Pagguhit ng tag-init 2 ml gr. Buod ng isang aralin sa mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa pangalawang junior group na "Summer Glade"
Rogonova Yulia Vladimirovna
MBDOU "Kindergarten No. 134"
Dzerzhinsk, rehiyon ng Nizhny Novgorod.
Tagapagturo
Buod ng GCD para sa pagguhit sa pangalawa nakababatang grupo: "Dandelion Yellow"
Layunin: matutong gumuhit ng dandelion gamit ang iyong mga daliri.
Mga gawain:
1.
Larangan ng edukasyon "Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon":
Bumuo ng nagpapahayag na pagsasalita, memorya, pansin; pukawin ang isang emosyonal at aesthetic na tugon sa paksang ito;
2.
Lugar na pang-edukasyon "Pag-unlad ng Cognitive": pagsamahin ang kaalaman tungkol sa tagsibol, ang mga unang bulaklak, ang kanilang istraktura; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga insekto (bubuyog); ilabas maingat na saloobin sa kalikasan.
3.
Larangan ng edukasyon "Pag-unlad ng pagsasalita": bumuo ng kakayahang makinig sa isang tula, sumagot ng mga tanong, matutong pumili ng mga pang-uri na naglalarawan para sa isang pangngalan; bumuo ng tamang tunog na pagbigkas.
4.
Larangan ng edukasyon "Pag-unlad ng artistikong at aesthetic": matutong ihatid ang imahe ng isang bulaklak, ang istraktura at hugis nito gamit ang iyong mga daliri; pagsamahin ang kaalaman sa mga pangunahing kulay; linangin ang interes sa pagkamalikhain.
5.
Larangan ng edukasyon "Pisikal na pag-unlad": bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at koordinasyon ng mga paggalaw; linangin ang pagnanais na lumahok sa mga laro sa labas.
Panimulang gawain: pagmamasid sa damo at bulaklak, mga insekto sa paglalakad, pagtingin sa mga album na "Bulaklak", "Mga Insekto"; paghula ng mga bugtong tungkol sa tagsibol at mga bulaklak.
Paraan: pakikinig sa isang trabaho, pag-uusap, mga indibidwal na tugon mula sa mga bata, gamit ang isang sandali ng sorpresa, isang sitwasyon ng problema, pagpapakita ng isang paraan ng pagkilos, pagpapaliwanag, paglalaro sa labas, paghihikayat.
Mga Pasilidad: mga sheet ng album, dilaw at berdeng gouache, isang modelo ng isang dandelion at mga bubuyog ayon sa bilang ng mga bata, mga napkin.
Mga nilalaman ng mga aktibidad na pang-edukasyon:
1.
Oras ng pag-aayos.
Tagapagturo: Guys, isang kahanga-hangang oras ng taon ay dumating - Spring. Nagising ang lahat ng kalikasan mula sa mahabang pagtulog. Anong mga bulaklak ang kabilang sa mga unang namumulaklak?
Mga bata: Dandelion.
Tagapagturo: Babasahin kita ng isang magandang tula tungkol sa isang dandelion!
"Bumaba na ang araw
Gintong sinag.
Lumaki ang dandelion -
Ang unang bata!
Siya ay may kahanga-hangang
kulay ginto,
Isa siyang malaking araw
Maliit na portrait!
- Tingnan kung gaano kaganda ang dandelion. Paano ang bulaklak na ito ay katulad ng araw?
Mga Bata: Parehong bilog at dilaw.
Tagapagturo: Ano ang mayroon ang dandelion? (stem, dahon, bulaklak) Makarinig ng hugong. Sino ito?
May pakpak na fashionista, may guhit na damit!
Kahit maliit siya, kung kumagat siya ay masama!
Mga bata: Bee.
(Isang bubuyog ang dinala sa grupo)
Tagapagturo: Hello, bee! ano pangalan mo (Maya) Nalaman ng bubuyog na may lumitaw na dandelion sa aming grupo. Maaga siyang nagising, at hindi pa namumukadkad ang mga bulaklak kahit saan. Gusto talaga ng bubuyog na matikman ang nektar. Kaya lumipad siya sa amin, ngunit hindi siya lumipad sa amin nang mag-isa, kasama ang kanyang mga kaibigan - ang mga bubuyog.
Tagapagturo:(nagdala ng mga bubuyog)
Panlabas na laro na "Dandelion"
Dandelion, dandelion!
(Nag-squat sila, saka dahan-dahang bumangon)
Ang tangkay ay kasing manipis ng daliri.
Kung mabilis ang hangin, mabilis
(Nagkakalat sila sa iba't ibang direksyon)
Ito ay lilipad sa clearing,
Kaluskos ang lahat sa paligid.
(Sinasabi nila "sh-sh-sh-sh-sh")
Mga stamen ng dandelion
Magkakalat sila sa isang round dance
(Magkahawak kamay at maglakad ng pabilog)
At magsasama sila sa langit.
2.
Problemadong sitwasyon.
- Guys, maraming mga bubuyog, ngunit isang bulaklak. Ang mga insekto ay hindi magkakaroon ng sapat na nektar ng bulaklak. Saan natin ito makukuha?
Mga Bata: Gumuhit.
2. Tagapagturo: Ano ang iguguhit natin? Wala kaming mga brush.
Nahihirapan ang mga bata sa pagsagot.
Tagapagturo: Hindi bale, palagi kaming may 10 brush na nakahanda na laging kasama namin. Anong uri ng mga brush ito? nahulaan mo ba? Siyempre ito ang aming mga daliri! Ang bawat finger-brush ay may sariling pintura. At ngayon tuturuan kita kung paano gumuhit gamit ang mga daliri ng brush. Pumili ng anumang dahon na pinakagusto mo sa kulay. Maglagay tayo ng dilaw na pintura sa ating daliri, maglagay ng maliwanag na tuldok sa sheet, at pagkatapos ay sa paligid nito ay maraming mga tuldok sa isang bilog.
Tagapagturo:(sinasamahan ang pagpapaliwanag na may halimbawang pagpapakita) Kaya ang bulaklak ay naging dilaw at malambot. Ano pa ang nakalimutan nating iguhit?
Mga bata: stem at dahon.
Tagapagturo: Maaari silang iguhit gamit ang mga tuwid na linya. Sinong gustong magpakita? (Gumuhit ang bata sa sample) Tingnan mo, isa pang dandelion ang tumubo sa aming grupo. Ngayon gumuhit ng mga dandelion para sa bawat bubuyog sa iyong sarili.
Gumuhit ang mga bata.
3.
Pagbubuod.
Tagapagturo: Anong kahanga-hangang mga bulaklak ang naging mga ito. Ngayon pinagsama namin ang mga dandelion - nakakakuha kami ng isang gintong parang. Ang aming mga bubuyog ay uupo dito at iinom ng matamis na nektar! Guys, pwede ba kayong pumili ng bulaklak? (mga sagot ng mga bata). Bakit? (mga sagot ng mga bata).
Lahat ng mga lalaki ay ginawa ang kanilang makakaya, ang mga bubuyog ay napakasaya. Magaling!
Target:
Pukawin ang isang positibong emosyonal na tugon sa kagandahan ng kalikasan.
Ilarawan ang mga simpleng bagay at phenomena.
Kakayahang lumikha ng mga simpleng komposisyon ng plot.
Mga gawain:
Patuloy na matutunan kung paano humawak ng lapis nang tama
Matutong maglarawan ng mga simpleng bagay, gumuhit ng mga tuwid na linya (maikli, mahaba)
Rhythmically, maglapat ng mga stroke kapag naglalarawan ng ulan, inilalagay ang mga ito sa buong sheet.
Maghanap ng mga pagkakatulad sa pagitan ng mga stroke at patak ng ulan, pukawin ang isang emosyonal na tugon
Matutong gumuhit ng ulan mula sa mga ulap, linangin ang katumpakan.
Panimulang gawain:
- Kausapin ang iyong anak tungkol sa tag-araw.
- Panonood ng animated na pelikula: "mushroom rain"
- Mga obserbasyon sa ulan.
- Alamin ang isang kanta tungkol sa ulan
Handout:
Landscape sheet na may mga balangkas ng mga ulap, asul na lapis, flash. pag-record ng mapa ng ulan. Tunog ng kalikasan – “Summer Rain”
Pag-unlad ng aralin
Oras ng pag-aayos
Ang tunog ng ulan ay naririnig
Tagapagturo: Guys, ano sa tingin ninyo ito?
Mga bata: ulan
Educator: Ano siya: malakas, maingay?
Mga bata: maingay!
Tagapagturo: Ipakita sa akin kung paano pumatak ang mga patak ng ulan (tinapik ng mga bata ang kanilang mga daliri sa kanilang mga palad) magaling!
Maaga, madaling araw
Tumingin sa bintana:
Ang ulan ay umaagos sa bakuran,
Naglaro ako ng kaunti.
Pagtingin sa ilustrasyon na "Tag-init"
Tagapagturo: Ano ang gagawin natin sa tag-araw?
Mga bata: Pumunta kami sa dacha, sa ilog, para mamitas ng mga bulaklak.
Tagapagturo: Maaari kang gumugol ng mas maraming oras sa labas, tumingin sa mga makukulay na paru-paro, maglakad sa hardin at magsuot ng sun hat, dahil ngayon ang araw ay sumisikat nang napakaliwanag.
Fizminutka
Magdadala kami ng mga payong
At sa labas na tayo.
Mamasyal tayo at maglaro.
Kung biglang umulan
Bubuksan namin ang mga payong
Lilipas ang ulan, isara ang payong
Laro ulit tayo!
Praktikal na bahagi: pagguhit.
Tagapagturo: Guys, bakit kailangan natin ng ulan?
Mga bata: Para diligan ang mga bulaklak at puno.
Tagapagturo: Pagkatapos ay tulungan natin ang ating mga halaman at gumuhit ng ulan!
(Umupo ang mga bata sa mesa)
Tinutulungan ng guro ang mga bata at binibigkas ang tula:
ulan
Madaling araw, eksaktong alas singko,
Lumabas ang ulan para mamasyal.
Nagmamadali ako sa ugali -
Ang buong lupa ay humingi ng inumin, -
Bigla niyang nabasa sa karatula:
"Huwag lumakad sa damuhan".
Malungkot na sinabi ng ulan:
"Oh!"
At umalis.
Ang damuhan ay tuyo.
O.Bundur
Finger gymnastics "Ulan"
Ulan, ulan, patak,
Water Saber,
Pumutol ako ng puddle, pumutol ako ng puddle,
Gupitin, gupitin, hindi pinutol,
At napagod siya at tumigil.
(I. Tokmakova)
huling bahagi .
Isinasabit ng guro ang mga guhit sa pisara at tinitingnan ang mga guhit kasama ang mga bata.
Tagapagturo: Tingnan mo ang saya ng ulan. Ngayon ang aming mga halaman ay magiging mas malaki at mas maliwanag!
Mga bata: Oo, binuhos ng aming ulan ang lahat!
Tagapagturo: At ngayon sasabihin sa amin ni Polinochka ang isang tula tungkol sa ulan ng kabute:
Maaraw, ulan ng kabute,
Malakas itong tumama sa bubong.
Tulad ng isang kabute, nakatayo ako sa ilalim nito -
tatangkad ako!
Pangmatagalang plano para sa tag-araw masining na pagkamalikhain sa pangalawang pangkat ng junior
Hunyo
PAGKUHA
APLIKASYON
"Ang Paborito Kong Ulan"
"Tulay"
"Tulay sa ibabaw ng ilog"
Target: Magsanay ng pagpipinta gamit ang daliri. Magpakita ng isang pamamaraan para sa pagkuha ng mga puntos at maikling linya. Matutong gumuhit ng ulan mula sa mga ulap. Linangin ang pagiging malinis.
Materyal: mga sheet F A5 na may mga graphic na larawan ng mga ulap, gouache, napkin, oilcloth.
Target: Pagmomodelo ng tulay mula sa ilang "mga log" ng parehong haba at kapal (ang labis ay pinutol ng isang stack). Pagbutihin ang tuwid at pabilog na mga diskarte. Paglikha ng komposisyon mula sa batis at tulay.
Materyal:
Target: Matutong bumuo ng isang komposisyon ng isang tiyak na nilalaman mula sa ilang mga handa na bahagi (ilog, tulay, bangka). Palakasin ang kakayahang mag-smear ng mga bahagi ng imahe na may pandikit, simula
mula sa gitna.
Materyal:
mga template: mga ilog, tulay at bangka para sa bawat bata.
"Ang ganda ng hagdan"
"Mga Kulay na Krayola"
"Magandang guhit na alpombra"
Target: Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba. Paunlarin ang kakayahang humawak ng lapis nang tama. Matutong maging masaya sa iyong mga resulta.
Materyal: mga sheet F A5, mga lapis na may kulay.
Target: Mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-sculpting ng mga stick sa pamamagitan ng pag-roll out ng plasticine na may tuwid na paggalaw ng mga palad. Matuto nang maingat na magtrabaho sa plasticine. Bumuo ng isang pagnanais na magpalilok, upang magalak sa kung ano ang nilikha.
Materyal:
Target: Matutong magdikit ng mga piraso ng self-adhesive na papel.
Materyal: FA5 na karton, mga piraso ng self-adhesive na papel na may iba't ibang kulay.
"Ang mga eroplano ay lumilipad"
"Ang mga eroplano ay nakatayo sa paliparan"
" Bahaghari "
Target: Ipagpatuloy ang pag-aaral na gumuhit ng mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba at kaliwa hanggang kanan. Matutong maglagay ng gouache sa isang brush. Bumuo ng aesthetic perception.
Materyal:
Target: Turuan ang mga bata na mag-sculpt ng isang bagay na binubuo ng dalawang bahagi ng parehong hugis (mga pahabang piraso). Palakasin ang kakayahang hatiin ang isang bukol ng plasticine sa pamamagitan ng mata sa dalawang pantay na bahagi, igulong ito sa mga pahaba na paggalaw at patagin ito. Lumikha ng kagalakan mula sa nilikha na imahe.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na magtrabaho gamit ang teknik na punit na papel. Maingat na idikit, sinusubukan na huwag lumampas sa balangkas.
Materyal: mga sheet ng FA5 blue, mga piraso ng self-adhesive na papel na may iba't ibang kulay.
"Mga magagandang bandila sa isang stick"
"Candy para sa Mishutka"
"Sino ang nakatira sa parang?"
Target: Ipagpatuloy ang pagpapakilala ng hugis-parihaba na hugis. Paunlarin ang kakayahang gumuhit ng mga hugis-parihaba na bagay. Magsanay sa pagguhit gamit ang gouache.
Materyal:
Target: Matutong mag-sculpt ng mga cylindrical na bagay. Bumuo ng kakayahang i-twist ang isang bukol ng plasticine sa isang balot ng kendi. Linangin ang isang positibong saloobin sa mga resulta ng iyong mga aktibidad.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong ilarawan ang mga insekto gamit ang "punit na papel" na pamamaraan.
Materyal: FA5 sheet na may mga graphic na larawan ng mga insekto, mga piraso ng self-adhesive na papel sa iba't ibang kulay.
Hulyo
PAGKUHA
APLIKASYON
"Araw"
« Mga lobo»
"Hurray, holiday!"
