Художественное мышление в авангарде. Художественное мышление в авангарде науки искусство
Класс: 9
Презентация к уроку
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цель: совершенствование знаний о значимости культуры в художественной картине мира.
Задачи:
- учить размышлять о соотношении и взаимосвязи науки и искусства в современном мире; приводить примеры научного значения художественного знания;
- раскрыть целостный образ эпохи XX века по произведениям различных видов искусств;
- уметь создать цветовую палитру музыкального фрагмента;
- формирование духовной культуры учащихся.
Тип урока: урок сообщения и систематизации знаний.
Жанр: интегрированный.
Вид урока: урок-размышление.
Оборудование: ТСО, наглядные средства, фортепиано
Конспект урока:
Слайды 1, 2
Вступление
Уже в начале жизни у человека проявляется
потребность самовыражения через творчество,
человек учится мыслить творчески, хотя
способность к такому мышлению не является
необходимой для выживания. Творческое
осмысление – один из способов активного
познания мира, и именно оно делает возможным
прогресс, как отдельного индивида, так и
человечества в целом.
Наука и искусство – вполне самодостаточные
области культуры, научная и художественная
деятельность существенно отличны. Тем не менее,
издавна замечена и определенная близость,
родство науки и искусства.
– А существует ли граница между наукой и искусством? (Ответы детей)
Рассмотрим эти 2 сферы жизни:
Основная часть
ИСКУССТВО: НАУКА:
чувственное
рациональное
конкретное
абстрактное
ценностноэмоциональное
познавательно-теоретическое
Действительно, художественное восприятие
оперирует конкретно-чувственными образами,
основывается на целостном переживании мира.
Давайте с вами разберём, что такое научное
мышление и творческое мышление? В чем разница и
сходство?
| Научное мышление – особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе. | Творчество – деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей, отличающихся новизной и оригинальностью, уникальностью. |
| Слайд 5 Особенности научного мышления (познания):
|
Один из первых исследователей творческого
мышления
Дж. Гилфорд выделил четыре его особенности:
|
| Слайд 6 Универсальные методы научного мышления (познания):
|
Универсальные методы творческого
мышления (познания):
|
| Слайд 7 Еще одним существенным поводом для сближения науки и искусства является полифункциональность научной и художественной деятельности. Ряд функций оказывается для них общими. Это, например, такие как: – упорядочивающая (наука и искусство создают и непосредственновыражают представления о порядке мироздания, общества, человеческой жизни); – воспитательная (посредством обращения к ценностно-насыщенным сюжетам; в науке эта роль относится прежде всего к гуманитарным исследованиям); – инновационная (создание новых социокультурных образцов). |
|
| Вывод:
Художественное
мышление использует ряд средств, общих с научной
деятельностью, – аналогию, абстрагирование,
идеализацию, экспериментирование, моделирование
и др. Художественное произведение обладает
своеобразной логичностью, внутренней смысловой
связностью, адекватностью формы и содержания,
опирается на закономерности выразительного
языка, а научное творчество невозможно без
оригинальности, гибкости, образности. Слайд 8 Научное познание включает в себя и определенные моменты художественного восприятия. Искусство дарит ученому плодотворные интуиции, обогащает его тонкими смыслами, развивает его чувствительность, способность понимания и умственного созерцания. |
|
Так что же такое творчество, научное и творческое мышление ? (Ответы детей)
Творческое мышление – это мышление, результатом которого является открытие принципиально нового или усовершенствованного решения той или иной задачи. Творческое мышление направлено на создание новых идей. (Я. А. Пономарёв).
Сращивание искусства и науки
Научное творчество невозможно на основе одной
чистой логики.
Наука – это сочетание логического и
интуитивного, Вагнера и Фауста или Сальери и
Моцарта. Иными словами, науку создают и Моцарт
и Сальери, но искусство – только Моцарт.
Искусство выступает для ученого важным фактором, стимулирующим творческую деятельность, вызывающим у него состояние эмоционального подъема и вдохновения, раскрепощающим фантазию и воображение. Искусство просветляет и обогащает его разум. Биографические наблюдения показывают, что многие крупные ученые были весьма не чужды искусству.
А. Эйнштейн играл на скрипке, М. Планк был талантливым пианистом, Слайд 11 Л. Эйлер занимался теорией музыки и вопросами цветомузыкальных ассоциаций, а И. Пригожин связал свою жизнь с музыкой уже в раннем детстве (он выучил ноты раньше, чем научился читать).
Так существует ли разница между научным и художественным познанием? (Ответы детей)
Обобщение:
И наука, и искусство
обитают в общем культурном поле, имеют дело с
одной и той же реальностью. В философской
литературе даже высказывается точка зрения, что
на самом деле не существует двух разных видов
познания – художественного и научного,
существует единое познание, базирующееся на
единых фундаментальных законах человеческого
разума.
