Esej na temu: Šta znači biti talentovan čitalac. Ko je talentovani čitalac? Ko se može nazvati talentovanim čitaocem? Homogeni članovi su povezani sindikatom A, ALI, DA (=ali)
Samuel Marshak(1887 - 1964) - autor poznatih knjiga za djecu i podjednako poznatih prijevoda. Njegov prvi učitelj bio je arhivista i istoričar umetnosti Vladimir Stasov, kome se Maršak u svojim ranim pismima obraćao „Dragi deda“. Mladom pjesniku je bio pokrovitelj i, i on sam mladost pomagala djeci: učestvovala u organizaciji pomoći djeci bez roditelja i izbjeglicama – žrtvama Prvog svjetskog rata; 1917. organizovao je i vodio "Dječiji grad" - kompleks dječijih ustanova (biblioteke, škole i kreativne radionice), koji je uključivao jednu od prvih Sovjetska pozorišta mladi gledalac.
Marshak nije bio samo praktičar, već i teoretičar. Mnogo je govorio o značaju poezije, teoriji prevođenja i sopstvenim zapažanjima o tome književni proces. Većinu svojih članaka i bilješki o književnosti objedinio je u zbirku “Obrazovanje riječima”, objavljenu 1961.
Odabrali smo 10 citata iz njega:
Kao gledalac koji nije video prvi čin, |
Od svih umjetnosti poezija je najpopularniji, najrašireniji, reklo bi se, besplatan materijal. Muzici su potrebni instrumenti - od orgulja do obične lule, slikarstvo je nezamislivo bez boja, a poetska umjetnost se bavi riječima - onim običnim, poznatim riječima koje nam služe za svakodnevni razgovor. |
Književnosti su potrebni talentovani čitaoci, kao i talentovani pisci. Na njima je, na ovim talentovanim, osjetljivim, posjedujućim kreativna maštačitaoce, a autor se računa kada napregne sve svoje mentalne snage u potrazi za pravom slikom, pravim obrtom radnje, pravom riječi. |
Sa potpunim povjerenjem možemo reći da u našoj bajke Andersen je pričao sve istinitije o stvarnom svijetu od mnogih romanopisaca koji tvrde da su pisci svakodnevnog života. |
Najkraći epigram – baš kao i velika epska pjesma – može prelaziti s generacije na generaciju, osvajajući prostor i vrijeme. |
Pisac mora osjetiti starost svake riječi. Slobodno može koristiti riječi i fraze koje su nedavno i nakratko ušle u naše usmeni govor, ako zna da razlikuje ovu malu promjenu od riječi i govornih figura uključenih u glavni - zlatni - fond jezika. |
Književnost bez kritike je kao ulica bez ulične rasvjete. |
Rječnik odražava sve promjene koje se dešavaju u svijetu. Uhvatio je iskustvo i mudrost vekova i, držeći korak, prati život, razvoj tehnologije, nauke i umetnosti. |
Lideri književnih krugova obično smatraju muzikalnost, slikovitost i druga lako mjerljiva svojstva formalnim zaslugama poezije. Broje broj metafora, poređenja, slika, procjenjuju bogatstvo rime i na taj način vrlo lako odlučuju koje su pjesme bolje, a koje lošije. To je zavodljivo lak pristup poeziji, ali da li je održiv? Zaista, s obzirom na takve kriterije, Balmont će sigurno ispasti "poetičniji" od Puškina, a Severjanin će, naravno, pobijediti Ljermontova. |
Vrijeme je dragocjeno. |
Studiram biologiju i hemiju na Five Plus u grupi Gulnur Gataulovne. Oduševljena sam, nastavnik zna da zainteresuje predmet i nađe pristup učeniku. Adekvatno objašnjava suštinu svojih zahteva i daje domaće zadatke realnog obima (a ne kao što većina nastavnika radi na Jedinstvenom državnom ispitu, deset pasusa kod kuće i jedan na času). . Učimo striktno za Jedinstveni državni ispit i to je jako vrijedno! Gulnur Gataullovna je iskreno zainteresirana za predmete koje predaje i uvijek daje potrebne, pravovremene i relevantne informacije. Topla preporuka!
Camilla
Pripremam se za matematiku (kod Daniila Leonidoviča) i ruski jezik (kod Zareme Kurbanovne) u Five Plus. Veoma zadovoljan! Kvalitet nastave je na visokom nivou; škola sada dobija samo A i B iz ovih predmeta. Napisao sam ispite kao 5, siguran sam da ću odlično položiti OGE. Hvala ti!
Airat
Pripremao sam se za Jedinstveni državni ispit iz istorije i društvenih nauka sa Vitalijem Sergejevičem. Izuzetno je odgovoran nastavnik u odnosu na svoj posao. Tačna, ljubazna, prijatna za razgovor. Jasno je da čovjek živi za svoj posao. Dobro je upućen u tinejdžersku psihologiju i ima jasnu metodu treninga. Hvala "Pet plus" na vašem radu!
Leysan
Položio sam Jedinstveni državni ispit iz ruskog sa 92 boda, matematike sa 83, društvenih nauka sa 85, mislim da je ovo odličan rezultat, upisao sam fakultet na budžetu! Hvala "Pet plus"! Vaši nastavnici su pravi profesionalci, sa njima visok rezultat garantovano, veoma mi je drago da sam se obratila vama!
