Sinopsis de la lección musical temática del grupo senior “Despertar primaveral. Lección de música abierta en el grupo de personas mayores.
Lección musical abierta en el grupo senior.
Tema: "Ha llegado la primavera".
Preparado por: director musical del jardín de infancia MKDOU Ergeninskiy "Niña" Ovkadzhieva Danara Talievna.
Metas y metas:
Desarrollo musicalidad de los niños, la capacidad de percibir emocionalmente la música mediante la resolución de las siguientes tareas:
Desarrollo de actividades musicales y artísticas;
Introducción al arte de la música;
Desarrollo de la musicalidad de los niños;
Desarrollar la capacidad de percibir la música emocionalmente.
Educación niños cantando y destrezas y habilidades musical-rítmicas.
Educación la capacidad de percibir, sentir y comprender la música.
Equipo: apuntes de conferencias, centro de música, fotografías de compositores, planchas.
Curso de la lección:
Los niños entran al salón en parejas con la música de D. Kabalevsky "Our Land" y se paran en círculo.
Director musical: ¡chicos de Mendvt!
Niños: ¡Mendvt!
Director musical: ¿Cómo pasaste tu fin de semana? ¿Te perdiste?
Niños: Está bien, te extraño.
Director Musical: Hoy los invito a realizar un viaje por la Tierra Musical en la que ha llegado la primavera. ¿Quién es el primero en alegrarse de la llegada de la primavera?
Niños: pájaros.
Director musical: ¡Bien, chicos! Estos son pájaros. ¿Estás listo para ir a Music Land? Unamos nuestras manos, cerremos los ojos y vayamos a la Tierra de la Música bajo el canto de los pájaros.
Se reproduce la grabación "Chirping of birds".
Director musical: Uno, dos, tres. Ahora abre los ojos, mira, aquí estamos en la Tierra de la Música. Siéntate en las sillas.
Los niños se sientan en sus asientos.
Director musical: Chicos, ¿adivinen qué tipo de pájaro?
Niña oscura
Blanco del vientre.
La cola se dividirá en dos colas.
Niños: Tragar.
Director musical: ¡Bien, chicos! Escuchemos la canción "Harada" de A. Mandzhiev.
Escuchando la canción "Harada" A. Mandzhiev.
Director musical: ¿Por qué crees que sonó esta composición en particular? ¿Quién es este harada?
Niños: Tragar.
Director musical: Así es, es una golondrina. Es ella quien nos trae la primavera, llegando primero de los países cálidos. ¿Y qué otras aves nos regresan de países cálidos en primavera?
Respuestas de los niños.
Director musical: Te sugiero que escuches la canción y recuerdes su nombre.
Se reproduce la "Danza de los pájaros" de Rimsky-Korsakov.
Director musical: ¿Os acordáis del título de esta canción?
Niños: "Danza de los pájaros".
Director musical: ¡Bien, chicos! Imaginémonos ahora en el papel de estas aves, que se regocijan con la llegada de la primavera.
Los niños juegan a los pájaros con la música.
Director musical: ¡Qué gran trabajo estáis! ¿Sabes que hay muchas canciones sobre la primavera? Y ahora comenzaremos a aprender uno de ellos. Pero primero, necesitamos desarrollar las cuerdas vocales.
Sonidos de cánticos.
Director musical: Ahora escucharemos la canción "The Sun is Laughing" de L.A. Olifirova Mira su retrato.
Se reproduce la canción "The Sun Laughs".
ESTANTERÍA INFANTIL PRIMAVERA “EL SOL RÍE”.
1 el sol ríe y los carámbanos lloran
Los rayos del sol saltan por los caminos (2 veces)
Saltar-saltar, saltar-saltar, saltar-saltar. saltando al galope
2. Mami, ¿puedes oír el sonido de nuestro techo?
Los gatos caminan y los gatos, vamos tú, cállate (2x)
Miau miau, miau miau, miau miau, miau miau. ¡Dispersión!
3. Abramos la ventana, esperemos un poco,
Cuando vuele a nosotros los estorninos, aquí hay mijo y migas (2 veces)
Chick-chirp, chick-chirp, chick-chirp, chick-chirp. ¡Volar!
4. El sol calienta los oídos, acaricia la corona,
Nos da pecas rojas a mamá y a mí (2x)
Aprendiendo una canción.
Director musical: ¡Bien hecho, chicos! Que bien cantas. ¿Y qué son estos sonidos?
Niños: El tiempo corre.
