Uloga biologije u savremenom svijetu praktične ljudske djelatnosti. Priprema za OGE iz biologije
MKOU"Srednja škola Novokaykent"
With. Novokayakent
Kajakent okrug Republika Dagestan
OGE. Zadatak 1. “Uloga biologije u formiranju modernog prirodnog naučna slika svijetu, u praktičnim aktivnostima ljudi »
(za učenike 9. razreda)
MKOU "Srednja škola Novokayakent"
Umalatova Ravganiyat Biybulatovna
Novokayakent selo
The OGE materijal. Pitanja 1. „Uloga biologije u formiranju savremene prirodnonaučne slike sveta, u praktičnim aktivnostima ljudi“ preporučuje se učenicima 9. razreda. Materijal sadrži pitanja sa izborom jednog tačnog odgovora. Ovaj materijal se može koristiti za pripremu za OGE. Rad uključuje 12 pitanja.
Zadaci: provjeriti znanje i sposobnost učenika da pravilno odaberu jedan tačan odgovor na pitanje.
Oprema: materijali sa testovima.
OGE. Pitanja 1.“Uloga biologije u formiranju savremene prirodnonaučne slike svijeta, u praktičnim aktivnostima ljudi »
1.Nauka proučava obrasce nasljednosti i varijabilnosti organizama
1) genetika
2) taksonomija
3) antropologija
4) biohemija
3. Koja nauka proučava ljudsko zdravlje i načine njegovog očuvanja?
1) valeologija
2) higijena
3) medicina
4) fiziologija
5. Koji se od sljedećih naučnika smatra osnivačem nauke genetike?
1) I.I. Mechnikov
2) L. Pasteur
3) G. Mendel
4) C. Darwin
7. Glavni način proučavanja biljne ćelije je
1) posmatranje
2) mikroskopija
3) smrzavanje - usitnjavanje
4) bojenje
9. Otkriven je mehanizam biosinteze proteina u organizmu
1) anatomi
2) fiziolozi
3) biohemičari
4) ekolozi
11. Izložiti hipotezu znači
1) potvrdi naučnu prirodu dobijenih podataka
2) sprovesti eksperiment
3) pogodite
4) sumirati promjenjive činjenice
Izvori informacija:
1.Biologija. Opšti obrasci. 9. razred S.G. Mamontov, V.B. Zakharov, N.I. Sonin. -M.: Drfa, 2002, 288 str.
2. Jedinstveni državni ispit iz biologije. Odjeljak "Biljke, gljive, lišajevi". Teorija, zadaci obuke: obrazovno-metodički dodatak/ A.A. Kirilenko-
Rostov n/a: Legion, 2015 - 320 str.
3. OGE 2017. Biologija: tematski zadaci obuke: 9. razred/
G.I. Lerner.- Moskva: Eksmo, 2016.- 272 str.
4. OGE. Biologija: tipična opcije ispita: Oko -30 opcija / ur. V.S. Rokhlova.-M.: Izdavačka kuća “Narodno obrazovanje”, 2017.- 400 str.
A1 ULOGA BIOLOGIJE U FORMIRANJU SAVREMENE PRIRODNO-NAUČNE SLIKE SVIJETA, U PRAKTIČNOJ AKTIVNOSTI LJUDI. Blok 1. Biologija kao nauka. Metode naučnog saznanja 1.1. Biologija kao nauka, njena dostignuća, metode upoznavanja žive prirode. Uloga biologije u formiranju savremene prirodnonaučne slike svijeta.
Predmet biologije su sve manifestacije života: struktura i funkcije živih bića, njihova raznolikost, porijeklo i razvoj, kao i interakcija sa okruženje. Glavni zadatak biologije kao nauke je da tumači sve pojave žive prirode na naučnoj osnovi, uzimajući u obzir da cijeli organizam ima svojstva koja se bitno razlikuju od njegovih komponenti. Termin “biologija” nalazi se u radovima njemačkih anatoma T. Roosea (1779) i K.-F. Burdach (1800), ali ga je tek 1802. prvi put samostalno upotrijebio J.-B. Lamarck i G.-R. Treviranus za označavanje nauke koja proučava žive organizme. Biološke nauke Trenutno, biologija obuhvata niz nauka koje se mogu sistematizirati prema sljedećim kriterijima: po predmetu i dominantnim metodama istraživanja i prema nivou organizacije žive prirode koja se proučava. Prema predmetu proučavanja, biološke nauke se dijele na bakteriologiju, botaniku, virologiju, zoologiju i mikologiju. Botanika je biološka nauka koja sveobuhvatno proučava biljke i vegetacijski pokrivač Zemlje. Zoologija - grana biologije, nauka o raznolikosti, građi, životnoj aktivnosti, rasprostranjenosti i odnosu životinja sa okolinom, njihovom nastanku i razvoju. Bakteriologija - biološka nauka koja proučava strukturu i aktivnost bakterija, kao i njihovu ulogu u prirodi. Virology - biološka nauka koja proučava viruse. Glavni predmet mikologije su gljive, njihova struktura i karakteristike života. Lihenologija - biološka nauka koja proučava lišajeve. Bakteriologija, virologija i neki aspekti mikologije često se smatraju dijelom mikrobiologije - grane biologije, nauke o mikroorganizmima (bakterijama, virusima i mikroskopskim gljivama). Sistematika ili taksonomija