Dmitrij
David Borisovič je divan učitelj! U njegovoj grupi sam se pripremao za Jedinstveni državni ispit iz matematike na specijalizovanom nivou i položio sa 85 bodova! iako moje znanje na početku godine nije bilo baš dobro. David Borisovič zna svoj predmet, poznaje zahtjeve Jedinstvenog državnog ispita, i sam je u komisiji za provjeru ispitnih radova. Veoma mi je drago što sam uspeo da uđem u njegovu grupu. Hvala Five Plus na ovoj prilici!
Violet
"A+" je odličan centar za pripremu testova. Ovdje rade profesionalci, ugodna atmosfera, ljubazno osoblje. Studirao sam engleski i društvene nauke kod Valentine Viktorovne, položio oba predmeta dobar rezultat Zadovoljan sam rezultatom, hvala!
Olesya
U centru „Pet sa plusom“ studirao sam dva predmeta odjednom: matematiku kod Artema Maratoviča i književnost kod Elvire Ravilevne. Nastava mi se jako svidjela, jasna metodologija, pristupačna forma, ugodno okruženje. Veoma sam zadovoljan rezultatom: matematika - 88 bodova, književnost - 83! Hvala ti! Svima ću preporučiti Vaš edukativni centar!
Artem
Kada sam birala tutore, privukao me je centar Five Plus dobri učitelji, zgodan raspored časova, besplatni probni ispiti, moji roditelji - pristupačne cene za visok kvalitet. Na kraju je cijela naša porodica bila jako zadovoljna. Studirao sam tri predmeta odjednom: matematiku, društvene nauke, engleski jezik. Sada sam student KFU na budžetskoj osnovi, a sve zahvaljujući dobroj pripremi, Jedinstveni državni ispit položio sam sa visokim ocjenama. Hvala ti!
Dima
Vrlo pažljivo sam birao nastavnika društvenih nauka, htio sam položiti ispit sa maksimalnim brojem bodova. "A+" mi je pomogao u ovom pitanju, učio sam u grupi Vitalija Sergejeviča, časovi su bili super, sve je bilo jasno, sve je bilo jasno, istovremeno zabavno i opušteno. Vitalij Sergejevič je materijal predstavio na takav način da je sam po sebi bio nezaboravan. Veoma sam zadovoljan pripremom!
Postavite znakove interpunkcije. Navedite brojeve rečenica u koje trebate staviti JEDAN zarez.
1) Književnosti su potrebni i talentovani pisci i talentovani čitaoci.
2) Tokom probnog časa ili usmenog ispita, nastojte da svoj odgovor konstruišete u obliku koherentne izjave.
3) Na prvom snijegu u šumarcima jasike i breze nailazite na tragove zeca i vjeverica.
4) Suncem su preplavljene šuma i njiva i livada u cvatu.
5) Djevojka je bila obuzeta, ako ne ljutnjom, onda očiglednim nezadovoljstvom sobom.
Objašnjenje (vidi i Pravilo u nastavku).
Dajte ispravan pravopis.
1) Književnosti su potrebni i talentovani pisci i talentovani čitaoci.
2) Tokom probnog časa ili usmenog ispita, nastojte da svoj odgovor konstruišete u obliku koherentne izjave.
3) Na prvom snijegu u šumarcima jasike i breze nailazite na tragove zeca i vjeverica.
4) Šuma, polje i cvjetna livada su preplavljeni suncem.
5) Djevojka je bila obuzeta, ako ne ljutnjom, onda očiglednim nezadovoljstvom sobom.
Potreban je jedan zarez:
u prvoj i 5 rečenici: njihovi homogeni članovi povezani su dvostrukim veznicima
Odgovor: 1 i 5
Odgovor: 15|51
Relevantnost: 2016-2017
Poteškoća: normalna
Odjeljak kodifikatora: Znakovi interpunkcije u BSC-u i rečenice s homogenim članovima
Pravilo: Zadatak 16. Znakovi interpunkcije u BSC i rečenicama sa homogenim članovima
INTERPUKCIJSKI ZNACI U SLOŽENIM REČENICAMA I U REČENICAMA SA HOMOGENIM ČLANOVIMA
Ovaj zadatak testira poznavanje dva punktograma:
1. Zarezi u jednostavnoj rečenici s homogenim članovima.
2. Zarezi u složenoj rečenici, čiji su dijelovi povezani koordinirajućim veznicima, posebno veznikom I.
Target: Pronađite DVIJE rečenice koje zahtijevaju JEDAN zarez u svakoj. Ne dva, ne tri (ali ovo se dešava!) zareza, već jedan. U ovom slučaju morate navesti brojeve onih rečenica u kojima je zarez koji nedostaje, jer postoje slučajevi kada rečenica već ima zarez, na primjer, u priloškoj frazi. Ne računamo je.
Ne biste trebali tražiti zareze u raznim frazama, uvodnim riječima i u IPP-u: prema specifikaciji u ovom zadatku, provjeravaju se samo tri naznačena punktograma. Ako rečenica zahtijeva zareze za druga pravila, ona će već biti postavljena
Tačan odgovor će biti dva broja, od 1 do 5, u bilo kojem nizu, bez zareza i razmaka, na primjer: 15, 12, 34.
Legenda:
OC - homogeni članovi.
SSP je složena rečenica.
Algoritam za izvršavanje zadatka trebao bi biti ovakav:
1. Odredite broj baza.
2. Ako je rečenica jednostavna, onda u njoj nalazimo SVE redove homogenih članova i prelazimo na pravilo.
3. Ako postoje dvije osnove, onda je ovo složena rečenica, a svaki dio se razmatra zasebno (vidi tačku 2).
Ne zaboravite da homogeni subjekti i predikati NE stvaraju složenu, već jednostavnu složenu rečenicu.
