Ang isang museo sa isang maleta ay ang kasaysayan ng paglitaw ng epistolary genre. Sitwasyon para sa isang extracurricular na kaganapan sa kasaysayan "Museum sa isang maleta" grades V, X methodological development sa kasaysayan (grade 6) sa paksa;
Ang mga indibidwal na aralin, kahit na napakahusay na inihanda at isinasagawa, ay hindi nagpapahintulot sa isa na makamit ang anumang makabuluhang resulta pagdating sa pagtuturo ng pisika sa mahabang panahon. Tanging isang sistema ng mga klase na nakaayos sa isang tiyak na paraan ang makakagarantiya ng kalidad ng pagtuturo.
Hindi sapat na malaman ng isang guro ang mga indibidwal na pamamaraan ng pagtuturo. Mas mahalaga ang pagmamay-ari teknolohiyang pedagogical sa pangkalahatan, iyon ay, upang mabuo ang mga diskarteng ito sa isang mahusay na itinatag na kumplikado na tumutugma sa mga tunay na kondisyon. Dahil ang mga tiyak na layunin at kondisyon ng pag-aaral sa bawat paaralan at bawat klase ay magkakaiba, ang teknolohiyang pedagogical ay dapat na may kakayahang umangkop, variable, payagan ang paggamit ng iba't ibang uri ng mga aralin at ang kanilang iba't ibang kumbinasyon. Kasabay nito, dapat itong magkaroon ng isang napaka tiyak na istraktura, na, sa palagay ko, ay tinutukoy ng mga sumusunod na elemento:
- pagtatakda ng layunin, organisasyon ng pagsasanay, i.e. pagdidisenyo ng isang sistema ng mga klase,
- pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga indibidwal na klase,
- mga paraan upang matukoy ang kalidad ng kaalaman na nakuha ng mga mag-aaral.
Ang aking pangunahing pedagogical credo ay ang pagbuo ng isang tao. Para sa akin, hindi lamang pisika ang mahalaga, kundi pati na rin ang taong natututo nito, naiintindihan ang sarili kasama ng agham, at umuunlad bilang isang tao. Ang isa sa mga paraan upang pagsamahin ang pisika at tula, edukasyon at pagpapalaki, ang pagkuha ng matatag na kaalaman at pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ay maaaring sa pamamagitan ng mga eksibisyon sa museo at samahan ng mga iskursiyon at lektura sa kanila. Nais kong tandaan na sa aking opisina, gayundin sa anumang opisina ng pisika, walang sapat na espasyo para mag-organisa ng mga eksibisyon. Ang paraan sa labas ng sitwasyong ito ay medyo simple: ayusin ang pagbabago ng mga pampakay na eksibisyon, at iimbak ang naipon na materyal at mga eksibit, medyo nagsasalita, sa mga maleta.
Nagsimula ang lahat sa isang koleksyon ng mga bombilya na maliwanag na maliwanag, tungkol sa kung saan pinag-uusapan natin sa mga aralin sa pisika sa ika-8 baitang. Sa una ay kagiliw-giliw na isaalang-alang ang mga lamp na may iba't ibang mga hugis at sukat ng mga bombilya, at pagkatapos ay inilipat namin ang aming pansin sa mga lamp na may iba't ibang mga pisikal na phenomena sa batayan ng kanilang operasyon. Kaya, ang aming koleksyon ay napunan ng mga fluorescent at halogen lamp, LED, energy-saving lamp, at gas-discharge tubes. At pagkatapos ay higit pa: ang koleksyon ay na-replenished hindi lamang sa mga lamp ng sambahayan, kundi pati na rin sa sasakyan, advertising silicone tubes na may mga LED, radio lamp, atbp. Bilang isang resulta, ang koleksyon ay "lumago" mula sa isang kahon at sinakop ang isang buong istante, at nang magsimulang lumitaw ang lahat ng uri ng mga lampara, ang disenyo kung saan ginamit ang fiberglass optics, ang kababalaghan ng convection at maraming iba pang mga pisikal na phenomena, ang isang buong aparador ay nagkaroon. na ilalaan para sa eksibisyon. Pagkatapos ay lumitaw ang tanong: saan nagsimula ang kasaysayan ng pag-unlad ng pag-iilaw? Pagkatapos nito, nagsimulang lumitaw sa aming eksibisyon ang mga ilaw na may mga splinters, kandila at kandelero, langis at kerosene lamp. At nagsimula na kaming mag-isip tungkol sa kung saan at kung paano iimbak ang aming mga eksibit, lalo na dahil sa oras na ito ang ika-11 baitang at ako ay nakolekta na namin ang aming sariling koleksyon ng mga camera at kagamitan sa photographic, at, tulad ng alam mo, walang gaanong libreng espasyo sa ang opisina. Ito ay kung paano lumitaw ang ideya ng pagdidisenyo ng mga pansamantalang eksibisyon, at pag-iimpake ng iba pang mga eksibit at pag-iimbak ng mga ito (kondisyon) sa mga maleta, na maaaring ilagay sa isang utility room at ang materyal ay maaaring gamitin para sa eksibisyon nang direkta habang pinag-aaralan ang nauugnay na paksa.
Sa pagtatrabaho sa direksyon na ito, itinakda ko sa aking sarili ang layunin ng pagpapabuti ng mga pormang pang-edukasyon na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na makabisado ang mga pambihirang bahagi ng agham, pag-unlad, at edukasyon, na nagpapahintulot sa kanila na matagumpay na malutas ang mga sumusunod na gawain:
- lumikha ng mga kondisyon para sa magkasanib na aktibidad ng mga mag-aaral sa middle at high school;
- pagsamahin ang mga paksa ng natural na agham;
- pagsamahin ang humanidades at physics.
