Crtamo rostralne stubove u vrtiću. Plan lekcije na rostralnim stupovima o aplikaciji, modeliranju (pripremna grupa) na temu
Državni budžet predškolske ustanove obrazovne ustanove vrtić br. 56, Kolpinsky okrug Sankt Peterburga
SAŽETAK ČVOROVA U PODRUČJU “KOGNITIVNI RAZVOJ”
Predmet:
"UPOZNAJTE ROSTRALNE KOLONE"
(stariji - pripremna grupa)
Sastavljen i vođen
Učiteljica Pšennikova Olga Anatoljevna
Sankt Peterburg 2016
Cilj:
- upoznati djecu sa znamenitostima Sankt Peterburga (zgrada Berze i Rostralni stupovi);
- probudite obrazovni interes za svoj rodni grad.
Zadaci:
- povećati prepoznatljivost gradskih atrakcija;
- obogati aktivni vokabular;
- razvijati umjetničku percepciju gledanjem slika i malih skulptura;
- razvijati proizvodne aktivnosti.
NAPREDAK ČASA
Uz pjesmu O. Kvaše „Sankt Peterburg je ponosna, bijela ptica“, djeca ulaze u grupu i sjede u polukrugu.
- Ljudi, danas idemo na izlet na ostrvo.
- Ovde je neka mapa. Šta mislite da je prikazano na mapi?
Odgovori djece: rijeka, ostrva, kopno...
- Tako je, ovo je ostrvo. Šta je ostrvo? (odgovori)
- A ako kraj ostrva deli reku na dva kraka, onda se takvo mesto zove Strelka. Slajd: “Delta Neve”
- Dakle, pred nama je pljuvač Vasiljevskog ostrva. Strelka je delila Nevu na dva kraka: Velika Neva je išla levo od Strelke, a Mala Neva je išla desno. Koristeći tlo za punjenje, Strelka mu je dala oblik pravilnog polukruga. U blizini su izgrađene granitne padine do vode. Na njih su postavljene savršeno okrugle granitne kugle. Prema legendi, talentovani klesar Samson Sukhanov stvorio ih je bez ikakve opreme, "na oko". Slajdovi: „Strijela Vasiljevskog ostrva“, „Granitna kugla“
- Nekada je na ražnju Vasiljevskog ostrva bila trgovačka luka.
-Šta mislite da je PORT? (odgovori)
-Mnogi brodovi privezani za mol. U rusku prestonicu su dovozili robu iz celog sveta. San Petra I se ostvario: Sankt Peterburg je postao evropska luka. U luci se moglo kupiti sve - od dijamanata do škotskog konja - ponija. I tako je odlučeno da se izgradi zgrada Trgovačke berze. Slajd: “Luka na ražnju Vasiljevskog ostrva”
- Ljudi, doneo sam vam sliku, da je pogledamo. (slika se raspada). SKRBLJENO... moraćemo da ga prikupimo da saznamo šta je na njemu prikazano.
(djeca skupljaju sliku)
- I šta smo dobili? (Odgovori: zgrada, hram, palata,...) - Da, ova zgrada izgleda kao antički hram. Opasana je sa 44 stupa. I nazvali su ovu zgradu Trgovačka berza. Šta mislite zašto je izgrađena zgrada Trgovačke berze? (odgovori)
- Tačno je da se trgovinske transakcije mogu obavljati u zgradi (kupovina, prodaja, berza) Slajd: “Zgrada Trgovačke berze”
- Imam još jednu sliku, ali i ona se raspala.
(Djeca skupljaju sliku)
- I šta si dobio? (odgovori)
- Tako je, ispostavilo se da je to kolona, ali ne obična, nego rostralna.
- Koliko vas zna šta je rostralni stub?
- Istovremeno sa izgradnjom Berze 1810. godine, francuski arhitekta Tomas de Tomon postavio je dva moćna 34-metarska rostralna stuba, ukrašena pramcima brodova - rostrama.