Любое художественное произведение
устремлено в будущее
.
Способность к провидению присуща
великим художникам, возможно именно
в нем и состоит главная сила
искусства.
Как известно, культурное развитие включает в
себя и достижения технического прогресса. В
истории культуры много различныхфактов,
подтверждающих это.
Леонардо да Винчи изобрел модель
летательного аппарата, танк, дельтаплан и еще
более сотни других современных устройств в.. . 15
веке!
Давайте послушаем подготовленные сообщения
ваших одноклассников о гениальных творцах
мировой культуры, опередивших своё время и
предсказавших будущие открытия.
В более позднее время образцом сочетания художественного и научного мышления явилось творчество И.В. Гете (1749-1832).
Французский писатель Жюль Верн (1828–1905), один из основателей жанра научной фантастики, предсказал полеты на Луну в то время, когда ни самолетов, а тем более ракет еще не было.
Многие произведения литературы, кино, театра, рассказывающие о научных открытиях не научат ставить эксперименты или делать опыты. Но из них узнают, какие разные по своему характеру люди занимаются наукой, как от индивидуальности ученого зависит путь исследования и как опасно, когда в науку проникают далекие от ее интересов личности.
Французский художник В. ван Гог обладал уникальным даром видеть воздушные потоки.Своеобразная, будто хаотично закольцованная манера письма художника, как выяснилось, не что иное, как распределение яркости, соответствующее математическому описанию турбулентного потока, теория которого была заложена великим математиком А.Колмогоровым (Слайд 17) лишь к середине XX в.
Великий математик XX века А.Эйнштейн непосредственно ощущал неразрывную связь науки и искусства, задачи которых в конечном счете едины – они сводятся к познанию и отображению гармонии реального мира. Одно из главных побуждений к занятию наукой, по словам Эйнштейна, состоит в том, чтобы «каким-то адекватным способом создать в себе простую и ясную картину мира... Этим занимается художник, поэт, теоретизирующий философ и естествоиспытатель, каждый по-своему». Таким образом, наука сближается с искусством.
Одной из уникальных догадок о многоголосии Вселенной стало величайшее музыкальное творческое открытие XVII в. – фуга – жанр полифонической музыки, который получил свое развитие в творчестве И.-С. Баха. Через два с половиной столетия А. Эйнштейн, создатель теории относительности, скажет, что Вселенная – слоеный пирог, где в каждом слое свое время и своя плотность, структура, формы движения и существования. Это, по сути, образ, который приближает нас к пониманию фуги. Именно фуга с ее разновременно вступающими голосами представляет собой некую образную модель строения Вселенной
(Слушание музыки И.С.Баха)
Опишите ваши впечатления – (ответы детей)
Конечно, для искусства предсказание будущего
или открытие новых научных фактов не является
главной целью, это всего лишь одна из его
многочисленных функций. Можно сказать, побочный
результат. Но он очень показателен для понимания
значимости художественно-образного мышления в
культурном развитии человечества.
Французский писатель Оноре де Бальзак (1799-1850) в своей эпопее «Человеческая комедия», включающей множество романов и рассказов, раньше ученых сделал отдельные наблюдения, связанные с биологической природой человека, исследовал психологию душевной деформации личности.
Русский писатель, граф Алексей Николаевич
Толстой (1882-1945), автор известных исторических
романов, написал и несколько не менее популярных
научно-фантастических произведений. В них он
предсказал появление лазера и космических
кораблей.
Искусство, как и наука, тоже способно изобретать
новые выразительные средства, открывать новые
феномены и закономерности.
Новые направления XX века
В искусстве начало XX в. отмечено резким
усилением идейно-стилистической конфронтации
между различными направлениями, стремительной
сменой художественных течений.
Некоторые представители новых музыкальных
течений заговорили об устарелости,
"бесполезности" великой симфонии с ее
слишком строгим распорядком" и заранее
предусмотренными структурными схемами.
В начале 20 века появилось новое художественное направление в культуре:
Экспрессионизм , который впервые эмоционально выразил различные состояния и размышления человека.
В середине века возникло немало модернистских течений, усилилось стремление использовать новые выразительные средства. Одним из самых ярких направлений стала так называемое авангардное искусство.
Слайды 23-25
Одним из ярких представителей авангардного искусства является художник Василий Кандинский (1866-1944).
Самые знаменитые работы Кандинского. «Композиция 7», 1913 г., «Композиция 8», 1914 г.;«Москва», 1916 г. В. Кандинский, разработав теорию влияния цвета на эмоции человека, приблизился к решению задач современной психологии и артерапии (исцеления искусством).
Русский художник Михаил Фёдорович Ларионов (1881-1964) стал создателем одного из направлений абстрактного искусства – лучизма (под влиянием открытий радиоактивности и ультрафиолетовых лучей в науке).