15.1 OZNAKE TUNKCIJE ZA HOMOGENE ČLANOVE
Homogeni članovi rečenice su oni članovi koji odgovaraju na isto pitanje i odnose se na isti član rečenice. Homogeni članovi rečenice (i glavni i sporedni) uvijek su povezani koordinativnom vezom, sa ili bez veznika.
Na primjer: U „Detinjstvu unuka Bagrova“ S. Aksakov sa istinski poetskim nadahnućem opisuje i letnje i zimske slike ruske prirode.
U ovoj rečenici postoji jedan red značenja, to su dvije homogene definicije.
Jedna rečenica može imati nekoliko redova homogenih članova. Da, u rečenici Ubrzo je udario jak pljusak i prekriven šumom kišnih potoka i naleta vjetra i stenjanjem borove šume dva reda: dva predikata, pogodio i pokrio; dva dodatka, naleti i stenjanje.
Bilješka: Svaki red OC-a ima svoja pravila interpunkcije.
Pogledajmo različite obrasce rečenica s OP-om i formulirajmo pravila za stavljanje zareza.
15.1.1. Niz homogenih članova povezanih SAMO intonacijom, bez veznika.
Opća shema: OOO .
Pravilo: ako su dvije ili više riječi povezane samo intonacijom, između njih se stavlja zarez.
Primjer: žuta, zelena, crvena jabuke.
15.1.2 Dva homogena člana povezana su unijom I, DA (u značenju I), ILI, ILI
Opća shema: O i/da/ili/ili O.
Pravilo: ako su dvije riječi povezane jednim veznikom I/DA, između njih se ne stavlja zarez.
Primjer 1: Mrtve prirode žuta i crvena jabuke.
Primjer 2: Svuda su je dočekivali veselo i prijateljski.
Primjer 3: Samo ti i ja ćemo ostati u ovoj kući.
Primjer 4: Kuvaću pirinač sa povrćem ili pilav.
15.1.3 Posljednjem OC se pridružuje sindikat I.
Opća shema: O, O i O.
Pravilo: Ako je zadnji homogeni član spojen veznikom i onda se ispred njega ne stavlja zarez.
Primjer: Mrtve prirode žuta, zelena i crvena jabuke.
15.1.4. Postoji više od dva homogena člana i sindikat I ponovljeno najmanje dva puta
Pravilo: Za različite kombinacije sindikalnih (tačka 15.1.2) i nesjedničkih (tačka 15.1.1) kombinacija homogenih članova rečenice, poštuje se pravilo: ako ima više od dva homogena člana i sindikat I se ponavlja najmanje dva puta, zatim se između svih homogenih pojmova stavlja zarez
Opća shema: Oh, i Oh, i Oh.
Opća shema: i O, i O, i O.
Primjer 1: Mrtve prirode žute, zelene i crvene jabuke.
Primjer 2: Mrtve prirode i žuta, i zelena, i crvena jabuke.
Složeniji primjeri:
Primjer 3: Iz kuće, sa drveća, i iz golubarnika, i sa galerije- Duge senke su bježale daleko od svega.
Dva sindikata i četiri och. Zarez između och.
Primjer 4: Bilo je tužno i na prolećnom vazduhu, i na mračnom nebu, i u kočiji. Tri sindikata i tri och. Zarez između och.
Primjer 5: Kuće i drveće i trotoari bili prekriveni snijegom. Dva sindikata i tri och. Zarez između och.
Imajte na umu da nakon posljednjeg och nema zareza, jer ovo nije između och, već nakon njega.
To je ta shema koja se često doživljava kao pogrešna i nepostojeća.
Bilješka: Ovo pravilo funkcionira samo ako se veznik I ponavlja u jednom redu, a ne u cijeloj rečenici.
Pogledajmo primjere.
Primjer 1: Uveče su se okupljali oko stola djece i odraslih i pročitaj naglas. Koliko redova? dva: djece i odraslih; skupili i pročitali. Veznik se ne ponavlja u svakom redu, koristi se jednom. Stoga se zarezi NE stavljaju prema pravilu 15.1.2.
Primjer 2: Uveče Vadim je otišao u svoju sobu i sjeo ponovo pročitati pismo i napišite odgovor. Dva reda: lijevo i sjelo; Sjeo sam (zašto? u koju svrhu?) da ponovo čitam i pišem.
15.1.5 Homogene članove povezuje sindikat A, ALI, DA (= ali)
Šema: O, a/no/da O
Pravilo: Ako postoji veznik A, ALI, DA (= ali), dodaju se zarezi.
Primjer 1: Učenik piše brzo, ali traljavo.
Primjer 2: Beba više nije cvilila, već je gorko plakala.
Primjer 3: Mali kalem, ali dragocen.
15.1.6 Kod homogenih članova veznici se ponavljaju NE NE; NE OVO, NE TO; TO, TO; ILI ILI; ILI ILI
Šema: O, ili O, ili O
Pravilo: kada se drugi veznici (osim I) ponavljaju dva puta, ni, ni; ne ovo, ne ono; ovo, ono; ili bilo koji; ili, ili se uvijek koristi zarez:
Primjer 1: A starac je hodao po sobi i ili tihim glasom pjevušio psalme ili je upečatljivo držao predavanje svojoj kćeri.
Napominjemo da rečenica također sadrži homogene okolnosti i dodatke, ali ih ne ističemo radi jasnije slike.