Zato se stupovi na ražnju Vasiljevskog ostrva zovu Rostral. Slajd: “Thomas de Thomon”, “Rostralni stub”
Vraćajući se u Drevni Rim, pobjednik u morskim bitkama donio je sa sobom pramce brodova - rostra (od latinska reč- kljun). Vjerovalo se da što je više rostra, to je veća pobjeda. Slajd: "Rostra"
Stoga su 34-metarski Rostralni stupovi spomenici ruskih pomorskih pobjeda. Kada su prvi put postavljeni, služili su kao svjetionici - na vrhu su gorele baklje koje su brodovima pokazivale put do pristaništa. Slajd: “Kolone - svjetionici”
Kako je zapaljena vatra na vrhu kolone? (odgovori)
- Dobro. Poslužitelj se popeo spiralnim stepeništem od 135 stepenica do vrha stubova i zapalio ulje sičeno u velike posude. U prošlom veku stubovi su dovođeni gasom, a sada se ne mora penjati na vrh stuba, već se gas zapali ispod, a on se do vrha dovodi preko cevi. Slajd: „Šta je unutar Rostralne kolone?“
Sada vatra gori na stupovima samo na velike praznike - dan podizanja opsade Lenjingrada, Dan pobjede i Dan grada. Slajd: “Svečani grad”
Slajd: "Hvala na pažnji"
Zatim se organizuje kolektivni rad na crtanju „Vatromet nad Rostralnim stubovima“.
Sistem narudžbi nastao je u antičko doba i široko se razvijao u daljoj svjetskoj arhitektonskoj praksi. Sistem poretka izražava specifičnosti sistema postgreda i najpotpunije otkriva njegovu umjetničku i konstruktivnu suštinu. Upravo ovi kvaliteti sistema redova, kao i bogatstvo i raznovrsnost arhitektonskih formi, čine detalje klasičnog reda najpoželjnijim obrazovnim modelima za crtanje.
Jedan od najvažnijih elemenata narudžbe je stub, nosivi element. Jednostavan stup sastoji se samo od debla, ali složeniji ima kapitel - međuvezu između grede i stupa i bazu - neku vrstu ploče koja raspoređuje opterećenje na površinu baze.
U različitim povijesnim epohama razvijeni su vlastiti sistemi za ukrašavanje ordenskih struktura, ali u glavnim gradovima bilo kojeg reda možete pronaći odgovarajuće strukturne i ukrasne elemente.
Najkorisnije za učenje i crtanje velikih slova Dorski red. Ovaj kapitel se sastoji od četvrtastog abakusa, okruglog ehinusa, ovratnika i astragala. Abakus je okrunjen takozvanom petom i policom. Ehinus je četvrtina osovine, ispod koje se nalaze tri pojasa. Astragalus, koji se sastoji od valjka i police, povezan je sa deblom stupa kroz filet.
Crtanje kapitela se vrši u fazama.
Prva faza. Crtež stuba, kapital
- Kompozicijski smještaj slike na listu papira.
- Određivanje tačnih proporcija, označavanje čvorova abakusa i dna kapitela, ose kapitela. Nakon toga, ocrtani su glavni obećavajući pravci strana abakusa.
Druga faza. Crtež stuba, kapital
Označavanje glavnih dijelova kapitela u vertikalnom i horizontalnom smjeru, crtanje uzimajući u obzir perspektivne skraćenice.
Treća faza. Crtež stuba, kapital
- Određivanje debljine kolone i njeno označavanje na crtežu.
- Crtež ehinusove elipse, koja se nalazi uz donji dio abakusa.
Četvrta faza. Crtež stuba, kapital
- Analiza volumetrijskih i linearnih odnosa, strukturne strukture, perspektive i unošenje korekcija na crtež.
- Crtanje finijih detalja glavnog grada.
- Završetak linearnog konstruktivnog crteža kapitela.
Peta faza. Crtež stuba, kapital
- Analiza geometrije sopstvenih i padajućih senki uzimajući u obzir perspektivu.
- Konstrukcija svjetlosnih podjelnih linija na crtežu sa daljnjim usavršavanjem konstrukcije oblika kapitela.
- Otkrivanje velikih tonskih odnosa.
Šesta faza. Crtež stuba, kapital
- Dublje proučavanje odnosa svjetla i sjene, identificiranje polutonova i refleksa.
- Modeliranje oblika kapitela na svjetlu, otkrivajući refleksije.