Director musical: ¡Bien, chicos! Este reloj no se detiene. Y nos dicen que es hora de bailar. Ahora comenzaremos a estudiar el baile "Horas". Pongámonos de pie en un gran círculo, tomemos un plato en cada mano y repitamos los movimientos después de mí.
El director musical distribuye un plato a cada niño en cada mano, y con la música del "Reloj" G. Vasilyeva muestra los movimientos, y los niños repiten después de él.
Director musical: Qué bien lo haces. Bueno, ahora es el momento de volver al grupo. Juntemos nuestras manos nuevamente, cerremos los ojos y volvamos al grupo al canto de los pájaros. Tres dos uno. Bueno, aquí estamos en el grupo.
Reflexión.
¿Qué hiciste hoy?
¿A qué país viajaste?
¿Te gustó?
¿Qué es lo que más te gusta?
Los niños salen del salón en parejas con la música "Our Land" D. Kabalevsky.
Avance:
Sinopsis de una lección musical en el grupo senior "Ha llegado la primavera".
Tareas:
1. Creación de motivación y significado personal en los niños para las próximas actividades musicales y educativas.
2. Desarrollar las habilidades y habilidades de los niños:
Canto (pureza de entonación, respiración de canto, expresividad de la interpretación)
Musical-rítmico (mejora los pasos y movimientos de baile, la capacidad de moverse expresivamente con la música)
3. Contribuir a la formación de la necesidad de actividad musical y creativa (para cantar improvisaciones, experimentación en el campo de musas-ruidos, imitación de movimientos y hábitos de los animales)
4. Cultivar el amor por la naturaleza de la tierra natal.
Repertorio musical:
- "En el jardín" Maykapar
- Obertura de opereta " Murciélago»Strauss
- Canción "Merry Bears" de E. Poplyanov
- La canción "¿Quién inventó la canción?" Kozhukhin
- Creatividad de la canción "¡Oye, oso!"
- "Primavera" de Vivaldi
- El juego de música "Lovishka" rn.m. arr. Sidelnikova
- Composiciones "El arroyo murmura alegremente", "Bosque que canta", "Encuentro de primavera" en arr. para niños de la serie "La magia de la naturaleza"
Material visual: una carta de Spring, un retrato del compositor Vivaldi, dibujos infantiles sobre el tema de la primavera en la música, una presentación sobre el tema: "Ha llegado la primavera".
Equipo: Centro de música, instalación multimedia, instrumentos musicales y de ruido: silbidos, susurros de sultanes, vasos de agua y pajitas, pañuelos multicolores, una imagen de un violín, juego de música didd "La forma de una canción"
Curso de la lección:
En la víspera de clase, cuarenta trae a los niños al grupo una carta de Spring con una solicitud para despertar al cachorro de oso del sueño invernal.
Los niños entran al salón con la música "The Singing Forest" ("La magia de la naturaleza") y se sientan libremente en él. Se reproduce el tradicional saludo musical "Buenos días". Los niños le cuentan al director musical sobre la carta de Vesna. Juntos deciden ir al bosque de primavera para cumplir con su pedido y despertar al osezno.
Director musical: ¿Qué medio de transporte puedes utilizar para llegar al bosque?
Niños: ¡En la locomotora de vapor "Bug"!
A la canción "Locomotive Bug" musita. Los niños de A. Ermolov "cabalgan" por el pasillo como una serpiente, acercándose a la pared central, decorada en primavera. En la diapositiva multimedia "Spring Forest".
Director musical: ¿Dónde estamos, amigos?
Niños: ¡En el bosque de primavera! (considerando el diseño)
Educador: ¿Te gusta aquí? ¿Quieres leer poemas sobre la primavera?
El niño lee poesía, el fondo es la música "Spring Meeting" ("La magia de la naturaleza")
Director musical: Chicos, ¿dónde está el oso? ¿Quizás llamarlo, darle un grito? (canta - eco de los niños). ¡Sin respuesta! Inténtelo usted mismo de nuevo (escribiendo "¡Oye, oso!").
El director musical interpreta la obra "En el jardín" de Maikapara y pregunta a los niños: ¿De quién es esta música? ¿Quién se acerca a nosotros?
Niños: ¡Conejito! Después de todo, su música es viva, brusca, como si un conejito saltara, ahora mirando hacia afuera, ahora escondido.
Director musical: ¿Puedes interpretar a un conejito así?
Interpreta la obra "En el jardín de infancia", y los niños se convierten en conejos y crean un dibujo de baile "Conejos cobardes".
El director musical enciende la Obertura de la opereta "El Murciélago": ¡Parece que alguien más camina por el bosque!
