Priča o zlatnoj livadi sa naglaskom i pauzama. Sažetak lekcije o komunikacijskim aktivnostima u starijoj grupi vrtića „Zlatna livada“ M.
Veselova Galina Svyatoslavovna
Naziv posla: nastavnik osnovne razrede
Obrazovne ustanove: GBOU srednja škola br. 521
Lokacija: Sankt Peterburg
Naziv materijala: metodološki razvoj lekcija
Predmet: M. Prishvin "Zlatna livada"
Datum objave: 28.05.2018
Poglavlje: osnovno obrazovanje
Veselova Galina Svyatoslavovna,
nastavnik osnovne škole GBOU srednja škola br. 521,
Krasnogvardejski okrug u Sankt Peterburgu
Tema lekcije je „M. Prišvin „Zlatna livada“.
Vrsta lekcije: Čas čitanja i razumijevanja djela.
UMK: “Perspektiva”.
Ciljevi lekcije: stvoriti uslove za razvijanje veštine pravilnog, svesnog čitanja, aktiviranje učenika i njihovo uključivanje
proces analize književni tekst, naučiti odrediti prirodu priče, mišljenje autora.
Predmet UUD:
Formirati ispravan tip čitalačke aktivnosti; razviti sposobnost podjele teksta na dijelove, naslovne dijelove; šminka
plan; naučiti pronaći i koristiti u govoru sredstva jezičnog umjetničkog izražavanja koje je autor koristio u djelu;
istaći glavnu ideju rada.
Metasubject UUD:
-lični(samoopredjeljenje, formiranje značenja, moralna i etička orijentacija): njegovati pažljiv odnos prema domorodcu
priroda i jezik, kultura ponašanja u procesu grupnog rada, međusobno poštovanje; stvoriti pozitivne edukativne
motivacija,
razumijevanje
odgovornost
izvršenje
formu
izraziti
vlastiti odnos prema junaku u procesu analize teksta djela;
obrazovni(rad sa informacijama, rad sa obrazovnim modelima, izvođenje logičkih operacija): razvijati sposobnost izgradnje
govorni iskazi, pretraga potrebne informacije od raznih izvora(tekst, ilustracije, prezentacija); vještina
formulisati i rešavati probleme;
-regulatorno(upravljanje svojim aktivnostima, kontrola i korekcija, inicijativa i nezavisnost):
razvijati vještine
formulisati ciljeve časa, sposobnost rada po planu, održavanje zadatak učenja, razvijaju sposobnost samokontrole i međusobnog pregleda
završen zadatak;
-komunikativna:
govorna aktivnost, vještine saradnje
razvijati usmeni govor djeca, obogaćujući ga umjetničkim riječima,
razvijati kreativno mišljenje i maštu; razvijati sposobnost saradnje sa drugovima i nastavnicima u rješavanju obrazovnih problema,
formulišite i branite svoj stav.
Oprema: objašnjavajući rječnici, materijali, prezentacija, audio snimak rada M. Prishvina, video „Život jednog
maslačak."
Koraci lekcije
Aktivnosti nastavnika
Aktivnosti učenika
Organizacijski
momenat
Zdravo momci. Provjerite svoju spremnost za lekciju,
pripremite se za aktivan rad.
Zapamtite pravilo.
Samoprocjena spremnosti za lekciju, provjera
dostupnost izvora informacija, izbor
efikasan način organizovanja
edukativni prostor, poslovni duh
za predstojeći rad.
Onaj ko ništa ne radi ne greši.
Ažuriranje znanja.
Predmet poruke.
Danas ćemo se upoznati sa radom Rusa
pisac, koji je kao dijete bio i odrasli
nije uvek imao strpljenja da odgovori na njegova pitanja.
Stoga, pošto je postao pisac, u svojim djelima nije
Samo sam pokušavao da odgovorim deci „zašto“, ali i učio
do samostalnih otkrića. (Portret
Prishvina)
Pomešana su slova imena i prezimena pisca.
Dešifriranje: (Savjet - ključ: FIFIF)
PMRIIHSHAVIILN
Mikhail Prishvin
Koja dela Prišvina znate?
