Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga bata ng mas batang grupo. Pagbasa ng akda K
Abstract ng GCD sa pagbuo ng talumpati sa pamamagitan ng kathang-isip na "Paglalakbay sa mga fairy tales ng K.I.Chukovsky" sa 2 ml. gr.
Mga gawain:
Pang-edukasyon: Palakasin ang kaalaman at ideya tungkol sa mga ligaw at alagang hayop; tungkol sa mga insekto at ang kanilang mga katangiang katangian. Linawin ang pangalan at layunin ng sapatos at damit, at kung paano pangalagaan ang mga ito. Paunlarin ang kakayahang magsagawa ng diyalogo sa guro: pakinggan at unawain ang itinanong, sagutin ito nang malinaw.
Pang-edukasyon: I-activate ang verbal at subject dictionary sa paksa. Paunlarin ang kakayahang magbasa sa pamamagitan ng puso ng mga maikling sipi mula sa orihinal na mga fairy tale. Bumuo ng visual na atensyon at memorya.
Pang-edukasyon: Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at kalayaan. Magdala ng kagalakan sa mga bata. Bumuo ng interes sa mga libro.
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:cognitive, pagsasalita, panlipunan at komunikasyon, pisikal na edukasyon at kalusugan.
Pag-activate ng diksyunaryo:flying carpet, steamship, steam locomotive, samovar, insekto, manunulat K.I. Chukovsky.
Mga materyales para sa aralin:
Mga larawan na naglalarawan ng mga ligaw at alagang hayop, mga insekto, sapatos, damit, isang modelo ng isang bahay at isang puno, "Kamangha-manghang bag". Mga guhit para sa mga engkanto ni K. I. Chukovsky "Doctor Aibolit", "Fly - Tsokotukha", "Miracle - Tree".
Panimulang gawain: Pagbabasa ng mga fairy tale ni K.I. Chukovsky, pagtingin sa mga guhit, pagkilala sa mga ligaw at alagang hayop, mga insekto, sapatos, damit.
GCD move.
Pag-playback: Mga bata, lahat tayo ay nagising ngayong umaga, lahat tayo ay ngumiti sa isa't isa at nagbigay ng magandang kalooban sa isa't isa. Tumayo tayo sa isang bilog, magkahawak-kamay at ibigay ang ating magandang kalooban sa ating mga bisita. Ngumiti at kumusta sa mga bisita. Magaling! Ngayon ay tahimik na maupo sa mga upuan at makinig nang mabuti sa akin.
Psycho-gymnastics (pag-set up para sa isang aralin).
Matamang nagmamasid ang aming mga mata.
Ang aming mga tainga ay nakikinig nang mabuti.
Ang aming mga binti ay hindi nakakaabala sa amin.
Tinutulungan tayo ng ating mga kamay.
Guys, gusto mo bang maglakbay?
Ano na ang nalakbay mo at ko?
(sa isang karpet - isang eroplano, sa isang bus, sa isang barko).
Ngayon ay pupunta tayo sa isang paglalakbay sa pamamagitan ng mga engkanto ni Korney Ivanovich Chukovsky sa pamamagitan ng tren. Gusto? Umupo na kayo.
Narito ang aming tren ay gumagalaw, ang mga gulong ay kumakatok,
At ang mga lalaki ay nakaupo sa aming tren.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu - ang lokomotibo ay humuhuni,
Dinala niya ang mga bata sa mga engkanto ni Chukovsky.
Unang istasyon.
Tingnan mong mabuti ang larawan at sabihin sa akin kung anong fairy tale ang narating natin? (Dr. Aibolit)
Magandang Doctor Aibolit!
Nakaupo siya sa ilalim ng puno.
Lumapit sa kanya para magpagamot
At ang baka at ang babaeng lobo,
At ang bug at ang uod,
At isang oso!
Pagagalingin niya ang lahat, pagagalingin niya ang lahat
Magandang Doctor Aibolit!
Sino ang tinatrato ni Aibolit? (Mga Hayop).
Anong mga uri ng hayop ang naroroon (Maligaw at domestic).
Saan nakatira ang mga ligaw na hayop? (Sa gubat).
Saan nakatira ang mga alagang hayop? (Sa tabi ng tao).
Ang bawat bata ay may larawan ng isang ligaw o alagang hayop.
Ang lahat ng mga hayop ay nalilito sa isa't isa, at hiniling sa iyo ni Doctor Aibolit na ilagay ang lahat ng mga ligaw na hayop sa tabi ng puno, at ang mga alagang hayop sa tabi ng bahay.
Kinukumpleto ng mga bata ang gawain, na nagpapaliwanag ng kanilang aksyon: "Inilagay ko ang lobo sa tabi ng puno dahil siya ay isang mabangis na hayop, atbp."
Magaling guys, Doctor Aibolit salamat sa iyong tulong. At oras na para magpatuloy tayo.
Pangalawang istasyon. Mga gulong, gulong
Kumakatok sila, kumatok sila, kumatok sila.
At sa susunod na fairy tale
Dinadala nila ang mga lalaki.
Tingnan mo ang larawan, anong fairy tale ang narating natin? ("Lumipad Tsokotukha")
Lumipad, Lumipad-Tsokotuha,
Ginintuang tiyan!
Isang langaw ang lumakad sa bukid,
Nahanap ng langaw ang pera.
Nagpunta si Mucha sa palengke
At bumili ako ng samovar:
"Halika mga ipis,
Ililibre kita ng tsaa!"
Nagpapakita ako ng mga larawan ng mga insekto sa pisara.
Sino ang dumating sa fly para sa kanyang kaarawan?
(Itinuro ko ang larawan, pinangalanan ng mga bata ang insekto).
Sabihin mo sa akin, ano ang matatawag mong mga bisita ni Mukha sa isang salita? (Mga Insekto)
Sabihin mo sa akin, paano magkatulad ang mga insekto? (may mga pakpak sila, antennae, anim na paa).
Magaling guys, ngayon magpahinga tayo sa damuhan.