Niños: Este zorro astuto busca una liebre.
Director musical: ¿Mostrar qué zorro está en esta música?
Los niños componen un boceto "La belleza del bosque en la caza".
El director musical enciende la música del oso: Oh, ¿quién es este, chicos?
Niños: oso
Director musical: ¿Por qué decidiste eso?
Los niños explican que la música es lenta, pesada, áspera.
El maestro saca un oso (títere de tamaño natural) de la "guarida".
Oso: ¿Quién camina por el bosque? ¿Quién me impide dormir?
Los niños explican quiénes son y de dónde son, dicen que es primavera en el bosque, que "deja de dormir".
Oso: Olvidé qué es la primavera ...
Niños: La primavera es el sol, las primeras flores, los arroyos, el canto de los pájaros, etc.
Director musical: Mishka, ¿quieres escuchar cómo el bosque de primavera se despierta y canta con todas las voces?
Oso: ¡Con mucho gusto! (se sienta)
El director musical invita a los niños a llevar instrumentos musicales y de ruido para transmitir los sonidos del bosque primaveral (pájaros cantando - silbidos, el sonido de la brisa - makhalochka, el murmullo de un arroyo - vasos de agua y tubos para cócteles). Los niños de los subgrupos se alinean en semicírculo.
Director musical: Entonces, tenemos instrumentos musicales y de ruido en nuestras manos, así que todos juntos formamos ...
Niños: ¡Orquesta!
Director musical: ¿Quién dirige la orquesta?
Niños: ¡Conductor!
Director musical: ¿Te importa si yo seré el director y te ayudaré a interpretar la música del bosque primaveral?
Suena la composición "El arroyo murmura alegremente", el director musical acompaña a la dirección de la orquesta con un relato corto. - golondrinas; pero corrieron, susurraron los primeros arroyos - vasos de agua; y, finalmente, todo el bosque cobró vida y cantó con todas las voces: "¡Ha llegado la primavera!" - todos los instrumentos)
Bear: ¡Qué maravillosa música! Los arroyos murmuran, la brisa susurra ...
Niños: ¡Y los pájaros cantan!
Director musical: Chicos, recuerden en qué pieza musical han escuchado recientemente los alegres y sonoros trinos de pájaros.
Infantil: Concierto "Temporadas", parte "Primavera" de A. Vivaldi.
Director musical: Una vez más quiero mostrarles un retrato de este gran compositor italiano.
Bear: Repite su nombre. Un nombre muy inusual.
Los niños repiten.
Director musical: ¿Te gustaría escuchar ahora un fragmento de esta pieza? ¿Estas listo?
Mishka: Escucharé con mucha atención.
Se toca "Primavera" de Vivaldi.
La presentación multimedia "Ha llegado la primavera"
Director musical: ¡Vete, el invierno es gris!
Ya bellezas de primavera
El carro atrevido
Corriendo desde las alturas de las montañas.
Estas son las líneas del poeta Maikov. ¿Cuál crees que es el carácter de esta música?
Niños: festivos, alegres, jubilosos.
Director musical: ¿Qué otros sonidos muy brillantes y reconocibles has escuchado en la música de primavera?
Niños: pájaros cantores.
Director musical: ¿Cómo sonaban sus voces?
Niños: Sonantes, ligeros, altos, con desbordes.
Director musical: Piensa y di: ¿cantaban los solistas o qué era el coro?
Infantil: Tanto el coro como los solistas.
Director musical: ¿Qué instrumento musical Orquesta Sinfónica¿Transmitió el compositor los trinos de los pájaros?
Niños: Violines.
Director musical (llama la atención sobre el violín en la imagen): De hecho, el violín es considerado la reina de los instrumentos musicales. Puede transmitir tanto la voz de una persona como el canto de los pájaros.
Educador: Los chicos y yo escuchamos el concierto de Vivaldi en el grupo y dibujamos Spring. El trabajo resultó maravilloso. Trajimos a varios de ellos al pasillo.
Miran los dibujos, el Oso elogia a los niños.
Director musical: Amigos, miren de cerca estos pañuelos brillantes. ¿Qué colores y colores crees que son los más adecuados para la "Primavera" de Vivaldi?
Los niños eligen pañuelos y explican su elección.
Mishka: Chicos, no he comido nada en todo el invierno y tengo mucha hambre. Deseo cariño ahora ...
¡Los niños dicen que conocen una canción sobre osos, madre-oso y gachas con miel! Invitan a Mishka a escuchar.