Target: Ipakilala ang mga diskarte sa pag-type ng palad. Ang pag-aaral kung paano mabilis na maglagay ng pintura sa iyong palad at gumawa ng mga print ay parang sinag ng sikat ng araw. Bumuo ng pang-unawa sa kulay.
Materyal: mga sheet F A5, gouache, brushes, sippy cups, napkins, oilcloths.
Target: Turuan ang mga bata na magpalilok ng mga bilog na bagay. Panatilihin ang pagnanais na ilarawan ang paksa. Linangin ang pagnanais na maging malikhain.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong gumawa ng isang komposisyon ng isang tiyak na nilalaman mula sa mga yari na figure.
Matutong hanapin ang lugar para sa mga flag sa iyong sarili
at mga bola. Palakasin ang kakayahang mag-smear ng mga bahagi ng imahe na may pandikit, simula sa gitna.
Materyal:
mga template ng mga flag at bola.
"Larawan ng Araw"
"Malalaki at Maliit na Bola"
"Nagniningning na Araw"
Target: Paglikha nagpapahayag ng imahe. Matutong gumuhit ng mga bilog na hugis na sinamahan ng mga linya.
Materyal: mga sheet F A5, gouache, brushes, sippy cups, napkins, oilcloths.
Target: Magpatuloy turuan ang mga bata na magpalilok ng mga bilog na bagay na may iba't ibang laki. Palakasin ang kakayahang mag-sculpt nang tumpak.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong gumawa ng larawan mula sa mga yari na figure: isang bilog at ilang tuwid na guhit. Paunlarin malikhaing imahinasyon. Linangin ang pagiging malinis.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na pandikit, pandikit na saksakan, napkin, sheet F A5,
mga pattern ng mga dilaw na bilog at ray - mga guhitan.
"Magandang Tren"
"Rattle"
"Ilaw ng trapiko"
Target: Patuloy na bumuo ng kakayahang ilarawan ang isang bagay na binubuo ng ilang hugis-parihaba at bilog na bahagi. Bumuo ng imahinasyon.
Materyal: mga sheet F A5, gouache, brushes, sippy cups, napkins, oilcloths.
Target: Turuan ang mga bata na mag-sculpt ng isang bagay na binubuo ng 2 bahagi: isang bola at isang stick. Matutong ikonekta ang mga bahagi sa pamamagitan ng pagdiin nang mahigpit sa isa't isa. Magsanay sa pag-roll out ng plasticine na may pabilog at tuwid na paggalaw ng iyong mga palad.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga ilaw ng trapiko at ang layunin ng kanilang mga kulay. Bumuo ng kakayahang bumuo ng isang komposisyon ng isang tiyak na nilalaman mula sa mga yari na figure. Palakasin ang mga pamamaraan para sa pagtatrabaho sa pandikit.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na pandikit, pandikit, napkin, sheet F A5
na may graphic na larawan ng hugis-parihaba na balangkas ng isang ilaw trapiko at isang poste, mga bilog na pula, dilaw at Kulay berde.
"Mga Kulay na Bola"
"Tumbler"
"Makulay na Pyramid"
Target: Matutong gumuhit ng tuluy-tuloy na mga linya sa isang pabilog na paggalaw nang hindi inaangat ang lapis. Kapag gumuhit, gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay. Ituon ang atensyon ng mga bata sa kagandahan ng mga makukulay na larawan. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at aesthetic na pang-unawa.
Materyal: mga sheet F A5, mga lapis na may kulay.
Target: Magsanay sa paglalarawan ng mga bagay na binubuo ng mga bilog na bahagi na may iba't ibang laki. Lumikha ng pagnanais na palamutihan ang isang bagay na may maliliit na detalye.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong ihatid ang imahe ng isang laruan sa isang application;ilarawan ang isang bagay mula sa ilang bahagi;
ayusin ang mga bahagi sa pagkakasunud-sunod ng lumiliit na laki.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na pandikit, pandikit na saksakan, napkin, sheet F A5,
laruang pyramid.
Agosto
PAGKUHA
APLIKASYON
"Mga ladybug"
" Ladybug "
"Maligayang Caterpillar"
Target: Magsanay ng mga diskarte sa pagpipinta gamit ang daliri. Palakasin ang kakayahang maglapat ng mga tuldok nang pantay-pantay sa buong ibabaw ng isang bagay, gumuhit ng damo ng iba't ibang kulay.
Materyal: mga sheet F A5 na may mga graphic na larawan kulisap, gouache, napkin, oilcloth.
Target: Palakasin ang kakayahang maghatid ng isang pamilyar na imahe sa sculpting. Matutong gumamit ng karagdagang materyal sa iyong trabaho.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong gumawa ng larawan mula sa ilang bilog na bahagi. Sundin ang isang tiyak na pagkakasunud-sunod at iposisyon nang tama ang imahe sa sheet. Linangin ang pagiging malinis
nasa trabaho.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na brush, pandikit na saksakan, napkin, F A5 sheet, berdeng bilog.
"Mga earthworm"
"Snail"
"Isda sa Aquarium"
Target: Matutong gumuhit kulot na linya. Patuloy na paunlarin ang kakayahang humawak ng lapis nang tama.
Materyal: mga sheet F A5, itim at kayumanggi na mga lapis.
Target: Pukawin ang interes ng mga bata sa pagmomodelo. Turuan silang mag-sculpt ng snail sa pamamagitan ng pagtiklop sa column at paghila pabalik sa ulo.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong gumawa ng larawan
mula sa ilang bahagi, pagmamasid sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, iposisyon ito nang tama
sa isang sheet.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na brush, pandikit na saksakan, napkin, F A5 sheet, corrugated cardboard fish at eye template
para sa bawat bata.
"Hedgehog"
"Hedgehog"
"Bahay para sa Oso"
Target: Matutong gumuhit ng mga karayom ng hedgehog gamit ang paraan ng paglubog. Bumuo ng imahinasyon.
Materyal:
Target: Bumuo ng interes sa pagmomodelo. Pagbutihin ang kakayahang gumulong sa isang pabilog na paggalaw, matutong hilahin ang mga indibidwal na bahagi gamit ang iyong mga daliri at gumamit ng stack upang ilarawan ang mga tinik.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Bumuo ng mga nakabubuo na kakayahan, turuan kung paano iugnay ang laki ng isang gusali sa laki ng isang bagay. Palakasin ang kaalaman tungkol sa mga detalye ng konstruksiyon. Paunlarin ang pagpaplano ng function ng pagsasalita.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na brush, pandikit na socket, napkin, F A5 na mga sheet na may graphic na imahe ng isang bear, hugis-parihaba, parisukat at tatsulok na mga template.
"Tumira kami kay lola..."
"Duckling"
"Bakod"
Target: Patuloy na ituro kung paano gamitin ang palad bilang isang visual na daluyan: pintura ito ng pintura at gumawa ng imprint (tumingin ang hinlalaki, ang iba sa gilid). Palakasin ang kakayahang umakma sa larawan ng mga detalye.
Materyal: mga sheet F A5, gouache, brushes, sippy cups, napkins, oilcloths.
Target: Magsanay gamit ang mga diskarte: pagkurot, paghila. Palakasin ang kakayahang mag-sculpt nang tumpak.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong magbakuran sa isang malaking espasyo (“lawa” para sa mga itik). Palakasin ang kakayahang sabihin kung paano sila bubuo. Hikayatin ang pagnanais na magdisenyo ayon sa iyong sariling disenyo.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, mga pandikit na pandikit, mga saksakan ng pandikit, mga napkin, mga sheet ng F A5, mga template ng lawa at pato, mga hugis-parihaba na piraso (bakod).
Mga Ginamit na Aklat: T.N. Doronova, S.G. Yakobson "Pagtuturo sa mga batang 2-4 taong gulang na gumuhit, mag-sculpt, at mag-apply sa mga laro";
M.A. Vasilyeva, T.S. Komarova, V.V. Gerbova "Mga kumplikadong klase sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool" 2nd junior group
Compiled by: guro ng MBDOU No. 10 s/p “Rodnichok” Fedorova Inessa Petrovna
Ang manwal na ito ay nagpapakita ng mga tala sa mga kapana-panabik na aktibidad para sa mga batang may edad na 3-4 na taon sa pagguhit gamit ang mga kulay na lapis, gouache at mga pintura ng watercolor tradisyonal at sa mga hindi kinaugalian na paraan. Ang mga klase ay nag-aambag sa pagbuo ng emosyonal na pagtugon, paglinang ng isang pakiramdam ng kagandahan; pagbuo ng imahinasyon, pagsasarili, tiyaga, kawastuhan, pagsusumikap, at kakayahang kumpletuhin ang trabaho; pagbuo ng mga visual na kasanayan.
Ang aklat ay para sa mga guro ng preschool institusyong pang-edukasyon, mga guro at magulang.
D.N. Koldina
Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang. Mga tala sa klase
Mula sa may-akda
Sa pagtatapos ng ikatlong taon ng buhay, ang bata ay nakakakuha ng mga pangunahing ideya tungkol sa kulay, sukat, hugis; nakikinig sa mga fairy tale; natututong ihambing ang mga tunay na bagay sa kanilang mga larawan sa mga kuwadro na gawa; tumitingin sa mga landscape.
Mas madali para sa isang maliit na bata na ipahayag ang kanyang mga impression sa tulong ng mga visual na aktibidad (three-dimensional na imahe - sa pagmomolde, silhouette - sa appliqué, graphic - sa pagguhit). Naghahatid siya ng mga larawan ng mga bagay gamit ang plasticine, kulay na papel, at mga pintura. Dapat laging nasa kamay ng bata ang mga materyales na ito. Pero hindi ito sapat. Kinakailangan na bumuo ng mga malikhaing kakayahan ng bata, magpakita ng mga diskarte sa pagmomodelo, magturo kung paano gupitin ang kulay na papel, at ipakilala ang iba't ibang mga diskarte sa pagguhit. Upang mapabuti ang visual na mga kasanayan, ang isa ay dapat bumuo ng pang-unawa ng anyo, kulay, ritmo, at aesthetic na mga konsepto.
Malaki ang magagawa ng isang 3-4 taong gulang na bata: maghugas ng kamay, magsipilyo ng ngipin, magpakain sa sarili, magbihis at maghubad, gumamit ng palikuran. Ang sanggol ay nagkakaroon ng simpleng pandiwang pangangatwiran. Sinasagot niya ang mga tanong mula sa mga matatanda nang may kasiyahan at sabik na makipag-usap sa ibang mga bata; Ang kanyang mga kasanayan sa paglalaro at boluntaryong pag-uugali ay umuunlad. Ang bata ay nagkakaroon ng interes sa pagguhit, pagmomodelo at appliqué. Sa una ay interesado siya sa proseso ng pagguhit mismo, ngunit unti-unting nagsisimulang maging interesado ang sanggol sa kalidad ng pagguhit. Sinisikap niyang ilarawan ang bagay nang natural hangga't maaari, at pagkatapos ng klase ay humanga sa kanyang gawa, sabihin sa kanya kung anong kulay ang kanyang pinili at bakit, kung ano ang magagawa ng bagay na ito, kung anong uri ng pagguhit ang kanyang naisip.
Upang paunlarin ang pagkamalikhain at kasanayan ng mga bata sa visual arts, kinakailangang isaalang-alang ang mga interes ng mga bata, gumamit ng iba't ibang mga paksa ng aralin at anyo ng organisasyon (indibidwal at kolektibong gawain). Napakahalaga na lumikha ng isang palakaibigang kapaligiran sa klase.
Ang manwal na ito ay nag-aalok ng mga tala sa kapana-panabik na mga aralin sa pagguhit gamit ang mga kulay na lapis, gouache at watercolor gamit ang tradisyonal at hindi tradisyonal na mga pamamaraan. Ang mga aktibidad na ito ay nakakatulong sa pag-unlad ng emosyonal na pagtugon at paglilinang ng isang pakiramdam ng kagandahan; pag-unlad ng imahinasyon, kalayaan, tiyaga, kawastuhan at pagsusumikap, ang kakayahang makumpleto ang trabaho; pagbuo ng mga visual na kasanayan.
Ang mga klase ay isinaayos ayon sa thematic na prinsipyo: ang isang paksa ay nagkakaisa sa lahat ng mga klase (sa nakapaligid na mundo, sa pagbuo ng pagsasalita, sa pagmomodelo, sa appliqué, sa pagguhit) sa buong linggo. Ang isang aralin sa pagguhit para sa mga batang 3–4 taong gulang ay ginaganap isang beses sa isang linggo at tumatagal ng 15 minuto. Ang manwal ay naglalaman ng 36 na tala ng kumplikadong mga aralin na idinisenyo para sa Taong panuruan(mula Setyembre hanggang Mayo).
Basahin nang mabuti ang mga tala ng aralin nang maaga at, kung may hindi angkop sa iyo, gumawa ng mga pagbabago; maghanda kinakailangang materyal at kagamitan. Mahalaga at panimulang gawain(pagbabasa gawa ng sining, pamilyar sa mga nakapaligid na phenomena, pagsusuri ng mga guhit at pagpipinta). Mas mainam na magsagawa ng isang aralin sa pagguhit pagkatapos na ang mga bata ay nakapaglilok at nakumpleto ang isang aplikasyon sa paksang ito.
Sa pamamagitan ng pagmamasid sa bawat bata sa klase o pakikipaglaro sa ibang mga bata, maaari mong malaman ang higit pa tungkol sa kanila at harapin ang mapaghamong pag-uugali.
Kung ang bata huminto sa kanyang trabaho, sa sandaling hindi gumana ang isang bagay para sa kanya, nangangahulugan ito na hindi niya alam kung paano pagtagumpayan ang mga hadlang. Maaari itong ituro sa pamamagitan ng pag-aalok sa kanya ng iba pang mga paraan upang makamit ang kanyang nais. Mauunawaan ng bata na mayroong isang paraan sa anumang sitwasyon. Halimbawa, kung hindi marunong gumuhit ng snowman ang iyong anak, anyayahan siyang gumawa ng snowman mula sa plasticine kasama mo.
Kung ang bata mabilis na nawawalan ng interes sa aktibidad, marahil ito ay masyadong simple o kumplikado para sa kanya. Unawain ang dahilan at gawing mas mahirap o mas madali ang gawain. Halimbawa, ang isang bata ay kailangang gumuhit ng isang malaking patatas. Kung ito ay masyadong simple para sa kanya, mag-alok na gumuhit ng singkamas na may mga tuktok. Kung ang gawain ay masyadong mahirap, ang bata ay maaaring gumuhit ng maraming mga tuldok gamit ang kanyang mga daliri, na naglalarawan ng mga patatas sa isang bag.
Kung ang bata mabilis mapagod, hindi makaupo ng kahit limang minuto, subukang paunlarin ang kanyang pagtitiis gamit ang masahe, hardening, at mga pagsasanay sa palakasan; Sa panahon ng mga klase, mas madalas ang mga alternatibong aktibo at mahinahong pagkilos.
Para sa bata naunawaan ang gawain at natapos ito, ito ay kinakailangan upang bumuo ng pansin at ang kakayahang tumutok. Makipaglaro sa kanya ng larong "Ano ang nagbago?" Maglagay ng 3-4 na laruan sa harap ng bata, at pagkatapos ay itago ang isang laruan nang hindi niya napapansin o pinapalitan ang mga laruan. Subukang isali ang bata sa lohikal na konklusyon ng gawain ("Gumuhit tayo ng landas para sa hedgehog kung saan siya makakauwi," "Gumuhit tayo ng mas maraming tubig sa aquarium para sa mga isda, kung hindi, wala silang malalanguyan").