O čemu je pisao Mihail Prišvin?
Otvorite odjeljak "Sadržaj" u udžbeniku i pronađite
naslov dela M. Prišvina, što nemamo
Pročitajte naslov djela. (“Zlatna livada”)
Formulirajte temu lekcije.
Mihail Prišvin "Zlatna livada".
Zapišite temu lekcije u svoju svesku.
Mikhail Prishvin
Odgovorite na pitanja nastavnika.
Učenici razmišljaju o svojim odgovorima
pretpostaviti:
Mihail Prišvin "Zlatna livada".
Zapišite temu lekcije u svoju svesku.
Sh. Analiza teksta priče
M Prišvin „Zlatna livada“.
Iščekivanje čitanja.
Kako razumete izraz?
"Zlatna livada"? - Kakav je on?
Šta mislite o čemu će biti ova priča?
Odgovorite na pitanja nastavnika.
Ojačajte kvalitet artikla, pokažite svoj
stav tako da čitalac može bolje
predstaviti predmet.
Zašto, zašto je livada zlatna?
Primarno čitanje teksta.
Planiranje rada sa
tekst.
Otvori stranicu 148, prati udžbenik dok čita
Otkrivanje primarne percepcije.
Koji je žanr djela?
Da li su se pretpostavke o temi teksta potvrdile?
Kako zamišljate maslačak?
Predložite plan rada sa tekstom priče:
3) Odaberite pitanja na osnovu sadržaja teksta.
4) Formulirajte glavnu ideju priče.
Pratite čitanje.
Ovo je priča.
Da, priča o livadi.
Da, od mnogih rascvjetanih maslačaka.
Maslačak je prelep cvet
žuta, slična malim
sunce, srebro, bijelo,
prozirna lopta.
Razmišljanje o planu rada sa tekstom
2) Podijelite ga na dijelove i naslovite ih.
3) Odaberite pitanja na osnovu sadržaja
4) Formulirajte glavnu ideju
priča.
Ponovno čitanje
priča.
Počinjemo sa radom po planu.
Dinamička vizuelna pauza.
izvršiti zadatak prema planu.
Podjela teksta na dijelove.
Sveobuhvatna analiza.
Rad u grupama.
Radite u grupama prema planu koji ste izradili,
tačke 1) – 3). (Memorandum na stolu). Razgovarajte o tome koliko
mogu se identificirati dijelovi u ovom tekstu? Gdje
da li se svaki dio završava? Smišljaj pitanja.
Odaberite naslove.
1 dio
Komentiranje, rad sa vokabularom dok čitate.
Gdje se završava prvi dio?
Ko je narator? (dječak) Imenujte heroje
radi. One. Naracija je ispričana iz perspektive junaka.
Ko je bio stariji brat? Zašto? („...On je ispred, ja sam
Do pete")
Kako to znači “ići prst na petu”? (Pratite ga, trag za tragom. Pogledajte to
zgazit ćeš se na prste.)
Kakav bi posao momci mogli imati i šta to znači?
ovu riječ?
Šta znači "maslačak sazrijeva"? Video „Život
jedan maslačak" 23 sek.
Šta je "zabava"? (Igra, zabava). Šta
Da li im je bila zabava? kako razumes "jebi ga"
maslačak u lice." Da li ste upoznati sa ovom igrom?
maslačak? (vježbe disanja)
Kako narator naziva maslačak? Zašto? Šta on
Ponovite pravila rada u grupi,
izvršiti zadatak prema planu.
Odgovorite na pitanja o sadržaju 1
Djeca pronalaze značenje ove riječi u
eksplanatorni rječnik.
Pecati - dobiti nešto;
lov, hvatanje životinja, ptica,
Na mjestu cvijeta pojavljuju se sjemenke.
znači?
Kako možete nasloviti prvi dio?
Na primjer, "Stalna zabava", "Nezanimljivo cvijeće"
"Cvijeće za zabavu"
Naslov citata “...ovo nezanimljivo cvijeće
Srušili su ga samo iz zabave.”