, je biološka nauka koja opisuje i klasifikuje u grupe sva živa i izumrla bića. Biohemija je nauka o hemijskom sastavu žive materije, hemijskim procesima koji se odvijaju u živim organizmima i koji su u osnovi njihove životne aktivnosti. Morfologija - biološka nauka koja proučava oblik i građu organizama, kao i obrasce njihovog razvoja. U širem smislu, uključuje citologiju, anatomiju, histologiju i embriologiju. Razlikovati morfologiju životinja i biljaka. Anatomija - ovo je dio biologije (tačnije, morfologije), nauke koja proučava unutrašnja struktura i oblik pojedinih organa, sistema i tijela u cjelini. Anatomija biljaka se smatra dijelom botanike, anatomija životinja se smatra dijelom zoologije, a anatomija čovjeka je posebna nauka. fiziologija - biološka nauka koja proučava životne procese biljnih i životinjskih organizama, njihovih pojedinačnih sistema, organa, tkiva i ćelija. Postoji fiziologija biljaka, životinja i ljudi. Embryology
(razvojna biologija) - grana biologije, nauka o individualnom razvoju organizma, uključujući razvoj embrija. Prema nivou organizacije žive prirode koja se proučava, razlikuju se molekularna biologija, citologija, histologija, organologija, biologija organizama i superorganizmski sistemi. Molekularna biologija je jedna od najmlađih grana biologije, nauke koja proučava, posebno, organizaciju nasljednih informacija i biosintezu proteina. Citologija ili ćelijska biologija , je biološka nauka čiji su predmet proučavanja ćelije jednoćelijskih i višećelijskih organizama. histologija - biološka nauka, grana morfologije, čiji je predmet struktura tkiva biljaka i životinja. Oblast organologije obuhvata morfologiju, anatomiju i fiziologiju različitih organa i njihovih sistema . Biologija organizma uključuje sve nauke koje se bave živim organizmima, npr.etologija - nauka o ponašanju organizama. Biologija supraorganizmskih sistema podijeljena je na biogeografiju i ekologiju. Rasprostranjenost živih organizama proučava biogeografija, dok ekologija proučava organizaciju i funkcionisanje supraorganizmskih sistema na različitim nivoima: populacija, biocenoza (zajednica), biogeocenoza (ekosistemi) i biosfera. Prema preovlađujućim metodama istraživanja razlikujemo deskriptivnu (npr. morfologija), eksperimentalnu (npr. fiziologija) i teorijsku biologiju. Identifikacija i objašnjenje obrazaca strukture, funkcionisanja i razvoja žive prirode na različitim nivoima njene organizacije zadatak je opšte biologije. Uključuje biohemiju, molekularnu biologiju, citologiju, embriologiju, genetiku, ekologiju, evolucionu nauku i antropologiju. Evoluciona nastava proučava uzroke, pokretačke snage, mehanizme i opšte obrasce evolucije živih organizama. Jedna od njegovih sekcija jepaleontologija - nauka čiji su predmet fosilni ostaci živih organizama. Antropologija - odeljak opšte biologije, nauke o nastanku i razvoju čoveka kao biološke vrste, kao i raznolikosti populacija savremeni čovek i obrasci njihove interakcije. Primijenjeni aspekti biologije uključeni su u područje biotehnologije, oplemenjivanja i drugih nauka koje se brzo razvijaju. Biotehnologija je biološka nauka koja proučava upotrebu živih organizama i bioloških procesa u proizvodnji. Široko se koristi u prehrambenoj (pekarstvo, sirarstvo, pivarstvo, itd.) i farmaceutskoj industriji (proizvodnja antibiotika, vitamina), za prečišćavanje vode itd. Odabir - nauka o metodama za stvaranje rasa domaćih životinja, sorti gajenih biljaka i sojeva mikroorganizama sa osobinama neophodnim za ljude. Pod selekcijom se podrazumijeva i proces promjene živih organizama koji ljudi sprovode za svoje potrebe. Napredak biologije usko je povezan sa uspjesima drugih prirodnih i egzaktnih nauka, kao što su fizika, hemija, matematika, informatika itd. Na primjer, mikroskopija, ultrazvuk (ultrazvuk), tomografija i druge metode biologije zasnovane su na fizičkim zakona, a proučavanje strukture bioloških molekula i procesa koji se odvijaju u živim sistemima bilo bi nemoguće bez upotrebe hemijskih i fizičkih metoda. Upotreba matematičkih metoda omogućava, s jedne strane, da se utvrdi postojanje prirodne veze između objekata ili pojava, da se potvrdi pouzdanost dobijenih rezultata, as druge strane, da se modeluje pojava ili proces. IN U poslednje vreme Kompjuterske metode, kao što je modeliranje, postaju sve važnije u biologiji. Na razmeđu biologije i drugih nauka nastao je niz novih nauka, kao što su biofizika, biohemija, bionika itd. BIOLOŠKE NAUKE Za grupu opšte biološke nauke uključuje: | Za grupu privatne biološke nauke spojeni su: |
