, ang mga likod ay mga tambo
Initapak nila ang kanilang mga paa, ipinalakpak ang kanilang mga kamay,
Kumatok tayo ng kaunti gamit ang ating mga palad,
At pagkatapos, at pagkatapos ay matalo namin ang dibdib ng kaunti.
Clap-clap dito at doon at kaunti sa gilid,
Nagpapalakpak na ang mga palad sa aming mga binti.
Hinaplos namin ang mga palad at braso at binti.
Sasabihin ng maliliit na palaka: “Kwa! Nakakatuwang tumalon, mga kaibigan.".
Laro - imitasyon na may kasamang pananalita.
Target: upang sanayin ang mga bata sa natatanging pagbigkas ng mga indibidwal na tunog, salita o parirala.
"Bauran ng manok"
Ang aming mga pato sa umaga - “Quack-quack-quack!”, “Quack-quack-quack!”,
Ang aming mga gansa sa tabi ng lawa - "Ga-ha-ha!", "Ga-ha-ha!",
Ang aming maliit na paglalakad sa itaas - “Goo-goo-goo!”, “Goo-goo-goo!”
Ang aming mga manok sa bintana - “Ko-ko-ko!”, “Ko-ko-ko!”,
At ang ating Petya the Cockerel sa madaling araw
Kakantahan niya tayo “Ku-ka-re-ku!”
Mga larong may iba't ibang bagay at materyales.
Maaari kang gumamit ng iba't ibang mga bilog na bagay na gumulong nang maayos sa pagitan ng iyong mga palad.
"Testicle"
(mag-roll ng walnut o anumang bola sa pagitan ng iyong mga palad).
Isang maliit na ibon ang nagdala ng itlog,
Maglalaro tayo ng itlog,
Magpapagulong tayo ng itlog
Sasakay tayo, hindi natin kakainin, ibibigay natin sa ibon.
"I-twist ang lapis"
(Dapat ribbed ang lapis).
Nagpagulong-gulong ng lapis sa mesa
upang maiwasang gumulong ang lapis.
Una sa isang kamay, pagkatapos ay sa isa pa.
Larong panlabas.
Panlabas na laro "Ulap at hangin"
bata naglalarawan ng malaki at maliliit na ulap na may pabilog na paggalaw ng mga braso sa itaas ng ulo at paggalaw ng buong katawan. Pagkatapos ay mabilis siyang tumakbo - tulad ng mga ulap na itinutulak ng hangin sa kalangitan.
Panlabas na laro na "Kotse"
bata inilalarawan ang paggalaw ng isang kotse (tren, bus, eroplano), na gumaganap ng kaukulang mga paggalaw gamit ang kanyang mga kamay.
Panlabas na laro na "Bees"
Kasama nina magpanggap na mga bubuyog bilang isang bata, dumagsa sa pugad, na maaaring markahan ng linya sa lupa, limitado ng sampayan, atbp. Siguraduhin na madaling tumakbo ang bata, malayang gumalaw ang mga kamay.
Panlabas na laro na "Ulan"
Tumakas kasama anak upang itago sa bahay sa lalong madaling panahon "sa ilalim ng bubong".
Panlabas na laro na "Puddles"
Gumuhit ng iba't ibang linya at bilog sa lupa. Pagkatapos ay kunin baby hawakan ang kanyang kamay at tumakbo at tumalon sa mga iginuhit na mga hadlang kasama niya. Ang layunin ay magturo baby huwag huminto bago ang linya, huwag matakpan ang iyong pagtakbo.
Panlabas na laro "Ang manika ay tumatalon"
Pang-adultong hawak baby sa pamamagitan ng paghawak sa dalawang kamay na nakaharap sa sarili at paglundag kasama niya mula sa isang paa patungo sa isa pa o sa magkabilang binti nang sabay. Mamaya, gawin ang ehersisyo nang walang hawak na kamay.
Panlabas na laro na "Mga maya"
bata tumatalon sa puwesto sa magkabilang binti at mula sa lugar pasulong at paatras. Unang humawak ang matanda sanggol sa ilalim ng mga bisig, at mamaya sa pamamagitan ng mga balikat, nakaharap sa iyong sarili. Kapag na-master mo na ang pamamaraang ito, panatilihin baby humawak lang sa isang kamay at tumalon kasama niya.
Laro sa labas na "Gumapang ang ahas"
Pinapalakas ng isang may sapat na gulang ang lubid sa isang pahalang na posisyon na mababa sa ibabaw ng lupa at hinihikayat baby gumapang sa ilalim nito sa iyong tiyan.
Isang laro "Obstacle Course".
Gaya ng nabanggit na, madali kang makakapag-set up ng obstacle course sa bahay - mula sa maraming upuan na nakalagay sa sahig, isang mesa, isang ironing board at isang clothesline. (Dapat itong itago nang mababa sa sahig). bata sa ilalim ng patnubay ng isang may sapat na gulang, nalalampasan ang iba't ibang mga hadlang, salit-salit na gumagapang sa ilalim ng mga ito, humakbang at umakyat sa kanila, at tumalon sa karpet (ang pagbabawas ay pinapayagan lamang mula sa taas sa antas ng baywang baby). Sa labas, gumawa ng obstacle course gamit ang lubid, sanga, tabla, troso, palumpong, atbp. Ulitin ang pagdaig sa landas gamit ang bata ng hindi bababa sa 4 na beses; sa ilang mga lugar hayaan siyang umakyat nang mag-isa, sa mga mapanganib na lugar ay maingat na tulungan siya at iwasan siya upang maalis ang posibilidad ng anumang pinsala. Isang laro nagkakaroon ng kalayaan sa bata.