Nema zareza iza predikata “paced”! Ali ako bi umjesto spoja I ONDA, I ONDA bilo jednostavno I, bilo bi tri cijela zareza (prema pravilu 15.1.4)
15.1.7. Kod homogenih članova postoje dvostruki sindikati.
Pravilo: U dvostrukim veznicima zarez se stavlja ispred drugog dijela. Ovo su sindikati oba... i; ne samo nego; ne toliko... ali; koliko... toliko; iako i... ali; ako ne... onda; ne to... ali; ne to... ali; ne samo da ne, nego naprotiv... nego drugi.
primjeri: Imam zadatak Kako od sudije Dakle jednaki I od svih naših prijatelja.
Green was Ne samo veličanstveni pejzažista i majstor zapleta, Ali Bilo je mirno I veoma suptilan psiholog.
Majko ne baš ljut, Ali I dalje sam bio nesretan.
U Londonu ima magle ako ne svaki dan , To svaki drugi dan sigurno.
On je bio ne toliko razočaran, Koliko iznenađen trenutnom situacijom.
Imajte na umu da je svaki dio dvostruke konjunkcije PRED OC, što je vrlo važno uzeti u obzir pri izvršavanju zadatka 7 (ukucajte “greška na homogenim članovima”), već smo se susreli sa ovim veznicima.
15.1.8. Često su homogeni članovi povezani u parove
Opća shema: Shema: O i O, O i O
Pravilo: Prilikom spajanja sporednih članova rečenice u parove, između parova se stavlja zarez (veznik I djeluje lokalno, samo unutar grupa):
Primjer 1: Aleje zasađene jorgovanom i lipom, brijestovima i topolama vodile su do drvene pozornice.
Primjer 2: Pjesme su bile različite: o radosti i tuzi, o danu koji je prošao i o danu koji dolazi.
Primjer 3: Geografske knjige i turistički vodiči, prijatelji i slučajni poznanici rekli su nam da je Ropotamo jedan od najljepših i divljih kutaka Bugarske.
15.1.9 Nisu homogeni, stoga se ne odvajaju zarezima:
Brojni ponavljanja koja imaju intenzivirajuću konotaciju nisu homogeni članovi.
I padao je i sneg.
Prosti složeni predikati također nisu homogeni
To je rekao, idem da proverim.
Frazeologizmi s veznicima koji se ponavljaju nisu homogeni članovi
Ni ovo ni ono, ni riba ni meso; ni svjetlost ni zora; ni dan ni noć
Ako ponuda sadrži heterogene definicije, koji stoje ispred riječi koja se objašnjava i karakteriziraju jedan predmet s različitih strana, nemoguće je umetnuti veznik između njih i.
Pospani zlatni bumbar iznenada je ustao iz dubine cvijeta.
15.2. ZNAKOVI U SLOŽENIM REČENICAMA
Složene rečenice su složene rečenice u kojima su proste rečenice jednake po značenju i povezane su koordinacijskim veznicima. Dijelovi složene rečenice su nezavisni jedan od drugog i čine jednu semantičku cjelinu.
primjer: Tri puta je zimovao u Mirnom, i svaki put mu se povratak kući činio granica ljudske sreće.
Ovisno o vrsti koordinirajućeg veznika koji povezuje dijelove rečenice, sve složene rečenice (CCS) dijele se u tri glavne kategorije:
1) SSP sa veznim veznicima (i; da u značenju i; ni..., ni; takođe; takođe; ne samo..., već i; oboje..., i);
2) BSC sa razdelnim veznicima (to..., to; ne to..., ne to; ili; bilo; ili..., ili);
3) SSP sa adverzativnim veznicima (a, ali, da u značenju ali, međutim, ali, ali tada, samo, isto).
15.2.1 Osnovno pravilo za stavljanje zareza u BSC.
Zapeta između delova složene rečenice stavlja se prema osnovnom pravilu, odnosno UVEK, sa izuzetkom posebnih uslova, koji ograničavaju primjenu ovog pravila. Ovi uslovi su razmatrani u drugom dijelu pravila. U svakom slučaju, da biste utvrdili da li je rečenica složena, morate pronaći njenu gramatičku osnovu. Šta treba uzeti u obzir kada ovo radite:
a) Ne može uvijek svaka prosta rečenica imati i subjekt i predikat. Dakle, učestalost rečenica sa jednom bezlični deo, s predikatom in nejasan lični predlog. Na primjer: Imao je puno posla pred sobom i znao je to.
Šema: [dolazi], i [je znao].
Zazvonilo je na vratima i niko se nije pomerio.
Šema: [zvali], i [niko se nije pomjerio].
b) Subjekt se može izraziti zamjenicama, kako ličnim tako i drugim kategorijama: Odjednom sam začuo bolno poznat glas i vratio me u život.
Šema: [čuo sam], i [vratilo se]. Ne gubite zamjenicu kao subjekt ako duplira subjekt iz prvog dijela! Ovo su dvije rečenice, svaka sa svojom osnovom, na primjer: Umjetnik je bio dobro upoznat sa svim gostima i pomalo se iznenadio kada je ugledao lice koje mu nije poznato.
Šema: [Umjetnik je bio poznat] i [bio je iznenađen]. Uporedimo sa sličnom konstrukcijom u jednostavnoj rečenici: Umjetnik je bio dobro upoznat sa svim gostima i pomalo se iznenadio kada je ugledao lice koje mu nije poznato.[O Skaz i O Skaz].
c) Kako se složena rečenica sastoji od dvije proste, vrlo je vjerovatno da svaka od njih u svom sastavu može imati homogene članove. Zarezi se stavljaju i po pravilu homogenih članova i po pravilu složenih rečenica. Na primjer: Lišće grimizno, zlatno Tiho su pali na zemlju, a vjetar ih je kružio u zraku i bacao ih uvis. Rečenički obrazac: [Lišće je palo] i [vetar O Skaz i O Skaz].