- citologija - nauka o ćelijama - histologija - nauka o tkivima (grupe ćelija) - taksonomija - naučna disciplina čiji je zadatak razvijanje principa za klasifikaciju živih organizama; - embriologija - obrasci individualnog razvoja organizama, razvoj embriona. - morfologija - nauka koja proučava spoljašnju i unutrašnju strukturu živog organizma; - fiziologija - nauka o obrascima funkcionisanja životnih procesa u organizmu; - ekologija - nauka o odnosima živih organizama i njihovih zajednica međusobno i sa okolinom; - etologija - nauka o ponašanju životinja - genetika - nauka o zakonitostima i mehanizmima nasljednosti i varijabilnosti; - evoluciona doktrina , ili evoluciona nauka, je sistem ideja i koncepata u biologiji koji potvrđuju istorijski progresivni razvoj biosfere - paleontologija – nauka o izumrlim organizmima | 1) mikrobiologija - nauka o mikroorganizmima: bakterijama, mikroskopskim gljivama i algama, protozoama i virusima; 2) botanika – nauka o biljkama; mikologija (nauka o gljivama), algologija (nauka o algama), briologija (nauka o mahovinama) -3) zoologija - nauka čiji su predmet proučavanja predstavnici životinjskog carstva; - antropologija – skup disciplina uključenih u proučavanje čovjeka. |
Za grupu integrisane biološke nauke spojeni su: |
|
- biotehnologija - skup industrijskih metoda koje omogućavaju korištenje živih organizama i njihovih dijelova za proizvodnju proizvoda - selekcija - nauka o metodama za stvaranje biljnih sorti, pasmina životinja i sojeva mikroorganizama sa karakteristikama potrebnim ljudima. - imunologija – nauka o imunološkom (odbrambenom) sistemu organizma |
Dostignuća biologije
Najvažniji događaji u oblasti biologije koji su uticali na ceo tok njenog daljeg razvoja su:
Utvrđivanje molekularne strukture DNK i njene uloge u prenošenju informacija u živoj materiji (F. Crick, J. Watson, M. Wilkins);
Dekodiranje genetskog koda (R. Holley, H.-G. Korana, M. Nirenberg);
Otkriće strukture gena i genetske regulacije sinteze proteina (A. M. Lvov, F. Jacob, J.-L. Monod, itd.);
Formulacija ćelijske teorije (M. Schleiden, T. Schwann, R. Virchow, K. Baer);
Proučavanje obrazaca nasljednosti i varijabilnosti (G. Mendel, G. de Vries, T. Morgan, itd.);
Formulisanje principa moderne sistematike (C. Linnaeus), evolucione teorije (C. Darwin) i doktrine biosfere (V.I. Vernadsky).
Značaj otkrića poslednjih decenija tek treba da se proceni, ali su najznačajnija dostignuća u biologiji prepoznata kao: dešifrovanje genoma ljudi i drugih organizama, identifikacija mehanizama kontrole protoka genetske informacije u ćeliji i organizmu u razvoju, mehanizmi regulacije ćelijske diobe i smrti, kloniranje sisara, kao i otkrivanje uzročnika „bolesti kravljeg ludila“ (priona).
Rad na programu “Ljudski genom”, koji je istovremeno sproveden u nekoliko zemalja i završen početkom ovog veka, doveo nas je do shvatanja da čovek ima samo oko 25-30 hiljada gena, ali informacije iz većine naših DNK se nikada ne čita, jer sadrži ogroman broj regija i gena koji kodiraju osobine koje su izgubile značaj za čovjeka (rep, dlake na tijelu, itd.). Osim toga, dešifrovan je niz gena odgovornih za nastanak nasljednih bolesti, kao i ciljnih gena. lijekovi. Međutim, praktična primjena rezultata dobijenih tokom implementacije ovog programa odgađa se dok se ne dešifruju genomi značajnog broja ljudi i tada će biti jasno u čemu su njihove razlike. Ovi ciljevi su postavljeni za brojne vodeće laboratorije širom svijeta koje rade na implementaciji ENCODE programa.
Najviša vrijednost Među dostignućima biologije je i činjenica da oni čak čine osnovu za izgradnju neuronskih mreža i genetskog koda u računarskoj tehnologiji, a takođe se široko koriste u arhitekturi i drugim industrijama. Bez sumnje, 21. vijek je vijek biologije.
Kao i svaka druga nauka, biologija ima svoj arsenal metoda. Pored naučne metode spoznaje koja se koristi u drugim oblastima, u biologiji se široko koriste metode kao što su istorijski, komparativno-deskriptivni itd.
Uloga biologije u formiranju savremene prirodnonaučne slike svijeta
U fazi svog formiranja, biologija još nije postojala odvojeno od drugih prirodnih nauka i bila je ograničena samo na posmatranje, proučavanje, opis i klasifikaciju predstavnika životinja i flora, tj. to je bila deskriptivna nauka. Međutim, to nije spriječilo antičke prirodnjake Hipokrata (oko 460-377 pne), Aristotela (384-322 pne) i Teofrasta (pravo ime Tirtham, 372-287 pne) da daju značajan doprinos razvoju ideje o građi ljudskog tijela i životinja, kao i o biološkoj raznolikosti životinja i biljaka, čime se postavljaju temelji ljudske anatomije i fiziologije, zoologije i botanike.
Produbljivanje znanja o živoj prirodi i sistematizacija prethodno akumuliranih činjenica, koje se dogodilo u 16.-18. vijeku, kulminiralo je uvođenjem binarne nomenklature i stvaranjem harmonične taksonomije biljaka (C. Linnaeus) i životinja (J. -B.