Голландский художник и геометр Мауриц Эшер (1898-1972) на основе антисимметрии строил свои декоративные работы. Он, так же, как Бах в музыке, был очень сильным математиком в графике. Изображение города в гравюре «День и ночь» зеркально симметрично, но в левой его части день, а в правой – ночь. Образы белых птиц, улетающих в ночь, формируют силуэты черных птиц, устремившихся в день. Особенно интересно наблюдать, как из неправильных асимметричных форм фона постепенно проявляются фигуры.
Русский художник Павел Николаевич Филонов (1882-1941) выполнил в 20-е гг. ХХ в. графическую композицию – одну из «формул Вселенной». В ней он предугадал движение субатомных частиц, с помощью которых современные физики пытаются найти формулу мироздания.
Развитие науки, творческий подъём во всех сферах жизни общества 20 века приводит к тому, что появляются новые музыкальные инструменты.
Русский инженер Лев Сергеевич Термен (1896-1993) – русский и советский изобретатель, создатель оригинального музыкального инструмента – терменвокса. Он предвидел появление электронной музыки. В 1920 г. им был изобретен терменвокс – электромузыкальный инструмент, на котором звук извлекается путем перемещения рук исполнителя в электромагнитном поле вблизи металлической антенны. Терменвокс может звучать как скрипка, виолончель, флейта; исполнять любые (классические, эстрадные, джазовые) музыкальные произведения, а также может создавать различные звуковые эффекты (скрип колеса, пение птиц, свист и др.). Л. Термен считал, что самое удачное произведение для демонстрации возможностей терменвокса – «Вокализ» С. Рахманинова.
Просмотр видеоролика.
Принципы работы, положенные в основу терменвокса, использовались Терменом и при создании охранной системы, реагирующей на приближение человека к охраняемому объекту. Такой системой был оборудован Кремль и Эрмитаж, а позднее и зарубежные музеи.
В современном мире происходит дальнейшее слияние науки и искусства. Мы с вами становимся свидетелями новых течений в искусстве, ярких научных открытий.
В лазерных шоу широко используется «светомузыка» (световая картина, сопоставленная с музыкальным сопровождением), компьютерная музыка; появилась техника создания 3D картин на асфальтах и домах и т.д.
Слайды 33-34
Заключение
Культура и все ее высшие достижения, точно так же как все произведения искусства, созданы не толпою, но отдельными гениальными и талантливыми личностями. Это они ведут человечество по пути прогресса. Лишь опередивший в своем развитии других способен улавливать, поверх изжитых и разложившихся течений современности, струи новых творческих веяний и быть истинным художником, творцом истинных и художественных произведений искусства.
Искусство должно идти впереди жизни, должно давать направление ей, должно давать людям духовную пищу, без которой жизнь немыслима, которая в переживаемое нами время всевозможных кризисов более необходима, чем в какое-нибудь другое время.
Итог и рефлексия
Оценивание учителем работы на уроке каждой группы детей.
Посмотрите самые известные гравюры М. Эшера
«Змеи», «Солнце и луна». Какие эмоциональные
состояния они передают? Объясните почему. Дайте
интерпретацию сюжета гравюр.
Послушайте фрагмент симфонической поэмы А.
Скрябина «Прометей».
Нарисуйте цветовую партитуру этого фрагмента.(д/з)
Художественно-творческие задания
- Представьте какой-нибудь предмет или явление в виде исходящих от него энергетическихпотоков, как это делали художники – лучисты. Выполните композицию в любой технике.
- Подберите музыку, ассоциирующуюся с этой композицией.
- Выполните декоративную работу, используя антисимметрию как принцип получения изображения (по типу гравюр М. Эшера).
Список литературы и Интернет-ресурсы:
1. Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашекова
.
Учебник «Искусство 8 – 9 класс – Москва,
Просвещение, 2009г. (электронное издание)
2. Линдсей Г., Халл К.С., Томпсон Р.Ф.
Творческое и критическое мышление// Хрестоматия
по общей психологии. Психология мышления. Под
ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М.: Изд-во
Московского университета, 1981 г.
3. Пономарёв Я.А.
Психология творчества. М.:
Наука, 1976.
4. К.А.Свасьян.
Философское мировоззрение
Гёте. Москва, «Evidentis», 2001. © К.А. Свасьян, 2001-2014 ©
Электронная публикация – РВБ, 2006-2014.
5. Фейнберг E.П.
Взаимосвязь науки и искусства
в мировоззрении Эйнштейна. «Вопросы философии»
№3. 1979.
6. Колмогоров А.H.
Проблемы передачи
информации, т. 1, 1965: т. 5, 1969.