- Harmonična podređenost svih tonskih odnosa.
- Generalizacija crteža.
Bilješke o lekcijama
produktivnu aktivnost
aplikacija "Rostralni stubovi"
Odgajatelj: Prusik T.G.
Cilj: Proširiti znanje djece o znamenitostima rodnog grada.
Ciljevi: Dajte ideju o Rostralnim stupovima.
Naučite stvarati slike objekata iz života.
Pojačajte tehniku kidanja papira i lijepljenja.
Naučiti mozaičku metodu prikazivanja.
Oprema i materijali: interaktivna tabla, šabloni, papir u boji, ljepilo, vlažne maramice, papirne salvete.
Preliminarni rad: Dizajn albuma „Šetnja po gradu“, čitanje dela o Sankt Peterburgu „Čudesni grad“ A.K. Ermolajeva, I.M. Lebedeva.
Napredak lekcije:
P: - Ljudi, danas ćemo krenuti na uzbudljivo putovanje do
Magic river bus.
P: - Mnogo volimo svoj grad.
Grad sija nad Nevom,
Ili kiše kucaju na prozor -
Ionako ga volimo
Živimo u ovom gradu.
I on raste, i mi rastemo.
(M. Borisov)
P: - U kom gradu ti i ja živimo?
(odgovori djece).
P: - Na kojoj rijeci se nalazi naš grad?
(odgovori djece).
P: - U našem gradu ima mnogo rijeka, kanala, muzeja, palata, vrtova i parkova.
I nastavljamo da se upoznajemo sa znamenitostima našeg grada
St. Petersburg.
B: - Bez tebe,
Rostralni stubovi,
Moj grad bi izgubio status
Iako je Neva pospani talas
Ne bih prestao da igram
I daleko, u tihoj tišini,
Dve baklje, kao dve zvezde,
Oni gore da bi osvetlili talase
Moja svetlucava Neva.
Put je otvoren za brodove,
Kada Rostrali izgore.
(R. Nadmutdinov)
Slide show: panorama Vasiljevskog ostrva,
Fragmenti rostralnih stupova.
P: - Ko zna gdje smo ti i ja došli?
(odgovori djece).
P: - Tako je, ovo je pljuvač Vasiljevskog ostrva.
A pred nama su Rostralni stupovi koje je 1810. godine stvorio arhitekt
Thomas de Thomon, kao spomenik ruskim pomorskim pobjedama.
P: - Ljudi, ko je arhitekta?
(odgovori djece).
P: - Rostralni stubovi su služili kao svjetionici. Noću i po magli oni
Pokazali su put brodovima koji plove Nevom.
Stupovi su ukrašeni pramcima brodova - rostrama.
U podnožju kolone sjede moćne figure koje simboliziraju četvorku
Velike reke Rusije: Neva, Volhov, Dnjepar i Volga.
Phys. samo minut:
Djeca su ustajala rano ujutro,
Otišli smo u šumu da beremo pečurke (hodajući u mestu)
Čučanj, čučanj
Bijela gljiva pronađena u travi (čučnjevi)
Medonosne gljive rastu na panju,
Nagnite se, momci.
Sagni se, jedan, dva, tri,
I stavi u korpu (naginje)
Na drvetu je orah.
Ko će skočiti najviše? (skakanje)
Ako želite da se obratite
Morate se snažno istegnuti (istezanje - ruke gore)
Tri sata smo lutali šumom,
Sve staze su započele (hodanje u mjestu)
Umorni svi od dugog putovanja
Djeca su sjela da se odmore.
P: -Pozivam vas da zauzmete svoja mjesta i napravite svoje svjetionike koji će
Osvetli put brodovima.
P: -Danas ćemo praviti aplikaciju cijepanjem papira.
P: -Šta ćemo koristiti za ovo?
D: (odgovori djece).
B: -Otkinite male komadiće papira sa radnog komada, premažite ih ljepilom,
Zalijepite ga na šablon, složite ga kao mozaik i pritisnite ubrusom.
P: -Predlažem da se bacite na posao i napravite svaki svoj svjetionik.
P: - Naše putovanje je završeno. Je li vam se svidjelo? Svi ste naporno radili danas, bravo. Čega se najviše sjećate?