Aralin sa pisikal na edukasyon "Mga insekto sa parang"
Zhu-zhu-zhu - ang bubuyog buzz, Ang mga bata ay ibinuka ang kanilang mga braso sa gilid,
Lumilipad ako mula sa malayo. maindayog na iwagayway ang kanilang mga braso.
Zu-zu-zu - ang lamok ay tumitili, ang mga hintuturo ay nakaturo sa harap,
Nagmamadali siyang kumagat. ang natitira ay pagpindot, gumagawa ng maindayog
Salit-salit na ihagis ang iyong mga braso pasulong.
Ooh-ooh-oof, parang steam locomotive, Indayog nilang itinatak ang kanilang mga paa.
Ang bumblebee puffs, nagdadala pollen.
Ang beetle buzz: buzz, buzz, buzz. Gumagawa sila ng rhythmic claps.
Gigisingin ko ang sinuman.
Nagpahinga kami nang husto? Oras na para mag-move on tayo.
Ikatlong istasyon.
Mga karwahe, mga trailer
Sila ay umindayog, sila ay tumatakbo,
Hanggang sa huling hintuan
Dinadala nila ang mga lalaki.
Pangalanan ang istasyon kung saan dumating ang aming tren (“Miracle Tree”)
Tulad ng sa amin sa gate
Ang puno ng himala ay lumalaki.
Himala, himala, himala, himala
Kahanga-hanga!
Hindi ang mga dahon sa ibabaw nito,
Walang bulaklak dito,
Ano ang tumutubo dito?
Parang mansanas? (sapatos at damit).
Pangalanan ang mga sapatos na tumutubo sa miracle tree (boots, sapatos, sandals, bota, sandals, sneakers).
Sabihin mo sa akin, paano mo dapat pangalagaan ang iyong sapatos? (hugasan, linisin, tuyo, protektahan).
Pangalanan ang mga damit na tumutubo sa miracle tree? (gaiters, medyas, sapatos).
Ang mga damit at sapatos natin ay pinaghalo, kailangan natin itong paghiwalayin. Isasampay namin ang mga damit sa aparador at ilalagay ang mga sapatos sa istante (Game "Wonderful Bag").
Magaling guys, natapos din ninyo ang huling gawain. Oras na para bumalik tayo kindergarten.
Mga karwahe, mga trailer
Tumatakbo sila, tumakbo, tumakbo.
Mula sa mga kwento ni lolo Korney
Iniuuwi nila ang mga lalaki.
Resulta:
Nasiyahan ka ba sa paglalakbay?
Anong mga fairy tales ang nabisita natin?
Sino ang sumulat ng lahat ng mga fairy tale na ito?
Anong mga kwento ng K.I. Chukovsky ang alam mo pa? (“Ipis”; “Stolen Sun”; “Moidodyr”, “Fedorino’s Grief”, atbp.).
Mga bata, ang galing nyo, ang dami nyong alam na fairy tales ni K.I. Chukovsky, dahil nasa grupo namin ang libro niya. Paano mo dapat pangasiwaan ang aklat? (Kunin gamit ang malinis na kamay, huwag punitin, huwag itapon, ingatan). Dahil alam mo ang mga fairy tales ni K.I. Chukovsky, gusto kong bigyan ka ng mga medalya. Magpaalam na tayo sa mga bisita at pumunta sa ating grupo sakay ng tren.
Victoria Nechaeva
Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga bata ng mas batang grupo. Pagbabasa ng gawa ni K. Chukovsky "The Miracle Tree"
Target. Ipakilala gawa ni K Chukovsky« Himala - puno» .
Pang-edukasyon na gawain: pagsama-samahin ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga dahon ng pamilyar na mga puno.
Pag-unlad na gawain: bumuo kakayahang makinig ng bago gumagana.
Pang-edukasyon na gawain: linangin ang kakayahang tumugon, kabaitan.
Gawaing bokabularyo: sapatos, bota, pakitang-tao, bast na sapatos, butas - patches.
materyal: manika, tig-2 dahon: maple at oak, mga larawan para sa bawat mesa na may mga puno, 3 plato, kahoy.
Plot plot.
Tagapagturo. Hello guys! Magtinginan tayo at masayang ngumiti sa ating kapwa. Oh, mayroon akong magandang kalooban sa aking mga kamay, hayaan mo akong ibahagi ito sa iyo. Hawakan mo, hawakan mo...
(Ibinahagi ng guro ang kanyang kalooban sa lahat).
May kumatok sa pinto.
Tagapagturo. Guys, may naririnig ka bang papalapit sa amin? Titingnan ko.
Oh, tingnan mo kung sino ang dumating sa amin.
Dinadala ng guro sa grupong manika.
manika. Hello guys! Ang pangalan ko ay Masha, ano ang sa iyo?
Tinatanong ng manika ang mga pangalan ng lahat mga bata. Sinasabi ng mga bata ang kanilang mga pangalan.
Napakaganda! Dinalhan kita ng mga larawan, ngunit hindi ko alam kung ano ang ipinapakita sa kanila. Maaari mo bang tulungan akong malaman ito?
Ang guro ay nagpapakita ng mga larawan.
Tagapagturo. Guys, ano ang ipinapakita sa larawan?
Mga bata. Mga puno at dahon.
Tagapagturo. Tama! Ito ay isang puno ng maple. Siya dahon: bilog, malapad. At ito ay oak. Siya dahon: mahaba, makitid. Naaalala mo ba?
Pagod? I suggest na magpahinga ka.
Ang guro ay nagsasagawa ng pisikal na ehersisyo kasama ang mga bata.
"Ang hangin ay umiihip sa ating mga mukha, ang puno ay umuugoy" (2 beses).
Makipaglaro tayo sayo kawili-wiling laro "Kaninong dahon?".
Ang bawat bata ay may 2 larawan sa mesa na may larawan mga puno: maple at oak at 2 dahon bawat isa mula sa maple at oak.
Ang guro ay may parehong bagay sa kanyang mesa.