Ang mga tema ng mga eksibisyon ay kusang ipinanganak, depende sa posibilidad ng pag-iipon ng mga eksibit sa napiling paksa, ngunit isang bagay ang nananatiling hindi nagbabago: lahat ng mga koleksyon ay naglalarawan ng mga materyales na pinag-aaralan sa kursong pisika. Kaya, sinusubukan naming bigyang-diin na nahahanap ng teoretikal na pisika ang aplikasyon nito sa pag-unlad ng teknolohiya.
Ang mga eksibisyon ay hindi maaaring manatiling tahimik, kaya kinakailangan upang maipon ang kasamang materyal para sa kanila. Ang mga mag-aaral sa ikapito at ikawalong baitang, at higit pa sa mga mag-aaral sa high school, ay makakayanan na ang gawaing ito. Ang pangunahing mapagkukunan ng impormasyon para sa mag-aaral, siyempre, ay naging Internet, ngunit mula sa lahat ng iba't-ibang, dapat tulungan siya ng guro na piliin ang pinakamahalaga at kawili-wiling bagay, iyon ay, turuan ang mag-aaral na magtrabaho kasama ang pang-agham at pang-agham-teknikal. teksto at paunlarin ang kanyang kakayahan sa impormasyon. Kasabay nito, sa ilang mga kaso ay maginhawa upang bumuo ng mga sheet ng impormasyon at lumikha ng isang natitiklop na buklet, o magsulat ng mga maikling tala at magdisenyo ng isang express na pahayagan, o, halimbawa, ayusin ang isang eksibisyon ng mga sanaysay.
Ang isang sapat na dami ng oras ay kinakailangan upang bumuo ng isang hiwalay na pagkakalantad. At kung ang isang aralin ay sapat na upang magsagawa ng isang iskursiyon, kung gayon ang pagpili ng mga eksibit, ang pag-aaral ng mga prinsipyo ng kanilang operasyon (at ito ay madalas na lampas sa saklaw ng kurikulum ng paaralan), ang pagsasama-sama ng mga teksto ng panayam at ang aktwal na disenyo ng ang mismong eksibisyon ay nagaganap sa labas ng oras ng paaralan, iyon ay, pagkatapos ng mga aralin kasama ang isang grupo ng mga mag-aaral - mga gabay sa paglilibot .
Ang connecting link na pipiliin ko ay malapit na pakikipagtulungan sa mga mag-aaral, isang kapaligiran ng taos-pusong pagtitiwala at init, kaya ang aming mga klase ay nagiging malikhaing mga aralin mula sa karaniwang gawain.
Gaya ng ipinakikita ng mismong pangalan ng ganitong uri ng aralin (mga aralin sa pagkamalikhain), nakatuon sila sa malikhaing gawain ng mga mag-aaral. Ang trabaho ay maaaring magkakaiba sa likas na katangian: mga sanaysay, pagguhit ng mga diagram at disenyo ng mga pisikal na pag-install, pagdating sa mga pisikal na problema, pagpipinta, mga talahanayan sa mga pisikal na paksa, atbp.
Ginagamit ko ang eksibisyon na "Physics AT HOME" sa mga aralin na, bilang panuntunan, paulit-ulit at batay sa materyal na pinag-aralan. Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng gawain sa pagsulat ng isang sanaysay sa paksang "Physics sa aking tahanan," pagpili ng isa sa mga pisikal na phenomena, at pagpili ng visual na materyal. Pagkatapos ng paunang pagpili ng materyal, ang eksibisyon mismo ay nabuo, at ang mga ekskursiyon sa paligid nito ay isinasagawa. Nakakatulong ito upang maiugnay ang pisika at liriko, ibig sabihin, ang kaalaman sa pisika sa kaalaman sa sariling wika at panitikan, dahil upang makasulat ng isang sanaysay, ang isa ay hindi lamang dapat magkaroon ng kaalaman sa makatotohanang materyal (pisika sa kasong ito), kundi pati na rin ang kakayahang wastong pagpapahayag ng mga saloobin.
Ilang beses kong isinagawa ang mga naturang aralin na may iba't ibang opsyon para sa kanilang paghahanda at organisasyon. Naniniwala ako na nakakatulong sila upang pukawin ang hindi gaanong aktibong bahagi ng mga mag-aaral, bigyan ang lahat ng pagkakataon na gumawa ng malikhaing, at tumulong sa pagtuturo sa mga bata na i-highlight ang pangunahing bagay sa materyal, isipin at ipakita ang kanilang gawain.
Ang unang pagkakakilala ng isang bata sa teknolohiya ay nangyayari sa pagkabata, at ang unang pagkakakilala sa mga pisikal na phenomena ay maaaring gawin sa eksibisyon ng "Physics AND TOYS". Ang ganitong aralin ay maaaring isagawa at ipakita sa anyo ng isang "Express na pahayagan"
Sa maaga (halos sa unang aralin sa ika-7 baitang), binibigyan ko ang ilang grupo ng mga mag-aaral ng mga paksa para sa independiyenteng paghahanda ng mga mini-proyekto. Upang gawin ang gawaing ito, kailangan mong piliin ang naaangkop na mga eksibit (o gamitin ang mga naipon sa mga maleta), pag-uri-uriin ang mga ito ayon sa napiling pisikal na kababalaghan at maunawaan ang prinsipyo ng kanilang operasyon. Kakayanin na ng mga nasa ikapitong baitang ang ganitong uri ng trabaho. Binasa ng mga lalaki ang mga materyales at, gamit ang naunang nahanap na impormasyon, naghahanda ng mga mensahe batay sa kanila. Pagkatapos ay magsisimula ang oral publication ng aming wall newspaper: ang mga student guide ay naghahalinhinan sa paggawa ng ulat tungkol sa kanilang paksa, na sumusuporta sa mga salita gamit ang mga demonstrasyon, at pagkatapos ng bawat kuwento ay nag-post sila ng kaukulang tala sa stand ng “Today in Lesson”. Kaya, ang impormasyong nakolekta ng mga indibidwal na mag-aaral ay nasa Express Newspaper sa loob ng ilang panahon, at sinuman ay maaaring maging pamilyar dito sa kanilang sarili.