15.2.2 Posebni uslovi za stavljanje znakova u složenu rečenicu
U školskom kursu ruskog jezika, jedini uslov pod kojim se ne stavlja zarez između delova složene rečenice je prisustvo zajednički maloletni član.
Učenicima je najteže da shvate da li postoji zajednička mala klauzula, što će dati pravo da se između dijelova ne stavlja zarez, ili ga nema. Općenito znači da se istovremeno odnosi i na prvi i na drugi dio. Ako postoji zajednički član, zarez se ne stavlja između dijelova BSC-a. Ako postoji, onda u drugom dijelu ne može postojati sličan manji član, postoji samo jedan, nalazi se na samom početku rečenice. Razmotrimo jednostavne slučajeve:
Primjer 1: Godinu dana kasnije moja ćerka je krenula u školu, a majka je mogla da ide na posao..
Obje proste rečenice mogu se podjednako kvalifikovati za vremensku prilošku "u godini". Šta se desilo za godinu dana? Moja ćerka je išla u školu. Mama je mogla ići na posao.
Premještanjem zajedničkog člana na kraj rečenice mijenja se značenje: Moja ćerka je išla u školu, a majka je mogla da ide na posao godinu dana kasnije. I sada ovaj manji član više nije opći, već se odnosi samo na drugu prostu rečenicu. Zato nam je toliko važno, pre svega, mesto zajedničkog člana, samo početak rečenice , i drugo, opšte značenje rečenice.
Primjer 2:Do večeri je vjetar utihnuo i počelo je da se smrzava. Šta se desilo Do večeri? Vjetar je utihnuo. Počelo je da se smrzava.
Sad složeniji primjer 1: Na periferiji grada snijeg je već počeo da se topi, a ovdje je već bila prava proljetna slika. Postoje dvije okolnosti u rečenici, svaka jednostavna ima svoje. Zbog toga dodat zarez. Nema zajedničkog maloljetnog člana. Dakle, prisustvo drugog sporednog člana istog tipa (mjesto, vrijeme, svrha) u drugoj rečenici daje pravo na umetanje zareza.
Primjer 2: Do noći je mami još više porasla temperatura i nismo spavali cijelu noć. Stoga, nema razloga da se priloški „noći” pripisuje drugom dijelu složene rečenice stavlja se zarez.
Treba napomenuti da postoje i drugi slučajevi u kojima se zarez ne stavlja između dijelova složene rečenice. To uključuje prisustvo zajedničkih uvodna riječ, zajednička podređena rečenica, kao i dvije rečenice koje su neodređeno lične, bezlične, identične strukture, uzvične. Ali ti slučajevi nisu uključeni u zadatke Jedinstvenog državnog ispita, nisu predstavljeni u priručnicima i ne izučavaju se u školskom kursu.
Gost 20.10.2013 17:03
Zašto trebate staviti zarez iza riječi LES?
Tatiana Statsenko
Budući da se veznik I ponavlja, povezuje homogene subjekte. Kada imamo ponovljeni veznik I u rečenici, zarez se stavlja ispred prvog "I"
O talentovanom čitaocu
Hajde da pričamo o čitaocu. O njemu rijetko i malo govore. U međuvremenu, čitalac je nezamjenjiva osoba. Bez toga, ne samo naše knjige, već i sva djela Homera, Dantea, Shakespearea, Getea, Puškina samo su glupa i mrtva gomila papira.
Pojedinačni čitaoci ponekad mogu doneti pogrešne sudove o knjigama, ali Čitalac, u širem, kolektivnom smislu te reči - i, štaviše, tokom manje-više dugog vremenskog perioda - uvek ima poslednju reč u proceni književnog dela.
Istina, ocjena knjige, koja je uspostavljena na određeno vrijeme, vrlo se često mijenja. Neki štand koji se nalazi u blizini može zakloniti toranj koji stoji u daljini. Ali prije ili kasnije shvatimo ovu optičku varku i počnemo zamišljati književne količine u ispravnijoj skali.
Vrijeme prolazi, jedna generacija smjenjuje drugu, a svaka od njih na svoj način ocjenjuje književno naslijeđe koje je do njega doprlo. A ako prozni pisac ili pjesnik zadrže svoj značaj i težinu kroz stoljeća, to se ne objašnjava činjenicom da su nekada bili uvršteni u red genija i klasika ili ovjekovječeni spomenicima podignutim njima u čast, već činjenicom da su novi generacije ih prepoznaju kao vrijedne i neophodne za život.
A ima trenutaka kada knjiga, koja mirno leži na našoj polici, postepeno i neprimjetno gubi svoj šarm. Čini se da je uništena, stapajući se s drugima sličnima njoj.
O sudbini knjige odlučuje živ čovek, čitalac.
Ne smijemo to zaboraviti kada govorimo o jeziku, o pjesnikovom rječniku.
Sjetite se kako je Lermontov prevodeći Heineove pjesme približio srcu ruskog čitaoca nemačke reči takvi Rusi:
I drijema, ljulja se i pada snijeg
Obučena je kao ogrtač.
Tjučevljev prevod iste Hajneove pesme, veoma blizak originalu, nije, međutim, izazvao tako dubok odjek u nama i stoga nije ušao u rusku poeziju na nivou originalnih pesama.
Riječi i kombinacije riječi povezane su u našem umu s mnogim, mnogim najsloženijim asocijacijama i sposobne su da iz dna naše duše podignu cijeli svijet sjećanja, osjećaja, slika i ideja.
I poenta ovdje nije samo u suptilnom i temeljitom poznavanju jezika, koje lingvisti imaju.