Pagkatapos ay nagpapakita siya at nagtanong "Aling dahon?" (sagot ng mga bata).
Tagapagturo. "Ipakita sa akin ang piraso ng papel na ito 1, 2, 3!".
(Ipakita ng mga bata ang kinakailangang piraso ng papel).
Tagapagturo. Magaling, tama!
"1,2,3, ngayon hanapin ang puno."
(Ilalagay ng mga bata ang dahon sa puno kung saan ito nahulog).
manika. Oh, ang galing mo! At tinuruan nila ako. Ngayon alam ko na kung ano ang ipinapakita sa mga larawan. Salamat!
Tagapagturo. Babasahin kita ng kaunti ngayon produkto K. Chukovsky« Himala - puno» .
At ikaw, Mashenka, umupo ka rin at makinig nang mabuti. Magaling!
Nagbabasa ang guro trabaho, at pagkatapos ay nagtatanong mga tanong:
1. Sino ang nakaupo sa mga kalbo? (Uwak).
2. Sino ang gumagawa ng mga pugad sa mga puno? (ruff).
3. Ano ang lumalaki sa kama sa hardin? (mga tsokolate).
4. Ano ang tumutubo sa tarangkahan? (himala - puno) . atbp.
Sinasagot ng mga bata ang mga tanong ng guro.
Tagapagturo. Guys, noong nagpunta ako sa kindergarten sa umaga, nakakita ako ng isang napakalungkot na puno at sinabi nito sa akin na ito ay may problema. Natutunan ko na ito ay malungkot dahil ngayon ay isang magandang panahon ng taon, taglagas, lahat ng bagay sa paligid ay makulay at maliwanag. At walang ni isang dahon dito, ni isang peras, ni isang mansanas. Kaya naman sinama ko siya. Gusto mo bang tulungan ang isang puno na maging maganda?
Tagapagturo. Mashenka, matutulungan mo rin kami.
(Ang mga bata, kasama ang manika, ay tumulong sa dekorasyon ng puno na may mga dahon, peras at mansanas).
Tagapagturo. Tingnan kung ano ang magandang puno! Kung gaano ito ka-elegante, parang taglagas. Talaga, guys!
Manika Masha. Guys, malamang hinahanap na ako ng nanay ko. Uuwi ako at lalakarin ang puno pauwi. Hayaan silang humanga sa kanila ngayon.
Paalam guys!
Inalis ng guro ang puno at ang manika.
Tagapagturo. Mga bata, sino ang nakakaalala sa ginawa natin ngayon?
Sino ang dumating upang bisitahin kami?
Alin basahin ang gawa?
Sino ang tinulungan natin ngayon?
Nagustuhan mo ba ang aming napakagandang puno?
Magaling! Matalino kayong lahat.
Mga publikasyon sa paksa:
Isang payaso ang pumasok sa bulwagan sa tunog ng masayang musika. Ang mga bata ay nahahati sa 2 koponan. Clown: Hello, mga bata! Mga babae at lalaki! Isipin mo,.
Buod ng isang kaganapan sa pisikal na edukasyon kasama ang mga bata ng nakababatang grupo at kanilang mga magulang na "Miracle Tree" Layunin: Pagsusulong ng emosyonal na rapprochement sa pagitan ng magulang at anak. Layunin: 1. Lumikha ng komportableng emosyonal at sikolohikal na kapaligiran para sa.
Buod ng huling aralin sa pangalawang pangkat ng junior sa pagbuo ng pagsasalita sa paksa: "Ang Gawain ni K. Chukovsky" Educator Rubo Elena Sergeevna.
Layunin: upang mabuo ang malikhaing pag-iisip ng mga bata at magkakaugnay na pananalita. Mga Layunin: Upang paunlarin ang mga kakayahan ng mga bata na bumuo ng magkakaugnay na pagkakatulad sa pagitan.
Abstract ng aktibidad na pang-edukasyon sa pagbuo ng pagsasalita "Pagbasa ng gawain ni N. N. Nosov "Sa Burol" Direktang abstract mga aktibidad na pang-edukasyon sa senior group sa pagbuo ng pagsasalita sa paksa: "Pagbasa ng gawain ni N. N. Nosov "Sa.
Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita para sa gitnang pangkat. Paksa: Pagbasa ng gawa ng sining ni L. N. Tolstoy "Smart Jackdaw" Mga layunin ng programa: turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa isang kuwento at maunawaan ang nilalaman nito; bumuo ng dialogical speech; sagot na may mga mungkahi.
Slide 1 Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon
Sa pamamagitan ng kathang-isip V gitnang pangkat
“Miracle Tree” ni K.I. Chukovsky
Target:pagbuo ng magkakaugnay na diyalogong pananalita.
Mga gawain: ipakilala ang mga bata sa gawain ni K.I. Chukovsky "The Miracle Tree";
turuan na unawain ang katatawanan sa pamamagitan ng pagsisikap na bigyang-kahulugan ito, pag-iisip ng sarili mong mga katulad na opsyon;
pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga sapatos (ang materyal kung saan ginawa ang mga sapatos, kulay, mga detalye);
pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa iba pang akda ng mga manunulat.
Kagamitan: larawan ng K.I. Chukovsky, mga guhit ng sapatos, damit, laruan, modelo ng puno, slide presentation.
Pag-unlad ng mga aktibidad na pang-edukasyon:
- sandali ng organisasyon:
Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog.
Kaibigan mo ako at kaibigan kita.
Magkahawak tayo ng mahigpit
At ngumiti tayo sa isa't isa.
- Pagkilala sa mga gawa ni K.I. Chukovsky:
Slide 2
Guys, ngayon ay makikilala natin ang gawain ni Korney Ivanovich Chukovsky.
