Prezentacija na temu: „Pisac poput Astafjeva, sa svojom ruskom osetljivošću i radoznalošću za novo, sa svojim poznavanjem života, razumevanjem šta je u životu dobro, a šta nije dobro. Preuzmite besplatno i bez registracije
Pisac poput Astafjeva, sa svojom ruskom osjetljivošću i radoznalošću za novo, sa svojim poznavanjem života, razumijevanjem šta je u životu dobro, a šta ne, potreban je, oh, kako nam je to danas potrebno. Pisac poput Astafjeva, sa svojom ruskom osjetljivošću i radoznalošću za novo, sa svojim poznavanjem života, razumijevanjem šta je u životu dobro, a šta ne, potreban je, oh, kako nam je to danas potrebno. A. Makarov A. Makarov
Viktor Petrovič Astafjev (01.05.1924., selo Ovsyanka, Jenisejska oblast 29.11.2001., Krasnojarsk, sahranjen u Ovsyanki) Viktor Petrovič Astafjev (1. maja 1924., selo Ovsyanka, Jenisejska gubernija, Jenisejska gubernija, 20. novembar 2001. u Krasnojarsku, V. ) Sovjetski i ruski pisac. Sovjetski i ruski pisac. Viktor Petrovič Astafjev (01.05.1924., selo Ovsyanka, Jenisejska oblast 29.11.2001., Krasnojarsk, sahranjen u Ovsyanki) Viktor Petrovič Astafjev (01.05.1924., selo Ovsyanka, Jenisejska gubernija, Jenisejska gubernija, 20. novembar 2001. godine, Krasnojarsk, V. ) Sovjetski i ruski pisac. Sovjetski i ruski pisac.
20 bodova Na frontu, Astafiev je bio vozač, artiljerijski izviđač i signalist. Viktor Petrovič je do kraja rata ostao običan vojnik. Na frontu, Astafiev je bio vozač, artiljerijski izviđač i signalist. Viktor Petrovič je do kraja rata ostao običan vojnik.
U Čusovu je Astafjev radio kao mehaničar, pomoćni radnik, učitelj, službenik stanice, skladištar i novinar u novinama Chusovsky Rabochiy. U Čusovu je Astafjev radio kao mehaničar, pomoćni radnik, učitelj, službenik stanice, skladištar i novinar u novinama Chusovsky Rabochiy.
Nakon dugih lutanja po zemlji, pisac se nastanio native Oatmeal, koja je postala svojevrsna „kulturna Meka“ Krasnojarskog teritorija; ovdje su ga posjećivali istaknuti pisci, kulturnjaci, političari i jednostavno zahvalni čitaoci. Tu je i sahranjen - Viktor Astafjev je umro 2001. godine
10 bodova Djela V. Astafieva su prevedena na mnoge jezike svijeta. Djela V. Astafieva su prevedena na mnoge jezike svijeta. Navedite najpoznatije. 10 bodova Djela V. Astafieva su prevedena na mnoge jezike svijeta. Djela V. Astafieva su prevedena na mnoge jezike svijeta. Navedite najpoznatije. “Starodub” (1960), “Krađa” (1968), “Posljednji naklon” (1968), “Pastir i pastirica” (1971), “Kralj riba” (1977), “Tužni detektiv” (1986) , “The Sighted staff” (1991), “Prokleti i ubijeni” (1994) itd.
Odakle dolaze ove linije? Odakle dolaze ove linije? „Muzika teče tiše, transparentnije, čujem, i srce mi se pušta. A ovo nije muzika, već izvor koji teče ispod planine. Neko je stavio usne u vodu, pije, pije i ne može da se napije - tako su mu usta i iznutra. Iz nekog razloga se vidi Jenisej, tih u noći, sa splavom sa svetlom na njemu...” Iz nekog razloga se vidi Jenisej, tih u noći, sa splavom sa svetlom na njemu...” Odakle dolaze ove linije? Odakle dolaze ove linije? „Muzika teče tiše, transparentnije, čujem, i srce mi se pušta. I ovo nije muzika, već izvor koji teče ispod planine. Neko je stavio usne u vodu, pije, pije i ne može da se napije - tako su mu usta i iznutra. Iz nekog razloga se vidi Jenisej, tih u noći, sa splavom sa svetlom na njemu..." Iz nekog razloga se vidi Jenisej, tih u noći, sa splavom sa svetlom na njemu..." "Daleka i bliska bajka" iz naracije u pričama "Posljednji naklon" (1968.) "Daleka i bliska bajka" iz pripovijesti "Posljednji luk" (1968.) 1968. Glavni lik, Vitya Potilicin, sluša "Polonezu Aginskog" u izvođenju seoskog violiniste Vasje, koji je bolestan. usamljeni Poljak...
Iz priče Viktora Astafieva "Živjeti život"
30 poena Iz kojeg je „rođeno“ delo Astafjeva školski esej budući pisac? Jedan od njegovih prvih radova bio je esej napisan u školi, koji je kasnije pisac pretvorio u priču „Jezero Vasyutkino“. u budućnosti, koju je pisac pretvorio u priču „Jezero Vasyutkino“. Jedan od njegovih prvih radova bio je esej napisan u školi, koji je kasnije pisac pretvorio u priču „Jezero Vasyutkino“. u budućnosti, koju je pisac pretvorio u priču „Jezero Vasyutkino“.
40 bodova. Zašto Posljednji luk nije zbirka priča, već jedno djelo? Zašto Posljednji luk nije zbirka priča, već jedno djelo? budući da su svi njegovi elementi ujedinjeni jednom temom, a naracija je ispričana iz ugla dječaka Vitya Potylitsin „Posljednji naklon“ nije zbirka priča, već jedno djelo, jer su svi njegovi elementi ujedinjeni jednom temom, a naracija je ispričana iz perspektive dječaka Vite Potiljicina, siročeta koji živi sa bakom.
50 bodova. "Moja sopstvena igra". Imenujte djelo: „Prije nego što su ljudi htjeli pokriti Vasju poklopcem, stisnuo sam se naprijed i, bez riječi, stavio mu violinu i gudalo na grudi, a na violinu bacio nekoliko živih cvjetova podbele, koje sam ubrao na rasponski most.” Imenujte djelo: „Prije nego što su ljudi htjeli pokriti Vasju poklopcem, stisnuo sam se naprijed i, bez riječi, stavio mu violinu i gudalo na grudi, a na violinu bacio nekoliko živih cvjetova podbele, koje sam ubrao na rasponski most.”