Los niños cantan la canción "Bears" (con una osa solista, con disfraces y atributos), al final tratan a Mishka con papilla y miel.
Mishka: Una canción muy divertida y sabrosa. Gracias chicos.
Director musical: Mishka, ¿quieres escuchar una nueva canción del compositor V. Kozhukhin con los chicos?
Oso: ¿Primavera? ¡Por supuesto que quiero!
El director musical interpreta la canción de V. Kozhukhin "¿Quién inventó la canción?" y pregunta en conclusión: Entonces, ¿a quién se le ocurrió esta canción?
Los niños responden. El director musical habla con los niños sobre la naturaleza de la música, sobre el contenido, enfocándose en la secuencia de actuaciones de los héroes de la canción; sobre la impresión de lo que escuchaste.
El oso agradece a los niños por despertarlo: ¡Fue muy divertido e interesante contigo! Iré y le diré a Vesna que estoy completamente despierto y escucharé a los pájaros en el bosque. (dice adios)
El director musical sugiere contar los versos de la canción después de volver a escucharla.
Vuelve a interpretar la canción, se ofrece a jugar al juego musical y didáctico "Song Form".
Los niños juegan a un juego didáctico musical, aclarando el contenido de los versos durante el mismo.
Educador: ¿Qué tipo de juego musical puedes jugar con estos brillantes pañuelos?
Niños: ¡"Lovishka"!
Luego se recuerdan las reglas del juego, los solistas se eligen con rima, el director musical pide que se preste especial atención a la ejecución del salto por parte de los solistas.
Se lleva a cabo el juego musical "Lovishka" (2-3 veces)
Director musical: Me alegra poder regalarte estos pañuelos al grupo para que puedas jugar con ellos en tu minuto libre.
Organizar el tiempo.
Los niños y un maestro defectólogo están parados con martillos musicales en la mano.
U.-D. El pájaro carpintero se sentó en una rama gruesa:
¡Gordo y golpe, golpe y golpe!
A todos tus amigos del sur:
¡Gordo y golpe, golpe y golpe!
El pájaro carpintero envía telegramas,
Que la primavera ya esta llegando
Que la nieve se derritió alrededor:
¡Toca y toca!
Las palabras "golpe y golpe" se golpean con martillos: un golpe por cada palabra.
Calentamiento rítmico.
U.-D. La primavera ha pasado en secreto durante mucho tiempo.
De los vientos y el frio
Caminando en círculo con las rodillas ligeramente dobladas arrastrándose por debajo de las musas. T. Lomovoy "Caminata tranquila" (Sáb "Música y movimiento. Ejercicios, juegos y bailes para niños de 5 a 6 años", p.26).
Y hoy directamente
Salpica en charcos.
Paso de marcha a la "Marcha" I. Kishko (Sáb. Música y movimientos Ejercicios, juegos y bailes para niños de 3-4 años ", p. 25).
Oso de peluche de la guarida oscura
Salí a la luz blanca ...
Camine balanceándose, abriendo bien las piernas; brazos abiertos - hasta la música "Bear" E. Kamenogradskiy (sábado "Gimnasia matutina con música", p.92).
El lobo en la belleza de la primavera es enorme.
Envía sus saludos.
Caminando con paso amplio, para cada paso, las manos se mueven alternativamente hacia adelante al "Canto del Lobo" (E. Gorbina. "En nuestro teatro todos cantamos y bailamos", p.54).
El erizo camina por el sendero del bosque,
Saluda con alegría la primavera.
Pequeño paso pisando fuerte al ritmo de la música de un ruso canción folk"Oh, todos los chismes en casa" (Kutuzova E. V., Kudryavtseva A. A. " Caleidoscopio musical", Pág. 106).
Cada pájaro del bosque
Y canta y se divierte.
Caminar "en bandada" sobre los dedos de los pies, brazos a los lados, "Caminar con paso tranquilo" de M. Robber (Sat "Música y movimiento. Ejercicios, juegos y bailes para niños de 5 a 6 años", p.27).
Ejercicio para regular el tono muscular.
U.-D. Ahora, muchachos, demostremos lo felices que estamos con la llegada de la primavera.
Caliéntanos pronto, primavera,
Despierta a todos del sueño.
Con la música de A. Khachaturian "Waltz". (Sat "Gimnasia matutina con música", pág. 108) Los niños levantan suavemente las manos de abajo hacia arriba hacia sí mismos, como si "invitaran a la primavera".
Vete pronto, invierno
Quita la escarcha.
Llévate la nieve contigo
Y lágrimas de carámbanos.