U potrazi za najizrazitijom, jedinstvenom, nezamjenjivom riječi, pjesnik ili prozaista se okreće ne samo sjećanju, poput liječnika koji se prisjeća latinskih naziva lijekova.
Riječi su u našem umu raspoređene drugačije nego u rječnicima, ne odvojeno, ne abecedno ili prema gramatičkim kategorijama. Oni su usko povezani s našim različitim osjećajima i osjećajima. Ljuta, oštra, prikladna riječ neće nam pasti na pamet sve dok ne budemo istinski ljuti. Nećemo naći tople, nježne, nježne riječi dok ne budemo prožeti istinskom nježnošću. Zato Majakovski govori o izvlačenju dragocene reči „iz arteških dubina čovečanstva“.
To ne znači da su pesniku potrebne neobične, sofisticirane, pretenciozne reči da bi izrazio osećanja.
Pronalaženje najjednostavnije i u isto vrijeme najprikladnije riječi ponekad je mnogo teže.
Zapamtite opis zimsko veče u Čehovovoj priči "The Fit".
“Nedavno je pao prvi snijeg, a sve je u prirodi bilo pod snagom ovog mladog snijega. Vazduh je mirisao na snijeg, snijeg je tiho škripao pod nogama, zemlja, krovovi, drveće, klupe na bulevarima – sve je bilo meko, bijelo. mlada, a iz ove kuće izgledala je drugačije nego jučer, lampioni su goreli jače, vazduh je bio prozirniji, kočije su kucale prigušenije, a osećaj sličan belom, mladom, pahuljastom snegu uzivao je u dušu uz svež, lagani mraz. zrak ... "
Ovo su obične reči koje su svima poznate da nam Čehov daje osećaj prvog snega. Gdje su gore spomenute verbalne „arteške dubine“?
U lirskoj koncentraciji, u škrtom i strogom odabiru najfinijih detalja, u ritmu koji nas vodi u atmosferu zimskog večernjeg grada.
Zapravo, najjednostavnije riječi imaju najveću snagu ako ih čitalac percipira sa onom svježom spontanošću koja je svojstvena pjesnikima i djeci.
Čehov je u polušali suprotstavio sve maštovite opise mora njegovom najjednostavnijom definicijom:
I unutra narodni ep Zec "Kalevala", koji donosi vest o Ainovoj smrti, govori svojoj porodici da je devojčica
Pao u mokro more.
"Veliko more", "mokro more" - tako bi to moglo reći svako dijete koje prvi put sagledava svijet - veliko, snažno i jednostavno.
Odrasla osoba može pronaći složenije epitete za opisivanje mora. Ali srećan je onaj ko uspe da spoji zrelo iskustvo sa tako svežom i direktnom vizijom sveta.
U narodnoj epici, u starogrčkoj poeziji, u latinskoj prozi, u natpisima na antičkim spomenicima jednostavni su glagoli puni pokreta i snage:
Došao sam, vidio, pobijedio.
A kakva je snaga i težina u stihu Lermontovljeve pjesme "Dva diva" - u glagolu "pao", smještenom na kraju stiha, kao preko strme litice:
Odvažni je dahnuo i pao!
Pjesnik, takoreći, vraća riječima njihovu izvornu svježinu, energiju, punoću - vrline koje one nisu posjedovale, počivajući u nedjelovanju na stranicama rječnika.
Glagol "smijati se" sadrži udarce glasnog smijeha - "ho-ho-tat".
Odavno smo navikli na ovu smiješnu riječ i, brzo je izgovarajući, zgužvamo je i skrivamo nenaglašene samoglasnike.
I kako je jasno i snažno svaki njegov slog zvučao u Puškinovim pjesmama:
On nastavlja da hoda, on hoda okolo,
Priča glasno sam sa sobom -
I odjednom, udarivši ga rukom po čelu,
nasmijao se...
Čini se da je po prvi put ova riječ dobila prostor neophodan za njen pun zvuk. Poetski metar nas tjera da sve samoglasnike izgovaramo jasno i jasno. Neizbježna pauza nakon prethodnog stiha stvara tu tišinu, nakon koje se smijeh sadržan u riječi "smijao" kotrlja kao grom.
Naši ishitreni, ponekad neoprezni Govoreći, koji koristimo u svakodnevnom životu u utilitarne svrhe, često obezboji i „zaglupljuje“ riječi, pretvarajući ih u termine usluge, u neku vrstu konvencionalnog koda.
Pisac koristi iste opšteprihvaćene riječi (iako bi njegov vokabular trebao biti mnogo širi i bogatiji od kolokvijalnog rječnika), ali, majstor svog zanata, umije jednu riječ staviti među druge tako da se poigra svim svojim bojama, zvuči neočekivano, teško i novo.
A uspijeva samo ako se i sam prema riječima odnosi s pažnjom i neobičnošću, ako ne samo da razumije njihovo značenje, već i zamišlja sve što je u njih unio “jezičar” – narod.
Ne plašeći se da prekrši pravila stilistike, Čehov, u svom opisu prvog snijega, više puta ponavlja riječ "snijeg", što samo po sebi - bez epiteta - može puno reći čitaocu. Pesnik veruje u moć ovoga jednostavna riječ, kao odrasla osoba ili dijete, neiskusno u umjetnosti riječi, vjeruje u to, za koje su riječi opipljive i značajne kao i sami predmeti. Ali, naravno, snaga i šarm Čehovljevih stihova nije samo u riječi "snijeg". Sadrže miris mladog snijega, i tiho krckanje njega pod nogama, i zvuk kočija prigušenih snijegom, i bjelinu snijega, i prozirnost zimskog zraka, od kojeg lampioni gore jače nego inače.