Ang mga klase sa pagguhit ay nakabalangkas ayon sa sumusunod na tinatayang plano:
Paglikha ng sitwasyon sa paglalaro upang maakit ang atensyon ng mga bata at bumuo ng emosyonal na pagtugon (mga bugtong, kanta, nursery rhymes; tauhan sa fairy tale nangangailangan ng tulong, mga laro sa pagsasadula, mga pagsasanay upang bumuo ng memorya, atensyon at pag-iisip; laro sa labas);
Pagpapakita ng isang bagay (pagsusuri at pakiramdam ng bagay, sa ilang mga kaso ay nagpapakita ng mga diskarte sa paglalarawan);
Pagkumpleto ng pagguhit na may mga karagdagang elemento (kailangan mong iguhit ang atensyon ng mga bata paraan ng pagpapahayag– tama ang napili mga kinakailangang kulay, mga kagiliw-giliw na detalye);
Pagsusuri sa gawaing natanggap (ang mga guhit ng mga bata ay binibigyan lamang ng positibong pagtatasa; ang mga bata ay dapat na masaya sa resulta na nakuha at matutong suriin ang kanilang trabaho).
Ang mga kawili-wiling gawain na nakabatay sa kuwento ay nagtutulak sa mga bata na gawin ang kanilang trabaho hangga't maaari.
Ilista natin ang mga paraan ng pagguhit na ginagamit sa pagtatrabaho sa mga batang 3–4 taong gulang.
Pagpipinta gamit ang daliri. Binabasa ng bata ang kanyang daliri sa isang mangkok ng tubig, naglalagay ng gouache sa dulo ng kanyang daliri at pinindot ito sa isang sheet ng papel, na gumagawa ng mga tuldok.
Pagguhit gamit ang foam pad. Ang bata ay may hawak na foam swab sa dulo gamit ang tatlong daliri, at isinasawsaw ang kabilang dulo sa gouache na natunaw ng tubig at pagkatapos ay gumuhit ng mga linya dito o nagpinta ng isang bagay sa loob ng outline.
Pagguhit ng palad. Inilubog ng bata ang kanyang buong palad sa isang mangkok ng gouache na natunaw ng tubig at gumagawa ng isang imprint sa papel gamit ang loob ng kanyang palad.
Mga aktibidad: |
|||
Pisikal na edukasyon at kalusugan |
Laro (theatrical) |
ayos lang |
Pagkilala sa iyong paligid |
Protektahan ang buhay at pagbutihin ang kalusugan ng mga bata. Komprehensibong mapabuti ang mga pisikal na pag-andar ng katawan. Palakihin ang pagganap ng katawan ng bata sa pamamagitan ng iba't ibang anyo ng hardening. Bumuo ng interes at pangangailangan para sa pisikal na ehersisyo. Masiyahan ang natural na pangangailangan para sa paggalaw, lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapakita ng mga kasanayan sa motor ng bawat bata. |
Suportahan ang inisyatiba ng mga bata sa improvisasyon. I-activate ang imahinasyon, inisyatiba, pagkamalikhain. Paunlarin ang mga pundasyon ng kultura ng teatro, espirituwal na pagyamanin ang mga bata na may positibong emosyon. Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagganap ng mga bata sa paglikha masining na imahe gamit ang mga improvisasyon ng laro para sa layuning ito. Paunlarin ang mga kasanayan sa komunikasyon sa iba't ibang sitwasyon komunikasyon: sa mga kapantay, guro, magulang at iba pang tao. |
Isali ang mga bata sa pagmamasid sa realidad, bumuo ng kakayahang makita ang mundo sa pamamagitan ng mga mata ng isang creator-artist. Magbigay ng kalayaan sa pagmuni-muni - naa-access sa bata masining na paraan– ang iyong pananaw sa mundo. Bumuo ng kakayahang ihatid ang mood, estado, saloobin sa kung ano ang inilalarawan, eksperimento iba't ibang uri at mga paraan ng paglalarawan. Lumikha ng maximum na kalayaan upang gumawa ng inisyatiba at ang pisikal at sikolohikal na espasyo na kinakailangan para dito. |
Upang masiyahan ang pagkamausisa ng mga bata nang hindi pinipigilan ang interes sa pagkilala sa kalikasan, upang bumuo ng mga ideya tungkol dito na kinakailangan para sa komprehensibong pag-unlad ng bata, upang maitanim ang mga kasanayan sa aktibidad at malayang pag-iisip. Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga kapantay, nasa hustong gulang at kapaligiran na may pagtuon sa isang hindi marahas na modelo ng pag-uugali. Magbigay ng sapat na pagkakataon upang magamit ang lahat ng limang pandama: makita, marinig, hawakan, lasa, maramdaman ang iba't ibang elemento ng nakapaligid na mundo. |
Mga temang bloke:
ISANG LINGGO |
MONTH |
||
HUNYO |
HULYO |
AGOSTO |
|
"Dumating na ang pulang tag-araw" |
"Bulaklak na Meadow" |
"Ang Pakikipagsapalaran ng Brook" |
|
"Pagbisita sa Araw" |
"Magkaibigang Six-Legged" |
"Ang aking pamilya" |
|
"Ang Pakikipagsapalaran ng Traffic Light" |
"Sa oso sa kagubatan..." |
"Kami ay mga atleta" |
|
"Mga paboritong laruan" |
"Farm Frenzy" |
"Kung gusto mong maging malusog" |
Pagpaplano ng aralin:
Lunes
Pagguhit
Pagkilala sa iyong paligid
Applique / disenyo
MGA OBSERBASYON SA PAGLALAKAD |
|||
MUNDO NG GULAY |
MUNDO NG HAYOP |
KALIKASAN na walang buhay |
|
Isaalang-alang ang mala-damo na halaman ng parang, linawin ang mga pangalan, mga tampok ng hitsura (mga kampanilya, daisies). Suriin ang mga halaman sa hardin ng bulaklak, linawin ang kulay at hugis ng mga dahon, at ipaalala sa kanila ang mga tuntunin ng pangangalaga. |
Patuloy na bumuo ng kakayahang makilala ang mga ibon sa pamamagitan ng hitsura (mga kalapati, uwak, maya, starlings, duck). Linawin ang kaalaman tungkol sa mga aso at tuta, mga tampok ng hitsura, mga pagkakaiba. |
Panoorin ang bahaghari. |
|
Ipakita kung paano lumalaki ang mga gulay sa tag-araw. Ipakita mga pananim na gulay na nagsisimulang pahinugin sa tag-araw (mga singkamas, karot, pipino, kamatis). Matutong makilala ang ilang hardin at wildflower ayon sa hugis, kulay, at amoy. |
Palawakin ang iyong pang-unawa sa mga insekto (langaw, butterflies, ladybugs, ants, grasshoppers). |
Manood ng bagyo sa tag-araw. Matutong gumawa ng pinakasimpleng koneksyon: umuulan - may mga puddles sa lupa; Tukuyin ang tuyo o basang buhangin ayon sa kulay. Ipagpatuloy ang pagsubaybay sa hangin. |
|
Palawakin ang iyong pag-unawa sa mga shrubs (raspberries, currants). Ipakita na ang mga berry ay nahinog sa mga palumpong. |
Patuloy na matutong makilala ang mga insekto mula sa iba pang nabubuhay na nilalang. |
Palakasin ang kakayahang matukoy ang mga kondisyon ng panahon batay sa mga pangunahing palatandaan. Ipakita na ang ulan sa tag-araw ay maaaring iba. |
Pagkilala sa iyong paligid
HUNYO
1ST WEEK |
Dumating na ang pulang tag-araw. |
Palawakin ang kaalaman tungkol sa mga panahon, ang mga pangunahing palatandaan ng tag-araw: ang araw ay sumisikat nang maliwanag, ito ay mainit sa labas, maaari kang mag-sunbathe; Mahaba ang mga araw at huli na ang dilim. Linangin ang pagmamahal sa kalikasan. |
LINGGO 2 |
Saan nakatira ang araw? |
Upang bumuo ng interes sa walang buhay na natural na phenomena: ang araw, buwan, mga bituin. Hikayatin na magtatag ng pinakasimpleng koneksyon sa pagitan ng walang buhay na natural na mga phenomena: ang araw sa kalangitan - umaga ay dumating, ang buwan at mga bituin sa langit - gabi ay dumating. |
LINGGO 3 |
Pag-iingat: kalsada! |
Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ilaw trapiko at ang kahulugan nito. Palawakin ang kaalaman tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalsada at sa bangketa. Patuloy na paunlarin ang kakayahang obserbahan ang trapiko sa kalsada. |
LINGGO 4 |
Mga paboritong laruan. |
Bumuo ng konsepto ng pangkalahatang salitang "mga laruan". Hikayatin ang pangunahing pag-uuri ayon sa layunin, kulay, hugis. Bumuo ng mga pakikipagtulungan sa panahon ng paglalaro, pagiging malinis, at maingat na paghawak ng mga laruan. |
HULYO
1ST WEEK |
Mga bulaklak sa isang kama ng bulaklak. |
Palawakin ang iyong pang-unawa sa mga pagbabago sa mundo ng halaman sa panahon ng tag-araw. Bumuo ng konsepto ng pangkalahatang salitang "bulaklak". Upang linangin ang pakiramdam ng kagandahan at ang pangangailangang pangalagaan ang kalikasan. |
LINGGO 2 |
Mga sanggol na may anim na paa. |
Palawakin ang iyong pang-unawa sa pagkakaiba-iba ng mga insekto. Alamin ang pagkakaiba sa pagitan ng butterfly at beetle. Ang butterfly ay may maliwanag na malalaking pakpak, antena, at isang proboscis. Paruparo - gumagapang, lilipad. Ang isang salagubang ay may matitigas na pakpak, gumagapang at lumilipad ang mga salagubang, at buzz. Linangin ang pagmamahal sa mga insekto. |
LINGGO 3 |
Sino ang nakatira sa kagubatan? |
Bumuo ng konsepto ng pangkalahatang salitang "mga ligaw na hayop". Palakasin ang kakayahang makilala, pangalanan at makilala ang mga tampok ng hitsura at pamumuhay ng mga ligaw na hayop; tawagin silang cubs. Linangin ang pagmamahal sa mundo ng hayop. |
LINGGO 4 |
Sino ang nakatira sa bukid? |
Bumuo ng konsepto ng pangkalahatang salitang "mga alagang hayop". Tuloy ang pagpapakilala mga katangiang katangian hitsura, pag-uugali, pamumuhay ng mga alagang hayop at kanilang mga anak tulad ng inilarawan. Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga alagang hayop. |
AGOSTO
1ST WEEK |
Ang ulan ay kumakanta ng isang kanta. |
Patuloy na ipakilala ang mga katangian ng tubig. Matutong magsagawa ng mga pangunahing eksperimento sa tubig. Magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga: ang araw ay sumisikat, ang niyebe ay natutunaw, ang mga sapa ay umaagos. Itaguyod ang paggalang sa tubig. |
LINGGO 2 |
Album ng pamilya namin. |
Bumuo ng isang ideya ng pamilya at ang iyong lugar dito. Himukin silang pangalanan ang mga miyembro ng pamilya at ang kanilang trabaho. Linangin ang pagnanais na pangalagaan ang pamilya at mga kaibigan. |
LINGGO 3 |
Para saan ang paniningil? |
Bumuo ng mga kasanayan sa malusog na pamumuhay, pang-araw-araw na gawain, at personal na kalinisan. Palakasin ang mga kasanayan sa pagsasagawa ng iba't ibang pagsasanay sa isang mapaglarong paraan. Hikayatin ang isang positibong emosyonal na kalagayan at hikayatin ang pag-iisip tungkol sa kanilang pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay. |
LINGGO 4 |
Treats para sa mga manika. |
Bumuo ng konsepto ng paglalahat ng mga salitang "gulay", "prutas". Upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga prutas at gulay, kung saan sila lumalaki, at kung paano ihanda ang mga ito. Alamin na makilala ang mga gulay at prutas sa pamamagitan ng hitsura at lasa. |
Visual na aktibidad
PAGKUHA |
PAGHUBOG |
APLIKASYON |
|
1ST WEEK |
"Mga magagandang flag sa isang string" |
"Sisiw" |
"Hurray, holiday!" |
Ipagpatuloy ang pagpapakilala ng hugis-parihaba na hugis. Paunlarin ang kakayahang gumuhit ng mga hugis-parihaba na bagay. Magsanay sa pagguhit gamit ang mga pintura. |
Matutong mag-sculpt ng mga bilog at pinahabang bagay, na lumalapit sa isang mas tumpak na representasyon ng mga katangian ng bagay. Pagbutihin ang tuwid at pabilog na mga diskarte. |
Matutong gumawa ng isang komposisyon ng isang tiyak na nilalaman mula sa mga yari na figure. Matutong maghanap ng mga lugar para sa mga flag at bola nang mag-isa. Palakasin ang kakayahang mag-smear ng mga bahagi ng imahe na may pandikit, simula sa gitna. |
|
LINGGO 2 |
"Araw" |
"Snail" |
"Nagniningning na Araw" |
Ipakilala ang mga diskarte sa pag-type ng palad. Ang pag-aaral kung paano mabilis na maglagay ng pintura sa iyong palad at gumawa ng mga print ay parang sinag ng sikat ng araw. Bumuo ng pang-unawa sa kulay. |
Matutong magpalilok ng kuhol sa pamamagitan ng pagtiklop sa haligi at paghila pabalik sa ulo at mga sungay. Ipagpatuloy ang pag-aaral na magpalilok gamit ang iyong mga daliri. |
Matutong gumawa ng larawan mula sa mga yari na figure: isang bilog at ilang tuwid na guhit. Bumuo ng malikhaing imahinasyon. Linangin ang pagiging malinis. |
|
LINGGO 3 |
"Magandang Tren" |
"Eroplano" |
"Ilaw ng trapiko" |
Patuloy na bumuo ng kakayahang ilarawan ang isang bagay na binubuo ng ilang hugis-parihaba at bilog na bahagi. Bumuo ng imahinasyon. |
Matutong magpalilok ng isang bagay na binubuo ng dalawang bahagi ng parehong hugis (mga pahabang piraso). Palakasin ang kakayahang hatiin ang isang bukol sa pamamagitan ng mata sa dalawang pantay na bahagi, igulong ito sa mga pahaba na paggalaw at patagin ito. |
Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga ilaw ng trapiko at ang layunin ng kanilang mga kulay. Bumuo ng kakayahang bumuo ng isang komposisyon ng isang tiyak na nilalaman mula sa mga yari na figure. Palakasin ang mga pamamaraan para sa pagtatrabaho sa pandikit. |
|
LINGGO 4 |
"Matryoshka" |
"Tumbler Bear" |
"Multi-colored pyramid" |
Alamin ang mga tamang pamamaraan para sa pagpipinta nang hindi lalampas sa balangkas, pagsipilyo mula sa itaas hanggang sa ibaba o mula kaliwa hanggang kanan. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at aesthetic na pang-unawa. |