Opis značajnog broja vrsta sa sličnim morfološkim karakteristikama, kao i paleontološki nalazi, postali su preduvjeti za razvoj ideja o porijeklu vrsta i putevima. istorijski razvoj organski svijet. Tako su eksperimenti F. Redija, L. Spallanzanija i L. Pasteura u 17.-19. stoljeću opovrgli hipotezu o spontanom nastanku, koju je iznio Aristotel i koja je preovladavala u srednjem vijeku, te teoriju biohemijske evolucije A.I J. Haldane, koji su sjajno potvrdili S. Miller i G. Yuri, omogućio nam je da odgovorimo na pitanje o poreklu svih živih bića.
Ako sam proces nastanka živih bića iz neživih komponenti i njegova evolucija sami po sebi više ne izazivaju sumnje, onda mehanizmi, putevi i pravci istorijskog razvoja organskog svijeta još uvijek nisu u potpunosti shvaćeni, jer ni jedan ni drugi dvije glavne konkurentske teorije evolucije (sintetička teorija evolucije, stvorena na osnovu teorije Charlesa Darwina i teorije J.-B. Lamarcka) još uvijek ne mogu pružiti sveobuhvatne dokaze.
Upotreba mikroskopije i drugih metoda srodnih nauka, zbog napretka u oblasti drugih prirodnih nauka, kao i uvođenja eksperimentalne prakse, omogućila je njemačkim naučnicima T. Schwannu i M. Schleidenu da još u 2010. godini formulišu ćelijsku teoriju. 19. stoljeće, kasnije dopunjen od R. Virchow i K. Baer. Postala je najvažnija generalizacija u biologiji, koja je činila kamen temeljac moderne ideje o jedinstvu organskog sveta.
Otkriće obrazaca prenošenja nasljednih informacija od strane češkog monaha G. Mendela poslužilo je kao poticaj za daljnji brzi razvoj biologije u 20.-21. stoljeću i dovelo je ne samo do otkrića univerzalnog nosioca nasljeđa - DNK, već i takođe genetski kod, kao i fundamentalni mehanizmi kontrole, čitanja i varijabilnosti naslednih informacija.
Razvoj ideja o životnoj sredini doveo je do pojave takve nauke kao što je ekologija, i formulacije doktrine o biosferi kao složenom višekomponentnom planetarnom sistemu međusobno povezanih ogromnih bioloških kompleksa, kao i hemijskih i geoloških procesa koji se odvijaju na Zemlja (V.I. Vernadsky), što u konačnici omogućava barem u maloj mjeri da se smanje negativne posljedice ekonomska aktivnost osoba.
Dakle, biologija je odigrala važnu ulogu u formiranju savremene prirodnonaučne slike svijeta.
NAUČNICI – BIOLOZI
W. Harvey otkrio mehanizam cirkulacije krvi; napravio mikroskop i postavio temelje moderne anatomije i fiziologije;
R.Hook opisao ćelijsku strukturu plute (biljke); skovao termin “ćelija”;
A. Levenguk posmatrano pod mikroskopom (uvećavanje 300 puta) protozoa, bakterija, spermatozoida;
K. Baer posmatrali jajnu ćeliju sisara;
R.Brown otkrio jezgro ćelije;
K. Linnaeus stvorio sistem klasifikacije biljaka i životinja;
T. Schwann, M. Schleiden samostalno formulisao ćelijsku teoriju,
R. Virchow stvorio doktrinu ćelijske patologije, uveo postulat: “svaka ćelija je iz ćelije”;
C. Darwin stvorena evoluciona teorija;
G. Mendel otkrio zakon nasljeđivanja osobina, što je doprinijelo rađanju genetike kao nauke;
L. Pasteur otkrio princip cjepiva, postavio temelje mikrobiologije i imunologije;
Charles Darwin stvorio holističku teoriju evolucije kroz prirodnu selekciju.
I. Mechnikov formulisao fagocitnu teoriju,
I. Pavlov – doktrina refleksa
A. Humboldt proučavao interakciju organizama sa okolinom i njenu zavisnost od geografije
K. Landsteiner otkrivene ljudske krvne grupe
Gregor Mendel , zakoni genetike
J. Watson i F. Crick dešifrovane strukture DNK
V.I.Vernadsky o vezama između živih organizama i nežive prirode (učenje o biosferi).
METODE BIOLOŠKIH NAUKA
Najčešće metode za proučavanje biologije su:
posmatranje (omogućava vam da opišete biološke fenomene),
poređenje (omogućava pronalaženje općih obrazaca u strukturi i funkcioniranju različitih organizama),
eksperiment, ili iskustvo, modeliranje (pomaže u proučavanju svojstava bioloških objekata u kontrolisanim uslovima; simuliraju se mnogi procesi koji su nedostupni za direktno posmatranje ili eksperimentalnu reprodukciju),
istorijski metod (omogućava, na osnovu podataka o savremenom organskom svijetu i njegovoj prošlosti, razumjeti procese razvoja žive prirode)
Naučna metoda je skup osnovnih metoda za sticanje novih znanja i metoda za rješavanje problema u okviru bilo koje nauke.
Naučna metoda zahtijeva određene sistemski pristup:
Uočavanje činjenica i njihovo mjerenje, tj. opis zapažanja - kvantitativni i/ili kvalitativni.