Zajedno sa Čehovom, čitalac ne samo da vidi ovaj prvi „mladi“ sneg, već i čuje njegovu škripu, i udiše svež zimski vazduh koji miriše na sneg, i, čini se, čak oseća hladnoću pahulje koja se otapa na dlanu. njegovu ruku.
Svih pet naših čula reaguju na one jednostavne i istovremeno magične reči koje Čehov tako pažljivo koristi u ovom odlomku.
Njegov zimski večernji pejzaž budi u čitaocima toliko suptilnih, dragih osećanja da i sami počinju da se sećaju nečega svog - nečega što Čehov nije imenovao.
Čitalac prestaje biti samo čitalac. Postaje učesnik svega što je pesnik doživeo i osetio.
I, naprotiv, ostaje ravnodušan ako je autor za njega uradio sav posao i toliko prožvakao njegovu ideju, temu, slike da nije ostavio prostora svojoj mašti. Čitalac takođe treba i želi da radi. On je i umjetnik - inače ne bismo mogli s njim razgovarati jezikom slika i boja.
Književnosti su potrebni talentovani čitaoci, kao i talentovani pisci. Na njih, na ove talentovane, senzibilne čitaoce sa kreativnom maštom, autor računa kada napregne sve svoje mentalne snage u potrazi za pravom slikom, pravim obrtom radnje, pravom rečju.
Ali ne tjera svaka knjiga čitaoca, čak i onog najtalentovanijeg, da radi - da razmišlja, osjeća, pogađa, zamišlja.
U životu nas, iz nekog razloga, zarobljavaju daleki zvuci koji nam se čine posebno poetičnima - daleka vrana pijetla, daleki lavež pasa, po kojem prepoznajemo da je selo negdje ispred, daleki ljudski govor na put, ili djelić pjesme koji nam dolazi izdaleka. Zanima nas da vidimo nepoznate ljude u šumi oko vatre, čiji plamen izvlači njihove individualne crte iz polumraka. Šetajući ulicom, ponekad ne možemo odoljeti iskušenju da pogledamo u osvijetljeni prozor, iza kojeg se krije nekakav nama nepoznat život.
Zanima nas sve ono što budi našu pesničku maštu, koja je u stanju da od nekoliko detalja ponovo stvori celu sliku.
Nebrojeno puta čitamo „Taman“, napisan na tako lakonski, jednostavan i strog način, kakav samo pjesnici pišu u prozi. Ali nešto u ovoj priči za nas uvijek ostaje misteriozno, neviđeno, nečuveno.
Ne mislim na neke lukave propuste ili čisto suptilne nagoveštaje, koje često koriste pretenciozni pisci koji žele da u nekom sumraku daju tajanstveni značaj nečemu što bi pri jakom svjetlu izgledalo primitivno, pa čak i ravno.
ne, mi pričamo o tome o složenosti i dubini slike, misli, osjećaja u kojima nije tako lako doći do dna.
Šta je, čini se, škakljivo u portretu Katjuše Maslove, naslikanom rukom Lava Tolstoja? Ali mi beskonačno čitamo stranice posvećene njoj da bismo shvatili, da bismo razaznali šta je to na ovoj slici mlade devojke sa tako srećnim, pomalo kosim, „crnim kao mokra ribizla“ očima, a zatim i zatvorenice sa blijedo, natečeno lice koje nas je tako upečatljivo i oduševilo za cijeli život. Samo nagađamo i stoga pokušavamo da između redova Tolstojevog romana pročitamo šta se dešava u njenoj duši nakon teške i bolne prekretnice, kako i kada se u njoj probudila njena prva ljubav, tako surovo zgažena, da li će prihvatiti Nehljudovljevo iskupljenje. žrtvovati ili pronaći neku vrstu ljubavi za sebe, teži i viši. Sva ova pitanja ne prestaju da nas brinu do poslednjih stranica knjige. A čak i nakon što je pročitamo do kraja, ostaje još puno posla za našu maštu i razmišljanje.
I pošto nas autor tjera da osjećamo, razmišljamo i zamišljamo toliko toga kroz roman, ne propuštamo nijednu riječ u tekstu, pohlepno hvatamo svaki pokret karaktera, pokušavajući da predvidi preokrete njihovih sudbina.
Prema složenim, iznutra logičnim, ali istovremeno zakonima koji se ne mogu predvidjeti proračunom, sudbine junaka razvijaju se u Čehovljevim pričama „Duel“, „Priča o nepoznatom čovjeku“, „Tri godine“.
Pokušajte unaprijed pogoditi kako i gdje će vas M. Gorki odvesti u “Pustinjaku” ili u “Priči o neuzvraćenoj ljubavi”.
Da i kod nas savremena umetnost možete pronaći mnoge priče, pjesme i filmove koji čitaocu i gledaocu daju priliku da budu potpuni sudionici stvarnosti koju umjetnik stvara.
Put Grigorija Melehova je složen i kontradiktoran. Teško je predodrediti - uprkos svoj njihovoj pravilnosti - preokrete sudbine junaka "Hodanja kroz muku". Kroz cijelu poetičku priču, od prvog do posljednjeg stiha, Nikita Morgunok traži „zemlju mrava“, a čitalac luta s njim „hiljadu staza i puteva“, dijeleći misli i strepnje s junakom knjige. poem.
Međutim, ni sada, u našoj fantastici i poeziji, još nisu iščezli „rutni“ automobili, koji čitaoca vode ne samo do unaprijed određenog cilja, već i unaprijed određenom rutom koja ne obećava ništa novo, neočekivano i nepredviđeno.