8. Реферат по дисциплине «Практическая
психология» на тему: «Психологические
особенности творческого мышления личности»
ГБС(О)ОШ-интернат вида,п.г.т. Уруссу,
учитель-логопед Галяутдинова Зульфия Абузаровна
ba.zakachate.ru/docs/2800/index-1922233-1
.html
9. bookwa.org ›
10. Copyright © 2014 PPt4WEB Inc. ll rоights reserved.
11. yourlib.net/content/view/5242/63/
12. www.grandars.ru › Социология ›
13. dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/943/Алеаторика
14. slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/Додекафония/
15. esthetiks.ru/mishlenie-hudozhestvennoe.html
16. yourlib.net/content/view/5242/63/
Художественное мышление в авангарде науки
- Человек с неразвитым образным мышлением никогда не может воскликнуть: «Эврика!»
А. Эйнштейн
И.С. БАХ
Токката и фуга
(ре минор)
- Одной из уникальных догадок о многоголосии Вселенной стало величайшее музыкальное творческое открытие XVII в. - фуга - жанр полифонической музыки, который получил свое развитие в творчестве И.-С. Баха. Через два с половиной столетия А. Эйнштейн, создатель теории относительности, скажет, что Вселенная - слоеный пирог, где в каждом слое свое время и своя плотность, структура, формы движения и существования.
Ермакова дарья
- Звуки органа взывают и зримые, и умозрительные поэтические картины. Низвергаются лавины, ведут спор небожители, борется добро со злом, парит возвышенное, страстями полнится земное, поют хоры, ведет исповедь сердце. Проявляется сама жизнь в ее вечном движении.
Петров Вячеслав
- На первых нотах возникает волнующее чувство тревоги, может, даже страха. Постепенно возрождающееся чувство ужаса, интриги заставляет сердце биться быстрее, а в голове возникают мрачные замки, ночь, фантастические существа.
- Воображение композиторов, писателей, художников не могло остаться равнодушным к чарующим красотам звёздного неба. Какая же она, музыка космоса, музыка других миров? Вот как услышал её ещё в начале XX века американский композитор Чарльз Айвз, написавший оркестровую пьесу, которую так и назвал "Космический пейзаж" ("Вопрос, оставшийся без ответа").
ЧАРЛЬЗ АЙВЗ
Самый удивительный композитор XXвека
(1874-1954)
Вопрос, Оставшийся без ответа
- Струнные инструменты изображают неизведанные дали, звезды, планеты, духовые инструменты передают образ людей-космонавтов, а так же неизвестных нам жителей других планет, между ними происходит взаимодействие, но научатся ли земляне общаться? «Вопрос, оставшийся без ответа». Так и назвал Ч. Айвз последний вариант своей космической пьесы.Вопрос понимания мира, в котором мы живем.
- Для искусства предсказание будущего или открытие новых научных фактов не является главной целью, это всего лишь одна из его многочисленных функций. Можно сказать, побочный результат . Но он очень показателен для понимания значимости художественно-образного мышления в культурном развитии человечества. Как известно, культурное развитие включает в себя и достижения технического прогресса. В истории культуры много различных фактов, подтверждающих это.
- Русский инженер Лев Сергеевич Термен (1896-1993) предвидел появление современного синтезатора и звучание электронной музыки .
Предназначен для исполнения любых (классических, эстрадных, джазовых) музыкальных произведений, а также для создания различных звуковых эффектов (пение птиц, свист и др.), которые находят применение при озвучивании кинофильмов, в театральных постановках, цирковых программах.
- Творческую судьбу композитора определила встреча с инженером и математиком Е.А. Мурзиным - создателем первого фотоэлектронного синтезатора АНС, названного так в честь Александра Николаевича Скрябина. В 1960 году, когда АНС, установленный в музее А.Н. Скрябина, привлек к себе целую группу молодых композиторов, в отечественной музыке родилось новое направление - направление электронной музыки . Став учеником Е.А. Мурзина в электоронике, он единственный связал с ней свою судьбу.
- В начале 1960-х годов электронными опытами Артемьева заинтересовались кинематографисты. Поначалу звукошумовыми напластованиями, электронными эффектами, подчеркнуто «неземным» звучанием озвучивались в основном научно-популярные фильмы «космической» тематики. Э.Артемьев принял участие в трех фильмах Тарковского: «Солярис» (1972), «Зеркало» (1975) и «Сталкер» (1980) - причем в «Солярисе» как создатель всего звукового пространства, а не только как автор собственно музыки .
Солярис
Драма, снятая по мотивам одноименного романа польского писателя-фантаста Станислава Лема об этических проблемах человечества через призму контактов с внеземным разумом. Смысл прост до невозможности - человечество еще не доросло до колонизации экзопланет.
Авторами было использовано переложение фа-минорной хоральной прелюдии И.С. Баха ( «Я взываю к тебе, Господи!» ), сделанное Э. Артемьевым. Это произведение известно под названием «Слушая Баха (Земля)».
И.С. БАХ
хоральная Прелюдия
(фа минор)
- Органные хоральные прелюдии И.С. Баха - образцы философской лирики композитора, размышления о человеке, его радостях и печалях.