D: (odgovori djece).
P: -Danas smo se upoznali i naučili o još jednoj znamenitosti Sankt Peterburga, Rostralnim stubovima, i naučili mozaičku metodu prikazivanja.
P: - Hajde da okačimo vaše farove u hodniku da osvetle put vašim roditeljima.
Sažetak lekcije za djecu pripremne grupe
(koristeći IKT).
SLIKE ARHITEKTURE SV. PETERBURA
Poređenje rostralnog i Aleksandrovog stuba.
Cilj:
Izazvati osjećaj ponosa, želju za očuvanjem kulturno nasljeđe St. Petersburg; razviti želju za proučavanjem istorije i kulture grada.
Zadaci:
edukativni:
Obogatiti doživljaj sagledavanja raznolikosti ljepote u gradskom prostoru (na primjeru arhitektonskih i skulpturalnih objekata).
Nastavite sa upoznavanjem djece sa poznatim arhitektonskim cjelinama.
Pokažite kako radi vizualna umjetnost prikazane su značajne kulturno-istorijske činjenice i događaji prošlosti i sadašnjosti.
Razviti sposobnost isticanja sličnosti i razlika arhitektonskih struktura, razumjeti karakteristike materijala i dizajnerskih elemenata koje koristi arhitekta.
Intenzivirati upotrebu riječi i izraza: panorama, ansambl trga, ukrasni ukrasi.
popravni:
Automatizacija dodijeljenih glasova u samostalnom govoru.
Nastaviti rad na formiranju gramatičkih kategorija.
edukativni:
Obogatiti čulno iskustvo djece, razviti kognitivne procese: razviti vizualnu percepciju, vizualno pamćenje.
Aktivirati samostalnost, inicijativu, subjektivne manifestacije u procesu savladavanja umjetnosti.
Razviti samostalan koherentan govor, sposobnost sastavljanja složenih rečenica.
Pripremni radovi:
Upoznavanje djece sa Petropavlovskom tvrđavom, Admiralitetom, Ljetnom baštom, Trgom dvora i razmjene, Mihailovskom palatom i Kazanskom katedralom.
Obilazak grada "Sankt Peterburg - muzej na otvorenom."
Vizuelni raspon:
Panorama pljuvačke Vasiljevskog ostrva. Fotografija.
Panorama Dvorskog trga.
G.G. Gagarin, "Aleksandrijski stup u šumama". 1832 - 1833.
Demo materijal:
Tablice - zagonetke: KOLONA, SVJETIONIK.
Maketa Aleksandrovske kolone.
"Rječnik"
Znayka doll.
Projektor, platno, MacBook. Prezentacija “Slike arhitekture Sankt Peterburga.”
brošura:
„Izrežite slike- fotografije": "Razmjena", "Zoološki muzej - skladište", "Rostralna kolona", "Kazanska katedrala", "Mihajlovski dvorac", "Zimski dvorac", "Aleksandarov stup", "Generalni štab".
Natpisne pločesa imenima arhitekata.
"rostra" - siluete pramca brodova na stupovima.
Potvrdni okviri sa slikom kvadrata Dvortsovaya i Birzhevaya, ljepljive olovke.
Kolone - siluete Adeksandrovske i rostralne kolone.
NAPREDAK ČASA.
1. Uvodni dio.
Volite li putovati? DanasZnayka će putovati sa nama. Mislim da Znayki možeš puno reći.
2. Glavni dio.
Igra "Putovanje".
Ljudi, sada idemo na nesvakidašnju ekskurziju..
Udobno se smjestite na "sjedištu autobusa".
1 stanica.
A.K. Beggrov, „Pogled na Nevu i ražnju Vasiljevskog ostrva sa Berza" 1879.
? Šta mislite gde smo (Na ražnju Vasiljevskog ostrva.
stao? Na trgu Exchange.
Tako je, ovo je „Pogled na Nevu i
Spit Vasiljevskog ostrva
sa berzom", slika,
naslikao umetnik
Beggrov prije 140 godina.)
Kakav je bio ovaj dan? (zima, mraz, sunčano,
bučno, veselo).