Nais kong tandaan na ang eksibisyong ito ay lalong popular sa mga mag-aaral sa antas ng elementarya. Ang mga ekskursiyon ay isinasagawa para sa kanila ng mga mag-aaral sa high school.
Inimbitahan namin ang mga mag-aaral sa elementarya sa mga eksibisyon na "Kasaysayan ng Pag-unlad ng Pag-iilaw", "Physics sa Bahay", "Physics in Toys" at "Optical Illusions". Sinisikap naming isagawa ang mga kaganapang ito para sa mga batang pumapasok sa grupo pagkatapos ng paaralan. Muli, ginugugol ng mga estudyante sa high school ang kanilang extracurricular na oras para dito, ngunit masaya silang magsagawa ng mga master class sa paggawa ng mga simpleng optical instrument o paggawa ng mga laruan at ipaliwanag ang mga pisikal na phenomena at mga batas na pinagbabatayan ng operasyon ng mga manufactured na modelo sa antas na naa-access ng mga bata. At para sa pinaka-mausisa, ang mga mag-aaral sa high school ay gumagawa ng mga paalala - mga natitiklop na pahina na may mga nakalarawang tagubilin.
Ang eksibisyon na "KASAYSAYAN NG PAG-UNLAD NG LIGHTING" ay isang kawili-wiling lesson-tour.
Sa paghahanda ng aralin, ang mga mag-aaral ay gumagawa ng mga ekspedisyon sa iba't-ibang bansa mundo at sa iba't ibang panahon. Ang layunin ng ekspedisyon ay upang malaman ang tungkol sa kontribusyon na ginawa ng mga siyentipiko mula sa mga bansang ito sa pag-unlad ng ilang sangay ng pisikal na agham, at upang maging pamilyar ang kanilang mga kaklase dito. Ang mga aralin ng ganitong uri ay angkop bilang panimulang pangkalahatang-ideya sa paksa o pangwakas na mga ito ay nakatuon sa kasaysayan ng pagbuo ng kaalamang siyentipiko. Ang batayan ay ang malayang aktibidad ng mga mag-aaral sa paghahanap at pagproseso ng mga kinakailangang impormasyon mula sa kasaysayan ng pisika at teknolohiya.
Itinuturo ko ang aking aralin sa mga mag-aaral sa baitang VIII sa seksyong "Elektrisidad". Inihayag na ang mga ekspedisyon (3 tao bawat isa) ay bubuo sa klase, na ipapadala "sa iba't ibang estado at sa iba't ibang siglo upang magtrabaho sa mga archive, pag-aralan ang literatura, mga dokumento at itatag kung ano ang nagawa ng mga siyentipiko ng mga estadong ito para sa. ang kaalaman sa kuryente o mga praktikal na paggamit nito. Kinakailangan mong maging pamilyar sa mga materyales, maghanda ng buod ng iyong pananaliksik, maghanda ng materyal sa eksibisyon, at ipakilala ang mga resulta ng iyong trabaho sa klase, na ginagabayan sila sa mga milestone ng kasaysayan. Sa loob ng bawat grupo, ang mga mag-aaral mismo ay nagtatalaga ng mga tungkulin: taga-disenyo, kolektor at lektor. Nakakatulong ito upang mapataas ang interes sa pag-unlad ng agham at teknolohiya at ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga mag-aaral.
Ang eksibisyon na "KASAYSAYAN NG PAG-UNLAD NG KOMUNIKASYON" ay nagsisimula pa lamang sa pagkakaroon nito. Sa yugtong ito, nakolekta na ang mga exhibit na hindi lamang teknikal na halaga, kundi pati na rin ang makasaysayang halaga (kasama sa aming koleksyon ang set ng telepono mula 1937 at isang portable switch mula 1943). Nakatutuwang makita ang isang military field switch at isang modernong SIM card at ihambing ang kanilang mga kakayahan at sukat. Ngayon ang lahat ng natitira upang gawin ay magsaliksik sa paksa, gumuhit ng isang plano para sa iskursiyon at maghanap ng lugar para dito sa proseso ng edukasyon.
Ang isang aralin sa pagrerepaso sa materyal na sakop ay nagbibigay-daan sa iyo upang mas mahusay na maunawaan ang nakuhang kaalaman, kadalasan sa isang paksa, mas madalas sa ilang isyu. Upang ang pag-uulit ay maakit ang atensyon ng mga mag-aaral, dapat itong ayusin sa isang kawili-wiling anyo at naiiba kaysa sa paunang pagsasaalang-alang, dahil ang simpleng pagpaparami ng materyal na sakop (mga kahulugan, mga pormula, teksto ng aklat-aralin, mga batas, atbp.), bilang napatunayan ng pagsasanay sa paaralan, nasasabik ang mag-aaral na walang pagnanais na mag-aral.