Tačka gledišta 20 tačaka „Možda je ovo najteži zločin komunista...“ Nastavite misao pisca. Nastavite sa razmišljanjima pisca. 20 poena „Možda je ovo najteži zločin komunista...“ Nastavite misao pisca. Nastavite sa razmišljanjima pisca. Možda je ovo najteži zločin komunista, što su ljude učinili ateistima i lišili im vjere u nebesku budućnost. Da ima svjetlosti, ima Boga, ima Bogorodice, ima Boga, ima Bogorodice.
30 bodova „Rusija ne može preživjeti bez...” Rusija bez...” Bez čega, smatra V. Astafjev, Rusija ne može opstati? „Rusija ne može opstati bez...” Rusija bez...” Bez čega, smatra V. Astafjev, Rusija ne može opstati? Rusija ne može preživjeti bez svoje poljoprivrede, bez svojih sela. „Drago moje selo, kako si tamo... iščupan, sa isječenim deblom?” (“Naušnice”) Rusija ne može preživjeti bez svoje poljoprivrede, bez sela. „Drago moje selo, kako si tamo... iščupan, sa isječenim deblom?” ("Naušnice")
40 bodova Šta je, prema piscu, najveća radost na zemlji? Šta je, prema piscu, najveća radost na zemlji? Naša zemlja je pravedna prema svima, obdariće svaku živu dušu makar malo radosti... a najneprocjenjivija, nesebično darovana radost je sam život!” ("Pad lišća")
50 bodova Pogodite šta je pisac odgovorio na pitanje: „Šta bi poželio našem narodu?“ “Šta biste poželjeli našim ljudima?” u intervjuu za Literaturnu gazetu? (6. februara. Iz dijaloga između Irine Rishine i Viktora Astafjeva) „Vaskrsenje, „Vaskrsenje, vaskrsenje, vaskrsenje, vaskrsenje. uskrsnuće. Postoje sile koje mogu ovo... učiniti ovo... ...Bog, koga ljutimo i ljutimo, bi pomogao, ali ponekad okrene svoje milosrdno lice prema nama, oprosti nam naše teške grijehe, spasi nas i iscijeli. ..”
10 bodova Koji je glavni razlog uništavanja prirode od strane čovjeka? (Po priči „Car-riba”) (Po priči „Car-riba”) Prozaik gorko naziva glavni razlog ovog fenomena: duhovno osiromašenje čovjeka ““ Oni neprimjetno prelaze onu kobnu granicu iza koje se čovjek završava, i razotkriva se niska krigla primitivnog divljaka.” V. Astafiev
20 bodova Kome se autor obraća ovim redovima? Život takvih ljudi je duhovno lagan, ... život takvih ljudi je slobodan, ... prema svima širom otvorene duše, ... sa osjećajem bezrazložne sreće i ljubavi prema svemu. svima otvorene duše,...sa osećajem bezrazložne sreće i ljubavi prema svemu. Ljepota ljudske duše “sjaji i potajno blista”. Kome se autor obraća ovim redovima? Život takvih ljudi je duhovno lagan, ... život takvih ljudi je slobodan, ... prema svima širom otvorene duše, ... sa osjećajem bezrazložne sreće i ljubavi prema svemu. svima otvorene duše,...sa osećajem bezrazložne sreće i ljubavi prema svemu. Ljepota ljudske duše “sjaji i potajno blista”. Ljudi koji su u stanju da žive u mudroj harmoniji sa sobom, svojom vrstom i prirodnim svetom.
30 bodova “Carska riba” “Carska riba” Formulirajte glavnu ideju djela. “Kralj ribe” “Kralj ribe” Formulirajte glavnu ideju djela. glavna ideja radovi - ideja neodvojivost čovjeka i prirode Osnovna ideja djela je ideja nerazdvojivosti čovjeka i prirode
40 bodova Koji ideološki i umetnički Da li se dešava lokacija “Kralja riba”? Kakav je idejni i umjetnički značaj postavke “Kralja riba”? Lokacija "Car ribe" je Sibir. Ogromni neizgrađeni prostori su i blago i bol za Rusiju. Bogatstva Sibira se ekstenzivno razvijaju, bez razmišljanja o sutra. "Car Fish" - Sibir. Ogromni neizgrađeni prostori su i blago i bol za Rusiju. Bogatstva Sibira se ekstenzivno razvijaju, bez razmišljanja o sutra.
50 bodova “Besna, teško ranjena, ali neukroćena, ona (kralj riba) srušila se negde nevidljivo...” Šta simboličko značenje ima borbu između čovjeka i kralja ribe? “Besna, teško ranjena, ali ne pripitomljena, ona (kralj riba) se srušila negde u nevidljivost...” “Besna, teško ranjena, ali neukroćena, ona (kralj riba) se srušila negde u nevidljivosti...” Kako simbolično Ima li borba između čovjeka i kralja ribe smisla? „Besna, teško ranjena, ali neukroćena, ona (kralja riba) se srušila negde u nevidljivost...“ Čovek se bori sa ribom kraljem: ovo je simbol razvoja i kroćenja prirode od strane čoveka, koji je povezan sa prirodom najbližom vezom, ali je zaboravio na nju i uništava sebe i nju Čovjek se bori s kraljevskom ribom: ovo je simbol ovladavanja i kroćenja prirode od strane čovjeka, koji je najtješnjom vezom povezan s prirodom. ali je zaboravio na ovo i uništava sebe i nju.
10 bodova Pravi događaj u životu i književnosti bio je rad V.P. Astafiev, nagrađen Državnom nagradom SSSR-a 1978. Imenujte ga? Imenuj to? 10 bodova Pravi događaj u životu i književnosti bio je rad V.P. Astafiev, nagrađen Državnom nagradom SSSR-a 1978. Imenujte ga? Imenuj to? Priča "Kralj riba"
40 bodova. Kolo "Sopstvena igra". Za koji posao je V.P. Astafjevu je dodijeljena nagrada Trijumf, dodijeljena za izuzetna dostignuća u književnosti i umjetnosti. nagradu Trijumf, koja se dodeljuje za izuzetna dostignuća u književnosti i umetnosti. Za koji posao je V.P. Astafjevu je dodijeljena nagrada Trijumf, dodijeljena za izuzetna dostignuća u književnosti i umjetnosti. nagradu Trijumf, koja se dodeljuje za izuzetna dostignuća u književnosti i umetnosti. Nakon objavljivanja romana „Prokleti i ubijeni“ (1995), Astafiev je nagrađen nagradom Trijumf, dodijeljenom za izuzetna dostignuća u književnosti i umjetnosti. i ubijen" (1995) Astafiev je nagrađen nagradom Trijumf, dodijeljenom za izuzetna dostignuća u književnosti i umjetnosti. Nakon objavljivanja romana "Prokleti i ubijeni" (1995), Astafiev je nagrađen nagradom Trijumf, dodijeljenom za izuzetna dostignuća u književnosti i umjetnosti. i ubijen" (1995) Astafiev je nagrađen nagradom Trijumf, dodijeljenom za izuzetna dostignuća u književnosti i umjetnosti.