Magsanay sa paglalarawan ng mga bagay na binubuo ng mga bilog na bahagi na may iba't ibang laki. Lumikha ng pagnanais na palamutihan ang isang bagay na may maliliit na detalye. |
Ihatid ang imahe ng isang laruan sa application; Ilarawan ang isang bagay na binubuo ng ilang bahagi; Ayusin ang mga bahagi sa pagkakasunud-sunod ng lumiliit na laki. |
PAGKUHA |
PAGHUBOG |
APLIKASYON |
|
1ST WEEK |
"Dandelions sa Grass" |
"Bulaklak" |
"Magandang bulaklak" |
Matutong ihatid ang kagandahan ng isang namumulaklak na parang at ang hugis ng mga bulaklak sa isang guhit. Magsanay ng mga diskarte sa pagguhit gamit ang mga pintura. Bumuo ng aesthetic perception at malikhaing imahinasyon. |
Palakasin ang kakayahang mag-sculpt ng mga pamilyar na bulaklak gamit ang mga diskarteng natutunan kanina. Bumuo ng inisyatiba at kalayaan. |
Matutong gumawa ng larawan sa mga bahagi. Linangin ang pagnanais na gumawa ng isang magandang bagay para sa isang regalo. Bumuo ng aesthetic perception. |
|
LINGGO 2 |
"Mga kulisap" |
"Ladybug" |
"Maligayang Caterpillar" |
Magsanay ng mga diskarte sa pagpipinta gamit ang daliri. Palakasin ang kakayahang maglapat ng mga tuldok nang pantay-pantay sa buong ibabaw ng isang bagay, gumuhit ng damo ng iba't ibang kulay. |
Palakasin ang kakayahang maghatid ng isang pamilyar na imahe sa sculpting. Matutong gumamit ng karagdagang materyal sa iyong trabaho. |
Matutong gumawa ng larawan mula sa ilang bilog na bahagi. Sundin ang isang tiyak na pagkakasunud-sunod at iposisyon nang tama ang imahe sa sheet. Linangin ang katumpakan sa trabaho. |
|
LINGGO 3 |
"Hedgehog" |
"Mga Hedgehog" |
"Bahay para sa Oso" |
Matutong gumuhit ng mga hayop gamit ang paraan ng poking. Palakasin ang kakayahang magpinta gamit ang isang brush iba't ibang paraan. Bumuo ng imahinasyon. |
Bumuo ng interes sa pagmomodelo. Pagbutihin ang kakayahang gumulong sa isang pabilog na paggalaw, matutong hilahin ang mga indibidwal na bahagi gamit ang iyong mga daliri at gumamit ng stack upang ilarawan ang mga tinik. |
Bumuo ng mga nakabubuo na kakayahan, turuan kung paano iugnay ang laki ng isang gusali sa laki ng isang bagay. Palakasin ang kaalaman tungkol sa mga detalye ng konstruksiyon. Paunlarin ang pagpaplano ng function ng pagsasalita. |
|
LINGGO 4 |
"Tumira kami sa lola..." |
"Duckling" |
"Bakod" |
Patuloy na ituro kung paano gamitin ang palad bilang isang visual na daluyan: pintura ito ng pintura at gumawa ng imprint (tumingin ang hinlalaki, ang iba sa gilid). Palakasin ang kakayahang umakma sa larawan ng mga detalye. |
Magsanay gamit ang mga diskarte sa pagkurot at paghila. Palakasin ang kakayahang mag-sculpt nang tumpak. |
Matutong magbakuran sa isang malaking espasyo (“lawa” para sa mga itik). Palakasin ang kakayahang sabihin kung paano sila bubuo. Hikayatin ang pagnanais na magdisenyo ayon sa iyong sariling disenyo. |
PAGKUHA |
PAGHUBOG |
APLIKASYON |
|
1ST WEEK |
"Ang paborito kong ulan" |
"Tulay" |
"Tulay sa ibabaw ng ilog" |
Magsanay ng pagpipinta gamit ang daliri. Magpakita ng isang pamamaraan para sa pagkuha ng mga puntos at maikling linya. Matutong gumuhit ng ulan mula sa mga ulap. Linangin ang pagiging malinis. |
Pagmomodelo ng tulay mula sa ilang "mga log" ng parehong haba at kapal (ang labis ay pinutol ng isang stack). Pagbutihin ang tuwid at pabilog na mga diskarte. Paglikha ng komposisyon mula sa batis at tulay. |
Matutong bumuo ng isang komposisyon ng isang tiyak na nilalaman mula sa ilang mga handa na bahagi (ilog, tulay, bangka). Palakasin ang kakayahang mag-smear ng mga bahagi ng imahe na may pandikit, simula sa gitna. |
|
LINGGO 2 |
"Frame ng larawan" |
"Regalo para kay kuya (ate)" |
"Ang Bahay Na Titirhan Namin" |
Magsanay sa pag-type gamit ang mga signet. Palakasin ang kakayahang pantay na maglapat ng mga print sa buong ibabaw ng isang bagay. Bumuo ng malikhaing imahinasyon. |
Patuloy na bumuo ng matalinghagang representasyon, imahinasyon, pagkamalikhain. Palakasin ang kakayahang gumamit ng iba't ibang mga diskarte sa pag-sculpting kapag lumilikha ng isang imahe. |
Matutong gumawa ng larawan mula sa ilang bahagi, kasunod ng isang tiyak na pagkakasunod-sunod, at iposisyon ito nang tama sa sheet. Palakasin ang kaalaman sa mga hugis (parisukat, parihaba, tatsulok). |
|
LINGGO 3 |
"Champion Mouse" |
Pagmomodelo ayon sa plano |
"Medalya para sa Kampeon" |
Magsanay ng pantay na pagpinta ng natapos na graphic na imahe sa papel gamit ang mga kulay na lapis. |
Palakasin ang kakayahang maghatid ng mga larawan ng mga pamilyar na bagay sa sculpting. Matuto nang nakapag-iisa na matukoy kung ano ang gusto mong i-sculpt. Dalhin ang iyong mga plano sa pagkumpleto. |
Matutong gumawa ng larawan mula sa ilang bahagi; tukuyin para sa iyong sarili kung ano ang gusto mong makuha bilang isang resulta. Dalhin ang iyong mga plano sa pagkumpleto. Palakasin ang mga pamamaraan para sa pagtatrabaho sa pandikit. |
|
LINGGO 4 |
"Berries at mansanas" |
"Mga Berry para sa Mishutka" |
"Basket ng prutas" |
Magsanay sa pag-type gamit ang mga signet. Matutong gumuhit ng mga berry at mansanas na nakakalat sa isang plato, gamit ang kaibahan sa laki at kulay. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon. |
Palakasin ang kakayahang mag-sculpt ng mga bilog na bagay. Matutong ihatid ang impresyon ng kapaligiran sa paglililok. Linangin ang isang positibong saloobin sa mga resulta ng iyong mga aktibidad. |
Malayang ilagay ang imahe sa papel; Kilalanin ang isang bagay sa pamamagitan ng hugis nito. Palakasin ang wastong mga pamamaraan ng gluing. |
Nagtatrabaho sa mga magulang:
Paligsahan para sa pinakamagandang headdress. Paigtingin ang pakikilahok ng mga magulang sa mga interes at pangangailangan ng bata. Bumuo ng malikhaing pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kindergarten at pamilya. Konsultasyon "Ang paggamit ng mga natural na salik upang patigasin ang mga bata sa tag-araw" Pag-akit ng atensyon ng mga magulang sa aktibong paggamit panahon ng tag-init para sa pagpapatigas ng bata. Konsultasyon "Mga laro para sa fidgets" Pagyamanin ang mga kasanayan sa pedagogical ng mga magulang sa pagpapalaki ng mga hyperactive na bata. Konsultasyon "Kaligtasan ng mga bata sa mga lansangan ng lungsod" Pag-akit ng atensyon ng mga magulang sa mga isyu ng pagpapalaki ng ugali ng mga bata sa lansangan. |
Konsultasyon "Etiquette para sa mga bata" Pag-akit ng atensyon ng mga magulang sa mga isyu ng pagbuo ng isang kultura ng pag-uugali. Pagpapatupad ng pare-parehong pamamaraan ng edukasyon sa kindergarten at sa bahay. Konsultasyon "Organisasyon ng mga pamamasyal ng pamilya" Pagyamanin ang mga kasanayan sa pedagogical ng mga magulang na may mga bagong anyo at pamamaraan ng pag-aayos ng mga paglalakad kasama ang bata. Konsultasyon "Maglakbay kasama ang isang Sanggol" Pagyamanin ang pedagogical na kaalaman ng mga magulang kung paano gawing kawili-wili at kapana-panabik ang kanilang mga pista opisyal. Konsultasyon “Gusto kong maging swimmer... Turuan nila ako” Pagyamanin ang kaalamang pedagogical ng mga magulang kung paano ituro ang mga bata na huwag matakot sa tubig. |
Eksibisyon ng larawan ng magulang "Ang aking sanggol ay mula sa duyan" Ang pagtaas ng paglahok ng mga magulang sa gawain ng kindergarten. Pagbuo ng mga positibong relasyon sa pagitan ng mga magulang at empleyado ng preschool. Konsultasyon "Isang bagay tungkol sa bitamina" Pagkuha ng atensyon ng mga magulang sa mga tanong tungkol sa mga bitamina at ang tamang paggamit nito. Konsultasyon "Ano ang malusog na pamumuhay" Pagsulong ng malusog na pamumuhay. Pag-akit ng atensyon ng pamilya sa mga isyu ng kalusugan ng mga bata sa tahanan. Diyaryo sa dingding "Malakas na Bata" Pag-akit ng interes ng magulang sa malusog na imahe buhay. Pagpapakita ng atensyon ng mga kawani ng kindergarten sa mga isyu ng pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga bata. |
Panimula sa fiction
Mga kanta, nursery rhymes, chants:
"Zarya - zaryanica..."
“Chicky – chicky – chickalochka...”
"Pupunta ako, pupunta ako sa aking lola, aking lolo..."
"May tatlong manok sa kalye..."
"Bago..."
"Oh, sa luntiang kagubatan..."
Mga fairy tale:
“Pagbisita sa Araw” (Slovak)
“Matapang – magaling” (Bulgarian)
"Lazy Bruccolina" (Italyano)
"Pastor na may tubo"
Mga tula:
A. Pushkin "Ang aming liwanag, sikat ng araw!"
B. Zakhoder "Tsuper"
K. Chukovsky "Stolen Sun"
S. Mikhalkov "Awit ng mga Kaibigan"
Mga kwento:
K. Ushinsky "Hangin at Araw"
L. Petrushevskaya "Peter the Pig and the Machine"
Ch. Yancharsky "Sa tindahan ng laruan"
Mga kanta, nursery rhymes, chants:
“Ang damo ay langgam...”
"Ang isang ardilya ay nakaupo sa isang kariton..."
"Kuneho, sumayaw ka..."
“Munting kuting – munting mursy…”
"Ladybug..."
"Anong ingay"
Mga fairy tale:
“Goby – black barrel, white hoof” (modelo ni M. Bulatov)
“Dalawang Matakaw na Maliit na Oso” (Hungarian)
“Cockerel and bean seed” (inayos ni O. Kapitsa)
"Pusa, tandang at soro" (isinaayos ni Bogolyubskaya)
Mga tula:
K. Balmont "Lamok - makariki"
A.K. Tolstoy "Aking mga kampanilya..."
V. Berestov "Hen with Chicks", "Bull"
S. Marshak "Mga Bata sa isang Cage"
Mga kwento:
B. Zhitkov "Paano kami nagpunta sa zoo"
L. Muur "Little Raccoon and the One Who Sets in the Pond"
V. Suteev "Tatlong kuting"
Mga kanta, nursery rhymes, chants:
“Ulan, ulan, marami pa…”
“Tili – boom! Tili - boom!
"Rainbow - arko..."
"Anino, anino, anino..."
"Lolong Hedgehog..."
Mga fairy tale:
"Tatlong Magkakapatid" (Khakassian)
"Gingerbread House" (German)
"The War of Mushrooms and Berries" (sample ni V. Dahl)
"Butot ni Travkin"
Mga tula:
S. Gorodetsky "Wind Lullaby", "Sino ito?"
A. Koltsov "Ang hangin ay umihip"
A. Barto “The Dirty Girl”
I. Tokmakova "Kung Saan Natutulog ang Isda"
Mga kwento:
D. Mamin - Siberian "Ang Parabula ng Gatas, Oatmeal na Sinigang at ang Gray Cat Murka"
S. Prokofiev "Ang Kuwento ng Isang Masungit na Daga"
Pagpaplano sa junior group II ayon kay T.S. Komarova na may mga elemento ng I.A. Lykova
(Batay sa "Programa ng edukasyon at pagsasanay sa kindergarten" na ipinatupad sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, na-edit ni M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)
Anyayahan ang mga bata na ipahiwatig sa kanilang mga guhit ang kagandahan ng nakapalibot na mga bagay at kalikasan (asul na kalangitan na may puting ulap; makukulay na dahon na nahuhulog sa lupa; mga snowflake na nahuhulog sa lupa, atbp.).
Ipagpatuloy ang pagtuturo kung paano humawak ng lapis, felt-tip pen, o brush nang tama nang hindi pinipigilan ang iyong mga kalamnan o pinipiga ang iyong mga daliri nang masyadong mahigpit; makamit ang libreng paggalaw ng kamay gamit ang isang lapis at brush sa panahon ng proseso ng pagguhit. Matutong maglagay ng pintura sa isang brush: maingat na isawsaw ang buong bristles sa isang garapon ng pintura, alisin ang labis na pintura sa gilid ng garapon na may kaunting hawakan ng mga bristles, banlawan nang mabuti ang brush bago kunin ang pintura ng ibang kulay. Ugaliing magpatuyo ng nilabhang brush sa malambot na tela o papel na napkin.
Palakasin ang kaalaman sa mga pangalan ng mga kulay (pula, asul, berde, dilaw, puti, itim), ipakilala ang mga shade (pink, blue, grey). Ituon ang atensyon ng mga bata sa pagpili ng kulay na tumutugma sa inilalarawang bagay.
Isali ang mga bata sa mga aktibidad na pampalamuti: matutong magdekorasyon ng mga silhouette ng mga laruan (ibon, kambing, kabayo, atbp.) at mga bagay (platito, guwantes) na ginupit ng guro na may mga pattern ng Dymkovo.
Ituro ang maindayog na aplikasyon ng mga linya, stroke, spot, stroke (mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno, umuulan, "snow, snow ay umiikot, ang buong kalye ay puti," "ulan, ulan, tumulo, tumulo, tumulo.. .”, atbp.).
Matutong ilarawan ang mga simpleng bagay, gumuhit ng mga tuwid na linya (maikli, mahaba) sa iba't ibang direksyon, i-cross ang mga ito (mga guhit, laso, mga landas, isang bakod, isang checkered na panyo, atbp.). Akayin ang mga bata na ilarawan ang mga bagay na may iba't ibang hugis (bilog, hugis-parihaba) at mga bagay na binubuo ng kumbinasyon ng iba't ibang mga hugis at linya (tumbler snowman, manok, cart, trailer, atbp.).
Upang bumuo ng kakayahang lumikha ng mga simpleng komposisyon ng balangkas, paulit-ulit ang imahe ng isang bagay (mga Christmas tree sa aming site, mga tumbler na naglalakad) o naglalarawan ng iba't ibang mga bagay, mga insekto, atbp. (Ang mga surot at bulate ay gumagapang sa damuhan; ang bun ay gumulong sa daan, atbp.). Turuan ang mga bata na maglagay ng mga larawan sa buong sheet.