Naslov
Odnos heroja prema
Cvijeće za
zabava
Neinteresantno cveće
dio 2
Pitanja nakon čitanja. Selektivno čitanje.
Gdje se završava drugi dio?
Zašto je livada „zlatna“? Dokaži to. Čitati.
Kako su se seljani osećali kada su gledali
livada, rascvjetani maslačak? Čitati.
Kako se dječak osjećao?
Šta je izazvalo iznenađenje? (promjene na livadi). Potvrdi
riječi teksta.
Kada je livada promijenila boju?
Kako je livada izgledala uveče?
Zašto livada mijenja svoj izgled? Koje je objašnjenje
Šta je narator otkrio da se dešava? Zašto se livada mijenja
boja? Čitati.
Nezanimljivo cvijeće je jednostavno,
obično, bez ikakve tajne, bez posebnog
Nude opcije za naslov prvog dijela,
popuni tabelu.
Odgovorite na pitanja nastavnika
potvrđivanje odgovora riječima iz teksta.
Divljenje, divljenje, oduševljenje.
Iznenađenje, radoznalost.
Kako junak priče naziva latice cvijeta?
Koja sredstva likovnog izražavanja
Minut fizičkog vaspitanja.
Maslačak počinje rasti. Počni polako
ustani.
Raste, raste - stoji.
Vjetar je počeo da duva,
Maslačak se njiše. Ruke gore, lagano ljuljanje.
došlo je veče,
Maslačak izbliza. Čučnite, ruke na glavi.
Sunce je izašlo
Maslačak se probudio, Ponovo polako ustajući, ruke
Odmahuju glavom. Oni se njišu na mestu.
Uživanje na suncu. Oni se smeju.
Zašto livada mijenja boju?
Da li je dječak znao za ovo ranije? Prema njegovim riječima, on
Kako mogu nasloviti 2. dio? Na tabli. „Mali
otvaranje"
Naslov 2. dijela (diskusija u grupama, izbor
bolji naslov)
Na primjer, "malo otkriće"
"Tajna maslačka"
"Tajna zlatne livade"
Naslov
Odnos junaka prema cvijetu
Cvijeće za
Neinteresantno cveće
Dlanovi, prsti na dlanu.
Poređenje.
Personifikacija – „Sklopio je svoje latice,
ne bi bilo važno da imamo prste
strane dlana bile su žute i stisnute unutra
šakom bismo zatvorili žutu”
"Maslačak otvara svoje dlanove."
Otvaranje.
Nude opcije za naslov 2. dijela,
popuni tabelu.
zabava
Mala
otvaranje
Iznenadjenje, interesovanje,
radoznalost, pažnja
Koliko dijelova ima u tekstu? Šta nedostaje strukturi?
tekst? (Završni dio, koji sadrži
glavna ideja teksta).
Radite u grupama i dođite do finala
dio ovog teksta iz perspektive lika.
Završni dio 3
Čitanje završnog dijela koji su izmislila djeca.
da u priči M. Prišvina „Zlatna livada” postoji
završni dio. Slušaj.
zaključak,
sadrži
potvrdu glavna ideja ceo tekst.
Šta mislite od čega se sastoji?
Kako možete nasloviti ovaj dio?
Na primjer, "Jedna od najzanimljivijih boja"
"Cvijet mog djetinjstva"
Popunite tabelu.
Naslov
Odnos junaka prema cvijetu
Cvijeće za
zabava
Neinteresantno cveće
Maslačak uopšte nije zanimljivo cvijeće,
oni imaju svoju zagonetku, svoju tajnu, samo ti treba
vidi je, pogledaj izbliza.
Nude opcije za naslov trećeg dijela,
popuni tabelu.
Mala
otvaranje
Iznenadjenje, interesovanje,
radoznalost, pažnja
Moj cvijet
djetinjstvo
Najzanimljiviji cvijet
nežna, dirljiva
Edukativno rješenje
praktično
zadataka
Staging
problematično pitanje
na tekst.