- Органист обычно исполняет прелюдию на тему, содержательно связанную с последующим за ней хоралом. Прелюдия Фа минор предшествует хоралу «Я взываю к тебе, Господи». Хорал - церковное богослужение протестантов, исполняемое всем приходом. Мелодия хорала определяет весь облик произведения. Песенность, ровное движение басов придает музыке строгость, собранность, что рождает состояние глубокой сосредоточенности и возвышенной печали.
Вопросы:
- Что хотели сказать авторы фильма (режиссер и композитор), включив в него музыку И.С. Баха?
- Почему Артемьев в своей обработке хоральной прелюдии имитирует хоровые голоса?
Художественное мышление в авангарде науки
- 1. Является ли главной целью для искусства предсказание будущего? А) да Б) нет
- 2. Кто из великих художников разработал модель летательного аппарата? А) Оноре де Бальзак Б) Леонардо да Винчи В) Жюль Верн
- 3. Кто из великих писателей в своих произведениях предсказал полеты на Луну? А) Оноре де Бальзак Б) Леонардо да Винчи В) Жюль Верн
- 4. Как называется произведение А.Толстого, в котором он предсказал появление лазера?
А) «20 тысяч лье под водой»
Б) «Гиперболоид инженера Гарина»
В) «Человеческая комедия»
- 5. Как называется электромузыкальный инструмент, на котором звук извлекается путем перемещения рук исполнителя в электромагнитном поле вблизи металлической антенны? А) терменвокс
Б) тервомокс В) темернокс
Домашнее задание:
- Художественно-творческое задание
Создайте средствами любого вида искусства композицию, отражающую ваше представление о будущем России, мира.
Ответы:
- 1) Б
- 2) Б
- 3) В
- 4) Б
- 5) А
В работе рассматриваются соотношении и взаимосвязи науки и искусства в современном мире, приводятся примеры научного значения художественного знания, раскрывается целостный образ эпохи XX века по произведениям различных видов искусств.
Неоценимо значение влияния искусства на науку, на передовые идеи общества.
Велико значение художественно-образного мышления в культурном и научном развитии человечества. В современном мире происходит слияние науки и искусства.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Финаенова Тамара Викторовна Идентификатор:208-415-954
Тема урока: « Художественное мышление в авангарде науки»
Предмет «Искусство», 9 класс
Должность: учитель музыки
ГКОУ «Школа-интернат»
Цель:
Совершенствование знаний о значимости культуры в художественной картине мира
Задачи:
- учить размышлять о соотношении и взаимосвязи науки и искусства в современном мире; приводить примеры научного значения художественного знания
- раскрыть целостный образ эпохи XX века по произведениям различных видов искусств
- уметь создать цветовую палитру музыкального фрагмента
- формирование духовной культуры учащихся
Тип урока: Урок сообщения и систематизации знаний.
Жанр: интегрированный
Вид урока: урок-размышление
Оборудование: ТСО, наглядные средства, фортепиано
Конспект урока:
Вступление
Уже в начале жизни у человека проявляется потребность самовыражения через творчество, человек учится мыслить творчески, хотя способность к такому мышлению не является необходимой для выживания. Творческое осмысление - один из способов активного познания мира, и именно оно делает возможным прогресс, как отдельного индивида, так и человечества в целом.
Наука и искусство - вполне самодостаточные области культуры, научная и художественная деятельность существенно отличны. Тем не менее, издавна замечена и определенная близость, родство науки и искусства.
А существует ли граница между наукой и искусством? /Ответы детей/
Рассмотрим эти 2 сферы жизни:
Основная часть
ИСКУССТВО: НАУКА:
чувственное рациональное
Конкретное абстрактное
ценностноэмоциональное познавательно-теоретическое
Действительно, художественное восприятие оперирует конкретно-чувственными образами, основывается на целостном переживании мира.
Давайте с вами разберём, что такое научное мышление и творческое мышление? В чем разница и сходство?