Si Korney Ivanovich Chukovsky ay ipinanganak sa St. Petersburg. Ang Korney Chukovsky ay isang pseudonym; ang tunay na pangalan ng manunulat ay Nikolai Korneichuk. Sa pamamagitan ng propesyon siya ay kritiko sa panitikan at sumulat ng mga artikulo tungkol sa makabagong panitikan. Ngunit isang araw ay bumalik si Korney Ivanovich kasama ang kanyang maliit na anak mula sa Finland. Naglalakbay sila sa isang tren, nagkasakit ang sanggol, ang ama, upang kahit papaano ay aliwin ang batang lalaki, ay nagsimulang makabuo ng isang fairy tale on the go:
Noong unang panahon meron
Naglakad siya sa mga lansangan...
Biglang tumigil sa pag-iyak ang munting anak. Hindi nagtagal ay nakatulog siya, at kinaumagahan ay hiniling niyang sabihin sa kanya ang susunod na nangyari. Hindi lamang ang aking anak na lalaki at babae ang nagustuhan ang mga tulang ito, kundi pati na rin ang kanilang mga kaibigan. Simula noon, nagsimulang magsulat si Chukovsky para sa mga bata at sa mahabang panahon malikhaing buhay nagsulat ng maraming tula at fairy tale. Ngayon ay makikilala natin ang isa pa niyang gawa.
- Pagbasa ng isang sipi mula sa tula na "Miracle Tree", pag-uusap sa nilalaman nito:
Guys, gusto mo bang malaman ang tungkol sa "isang kahanga-hangang himala, isang kahanga-hangang kababalaghan, isang bagay na hindi masasabi sa isang fairy tale o inilarawan sa pamamagitan ng panulat"? Pagkatapos ay umupo at maghanda upang makinig sa isang kuwento:
Slide 3
Tulad ng sa aming tarangkahan, may tumubo na puno ng himala.
Himala, himala, himala, kahanga-hangang himala!
Hindi ang mga dahon dito, hindi ang mga bulaklak dito,
At ang mga medyas at sapatos ay parang mansanas!
Maglalakad si Nanay sa hardin, kukunin ito ni nanay sa puno
Mga sapatos, bota, bagong bota.
Dadaan si Tatay sa hardin, kukunin ito ni Tatay sa puno
Masha - gaiters, Zinke - bota,
Ninka - medyas, at para kay Murochka ang mga ito
Maliit na asul na niniting na sapatos
At may mga pompom!
Anong puno, napakagandang puno!
Hoy kayong mga walang sakong,
Punit-punit na bota, sira-sirang bota.
Sino ang nangangailangan ng bota, tumakbo sa puno ng himala!
Ang mga sapatos na bast ay hinog na, ang mga nadama na bota ay hinog na,
Bakit ka humihikab, huwag mo silang putulin?
Nagustuhan mo ba ang kwentong ito? Ano ba talaga ang nagustuhan mo?
Anong himala ang nangyari “sa ating mga pintuan”? (Sa halip na mga dahon at prutas, iba't ibang sapatos ang tumubo sa puno.)
Bakit tinawag ito ng manunulat na si Korney Ivanovich Chukovsky na isang "himala"? (Hindi talaga ito maaaring mangyari.)
- Laro "Palakihin ang isang puno ng himala":
- Dinalhan din kita ng mga larawan ng iba't ibang sapatos at isang puno, na ipinapanukala kong maging isang "miracle tree". Kailangan mong kunin ang sapatos na gusto mo, sabihin kung anong uri ng sapatos ito: kung anong materyal ang ginawa nito, anong kulay, anong mga detalye ang mayroon ang sapatos na ito, at pagkatapos ay i-hang ito sa puno.
- Ang kwentong nangyari sa batang si Mura:
Ano ang ginawa ni Mura nang basahin nila sa kanya ang fairy tale na “The Miracle Tree”?
(talata ni Korney Chukovsky)Slide 4
Inalis ni Mura ang sapatos at ibinaon ito sa hardin:
- Lumaki, aking munting sapatos, lumaki, maliit!
Tulad ng paghuhugas ng sapatos, dinidiligan ko ito ng tubig,
At ang isang puno ay lalago, isang kahanga-hangang puno!
Meron, may sandals na tumatalon papunta sa miracle tree
At bunutin ang namumula na bota mula sa puno ng himala,
Sinasabi: "Oh, oo Murochka, Oh, oo, matalino!"
Ano pa ang maaaring tumubo ni Mura sa miracle tree?
Ano ang maaaring ilibing at pagkatapos ay lumaki muli?
Ano ang tutubo sa puno kung ibinaon ni Moura ang kanyang damit?
- Laro "Hulaan ang gawain ni K.I. Chukovsky:
Guys, ikaw at ako ay nakabasa ng maraming mga gawa ni K.I. Chukovsky, marahil ay hindi mo na matandaan ang mga ito ngayon, ngunit pagkatapos tingnan ang mga ilustrasyon para sa mga gawang ito, pangalanan mo sila. Kaya, ano ang tawag sa mga gawaing ito:
Slide 5 ("Stolen Sun")
Slide 6 ("Telepono")
Slide 7 ("Lumipad Tsokotukha")
Slide 8 ("Aibolit")
- Ang resulta ng kaganapang pang-edukasyon:
Anong trabaho ang nakilala mo ngayon?
Anong mga gawa ng K.I. Chukovsky ang naaalala mo?
pambabae na panitikan sa gitnang pangkat na "Miracle Tree" ni K.I. Chukovsky
Elena Rubo
Buod ng huling aralin sa pangalawang pangkat ng junior sa pagbuo ng pagsasalita sa paksa: "Ang Gawain ni K. Chukovsky"
Buod ng huling aralin sa pangalawang junior group sa pagbuo ng pagsasalita sa paksa:« Pagkamalikhain K. Chukovsky»
Guro Rubo Elena Sergeevna
Target:
Ipagpatuloy ang pagtuturo kung paano lutasin ang mga bugtong;
- Ulitin at pagsama-samahin ang naunang natutunang sipi ng fairy tale ni K. Chukovsky"Dr. Aibolit"
- Bumuo ng pagsasalita, pag-iisip, memorya;
- Bumuo ng interes sa pagkamalikhain. Chukovsky
Hikayatin sa mga bata ang mga positibong emosyon, isang pakiramdam ng awa at responsibilidad;
Hikayatin at suportahan ang mga malayang pagpapahayag ng mga bata.