Pangunahing panitikan:
1. Komarova T.S. Mga klase sa visual arts sa pangalawang junior group ng kindergarten. Mga tala ng aralin. – M.: Mosaic – Synthesis, 2009. – 96 p.
(22 mga aralin sa 35 ≈ 63%)
2. Lykova I.A. Mga visual na aktibidad sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga alituntunin. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2008. – 144 p.
(13 mga aralin sa 35 ≈ 37%)
Bilang ng mga klase: 35
Sa pagtatapos ng taon, ang mga bata ay maaaring:
ü Alamin at pangalanan ang mga materyales na magagamit mo sa pagguhit; mga kulay na tinukoy ng programa; mga laruan ng katutubong (matryoshka doll, Dymkovo toy).
ü Ilarawan ang mga indibidwal na bagay, simple sa komposisyon at simple sa nilalaman.
ü Pumili ng mga kulay na tumutugma sa mga bagay na inilalarawan.
ü Gumamit ng mga lapis, marker, brush at pintura nang tama.
Ipinaliwanag ni: Komarova T.S. Mga klase sa visual arts sa pangalawang junior group ng kindergarten. Mga tala ng aralin. – M.: Mosaic – Synthesis, 2009. – p. 7 - 9.
Setyembre
Aralin Blg. 1
Paksa ng aralin : « Ang aking masayahin, tumutunog na bola...» - pagguhit ng paksa, diagnostic.
Nilalaman ng programa : pukawin ang interes sa pagguhit ng mga laruan. Paunlarin ang kakayahang maglarawan ng mga bilog na kulay na bagay (bola). Alamin na isara ang isang linya sa isang singsing, hatiin ang bilog sa dalawang bahagi at pintura, ulitin ang mga balangkas ng iginuhit na pigura. Sanayin ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura ng gouache. Paunlarin ang mata at koordinasyon sa sistema ng "mata-kamay".
Panimulang gawain : mga laro sa labas at pagsasanay na may mga bola (paggulong, paghagis gamit ang parehong mga kamay mula sa ibaba at mula sa dibdib, pagpasa mula sa kamay patungo sa kamay). Pagsusuri at pagsusuri ng iba't ibang mga bola para sa pandamdam na pandamdam, pang-unawa sa hugis at kulay.
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 18-19.
Mga materyales para sa aralin: para sa mga bata: mga sheet ng parisukat na papel ng iba't ibang laki (upang pumili mula sa) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; mga bilog na karton para sa pagsusuri sa hugis; mga pintura ng gouache (dalawang kulay para sa bawat bata); mga brush, mga garapon ng tubig; mga cloth napkin para sa pagpapatuyo ng pile. Ang guro ay may: isang blangkong sheet ng parisukat na papel na hindi bababa sa 25x25 cm; mga pares ng kalahating bilog para sa pagpapakita ng mga kumbinasyon ng kulay (asul+pula, asul+dilaw, berde+orange, atbp.), brush, baso ng tubig, napkin, karton na bilog, dalawang kulay na bola.
linggo ko
Aralin Blg. 2
Paksa ng aralin : " Umuulan " .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na ihatid ang mga impression ng nakapaligid na buhay sa isang pagguhit, gumuhit ng mga maikling stroke at linya, humawak ng lapis nang tama, tingnan ang isang imahe ng isang kababalaghan sa isang guhit. Bumuo ng pagnanais na gumuhit.
Panimulang gawain : mga obserbasyon sa vr pangalan ng mga lakad. Pag-awit ng isang kanta tungkol sa ulan.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – pp. 11 – 12. (. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 50-51.)
Mga materyales para sa aralin: mga lapis ng kulay asul, ½ sukat ng landscape na papel.
I II linggo
Aralin Blg. 3
Paksa ng aralin : « Mga lapis ng kulay» .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit ng mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba, subukang iguhit ang mga ito nang tuwid nang walang tigil. Alamin kung paano maglagay ng pintura sa isang brush, isawsaw ang buong bristles sa pintura, alisin ang labis na patak, banlawan ang brush sa tubig, at patuyuin ito ng isang bahagyang hawakan ng tela. Ipagpatuloy ang pagpapakilala ng mga bulaklak. Bumuo ng aesthetic perception.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p.13.
Mga materyales para sa aralin: ½ sukat ng landscape na papel. Ang gouache ay nagpinta sa apat na kulay (sa iba't ibang mga talahanayan sa dalawang kulay sa iba't ibang mga kumbinasyon, ngunit maganda ang pinagsama).
I V linggo
Aralin Blg. 4
Paksa ng aralin : « Magandang guhit na alpombra» .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit ng mga linya mula kaliwa hanggang kanan, patuloy na ilipat ang brush kasama ang tumpok; ilagay ang pintura sa brush na rin, banlawan ang brush nang lubusan; magpinta nang mabuti gamit ang isa pang pintura, nang hindi pumupunta sa mga lugar kung saan ito naipinta na. Bumuo ng pang-unawa sa kulay, pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kulay.
Panimulang gawain : linawin ang kaalaman tungkol sa mga kulay sa mga larong pang-edukasyon. Tumingin sa magagandang guhit na tela, runner, scarves.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p.14.
Mga materyales para sa aralin: parisukat na mga piraso ng papel. Mga halimbawa ng mga guhit na alpombra. Ang bawat talahanayan ay may dalawang magkaibang, well-matching kulay; banga ng tubig, telang basahan, brush.
Aralin Blg. 5
Paksa ng aralin : « Mga bolang may kulay» .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit ng tuluy-tuloy na mga linya sa isang pabilog na paggalaw nang hindi inaangat ang lapis mula sa papel; hawakan ito ng tama; Kapag gumuhit, gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay.
Panimulang gawain : pamilyar sa mga bagay na hugis bilog at iba't ibang kulay sa panahon ng mga laro.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 15.
Mga materyales para sa aralin: kulay na mga lapis o krayola, landscape na papel.
linggo ko
Aralin Blg. 6
Paksa ng aralin : "Mga singsing" .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na humawak ng lapis nang tama, maghatid ng isang bilog na hugis sa isang guhit, magsanay ng pabilog na paggalaw ng kamay. Matutong gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay. Bumuo ng pang-unawa sa kulay. Palakasin ang kaalaman tungkol sa kulay.
Panimulang gawain : patuloy na kilalanin ang mga bagay na hugis bilog at iba't ibang kulay sa panahon ng mga laro.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 16.
Mga materyales para sa aralin: kulay na mga lapis, mga sheet ng bilog na papel na 20x20 cm.
I II linggo
Aralin Blg. 7
Paksa ng aralin : « Lumilipad ang mga dilaw na dahon» - pandekorasyon na pagguhit.
Nilalaman ng programa : matutong hawakan nang tama ang brush, isawsaw ang buong bristles sa pintura, alisin ang labis na drop sa gilid ng garapon; ilarawan ang mga dahon sa pamamagitan ng paglalagay ng buong bristle ng brush sa papel at isawsaw ito sa pintura kung kinakailangan. Matutong kilalanin at wastong pangalanan ang kulay na dilaw. Bumuo ng aesthetic perception. Lumikha ng mga kondisyon para sa masining na pag-eksperimento: ipakita ang posibilidad na makakuha ng orange sa pamamagitan ng paghahalo ng dilaw sa pula; bigyang-pansin ang pagtitiwala sa laki ng mga iginuhit na dahon sa laki ng brush. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo. Linangin ang interes sa maliwanag, magagandang natural na phenomena, ang pagnanais na ihatid ang iyong mga impression sa mga guhit.
Panimulang gawain : pagpapakilala sa mga bata sa taglagas na phenomena: ang mga dahon ay nagiging dilaw at mahulog, ito ay nagiging maulap at maulan; nangongolekta ang mga tao ng mga gulay at prutas. Pagbabasa ng mga gawa ng fiction, pagkukuwento, pagkanta (pakikinig sa isang kanta ng taglagas). Mga laro na may mga dahon ng taglagas, paggawa ng mga bouquet. Didactic na laro"Saang puno galing ang dahon?"
Pag-unlad ng aralin : cm. 1. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – pp. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 42-43.
Mga materyales para sa aralin: mga sheet ng papel (1/2 landscape sheet) asul, gouache paints dilaw at pula, palettes o plastic lids para sa pag-eksperimento sa kulay, mga brush na may dalawang laki, mga garapon ng tubig, papel at tela na napkin. Magagandang mga dahon ng taglagas na may iba't ibang kulay at sukat, na nakolekta sa paglalakad.
I V linggo
Aralin Blg. 8
Paksa ng aralin : « Berry ng berry» - pagpipinta ng daliri.
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na lumikha ng mga maindayog na komposisyon na "Berries sa mga palumpong". Ipakita ang posibilidad ng pagsasama-sama ng mga visual na diskarte: pagguhit ng mga sanga gamit ang mga kulay na lapis at berry gamit ang iyong mga daliri (opsyonal). Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at komposisyon. Linangin ang interes sa kalikasan at pagpapakita ng matingkad na mga impression (ideya) sa mga guhit.
Panimulang gawain : pagmomodelo ng mga berry sa isang klase ng pagmomolde. Pagtingin sa mga larawan ng mga berry sa mga larawan at litrato. Didactic exercise "Berry by berry" upang bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo - paglalagay ng mga larawan ng mga berry o ang kanilang mga kapalit (mga bilog ng iba't ibang kulay) sa isang naibigay na pagkakasunud-sunod, halimbawa: 1) isang pula - isang berde; 2) dalawang pula - isang dilaw...
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 30-31.
Mga materyales para sa aralin: para sa mga bata: mga sheet ng puti o mapusyaw na asul na papel, mga pintura ng gouache sa mga talukap ng mata (2 magkakaibang mga kulay - pula at berde), mga lapis na may kulay o mga panulat na nadama-tip, mga napkin ng papel at tela. Ang guro ay may: mga opsyon para sa komposisyon na "Berries on Bushes", isang sheet ng puti o asul na papel, isang felt-tip pen; flannelgraph o magnetic board at isang set ng pula at berdeng bilog.
Aralin Blg. 9
Paksa ng aralin : "Mabuhay, mabuhay!" » - pagguhit gamit ang cotton swabs.
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na ilarawan ang isang ulap at granizo na may mga cotton swab, binabago ang kulay at dalas ng paglalagay ng lugar (ang mga spot sa isang ulap ay malapit sa isa't isa, ang granizo sa kalangitan ay mas bihira, na may mga puwang). Ipakita ang kaugnayan sa pagitan ng katangian ng imahe at ang paraan ng masining at matalinghagang pagpapahayag. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo.
Panimulang gawain : pag-uusap tungkol sa mga pana-panahong likas na phenomena at iba't ibang uri pag-ulan (ulan, niyebe, granizo). Pagbabasa ng fairy tale na "Grad" ni G. Tsyferov (I.A. Lykova, p. 48).
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 48-49.
Mga materyales para sa aralin: mga sheet ng asul na papel, cotton swab, asul at puting gouache na pintura, papel at tela na napkin, tasa ng tubig. Mga variable na sample upang ipaliwanag ang pamamaraan.
linggo ko
Aralin Blg. 10
Paksa ng aralin : « Magagandang mga lobo» .
Nilalaman ng programa : Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na gumuhit ng mga bilog na bagay. Matutong humawak ng lapis nang tama at gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay sa proseso ng pagguhit. Bumuo ng interes sa pagguhit.
Panimulang gawain : pagmamasid sa maligaya na dekorasyon ng bulwagan, silid ng grupo.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 18.
Mga materyales para sa aralin: kulay na mga lapis (ang buong kahon), isang landscape sheet ng papel.
I II linggo
Aralin Blg. 11
Paksa ng aralin : « Centipede sa tindahan (magalang na pag-uusap)» .
Nilalaman ng programa : matutong gumuhit ng kumplikadong hugis na mga imahe batay sa mga kulot na linya, i-coordinate ang mga proporsyon ng isang sheet ng papel (background) at ang nilalayon na imahe. Upang mabuo ang kakayahang makita ang kulay at hugis bilang pangunahing paraan ng masining na pagpapahayag.
Panimulang gawain : paglikha ng mga plastik na larawan ng alupihan mula sa papel at plasticine. Gawain sa bokabularyo: paglilinaw ng kahulugan ng mga salitang "mahaba - maikli".
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 58-59.
Mga materyales para sa aralin: mahahabang sheet o piraso ng papel na may kulay asul, dilaw at mapusyaw na berde (pagpipilian ng mga bata), mga pintura ng gouache (pula, dilaw, berde), mga brush, panulat na nadama-tip(o mga lapis), papel at tela na napkin, tasa (mga garapon) ng tubig.
I V linggo
Aralin Blg. 12
Paksa ng aralin : « Mga may guhit na tuwalya para sa mga hayop sa kagubatan» .
Nilalaman ng programa : Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga pattern ng tuwid at kulot na mga linya sa isang mahabang parihaba. Ipakita ang dependence ng pattern (dekorasyon) sa hugis at sukat ng produkto ("mga tuwalya"). Pagbutihin ang iyong diskarte sa pagpipinta ng brush. Ipakita ang mga opsyon para sa alternating lines ayon sa kulay at configuration (tuwid, kulot). Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo. Linangin ang interes sa pandekorasyon at inilapat na sining.
Panimulang gawain : pagsusuri ng mga bagay ng pandekorasyon at inilapat na sining (mga alpombra, tuwalya, napkin), paunang kakilala sa paghabi at paggawa ng karpet. Pagtingin sa mga pattern sa pang-araw-araw na bagay. Didactic game na "Gumawa ng pattern ng mga guhitan." Pagguhit ng mga centipedes (batay sa mga kulot na linya ng iba't ibang kulay).
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 62-63.
Mga materyales para sa aralin: pinahabang mga sheet ng puting papel, gouache paints ng 2-3 kulay, brushes, tasa (garapon) ng tubig, papel at tela napkin. Mga variable na pattern sa isang parihaba. Mga tuwalya na may magagandang pattern. Lubid para sa isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata at pandekorasyon na clothespins. Lobo para sa paghihip ng mga bula ng sabon.
Aralin Blg. 13
Paksa ng aralin : " Puno " .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit ng isang bagay na binubuo ng tuwid na patayo at hilig na mga linya, ilagay ang imahe sa gitna ng isang sheet ng papel, gumuhit ng malaki, sa buong sheet. Gumuhit ng pansin ng mga bata sa katotohanan na ang puno ay may mahaba at maikling sanga.
Panimulang gawain : mga obserbasyon habang naglalakad, tumitingin sa mga larawan ng mga puno sa mga libro, mga litrato.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 22 - 23.
Mga materyales para sa aralin: ½ landscape na papel, mga kulay na lapis.
Aralin Blg. 14
Paksa ng aralin : « Mga snowball, malaki at maliit» .
Nilalaman ng programa : palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga bilog na bagay. Alamin ang mga tamang pamamaraan para sa pagpipinta nang hindi lalampas sa balangkas. Ulitin ang imahe, pinupunan ang libreng espasyo ng sheet.
Panimulang gawain : mga batang naglalaro sa lugar ng niyebe.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 21 - 22.
Mga materyales para sa aralin: isang sheet ng kulay na papel ang laki ng isang landscape na papel o medyo mas malaki, depende sa laki ng mga brush, puting gouache.