Научное мышление – особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе. | Творчество – деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей, отличающихся новизной и оригинальностью, уникальностью. |
Заключение Культура и все ее высшие достижения, точно так же как все произведения искусства, созданы не толпою, но отдельными гениальными и талантливыми личностями. Это они ведут человечество по пути прогресса. Лишь опередивший в своем развитии других способен улавливать, поверх изжитых и разложившихся течений современности, струи новых творческих веяний и быть истинным художником, творцом истинных и художественных произведений искусства. Список литературы и Интернет-ресурсы: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашекова. Учебник «Искусство 8 – 9 класс – Москва, Просвещение,2009г.(электронное издание) Линдсей Г., Халл К.С., Томпсон Р.Ф. Творческое и критическое мышление// Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М.: Изд-во Московского университета, 1981 г. Пономарёв Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 1976. К.А.Свасьян. Философское мировоззрение Гёте. Москва, «Evidentis», 2001. Фейнберг E.П. Взаимосвязь науки и искусства в мировоззрении Эйнштейна. «Вопросы философии» №3. 1979. Колмогоров А.H. Проблемы передачи информации, т. 1, 1965: т. 5, 1969. Реферат по дисциплине «Практическая психология» на тему: «Психологические Особенности творческого мышления личности» ГБС(О)ОШ-интернат вида,п.г.т. dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/943/Алеаторика slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/Додекафония/ esthetiks.ru/mishlenie-hudozhestvennoe.html yourlib.net/content/view/5242/63/
Урок № 12 . Тема: Художественное мышление в авангарде науки Цель урока: формирование у учащихся представления о многочисленных функциях искусства, умение соотносить новые науки с искусством, формирование грамотно высказывать своё отношение к произведениям искусства . Задачи: расширить знания учащихся о научном значении художественного знания на примерах шедевров литературы, музыки, изобразительного искусства, воспитывать мотивацию к учебной деятельности . Тип урока : урок усвоения новых знаний. Форма урока:
рассказ учителя с элементами творческой работы учащихся. План урока: 1.Вступление. Эмоциональный настрой с помощью эпиграфа : «Искусство не достигает своего значения, когда ограничивается тем, что чарует людей, не вызывая в них в то же время воодушевления ко всему, что составляет величие жизни.» Ж. Ренье Постановка проблемы:
Какие знания дает искусство?
В истории человечества искусство не раз открывало знания, имеющие научное значение. Например, художник XVIII в. Ж.-Э. Лиотар в картине «Шоколадница» разложил свет по законам, в то время еще неизвестным физике. Французский писатель-фантаст XIX в. Ж. Верн в романе
«20 тысяч лье под водой» предсказал появление подводной лодки, а русский писатель XX в. А. Толстой в романе «Гиперболоид инженера Гарина» - появление лазера. Художник Василий Кандинский,
разработав теорию влияния цвета на эмоции человека, приблизился к решению задач современной психологии и артерапии (исцеления искусством). Одной из уникальных догадок о многоголосии Вселенной стало величайшее музыкальное творческое открытие XVII в. - фуга - жанр полифонической музыки, который получил свое развитие в творчестве И.-С. Баха. Через два с половиной столетия А. Эйнштейн, создатель теории относительности, скажет, что Вселенная - слоеный пирог, где в каждом слое свое время и своя плотность, структура, формы движения и существования. Это, по сути, образ, который приближает нас к пониманию фуги. Именно фуга с ее разновременно вступающими голосами представляет собой некую образную модель строения Вселенной. Конечно, для искусства предсказание будущего или открытие новых научных фактов не является главной целью, это всего лишь одна из его многочисленных функций. Можно сказать, побочный результат. Но он очень показателен для понимания значимости художественно-образного мышления в культурном развитии человечества. Как известно, культурное развитие включает в себя и достижения технического прогресса. В истории культуры много различных фактов, подтверждающих это. Наука и искусство -
это две области деятельности, которые сопровождают развитие человечества на всем протяжении его существования. Гений эпохи Возрождения Леонардо да Винчи уже в XV в. разработал модель летательного аппарата! Его, правда, тогда так и не построили, но чертежи сохранились. Французский писатель Оноре де Бальзак (1799-1850) в своей эпопее «Человеческая комедия», включающей множество романов и рассказов, раньше ученых сделал отдельные наблюдения, связанные с биологической природой человека, исследовал психологию душевной деформации личности. Французский писатель Жюль Верн (1828-1905), один из основателей жанра научной фантастики, предсказал полеты на Луну в то время, когда ни самолетов, а тем более ракет еще не было. Во многих произведениях писателя звучит протест против использования науки в преступных целях. Значит и эту возможность он предвидел! Русский писатель, граф Алексей Николаевич Толстой (1882-1945), автор известных исторических романов, написал и несколько не менее популярных научно-фантастических произвелений. В них он предсказал появление лазера и космических кораблей.
Вопросы: 1.В чём заключается одна из многочисленных функций искусства, дающая понимание значимости художественно-образного мышления в культурном развитии человечества? 2. Приведите примеры предсказания в произведениях искусства будущих открытий и достижений науки. 3. Приведите другие примеры научного значения художественного знания. Урок №13 Тема: Художник и ученый Многие выдающиеся ученые ценили искусство и признавались, что без занятий музыкой, живописью, литературным творчеством они не совершили бы своих открытий в науке. Возможно, именно эмоциональный подъем в художественной деятельности подготовил и подтолкнул их к творческому прорыву в науке.