50 bodova Koje nagrade za vaše kreativna aktivnost je nagrađen V.P. Astafiev? Koje je nagrade dobio V.P. Astafiev? Heroj socijalističkog rada, dobitnik Državne nagrade RSFSR-a. Gorki (1975), dobitnik Državne nagrade SSSR-a (1978, 1991), Trijumfalne nagrade (1995), Državne nagrade Rusije (1996 i posthumno), Puškinove nagrade Fondacije Alfred Tepfer (Njemačka; 1997).
Oprema: računar, projektor, interaktivna tabla, poloneza Oginskog „Zbogom otadžbine“, slajd prezentacija za čas.
Tokom nastave
I. Motivaciona faza časa. Postavljanje ciljeva.
Svira muzika poloneze Oginskog „Oproštaj s domovinom“. (Aneks 1)
Preliminarni zadatak učenja: pokušajte ne samo da slušate, već i da se „naviknete“ na muziku koja se pušta.
A) Pitanja i komentari nakon slušanja.
Apeliranje na leksičko značenje riječi "poloneza" (svečano muzičko djelo; balski ples)
Koje misli i osjećaji su se javili dok ste slušali muziku?
Može li ista muzika uvijek izazvati iste emocije?
Od čega ovo zavisi? Navedite primjere iz života i književnosti?
(Čovek pod različitim okolnostima i u različitim godinama može različito da percipira muziku. Priča V.P. Astafieva „Daleka i bliska bajka“)
Priča V.P. Astafjeva "Daleka i bliska bajka" otvara pisčevo djelo "Posljednji naklon". Šta mislite zašto V.P. Da li je Astafjev tako nazvao svoj rad? "Pokloniti" se čemu?
(Djetinjstvo, baka, rodna mjesta)
Odredite za sebe cilj koji biste željeli postići na lekciji.
II. Provjera početne percepcije priče. Razgovor o pitanjima.
- Iz čije perspektive je priča ispričana?
- Ko je u centru pažnje Vitije Potilicina? Zašto? Šta je neobično seoski dečak našao kod Vasje Poljaka? A šta priču čini tako neobičnom?
- Kako narator nastoji da nam prenese svoju percepciju muzike?
(Isticanje glavnih epizoda koje potvrđuju ideju koju su djeca prethodno iznijela)
- Kako to zabilježiti da to uvijek imamo na umu i šta bi nam olakšalo rad? (Sastavljanje tabele koja odgovara temi lekcije na interaktivnoj tabli i u sveskama)
Epizoda br. | Kada i gdje ste slušali muziku? | „Jezik“ muzike | Osećanja izazvana muzikom | Slike izazvane muzikom | Šta je inspirisalo muziku? |
Prvo saslušanje | Rana jesen na uvoznoj kapiji | “Tiho i usamljeno”, “postalo je strašnije”, “takav užas”, usamljena violina ne prijeti, žali se”, “nema jezivog”, “violina je utihnula, izdišući bol”, “pukla se sa stenjanjem u nebo” | „Bojao sam se da dišem glasno“, „hladno ispod košulje“, muzika me prikovala za zid“, „strah mi pusti srce“, „izvini zbog nečega, sebe“, „oduševljenje“, „srce ranjeno za život uz muziku“, „suze“, „Nisam imao snage da ustanem“ | „Ključ teče“, „neko pije“, „tihi Jenisej“, „čovek, konvoj, nešto zamućeno blatom, baba kida kosu“, „priča o svojoj bolesti“, „preteći potok“ , “grmovi, munje” | „Hteo sam da umrem napušten i zaboravljen od svih“, „prošao je do stražarnice i seo na prag. “Sviraj ponovo, ujače” |
Drugo saslušanje | U stražarnici Vasje Poljaka, noću | “Mekša, ljubaznija, strepnja i bol”, “violina više nije jaukala, iz duše joj krv nije curila, vatra nije bjesnila... kamenje se nije raspadalo” | „Violina je ponovo dodirnula one iste žice koje su se zagrejale tokom prethodnog sviranja i još se nisu ohladile“, osećanje zahvalnosti (“ hvala ti, ujak"), "sada ništa nije strašno", "svet je ljubazan i usamljen" | Otišla sam na majčin mezar, tražila oproštaj što sam zaboravljena, "Nisam htela da idem kući" | |
Treće saslušanje | “Posljednje jeseni rata, u malom, slomljenom poljskom gradu na postaji blizu oružja” | „Prosipali su se zvuci orgulja“, „muzika je razotkrila dušu...“, „sve je bilo golo, odeća je pocepana od svega“, „sve je bilo izvrnuto prljavo“. | “Grlo mi se stisnulo, stisnuto” | Vasja Poljak, "muzika je kao uzdah rodne zemlje" | “Zvučalo je kao bojni poklič, pozvao me negde, naterao me da uradim nešto da se ove vatre ugase... da ljudi uđu u njihove kuće...” |
III. Organizacija mini studija. Radite u grupama na analizi epizoda i popunjavanju tabele (u sveskama, predstavnik grupe - na interaktivnoj tabli)
IV. Izvještaj o radu grupa sa popunjavanjem tabele na interaktivnoj tabli.
Svaka grupa formuliše zaključak o snazi uticaja muzike na pripovedača.
Prilikom analize druge epizode, pored sadržaja priče Vasje Poljaka, daju se i istorijski podaci. (U martu 1794. počeo je ustanak u Poljsko-litvanskoj zajednici, koji je predvodio Tadeusz Kosciuszko. Grof Michal-Kleofas Oginski je vatreni pristalica toga. Izabran je u Narodno vijeće, na jednom od čijih sastanaka je izjavio: „Ja daj moju imovinu za dobrobit domovine, rada i života.” Sloboda.” Nakon poraza ustanka, M. Oginsky je bio primoran da pobjegne u Italiju.
Učitelj: Priča „Daleka i bliska bajka“ napisana je 60-ih godina prošlog veka. U njemu V.P. Astafjev nam je otkrio sposobnost muzike da utiče na čoveka, da oblikuje njegove misli i osećanja.