III linggo
Aralin Blg. 15
Paksa ng aralin : « Serpentine sayaw» .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na malayang gumuhit ng mga linya ng iba't ibang mga pagsasaayos (kulot, spiral, na may mga loop sa iba't ibang mga kumbinasyon), ng iba't ibang kulay (pula, asul, dilaw, berde). Bitawan ang iyong kamay sa pagguhit. Pagbutihin ang iyong diskarte sa pagpipinta (basahin nang madalas ang iyong brush at malayang ilipat ito sa lahat ng direksyon). Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at hugis.
Panimulang gawain : pagtingin sa mga postkard at kalendaryo na may mga larawan Christmas tree. Didactic at panlabas na mga laro na may serpentine. Mag-ehersisyo ng "tassel dancing", "line on a walk".
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 70-71.
Mga materyales para sa aralin: puting mga sheet ng papel ng iba't ibang mga format at sukat; gouache paints, felt-tip pen; mga brush, palette, tasa (mga garapon) ng tubig; mga napkin ng papel at tela; serpentine ng iba't ibang kulay.
Aralin Blg. 16
Paksa ng aralin : Pagguhit ayon sa Disenyo.
Nilalaman ng programa : gawin ang mga bata na gustong gumuhit, isipin ang nilalaman ng pagguhit, at punan ang buong sheet. Bumuo ng pagnanais na tingnan ang mga natapos na mga guhit, pag-usapan ang mga ito, at tangkilikin ang mga ito. Itaguyod ang kalayaan at pagkamalikhain.
Panimulang gawain : obserbasyon habang naglalakad.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 24.
Mga materyales para sa aralin: landscape sheet ng tinted na papel ng isang madilim na kulay, puti, berde, dilaw na gouache.
linggo ko
Aralin Blg. 17
Paksa ng aralin : « Christmas tree na pinalamutian ng mga ilaw at bola» .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit ng mga bagay na binubuo ng mga linya (vertical, horizontal o oblique). Matutong lumikha ng isang imahe ng isang eleganteng Christmas tree sa isang guhit. Matutong gumuhit ng isang Christmas tree na malaki, sa buong sheet; palamutihan ito gamit ang mga pamamaraan ng paglubog, pagguhit ng mga bilog na hugis, mga linya. Paunlarin ang aesthetic perception ng mga bata. Ipakilala ang rosas at asul na mga bulaklak. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga guhit sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanila ng mga matalinghagang katangian. Magdulot ng pakiramdam ng kagalakan mula sa magagandang mga guhit. Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata kung paano gumamit ng pintura at mga brush, at kung paano maghugas ng brush.
Panimulang gawain : isaalang-alang ang Christmas tree sa lugar ng kindergarten, ang Christmas tree sa silid ng grupo, ihambing sa iba pang mga puno. Pakikilahok sa Bagong Taon at mga pista opisyal ng Pasko, pagtingin sa mga dekorasyon sa Christmas tree.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 25, 26.
Mga materyales para sa aralin: landscape sheet ng papel, mga pintura - gouache - madilim na berde, dilaw, rosas, asul, puting bulaklak; mga brush na may 2 laki, cloth napkin, garapon ng tubig.
III linggo
Aralin Blg. 18
Paksa ng aralin : « Tingnan mo - bagel, roll...» .
Nilalaman ng programa : upang pukawin ang interes ng mga bata sa pagguhit ng mga bagel at bagel. Matutong gumuhit ng mga singsing (donuts, bagel), contrasting sa laki (diameter), pumili ng isang brush sa iyong sarili: na may malawak na bristles - para sa pagguhit ng mga bagel, na may makitid na bristles - para sa pagguhit ng mga bagel. Sanayin ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura ng gouache. Paunlarin ang mata at koordinasyon sa sistema ng "mata-kamay".
Panimulang gawain : panlabas na mga laro at pagsasanay na may singsing (pag-ikot, paghahagis gamit ang parehong mga kamay mula sa ibaba at mula sa dibdib, pagpasa mula sa kamay patungo sa kamay). Pagsusuri at pagsusuri ng mga singsing na pyramid na may iba't ibang laki para sa pandamdam na pandamdam, pang-unawa sa hugis at kulay. Didactic na laro na "Mga kulay na singsing" (pag-unlad ng pang-unawa ng hugis, kulay, laki). Mga klase sa pagmomodelo, pagguhit at appliqué sa temang "Bagels - Bagels". Pinagsamang pagkukuwento ng isang Russian folk nursery rhyme (mga batang nagsasalita sa ngalan ng pusa):
- Little kitty - maliit na mouse,
Saan ka nanggaling?
- Sa gilingan.
- Little kitty - maliit na mouse,
Anong ginagawa mo doon?
- Naggiling ako ng harina.
- Little kitty - maliit na mouse,
Anong uri ng harina ang ginawa mo?
- Gingerbread cookies.
- Sino ang kasama mong kumain ng gingerbread?
- Isa.
- Huwag kumain mag-isa!
Huwag kumain mag-isa!
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 82-83.
Mga materyales para sa aralin: para sa mga bata: mga sheet ng papel na mapagpipilian - mapusyaw na asul, mapusyaw na berde, pink (para sa background), mga dilaw na pintura ng gouache, mga brush na may 2 laki, mga felt-tip pen, mga singsing sa karton para sa pagsusuri sa hugis, mga garapon ng tubig, mga napkin ng tela para sa pagpapatayo ng tumpok. Ang guro ay may dalawang parisukat na sheet ng papel na may iba't ibang laki na may mga iginuhit na singsing - isang bagel at isang donut.
Aralin Blg. 19
Paksa ng aralin : « Ang tinapay ay gumulong sa daanan» - pagguhit ng plot.
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit batay sa mga kwentong bayan. Pukawin ang interes sa paglikha ng isang imahe ng isang kolobok na gumugulong sa isang landas at kumanta ng isang kanta. Pagsamahin iba't ibang pamamaraan: pagguhit ng isang kolobok na may mga pintura ng gouache (isang kulay na lugar sa hugis ng isang bilog o hugis-itlog), pagguhit ng isang mahabang kulot o paikot-ikot na landas na may mga panulat na naramdaman. Bumuo ng visual – mapanlikhang pag-iisip at imahinasyon. Paunlarin ang interes sa pagpapakita ng mga impression at ideya tungkol sa mga fairy-tale character sa visual arts.
Panimulang gawain : pagbabasa ng kuwentong bayan ng Russia na "Kolobok", pag-uusap sa nilalaman nito. Pagtingin sa mga larawan ng mga hayop (mga larawan sa isang libro). Paglikha ng isang imahe ng isang kolobok. Ang pagguhit ng bola, isang serpentine, mga didactic na pagsasanay na may artistikong nilalaman "isang brush ay sumasayaw", "isang linya sa paglalakad".
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 86-87.
Mga materyales para sa aralin: pinahabang mga sheet (strip) ng papel na may iba't ibang kulay (puti, mapusyaw na berde, asul, madilim na asul) - mga pagpipilian ng mga bata, mga pintura ng gouache, mga brush, mga tasa (mga garapon) ng tubig, mga panulat ng felt-tip o mga kulay na lapis, mga napkin ng papel at tela. Mga tauhan teatro ng papet sa Russian kuwentong bayan"Kolobok"
Aralin Blg. 20
Paksa ng aralin : " Taong yari sa niyebe " .
Nilalaman ng programa : ehersisyo ang mga bata sa pagguhit ng mga bilog na bagay. Matutong ihatid sa isang pagguhit ang istraktura ng isang bagay na binubuo ng ilang bahagi, pagsamahin ang mga kasanayan sa pagpinta ng isang bilog na hugis na may tuloy-tuloy na mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba o mula kaliwa hanggang kanan gamit ang buong bristle ng brush.
Panimulang gawain : paggawa ng isang taong yari sa niyebe sa paglalakad, pagtingin sa mga guhit sa mga libro.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 28.
Mga materyales para sa aralin: tinted na papel - asul (mapurol), kulay abo, puting gouache, brush, garapon ng tubig, tela na napkin.
Aralin Blg. 21
Paksa ng aralin : "Mga Puno sa Niyebe" .
Nilalaman ng programa : matutong maghatid ng larawan ng taglamig sa isang guhit. Magsanay sa pagguhit ng mga puno. Matutong maglagay ng ilang puno sa isang sheet. Ipakilala ang mga bagong materyales sa sining (kapag nagtatrabaho sa uling at chalk). Palakasin ang kakayahang maghugas ng brush (kapag nagtatrabaho sa mga pintura). Bumuo ng aesthetic perception.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 31.
Mga materyales para sa aralin: ½ landscape sheet (malambot na asul o kulay-abo), puting tisa at mga pintura ng uling o gouache (kayumanggi, puti).
III linggo
Aralin Blg. 22
Paksa ng aralin : "Ang mga eroplano ay lumilipad" .
Nilalaman ng programa : matutong gumuhit ng mga bagay na binubuo ng ilang bahagi. Palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga tuwid na linya sa iba't ibang direksyon. Matutong ihatid ang imahe ng isang bagay. Bumuo ng aesthetic perception.
Panimulang gawain : laro, pagtingin sa mga ilustrasyon.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. tatlumpu.
Mga materyales para sa aralin: mapusyaw na kulay abong pintura, landscape sheet ng mapusyaw na asul na papel.
Aralin Blg. 23
Paksa ng aralin : « Bulaklak para kay Mommy (greeting card)» - pagguhit gamit ang mga elemento ng appliqué.
Nilalaman ng programa : gusto mong gumuhit ng larawan bilang regalo para sa iyong ina sa ika-8 ng Marso. Matutong gumuhit ng mga bulaklak batay sa ideya ng hitsura halaman (corolla, stem, dahon). Sanayin ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura ng gouache: pagsamahin ang iba't ibang mga hugis at linya, piliin ang kulay at laki ng mga brush sa iyong sarili. Bumuo ng isang pakiramdam ng hugis at kulay. Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga magulang.
Panimulang gawain : compilation ng isang koleksyon mga greeting card. Sinusuri ang mga tulip at iba pang mga bulaklak sa tagsibol, nililinaw ang ideya ng hitsura (halimbawa, ang isang tulip ay may maliwanag na usbong sa hugis ng isang kampanilya o isang baligtad na palda, isang mahabang tuwid na tangkay, mahabang dahon, mga petals ay may iba't ibang kulay). Isang pag-uusap tungkol sa mga nanay at lola.
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 106 - 107.
Mga materyales para sa aralin: mga sheet ng puting papel na nakatiklop sa kalahati sa anyo ng isang dobleng postkard, mga silhouette ng mga plorera (pagpipilian ng mga bata), mga lapis na may kulay o mga panulat na naramdaman, mga cotton swab, mga pintura ng gouache, mga brush, mga garapon ng tubig, pandikit o pandikit na lapis, papel at mga napkin ng tela.
Aralin Blg. 24
Paksa ng aralin : "Ang araw ay sumisikat" .
Nilalaman ng programa : matutong ihatid ang imahe ng araw sa isang guhit, pagsamahin ang isang bilog na hugis na may mga tuwid na linya. Sanayin ang kakayahang pisilin ang labis na pintura sa gilid ng garapon. Matutong dagdagan ang pagguhit ng mga larawang tumutugma sa tema. Itaguyod ang kalayaan at pagkamalikhain.
Panimulang gawain : obserbasyon habang naglalakad, tumitingin sa mga ilustrasyon.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 29. (. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 118-119.)
Mga materyales para sa aralin: landscape sheet ng kulay na papel (malambot na asul o kulay-abo na tono), gouache dilaw, puti, pula, kayumanggi, berde, itim; mga brush, cotton swab, marker, garapon ng tubig, napkin.
linggo ko
Aralin Blg. 25
Paksa ng aralin : « Maghugas tayo ng panyo at tuwalya» .
Nilalaman ng programa : matutong gumuhit ng mga bagay na hugis-parihaba at parisukat (mga panyo at tuwalya) na may magkahiwalay na linyang patayo at pahalang. Ipakilala ang hugis-parihaba na hugis. Pukawin ang interes sa dekorasyon ng mga iginuhit na bagay at paglikha ng isang komposisyon batay sa isang linear na pagguhit (pinatuyo ang linen sa isang linya). Bumuo ng visual at mapanlikhang pag-iisip. Magpatuloy sa pagsasanay ng mga diskarte sa pagguhit at pangkulay gamit ang mga kulay na lapis.
Panimulang gawain : Sa mga laro, ipakilala sa mga bata ang mga bagay na hugis-parihaba.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 32-33. (Para sa karagdagang materyal sa kurso at nilalaman ng aralin, tingnan. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 100-101.)
Mga materyales para sa aralin: mga lapis na may kulay, isang strip ng papel na may sukat na 10x20 cm, na may sinulid. Lubid na may pandekorasyon na mga clothespins para sa pag-aayos ng isang orihinal na eksibisyon ng mga guhit ng mga bata. Mga napkin para sa pagsusuri sa form. Napkin at tuwalya para sa paghahambing.
III linggo
Aralin Blg. 26
Paksa ng aralin : "Spatula" .
Nilalaman ng programa : matutong gumuhit ng isang bagay na binubuo ng isang bahagi ng isang quadrangular na hugis at isang tuwid na patpat, ihatid nang tama ang istraktura at mga sukat nito. Alamin ang mga diskarte sa pagpipinta sa isang direksyon. Palakasin ang kakayahang banlawan ang isang brush at tuyo ito.
Panimulang gawain : tumitingin sa mga ilustrasyon.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 33-34.
Mga materyales para sa aralin: Spatula. Papel ½ sukat ng landscape sheet, pula at dilaw na gouache; brush, banga ng tubig, tela napkin.
Aralin Blg. 27
Paksa ng aralin : “Maliliit na aklat” .
Nilalaman ng programa : magturo ng mga paggalaw sa pagbuo ng form ng pagguhit ng mga quadrangular na hugis na may tuluy-tuloy na paggalaw ng kamay mula kaliwa hanggang kanan, mula sa itaas hanggang sa ibaba, atbp. (maaari mong simulan ang paggalaw mula sa anumang panig). Linawin ang pamamaraan ng pagpipinta sa pamamagitan ng paggalaw ng iyong kamay mula sa itaas hanggang sa ibaba o mula kaliwa pakanan. Bumuo ng imahinasyon.
Panimulang gawain : nakatingin sa mga libro. Binabasa sila.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 34. Ako: "Ladybug" .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit ng maliwanag, nagpapahayag ng mga larawan ng mga insekto. Ipakita ang posibilidad na lumikha ng isang komposisyon batay sa isang berdeng dahon na ginupit ng guro sa papel (pagsasama ng pagguhit at appliqué). Pukawin ang isang emosyonal na tugon sa magagandang natural na mga bagay. Pagbutihin ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura (ulitin ang mga bilog na kurba, pagsamahin ang dalawang tool - isang brush at isang cotton swab). Bumuo ng isang pakiramdam ng hugis at kulay.
Panimulang gawain : tumitingin sa mga larawan ng sun beetle (ladybug). Pagbabasa ng nursery rhymes at chants. Pagguhit ng mga bilog na bagay sa buong taon ng pag-aaral.
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 130 - 131.
Mga materyales para sa aralin: berdeng dahon na pinutol ng guro mula sa kulay na papel (ang batayan para sa mga guhit), mga pintura ng gouache na pula at itim, mga brush na may 2 laki, mga cotton swab, mga garapon ng tubig, papel at mga napkin ng tela. Larawan ng ladybug.