Con la música de V. Vitlina "Game". (Sat "Gimnasia matutina con música", p.107) los niños "tiran" rítmicamente y alternativamente sus manos llevadas hacia el pecho y apretadas en puños: "boxeo".)
Ejercicio de coordinación de movimientos con el habla y la música.
Se consideran las ilustraciones del tema "Primavera".
U.-D.¿Cómo cambia la naturaleza con la llegada de la primavera? Mostrémoslo todo con música.
Niños. De carámbanos: zumbidos, zumbidos (bruscamente desde los hombros, levanten las manos, los dedos separados).
¡Despierta, arce, arce (las manos se levantan hacia adelante y luego se separan)!
Nieve derretida, nieve (frote palma contra palma).
Corrientes: correr, correr (movimientos ondulantes de las manos hacia adelante).
Zancadas de trueno: arriba, arriba (pisotones).
Se escuchan los riñones: aplaudir, aplaudir (aflojan los dedos de la mano derecha, luego la mano izquierda, apretados en puños).
Audiencia.
Suena una grabación de audio "Sonidos de la primavera": gotas, canto de los pájaros, el sonido de un arroyo, el estallido de los cogollos. Se anima a los niños a reconocer y nombrar los sonidos que escuchan.
Ejercicio fonopédico.
U.-D. Todas las tormentas de nieve invernales estaban temblando.
Niños. Oo-oo-oo-oo ... (suavemente levanta las manos).
U.-D. Los arces, los tilos se volvieron grises.
Niños. F-f-f-f ... (Baje las manos de la posición anterior).
U.-D. Y en la primavera se animaron
Niños. Sss ... (manos apretadas en puños, separadas, ligeramente dobladas hacia atrás).
U.-D. Los pájaros volaron desde el sur
Niños. Ps-ps-ps (movimientos de empuje con las manos hacia abajo frente a él).
U.-D.¡Las ramas se calentaron con sus patas!
Niños. Ingle-ingle-ingle (palmee sus hombros con las palmas, sus manos están cruzadas frente a usted).
Cantando.
Los niños interpretan "Spring Song", música. S. Polonsky, palabras. N. Vinogradova (Root Z., Zaretskaya N. "Vacaciones en jardín de infancia", Pág. 169).
Gimnasia con los dedos.
U.-D. Chicos, ¿qué meses de primavera conocéis? (Marzo abril mayo.)
Niños. Cap, drop, drop -
Suenan gotas.
Marzo se irá -
Llegará abril.
Rítmicamente, para cada sílaba, conecte alternativamente la punta de cada dedo con el pulgar.
U.-D.¿Qué mes de primavera no nombramos en el poema?
El juego "Se acerca la primavera".
Los niños caminan en círculo, tomados de la mano, en el centro del círculo hay un niño de Spring con una pelota en sus manos. La melodía de la canción rusa narnaya "Like at our gates" en arr. N. Metlovoy (Sat "Canciones nativas". Número 1, p. 40).
Niños. Llega la primavera a visitarnos
Y trae regalos a todos.
Los niños se detienen. "Vesna" lanza la pelota a uno de los niños:
¿Qué quieres, amigo mío?
Niño. Bota nueva (lanza la pelota hacia atrás).
"Spring" lanza la pelota a otro niño:
¿Qué quieres, amigo mío?
Niño. Pastel delicioso (lanza la pelota hacia atrás).
Spring lanza la pelota al siguiente niño:
¿Qué quieres, amigo mío?
Niño.- Prado verde (atrapa la pelota, cambia de lugar con "Primavera").
El juego continúa con la nueva "Primavera".
Relajación.
Los niños se acuestan en la alfombra y escuchan la grabación de audio "La magia de la naturaleza": "Todos los pájaros han venido a nosotros".
Secciones: Trabajar con niños en edad preescolar
Objetivo. Introducir a los niños a los sonidos primaverales de la naturaleza.
PROCESO DE LA LECCIÓN
Suena música tranquila. Los niños entran en la sala en una cadena y forman un círculo.
El director musical en un movimiento progresivo ascendente dentro de una quinta canta la frase: "¡Hola, chicos!" Los niños en un movimiento descendente cantan: "¡Hola!"
Director musical... Bueno, así es como nos saludamos maravillosamente. Veo que tu estado de ánimo es alegre, alegre, lo que significa que puedes adivinar fácilmente mi acertijo.
La nieve está derritiéndose
El prado cobró vida
El día se acerca
¿Cuándo pasa esto? (En la primavera).
