Lykova. Pangmatagalang pagpaplano sa 2nd junior group sa appliqué at pagmomodelo ayon sa T.S.
Setyembre
Mga nakaplanong resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon: magagawa ilarawan ang mga bilog na bagay na may kulay, gumuhit ng mga maiikling stroke at linya, humawak ng lapis nang tama, makakita ng larawan ng isang phenomenon sa isang drawing, gumuhit ng mga tuwid na pahalang na linya sa tuluy-tuloy na paggalaw
Uri ng aktibidad | Paksa at mga gawain |
|||
1st week | 2nd week | ika-3 linggo | ika-4 na linggo |
|
Paksa: “Ang aking nakakatawa, ringing ball...” | Paksa: "Umuulan" | Paksa: "Multi-kulay na karpet ng mga dahon" | Paksa: “Tawid ng pedestrian” |
|
Pukawin ang interes sa pagguhit ng mga laruan Paunlarin ang kakayahang maglarawan ng mga bilog na kulay na bagay (bola) Matutong isara ang isang linya sa isang singsing, hatiin ang bilog sa dalawang bahagi at pintura, ulitin ang mga balangkas ng iginuhit na pigura Sanayin ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura ng gouache. Bumuo ng mata at koordinasyon sa sistema ng "mata-kamay". | Turuan ang mga bata na ihatid ang mga impresyon ng buhay sa kanilang paligid sa mga guhit Gumuhit ng mga maikling stroke at linya, hawakan nang tama ang lapis, tingnan ang imahe ng hindi pangkaraniwang bagay sa pagguhit Bumuo ng pagnanais na gumuhit | Bumuo ng aesthetic perception, bumuo ng mga mapanlikhang ideya Matutong humawak ng brush nang tama | Turuan ang mga bata na gumamit ng mga pintura at pagsama-samahin ang kakayahang gumuhit ng mga tuwid na pahalang na linya sa tuluy-tuloy na paggalaw. Bumuo ng ideya ng isang tawiran ng pedestrian. Ipasa sa mga bata ang kaalaman tungkol sa mga panuntunang pangkaligtasan trapiko bilang pedestrian. |
|
Gawaing bokabularyo | maliwanag, laruan, gumulong | drop, tubig thread, maikli, mahaba | lumilipad, bumabagsak, karpet ng taglagas, | traffic light, pedestrian crossing, zebra crossing |
Materyal at kagamitan | mga sheet ng parisukat na papel na may iba't ibang laki; mga bilog na karton; mga pintura ng gouache, mga brush, mga garapon ng tubig; mga napkin | mga lapis ng kulay asul, ½ sukat ng landscape na papel | dahon ng puno ng taglagas, ½ landscape na papel, mga pintura ng gouache, mga brush, mga garapon ng tubig; mga napkin | layout ng traffic light, sign na "Pedestrian crossing", mga sheet ng itim na papel, brush, puting pintura, hare at zebra na mga laruan |
ISO 1 pahina 18 I.A. Lykova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" | T.S. Komarova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" p.46 | T.S. Komarova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" p.52 | Mga mapagkukunan sa Internet |
Pagpaplano ng pasulong Artistic na pagkamalikhain(pagguhit)
Oktubre
lumikha ng isang komposisyon ng 2-3 elemento ng iba't ibang mga hugis sa pagguhit, pintura gamit ang paraan ng maindayog na "paglubog" na may mga pintura ng gouache
Uri ng aktibidad | Paksa at mga gawain |
|||
1st week | 2nd week | ika-3 linggo | ika-4 na linggo |
|
Paksa: « Mansanas na may dahon at uod" | Paksa: “Ang Daga at ang Singkamas” | Paksa: "Ang mga dahon ay nalalagas at nalalagas sa aming hardin" | Paksa: “Tingnan mo - bagel, rolls...” |
|