Koje ste „otkriće“ napravili?
pisac za sebe? Mogu li
Šta je poetično u priči „Zlatna livada”?
Koje kvalitete čovjek treba da posjeduje
vidjeti ljepotu “ružnog cvijeća”, otkriti?
Kako to zamišljate?
Učenici razmišljaju o svojim odgovorima
praviti pretpostavke.
Kako razumete ove reči Paustovskog?
Da li biste želeli da znate biografiju Mihaila Prišvina?
Učenici (3 osobe) govore
biografija M. Prishvina.
„Kad bi priroda mogla da oseti
zahvalnost osobi što postoji
prodrla u njen život i pjevala joj hvalospjeve, tada prije
sva ova zahvalnost bi pala na udio
Mihail Prišvin”, rekao je Konstantin
Paustovsky.
Mihail Mihajlovič Prišvin rođen je 4
februara 1873. na porodičnom imanju
Hruščovo-Levšino kod Jeleca svojevremeno
kupio njegov djed, uspješni Yeletsk
trgovac Dmitrij Ivanovič Prišvin. IN
porodica je imala sedmoro djece. Otac budućnosti
umro je pisac Mihail Dmitrijevič Prišvin
rano, a majka je bila uključena u podizanje djece.
Od djetinjstva je bio Mihail Mihajlovič Prišvin
veoma radoznala i često pitana
odrasli
"glupo"
ljudi koji su imali strpljenja da im odgovore.
rekao:
mali,
razumjet ćeš!
Hteo sam
To znači da sam morao rasti. I porastao je.
Godine 1882. M. M. Prishvin je poslan na studije u
osnovne seoske škole, 1883. bio je
prešao u prvi razred u Yeletskaya
klasična gimnazija.
Tokom obuke, glavni događaj je bio
nepoznato
prvi razred,
uvjerio
drugovi, i jednog septembarskog jutra
ukrcali su se na čamac i otišli u... Aziju
tražiti sreću. Uhvaćeni su i vraćeni kući
prateći
uživao
neverovatno
osjećaj
radost
priroda.
zapamtio
Politehniku, zatim je 1900. primio
upisana dozvola za putovanje u Njemačku
agronomski
odjelu
filozofski
fakultet Univerziteta u Lajpcigu.
Vrativši se u Rusiju, 1902-1905
radio kao agronom, zatim do
Dopisnik Oktobarske revolucije u
novine „Ruske vedomosti“, „Reč“, „Jutro
Rusija", "Dan".
Tokom Prvog svetskog rata, Mihail
Prishvin je otišao na front kao
redar i ratni dopisnik.
Nakon revolucije 1917. vratio se
selo. Ovdje, radeći kao učitelj, on
priča djeci o svojim putovanjima,
prirode, divljih i domaćih životinja. Budi
možda su se iz ovih priča rodile dječje priče
knjige tako jednostavne i zanimljive da,
Kreativni zadatak.
Oh, da li neko od vas zna šta znači reč "maslačak"?
naslovi
neke narodna imena maslačak
zračni cvijet, uljani cvijet, kravlji cvijet,
martovski grm, mliječni cvijet, svjetlo, kulbaba, spurge,
prazan, jevrejski šešir, korijen zuba, pamučna trava, topovi,
puffer, milkman, milker, ćelav, popova
ćelavost, mljekar, žute njuške, flajeri, mljekojed, duvan, letci,
mlijeko, vojnici, mlijec, puter.
hoćeš li raditi
ti ćeš učiniti
mala
otkrića.
vrsta cveća
mlečno
padobranci
Nemoguće
definisati
Ovo je tako izvanredan cvijet. Takođe se zove
"eliksir života".
Ponovite pravila za rad u parovima.
Svaki par dobija set kartica sa rečima -
imena maslačka.
Učenici biraju imena maslačaka
vezano za njegovu izgled, uz prisustvo
mlečni sok u stabljikama i listovima, so
prisustvo neobičnih sjemenki i vezanih za
ubacite u odgovarajuću ćeliju tabele.
Refleksija. Ocjena
rezultate
aktivnosti
Koja je bila tema lekcije?