Naučna metoda spoznaje uključuje posmatranje, formulisanje hipoteza, eksperiment, modeliranje, analizu rezultata i izvođenje opštih obrazaca (slika 1.).
Rice. 1. Šematski prikaz metode naučnog istraživanja
Opservacija
Opservacija - ovo je svrsishodna percepcija predmeta i pojava pomoću čula ili instrumenata, određena zadatkom aktivnosti.
Glavni uslov naučnog posmatranja je njegova objektivnost, odnosno sposobnost da se podaci dobijeni ponovljenim posmatranjem ili upotrebom drugih istraživačkih metoda, kao što je eksperiment, provjere. Činjenice dobijene kao rezultat posmatranja nazivaju se podacima. Oni mogu biti ili kvalitativni (opisuju miris, ukus, boju, oblik, itd.) ili kvantitativni, a kvantitativni podaci su tačniji od kvalitativnih.
Analiza dobijenih rezultata - sistematizacija, identifikacija glavnog i sporednog.
Generalizacija - formulisanje hipoteza i zatim - teorija.
Prognoza: formulisanje posljedica iz predložene hipoteze ili prihvaćene teorije korištenjem dedukcije, indukcije ili drugih logičkih metoda.
Provjera predviđenih posljedica kroz eksperiment.
Obratite pažnju na 5. tačku. Bez toga, pristup se ne može smatrati naučnim!
Važno je razumjeti razliku između pojmova hipoteze i teorije.
Formuliše se na osnovu podataka posmatranjahipoteza - pretpostavljeni sud o prirodnoj povezanosti pojava. Hipoteza se provjerava nizom eksperimenata. Eksperiment je naučno sprovedeno iskustvo, posmatranje fenomena koji se proučava u kontrolisanim uslovima koji omogućava da se identifikuju karakteristike ovog objekta ili fenomena. Najviši oblik eksperimenta je modeliranje - proučavanje bilo koje pojave, procesa ili sistema objekata konstruisanjem i proučavanjem njihovih modela.Hipoteza je izjava, pretpostavka koja još nije dokazana.
Eksperimentalni i simulacijski rezultati podliježu pažljivoj analizi. Analiza je metoda naučnog istraživanja razlaganjem objekta na njegove sastavne dijelove ili mentalnim seciranjem objekta putem logičke apstrakcije.
Kadadokazati hipotezu , ona postajeteorija , teorema ili činjenica . Pobijena hipoteza ulazi u kategorijulažne izjave . Hipoteza koja još nije dokazana , ali nije opovrgnuta, zove seotvoreni problem .
Teorija - sistem znanja izgrađen na naučno dokazanoj hipotezi.
Teorija se shvaća kao oblik naučnog znanja koji daje holističku ideju o obrascima i bitnim vezama stvarnosti.
Opšti pravac naučnog istraživanja je postizanje viših nivoa predvidljivosti. Ako nikakve činjenice ne mogu promijeniti teoriju, a odstupanja od nje koja se događaju su redovita i predvidljiva, onda se ona može uzdići na rang zakona - neophodnog, suštinskog, stabilnog, ponavljajućeg odnosa među pojavama u prirodi.
Kako se obim znanja povećava i istraživačke metode poboljšavaju, hipoteze, pa čak i dobro uspostavljene teorije mogu biti osporene, modificirane, pa čak i odbačene, budući da je samo naučno znanje dinamično po prirodi i stalno podložno kritičkom reinterpretaciji.
Biološki eksperiment
Kvalitativni eksperiment - najjednostavniji tip biološkog eksperimenta - njegov cilj je da se utvrdi prisustvo ili odsustvo fenomena koji se pretpostavlja u teoriji.
Eksperiment mjerenja - identifikacija neke kvantitativne karakteristike predmeta ili procesa.
Uređaj svjetlosnog mikroskopa. Svetlosni mikroskop se sastoji od optičkih i mehaničkih delova. Optički dijelovi su uključeni u konstruiranje slike, a mehanički dijelovi se koriste za lakše korištenje optičkih dijelova.
Ukupno povećanje mikroskopa određuje se formulom:
Uvećanje objektiva x povećanje okulara = povećanje mikroskopa.
Na primjer, ako sočivo uvećava objekt za 8 puta, a okular za 7, onda je ukupno povećanje mikroskopa 56.
Posmatranje, opis i mjerenje bioloških objekata
Statistička mjerenja - mjerenja količina koje se ne mijenjaju tokom vremena.
Dinamička mjerenja - mjerenja veličina koje mijenjaju svoju vrijednost tokom vremena (pritisak, temperatura, gustina naseljenosti, itd.)
Metode istraživanja u nauci su prilično raznolike, ali se sve zasnivaju na naučnim metodama spoznaje, koje se razlikuju u određenom pristupu.
Poznavanje ovih informacija pomaže da se odvoje stvarna naučna istraživanja od različitih široko rasprostranjenih pseudo-znanstvenih eksperimenata.
Istorijski metod
Povijesna metoda otkriva obrasce pojave i razvoja organizama, formiranje njihove strukture i funkcije. U nekim slučajevima, korištenjem ove metode novi zivot steći hipoteze i teorije koje su se ranije smatrale netačnim.
Uporedno-deskriptivna metoda uključuje provođenje anatomske i morfološke analize predmeta proučavanja. U osnovi je klasifikacija organizama, utvrđivanje obrazaca nastanka i razvoja različitih oblika života.