V. Refleksija. Priprema za domaći zadatak.
21. vek je. A muzika nastavlja da uzbuđuje uz pomoć svog jezika i izaziva recipročna osećanja. Poslušajte pjesmu moderne pjesnikinje Tatjane Savostjanove.
Šta može biti elokventnije od ruku?
Šta može biti elokventnije od ruku?
Osetljiviji, mekši i nežniji?
Za muzičara, prsti su slika! Saslušanje –
Akordi beskrajno kretanje.
Zvukovi su oprezni i tihi
Ili veselo, žalosno.
Sa svih strana, spolja, iznutra,
Nastao je namjerno i slučajno.
Ludi šapat lišća
Jesenje jutro, vjetar histerično plače
Čujem kako tama zvecka
I šuštanje talasa, i tužan krik galebova.
Sve je u muzici, prirodi i meni
Spaja se, razilazi u krug...
Topim se...u jave ili u snu...
Kao mliječni put pod tvojim nogama.
Pitanja i zadaci za analizu pjesme.
- Odredite temu i ideju pjesme.
- Zašto autor muzičareve ruke naziva „elokventnim“?
- Pronađite linije koje to podržavaju.
- Navedite retke kojima autor prenosi snagu uticaja muzike na slušaoca.
Učitelj: Ja sam odrasla osoba... Ali isto kao i vi, jednom sam učila u školi. Još se sećam kako je jednom na času pevanja (tako se tada zvala muzika) razred slušao polonezu Oginskog „Zbogom otadžbine“.
U razredu je vladala mrtva tišina, a mi smo iz nekog razloga bili tužni...
Mnogo godina kasnije, pročitao sam “Posljednji naklon” koji je započeo pričom “Daleka i bliska bajka”. Ovaj rad je u meni izazvao buru osećanja, čak sam i plakala. A onda je nastala pesma „Daleka i bliska bajka, ili Čitanje Astafjeva...”. (Pročitao sam pjesmu na pozadini poloneze - autor)
Tišina nad mirom i tišinom,
Samo violina plače nad rijekom,
I tužni zvuci pevaju u noći,
govoreći o bolu i razdvajanju.
Violinska duša čezne za zemljom,
Šta je jako dobro:
Svirala je poloneza Oginskog
Čovjek koji nije poznavao svoju domovinu.
U njemu Oginsky mnogo godina kasnije
Poslao sam pozdrave svojoj domovini.
Jenisej je odjeknuo violinom,
Pjevajući joj o dragom.
- Skrivajući se, slušao sam pojanje
I puno sam naučio svojom dušom.
Prepoznao sam čežnju, tugu i bol
O dalekoj i stranoj zemlji,
Naučio sam to na teži način
Moraću da hodam po zemlji.
41st. Rat je počeo.
Žica za violinu je pukla.
Nježni glas zamjenjuje zujanje.
On izaziva užas, strah i bol.
I Svemogući mi je već naredio
Nađite se u toj stranoj zemlji.
Kroz niz godina koje prolaze
Oginsky mi je ponovo poslao pozdrave:
Kroz vatru požara, uraganske eksplozije
Čuo sam zvuk orgulja!
Kako? Odakle je došao ovaj zvuk?
Vidim: na zidu Svetog Lica...
A u njegovim očima je direktan prijekor
Za krvavi tornado, rat, propast...
Muzika je postajala sve glasnija!
Kroz nju je prolomila grmljavina pušaka!..
Ali ona je preuzela moć nad strahom,
Strast je bila tako jaka u cijelom svijetu!
Stanite ljudi, praznik smrti -
Neka mir vlada u svijetu!
Nema potrebe sada ništa reći. Hajde da sedimo mirno. Pustimo dušu da se izbori sa naglim osećanjima, a kod kuće...
Zadaća.
Napišite esej “Duša dirnuta muzikom...”.
1 slajd
2 slajd
Životni put Rođen 1. maja 1924. godine u selu Ovsyanka, Krasnojarska teritorija. Selo Ovsyanka nalazi se u blizini grada Krasnojarska na obalama rijeke Mane.
3 slajd
Majka Lidija Iljinična „Čuvajte svoje majke, ljudi! Čuvaj se! Dođu samo jednom i nikad se ne vrate, i niko ih ne može zamijeniti!” Viktor Petrovič je priču "Prolaz" posvetio uspomeni na svoju majku
4 slajd
Baka Baka Potylitsina Ekaterina Petrovna sa svojom djecom: Ivan, Dmitrij, Marija U ogromnom svijetu djetinjstva, glavna osoba za Viktora Astafieva bila je njegova baka - Ekaterina Petrovna. Ljubazna, brižna, beskrajno opraštajući svom voljenom unuku - siročetu... i jaka, izdržljiva, snalažljiva, moćna. Generale i ništa više! I vesela, pričljiva, mudra travarka, strpljiva radnica, majka velike porodice. “Moja baka me je uvijek slušala. Uvijek mi je dolazila u trenucima potrebe i poteškoća. uvijek me spašavao, olakšavao moje bolove i nevolje.” Njoj je posvećena priča "Posljednji naklon" - uspomena na djetinjstvo i adolescenciju.
5 slajd
“Kada postanete odrasli i imate djecu, volite ih! Sviđa mi se! Voljena djeca nisu siročad. Nema potrebe za siročadi!” Sirotište. Igarka. Proljeće 1941
6 slajd
U ratu kao u ratu Astafiev V.P. (1945) U vojsci od oktobra 1942. do oktobra 1945. „Teško je pisati o ratu... Srećan je onaj ko ga ne zna, a ja bih svima poželeo dobri ljudi: i nikad je ne poznajem. I da ne znam, da ne nosim u srcu vreo ugljevlje koje gori zdravlje, san... srce se boji... teško mi je da pišem o ratu, iako „u meni“ knjiga o ratu, o “moj rat”, traje i traje, bez prestanka, ne ostavljajući mene i moje sjećanje na miru.”
7 slajd
Književno stvaralaštvo Od 1951. počinje da se bavi književnim radom. Rezultat njegove spisateljske aktivnosti bila je zbirka djela od 15 tomova.
8 slajd
Slajd 9
Zbirka priča o ljudima iz Sibira, odraslima i deci, svima onima koji znaju da cene pravo prijateljstvo i vole prirodu. “Konj s ružičastom grivom” je priča pisca o vlastitom djetinjstvu koje je uključivalo izlete u branje jagoda i kupanje u rijeci, te baki i djedu, o kojima autor piše s posebnom toplinom i ljubavlju.