Kakav je bio plan rada sa tekstom priče?
Jesmo li završili sve dijelove plana?
Nastavite rečenice:
“Danas na času sam...”
"Ispada……"
"Hteo sam..."
korelirati
rezultate
njegov obrazovne aktivnosti i popraviti
stepen njihove usklađenosti.
Varijabilna
Pripremite se
prepričavanje
priča
Prishvina
Učenici pažljivo proučavaju sve vrste
zadaća.
"Zlatna livada".
Spremiti se
izražajan
izvuci
ilustracija
priča
Prishvina
"Zlatna livada".
Pridružite se grupi i završite projekat „Tajne
običan maslačak"
domaći zadatak, birajte i
zapisati u dnevnik.
Književnost
Boykina M.V. 3. razred: priručnik za nastavnike opšteg obrazovanja. institucije / M. V. Boykina; Ruska akademija nauka Sciences, Ross. akad.
obrazovanje, izdavačka kuća "Prosvjeta". - M.: Obrazovanje, 2010. - 143 str. - (Akademski školski udžbenik). - (Perspektiva).
Proleće, crveno proleće...
Odgovori na stranici 72
Mikhail Prishvin
Golden Meadow
Živjeli smo u selu. PIspred našeg prozora bila je livada, sva zlatna sa mnogo rascvjetanih maslačaka. Bilo je jako lijepo. Svi su rekli: „Veoma lepo! Livada je zlatna.” Jednog dana sam rano ustao da pecam i primijetio da livada nije zlatna, nego zelena. Kada sam se oko podne vratio kući, livada je opet bila sva zlatna. Počeo sam da posmatram. Do večeri je livada ponovo postala zelena. Onda sam otišao i našao maslačak, a ispostavilo se da je stisnuo svoje latice, kao da su nam prsti na dlanu žuti; stisnuvši ih u šaku, zatvorili bismo žutu. Ujutro, kada je sunce izašlo, vidio sam maslačake kako otvaraju dlanove i od toga je livada ponovo postala zlatna.
Od tada nam je maslačak postao jedno od najzanimljivijih cvijeća, jer je išao na spavanje sa nama djecom i ustajao s nama.
1. Kakav osjećaj izaziva ova priča? Označite odgovor + ili napišite svoj.
+ Delight + čuđenje + radost tuga
2 ∗ . Objasnite izraz.
Zlatna livada -livada, sva zlatna od mnogo rascvjetanih maslačaka.
3. Dopuni rečenicu riječima iz teksta.
svi su rekli:"Veoma lijepo! Livada – zlatna” .
4 ∗ . Riješite zadatak 3 u udžbeniku. Popunite tabelu.
Brat i ja smo se uvijek zabavljali s njima kad bi maslačak sazreo. Nekada smo išli negdje na pecanje – on je bio ispred, ja sam bio u petoj.
„Serjoža!” - Pozvaću ga na poslovni način. On će se osvrnuti, a ja ću mu oduvati maslačak pravo u lice. Zbog toga, on počinje da pazi na mene i, kao zjapilo, takođe diže galamu. I tako smo ubrali ovo nezanimljivo cvijeće samo iz zabave. Ali jednom sam uspeo da dođem do otkrića.
Živjeli smo na selu, ispred našeg prozora je bila livada, sva zlatna sa mnogo rascvjetanih maslačaka. Bilo je jako lijepo. Svi su rekli: „Veoma lepo! Livada je zlatna." Jednog dana sam rano ustao da pecam i primijetio da livada nije zlatna, nego zelena. Kada sam se oko podne vratio kući, livada je opet bila sva zlatna. Počeo sam da posmatram. Do večeri je livada ponovo postala zelena. Onda sam otišla i našla maslačak, a ispostavilo se da je stisnuo svoje latice, kao da su nam prsti na dlanu bili žuti i stisnuvši ga u šaku, zatvorili bismo žuti. Ujutro, kada je sunce izašlo, vidio sam maslačake kako otvaraju dlanove i od toga je livada ponovo postala zlatna.