Así es, la primavera es una época maravillosa y maravillosa del año en que la naturaleza se despierta y cobra vida después de un largo sueño. ¿Quieres encontrarte en el mundo de la primavera? Luego cierra los ojos, da vueltas ... ¡te encontrarás en el mundo de la primavera!
La primavera ha llegado de nuevo
¿Cuántos sonidos trajo ...
Y realmente hay muchos sonidos. Escuchemos, tal vez los escuchemos.
Sonidos de la banda sonora de la lluvia.
Director musical... ¿Qué has escuchado? (respuestas de los niños).
Director musical.¿Qué sonidos has escuchado ahora? (Respuestas). Bien hecho, escuchaste los sonidos de la lluvia. ¿En qué época del año puedes escucharlos? (Respuestas). Ha pasado la lluvia, pero después hubo ... (respuesta de los niños).
Charcos, charcos, charcos, llenos de agua.
Charcos, charcos, charcos: rastros de lluvia.
Ahora propongo pararme en todas direcciones y todos se imaginarán un charco. Muestra gotas de lluvia en la palma de tu mano y salpicaduras de agua en un charco.
Melodía folclórica húngara "Después de la lluvia".
Opción 1.
1 h. Los niños dan golpecitos con los dedos en la palma de la mano con un cuarto de dedos.
2 horas Golpear rítmicamente con un pie sobre un charco en un ritmo fuerte.
Director musical... Complico la tarea.
Opcion 2.
1 h. Los niños caminan de puntillas alrededor de charcos imaginarios.
2 horas Habiendo parado, realice saltos rítmicos en un lugar (en medio de un charco) a un ritmo fuerte.
Los niños se sientan en sillas altas.
Director musical... Tenga cuidado, ahora escuchará diferentes sonidos.
Suena la banda sonora "Sonidos de insectos".
Director musical... ¿Tu escuchas? Primavera llena de nuevos sonidos. ¿Quién está despertando? (respuestas de los niños).
Gimnasia con los dedos "Ciempiés".
Director musical... Como ya entendimos, hay muchos sonidos en primavera y son diversos. ¿Qué sonidos escuchó el compositor en la primavera y qué representa en su obra musical?
Los niños escuchan la obra de teatro "Dos orugas hablan" con música de D. Zhuchenko
El director musical ofrece tres imágenes de niños marchando, pájaros posados en una rama, una manzana con dos orugas.
Director musical... Por favor, mire las imágenes y dígame cuál es la adecuada para la música. ¿Por qué piensas eso? ¿Cuál es el carácter de esta música? ¿Y cuáles son las voces de las orugas? (Respuestas de los niños)
Director musical. Escuche el cuento de hadas. Érase una vez dos novias, una oruga (¿cómo llamaremos a la primera?) Y una oruga (?). Por la noche les encantaba subirse a una ramita y charlar sobre esto y aquello ... ¿De qué crees que hablaban las orugas?
(Los niños inventan sus propias versiones de las conversaciones sobre orugas).
Director musical. Hoy, dos orugas también cayeron sobre nosotros, solo inusuales, pero rítmicas.
Repite el juego Rhythm.
Director musical. En primavera llegan del sur pajaros migratorios... Para que regresaran a casa lo antes posible, el pájaro carpintero les envió un telegrama. Cojamos unos palos y ayudémoslo.
Juego rítmico "Spring Telegram".
El pájaro carpintero se sentó en una rama gruesa,
¡Gordo y golpe, golpe y golpe!
A todos tus amigos del sur
¡Gordo y golpe, golpe y golpe!
El pájaro carpintero envía telegramas,
Que la primavera ya esta llegando
Que la nieve se ha derretido alrededor:
¡Gordo y golpe, golpe y golpe!
El pájaro carpintero hibernaba en invierno,
¡Gordo y golpe, golpe y golpe!
¡No he estado en países cálidos!
¡Gordo y golpe, golpe y golpe!
Y está claro por qué
Es aburrido para un pájaro carpintero solo
Sin amigos y sin novias.
¡Gordo y golpe, golpe y golpe!
Director musical. El telegrama llegó rápidamente a las aves migratorias y regresaron a casa. ¿Cuáles fueron los primeros pájaros en llegar?
Vamos a escuchar.
El bosque oscuro se puso rojo con el sol
En el valle el vapor se vuelve blanco y fino,
Y canté una canción temprana
La alondra suena en el azul.
Él en voz alta desde arriba
Canta, brillando al sol:
“¡La primavera ha llegado a nosotros jóvenes!
¡Aquí estoy cantando la llegada de la primavera! "V. Zhukovsky.