10 slajd
Bio je narodni rat... Tema rata zauzimala je posebno mesto u stvaralaštvu pisca. Jedna od priča u autobiografskoj knjizi “Posljednji naklon” o surovoj mladosti sibirskog dječaka tokom rata.
11 slajd
12 slajd
Većina poznata dela pisac: "Starodub" (1960), "Krađa" (1968), "Posljednji naklon" (1968), "Pastir i pastirica" (1973), "Kralj riba" (1977), "Tužni detektiv" (1986), "The Sighting Staff" (1991) preveden je na mnoge jezike. Na osnovu radova V.P. Snimljeni su Astafjevljevi filmovi: “Dvaput rođen”, “Zvjezdani pad”, “Negdje grmi rat”, “Priča o tajgi” itd. Po njegovim djelima su postavljene predstave: “Ptičja trešnja” (po priči “Ruke Supruga"), "Oprosti mi" (zasnovano na priči "Starfall") Krasnojarsk 1999. državno pozorište opera i balet postavila je balet „Car ribe“ prema pričama iz knjige „Car ribe“. Koreograf i reditelj Sergej Bobrov.
Slajd 13
Rad pisca nagrađivan je mnogim nagradama: Državna nagrada Rusije (1975, 1978, 1991, 1995, 1996, 2003 (posthumno): Međunarodna Puškinova nagrada Fondacije Alfred Tepfer (Nemačka, 1997); Nagrada Međunarodnog književnog fonda Za čast i dostojanstvo talenta” (1998); književna nagrada nazvan po Apolu Grigorievu za priču „Veseli vojnik“ (1999.) Od 1989. do 1991. Astafjev je bio narodni poslanik SSSR-a. heroj socijalističkog rada,
14 slajd
Kapela Kapela - hram Svetog Inokentija - Episkopa Irkutskog, projektovao je poznati arhitekta Krasnojarska A.S. Demirkhanov. Graditelji iz Krasnojarska podigli su ga za samo tri nedelje. Od 1934. godine u selu nema crkve. Konačno je ostvaren san Viktora Petroviča Astafjeva. Po oporuci pisca, sahranjen je nakon smrti u ovoj crkvi.
15 slajd
16 slajd
Sala je bila puna, svi su se smrzli i čekali da nam u susret izađe džin, da mu medalje zveckaju po jakni, i još dugo da priča... sam. Ali s mukom se na našu pozornicu popeo sijed, pogrbljen čovjek. Nema sumnje, on zna vrijednost života: dvadeseti vek ga je vrtio, bacao. Govorio je i činilo se king fish, Bosonogo djetinjstvo, bijeli snijeg... Veliki život je nenapisana knjiga, Posljednji naklon je sjećanje na vijekove. Anja Mamontova 1999
Tema lekcije: O vječnom moralne vrijednosti
(Nacrt lekcije zasnovan na priči V.P. Astafieva "Daleka i bliska bajka")
Target: pružiti neophodan edukativni i estetski uticaj na duhovni svijet učenicima da održe interesovanje za književnost.
Prije početka lekcije stavite na ploču dva odlomka iz romana M. Šolohova „ Tihi Don”:
“...Volim Don do pakla, cijeli ovaj stari način života koji se razvijao vekovima
kozački život. Volim svoje kozake, kozakinje - volim sve. Od mirisa stepe
Želim da plačem. A onda opet, kad procvjeta suncokret i miris vlage nad Donom
kiša u vinogradima, volim te tako duboko i bolno...”
„U stranim zemljama i zemlja i trava drugačije mirišu. Više puta u Poljskoj, Ukrajini i na Krimu trljao je plavičastu metlicu pelina u dlanove, njušio je i tužno pomislio: „Ne, ne to, to je tuđi...“
Učitelju . Najavljuje temu lekcije i čita ove divne izreke.
Ove riječi, naglašava, govore ljudi različitih društvene grupe.
Prvi - kaže Jevgenij Lestnicki, gospodin, obrazovan čovek koji poseduje
nekoliko stranih jezika. Drugi pripadaju Grigoriju Melehovu, on
prosti kozak, orač, orač, koji je jedva shvatio osnovnu pismenost.
Pitanje za razred. Šta je zajedničko ovim ljudima?
Studenti. Ljubav prema domovini.
Učitelju. Da, ljubav prema domovini, ljubav prema Donu spaja ove ljude, čini ih jednakim.
Obojica vole svoju domovinu nježnom sinovskom ljubavlju, vole pobožno i predano.
Oni su patriote. Uostalom, odnos čovjeka prema svojoj domovini, otadžbini vidljiv je kroz njegov odnos prema svojoj maloj domovini. Svako od vas ima svoju malu domovinu. Želio bih da nam pričaš o svojoj maloj domovini.
Student odgovara:
Ovdje je željeznička stanica, ovo je domovina mojih roditelja, ovdje su proveli djetinjstvo, daleko od gradske vreve. Ovdje ima samo nekoliko kuća. Nisam više ovdje rođen... Nema boljeg mjesta na zemlji za moje roditelje od ovoga. Svoju ljubav prema maloj domovini uspjeli su mi prenijeti. Ovdje se odmaramo svako ljeto Iza kuća je gusti zid vitkih smreki, a tamo, iza zida, mješovita šuma, proteže se u nedogled i bez ruba. Sunčevi zraci koji se probijaju kroz krošnje drveća su neverovatni. A kako miriše šumski vazduh! Neverovatan, jedinstven miris! To je mnogo više od toga. Nego bogatstvo.
Ali veliki moderni grad je moja mala domovina. Svakog dana odavde sa stanice polaze desetine vozova u različitim pravcima Rusije. Milionski grad živi svoj život. A tamo, na periferiji, još uvijek postoji ulica netaknuta asfaltom... Ovdje je svakog proljeća tlo prekriveno smaragdnim zelenilom. Ulica se sastoji od drvenih kuća. I jedna od ovih kuća je moja. Ovdje sam odrastao, ovdje mi je sve poznato i drago. A starije žene izlaze svako veče da sjednu na klupu. Žurim ovdje, dobro mi je ovdje, ljudi me uvijek čekaju. Ovo je moja mala domovina.
Učitelj: Razmislimo o ovim pitanjima: kako ti razumiješ osjećaj zavičaja? Da li i sami doživljavate ovaj osjećaj? Šta je za tebe domovina? Da li svako tako blisko povezuje svoj život sa svojom domovinom?