Известно, что А. Эйнштейну, в ХХ в. перевернувшему многие устоявшиеся научные представления, в его творчестве помогала музыка. Игра на скрипке доставляла ему столько же удовольствия, сколько работа. Близкие знакомые описывают Эйнштейна как человека общительного, дружелюбного, жизнерадостного, остроумного, с превосходным чувством юмора, отмечают его доброту, готовность помочь в любую минуту, полное отсутствие снобизма, покоряющее человеческое обаяние. Эйнштейн страстно любил музыку, особенно сочинения XVIII века. В разные годы среди предпочитаемых им композиторов были Бах, Моцарт, Шуман, Гайдн и Шуберт, а в последние годы - Брамс. Хорошо играл на скрипке, с которой нигде не расставался. Из художественной литературы с восхищением отзывался о прозе Льва Толстого, Достоевского, Диккенса, пьесах Брехта. Увлекался также филателией , садоводством, плаванием на яхте (даже написал статью о теории управления яхтой). В частной жизни был неприхотлив, в конце жизни неизменно появлялся в любимом тёплом свитере. Несмотря на свой колоссальный научный авторитет , он не страдал излишним самомнением, охотно допускал, что может ошибаться, и если это случалось, публично признавал своё заблуждение. Так произошло, например, в 1922 году, когда он раскритиковал статью Александра Фридмана, предсказавшего расширение Вселенной. Получив затем письмо от Фридмана с разъяснением спорных деталей, Эйнштейн в том же журнале сообщил, что был неправ, а результаты Фридмана ценны и «проливают новый свет» на возможные модели космологической динамики. Многие открытия ученых оказали неоценимую услугу искусству. Французский физик XIX в. Пьер Кюри
провел исследования по симметрии кристаллов. Он обнаружил интересную и важную для науки и искусства вещь: частичное отсутствие симметрии порождает развитие предмета, в то время как полная симметрия стабилизирует его вид и состояние. Это явление было названо диссимметрией (не симметрия). Закон Кюри гласит: диссимметрия творит явление. «Забыли, что наука развивалась из поэзии: не принимали во внимание соображение, что в ходе времен обе отлично могут к обоюдной пользе снова дружески встретиться на более высокой ступени». И.-В. Гете Сегодня это пророчество сбывается. Синтез научных и художественных знаний приводит к появлению новых наук (синергетика, фрактальная геометрия и др.), формирует новый художественный язык искусства.
Голландский художник и геометр Мауриц Эшер (1898-1972
) на основе антисимметрии строил свои декоративные работы. Он, так же, как Бах в музыке, был очень сильным математиком в графике. Изображение города в гравюре «День и ночь» зеркально симметрично, но в левой его части день, в правой - ночь. Образы белых птиц, улетающих в ночь, формируют силуэты черных птиц, устремившихся в день. Особенно интересно наблюдать, как из неправильных асимметричных форм фона постепенно проявляются фигуры. Вспомните знакомое вам явление цветомузыки, получившее свое распространение благодаря творчеству композитора XX в. А. Н. Скрябина. Назовите литературные произведения с антисимметричными названиями (пример «Принц и нищий»). Вспомните народные сказки, в основе сюжета которых лежали антисимметричные события.
Под влиянием открытий радиоактивности и ультрафиолетовых лучей в науке русский художник Михаил Федорович Ларионов (1881-1964) в 1912 г. основал одно из первых в России абстрактных течений - лучизм . Он считал, что изображать надо не сами предметы, а идущие от них энергетические потоки, представляемые в виде лучей. Изучение проблем оптического восприятия натолкнуло французского живописца Робера Делоне (1885-1941) в начале ХХ в. на идею образования характерных кругообразных поверхностей и плоскостей, которые, создавая разноцветную бурю, динамично овладевали пространством картины. Абстрактный цветовой ритм возбуждал эмоции зрителей. Взаимопроникновение основных цветов спектра и пересечение криволинейных поверхностей в работах Делоне создают динамику и истинно музыкальное развитие ритма.