Panlabas na laro na "Tunnel"
Nagpapanggap na tren ang bata, na dumadaan sa isang lagusan na binubuo ng mga nakabaligtad na upuan, nakaunat na mga lubid, atbp. bata tumatakbo at gumagapang sa ilalim ng mga hadlang nang hindi hinahawakan ang mga ito.
Panlabas na laro na "Bear"
Umaakyat ang bata(may insurance) sa isang hilig na hagdan, isang hilig na tabla, sa isang bangko, atbp. Isang matanda mga pangungusap: “Ang oso ay umaakyat at umaakyat sa bawat hakbang. Ang oso ay umakyat at umakyat - kaya ito umakyat nang mataas."
Panlabas na laro "Kumpetisyon ng Pigeon"
Ang mga papel ay mahusay para sa pagsasanay ng pasulong at pataas na mga paghagis. "mga kalapati". Matanda at anak, nakikipagkumpitensya, itapon sila sa malayo.
Panlabas na laro na "Skittles"
Ito ay isang mahusay na laro para sa pagsasanay ng katumpakan at mga kasanayan sa skating. Ang mga plastik na skittle, malinis at mura, ay maaaring isa sa mga unang regalo ng Bagong Taon para sa bata.
Laro sa labas "Rolling the Ball"
Ang isang mahusay na pagsasanay sa paghahanda para sa paghagis at pagsalo ng bola ay ang pag-roll ng bola pabalik-balik. Matanda at batang nakaupo sa lupa(magkahiwalay ang mga binti, magkatapat) at igulong ang bola sa isa't isa. Sa ibang pagkakataon maaari kang gumulong ng dalawang bola nang sabay-sabay (mag-ingat na ang mga bola ay hindi magbanggaan sa isa't isa). bata Sa paggawa ng pagsasanay na ito, natututo siya tumutok at bumuo ang kakayahang makahuli ng gumugulong na bola at tumpak na idirekta ito sa isang matanda. Ang mga bangko, troso, at tabla ay maaaring gamitin para sa paglalakad sa isang hilig na eroplano, pag-akyat sa lahat ng apat, pag-akyat at pagbaba gamit ang isang safety net.
Swing - maganda ibig sabihin, pagtulong para sa bata pagtagumpayan ang takot sa taas. Gayunpaman, alagaan seguridad: sa hindi nahulog ang bata, ang board ay dapat na maayos na naka-secure sa gitna, ang magkabilang dulo ay dapat na nilagyan ng mga hawakan.
Ang isang nababanat na banda, isang mahabang lubid, isang manipis na lubid ay angkop na mga projectile para sa pag-crawl, paghakbang, paglukso kapwa mula sa isang pagtigil at mula sa isang pagtakbo. Siguraduhing tumalon ang mga bata sa malambot na ibabaw.
Ang pag-slide pababa sa isang dalisdis ay isang mahusay na ehersisyo sa katapangan at balanse. Manatiling ligtas baby sa pagtatapos ng pagbaba!
Ang mga ehersisyo na may iba't ibang mga bagay na laging makikita sa bahay para sanayin ay lubhang kapaki-pakinabang. anak.
Ang mga ito ay maaaring iba't ibang mga laruan, pati na rin ang mga bolang papel, twig mug, skittles, mga karton na disc, paper tape, sampayan, maikling jump rope, bola na may iba't ibang laki, atbp. Nakakatulong ang mga ehersisyo sa mga bagay na ito. pag-unlad ng bata kakayahang magsagawa ng mga praktikal na aksyon at sa gayon paunlarin ang kanyang kagalingan, kagalingan ng kamay, turuan ang pasensya at konsentrasyon(halimbawa, paghahagis ng mga bolang papel sa isang basket, pagdadala ng mga laruan sa isang tiyak na lugar). Mga ehersisyo sa mga bagay bumuo maliliit na kalamnan ng mga braso at sa gayon ay naghahanda baby sa mas kumplikadong mga aksyon (pagguhit, pagsulat, pananahi, tumulong sa paglutas ng mga problema ng edukasyon sa paggawa.
Nais kong iguhit ang iyong pansin sa katotohanan na ang nais na epekto ay hindi nakakamit pagkatapos ng isa o dalawang sesyon. Upang lumitaw ang mga pangmatagalang resulta, dapat itong isagawa nang regular, hindi bababa sa isang buwan o dalawa. Para sa mga ganitong aktibidad, mas mainam na gamitin ang mga oras pagkatapos magpahinga ang mga bata. Ang pangunahing bagay ay sa sandaling ito para sa bata Nais kong pag-aralan ang aking sarili, kaya't huwag ipilit ang iyong mga pagnanasa sa kanya at huwag gawing boring na aralin ang laro
Kaya, nais kong sabihin na ang pinakamahalagang bagay ay anuman paglalaro pinagsasama-sama ng mga relasyon ang mga tao, tumutulong na magkaroon ng pakikipag-ugnayan, at nagbibigay sa mga magulang ng access sa pinakaloob na mga lihim ng kaluluwa ng isang bata. At ang aming mga anak, tulad ng walang iba, ay nangangailangan ng espesyal na tulong mula sa mga matatanda. At ang aming gawain ay ibigay sa kanila ang pinakakumpleto pag-unlad tulad ng sa kindergarten, at sa bahay.