Od tada, maslačak nam je postao jedno od najzanimljivijih cvijeća, jer su maslačak legli sa nama djecom i ustajali s nama.
Brat i ja smo se uvijek zabavljali s njima kad bi maslačak sazreo. Nekad je bilo da idemo negdje svojim poslom, on je bio ispred, ja sam bio za petom.
„Serjoža!” - Pozvaću ga na poslovni način. On će se osvrnuti, a ja ću mu oduvati maslačak pravo u lice. Zbog toga, on počinje da pazi na mene i, kao zjapilo, takođe diže galamu. I tako smo ubrali ovo nezanimljivo cvijeće samo iz zabave. Ali jednom sam uspeo da dođem do otkrića.
Živjeli smo na selu, ispred našeg prozora je bila livada, sva zlatna sa mnogo rascvjetanih maslačaka. Bilo je jako lijepo. Svi su rekli: „Veoma lepo! Zlatna livada." Jednog dana sam rano ustao da pecam i primijetio da livada nije zlatna, nego zelena. Kada sam se oko podne vratio kući, livada je opet bila sva zlatna. Počeo sam da posmatram. Do večeri je livada ponovo postala zelena. Onda sam otišla i našla maslačak, a ispostavilo se da je stisnuo svoje latice, kao da su nam prsti na dlanu bili žuti i stisnuvši ga u šaku, zatvorili bismo žuti. Ujutro, kada je sunce izašlo, vidio sam maslačake kako otvaraju dlanove i od toga je livada ponovo postala zlatna.
Od tada, maslačak nam je postao jedno od najzanimljivijih cvijeća, jer su maslačak legli sa nama djecom i ustajali s nama.
Olga Kulikova
Napomene o komunikacijskim aktivnostima u senior grupa vrtić“Zlatna livada” M. Prishvin.
Sažetak lekcije o komunikacijskim aktivnostima u starijoj grupi vrtića.
Predmet « Golden Meadow» M. Prishvin.
Integracija obrazovnih regioni: "Razvoj govora", „Društveno razvoj komunikacije» , "kognitivni razvoj", , "fizički razvoj".
Zadaci:
1) "Razvoj govora": razvijati kod djece vještine planiranja koherentnog, detaljnog iskaza;
intenzivirati leksikon
obogatiti vokabular (Jebote, pecanje, u petu) ;
razvijati sposobnost sastavljanja uobičajenih rečenica;
konsolidovati sposobnost da gramatički pravilno formulišete sopstvene izjave;
razvijati koherentan dijaloški i monološki govor.
2) „Društveno razvoj komunikacije» : promovirati razvoj socijalnih vještina i vještine: sposobnost za rad grupa, slušajte druge, poštujte mišljenje vršnjaka, branite svoje mišljenje;
razviti sposobnost evaluacije i analize govora aktivnosti jednih drugih davanjem obrazloženih odgovora;
razvijaju voljnu pažnju, pamćenje, verbalno i logičko mišljenje;
usaditi kod dece interesovanje za prirodno okruženje
3)"Umjetnički i estetski razvoj": gledanje ilustracija, slušanje muzike.
4)"fizički razvoj".fizička minuta, gimnastika prstiju
Metode i tehnike::
- vizuelni:pregled ilustracija na slajdovima, video
Verbalno, čitanje, razgovor,
Materijali i opremaPortret pisca M. Prishvina. Knjiga M. Prishvina sa pričom« Golden Meadow» , video "Kako cvjeta maslačak", slajdovi sa ilustracijama, papirno cvijeće, izložba knjiga, crtani film "Maslačak debeli obrazi"
Ljudi, imamo fantastičnu škrinju na našoj polici.
Da vidimo šta ovdje:
O! cvijeće - maslačak
(pupoljak, otvoren žuti i zrelo bijeli)
Maslačak je jedan od prvih koji se pojavljuje u proljeće, poput žutog sunca. Ali maslačak nije uvijek žut i izgleda kao sunce. Vrijeme prolazi, a žute latice zamjenjuju bijelim paperjem. Bijela pahuljica su sjemenke.