Turuan ang mga bata na lumikha ng komposisyon ng 2-3 elemento ng iba't ibang hugis sa isang guhit. Sanayin ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura ng gouache. Ipakita ang mga opsyon para sa relatibong paglalagay ng mga elemento at linawin ang kaalaman mga spatial na pang-ukol (sa, sa, sa itaas, sa ilalim) Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay, hugis at komposisyon | Matutong lumikha ng isang simpleng komposisyon batay sa balangkas ng isang pamilyar na kuwento ng engkanto. Bumuo ng isang pakiramdam ng anyo at komposisyon. | Matutong gumuhit ng mga dahon ng taglagas gamit ang ritmikong "paglubog" na pamamaraan Patuloy na ipakilala ang mga maiinit na kulay ng spectrum Linangin ang interes sa maliwanag, magagandang natural na phenomena, ang pagnanais na ihatid ang iyong mga impression sa mga guhit | Matutong gumuhit ng mga singsing Magsanay ng mga diskarte sa pagpipinta gamit ang mga pintura ng gouache Paunlarin ang koordinasyon ng mata at kamay Upang pukawin ang interes ng mga bata sa pagguhit ng mga bagel at bagel |
|
Gawaing bokabularyo | Nakatago, smack, rosy, pagpuno ng bariles | Naghasik, nagkasala, naggantsilyo, tumatawag | Pagkahulog ng dahon, palumpon, taglagas | Bagel, mga rolyo |
Materyal at kagamitan | mga piraso ng papel, mga pintura ng gouache (pula, berde, kayumanggi), mga brush, isang garapon ng tubig, mga napkin | mga puting sheet, mga piraso ng madilim na berdeng papel, mga pintura ng gouache, mga brush, mga garapon ng tubig, mga napkin ng papel, mga oilcloth | mga sheet ng asul na papel, gouache, mga dahon ng taglagas | mga piraso ng mapusyaw na asul na papel, mga dilaw na pintura ng gouache, mga brush na may iba't ibang laki, mga karton na singsing para sa pagsusuri sa hugis, mga garapon ng tubig, mga napkin ng tela para sa pagpapatuyo ng lint |
Metodolohikal na panitikan | ISO 1 pahina 28 I.A. Lykova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" | ISO 1 p.40 I.A. Lykova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" | ISO 1 p.44 I.A. Lykova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" | ISO -1, p.84 I.A. Lykova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" |
Pangmatagalang pagpaplano Masining na pagkamalikhain (pagguhit)
Nobyembre
Mga nakaplanong resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon: mag-print gamit ang iyong palad, gumuhit ng mga bilog na bagay, pintura sa ibabaw ng mga bagay, palamutihan ang mga hugis-parihaba na bagay, alternating bilog at linya
Uri ng aktibidad | Paksa at mga gawain |
|||
1st week pagpapakilala sa natural na mundo | 2nd week | ika-3 linggo paksa at kapaligirang panlipunan | ika-4 na linggo paksa at kapaligirang panlipunan |
|
Tema: "Swan" | Paksa: “Mga magagandang lobo” | Paksa: "Gumuhit ng isang bagay na hugis-parihaba" | Paksa: “Daan at traffic light” |
|
Patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga diskarte sa pag-type ng palad Matutong magdagdag ng mga detalye sa isang larawan gamit ang isang brush Bumuo ng imahe | Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na gumuhit ng mga bilog na bagay Matutong humawak ng lapis nang wasto at gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay sa pagguhit. Bumuo ng interes sa pagguhit. | Matutong mag-isa na mag-isip tungkol sa nilalaman ng isang guhit Matutong pumili ng mga lapis ng tamang shade para sa pagguhit Magsanay sa pagguhit at pagpinta ng mga bagay na hugis-parihaba Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at imahinasyon | Bumuo ng kakayahang magpinta sa mga bagay gamit ang mga lapis, gumuhit ng mga linya sa isang direksyon Patuloy na palakasin ang kakayahang humawak ng lapis o brush nang tama Linangin ang interes sa pagguhit |
|
Gawaing bokabularyo | Mga pakpak, tuka, waterfowl | Bola, bilog | Parihaba | Daan, ilaw ng trapiko |
Materyal at kagamitan | Puting gouache may kulay na papel, mga brush, mga garapon ng tubig, mga napkin ng papel | Mga lapis na may kulay (buong kahon), landscape paper | Mga lapis na may kulay, puting mga sheet | album sheet na may larawan ng traffic light, gouache, brush, mga lapis na may kulay |