Studenti:
Iza poslednjih godina dogodile su se velike promjene. Ljudi su otvrdnuli u duši, talas ravnodušnosti je obuzeo mnoge. Zato sela umiru, bolesni starci se zaboravljaju u ovim selima. Izgubljena veza sa rodna zemlja a svojim korijenima javlja se ravnodušnost jedni prema drugima, prema svojim najmilijima, prema svojoj zemlji, gvožđem iskrivljenoj, hemijom zatrovanoj, od svih zaboravljenoj i zarasloj u korov. I kuće stoje daskama, prezrele jabuke otpadaju u zaraslim baštama, bunari se začepljuju, a grobovi naših predaka ruše. Osjećamo da dobrota, nesebičnost i milosrđe nestaju iz naših života. Dobrote i ljubavi ostaje sve manje, samo se gomila iskustvo okrutnosti i bezdušnosti. Kao što su ranije, uz našu prećutnu saglasnost, rušeni hramovi stvoreni rukama naših predaka tvoraca, tako se sada ponekad bez potrebe i smisla ruše istorijski spomenici. Šta nam se dešava? Toliko volimo svoju domovinu, ali smo u isto vrijeme prema njoj često tako ravnodušni.
Čuvanje sjećanja počinje liječenjem vlastite duše. Uostalom, svako ima očevu kuću, u kojoj su naučeni da žive po savesti i časti. Domovina je oduvijek bila spasiteljska, davala je snagu za ozdravljenje i preporod duše. I kako ponekad poželiš da odustaneš od svega i odeš tamo, u svoj rodni kraj, da udišeš vazduh radosti i detinjstva!
učiteljica, Da, osjećaj zavičaja je jedno od najvažnijih osjećanja, ono čini život čovjeka smislenim, ispunjenim posebnim sadržajem. Mnogi ljudi povezuju svoje živote i sudbinu sa sudbinom svoje domovine za cijeli život koji je dodijeljen osobi. Znamo puno primjera za to:
Puškin i Mihajlovskoe.
Ljermontov i Tarhani.
L. Tolstoj i Yasnaya Polyana.
M. Šolohov i Vešenskaja.
V. Astafiev i Sibir.
Danas ćemo se upoznati sa pričom Viktor Petrovič Astafjev "Daleka i bliska bajka". Govori o tragediji čovjeka kome je oduzeta domovina. Radi se o o čovjeku čija je domovina bila Poljska. Svoju domovinu nikada nije vidio, jer je rođen van nje. Ali pomisao na zavičaj ga je grijala i pomogla mu da savlada nevolje i nedaće u tuđini. Spojni navoj uz daleku domovinu za našeg junaka bila je muzika poljskog kompozitora Oginskog, posebno poloneza Oginskog „Oproštaj s domovinom“. Ovo večna muzika naš junak je svirao na violini, njegovom omiljenom instrumentu. ( Na snimku zvuči poloneza M. Oginskog“Zbogom domovini.”) Izveštaj o Oginskom: Oginski Mihail Andrejevič (1765 - 1833) - grof, poljski državnik, kompozitor, violinista. Od 19. godine bio je u javnoj službi i bio je poslanik četverogodišnjeg Sejma. Godine 1793 - 1794 služio kao državni blagajnik. Učestvovao je u ustanku pod vođstvom Kostjuška (1794). Nakon gušenja ustanka protjeran je iz Poljske. Napuštajući domovinu, napisao je svoju čuvenu polonezu „Oproštaj s domovinom“.
Čitanje priče V. Astafieva “Daleka i bliska bajka”.
Pitanja za razred:
O čemu je ova priča?
SZO glavni lik? Kako se osjećaš?
Možemo li ga nazvati visokomoralnom osobom?
Koji je glavni osjećaj koji je Vasja, Poljak, pronio kroz cijeli život?
Što je pomoglo heroju da preživi ovaj težak život i ne izgubi svoje najbolje ljudske kvalitete.
Zadaci. Svoje odgovore potkrijepite izvodima iz teksta.
Konačan zaključak nastavnika. Da, momci, upoznali smo neverovatan posao. Naš heroj je cijeli život živio u tuđini, ali je svoju Poljsku jako i jako volio. Ljubav prema domovini mu je pomogla da preživi u tuđini. A nit koja povezuje Vasju sa njegovom domovinom bila je muzika, violina. U bolnim trenucima svog života uzeo je violinu. Plakala je, odnela daleko, daleko, a duša Vasje, Poljaka, plakala je, dobijajući snagu za život.
Pitanje. Ima li još jednog heroja u djelu?
Odgovor: da, postoji. Ovo je sam pisac, zatim dečak - Vitya Astafiev.
Pitanja za razred:
Šta se dogodilo dječaku Vitiju nakon što je čuo violinu?
Kako je Vitya počeo da se odnosi prema Vasji, Poljaku, nakon slušanja muzike?
Možeš li uraditi ono što je Vitya uradio?
Šta se desilo sa dječakom nakon svega što je čuo i doživio?
Hoće li Vitya biti pravi sin svoje otadžbine? Hoće li istinski voljeti i služiti svojoj domovini?
Zaključak nastavnika:
Da, dječak Vitya Astafiev raste pred našim očima. Čuo je izvanrednu muziku u svojoj dalekoj domovini Poljskoj. Vitya je potpuno drugačije pogledao život oko sebe, mnogo je shvatio. Vitiju vidimo potpuno drugačije. Sposoban je za samostalnu akciju. Vitya nas mnogo uči.
Da li ste sposobni za pravu akciju? Uostalom, doći će vrijeme kada se svako od vas mora zapitati: „Šta je za mene moja domovina? Da li sam sposoban za akciju u ime svoje domovine? i moramo stalno iznova slušati riječi Vasje, Poljaka: „Ako čovjek nema majku, nema oca, ali ima domovinu, on još nije siroče. Svašta se dešava: ljubav, žaljenje zbog toga, gorčina gubitaka, čak i bol od rana se dešava, ali nikad, nikad ne nestaje i čežnja za domovinom nikada ne nestaje...
Izrada muzičkog časa u 5. razredu na temu: "Muzika i književnost"
Mishina Galina Nikolaevna,
nastavnik muzike MAOU srednje škole br. 32, Krasnojarsk
Programska sekcija: “Pisci i pjesnici o muzici i muzičari”
Poloneza M. Oginskog u priči V. Astafieva "Posljednji naklon" - knjiga 1 "Daleka i bliska bajka."