Monitoring je sistem mjera za posmatranje, procjenu i predviđanje promjena u stanju objekta koji se proučava, a posebno biosfere.
Izvođenje opservacija i eksperimenata često zahtijeva upotrebu posebne opreme, kao što su mikroskopi, centrifuge, spektrofotometri itd.
Mikroskopija se široko koristi u zoologiji, botanici, ljudskoj anatomiji, histologiji, citologiji, genetici, embriologiji, paleontologiji, ekologiji i drugim granama biologije. Omogućava vam da učite tanka struktura objekte pomoću svjetlosnih, elektronskih, rendgenskih i drugih vrsta mikroskopa.
Diferencijalno centrifugiranje, odnosno frakcioniranje, omogućava odvajanje čestica prema njihovoj veličini i gustoći pod utjecajem centrifugalne sile, koja se aktivno koristi u proučavanju strukture bioloških molekula i stanica.
Arsenal bioloških metoda se stalno ažurira i trenutno ga je gotovo nemoguće u potpunosti pokriti. Stoga će u nastavku biti riječi o nekim metodama koje se koriste u pojedinačnim biološkim naukama.
Biologija - kompleks nauka o živoj prirodi, koji proučava strukturu i funkcije živih bića, njihovu raznolikost, porijeklo i razvoj, kao i interakciju sa okolinom.
Klasifikacija bioloških nauka
Trenutno u biološki sastav uključiti botanika(biljke), zoologija(životinje), mikrobiologija(mikroorganizmi), mikologija(pečurke), sistematika, biohemija(hemijski sastav žive materije i hemijski procesi u njoj), citologija(ćelija), histologija(tkanine), anatomija(unutrašnja struktura), fiziologija(životni procesi), embriologija (individualni razvoj), etologija(ponašanje), genetika(nasljednost i varijabilnost), izbor(organizmi za razmnožavanje sa svojstvima potrebnim ljudima), biotehnologija(upotreba živih organizama i bioloških procesa u proizvodnji), evolucionu doktrinu(istorijski razvoj organskog svijeta), paleontologija(fosilni ostaci), antropologija(istorijski razvoj čovjeka kao biološke vrste), ekologija(populacije, zajednice, biogeocenoze i biosfera).
Na razmeđu biologije i drugih nauka nastao je niz novih nauka, kao npr biofizika, biohemija, bionika i sl.
Biološke metode
Main metode biologije su:
- komparativno-opisni,
- modeliranje (kreiranje pojednostavljenih simulacija objekta ili fenomena),
- praćenje (sistematsko posmatranje, procjena i predviđanje promjena stanja objekta),
- svjetlosna i elektronska mikroskopija,
- diferencijalno centrifugiranje, odnosno frakcioniranje (razdvajanje čestica pod utjecajem centrifugalne sile),
- metoda označenog atoma, ili autoradiografija, itd.
Uloga biologije u formiranju savremene prirodnonaučne slike svijeta iu praktičnim aktivnostima ljudi
Biologija je igrala važnu ulogu ulogu u formiranju savremene prirodnonaučne slike sveta , budući da otkriva mehanizme nastanka organskog svijeta iz neživih komponenti i njegovu evoluciju, dokazuje jedinstvo njegovog nastanka na osnovu strukture ćelija, a ujedno i generalizira mehanizme nasljeđa i varijabilnosti.
Biologija daje značajan doprinos ljudskom razumevanju naučne slike sveta, zasnovanom na sistematizaciji naučnih činjenica utvrđenih tokom naučnih istraživanja i njihovoj generalizaciji na nivo teorija, pravila i zakona.
Uloga biologije u praktičnim aktivnostima ljudi . Primjena adekvatne savremenim metodama naučna istraživanja su radikalno transformisala biologiju, proširila njene kognitivne sposobnosti i otvorila nove načine za korišćenje biološkog znanja u svim oblastima ljudska aktivnost. Zahvaljujući dostignućima biologije, industrijski se proizvode lijekovi, vitamini i biološki aktivne tvari. Otkrića u genetici, anatomiji, fiziologiji i biohemiji omogućavaju da se bolesnoj osobi postavi tačna dijagnoza i razviju efikasni načini za liječenje i prevenciju raznih bolesti.
Koristeći se poznavanjem zakona naslijeđa i varijabilnosti, znanstvenici oplemenjivanja dobivaju nove visokoproduktivne rase domaćih životinja i sorte kultiviranih biljaka. Na osnovu proučavanja odnosa među organizmima stvorene su biološke metode za suzbijanje štetočina na usjevima. Proučavanje strukture i principa rada različitih sistema živih organizama pomoglo je u pronalaženju originalnih rješenja u tehnologiji i konstrukciji.
Ovo je sažetak teme "Sastav, metode i uloga biologije". Odaberite sljedeće korake:
- Idi na sljedeći sažetak:
TEORIJSKI MATERIJAL
BIOLOGIJA KAO NAUKA. BIOLOŠKE METODE
Biologija - nauka o životu, njegovim obrascima i oblicima ispoljavanja, njegovom postojanju i distribuciji u vremenu i prostoru. Ona istražuje porijeklo života i njegovu suštinu, razvoj, međusobne veze i raznolikost. Biologija spada u prirodne nauke.