Palakasin ang kaalaman tungkol sa mga ligaw at alagang hayop.
Upang bumuo ng kakayahang makilala sa pagitan ng mga hayop at kanilang mga anak
Panimulang gawain:
Mga larong didactic: “Kaninong buntot?”, "Saan siya nakatira?", "Pangalanan ang Cub", "Ilagay mo ng tama"; pagsasaulo ng sipi mula sa isang fairy tale ni K. Chukovsky"Dr. Aibolit"; nakatingin sa portrait ni K. Chukovsky.
Gawaing bokabularyo:
I-pin sa mga talumpati mga pangalan ng mga bata sa mga tirahan hayop: kamalig, pugad, lungga.
Indibidwal na trabaho:
Magsanay sa pagbigkas ng mga sanggol na hayop.
Pag-unlad ng aralin:
Tagapagturo: - Mga bata, natutuwa akong makita kayong lahat, tingnan mo, ang mga bisita ay dumating sa amin. Kamustahin natin sila.
Laro ng pagbati "hello, mga palad"
Kumusta, mga palad! (clap-clap-clap)
Hello legs! (top-top-top)
Hello cheeks! (plop-plop-plop)
Chubby cheeks! (plop-plop-plop)
Hello mga espongha (smack-smack-smack)
Hello, ngipin! (click-click-click)
Hello aking maliit na ilong (beep-beep-beep)
Kumusta, mga bisita! (Kamusta)
Q: Guys, mahilig ba kayo sa fairy tale?
V.: Alam mo bang may dahilan ang mga bisita natin. Lahat sila ay pumunta sa kindergarten kaninang umaga at nakakita ng larawan ng isang tao, ngunit hindi nila maalala kung sino ito. Guys, matutulungan ba natin ang ating mga bisita?
V.: Ngunit bago tulungan ang ating mga panauhin, kailangan nating sanayin ang ating wika.
Artikulasyon na himnastiko.
V.: Mahal naming mga panauhin, mangyaring ipakita sa amin ang mahiwagang larawang ito. (Ang mga bisita ay nagpapakita ng larawan ng K.I. Chukovsky)
Guys, sino ito?
D.: Korney Chukovsky, manunulat ng mga bata.
V.: At anong mga fairy tale ni K. Alam mo Chukovsky?
D.: Doktor Aibolit, Tsokotukha Fly, Ipis, Telepono.
V.: Alam mo, may isa pang problema ang mga bisita natin. Tuluyan na nilang nakalimutan ang mga fairy tales ni K.. Chukovsky. Tulungan natin sila. Sama-sama nating ipaalala sa mga bisita ang simula ng fairy tale. "Dr. Aibolit"
Sinasabi ng mga bata ang isang sipi mula sa isang fairy tale. (Habang sinasabi ng mga bata ang sipi, ang guro ay namimigay ng mga laruan sa mga panauhin - isang baka, isang lobo, isang oso, isang guya, isang batang lobo, isang batang oso.)
Napakagaling mong tao. Maglaro tayo.
Minuto ng pisikal na edukasyon "Carousel"
Carousels, carousels - ang mga bata ay paikot-ikot
Ikaw at ako ay nakasakay sa kabayo (sa isang eroplano, sa isang kotse, atbp.)
Umupo na kami at nagdrive na. Ang mga bata ay nagpapanggap na nakasakay sa kabayo (sa isang eroplano, sa isang kotse, atbp.).
Guys, tingnan mo, habang naglalaro tayo, pinaghalo-halo ng mga bisita natin ang lahat, kailangan mong tulungan silang muli. Ngunit para dito kailangan mong hulaan mga palaisipan:
Atleast malakas ang hooves ko
At matalas ang aking mga sungay,
Mabait ako at hindi galit
Hindi siya mahigpit sa kanyang moral.
Sa field ako moo: "Mu Mu!
Kanino ako dapat magbuhos ng gatas?" (baka)
Sino ang malamig sa taglamig
Naglalakad na galit at gutom? (Lobo)
Ang may-ari ng kagubatan
Gumising sa tagsibol
At sa taglamig, sa ilalim ng pag-ungol ng blizzard
Natutulog siya sa isang kubo ng niyebe. (Oso)
Magaling, ngunit tingnan mo, pinaghalo ng mga bisita natin ang mga sanggol na hayop, maaari ba tayong tumulong?
V.: Sa baka
D.: guya;
Q. Paano ang dalawa? (guya)
V.: Sa she-wolf
D.: anak ng lobo;
Q. Paano ang dalawa? (tuta ng lobo)
V.: Sa oso
D.: maliit na oso;
Q. Paano ang dalawa? (anak ng oso)
Q: Guys, magkasama ba silang lahat?
D.: Hindi. Ang oso at ang babaeng lobo ay nakatira sa kagubatan, at ang baka ay nakatira kasama ng mga tao.
V.: Tama. Kaya, ano ang mga pangalan ng mga hayop na naninirahan sa kagubatan?
Q: Ano ang pangalan ng tirahan ng lobo? (den). paano ang oso? (den)
Q: Tama, paano ang mga hayop na nakatira kasama ng mga tao?
D.: Gawang bahay.
Q: Ano ang pangalan ng tirahan ng baka? (kulungan ng baka)
V.: At ngayon, guys, ikaw at ako ay maglalaro ng isa pang laro, isang verbal.
Isang laro "Hulaan mo ang laruan"
V.: Magaling. Tila sa akin naalala ng aming mga bisita ang lahat, at ngayon ay maaari na tayong magpaalam sa kanila.
paalam na! Salamat sa pagpunta! Natutuwa kaming makita ka! Halika sa amin muli!