Predgovor: U programu o muzici G.P.Sergeeva, E.D.Kritskaja, autori označavaju intonaciju kao jedno jezgro različite umetnosti- muzika i književnost. Sposobnost osjećanja i razumijevanja muzičkog jezika zasnovanog na intonaciji narodne muzike usađena je u čovjeka od djetinjstva. Proza velikog sibirskog pisca Viktora Astafjeva fascinantno uvodi čitaoca u svet figurativnog i emocionalnog opažanja muzike od strane deteta, čineći ga da dublje oseti ekspresivnost melodije poloneze Oginskog. Čas ima za cilj produbljivanje zainteresovane percepcije muzičkog i književnog teksta, te razvijanje strasti za slušanje i čitanje. Važnu ulogu igra umeće nastavnika, sposobnost da se Astafjevljev tekst pročita na zanimljiv način i da se ekspresivno izvede pesma „Thin Rowan“.
Cilj: svijest učenika o ideji emocionalnog uticaja muzike na osobu; ideje muzičkog jezika koji svako može razumjeti i ne zahtijeva prevod.
Zadaci:
Upoznajte se sa novom muzikom i novim književno djelo;
Prodirući u dubinu sadržaja, analizirati radove sa stanovišta emotivnog sadržaja;
Pronađite zajedničko u razne vrste umjetnost i sredstva izražavanja;
Pokušajte da dostignete nivo svesti o ideji da je muzika jezik koji ne zahteva prevod;
Budite u stanju da izrazite svoje emocionalno stanje kroz slušnu percepciju i glasovnu intonaciju.
Muzika: M. Oginsky Poloneza izvedena na violini.
književnost:
Internet: Kompletna dela / Astafiev V.P. / Daleka i bliska bajka
Tokom nastave.
Učitelj: - Povezan sa ovom muzikom neverovatna priča. Ali prije nego što shvatite, poslušajmo. Zatvorite oči i zamislite, sjetite se nečega dok slušate ovu muziku (slušajući prvi dio Poloneze M. Oginskog).
Nakon slušanja, svi moraju govoriti. Učenici pričaju o tome šta su zamišljali dok je svirala muzika. Djeca ga obično definiraju kao valcer, zbog glatkog trotaktnog pokreta glavne melodije.
Učitelj: - Nije slučajno što smo danas naišli na ovu predstavu. Naziv mu je Polonez (riječ je ispisana na tabli, naglašen je korijen pol-). Iz koje nam je zemlje došao ovaj ples (pored njega je napisana riječ Poljska).
Jednom u jednom sibirskom selu, gde u ta davna vremena nije bilo kompjutera, televizora, pa čak ni struje, jedan dečak je prvi put u životu čuo ovu melodiju, izveo ju je na violini čovek „iz ovoga svijet.” I ovaj događaj je toliko upao u dušu dječaka da je, kada je postao odrasli pisac, napisao priču o tome. Ovaj dečak je bio... (pojavljuje se slajd sa fotografijom V. Astafjeva kao deteta, zatim fotografija njega kao odraslog) ko ga je prepoznao, momci? U kom selu je rođen Viktor Astafjev?
Kada djeca odgovore na pitanja, nastavnik nastavlja:
U Ovsyanki, Vitya je živio sa svojom bakom, a Vasja Poljak, čovjek koji je imao stvari koje niko u selu nije imao: čaše i violinu, došao im je u posjetu. Vrlo rijetko je svirao violinu. Ali jedne kasne večeri Vita ga je slučajno čula kako svira u svojoj kućici na rubu sela. A sada želim da se osvrnem na Astafjevljev tekst i pročitam s vama one redove u kojima Viktor Petrovič opisuje svoje utiske o ovoj muzici (možda, ako želite, pročitajte uz tihi zvuk Poloneze Oginskog).
Učenik koji je voljan dobija zadatak da ilustruje čitanje slikama, slajdovi 4-9. Slika koja odgovara tekstualnoj epizodi otvara se preko hiperveze sa povratnom stranom.
Preporučljivo je da tekst bude na stolu svakog učenika kako bi učestvovali u čitanju (jedan po jedan, u lancu, po nahođenju nastavnika).
„...ispod grebena, iz spleta hmelja i trešnje, iz duboke unutrašnjosti zemlje digla se muzika i prikovala me za zid.
Postalo je još strašnije: s lijeve strane je bilo groblje, ispred je bio greben s kolibom, s desne strane je bilo strašno mjesto iza sela, gdje je ležalo puno bijelih kostiju i gdje je dugo Nekada je, priča baba, zadavljen čovjek, iza je bila tamna uvezena biljka, iza nje selo, povrtnjaci prekriveni čičkom, iz daljine nalik na crne oblake dima.
Sam sam, sam, takav je horor svuda okolo, a ima i muzike - violine. Veoma, veoma usamljena violina. I uopšte ne preti. Žalbe. I nema ništa jezivo. I nema čega da se plašite. Budalo, budalo! Da li je moguće plašiti se muzike? Budalo, budalo, nikad nisam slušao sam, pa...
Muzika teče tiše, transparentnije, čujem, i srce mi se pušta. I ovo nije muzika, već izvor koji teče ispod planine. Neko je stavio usne u vodu, pije, pije i ne može da se napije - tako su mu usta i iznutra.
Iz nekog razloga vidim Jenisej, tih u noći, sa splavom sa svjetlom na njemu. Nepoznati muškarac viče sa splava: "Koje selo?" - Za što? Gde ide? I vidi se konvoj na Jeniseju, dugačak i škripa. On takođe ide negde. Psi trče uz bok konvoja. Konji hodaju polako, pospano. I dalje se vidi gužva na obali Jeniseja, nešto mokro, oprano blatom, seljani duž obale, baka koja kida kosu na glavi.
Ova muzika govori o tužnim stvarima, o bolesti, govori o mojoj, kako sam celo leto bolovao od malarije, kako sam se uplašio kada sam prestao da čujem i pomislio da ću zauvek ostati gluv, kao Aljoša, moj rođak i kako pojavila mi se u U grozničavom snu, moja majka je hladnu ruku sa plavim noktima stavila na čelo. Vrištala sam i nisam čula sebe kako vrištim.
U kolibi je cijelu noć gorjela zeznuta lampa, baka mi je pokazivala uglove, upalila lampu ispod peći, ispod kreveta, govoreći da nema nikoga.
Sjećam se i znojne djevojčice, bijele, kako se smije, ruka joj se sušila. Transportni radnici su je odvezli u grad da je leče.
I opet se pojavio konvoj.
Nastavlja nekud, hoda, skriva se u ledenim humcima, u mraznoj magli. Konja je sve manje, a zadnjeg je magla ukrala. Usamljene, nekako prazne, ledene, hladne i nepomične tamne stijene sa nepomičnim šumama.