Termin "biologija" prvi je upotrebio njemački profesor anatomije T. Ruz 1779. godine. Međutim, postao je opšteprihvaćen 1802. godine, nakon što je francuski prirodnjak J.-B. počeo da ga koristi u svojim radovima. Lamarck.
Savremena biologija je kompleksna nauka, koja se sastoji od niza nezavisnih naučnih disciplina sa sopstvenim predmetima istraživanja.
BIOLOŠKE DISCIPLINE
Botanika- nauka o biljkama,
Zoologija- nauka o životinjama,
mikologija- o gljivama,
Virology- o virusima,
Mikrobiologija- o bakterijama.
Anatomija- nauka koja proučava unutrašnju građu organizama (pojedinačnih organa, tkiva). Anatomija biljaka proučava strukturu biljaka, životinjska anatomija proučava strukturu životinja.
Morfologija- nauka koja proučava vanjska struktura organizmi
fiziologija- nauka koja proučava vitalne procese u tijelu i funkcije pojedinih organa.
Higijena- nauka o očuvanju i jačanju zdravlja ljudi.
Citologija- nauka o ćelijama.
Histologija- nauka o tkivima.
Taksonomija- nauka o klasifikaciji živih organizama. Klasifikacija je podjela organizama na grupe (vrste, rod, porodice, itd.) na osnovu strukturnih karakteristika, porijekla, razvoja itd.
Paleontologija- nauka koja proučava fosilne ostatke (otiske, fosile, itd.) organizama.
Embryology- nauka koja proučava individualni (embrionalni) razvoj organizama.
Ekologija- nauka koja proučava odnose organizama među sobom i sa okolinom.
Etologija- nauka o ponašanju životinja.
Genetika- nauka o zakonima naslijeđa i varijabilnosti.
Odabir- nauka o uzgoju novih i unapređenju postojećih rasa domaćih životinja, sorti gajenih biljaka i sojeva bakterija i gljiva.
Evoluciona doktrina- proučava pitanja nastanka i zakonitosti istorijskog razvoja života na Zemlji.
Antropologija- nauka o nastanku i razvoju čovjeka.
Cell engineering- grana nauke koja se bavi proizvodnjom hibridnih ćelija. Primjer je hibridizacija stanica raka i limfocita, fuzija protoplasta različitih biljne ćelije, kao i kloniranje.
Genetski inženjering- grana nauke koja se bavi proizvodnjom hibridnih DNK ili RNK molekula. Ako ćelijski inženjering radi na ćelijskom nivou, onda genetski inženjering radi na molekularnom nivou. U ovom slučaju, stručnjaci "transplantiraju" gene jednog organizma u drugi. Jedan od rezultata genetskog inženjeringa je proizvodnja genetski modifikovanih organizama (GMO).
Bionika- smjer u nauci koji traži mogućnosti primjene principa organizacije, svojstava i strukture žive prirode u tehničkim uređajima.
Biotehnologija- disciplina koja proučava mogućnosti korištenja organizama ili bioloških procesa za dobivanje tvari potrebnih ljudima. Tipično, biotehnološki procesi koriste bakterije i gljivice.
OPĆE METODE BIOLOGIJE
Metoda je način razumijevanja stvarnosti.
1. Zapažanje i opis.
2.Measurement
3. Poređenje
4. Eksperiment ili iskustvo
5. Simulacija
6. Historical.
FAZE NAUČNOG ISTRAŽIVANJA
Drzati posmatranje nad objektom ili pojavom
na osnovu dobijenih podataka iznosi se hipoteza
naučnim eksperiment(sa iskustvom u kontroli)
hipoteza testirana tokom eksperimenta može se nazvati
teorija ili po zakonu
SVOJSTVA ŽIVLJENJA
Metabolizam i protok energije- najvažnije svojstvo živih bića. Svi živi organizmi upijaju tvari koje su im potrebne iz vanjskog okruženja i u njega ispuštaju otpadne tvari.
Jedinstvo hemijski sastav. Među hemijski elementi U živim organizmima prevladavaju ugljik, kisik, vodonik i dušik. osim toga, najvažnija karakteristikaživim organizmima je prisustvo organskih supstanci: masti, ugljikohidrata, proteina i nukleinskih kiselina.
Ćelijska struktura. Svi organizmi se sastoje od ćelija. Samo virusi imaju nećelijsku strukturu, ali također pokazuju znakove da su živi tek nakon što uđu u ćeliju domaćina.
Razdražljivost- sposobnost organizma da reaguje na spoljašnje ili unutrašnje uticaje.
Samoreprodukcija. Svi živi organizmi su sposobni za reprodukciju, odnosno reprodukciju svoje vrste. Reprodukcija organizama odvija se u skladu sa genetskim programom zabilježenim u molekulima DNK.
Nasljednost i varijabilnost.
Naslijeđe je sposobnost organizama da svoje karakteristike prenesu na svoje potomke. Nasljednost osigurava kontinuitet života. Promjenjivost je sposobnost organizama da steknu nove karakteristike u procesu svog razvoja. Nasljedna varijabilnost je važan faktor u evoluciji.
Rast i razvoj.
Rast - kvantitativne promjene (na primjer, povećanje mase).