Mga publikasyon sa paksa:
Buod ng pangwakas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa pangalawang junior group na "Pagbisita sa matandang Lesovich" Mga Layunin: Upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan, isang pakiramdam ng kabaitan, empatiya para sa lahat ng bagay na nabubuhay at maganda, para sa lahat ng bagay na nakapaligid sa atin.
Buod ng huling aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa unang junior group na "Wonderful Pouch" SYNOPSIS ng huling direktang aktibidad na pang-edukasyon sa larangan ng edukasyon"Pag-unlad ng pagsasalita" sa paksa: "Kahanga-hangang bag."
Buod ng pangwakas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa gitnang pangkat na "Pagkilala sa antas ng kaalaman ng mga bata 4-5 taong gulang sa pag-unlad ng pagsasalita" Ang layunin ng aktibidad ng guro ay upang matukoy ang antas ng kaalaman ng mga bata. Mga Layunin: Pagbutihin ang phonetic hearing at sound analysis skills. Mag-ehersisyo.
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman at ideya tungkol sa mga alagang hayop. Mga Layunin: Isaaktibo ang bokabularyo sa paksang ito; himukin ang pagpapahayag.
Layunin: paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapalawak ng pang-unawa ng mga bata sa mga kasangkapan at layunin nito. Mga Gawain: -bigyan ang mga bata ng pangkalahatang konsepto ng "muwebles", sabihin sa kanila.
Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita "Paglalakbay sa Lupain ng Kalusugan" para sa mga bata ng pangalawang pangkat ng junior Paksa: "Paglalakbay sa Lupain ng Kalusugan" Paunang gawain kasama ang mga mag-aaral: Pagbasa ng fairy tale na "Moidodyr" ni K. Chukovsky. Nagbabasa ng kwento.
Buod ng mga organisadong aktibidad para sa pagpapaunlad ng larangan ng edukasyon na "Pagbasa ng fiction"
Layunin: Upang linangin ang isang kultura ng verbal na komunikasyon at interes sa fiction.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
Sa mapaglarong paraan, tandaan, ulitin at pagsama-samahin ang nilalaman ng mga fairy tale ni K. I. Chukovsky
Linawin at palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga pinggan, ang layunin nito, at ang mga materyales kung saan ginawa ang mga ito. Isaaktibo ang bokabularyo ng mga bata sa paksang "Mga pinggan".
Linawin ang kaalaman ng mga bata sa mga pangalan ng mga insekto.
Turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong sa kumpletong pangungusap.
Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata gamit ang mga masining na salita.
Pang-edukasyon:
Bumuo ng pagsasalita, memorya, lohikal na pag-iisip.
Paunlarin ang kakayahang gumamit sa pagsasalita iba't ibang uri pangungusap, wastong pag-ugnayin ang mga salita sa isang pangungusap.
Upang itaguyod ang pagbuo ng nagbibigay-malay na interes sa gawain ng K. I. Chukovsky.
Palakasin ang mga kasanayan sa maayos na paglalakad: a) sa isang ahas; b) ayon sa isang palatandaan (sumusunod sa mga track); gumagapang sa ilalim ng isang arko.
Upang mabuo ang kakayahang makilala ang isang akdang pampanitikan batay sa mga sipi mula sa mga libro at mga bagay.
Palakasin ang mga kasanayan sa maingat na pagdikit ng mga natapos na larawan sa isang karaniwang sheet.
Paunlarin ang emosyonal na globo ng imahinasyon ng mga bata.
Palakasin ang kakayahang magbasa ng isang tula sa pamamagitan ng puso, bumuo ng mga kakayahan sa malikhaing pagsasalita ng mga bata.
Bumuo ng mga pandamdam na sensasyon sa pamamagitan ng larong "Magic Bag".
Bumuo ng visual na atensyon at pag-iisip sa pamamagitan ng mga larong "Ilatag nang tama", "Mangolekta ng larawan".
Pang-edukasyon:
Mag-ambag sa pagbuo ng isang napapanatiling interes sa aklat.
Linangin ang pagnanais na basahin ang mga sipi mula sa tula.
Paunlarin ang kakayahang makinig sa isang kaibigan nang hindi nakakaabala, at makinig sa mga tanong hanggang sa wakas.
Pukawin ang interes ng mga bata sa isang fairytale na paglalakbay.
Gisingin sa mga bata ang kagalakan na makilala ang kanilang mga paboritong character na fairytale.
Linangin ang isang palakaibigang saloobin sa isa't isa, isang pakiramdam ng empatiya, at isang pagnanais na tumulong sa iba.
Linangin ang tiyaga at ang kakayahang mapanatili ang atensyon sa lahat ng organisadong aktibidad.
Bumuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan.
Paunang gawain: Pagbasa ng mga gawa ni K.I. Chukovsky. Eksibisyon ng mga guhit "Aking mga kaibigan mula sa mga aklat ni Chukovsky." Pagsasadula ng mga sipi mula sa mga engkanto ni Chukovsky.
Kagamitan: Larawan ng Miracle Tree sa isang sheet ng Whatman paper, mga layout ng telepono ayon sa bilang ng mga bata at guro, mga ginupit na larawan, mga card na may larawan iba't ibang uri mga pinggan, isang "paglilinis", mga laruan ng insekto, malambot na mga laruan na may bandage na mga paa, isang imahe ng mga bagay para sa gluing sa Miracle Tree, isang modelo ng "Cluttering Fly", isang kahanga-hangang bag na may mga bagay (sabon, tuwalya, toothpaste, salamin, washcloth, suklay, samovar, barya, sulat mula kay Fedora, tala mula sa Mukha-tsokotukha, jump rope, arc, mga bakas ng karton, dibdib na may mga libro ni Chukovsky, pandikit na brush, pandikit, basahan, oilcloth.
Gawaing bokabularyo: Miracle tree, salamin, porselana, kahoy, metal.
Ilipat
Tagapagturo: Hello, guys! Kumusta, mahal na mga bisita!