Ali Jeniseja, ni zime ni ljeta, više nije bilo; živa žila izvora ponovo je počela da kuca iza Vasjine kolibe. Izvor je počeo da deblja, a ne samo jedno, dva, tri, već je šikljao preteći potok iz stene, kotrljao kamenje, lomio drveće, čupao ga, nosio, uvijao. Sprema se da pomete kolibu pod planinom, opere uvezenu robu i sve snese sa planine. U nebo će udariti grom, sijevati munje, a iz njih će bljesnuti tajanstveni cvjetovi paprati. Šuma će zasvijetliti od cvijeća, zemlja će zasvijetliti, pa čak ni Jenisej neće moći utopiti ovu vatru - ništa neće zaustaviti tako strašnu oluju!
„Gde su ljudi u šta bi trebali da vežu?!
Ali sama violina je sve ugasila. Opet je jedna osoba tuzna, opet mu je žao nečega, opet neko negde putuje, možda u konvoju, možda na splavu, možda hoda u daleke daljine.
Svijet nije izgorio, ništa se nije srušilo. Sve je na svom mestu. Mjesec i zvijezda su na mjestu. Selo, već bez rasvjete, na svom mjestu, groblje je u vječnoj tišini i miru, stražarnica ispod grebena, okružena gorućim trešnjama i tihom žicom violine.
Sve je na svom mestu. Samo je moje srce, ispunjeno tugom i oduševljenjem, drhtalo, skakalo i kucalo mi u grlu, za života ranjeno muzikom.
Šta mi je ova muzika govorila? O konvoju? O mrtvoj mami? O devojci kojoj se ruka suši? Na šta se žalila? na koga si bio ljut? Zašto sam tako zabrinut i ogorčen? Zašto se sažaljevaš? I žao mi je onih koji mirno spavaju na groblju. Među njima, pod brežuljkom, leži moja majka, pored nje su dve sestre, koje nisam ni video: živele su pre mene, živele su malo, - a majka je otišla k njima, ostavila me samu na ovom svetu, gde visoko na prozoru elegantan stol žalosti kuca nešto srce [prestani puštati muziku poloneze ].
Muzika je završila neočekivano, kao da je neko vlastoručno položio ruku na rame violiniste: „E, dosta je!” Violina je utihnula usred rečenice, ućutala, ne vičući, već izdišući bol.”
Nakon pauze (obavezno napravite pauzu ) nastavnik postavlja pitanje:
Pokušajte da mi odgovorite tako što ćete saznati šta je mali Vitya zapamtio i zamišljao kada je slušao Vasjinu violinu. Koja je osećanja u njemu izazvala ova muzika?
– Djeca odgovor: tuga, melanholija, melanholija.
Učitelju : - Vratimo se tekstu samog Astafjeva (slajd 9 sa frazama iz priče). Odaberite riječi koje govore o osjećajima (nastavnik traži od učenika da napišu riječi na tabli).
Učitelj: - Reci mi, da li si se ikada u životu osećao tužno? - zvuče odgovori djece.
Učitelj: - Mislite li da je bilo potrebno da mala Vita ima ikakvo znanje o ovoj muzici - šta je to poloneza, poljski ples, ko ju je komponovao i tako dalje, da bi osetila tu melanholiju u muzici?
– Studenti odgovor: ne.
Učitelj: Kako mu je to pošlo za rukom, pošto je prvi put u životu slušao muziku?
Poslušajte dječje odgovore ako trebate generalizirati, iako djeca obično saznaju sama prave reči, da izrazim ideju emocionalnog uticaja muzike na svakoga ko želi da "sluša srcem".
Učitelj: - Znate, Vitya je konačno skupio hrabrost i otišao u Vasjinu ložu. A evo šta mu je Poljak rekao o ovoj melodiji (čitajući odlomak jednog učenika ili nastavnika):
„Ja... zadrhtah kada je Vasja progovorila.
Ovu muziku je napisao čovek kome je oduzeto najdragocenije stvari. - mislio je Vasja naglas, ne prestajući da svira. - Ako čovek nema majku, nema oca, ali ima domovinu, on još nije siroče. - pomisli Vasja neko vreme. Čekao sam. „Sve prolazi: ljubav, žaljenje zbog toga, gorčina gubitka, čak i bol od rana prolazi, ali čežnja za domovinom nikada, nikad ne nestaje i čežnja za domovinom nikada ne nestaje...
Violina je ponovo dodirnula iste žice koje su se zagrejale tokom prethodnog sviranja i još se nisu ohladile. Vasinova ruka ponovo zadrhta od bola, ali odmah popusti, prsti, skupljeni u pesnicu, ne stisnute.
Ovu muziku je napisao moj sunarodnik Oginsky u kafani - tako se zove naša gostujuća kuća“, nastavio je Vasja. - Pisao sam na granici, opraštajući se od domovine. Poslao joj je posljednje pozdrave. Kompozitora odavno nema. Ali njegov bol, njegova melanholija, njegova ljubav prema rodnom kraju, koju niko nije mogao oduzeti, još je živ.”
Da li ste primetili koju reč Vasja Poljak kaže kada govori o osećanjima autora Poloneze? - Čežnja. – Za čim Mihail Oginski čezne na granici kada piše ovu muziku? - O domovini. – Da li je mali Vitja uspeo da pravilno shvati kakav je osećaj sadržan u muzici Poloneze? - Da, mogao bih. - Kako je to uradio? – I on je u životu doživeo takav osećaj.
Učitelju : znate, omiljena pesma Viktora Astafjeva je takođe bila ispunjena ovim osećanjem. Pojavljuje se slajd sa izjavom pisca: „Ne znam koliko mi je Bog dao, ali kad umrem, pjevaj „Što stojiš, njiš se...“ i čuću te na onom svijetu.
Ako neko zna ovu pesmu neka zapeva.
Učiteljica pjeva pjesmu “Thin Rowan”.
Zatim učenici uče prvi i drugi stih u frazama, riječi i melodija nisu odvojeni. Odvojeno vježbajte pjevanje dugih samoglasnika na kraju fraza (kvalitetahh yasya, nagibyaa yas).
Završnica časa je izvođenje 1-2 stiha pjesme od strane voljnih djece pred svojim drugovima iz razreda.
- Usekovanje glave Jovana Krstitelja: istorija
- Osvećenje hrama na Dubrovki Hram u čast svetih ravnoapostolnih Metodija i Kirila na Dubrovki
- Jedinstvene kupole - hram kneza Igora Černigovskog u Peredelkinu Crkva Preobraženja Gospodnjeg u Peredelkinu raspored bogosluženja
- Poslednji ispovednik kraljevske porodice Zvanični ispovednici ruskih careva