Educator:
Da li želite da vidite kako cveta maslačak?
(Video mp4 "Kako cvjeta maslačak")
Ljudi, šta treba učiniti da se cvijeće spriječi da uvene?
Ima još nešto u škrinji
U njemu je knjiga
M. Prishvina« Golden Meadow» .
Danas ćemo se upoznati sa neverovatna osoba. M. Prishvin
Bio je zaljubljen u svoju domovinu, u njenu ljepotu, u šume i polja, rijeke i jezera, u njene ptice i životinje. Sve o čemu je pisao bilo je prožeto velikom ljubavlju prema prirodi.
Pogledajte njegov portret (prikaži). Ovo je pisac Mihail Prishvin.
Hajde da pročitamo priču « Golden Meadow» .
Hoćemo li moći otkriti nešto novo?
Slajdovi za rad
Pitanja:
Šta možete reći o ovom radu?
Je li ovo bajka, priča ili pjesma?
Zašto mislite da je ovo priča?
O čemu je ova priča?
Zašto se priča zove « Golden Meadow» ?
Kako su se braća zabavljala s maslačcima?
(Fuknu, fuknu znači udarac). - Hajde da probamo da se zajebavamo sa zvukom f-f-u-u
Do kakvog su otkrića momci došli?
Kakva je bila livada rano ujutro? U podne? Uveče?
Educator
Želite li gledati kako se cvijeće otvara?
Zatim se približavamo našem ribnjaku.
Stavite papirnato cvijeće u posudu s vodom
(latice presavijene) Latice se rašire u vodi
Pokažimo cvijet prstima
Igra prstiju:
Naše žuto cveće
Raširite latice.
Povjetarac malo diše,
Latice se njišu.
Naše žuto cveće
Latice su zatvorene.
Oni odmahuju glavama,
Tiho zaspao
Zašto je maslačak deci postao zanimljiv cvet?
Ustanimo i zamislimo da jesmo cveće:
Cvijet je spavao i iznenada se probudio
Nisam više htela da spavam
Kretao se, protezao,
Vinuo se i odleteo
U našu biblioteku grupe Staviću knjigu sa M.-ovom pričom. Prishvina« Golden Meadow» , a možete pogledati ilustracije za priču ili je ponijeti kući da je pročitate sa svojim roditeljima.
I u zaključku
Gledanje crtanog filma "Maslačak debeli obrazi"
Publikacije na temu:
Čitanje priče M. Prishvina "Zlatna livada" u pripremnoj grupi vrtića Sažetak lekcije o upoznavanju sa fikcijom u pripremna grupa za decu sa posebnim potrebama na temu: „Čitanje priče M. Prišvina.
Sažetak integrisane lekcije o priči M. Prishvina "Zlatna livada" u starijoj grupi Sadržaj programa: Upoznajte decu sa piscem M. Prišvinom i njegovom pričom „Zlatna livada“. Proširiti i pojasniti znanje djece o maslačku.
Sažetak opsežnog časa vizuelne umetnosti u prvoj mlađoj grupi vrtića „Oslikane kašike“ Opštinska predškolska ustanova obrazovne ustanove kombinovani vrtić br. 116 “Solnečni” u gradskom okrugu Toljati.
Sažetak edukativnih aktivnosti o društvenim i komunikacijskim aktivnostima u starijoj grupi „9. maj - Dan pobjede“ Vrste aktivnosti djece: kognitivne, komunikativne, muzičke, motoričke, produktivne, čitanje fikcija, igranje.
Bilješke o pozorišnim aktivnostima u starijoj grupi vrtića „Putovanje kroz bajke“ Ciljevi: Razvijati održivo interesovanje djece za pozorišne aktivnosti. Razvijati kod djece kreativna mašta, mašta, inicijativa.
Sažetak lekcije o pravnom obrazovanju u starijoj grupi vrtića „O pravima tokom igre“ Sadržaj programa Dajte djeci opštu predstavu o njihovim pravima na zanimljiv i zabavan način. Razviti sposobnost analize.