Nais mo bang pumunta sa isang paglalakbay sa pamamagitan ng mga fairy tale ng minamahal na manunulat na si K.I. Chukovsky? Tandaan kung kanino siya nagsimulang sumulat ng kanyang mga fairy tale?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: So, magsisimula na ang ating paglalakbay.
(ponograma mula sa engkanto ni Chukovsky na "The Miracle Tree")
Tulad ng ating mga tarangkahan, tumubo ang isang puno ng himala
Himala, himala, himala, himala
Kahanga-hanga.
Walang dahon sa ibabaw nito,
Walang bulaklak dito,
At medyas at sapatos,
Parang mansanas.
Tagapagturo: Ito ang aming puno ng himala. Ngunit sa ngayon ay walang laman. Sa daan, mangongolekta kami ng mga item para palamutihan ito... At narito ang unang mahanap (mga modelo ng telepono para sa bawat bata at guro)
Saang fairy tale nagmula ang mga item na ito?
Mga sagot ng mga bata
Educator: Maglaro tayo ng kaunti (tumunog ang telepono)
Tagapagturo. Tumunog ang phone ko
- Sino ang nagsasalita?
Mga bata: Elepante
- Saan?
Mga bata: Mula sa kamelyo.
- Ano'ng kailangan mo?
Mga bata: Chocolate.
- Magkano ang dapat kong ipadala sa iyo?
Mga Bata: Oo, mga lima o anim na libra
Hindi na siya makakain
Maliit pa siya para sa akin.
Educator: Narito ang aming unang paksa. Dalhin natin ito sa amin. (telepono)
Tagapagturo: Ipagpatuloy natin ang ating paglalakbay. (Magpapatuloy kami sa kahabaan ng "mga bumps".)
(Ang mga ilaw sa bulwagan ay kumikislap.)
Tagapagturo: - Ano ang nangyari? Bakit kumikislap ang ilaw?
Aba, aba, buwaya
Nilamon ang araw sa langit
Dumating ang kadiliman -
Huwag lumabas ng gate.
Sa malaking ilog
Nagsisinungaling ang buwaya
At sa kanyang ngipin
Hindi ang apoy ang nasusunog -
Ang araw ay pula
Ang araw ay ninakaw.
Educator: Guys, nahulaan niyo na ba kung anong uri ng fairy tale ito? Sino ang nagnakaw ng araw mula dito?
Mga sagot ng mga bata
Tagapagturo: Upang ipagpatuloy ang aming paglalakbay at makahanap ng isa pang item, kailangan naming mangolekta ng mga ginupit na larawan.
Laro "Kolektahin ang larawan"
Tagapagturo: Magaling! At narito ang araw. Dalhin natin ito sa amin.
Tagapagturo: Pumunta pa tayo (sa isang manipis na landas.)
Tagapagturo: Narito ang susunod na hintuan. Tumingin - isang kahanga-hangang bag. Ano bang meron, nagtataka ako. Upang malaman, kailangan mong hulaan ang mga bugtong, at pagkatapos ay sa pamamagitan ng pagpindot, hanapin ang sagot sa isang kahanga-hangang bag. handa na?
Kung sino man ang tatawagan ko ay lalapit at ilalabas ang sagot sa pamamagitan ng pagpindot
mula sa aming kahanga-hangang bag at ipakita sa amin. Ito ay malinaw? Ngunit kailangan mong umupo nang tahimik at huwag magbigay ng anumang mga pahiwatig.
Laro "Kahanga-hangang bag"
1. Nadulas na parang may buhay
Pero hindi ko siya papakawalan.
Ang bagay ay medyo malinaw
Hayaan siyang maghugas ng kamay ko.
(Sabon)
2. Waffle, may guhit
Makinis at balbon.
Laging nasa kamay
Ano ito?
(Tuwalya)
3. Malinis, may ngipin
Hinawakan niya ang kanyang kulot na forelock.
Marami siyang ngipin, pero wala siyang kinakain.
(Sulayan)
4. Anong uri ng bagay?
Tingnan mo ito -
Hindi mo nakikilala ang iyong sarili.
(salamin)
5. Malambot na Pating Naglakad-lakad sa likuran.
Habang naglalakad siya
Naging pink ang likod.
(washcloth)
6. May mga gagawin siya sa umaga -
Magsipilyo ng puti!
(Toothbrush)
Saang fairy tale nagmula ang lahat ng mga bagay na ito? Ano ang itinuturo ng fairy tale na ito?
Mga sagot ng mga bata
Kailangan kong maghugas ng mukha
Sa umaga at gabi,
At sa maruming Chimney Sweeps -
kahihiyan at kahihiyan!
kahihiyan at kahihiyan!
Tagapagturo: Ang bagay para sa iyo ay sabon at sipilyo.
Educator: Ituloy natin (step over the arcs)
Educator: Guys, saang fairy tale galing ang mga linyang ito?
...At tumakbo sila sa kagubatan,
Tumakbo kami sa ibabaw ng mga tuod at mga putot.
At ang mahirap na babae ay nag-iisa,
At siya ay umiiyak, at siya ay umiiyak.
Isang babae ang uupo sa mesa,
Oo, umalis ang mesa sa gate.
Magluluto si Lola ng sopas ng repolyo
Pumunta at maghanap ng isang kasirola!
At ang mga tasa at baso ay nawala,
Ipis na lang ang natitira.
Oh, aba sa Fedora,
aba!
Tagapagturo: Sino ang pangunahing tauhang ito?
Mga sagot ng mga bata
Tagapagturo: Narito ang isang liham mula kay Fedora. Basahin natin ito.
Oh, gulo, gulo ang nangyari sa akin!
Ang mga mahihirap na pinggan ay nagalit sa akin,
Tumakas siya sa akin malayo dito.
Hindi ko ito inalagaan ng mabuti: Hindi ko ito nilabhan, hindi ko ito nilinis. At ang lahat ng mga pinggan ay nakakalat sa mga bukid, parang, at mga latian.Nag-ayos ako, naghugas, naghugas ng bahay, ngunit pagbalik ng mga pinggan ay halo-halong ito.