Ang pinagsamang aralin (physics + chemistry + history) na "Photography" ay nagbibigay-daan sa iyo na gawing pangkalahatan at i-systematize ang kaalaman sa paksang "Geometric Optics", "Chemical Properties of Light", pagbutihin ang mga praktikal na kasanayan kapag nagtatrabaho sa photographic equipment, at palawakin ang abot-tanaw ng mga mag-aaral. . Inirerekomenda ko ang araling ito na ituro bilang isang pangkalahatang aralin sa ika-11 baitang at bilang isang ekstrakurikular na aktibidad sa ika-9 na baitang.
Para sa kalinawan, ang mga sumusunod ay nilikha sa opisina:
- Photo exhibition ng mga gawa ng mag-aaral
- Eksibisyon ng camera
- Exhibition ng mga kagamitan para sa photographic printing at pagproseso ng pelikula at mga litrato
- Mga poster sa geometric na optika at mga guhit para sa mga presentasyon ng mag-aaral.
Sa araling ito at sa panahon ng paghahanda para dito, ang bawat mag-aaral ay may pagkakataon na gumawa nang malikhain. Bilang karagdagan sa pagsakop sa kasaysayan ng pag-unlad ng photography at photographic na kagamitan, ang pisikal at kemikal na aspeto ng pag-print ng larawan, pangharap na praktikal na gawain na "Pagkuha ng itim at puti na litrato" ay gumaganap ng mahalagang papel sa araling ito. Sa panahon ngayon, ang photography ay naging accessible na sa lahat, lalo na sa panahon ng computerization at ang kakayahang makakuha ng digital photography. Ngunit walang maihahambing sa misteryo ng pagkuha ng litrato sa iyong sarili, paglikha at pagsupil sa iyong mga kalagayan.
Kaya, ang paggamit ng museo pedagogy, pinagsamang mga aralin at pagkakataon karagdagang edukasyon lumikha ng mga kondisyon para sa:
- pagbuo ng malikhaing pag-iisip ng mga mag-aaral;
- ang mga kondisyon ay nilikha para sa magkasanib na mga aktibidad ng mga mag-aaral sa gitna at mataas na paaralan;
- pagbuo ng pandaigdigang pag-iisip ng mga mag-aaral;
- pagbuo ng kakayahan sa impormasyon ng mga mag-aaral;
- pagpapakilala ng isang aktibidad na diskarte sa pagtuturo.
Badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon
Pangunahing Paaralan ng Mikhaleninskaya
Museo ng Kasaysayan at Lokal na Lore
PROYEKTONG PANLIPUNAN
"MUSEUM SA ISANG SUITCASE"
Asset ng museo
Pang-agham na direktor :
Sigaeva Elena Valentinovna,
direktor ng museo
nayon Mikhalenino
-2017-
PASSPORT NG PROYEKTO.
606763 rehiyon ng Nizhny Novgorod.
distrito ng Varnavinsky
Nayon ng Mikhalenino, Shkolnaya st., 2
Elena Valentinovna Sigaeva (pinuno ng museo ng paaralan), asset ng museo
Sino ang nagpapatupad ng proyekto
Senior na grupo asosasyon ng lokal na kasaysayan ng mga bata "Memory"
Pinansyal na suporta para sa proyekto
hindi kakailanganin, dahil Ang mga eksibit na kailangan para sa mga iskursiyon ay nakaimbak sa museo ng paaralan.
Para kanino ang proyektong ito?
Anumang pangkat ng edad
Target proyekto :
pakikilahok sa mga aktibidad ng museo sa pamamagitan ng pag-access sa lipunan.
Mga layunin ng proyekto:
Mag-ambag sa pagbuo ng isang pakiramdam ng pagkakaroon ng nakaraan sa kasalukuyan at hinaharap sa pamamagitan ng komunikasyon sa mga exhibit.
Magsagawa ng mga iskursiyon para sa mga hindi makapunta sa amin (mga matatandang residente ng nayon, mga taong may kapansanan).
Isulong ang pagsasama malawak na saklaw bata at matatanda upang mapanatili ang makasaysayang memorya.
Ang pangunahing ideya ng proyekto
Lilipat sila mula sa mga passive na tagapakinig sa mga aktibo, dahil ang proyekto ay nagtataguyod ng pagbuo ng diyalogo kasama ang pinuno ng museo, gabay, eksibit ng museo, upang maging aktibo, upang makilahok sa kanilang sarili sa pagsasaliksik. Ang isang paunang kinakailangan ay kolektibo din kalikasang malikhain kasama ang mga kapantay sa isang impormal na setting.
2. PAGSUSURI NG SITWASYON. PAGBUO NG PROBLEMA.
5 km ang layo ng school namin. mula sa sentrong pangrehiyon. Hindi lahat ng residente ng mga kalapit na nayon ay may pagkakataong maglakbay, lalo na ang pagbisita sa mga museo at sinehan. Ang ugnayan ng lipunan sa kanayunan ay ang paaralan. Bukod dito, ang aming paaralan ay may napakagandang museo. Maraming mga eksibit ng aming museo ang ipinakita sa holiday ng aming pag-areglo - Tikhon's Godin, sa holiday ng nayon ng Varnavino - Varnavinskaya Godina.
Ang mga residente ay hindi maaaring maging madalas na panauhin sa aming museo, dahil ito ay matatagpuan sa gusali ng Mikhaleninsky kindergarten na "Teremok". Upang makapasok dito, kailangan mong dumaan sa buong kindergarten, na hindi kanais-nais na gawin - ito ay ipinagbabawal ng SANPIN.