Čitalac i njegova mašta nemaju šta raditi na ovako utabanom putu.
I sam autor u procesu takvog pisanja teško da može pronaći ili otkriti nešto vrijedno i značajno za sebe, za život, za umjetnost. U suštini, tako laki putevi prolaze pored života i umetnosti.
Čitalac dobija samo kapital koji je autor uložio u delo. Ako se tokom rada nisu utrošile prave misli, istinska osjećanja, zaliha živih i tačnih zapažanja, čitalačka mašta neće proraditi. Ostaće ravnodušan, a ako se na jedan dan uzbudi, onda će sutra zaboraviti svoj kratkotrajni hobi.
Kada se u pozorištu podigne zavesa ili se knjiga otvori, gledalac ili čitalac iskreno je raspoložen da veruje autoru i glumcu. Uostalom, zato je došao u pozorište ili otvorio knjigu, da poveruje. I nije on kriv ako izgubi povjerenje u predstavu ili knjigu, već ponekad, krivnjom predstave i knjige, u pozorište i književnost.
Gledalac je spreman da se prepusti skepticizmu i može izgubiti povjerenje u zalijepljene brade i oslikane šume ako u nekoliko minuta izvedbe nije interno angažiran, ne prati razvoj radnje, rezoluciju životni problem, ako nije uzbuđen i zainteresovan. Prateći odnose između likova, gledalac zaboravlja da su oni sastavljeni i izmišljeni. On plače tragična sudbina heroji koje voli, raduje se pobjedi dobrote i pravde. Ali lažnost, banalnost ili neizražajnost onoga što se dešava na sceni odmah ga čini opreznim, pretvara glumce u jadne komičare i razotkriva sve jeftine rekvizite scenskog okruženja.
Izvor posla: Rješenje 5750. Jedinstveni državni ispit 2017. Ruski jezik. I.P. Tsybulko. 36 opcija.
Zadatak 15. Postavite znakove interpunkcije. Navedite dvije rečenice koje zahtijevaju JEDAN zarez. Zapišite brojeve ovih rečenica.
1) Književnosti su potrebni i talentovani pisci i talentovani čitaoci.
2) Tokom probnog časa ili usmenog ispita, nastojte da svoj odgovor konstruišete u obliku koherentne izjave.
3) Na prvom snijegu u šumarcima jasike i breze nailazite na tragove zeca i vjeverica.
4) Sticajem okolnosti nakon revolucije, Kuprin se našao u egzilu i skoro dvadeset godina pisac je strastveno nastojao da se vrati u Rusiju.
5) Suncem su preplavljene šuma i njiva i livada u cvatu.
Rješenje.
U ovom zadatku trebate staviti zareze u složenu rečenicu ili u homogene rečenice.
1. Odredimo broj gramatičkih osnova u ovim rečenicama: prosta ili složena rečenica.
1) Književnosti su potrebni i talentovani pisci i talentovani čitaoci. Jednostavno.
2) Tokom probnog časa ili usmenog ispita, nastojte da svoj odgovor konstruišete u obliku koherentne izjave. Jednostavno.
3) Na prvom snijegu u šumarcima jasike i breze nailazite na tragove zeca i vjeverica. Jednostavno.
4) Sticajem okolnosti nakon revolucije, Kuprin se našao u egzilu i skoro dvadeset godina pisac je strastveno težio da se vrati u Rusiju. Kompleks.
5) Suncem su preplavljene šuma i polje i livada u cvatu. Jednostavno.
2. Odredimo postavljanje zareza u složenim rečenicama. Pravilo: na granici dijelova složene rečenice stavlja se zarez ako proste rečenice nemaju zajednički sporedni član.
4) Sticajem okolnosti nakon revolucije, Kuprin se našao u egzilu (,) i to skoro dvadeset godina pisac strastveno nastojao povratak u Rusiju. Složeno, nema zajedničkog uporednog člana, potreban je zarez. JEDAN zarez.
3. Odredite postavljanje zareza u jednostavne rečenice. Pravilo: jedan zarez se stavlja ispred drugog homogenog člana u nedostatku veznika, ispred jednog adversativnog veznika ili ispred drugog dijela složenog veznika (i ... i sl.).
1) Književnosti su potrebni i talentovani pisci (,) i talentovani čitaoci. – Homogeni subjekti povezani su složenim veznikom „i... i...“ (i pisci i čitaoci). JEDAN zarez.
2) Tokom probnog časa ili usmenog ispita, nastojte da svoj odgovor konstruišete u obliku koherentne izjave. Homogene okolnosti povezuju se veznikom „ili“ (na probnoj lekciji ili ispitu). Zarez nije potreban.
3) Na prvom snijegu u šumarcima jasike i breze nailazite na tragove zeca i vjeverica. Homogene definicije koje se odnose na riječ “šumovi” povezuju se veznikom “i” (jasika i breza), homogene definicije koje se odnose na riječ “tragovi” povezuju se veznikom “i” (zec i vjeverica). Parovi nisu homogeni među sobom. Zarez nije potreban.
- Ikona "Sveta porodica" - u čemu pomaže, kako se moliti Ikona Svete porodice ima posebnu moć
- Književni pokreti i pokreti: klasicizam, sentimentalizam, romantizam, realizam, modernizam (simbolizam, akmeizam, futurizam)
- Ruska književnost 18. veka Čuveni ruski pesnik 18. veka bio je
- Glavni trendovi ruskog modernizma: simbolizam, akmeizam, futurizam