Metodolohikal na panitikan | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.41 KHER 6 | T.S. Komarova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" p.60 | T.S. Komarova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" p.91 | Mga mapagkukunan sa Internet |
Nobyembre
Uri ng aktibidad | Paksa at mga gawain |
|||
ika-5 linggo paksa at | ||||
Paksa: “Alpombra para sa mga kuneho” | ||||
Turuan ang mga bata na palamutihan ang isang hugis-parihaba na bagay, alternating bilog at linya (gamit ang isang brush at watercolors); Patuloy na gumamit ng mga pintura ng dalawang kulay; nakapag-iisa na makabuo ng isang pattern at ilagay ito sa buong ibabaw ng bagay. Linangin ang pakikiramay at kabaitan | ||||
Gawaing bokabularyo | Maganda, matikas, makulay, mapagmahal, bainki | |||
Materyal at kagamitan | Isang hugis-parihaba na alpombra na ginupit mula sa mapusyaw na kulay na papel, mga pintura ng watercolor, brush, banga ng tubig | |||
Metodolohikal na panitikan | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.20 KHER 6 |
Pangmatagalang pagpaplano Masining na pagkamalikhain (pagguhit)
Disyembre
Mga nakaplanong resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon: pangalanan at pag-iba-iba ang mga gamit sa bahay, natutong gumuhit gamit ang poking technique na may matitigas na brush, naging pamilyar sa pamamaraan ng pagtatrabaho gamit ang signet
Uri ng aktibidad | Paksa at mga gawain |
|||
1st week paksa at kapaligirang panlipunan | 2nd week pagpapakilala sa natural na mundo | ika-3 linggo paksa at kapaligirang panlipunan | ika-4 na linggo pagpapakilala sa natural na mundo |
|
Paksa: "Mula sa nakaraan hanggang sa hinaharap o sa mga yapak ng Smeshariki" | Tema: "Snow-White Winter" | Paksa: "Dekorasyunan ang Christmas tree" | Paksa: “Nagsasayaw si Serpentine” |
|
Alamin ang pangalan at pagkilala sa mga gamit sa bahay Bumuo ng mga ideya tungkol sa mga bagay mga kasangkapan sa sambahayan Ilabas mo maingat na saloobin kasama ang mga gamit sa bahay. I-activate ang bokabularyo Bumuo ng pagkamalikhain, imahinasyon, pagsasalita. | Matutong gumuhit ng mga pamamaraan ng poking gamit ang mga matitigas na brush; Habang nagdo-drawing, gumawa ng naaangkop sa edad, makatotohanang mga larawan. Bumuo ng mga paggalaw sa pagbuo ng anyo Linangin ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa mga visual na materyales | Patuloy na ipakilala sa mga bata ang pamamaraan ng pagtatrabaho sa isang selyo, ipakita kung paano makakuha ng isang print Bumuo ng integridad ng pang-unawa Sanayin ang iyong mga kalamnan sa daliri | Turuan ang mga bata na malayang gumuhit ng mga linya ng iba't ibang mga pagsasaayos Ilabas ang iyong kamay sa pagguhit Pagbutihin ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at hugis |
|
Gawaing bokabularyo | Bahay, kandila, refrigerator, TV | Snow-white winter, hard brush, makintab, malambot, puting snow | Hindi nakakatakot, hamog na nagyelo, palamutihan, Bagong Taon, panatak | Serpentine, kulot, kulot, kulot, spiral, mga loop |
Materyal at kagamitan | Smeshariki, isang mapa na may mga iginuhit na bahay ng Smeshariki, mga gamit sa bahay, mga guhit na may mga iginuhit na diagram ng kandila at isang flashlight para sa bawat bata, mga dilaw at pulang felt-tip pen. Record player. Musika. | Maniyebe na parang, Christmas tree, bahay, kuneho, mga sheet ng papel, puting pintura, mga brush, mga garapon para sa tubig. | Landscape sheet, gouache; isang mangkok na may manipis na foam na goma, mga signet sa anyo ng mga bilog, diamante, bituin, atbp., na pinutol mula sa patatas | Mga puting papel na may iba't ibang format at sukat; gouache paints, felt-tip pen; mga brush, palette, tasa (mga garapon) ng tubig; mga napkin ng papel at tela; serpentine ng iba't ibang kulay |