Ngunit ang mga aktibong miyembro ng museo, mga miyembro ng asosasyon ng lokal na kasaysayan ng mga bata na "Memory," na nakikilahok sa mga aktibidad ng museo, ay nagsasagawa ng mga ekskursiyon para sa mga mag-aaral sa paaralan, mga bata sa kindergarten, mga residente ng nayon at mga bisita. Sa paglipas ng mga taon ng aktibidad ng museo, lahat ng mga eksibit ay pinag-aralan at napagmasdan. Ang mga karaniwang eksibit sa mga display case ay hindi nakakapukaw ng tamang interes sa mga bata, sa gayon ay nauunawaan kung ano ang nilayon nito at lumikha ng isang imahe.
Samakatuwid, nahaharap tayo sa tanong kung ano ang kailangang baguhin? Ang mga aktibista sa museo ay nanirahan sa paglikha ng proyektong "Museum in a Suitcase".
Bakit natin ito ginagawa?
Isali ang mga residente ng nayon sa mga aktibidad ng museo.
Magpakilala ng bago.
Upang bigyang-daan ang mga kalahok ng proyekto na maramdaman ang presensya ng nakaraan sa kasalukuyan at hinaharap sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan nito sa pamana ng kultura.
LAYUNIN NG PROYEKTO : pakikilahok sa mga aktibidad ng museo sa pamamagitan ng pag-access sa lipunan.
MGA LAYUNIN NG PROYEKTO :
Mag-ambag sa pagbuo ng isang pakiramdam ng pagkakaroon ng nakaraan sa kasalukuyan at hinaharap sa pamamagitan ng komunikasyon sa mga exhibit.
Magsagawa ng mga iskursiyon para sa mga hindi makapunta sa amin (mga matatandang residente ng nayon, mga taong may kapansanan).
Upang itaguyod ang paglahok ng isang malawak na hanay ng mga bata at matatanda sa pangangalaga ng makasaysayang memorya.
INAASAHANG RESULTA:
Bilang resulta ng pagpapatupad ng proyekto, inaasahan na:
Lilipat sila mula sa mga passive na tagapakinig hanggang sa mga aktibo, dahil ang proyekto ay nagtataguyod ng pagbuo ng diyalogo kasama ang pinuno ng museo, gabay, eksibit ng museo, upang maging aktibo, upang makilahok sa kanilang sarili sa pagsasaliksik. Ang isang paunang kinakailangan ay isang sama-samang pagiging malikhain kasama ng mga kapantay sa isang impormal na setting.
Ang proyekto ay batay sa pag-unlad ng mga kasanayang nagbibigay-malay ng mga mag-aaral, kritikal at malikhaing pag-iisip, ang kakayahang independiyenteng bumuo ng kanilang kaalaman, mag-navigate espasyo ng impormasyon, nag-aaral pamanang kultural, pakikipag-ugnayan ng mag-aaral sa mga materyal na bagay ng museo ng paaralan, atbp.
Tataas ang bilang ng mga taong gustong bumisita sa museo ng paaralan;
Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang mga iskursiyon ay gaganapin para sa lahat ng mga mag-aaral sa paaralan, mga bata at manggagawa sa kindergarten, lokal na populasyon, at mga panauhin sa paaralan. Posible rin ang on-site na opsyon. Ngunit una, kinakailangan na mag-advertise ng isang field trip upang bisitahin ang mga matatandang residente ng nayon at mga taong may kapansanan. Sa pangkalahatan, sa panahon ng proyekto maaari naming saklawin malaking bilang ng Tao.
MGA RESOURCES:
Mayroon kaming karamihan sa mga mapagkukunan upang maipatupad ang proyekto, katulad ng:
Mga eksibit
Materyal sa ekskursiyon
Mga Gabay (may karanasan sa pagsasagawa ng mga ekskursiyon).
Kailangan namin ng karagdagang human resources para sanayin ang mga gabay at karagdagang content para sa mga iskursiyon. Samakatuwid, bumaling kami sa librarian ng paaralan at nayon at sa Varnavinsky District History and Art Museum para sa tulong.
Upang lumikha ng folder-album ng impormasyon, makipag-ugnayan kami sa guro-organisador. Kailangan din natin ng maleta kung saan dadalhin natin ang mga exhibit. Bibigyan tayo ng paaralan ng digital camera. Ang mga larawan ay inilimbag ng administrasyon ng paaralan.
RESULTA EBALWASYON
Ang proyekto ay susuriin batay sa pagsusuri ng survey, feedback mula sa mga tagapakinig, at pagsubaybay sa mga publikasyon sa media.
KATANGIHAN NG PROYEKTO ang katotohanan ay na ngayon ang museo mismo ay bumisita, maaari mong hawakan ang aming mga eksibit, matuto ng mga bagong bagay tungkol sa kanila, makabuo ng isang fairy tale o kuwento tungkol dito, galugarin ito.
Gumawa ng "Field Book of Reviews" na kailangan mong dalhin. Sa pagtatapos ng paglilibot, maaaring magsulat ng pagsusuri ang mga interesado.
NILALAMAN
PLANO NG IMPLEMENTASYON
Pag-unlad ng mga nakaplanong ekskursiyon:Ito ay hindi dapat kalimutan!
Ang Great Patriotic War;
Ang rehiyon ng Lapshanga ay 400 taong gulang na!
Daan sa wala...
Marso 2017
Pagkolekta ng materyal para sa paglikha ng excursion text. Ang isang elemento ng komunikasyon sa mga tagapakinig (mga tanong, praktikal na gawain) ay kinakailangang ipinakilala.
Pagpili ng mga eksibit na kinakailangan para sa mga iskursiyon, maghanap ng maleta.
Marso 2017
E.V. Sigaeva pinuno ng museo, asset ng museo
Ang mga eksibit na nakaimbak sa museo ay pinili para sa mga iskursiyon. May nakitang maleta.