“Panorama pljuvačke Vasiljevskog ostrva” - fotografija.
Šta se promijenilo na trgu (Brodovi više ne dolaze tamo.
Za to vrijeme? Ljudi ne putuju Nevom u kočijama.
Tamo više nema luke.
Na berzi i skladištu postoje muzeji.
Sad je park na trgu, tamo
ljudi se odmaraju.
Na rubrikama za praznike
zapaliti baklje.)
Nastavljamo naše putovanje.
2nd stop.
? Da li ste prepoznali ovaj trg?
G.G. Gagarin, "Aleksandrijski stup u šumama".
Koji se događaj dešava? (Ovo je Dvorski trg.
Instaliraj
Aleksandrovskaja
kolona. Postavljaju kolonu
ispred Zimskog dvorca.
"Place Square".
A sada se svi dive
Palace Square.
"Panorama dvorskog trga."
? Reci mi zašto volimo (Ovaj trg je elegantan.
ovo područje? ... svečana. ...nezaboravno.
...svečani.
…veličanstveno.)
Izgrađene zgrade
arhitekte stvaraju
1 od najboljih ansambala.
? Šta je ansambl? (Sve zgrade su zajedno
čine cijelu sliku.
Ansambl je jedinstvena celina.
Igra "Presavij sliku."
Znayka traži od vas da spojite pojedine dijelove zajedno kako biste napravili cijelu fotografiju, a zatim se prisjetite ko je izgradio ove zgrade.
Zimska palata - Rastrelli,
Aleksandrov stup -
Montferrand, Glavni štab -
Rossi, Exchange - Thomas de Thomon,
Rostralni stup - Toma
de Thomon, Zoološki
muzej (magacin) - Luchini,
Mihailovska palata - Rosi,
Kazanska katedrala - Voronjihin.
Napravite velike fotografije Dvorcove i
Exchange Square.
(koriste se samo potrebne slike).
"Pročitaj slagalicu." KOLO(S)-N-NA.
Igra "Poređenja".
Razgovarali smo o rostralu
I Aleksandrovske kolone.
"Alexanrovskaya Column". "Rostralne kolone".
? Po čemu se razlikuju jedni od drugih (Rostralni stupovi
od prijatelja? građena od cigle i
Aleksandrovskaja - od granita.
Na rostralnim stupovima dalje
postolje je skulptura, i
Aleksandrovskaja - reljef.
Iznad rostralnih stubova
zdjele, a kod Aleksandrovske -
skulptura anđela sa krstom.
Postoje dvije rostralne kolone, i
Sam Aleksandrov stup
Rostralni stubovi imaju rostre.
Alexander Column
podignut u čast pobede, i
rostralni - svjetionici.)
U čemu su slični? (Ovo su kolone.
Oni ukrašavaju naš grad.)
Pogodi koja kolonaZnayka napravio zagonetku?
Igra "Divna torba".
Odredite šta je skriveno. (Izgled Aleksandrovske
kolone.
Opišite prisustvo ili
nedostatak detalja).
"Pročitaj slagalicu." SVJEIONIK.
Rostral.
Igra "Rostra".
Odredi šta (glava vuka, vodena,
je li govornica ukrašena? jednorog).
Zašto? (Za zastrašivanje neprijatelja).
Ono što je prikazano (Sirene. Čuvale su
na donjoj rostri? mornari).
3 Fizičke vježbe.
“Šta je prikazano na vašoj listi?”
Prenesite sliku i karakter životinje.
(uz muzičku pratnju).
4. Glavni dio je aplikacija.
"Zastava je suvenir."
Znayka pripremili poklone za vas. (Platni trg,
Na zastavama su područja oko kojih trg Birzhevaya,
razgovarali smo sa vama danas.
Dodajte komad koji nedostaje. Treba zalijepiti
željenu kolonu).
5. Završni dio.
Danas smo putovali po gradu. Šta ste danas novo naučili?
Izvršio sve ponuđene zadatkeZnayka.
I dobili ste divne zastavice na kojima možete popuniti elemente koji nedostaju.
U grupi za školske godineČasovi se održavaju kako bi se djeca upoznala sa istorijom i kulturom Sankt Peterburga.