Одним из первых его произведений стал цветной диск, по форме напоминающий мишень, но цветовые переходы составляющих его соседних элементов имеют дополнительные цвета, что придает диску необычайную энергию. Русский художник Павел Николаевич Филонов (1882-1941) выполнил в 20-е гг. ХХ в. графическую композицию - одну из «формул Вселенной». В ней он предугадал движение субатомных частиц, с помощью которых современные физики пытаются найти формулу мироздания. Художественно-творческие задания > Сделайте эскиз герба, товарного знака или эмблемы (карандаш, перо, тушь; коллаж или аппликация ; компьютерная графика), используя разные виды симметрии. > Выполните декоративную работу, используя антисимметрию как принцип получения изображения (по типу гравюр М. Эшера). Для искусства предсказание будущего или открытие новых научных фактов не является главной целью, это всего лишь одна из его многочисленных функций. Можно сказать, побочный результат. Культурное развитие включает в себя и достижения технического прогресса. В истории культуры много различных фактов, подтверждающих это. Гений эпохи Возрождения Леонардо да Винчи уже в XV в. разработал модель летательного аппарата! Его, правда, тогда так и не построили, но чертежи сохранились. Французский писатель Оноре де Бальзак () в своей эпопее «Человеческая комедия», включающей множество романов и рассказов, раньше ученых сделал отдельные наблюдения, связанные с биологической природой человека, исследовал психологию душевной деформации личности. Оноре де Бальзак
Французский писатель Жюль Верн (), один из основателей жанра научной фантастики, Предсказал полеты на Луну в то время, когда ни самолетов, а тем более ракет еще не было. Во многих произведениях писателя звучит протест против использования науки в преступных целях. Значит и эту возможность он предвидел! Жюль Верн
Русский писатель, граф Алексей Николаевич Толстой (), автор известных исторических романов, написал и не сколько не менее популярных научно- фантастических произведений. В них он предсказал появление лазера и космических кораблей Алексей Николаевич Толстой
Русский инженер Лев Сергеевич Термен () предвидел появление современного синтезатора и звучание электронной музыки. В 1920 г. им был изобретен терменвокс электромузыкальный инструмент, на котором звук извлекается путем перемещения рук исполнителя в электромагнитном поле вблизи металлической антенны. Лев Сергеевич Термен Терменвокс может звучать как скрипка, виолончель, флейта. Инструмент предназначен для исполнения любых (классических, эстрадных, джазовых) музыкальных произведений, а также для создания различных звуковых эффектов (пение птиц, свист и др.), которые находят применение при озвучании кинофильмов, в театральных постановках, цирковых программах.
Художник и ученый Многие выдающиеся ученые ценили искусство и признавались, что без занятий музыкой, живописью, литературным творчеством они не совершили бы своих открытий в науке. Возможно, именно эмоциональный подъем в художественной деятельности подготовил и подтолкнул их к творческому прорыву в науке. Мауриц Эшер. Солнце и Луна Мауриц Эшер. День и ночь Для того чтобы открыть как для науки так и для искусства законы пропорции золото го сечения, древнегреческие ученые должны были в душе быть художниками. И это действительно так.
Французский физик XIX в. Пьер Кюри провел исследования по симметрии кристаллов. Он обнаружил интересную и важную для науки и искусства вещь: частичное отсутствие симметрии порождает развитие предмета, в то время как полная симметрия стабилизирует его вид и состояние. Это явление было названо диссимметрией (не симметрия). Закон Кюри гласит: диссимметрия творит явление. Пьер Кюри В середине ХХ в. в науке появилось еще и понятие « антисимметрия », т. е. против (противоположно) симметрии. Если общепризнанное понятие «асимметрия» как для науки, так и для искусства означает «не совсем точная симметрия», то антисимметрия некоторое свойство и его отрицание, т. е. противопоставление. В жизни и в искусстве это извечные противоположности: добро зло, жизнь смерть, лево право, верх низ и т. д.
Голландский художник и геометр Мауриц Эшер () на основе антисимметрии строил свои декоративные работы. Он, так же, как Бах в музыке, был очень сильным математиком в графике. Изображение города в гравюре «День и ночь» зеркально симметрично, но в левой его части день, в правой ночь. Образы белых птиц, улетающих в ночь, формируют силуэты черных птиц, устремившихся в день. Особенно интересно наблюдать, как из неправильных асимметричных форм фона постепенно проявляются фигуры. Мауриц Эшер
Под влиянием открытий радиоактивности и ультрафиолетовых лучей в науке русский художник Михаил Федорович Ларионов () в 1912 г. основал одно из первых в России абстрактных течений лучизм. Он считал, что изображать надо не сами предметы, а идущие от них энергетические потоки, представляемые в виде лучей.
Изучение проблем оптического восприятия натолкнуло французского живописца Робера Делоне () в начале ХХ в. на идею образования характерных кругообразных поверхностей и плоскостей, которые, создавая разноцветную бурю, динамично овладевали пространством картины. Одним из первых его произведений стал цветной диск, по форме напоминающий мишень, но цветовые переходы составляющих его соседних элементов имеют дополнительные цвета, что придает диску необычайную энергию. Башня
Русский художник Павел Николаевич Филонов () выполнил в 20-е гг. ХХ в. графическую композицию одну из «формул Вселенной». В ней он предугадал движение субатомных частиц, с помощью которых современные физики пытаются найти формулу мироздания. Формула весны
Художественно-творческое задание Создайте средствами любого вида искусства композицию, отражающую ваше представление о будущем России, мира. Найдите в справочной литературе понятия «синергетика», «фрактал», «фрактальная геометрия». Подумайте, как эти новые науки соотносятся с искусством. Назовите литературные произведения с антисимметричными названиями (пример «Принц нищий»). Вспомните народные сказки, в основе сюжета которых лежали антисимметричные события. Домашнее задание Стр изучить
 |
.jpg" alt="Картинка 56 из 639" width="153" height="145">