Paghahanda ng mga iskursiyon
Abril 2017
E.V. Sigaeva pinuno ng museo, asset ng museo
Ang gawain ay ginawa bilang paghahanda
Mga gabay sa mga paksa ng iskursiyon.
Pag-alis sa panrehiyong museo ng kasaysayan at sining upang magtrabaho kasama ang mga gabay.
Abril 2017
E.V. Sigaeva, pinuno ng museo, mga gabay sa museo.
Isang master class ang ginanap para sa mga tour guide
Nagsasagawa ng mga ekskursiyon
Abril-Oktubre
2017
E.V. Sigaeva, direktor ng museo, mga gabay sa paglilibot.
Nagsasagawa ng mga ekskursiyon 1
Coverage ng proyekto sa media
Sa panahon ng mga aktibidad ng proyekto
E.V. Sigaeva, direktor ng museo, aktibista ng museo, publiko
Paglikha ng isang album, panindigan ang mga aktibidad ng proyekto
Habang umuusad ang proyekto
E.V. Sigaeva pinuno ng museo, asset ng museo
Paglikha ng mga album ng larawan at panindigan para sa bawat paksa ng iskursiyon.
Pagsasagawa ng sarbey tungkol sa gawaing nagawa
Disyembre 2017
Asset ng museo ng paaralan
Pagsusuri ng proyekto
Appendix Blg. 1
Palatanungan upang matukoy ang pangangailangan para sa proyekto:
1. Sa palagay mo, kailangan ba ng ating museo ang mga bagong anyo ng trabaho?
Oo ginagawa namin. Umuusad ang panahon, nagbabago ang lahat, dapat ding magbago ang museo.
tiyak.
Gusto ko ng bago...
2. Anong mga paksa sa iskursiyon ang gusto mong marinig?
Pinakatanyag na mga pagpipilian sa sagot:
TUNGKOL SA mga sikat na tao mga nayon, rehiyon, lalo na't mayroon tayong maipagmamalaki...
Tungkol sa mga kababayan - mga sundalo sa harap, upang hindi makalimutan ng modernong henerasyon
Tungkol sa amin na nabuhay, nabubuhay at magtataas ng nayon
Tungkol sa mga tradisyon ng mga taganayon
Anzhelika Vitalievna Rezaikina
Sa isang lugar sa dulong sulok ng mezzanine
Dermantine, natatakpan ng alikabok,
Sira na ang maleta, nakalimutan.
Naglalaman ito ng mga scrap ng mga kuwento.
Mga museo gumana sa larangan ng karagdagang edukasyon, kung saan maaari kang pumunta sa libreng oras, ngunit sa mga araw na ito ang workload ng isang magulang ay hindi palaging nagbibigay ng oras para sa mga paglalakbay sa museo. Kapag nakikipag-usap sa mga bata, napagtanto mo na wala sa kanila ang nakapunta kailanman museo at hindi kumakatawan, ano ito. ang modernisasyon sa sistema ng edukasyon ay nagtataguyod ng pag-unawa sa pangangailangan pedagogy ng museo. Ang pagiging bago ng karanasan ay nakasalalay sa pagpapatupad, paghahanap at pagbuo ng mga makabagong diskarte sa paglutas ng mga problema ng pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa museo. Ngunit sa kasamaang palad, hindi lahat ng mga hardin ay maaaring ayusin espasyo ng museo, kaya isang magandang solusyon sa problema ay " museo sa isang maleta"
Ngayong taon ang ating hukbong Ruso nagiging 100 taong gulang, at samakatuwid, sa ating kindergarten ay natupad promosyon"Museo sa isang maleta“Mula February 19 hanggang 22, nagpulong ang bawat grupo maleta, kung saan inilagay ang mga gamit sa sambahayan at paglilibang ng mga miyembro ng pamilya na nakatapos ng militar o propesyonal na serbisyo (album ng demobilisasyon, mga gamit sa bahay, uniporme, mga sulat, mga larawan ng mga parangal at badge, mga diploma, mga larawan ng mga kalahok sa mga kaganapan mismo.).
SA stock Ang aming mga magulang ay aktibong lumahok at nagdala ng mga eksibit na mahal sa kanilang pamilya. SA maleta nakolekta ang mga makasaysayang eksibit. Ang mga bata mismo ang nag-usap tungkol sa mga exhibit na dala nila.
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519912951.jpg)
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519913009.jpg)
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519913054.jpg)
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519913099.jpg)
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519913124.jpg)
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519913157.jpg)
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519913197.jpg)
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519913269.jpg)
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519913393.jpg)
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519913435.jpg)
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519913540.jpg)
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519913615.jpg)
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-611358-1519913651.jpg)
Mga publikasyon sa paksa:
"Sweet mini-museum" Paglikha ng aming mini-museum. Na tinatawag na "Sweet Museum". Nais naming maakit ang atensyon ng mga bata sa kasaysayan ng pinagmulan nito.
"Salamat" na kampanya Sa bisperas ng mainit at masayang mga pista opisyal gaya ng Pebrero 23 at Marso 8, ang grupo No. 2 "Ladushki" ay sumali sa Pandaigdigang Kampanya na "Salamat".
Action "Feeder" Club "Rodnichek" (Mga mag-aaral sa unang baitang, mga bata gitnang pangkat, guro, tagapagturo, librarian). Pag-usad ng kaganapan V/guro.
Magandang araw sa lahat, mahal na mga kasamahan. Malapit na, malapit na, malapit na ang Bagong Taon Isang oras ng magandang magic at fairy tale. Pati ako ng mga bata.