I V linggo
Paksa ng aralin : « May hawak akong flag sa kamay ko» - pagguhit ng paksa.
Nilalaman ng programa : Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na gumuhit ng mga bagay na parisukat at hugis-parihaba. Linawin ang iyong pag-unawa sa mga geometric na hugis. Pukawin ang interes sa larawan ng mga flag na may iba't ibang hugis ayon sa iyong disenyo (parihaba, parisukat, kalahating bilog, tatsulok). Bumuo ng isang pakiramdam ng hugis at kulay.
Panimulang gawain : pagguhit ng mga parisukat at parihabang bagay sa aralin na “Maghugas ng mga panyo at tuwalya.” Paggawa ng mga maindayog na komposisyon mula sa mga flag sa isang aralin sa application na "Nakakaiba ang mga bandila." Pagsusuri ng mga watawat ng iba't ibang hugis. Mga larong didactic upang bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at ehersisyo sa paglikha ng mga pattern mula sa mga elemento na nagpapalit-palit sa kulay at hugis. Pagsusuri ng mga bagay na hugis-parihaba at tatsulok. Paglilinaw ng ideya ng mga geometric na hugis (parisukat, parihaba, tatsulok). Serialization at pag-uuri ng mga bagay (geometric figure) ayon sa hugis at kulay. Paksa ng aralin : « Mga dandelion sa damuhan» .
Nilalaman ng programa : matutong ihatid sa isang guhit ang kagandahan ng namumulaklak na parang, ang hugis ng mga bulaklak. Magsanay ng mga diskarte sa pagpipinta gamit ang mga pintura. Palakasin ang kakayahang maingat na banlawan ang brush at tuyo ito sa isang tela. Paunlarin ang kakayahang masiyahan sa iyong mga guhit. Bumuo ng aesthetic perception at malikhaing imahinasyon.
Panimulang gawain : pag-aaral ng tula na "Dandelion" ni E. Serova, tumitingin sa mga guhit sa mga aklat ng mga bata, naglalaro ng "Hanapin ang parehong bulaklak" habang naglalakad.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 41-42. (Para sa karagdagang materyal sa kurso at nilalaman ng aralin, tingnan. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 140-141.)
Mga materyales para sa aralin: isang landscape sheet ng berdeng papel, dilaw at berdeng gouache, mga brush na may 2 laki, cotton swab, isang garapon ng tubig, papel at mga napkin ng tela, mga panulat na nadama.
I II linggo
Aralin Blg. 34
Paksa ng aralin : « Mga laruan ng Filimonovskie» .
Nilalaman ng programa : upang ipakilala ang mga bata sa laruang Filimonov bilang isang uri ng katutubong pandekorasyon at inilapat na sining, na may sariling pagtitiyak at makasagisag na pagpapahayag. Upang makabuo ng isang paunang pag-unawa sa mga gawa ng mga gumagawa ng laruan. Lumikha ng mga kondisyon para sa pagkamalikhain ng mga bata batay sa laruang Filimonov. Matutong gumuhit ng mga pattern sa mga silhouette na ginupit sa papel. Magbigay ng ideya ng mga katangian ng pandekorasyon na elemento at mga kumbinasyon ng kulay.
Panimulang gawain : sinusuri ang mga bagay ng pandekorasyon at inilapat na sining, pinag-uusapan ang katotohanan na ang lahat ng magagandang bagay na ito ay nilikha ng mga masters - mga katutubong craftsmen. Pagsusuri ng mga laruan ng Filimonov. Mga laro – libangan gamit ang mga katutubong laruan.
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 136 - 139.
Mga materyales para sa aralin: Ang mga bata ay may mga silweta ng papel ng mga hen at cockerels, mga pintura ng gouache (ang paleta ng kulay ng mga laruang Filimonov), mga manipis na brush, mga tasa ng tubig, mga napkin ng papel at tela. Ang guro ay may mga laruan na Filimonov, mga dekorasyon para sa pagsasagawa ng isang mini-play; isang didactic manual na may mga katangiang kumbinasyon ng kulay at pandekorasyon na elemento. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 42-43.
Mga materyales para sa aralin: tinted na papel, gouache pula, puti, asul, dilaw, berde; mga brush na may 2 laki, isang garapon ng tubig, tela at papel na napkin.
Lyubov Glazkova
BUOD NG ARALIN SA DI-TRADISYONAL NA MGA TECHNIQUE SA PAGGUHIT SA IKALAWANG MAS MABATANG GROUP
PAKSANG-ARALIN: Pagtutulungan ng magkakasama « parang tag-init»
Pagguhit gamit ang mga bula ng sabon
Tagapagturo: Glazkova L. S.
Target. Ipakilala ang mga bata sa bago hindi kinaugalian na teknolohiya , pagguhit gamit ang mga bula ng sabon.
Mga gawain. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang makinig nang mabuti sa kuwento ng isang may sapat na gulang, upang isali sila sa magkasanib na mga aktibidad, at upang linangin ang pagnanais na sumaklolo.
Palakasin ang kakayahang makilala ang kulay at hugis, bumuo ng lohikal na pag-iisip.
Sanayin ang iyong paghinga: itaguyod ang pagbuo ng mas malalim na paglanghap at mas mahabang pagbuga.
Upang itaguyod ang pagbuo ng mga positibong emosyon at aktibidad sa pisikal na aktibidad sa mga bata.
Bumuo ng imahinasyon at pantasya.
Hikayatin pagkamalikhain ng mga bata, inisyatiba.
Materyal at kagamitan: Mga tasa na may kulay solusyon sa sabon; cocktail tubes ayon sa bilang ng mga bata; whatman; napkin; pandikit; mga bulaklak na papel at mga bubuyog. Nakakatawang musika.
Pag-unlad ng aralin:
Tumutugtog ang musika.
Tagapagturo: Hello guys. Gusto kong magkwento sa iyo.
Noong unang panahon, nang ang sabon ay naimbento sa halos kaparehong anyo na nakasanayan na nating makita ngayon, ang hari ng isa sa mga bansa ay nag-utos sa lahat na maghugas ng maigi. Ang isang utos ay isang utos, at ang lahat ng mga residente ay nagsimulang magsabon ng kanilang mga sarili ng sabon, nagpunas sa likod ng isa't isa, at isang chimney sweep lamang ang tumangging hugasan ang kanyang leeg. Ayon sa kanya, wala siyang balak na hugasan ang kanyang leeg. Isang araw, habang naninigarilyo siya ng paborito niyang tubo gaya ng dati, hinanap siya ng mga guwardiya at inilagay siya sa isang selda kung saan may paliguan, sabon at tuwalya. SA huling beses inalok nila siyang maghugas ng sarili at pagkatapos ay hindi nila siya papatayin. Ngunit nanindigan siya sa lahat ng oras paulit-ulit: "Hindi kailanman at hindi kailanman para sa anumang bagay!". Pagkatapos ay iniwan nila siyang mag-isa sa selda upang usok ang huling tubo ng kanyang buhay. At isipin ang kanyang pagkamangha nang, sa halip na usok, a Bula ng sabon. Isang transparent na bola ang lumipad sa bintana at nagliwanag sa araw. Ang mga taong nakakita ng himalang ito ay nagulat lamang, at sa lalong madaling panahon ang isang buong pulutong ng mga residente ay nabuo sa ilalim ng mga bintana ng bilangguan, na pinapanood ang himalang ito. Isang lokal na propesor ang dinala sa selda, at sinabi niya na ang tubo ay napunta mabulang tubig, at nagpakita bula. Ang mga tao ay labis na natuwa na ang lahat, siyempre, ay nakalimutan ang tungkol sa pagsasagawa ng chimney sweep; sa kabaligtaran, siya ay naging isang napaka sikat at iginagalang na mamamayan ng kaharian. Bubble nakakuha ng malaking halaga. Halimbawa, mabibili ang isang bag ng harina sa halagang 13 mga bula ng sabon. At nang makasagisag na iniuwi ang chimney sweep na may lahat ng karangalan, naisip niya isa: "At hindi ko pa nahuhugasan ang aking leeg!".
Tagapagturo: Guys, mahal mo ba bula?
Mga bata: Oo.
Tagapagturo: Ano sa palagay mo, ano ang kailangan nila? bula?
Mga bata: Magsaya ka.
Tagapagturo: Magsaya tayong lahat ngayon at maging bula.
Larong "Kumuha" bula!"
Paglalarawan ng laro at mga pamamaraan ng pagpapatupad nito. Inaanyayahan ng guro ang lahat ng mga bata na umupo sa mga upuan na nakaayos sa kalahating bilog at tinanong ang isa sa kanila sila: "Anong pangalan mo? Sabihin mo nang malakas para marinig ng lahat!" Tinatawag ng bata ang kanyang pangalan, at ang matanda, ay magiliw inuulit ito: "Lerochka, laro tayo!" Hinawakan ng guro ang bata sa kamay, nilapitan ang susunod na bata na kasama niya at tinanong ang kanyang pangalan. Ang pag-uulit ng pangalan ng bata nang buong pagmamahal, pero para marinig siya ng lahat, inaalok din niya siya sumali sa kanila at bigyan ng kamay si Lerochka.
Kapag inanyayahan ang lahat ng mga bata, isang mahabang kadena ang nabuo. Hinawakan ng guro ang kamay ng batang nakatayo sa huli at isinara ang bilog. “Tingnan mo kung ilan tayo! Ang laking bilog pala, paano bula! - sabi ng matanda. "Ngayon, gumawa tayo ng isang maliit na bilog."
Kasama ang guro, ang mga bata ay nagiging malapit na bilog at nagsisimula "lumibog bula» : Pagkiling ng kanilang mga ulo pababa, ang mga bata ay pumutok sa kanilang mga kamao, nakasalansan ang isa sa ibaba ng isa, tulad ng isang tubo. Kasabay nito, sila ay umayos at kumuha ng hangin, at pagkatapos ay yumuko muli, humihip ng hangin sa kanilang tubo at binibigkas ang tunog. "f-f-f-f". Ang mga pagkilos na ito inulit ng dalawa o tatlong beses. Sa tuwing namamaga sila, lahat ay umaatras, parang lumaki ng kaunti ang bula. Pagkatapos ang lahat ay magkapit-kamay at unti-unting pinalawak ang bilog, gumagalaw at sinasabi ang sumusunod mga salita:
Sumabog bula,
Sumabog ng malaki
Manatiling ganito
Huwag sumabog!
Ito pala ay isang malaking nakaunat na bilog. Pinapasok ito ng guro, hinawakan ang bawat pares ng magkadikit na kamay, pagkatapos ay biglang huminto at nagsasalita: "Pagputok bula!» Ang bawat tao'y pumalakpak ng kanilang mga kamay, sabihin ang salita "Pop!" at tumakbo sa isang tsikahan (patungo sa gitna). Pagkatapos nito, magsisimula muli ang laro, ibig sabihin, ito ay muling lumaki bula. At maaari mong tapusin ang laro tulad nito. Kailan sasabog ang bula, guro nagsasalita: “Lilipad ang mga maliliit mga bula, lumipad, lumipad, lumipad." Tumatakbo ang mga bata sa iba't ibang direksyon.
Tagapagturo: Alam mo ba na Maaari kang gumuhit gamit ang mga bula ng sabon?
Mga bata: Hindi.
Ipinapakita ng guro sa mga bata ang mga tasang may makulay solusyon sa sabon. May mga tubo sa malapit.
Tagapagturo: Guys, ano sa palagay ninyo ang kailangang gawin para lumitaw ito? bula?
Mga bata: Ilagay ang straw sa isang basong tubig at hipan ito.
Tagapagturo: Tama, pero ibinubugbog lang namin ng ganyan hindi kami gagamit ng mga bula ng sabon, gagawin namin gumuhit gamit ang mga bula ng sabon.
Sabihin mo sa akin, anong mga kulay ang nasa aming mga tasa?
Mga bata: Pula, dilaw, berde, asul.
Tagapagturo: Tumingin tayong mabuti sa bintana. Sabihin mo sa akin kung ano ang nakikita mong berde? (damo). Ano ang asul? (langit). Ano ang dilaw? (Araw). Anong pula? (bulaklak).
Tagapagturo: Anong gagawin namin sayo? pintura?
Mga bata: parang tag-init.
Tagapagturo: Umupo sa mga mesa at ituturo ko sa iyo kung paano ito gagawin gumuhit gamit ang mga bula ng sabon.
Pagpapakita ng pagtanggap ng larawan mga bula ng sabon.
1. Bloat mga bula ng sabon.
2. air foam mga bula paglilipat gamit ang isang dayami (o may kutsara) sa whatman paper.
Matapos ipakita kung paano ito gagawin ng tama pintura ang mga bata ay pumunta sa mga mesa at nagsimulang pagguhit.
Tagapagturo: Mayroon akong napakagandang bulaklak, paru-paro at bubuyog. Buhayin natin ang ating paglilinis.
Idinidikit ng mga bata ang mga larawan sa papel ng whatman.
RESULTA:
Tagapagturo: Magaling, naging napakaganda. Sabihin mo nagustuhan mo ba gumuhit gamit ang mga bula ng sabon?
Mga bata: Oo, napakasaya noon.
Tagapagturo: Ano ang nakuha mo dito? mga bula ng sabon?
Mga bata: Araw, langit, damo, bulaklak.
Tagapagturo: Okay, hayaan mong matuyo ang ating pagguhit, at ikaw at ako ay maglalaro
"Sino ang mas sasabog".
Tumutugtog ang masasayang musika. Naghahabulan ang mga bata mga bula ng sabon sinusubukan ng marami sa kanila hangga't maaari "huli".
![](https://i1.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-436783-1466334790.jpg)
![](https://i2.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-436783-1466334809.jpg)
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-436783-1466334834.jpg)
![](https://i0.wp.com/maam.ru/upload/blogs/detsad-436783-1466334853.jpg)
Pangmatagalang plano para sa tag-araw para sa artistikong pagkamalikhain sa pangalawang junior group
Hunyo
PAGKUHA
PAGHUBOG
APLIKASYON
1 LINGGO
"Ang Paborito Kong Ulan"
"Tulay"
"Tulay sa ibabaw ng ilog"
Target: Magsanay ng pagpipinta gamit ang daliri. Magpakita ng isang pamamaraan para sa pagkuha ng mga puntos at maikling linya. Matutong gumuhit ng ulan mula sa mga ulap. Linangin ang pagiging malinis.
Materyal: mga sheet F A5 na may mga graphic na larawan ng mga ulap, gouache, napkin, oilcloth.
Target: Pagmomodelo ng tulay mula sa ilang "mga log" ng parehong haba at kapal (ang labis ay pinutol ng isang stack). Pagbutihin ang tuwid at pabilog na mga diskarte. Paglikha ng komposisyon mula sa batis at tulay.
Materyal:
Target: Matutong bumuo ng isang komposisyon ng isang tiyak na nilalaman mula sa ilang mga handa na bahagi (ilog, tulay, bangka). Palakasin ang kakayahang mag-smear ng mga bahagi ng imahe na may pandikit, simula
mula sa gitna.
Materyal:
mga template: mga ilog, tulay at bangka para sa bawat bata.
LINGGO 2
"Ang ganda ng hagdan"
"Mga Kulay na Krayola"
"Magandang guhit na alpombra"
Target: Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba. Paunlarin ang kakayahang humawak ng lapis nang tama. Matutong maging masaya sa iyong mga resulta.