Metodolohikal na panitikan | Mga mapagkukunan sa Internet | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.24 KHER 6 | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.26 KHER 6 | ISO 1 pahina 72 I.A. Lykova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" |
Pangmatagalang pagpaplano Masining na pagkamalikhain (pagguhit)
Enero
Mga nakaplanong resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon: alam nila kung paano magpinta sa hindi kinaugalian na paraan, gumawa ng mga pokes gamit ang isang hard semi-dry brush sa loob ng outline, i-highlight ang mga elemento ng Dymkovo painting
Uri ng aktibidad | Paksa at mga gawain |
|||
1st week paksa at kapaligirang panlipunan | 2nd week pagpapakilala sa natural na mundo | ika-3 linggo pagpapakilala sa natural na mundo | ika-4 na linggo pagpapakilala sa natural na mundo |
|
Mga Piyesta Opisyal | Paksa: "Mga butil para sa mga ibon" | Paksa: "Kuneho sa niyebe" | Paksa: "Pagandahin natin ang Dymkovo duck" |
|
Palawakin ang artistikong kakayahan ng mga bata Paunlarin ang kakayahang gumuhit sa isang hindi kinaugalian na paraan Palakasin ang kaalaman sa kulay Pagyamanin ang isang makataong saloobin sa mga ibon, lumikha ng pagnanais na tulungan sila | Turuan ang mga bata na sundutin gamit ang isang matigas na semi-dry brush sa loob ng outline Paunlarin ang kakayahang makinig sa isang nursery rhyme at gayahin ang mga galaw ng isang liyebre kasama ang teksto Magbigay ng ideya ng buhay ng isang liyebre sa kagubatan sa taglamig | Patuloy na ipakilala sa mga bata ang laruang Dymkovo at ang mga tampok ng pattern Alamin na i-highlight ang mga elemento ng pagpipinta ng Dymkovo, ilapat ang mga ito sa isang pato na gupitin sa papel; gumuhit ng mga bilog gamit ang mga device (pokes) Maging sanhi ng kagalakan mula sa resultang resulta; mula sa ningning at kagandahan ng pagpipinta ng Dymkovo. |
||
Gawaing bokabularyo | Feeder, maya, butil | Malambot, malambot | Masters, Dymkovskaya Sloboda, Berezhok |
|
Materyal at kagamitan | Mga sheet ng papel na may larawan ng feeder para sa bawat bata; dilaw na gouache, cotton swab para sa bawat bata. Millet, mga disposable plate para sa bawat bata | Landscape sheet na may contour na imahe ng isang liyebre sa isang asul na background, puting gouache, hard brush, garapon ng tubig | Pagtatanghal na "Dymkovo Toy"; Dymkovo pato; mga pintura, brush, pokes (cotton swabs), napkin, baso ng tubig, mga sheet ng papel na may balangkas ng isang pato, maraming kulay na mga bilog, mga cube ng iba't ibang kulay. |
|
Metodolohikal na panitikan | Mga mapagkukunan sa Internet | T.S. Komarova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" p.75 |
Pangmatagalang pagpaplano Masining na pagkamalikhain (pagguhit)
Pebrero
Mga nakaplanong resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon: natutong gumuhit ng mga tuldok gamit ang mga daliri, gumuhit ng pattern, alamin ang mga simbolo ng Olympic Games, kabisado ang mga salitang "hukbo", "bandila"
Uri ng aktibidad | Paksa at mga gawain |
|||
1st week | 2nd week | ika-3 linggo | ika-4 na linggo |
|
Tema: "Bata" | Paksa: “Maghugas tayo ng mga panyo at tuwalya” | Paksa: “Tungo sa Olympics” | Paksa: "Watawat ng Russia" |
|
Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na gumuhit ng mga tuldok gamit ang kanilang mga daliri, na inilalagay silang malapit sa isa't isa Matutong suriin at unawain ang nilalaman ng isang tula Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay Turuan ang mga bata na ilarawan ang hitsura ng mga hayop | Palakasin ang kakayahan ng mga bata na gumuhit ng mga pattern at palamutihan ang mga tuwalya Upang bumuo ng kakayahang magpinta gamit ang isang brush sa isang hugis-parihaba na hugis Upang pukawin ang interes sa paglikha ng isang komposisyon - ang paglalaba ay tuyo sa isang linya. Linangin ang pagiging malinis | Palawakin at pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga simbolo ng Olympic Games Bumuo ng atensyon, memorya, pandama na pang-unawa, mata Bumuo ng imahinasyon Linangin ang malakas na kalooban na mga katangian - pasensya, ang kakayahang makumpleto ang trabaho | Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga bagay na hugis-parihaba Kulayan silang mabuti I-activate ang mga salitang "hukbo", "bandila" sa pagsasalita |