Antipina Elena Albertovna guro ng MKDOU No. 23. Segezha. R. Karelia. Mula Oktubre 4 hanggang Nobyembre 4, 2017 sa MKDOU No. 23 "Kalevala" sa lungsod ng Segezha.
Sa Disyembre 1 (World AIDS Day), ang kampanyang panlipunan at impormasyon na "Red Ribbon" ay ginaganap sa buong mundo. Pulang laso -.
Panimula
Sa isang lugar sa dulong sulok ng mezzanine
Leatherette, natatakpan ng alikabok,
Ang maleta ay sira, nakalimutan.
Naglalaman ito ng mga scrap ng mga kuwento.
Tatyana Lavrova, "Ode tungkol sa isang lumang maleta"
SA Kamakailan lamang, pagpapabuti ng trabaho kasama ang mga exhibit at bisita, ang mga museo ay aktibong gumagamit ng iba't ibang mga makabagong teknolohiya, na umaakit sa pakikilahok ng mga bisita (theatrical performances, intelektwal at Pagsasadula, paglulubog sa makasaysayang kapaligiran, pinagsamang mga aralin, mga pista opisyal sa museo, atbp.) Sa kanilang mga aktibidad, lumalayo sila sa stereotype - isang museo na may mga salamin na eksibisyon at mga karatula na "Huwag hawakan ng mga kamay". Dumarami, ang mga eksibit ay inalis mula sa mga display case at kasama sa saklaw ng komunikasyon ng lahat ng bumibisita sa museo.
Ang isa sa mga interactive na paraan ng pagtatrabaho sa mga bagay, dokumento at materyales ng museo ay ang tinatawag na ideya ng paglikha ng isang "museum sa isang maleta", na ngayon ay nagsimulang aktibong ipakilala sa pagsasanay. Ang eksibisyon ay umaangkop sa isa o ilang maleta na may mga exhibit sa museo, pati na rin ang mga guhit, teksto, photographic na dokumento, slide, pelikula, malikhaing gawain. Ang mga napiling bagay at materyales ay dapat na madaling magkasya sa isang maleta.
Ang ideya ay upang mabilis na makapag-set up ng isang mobile na eksibisyon kung saan ang mga bagay sa museo ay maaaring manipulahin, na napakahalaga para sa mga bata habang ginalugad nila ang mundo nang aktibo at praktikal.
Ang mobile na bersyon ng eksibisyon na "My Favorite Station", na ipinakita sa mababang Paaralan. Ang proyektong ito ay naglalayong ipakilala ang interactive modelo ng desktop, na magsasabi tungkol sa kasaysayan ng paglikha ng mga riles ng Russia. Ang tabletop exhibition (ang plot na kumakatawan sa isang paglalakbay) ay may kasamang dobleng nakatiklop na mga sheet ng karton na may mga guhit, teksto at mga gawain sa laro. Ang mga sheet ay inilalagay sa mga mesa at maaaring mabilis na mabuksan. Ang mga mag-aaral ay bumili ng mga tiket at magsimula ng isang paglalakbay sa espasyo ng eksibisyon - sila ay kasangkot sa ilang mga sitwasyon sa buhay sa panahon ng paglalakbay. Ang kaso ng display game ay nananatili sa paaralan, at ang mga mag-aaral sa lahat ng baitang ay maaaring magdagdag sa laro at sa mga visual aid nito habang sila ay natututo. Ang mga guro ay tumatanggap ng "Mga Materyales ng Guro" upang matulungan silang produktibong gamitin at pagbutihin ang display.
Nakatingin dito bagong uniporme gawain sa museo, dapat tandaan na ang "Museum sa isang maleta" ay maaaring gamitin sa dalawang bersyon: "Museum sa isang maleta" mula sa isang museo (kapag ang mga bagay ng isang museo ay kinuha sa labas ng mga hangganan nito); "Museum sa isang maleta" para sa isang museo (kapag ang mga bihirang bagay ay nakolekta sa mga maleta para sa isang partikular na museo, nag-aayos ng mga eksibisyon at pagkatapos ay ibinalik ang mga ito sa kanilang mga may-ari).
Ang "Museum sa isang maleta", maaaring portable o mobile, dahil sa kadaliang kumilos nito ay aktibong ginagamit para sa pag-aayos ng mga paglalakbay na eksibisyon, pagsasagawa ng mga klase sa mga malalayong lugar, iba't ibang mga lungsod, institusyong pang-edukasyon at naa-access sa pinakamalawak na bahagi ng populasyon. Ang anyo ng gawaing museo na ito ay nagbibigay-daan sa amin upang malutas ang isang bilang ng mga pananaliksik, pang-edukasyon at makabuluhang problema sa lipunan na kinakaharap ng mga modernong museo.
Pagpapakita ng eksibisyon na "Museum sa isang maleta": "Aking minamahal na istasyon"
Layunin: Pagpapatupad ng “Programa para sa makabayang edukasyon mag-aaral para sa 2011-2015."
Mga gawain:
· Bumuo ng ideya ng kasaysayan ng lokalidad.
· Ipakita ang mga orihinal na materyales mula sa mga koleksyon ng museo ng paaralan.
· Ipakita ang pagka-orihinal Makasaysayang pag-unlad ang nayon at ang koneksyon nito sa kasaysayan ng Fatherland.
Ang eksibisyon ay nakatuon sa kasaysayan ng paglitaw ng 3rd class district railway station ng Yuzhno-Uralskaya riles(sa ilang mga mapagkukunan, nakalista ito bilang isang istasyon ng ika-5 klase).