Razvoj - kvalitativne promjene (na primjer, formiranje organskih sistema, cvjetanje i plodovanje).
samoregulacija - sposobnost organizama da održavaju konstantnost svog hemijskog sastava i vitalnih procesa - homeostaza.
fitnes (adaptacija)
Ritam - periodične promjene intenziteta fizioloških funkcija s različitim periodima fluktuacija (dnevni, sezonski ritmovi). (Na primjer, fotoperiodizam je reakcija tijela na dužinu dnevnog svjetla).
Nivoi organizacije života
Broj | Ime | Šta je predstavljeno | |
Biosfera | Ukupnost svih ekosistema | ||
Ekosistem (biogeocenotski) | Sistem različitih populacija | Savana, tundra |
|
Stanovništvo- | Ukupnost populacija | bijeli medvjedi, |
|
Organski | Telo kao integralni sistem | Bakterije, majmune |
|
Cellular | Ćelija i njene strukturne komponente | Crvena krvna zrnca, mitohondrije, hloroplasti |
|
Molekularno | Organski i neorganski supstance | Proteini, ugljikohidrati; Voda, joni soli |
Test zadaci u OGE formatu
Koja nauka proučava sortnu raznolikost biljaka?
1) fiziologija 2) sistematika 3) ekologija 4) selekcija
2. Da li je potrebna svjetlost za stvaranje škroba u listovima možete saznati pomoću
1) opisi biljnih organa 2) poređenja biljaka iz različitih prirodnih zona
3) zapažanja rasta biljaka 4) eksperiment fotosinteze
3. U kojoj oblasti biologije je razvijena ćelijska teorija?
1) virologija 2) citologija 3) anatomija 4) embriologija
4. Da biste razdvojili ćelijske organele po gustini, odabrat ćete metodu
1) posmatranje 2) hromatografija 3) centrifugiranje 4) isparavanje
5. Fotografija prikazuje model fragmenta DNK. Koja je metoda omogućila naučnicima da stvore takvu trodimenzionalnu sliku molekula?
1) klasifikacija 2) eksperiment 3) posmatranje 4) modeliranje
6. Fotografija prikazuje fragment DNK kugle i štapa. Koja je metoda omogućila naučnicima da stvore takvu trodimenzionalnu sliku molekula?
klasifikacija 2) eksperiment 3) posmatranje 4) modeliranje
7. Upotreba koje naučne metode ilustruje radnju slike holandskog umetnika J. Steena „Puls“, napisane sredinom 17. veka?
1) modeliranje 2) mjerenje 3) eksperiment 4) posmatranje
8. Proučite grafikon koji odražava proces rasta i razvoja insekta.
Odredite dužinu insekta 30. dana njegovog razvoja.
1) 3,4 2) 2,8 3) 2,5 4) 2,0
9. Koji od sljedećih naučnika se smatra tvorcem doktrine evolucije?
1) I.I. Mečnikov 2) L. Pasteur 3) Ch. Darwin 4) I.P. Pavlova
10. Koja nauka proučava sortnu raznolikost biljaka?
1) fiziologija 2) taksonomija 3) ekologija 4) selekcija
11. Odaberite par životinja čiji su eksperimenti doveli do velikih otkrića u životinjskoj i ljudskoj fiziologiji.
1) konj i krava 2) pčela i leptir 3) pas i žaba 4) gušter i golub
12. U kojoj oblasti biologije je razvijena ćelijska teorija?
1) virologija 2) citologija 3) anatomija 4) embriologija
13. Metodom možete precizno odrediti stepen uticaja đubriva na rast biljaka
1) eksperiment 2) modeliranje 3) analiza 4) posmatranje
14. Primjer primjene eksperimentalne metode istraživanja je
1) opis strukture novog biljnog organizma
2) poređenje dva mikroslajda sa različitim tkivima
3) brojanje pulsa prije i poslije vježbanja
4) formulisanje stava na osnovu dobijenih činjenica
15. Mikrobiolog je želio da otkrije koliko brzo se jedna vrsta bakterija razmnožava u različitim hranljivim medijima. Uzeo je dvije tikvice, napunio ih do pola različitim hranjivim podlogama i stavio u njih približno isti broj bakterija. Svakih 20 minuta uklanjao je uzorke i brojao broj bakterija u njima. Podaci iz njegovog istraživanja prikazani su u tabeli.
Proučite tabelu “Promjena brzine razmnožavanja bakterija u određenom vremenu” i odgovorite na pitanja.
Promjena brzine razmnožavanja bakterija tijekom određenog vremena
Vrijeme nakon unošenja bakterija u kulturu, min. | Broj bakterija u tikvici 1 | Broj bakterija u tikvici 2 |
1) Koliko bakterija je naučnik stavio u svaku bočicu na samom početku eksperimenta?
2) Kako se promijenila brzina bakterijske reprodukcije tokom eksperimenta u svakoj boci?
3) Kako možemo objasniti dobijene rezultate?
Književnost
Kamensky A.A., Kriksunov E.A., Pasechnik V.V. Biologija. Opšta biologija 9. razred: udžbenik. Za obrazovne ustanove. M.: Drfa, 2013.
Zayats R.G., Rachkovskaya I.V., Butilovsky V.E., Davydov V.V. Biologija za kandidate: pitanja, odgovori, testovi, zadaci - Minsk: Unipress, 2011. - 768 str.
“Rešit ću OGE”: biologija. Sistem obuke Dmitrija Guščina [Elektronski izvor] - URL: http:// oge.sdamgia.ru