Interpretada "Song of the Lark" por PI Tchaikovsky.
Director musical. Definir personaje pieza musical. (la música es suave, resonante, ligera).¿Qué instrumentos usarías para hacer sonar el papel de una alondra? (elegir entre los propuestos).
Juego de dedos "Han llegado los pájaros".
Director musical.
¡Y ahora los niños!
¡Es hora de cantar canciones!
Pero primero, mire nuestra flor de primavera.
¿Pueden oler este aroma floral?
Inspiremos todos.
Ejercicio de respiración "Flor"
1. Inhale por la nariz, contenga la respiración sin levantar los hombros.
2. Exhala, al exhalar dicen durante mucho tiempo: ¡A-a-ah!
Se interpretan las canciones "Winter is end" de T. Popatenko, "Spring comic" de V. Trubachev.
Director musical. Chicos, les recuerdo que hoy estamos escuchando los sonidos de la primavera. Y para saber qué otros sonidos de primavera hay, escucha música.
Interpretada "Thunder and Rain" por T. Chudova.
Director musical.¿Qué sonidos escuchaste? Sugiero tocar tambores y palos con música de trueno y triángulos con música de lluvia.
Director musical... Hoy tú y yo hemos escuchado los sonidos de la primavera y ¿qué hemos escuchado? (Respuestas de los niños: gotas de lluvia, salpicaduras de charcos, zumbido de un escarabajo, conversación de dos orugas, canto de pájaros, etc.). Todo es correcto. Quiero decirte que con estos sonidos la naturaleza se despierta del sueño. Y quiero terminar nuestra reunión de primavera con un juego divertido.
Juego "Encuentra tu flor".
Canción "Spring-Red" T. Morozova
Agradezca a los niños y ofrezca aplaudirse por la lección.
Les ofrezco un resumen de la lección de música temática "Sonidos de la primavera" para niños del grupo mayor (5-6 años). Este material será interesante directores de musica para trabajar en el desarrollo de la audición metro-rítmica y tímbrica en los niños.
Objetivo. Formar en los niños la audición del timbre y las habilidades metro-rítmicas utilizando situaciones de juego y juegos didácticos... Desarrollar un discurso coherente y un pensamiento imaginativo creando una atmósfera creativa.
Material. Bebé instrumentos musicales: arpas, triángulo, pandereta, caja; tarjetas didácticas "Escarabajos"; dibujos de pájaros, niños y orugas; dos orugas - peluches; guisante - bola Color verde de una piscina seca; sombrero de gallo.
Material musical: Melodía folclórica húngara "Después de la lluvia", "Dos orugas hablan" música de D. Zhuchenko, canto "Sunny, no te escondas", música "Skvorushka" de Y. Slonov, música "Goroshina" de V. Karaseva
El curso de la lección.
Suena música tranquila.
Los niños entran en la sala en una cadena y forman un círculo.
El director musical en un movimiento progresivo ascendente dentro de una quinta canta la frase: "¡Hola, chicos!"
Director musical... Chicos, ¿en qué dirección de la melodía escucharon? (respuestas de los niños).
Ahora cantemos todos juntos esta canción de saludo y mostremos la dirección de la melodía con nuestra mano (los niños actúan con un movimiento de la mano).
Director musical... La primavera ha llegado de nuevo
¿Cuántos sonidos trajo ...
Y realmente hay muchos sonidos. Escuchemos, tal vez los escuchemos.
Todo el mundo escucha.
Director musical... ¿Qué has escuchado? (respuestas de los niños).
Sonidos de la banda sonora de la lluvia.
Director musical.¿Qué sonidos has escuchado ahora? (Respuestas). Bien hecho, escuchaste los sonidos de la lluvia. ¿En qué época del año puedes escucharlos? (Respuestas). Ha pasado la lluvia, pero después hubo ... (respuesta de los niños).
Charcos, charcos, charcos, llenos de agua.
Charcos, charcos, charcos: rastros de lluvia.
Ahora propongo pararme en todas direcciones y todos se imaginarán un charco. Muestra gotas de lluvia en la palma de tu mano y salpicaduras de agua en un charco.
Melodía folclórica húngara "Después de la lluvia".
Opción 1.
1 h. Los niños dan golpecitos con los dedos en la palma de la mano con un cuarto de dedos.
2 horas Golpear rítmicamente con un pie sobre un charco en un ritmo fuerte.
Director musical. Complico la tarea.
Opcion 2.
1 h. Los niños caminan de puntillas alrededor de charcos imaginarios.