Ang istasyon ay matatagpuan 26 kilometro mula sa Chelyabinsk sa linya ng Chelyabinsk-Zlatoust, sa teritoryo ng rural na pag-areglo ng Poletaevsky ng distrito ng Sosnovsky.
Itinatag noong 1892 bilang isang istasyon sa Samara-Zlatoust Railway.
Ang Poletayevo-1 ay kapareho ng edad ng Trans-Siberian Railway.
Sa "Gabay sa Great Siberian Railway" noong 1900 ay binanggit: "Sa kabila ng Miass, malapit sa Chelyabinsk, ang patag na lupain ay muling agrikultural at pag-aanak ng baka, na may aktibidad sa pagmimina ng ginto."
Sa pahina 118 ng Gabay, ang numero 55 ay nagpapakita ng istasyon ng Poletayevo.
Ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagtatayo ng isang riles sa rehiyon, ang minero ng ginto na si Mikhail Borisov ay nagbigay sa kabang-yaman ng isang lupang may gintong lupa sa lugar ng nayon ng Poletayevo para sa pangangailangan ng isang riles. Si Borisov ay iginawad ng medalyang "Para sa Sipag" na isusuot sa Stanislav Ribbon. Ang pahayagan na "Ufimskie Vedomosti" para sa
Noong Oktubre 24, 1892 ay sumulat siya: "Sa pahintulot ni G. Manager ng Ministry of Railways, mula Oktubre 25 ng taong ito, ang regular na trapiko ay magbubukas sa seksyon ng Chelyabinsk-Zlatoust para sa transportasyon ng mga pasahero, mail, bagahe, kargamento. ...” Kaya't ang site kung saan matatagpuan ang istasyon ng Poletayevo-1 ay inilagay sa operasyon.
Sa site ng isang Cossack farm, na bahagi ng Chelyabinsk stanitsa yurt ng 3rd military department ng Orenburg Hukbo ng Cossack, pagkatapos ng pagtatayo ng kalsada, lumaki ang isang gumaganang settlement, na matatagpuan sa isang munisipal na koneksyon sa nayon ng Poletaevo at sa nayon ng Poletaevo, na itinayo noong 1744. Ang Poletayevo ay nabanggit sa mga dokumento mula noong 1763.
Sinusubaybayan ng eksibisyon ang kasaysayan ng istasyon at ang nayon ng Poletayevo mula ika-18 siglo hanggang sa kasalukuyan.
Noong 2012, nagsimula ang mga pangunahing pagsasaayos sa Poletaevskaya Secondary School. Ang mga lugar ng museo ay nasa ilalim ng pagsasaayos. Ang "The Museum in a Suitcase" ay isang sapilitang paraan ng pakikipagtulungan sa mga bata. Pagkatapos ng lahat, ang kakaiba ng mga museo ng paaralan ay ang kanilang trabaho ay hindi natatapos. Hindi mapipigilan ang pedagogy ng museo.
Mukhina Irina
Mag-ulat sa kumpetisyon na "Museum sa isang maleta"
Idea « Museo sa isang maleta» Ito ay naging napaka-interesante para sa akin, nakakita ako ng maraming mga kapaki-pakinabang na bagay dito.
Ang aming « museo sa isang maleta» maliit ang sukat, ngunit marami siya mga pakinabang:
Maaari itong ilipat
Accessibility para maglaro ang mga bata
Kakayahang baguhin ang mga tema
Ang akumulasyon ng materyal sa iba't ibang paksa at gamitin bilang index ng card sa iba't ibang uri mga aktibidad
Hindi nangangailangan ng mga gastos sa materyal sa panahon ng produksyon (maaari mo itong gawin sa iyong sarili mula sa mga lumang postkard, card, mga guhit)
Posibilidad ng pagsali sa mga magulang upang tumulong sa pagkolekta ng materyal
Ang pagkakataon para sa mga bata na pumili ng anumang tema para sa laro sa hinaharap
Ang mga exhibit card ay madaling iimbak at hindi kumukuha ng maraming espasyo.
Pinangalanan namin ang sa amin « Museo sa isang maleta» - "Mga pag-uusap tungkol kay Karelia".
At tinawag nila ito dahil ang konseptong ito ay napakalaki, malawak, at sumasaklaw sa maraming iba't ibang mga paksa. Maaari kang makipag-usap at sabihin sa mga bata ang tungkol sa mga tanawin ng Karelia, at tungkol sa lungsod ng Petrozavodsk, tungkol sa mga hayop, ibon, insekto, flora Karelia, ang Red Book of Karelia, mga monumento ng digmaan, atbp.
Ang eksibisyon na ipinakita namin ay tinatawag "Mga hayop ng kagubatan ng Karelian". Gamit ang eksibisyon na ito bilang isang halimbawa, gusto naming ipakita kung paano "gumagana" ating museo sa isang maleta.
Gumawa kami ng mga exhibit card na naglalarawan ng mga hayop na naninirahan sa kagubatan ng Karelian. Akin maleta naging gubat, ang mga hayop ay inilagay doon.
Gumawa din kami ng mga card na may mga tanawin ng lungsod ng Petrozavodsk at mga card na may mga pangunahing atraksyon ng Republika ng Karelia (Kivach, Kizhi, Valaam, atbp. waterfalls). Nakakuha kami ng mga mini-modelo ng mga lungsod ng Petrozavodsk at Karelia.
Masaya ang mga bata na tulungan akong gawin ang mga card. Interesado silang tingnan ang mga ito, hawak ang mga ito sa kanilang mga kamay at ilagay ang mga ito museo.
Interesado ang mga bata, at ito ang pinakamahalagang bagay. Samakatuwid, ikalulugod naming gamitin ang ideyang ito sa aming mga aktibidad sa hinaharap.