Educator: Ano ang layunin ng mga pinggan?
Ano ang ginagamit ng mga kagamitan sa kusina? Hapag kainan? Tea room?
Bakit kailangan ang mga pagkaing salamin at porselana maingat na saloobin?
Bakit hindi ka makakain ng mga sira at basag na pinggan?
Kung ang mga pinggan ay gawa sa kahoy, kung gayon ito ay. (kahoy, salamin (salamin, metal (metal, porselana (porselana).
Halo-halo ang lahat ng ulam ni Fedora. At ikaw at ako ay kailangang ayusin ang mga bagay, ayusin ang mga pinggan ayon sa kanilang nilalayon na layunin.
Laro "Ilatag ito nang tama"
Makakatanggap ka ng mga item - isang tasa, isang tsarera.
Tagapagturo: Ipinagpatuloy namin ang aming paglalakbay (umakyat kami sa lagusan)
(We find a coin and a samovar. There is a note in the samovar) Babasahin ng guro: “Hayaan mo ang aking paanyaya
Aabot ito sa lahat.
Naghihintay sa iyo ang kagalakan at pagkain
At masayang tawa."
Guys, saang fairy tale galing ang invitation and items?
Mga sagot ng mga bata
Educator: Tama, mula sa “The Clapping Fly.”
Alalahanin natin kung paano nagsimula ang fairy tale.
Pagbasa sa mga bata sa pamamagitan ng puso ng isang sipi mula sa fairy tale na "The Tsokotukha Fly"
Kalat na langaw
Ginintuang tiyan...
Ano ang nangyari sa langaw sa fairy tale?
Ano ang ginawa ng mga bisita?
Sino ang nagligtas sa langaw?
Mga sagot ng mga bata
(Ang isang three-dimensional na imahe ng isang clattering fly ay ibinaba mula sa kisame sa isang string)
Tagapagturo: At ang langaw ay naghanda din ng isang sorpresa para sa amin - ang larong "Maghanap ng Pares"
Dumating ang mga insekto upang bisitahin ang langaw, ngunit tumakas sa clearing dahil sa takot. Kumuha ng isang insekto sa isang pagkakataon at hanapin ang kapareho ng sa iyo sa clearing.
Pangalanan ang iyong mga insekto.
Mga sagot ng mga bata
Educator: Kumuha ng samovar item.
Tagapagturo: Ipinagpapatuloy namin ang paglalakbay (tumalon kami na parang mga tipaklong mula sa singsing hanggang sa singsing).
Ang mga manlalakbay ay sinasalubong ni Doctor Aibolit.
Aibolit: Hello, guys! Dapat ba kitang tratuhin?
Tagapagturo: Hindi, malusog ang mga lalaki, hindi nila kailangang tratuhin.
Aibolit: Kung gayon, ipakita mo sa akin kung gaano ka katatag at katatag.
Mga Pagsasanay:
Hindi mo kami kailangang tratuhin (naglalakad sila sa lugar)
Magandang Doctor Aibolit!
Tatakbo tayo at lalakad, magkakaroon tayo ng lakas.
Ang aming mga tiyan ay hindi sumasakit (hinahampas nila ang aming mga tiyan, Tulad ng mahinang hippos,
Iunat namin ang aming mga kamay patungo sa araw (iunat namin ang aming mga kamay pataas, at pagkatapos ay uupo kami sa damuhan. (squat)
Kami ay lumilipad at pumailanglang tulad ng mga agila (waving our arms)
Tumingin kami sa lahat ng direksyon.
Nasaan ang Africa ang bansa (tumingin sila mula sa ilalim ng kamay)
Baka kailangan nila ng tulong doon?
Kasama namin si Chita ay tatalon kami (tumalon sa puwesto, tulad ng isang masayahin, tumutunog na bola.
Skok-skok, skok-skok,
Huwag kumapit sa isang sanga.
Palakaibigan sa mga kawawang sisiw ng ostrich (hakbang sa puwesto)
Maglalakad ang mga lalaki sa damuhan.
Tataas ang mga binti
Maglakad sa makapal na damo.
Tinulungan namin ang lahat
Kami mismo ay naging matatag. (ipinapakita kung gaano sila kalakas)
Aibolit: Nakikita ko kung gaano ka kalakas. Ngayon sagutin ang aking mga tanong:
Anong gamot ang pinagaling ni Aibolit ng hippos?
Saang ibon lumipad si Aibolit papuntang Africa?
Ilang araw at gabi tinatrato ni Aibolit ang mga hayop?
Ano ang mali sa kawawang tipaklong?
Magaling. Makatanggap ng isa pang item - isang thermometer at isang maleta ng Aibolit.
Educator: Well, dito na natin tinatapos ang ating paglalakbay. Naalala namin ang mga engkanto ni K.I. Chukovsky, na aming binasa at kinolekta ang mga bagay upang palamutihan ang aming Miracle Tree. Bawat isa sa inyo ay magdidikit ng isang bagay sa sangay nitong Miracle Tree. Oo, oo, hindi isang dahon, hindi isang bulaklak. Pagkatapos ng lahat, ang Miracle Tree ay naimbento ng isang mahusay na taong mapagbiro - Korney Ivanovich Chukovsky. Hindi pa namin nababasa lahat ng fairy tales niya. Kaya't magpapatuloy ang ating pagkakakilala sa manunulat na ito, at patuloy nating palamutihan ang ating miracle tree.
Gumagawa ng applique ang mga bata.
Educator: Ano yan sa ilalim ng puno? Oo, ito ay isang dibdib. Baka naman may milagro din? buksan mo dali, anong meron? Mga libro, napakarami nito! Oo, ang mga libro ay talagang isang himala! Lumipas ang mga taon at mga akdang pampanitikan patuloy na nagulat at natuwa. Lahat kayo ay mahusay, nakumpleto mo ang lahat ng mga gawain nang kamangha-mangha, sa palagay ko ang mga libro ay mananatiling iyong mga kaibigan magpakailanman.