2 horas Habiendo parado, realice saltos rítmicos en un lugar (en medio de un charco) a un ritmo fuerte.
Director musical... Tenga cuidado, ahora escuchará diferentes sonidos.
Suena la banda sonora "Sonidos de insectos".
Director musical... ¿Tu escuchas? Primavera llena de nuevos sonidos. Quien esta despertando (respuestas de los niños). Propongo ayudar a mi amiga araña a despertar.
Canción de gimnasia con los dedos "Spider"
Pow-spider cosió una telaraña.
De repente, una lluvia goteó y se llevó la telaraña.
Entonces salió el sol
Comenzó a hornearse.
Pow-spider está funcionando de nuevo.
El director musical recoge un avión. mariquita del juego didáctico.
Director musical. En el claro, por el cáñamo
Encontré un escarabajo en la hierba.
El escarabajo es tan lindo
La parte de atrás está toda punteada.
Entonces este es un error de una familia rítmica. Los invito a acercarse y ver cómo se construyeron nuestros bichos rítmicos hoy.
Los niños se sientan en sillas más cerca del caballete en el que se coloca un patrón rítmico de mariquitas grandes y pequeñas.
Juego "Escarabajos"
Las opciones son:
a) pronunciar en sílabas "TA"
b) golpe;
c) tocar instrumentos (claves, pandereta, caja, triángulo)
Director musical... Como ya entendimos, hay muchos sonidos en primavera y son diversos. ¿Qué sonidos escuchó el compositor en la primavera y qué representa en su obra musical?
Los niños escuchan la obra de teatro "Dos orugas hablan" con música de D. Zhuchenko
El director musical ofrece tres imágenes de niños marchando, pájaros posados en una rama, una manzana con dos orugas.
Director musical... Por favor, mire las imágenes y dígame cuál es la adecuada para la música. ¿Por qué piensas eso? ¿Cuál es el carácter de esta música? ¿Y cuáles son las voces de las orugas? (Respuestas de los niños)
El director musical trae dos orugas pompones.
Director musical. Escuche el cuento de hadas. Érase una vez dos novias, una oruga (¿cómo llamaremos a la primera?) Y una oruga (?). Por la noche les encantaba subirse a una ramita y charlar sobre esto y aquello ... ¿De qué crees que hablaban las orugas?
(Los niños inventan sus propias versiones de las conversaciones sobre orugas).
Director musical.¿Ustedes creen que las orugas se han vuelto geniales? ¿Qué se puede hacer para mantener calientes a las orugas? (Respuestas). Propongo pedirle al sol que no se esconda detrás de las nubes primaverales.
La llamada "Sunny, no te escondas"
Dirija la atención de los niños hacia el avance de la melodía.
Canta la sílaba "la".
Director musical. Chicos, les recuerdo que hoy estamos escuchando los sonidos de la primavera. Y para saber qué otros sonidos de primavera hay, escucha la melodía de una canción familiar y recuerda de quién se trata.
El director musical interpreta la melodía de la canción "Skvorushka" música de Y. Slonov
Director musical... Así es chicos, en la primavera las aves migratorias regresan y cantan sus alegres canciones. Recordemos la canción sobre la skvorushka.
Los solistas cantarán el estribillo y el estribillo cantará el estribillo.
1) repetir el coro en coro, prestando atención a la articulación correcta de los sonidos de las vocales en las palabras;
2) elegir solistas;
3) actúe mientras se alinea en el escenario.
Director musical... Hoy tú y yo hemos escuchado los sonidos de la primavera y ¿qué hemos escuchado? (Respuestas de los niños: gotas de lluvia, salpicaduras de charcos, zumbido de un escarabajo, conversación de dos orugas, canto de pájaros, etc.). Todo es correcto. Quiero decirte que con estos sonidos la naturaleza se despierta de un sueño
El director musical llama la atención de los niños sobre un inesperado (con la ayuda de un maestro) que lanza un "guisante" (una bola verde de una piscina seca) hacia el centro de la sala.
Director musical... ¿Qué es esto? (Respuestas-supuestos). Pues sí, en primavera hay que sembrar guisantes y, probablemente, este guisante nos invita a jugar. ¿Y quién es el más ingenioso de nuestro país hoy en día y dirá qué tipo de juego sugiere jugar el guisante?
Los niños eligen a un niño para el papel de un gallo en el juego musical "Pea" Música de V. Karaseva
Director musical... Es hora de terminar nuestra lección. Y me gustaría terminar nuestro encuentro de primavera con maravillosos poemas del gran poeta ruso, Alexei Nikolaevich Pleshcheev.