Materyal: mga sheet F A5, mga lapis na may kulay.
Target: Mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-sculpting ng mga stick sa pamamagitan ng pag-roll out ng plasticine na may tuwid na paggalaw ng mga palad. Matuto nang maingat na magtrabaho sa plasticine. Bumuo ng isang pagnanais na magpalilok, upang magalak sa kung ano ang nilikha.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong magdikit ng mga piraso ng self-adhesive na papel.
Materyal: FA5 na karton, mga piraso ng self-adhesive na papel na may iba't ibang kulay.
LINGGO 3
"Ang mga eroplano ay lumilipad"
"Ang mga eroplano ay nakatayo sa paliparan"
" Bahaghari "
Target: Ipagpatuloy ang pag-aaral na gumuhit ng mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba at kaliwa hanggang kanan. Matutong maglagay ng gouache sa isang brush. Bumuo ng aesthetic perception.
Materyal:
Target: Turuan ang mga bata na mag-sculpt ng isang bagay na binubuo ng dalawang bahagi ng parehong hugis (mga pahabang piraso). Palakasin ang kakayahang hatiin ang isang bukol ng plasticine sa pamamagitan ng mata sa dalawang pantay na bahagi, igulong ito sa mga pahaba na paggalaw at patagin ito. Lumikha ng kagalakan mula sa nilikha na imahe.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na magtrabaho gamit ang teknik na punit na papel. Maingat na idikit, sinusubukan na huwag lumampas sa balangkas.
Materyal: mga sheet ng FA5 blue, mga piraso ng self-adhesive na papel na may iba't ibang kulay.
LINGGO 4
"Mga magagandang bandila sa isang stick"
"Candy para sa Mishutka"
"Sino ang nakatira sa parang?"
Target: Ipagpatuloy ang pagpapakilala ng hugis-parihaba na hugis. Paunlarin ang kakayahang gumuhit ng mga hugis-parihaba na bagay. Magsanay sa pagguhit gamit ang gouache.
Materyal: mga sheet F A5, gouache, brushes, sippy cups, napkins, oilcloths.
Target: Matutong mag-sculpt ng mga cylindrical na bagay. Bumuo ng kakayahang i-twist ang isang bukol ng plasticine sa isang balot ng kendi. Linangin ang isang positibong saloobin sa mga resulta ng iyong mga aktibidad.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong ilarawan ang mga insekto gamit ang "punit na papel" na pamamaraan.
Materyal: FA5 sheet na may mga graphic na larawan ng mga insekto, mga piraso ng self-adhesive na papel sa iba't ibang kulay.
Hulyo
PAGKUHA
PAGHUBOG
APLIKASYON
1 LINGGO
"Araw"
"Mga Lobo"
"Hurray, holiday!"
Target: Ipakilala ang mga diskarte sa pag-type ng palad. Ang pag-aaral kung paano mabilis na maglagay ng pintura sa iyong palad at gumawa ng mga print ay parang sinag ng sikat ng araw. Bumuo ng pang-unawa sa kulay.
Materyal: mga sheet F A5, gouache, brushes, sippy cups, napkins, oilcloths.
Target: Turuan ang mga bata na magpalilok ng mga bilog na bagay. Panatilihin ang pagnanais na ilarawan ang paksa. Linangin ang pagnanais na maging malikhain.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong gumawa ng isang komposisyon ng isang tiyak na nilalaman mula sa mga yari na figure.
Matutong hanapin ang lugar para sa mga flag sa iyong sarili
at mga bola. Palakasin ang kakayahang mag-smear ng mga bahagi ng imahe na may pandikit, simula sa gitna.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na pandikit, pandikit na saksakan, napkin, sheet F A5,
mga template ng mga flag at bola.
LINGGO 2
"Larawan ng Araw"
"Malalaki at Maliit na Bola"
"Nagniningning na Araw"
Target: Paglikha ng isang nagpapahayag na imahe. Matutong gumuhit ng mga bilog na hugis na sinamahan ng mga linya.
Materyal: mga sheet F A5, gouache, brushes, sippy cups, napkins, oilcloths.
Target: Magpatuloy turuan ang mga bata na magpalilok ng mga bilog na bagay na may iba't ibang laki. Palakasin ang kakayahang mag-sculpt nang tumpak.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong gumawa ng larawan mula sa mga yari na figure: isang bilog at ilang tuwid na guhit. Bumuo ng malikhaing imahinasyon. Linangin ang pagiging malinis.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na pandikit, pandikit na saksakan, napkin, sheet F A5,
mga pattern ng mga dilaw na bilog at ray - mga guhitan.
LINGGO 3
"Magandang Tren"
"Rattle"
"Ilaw ng trapiko"
Target: Patuloy na bumuo ng kakayahang ilarawan ang isang bagay na binubuo ng ilang hugis-parihaba at bilog na bahagi. Bumuo ng imahinasyon.
Materyal: mga sheet F A5, gouache, brushes, sippy cups, napkins, oilcloths.
Target: Turuan ang mga bata na mag-sculpt ng isang bagay na binubuo ng 2 bahagi: isang bola at isang stick. Matutong ikonekta ang mga bahagi sa pamamagitan ng pagdiin nang mahigpit sa isa't isa. Magsanay sa pag-roll out ng plasticine na may pabilog at tuwid na paggalaw ng iyong mga palad.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga ilaw ng trapiko at ang layunin ng kanilang mga kulay. Bumuo ng kakayahang bumuo ng isang komposisyon ng isang tiyak na nilalaman mula sa mga yari na figure. Palakasin ang mga pamamaraan para sa pagtatrabaho sa pandikit.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na pandikit, pandikit, napkin, sheet F A5
na may graphic na larawan ng hugis-parihaba na balangkas ng isang ilaw ng trapiko at poste, mga bilog na pula, dilaw at berde.
LINGGO 4
"Mga Kulay na Bola"
"Tumbler"
"Makulay na Pyramid"
Target: Matutong gumuhit ng tuluy-tuloy na mga linya sa isang pabilog na paggalaw nang hindi inaangat ang lapis. Kapag gumuhit, gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay. Ituon ang atensyon ng mga bata sa kagandahan ng mga makukulay na larawan. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at aesthetic na pang-unawa.
Materyal: mga sheet F A5, mga lapis na may kulay.
Target: Magsanay sa paglalarawan ng mga bagay na binubuo ng mga bilog na bahagi na may iba't ibang laki. Lumikha ng pagnanais na palamutihan ang isang bagay na may maliliit na detalye.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong ihatid ang imahe ng isang laruan sa isang application;ilarawan ang isang bagay mula sa ilang bahagi;
ayusin ang mga bahagi sa pagkakasunud-sunod ng lumiliit na laki.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na pandikit, pandikit na saksakan, napkin, sheet F A5,
laruang pyramid.
Agosto
PAGKUHA
PAGHUBOG
APLIKASYON
1 LINGGO
"Mga ladybug"
" Ladybug "
"Maligayang Caterpillar"
Target: Magsanay ng mga diskarte sa pagpipinta gamit ang daliri. Palakasin ang kakayahang maglapat ng mga tuldok nang pantay-pantay sa buong ibabaw ng isang bagay, gumuhit ng damo ng iba't ibang kulay.
Materyal: mga sheet F A5 na may graphic na imahe ng isang ladybug, gouache, napkin, oilcloth.
Target: Palakasin ang kakayahang maghatid ng isang pamilyar na imahe sa sculpting. Matutong gumamit ng karagdagang materyal sa iyong trabaho.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong gumawa ng larawan mula sa ilang bilog na bahagi. Sundin ang isang tiyak na pagkakasunud-sunod at iposisyon nang tama ang imahe sa sheet. Linangin ang pagiging malinis
nasa trabaho.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na brush, pandikit na saksakan, napkin, F A5 sheet, berdeng bilog.
LINGGO 2
"Mga earthworm"
"Snail"
"Isda sa Aquarium"
Target: Matutong gumuhit ng mga kulot na linya. Patuloy na paunlarin ang kakayahang humawak ng lapis nang tama.
Materyal: mga sheet F A5, itim at kayumanggi na mga lapis.
Target: Pukawin ang interes ng mga bata sa pagmomodelo. Turuan silang mag-sculpt ng snail sa pamamagitan ng pagtiklop sa column at paghila pabalik sa ulo.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong gumawa ng larawan
mula sa ilang bahagi, pagmamasid sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, iposisyon ito nang tama
sa isang sheet.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na brush, pandikit na saksakan, napkin, F A5 sheet, corrugated cardboard fish at eye template
para sa bawat bata.
LINGGO 3
"Hedgehog"
"Hedgehog"
"Bahay para sa Oso"
Target: Matutong gumuhit ng mga karayom ng hedgehog gamit ang paraan ng paglubog. Bumuo ng imahinasyon.
Materyal:
Target: Bumuo ng interes sa pagmomodelo. Pagbutihin ang kakayahang gumulong sa isang pabilog na paggalaw, matutong hilahin ang mga indibidwal na bahagi gamit ang iyong mga daliri at gumamit ng stack upang ilarawan ang mga tinik.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Bumuo ng mga nakabubuo na kakayahan, turuan kung paano iugnay ang laki ng isang gusali sa laki ng isang bagay. Palakasin ang kaalaman tungkol sa mga detalye ng konstruksiyon. Paunlarin ang pagpaplano ng function ng pagsasalita.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, pandikit na brush, pandikit na socket, napkin, F A5 na mga sheet na may graphic na imahe ng isang bear, hugis-parihaba, parisukat at tatsulok na mga template.
LINGGO 4
"Tumira kami kay lola..."
"Duckling"
"Bakod"
Target: Patuloy na ituro kung paano gamitin ang palad bilang isang visual na daluyan: pintura ito ng pintura at gumawa ng imprint (tumingin ang hinlalaki, ang iba sa gilid). Palakasin ang kakayahang umakma sa larawan ng mga detalye.
Materyal: mga sheet F A5, gouache, brushes, sippy cups, napkins, oilcloths.
Target: Magsanay gamit ang mga diskarte: pagkurot, paghila. Palakasin ang kakayahang mag-sculpt nang tumpak.
Materyal: mga oilcloth, plasticine, stack, napkin.
Target: Matutong magbakuran sa isang malaking espasyo (“lawa” para sa mga itik). Palakasin ang kakayahang sabihin kung paano sila bubuo. Hikayatin ang pagnanais na magdisenyo ayon sa iyong sariling disenyo.
Materyal: mga oilcloth, pandikit, mga pandikit na pandikit, mga saksakan ng pandikit, mga napkin, mga sheet ng F A5, mga template ng lawa at pato, mga hugis-parihaba na piraso (bakod).
Mga Ginamit na Aklat: T.N. Doronova, S.G. Yakobson "Pagtuturo sa mga batang 2-4 taong gulang na gumuhit, mag-sculpt, at mag-apply sa mga laro";
M.A. Vasilyeva, T.S. Komarova, V.V. Gerbova "Mga kumplikadong klase sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool" 2nd junior group
Compiled by: guro ng MBDOU No. 10 s/p “Rodnichok” Fedorova Inessa Petrovna
Layunin: upang lumikha sa mga bata ng isang masayang kalagayan, galak at sorpresa sa iba't ibang kulay at bulaklak ng tag-araw.
Alamin na madama ang katangian ng mga bulaklak at lumikha ng iyong sariling imahe ng tag-init. Pagbutihin ang mga kasanayan sa komposisyon: ang kakayahang lumikha ng isang komposisyon sa isang tiyak na paksa (landscape), i-highlight ang pangunahing bagay, gumawa ng mga koneksyon, maglagay ng isang imahe sa isang sheet ng papel. Linangin ang pagiging maayos at magandang relasyon.
Mga materyales: mga pintura, mga brush, mga tasa ng tubig, mga napkin, mga sheet ng papel, isang sobre na may mga silhouette ng mga puno, mga halaman sa iba't ibang mga panahon, isang malaking sheet ng papel; musika ni P. Tchaikovsky "Hulyo".
Pag-unlad ng aralin sa pagguhit na "Mga Kulay ng Tag-init"
Mga bata, ngayon ay atin kindergarten dumating na ang mail. Tingnan kung gaano ito kalaki at kaganda. At ito ay nagmula sa malayong Hilaga mula sa mga penguin. Gusto mo bang malaman kung ano ang sinasabi nito?
- (Binuksan ko ang liham at binasa): "Magandang hapon, mahal na mga anak! Sinusulatan ka ng mga penguin mula sa malayong Hilaga. Alam namin na kayo ay napakaganda at matalinong mga bata. Marami kang alam, mahilig magbasa, gumuhit, sumayaw, kumanta, maglaro. At nagpasya kaming humingi ng tulong sa iyo. Ang katotohanan ay nag-aaral kami sa aming hilaga paaralan ng sining at binigyan kami ng aming artistic director ng isang gawain gumuhit ng tanawin ng tag-init. Ngunit ang problema ay nakatira kami sa isang bansa kung saan laging may snow at hindi pa namin nakita ang tag-araw, kung ano ito, kung ano ang kulay nito. tulungan mo kami ilarawan ang tanawin ng tag-init.
Paalam. Naghihintay kami ng sulat mula sa iyo."
Tulungan natin ang mga penguin, guys?
Kailangan nating tandaan kung anong mga kulay ang gagamitin natin para kumatawan sa tag-araw. Ang larong "Gumawa ng Landscape" ay makakatulong sa atin dito. Eto meron ako pininturahan ang mga puno, mga halaman sa magkaibang panahon ng taon. Piliin natin ang mga tumutugma sa panahon ng tag-init. (Pumili ng larawan ang mga bata at maglatag ng tanawin ng tag-init).
Magaling, kung gaano namin inilarawan ang landscape ng tag-init. Ngunit isa lamang itong tanawin, at maraming mga penguin, at bawat isa sa kanila ay gustong magkaroon ng tag-init. Umupo sa iyong mga upuan (nagpapatugtog ang musika), ipikit ang iyong mga mata, alalahanin ang tag-araw, kung paano ka nagpahinga. Isipin kung anong mga kulay ang nagbibigay ng init, maaraw na tag-araw. Iguhit kung ano ang pinakagusto mo sa tag-araw, hayaan itong maging iyong tag-init habang nakikita mo ito. (Ang mga bata ay gumuhit sa musika)
Mga anak, tingnan natin ang sa inyo malikhaing gawa. Sino ang gustong makipag-usap tungkol sa kanilang tag-araw?
Lahat kayo ay gumawa ng isang mahusay na trabaho, bawat isa sa inyo ay pinamamahalaang upang ihatid ang iyong pangitain ng tag-araw, at sa tingin ko na ang mga penguin ay labis na nalulugod sa aming mga guhit at magagawang upang matupad ang gawain ng kanilang artistikong direktor.
- Anong mga dokumento ang dapat magkaroon ng isang indibidwal na negosyante?
- Accounting para sa mga indibidwal na negosyante - mga patakaran at tampok ng independiyenteng pag-uulat sa ilalim ng iba't ibang mga rehimen ng buwis Pangunahing dokumentasyon para sa mga indibidwal na negosyante
- Accounting para sa mga indibidwal na negosyante: mga tampok ng accounting sa mga indibidwal na negosyante?
- Paano isapribado ang isang apartment, lahat tungkol sa pribatisasyon Listahan ng mga dokumento para sa pribatisasyon ng isang apartment