|
Gawaing bokabularyo | Graze, mawala, buntot, sungay, balahibo | Nadumihan, binalot, nilabhan | Olympic, makipagkumpetensya, atleta | Navy, bandila, Russia, hukbo |
Materyal at kagamitan | Isang landscape sheet na may silhouette ng isang sanggol na kambing na iginuhit sa berdeng background, gouache, isang mangkok ng tubig, isang basahan | Mga parihabang sheet ng puting papel, isang brush, mga pintura ng gouache, napkin, isang string na may mga clothespins, mga damit ng manika, mga manika, isang laruang bathtub para sa paglalaba, mga tuwalya para sa pag-aaral ng mga hugis, mga oilcloth, mga garapon ng tubig | Sample na drawing, ½ landscape sheet para sa bawat bata na may mga iginuhit na tuldok-tuldok na singsing, brush, basahan, garapon ng tubig, gouache | Landscape sheet, lapis, mga kulay na lapis |
Metodolohikal na panitikan | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.28 KHER 6 | ISO 1 p.102 I.A. Lykova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" | Mga mapagkukunan sa Internet | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.34 KHER 6 |
Pangmatagalang pagpaplano Masining na pagkamalikhain (pagguhit)
Marso
Mga nakaplanong resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon: ay may kakayahang magpinta sa mga three-dimensional na bagay, gumuhit ng isang tao sa eskematiko gamit ang mga kulay na lapis, mag-print gamit ang mga selyo ng patatas, magpinta gamit ang mga pintura at brush, maghatid ng mga pagbabago sa imahe
Uri ng aktibidad | Paksa at mga gawain |
|||
1st week | 2nd week | ika-3 linggo | ika-5 linggo |
|
Paksa: "Mga kuwintas mula sa pasta" | Paksa: "Ang aking ina" | Tema: "Cup" | Paksa: “Bahay ng ibon” |
|
Turuan ang mga bata na maingat na magpinta ng mga three-dimensional na bagay Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at pakiramdam ng ritmo Palakasin ang kakayahan sa pagsusuri at pag-unawa sa nilalaman ng isang tula | Turuan ang mga bata na pangalanan nang tama ang mga miyembro ng pamilya at pag-usapan ang tungkol sa kanila Matutong gumuhit ng isang eskematiko na pagguhit gamit ang mga kulay na lapis ng isang tao na binubuo ng isang bilog, isang tatsulok at mga linya Palakasin ang kakayahang makilala ang mga kulay | Ipakilala sa mga bata ang pamamaraan ng pag-print ng mga kopya gamit ang mga selyong patatas gamit ang mga pintura ng iba't ibang kulay. Paunlarin ang pagsasalita at pag-iisip Magsanay sa paggamit ng mga pang-ukol sa pagsasalita sa, sa ilalim, sa ibabaw, sa | Matutong gumuhit ng isang bagay na binubuo ng isang hugis-parihaba na hugis, isang hugis-parihaba na bubong at isang bilog Ihatid nang wasto ang laki ng mga bahagi ng isang bagay. Palakasin ang mga diskarte sa pagpipinta, mga panuntunan para sa pagtatrabaho sa mga pintura at brush. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, malikhaing pag-iisip, at imahinasyon. Linangin ang aesthetic na lasa |
|
Gawaing bokabularyo | Maluwalhati, holiday ng kababaihan, kuwintas, maraming kulay | Mahaba, matangkad, dilaw | Compote, tubig, juice, gatas, kefir | Pisngi, palasyo, pasukan |
Materyal at kagamitan | Straight pasta, gouache, foam swab, garapon ng tubig, oilcloth lining o platito, puntas o string | Landscape sheet kung saan iginuhit ang isang kubo, gouache, brush, garapon ng tubig | Mga signet ng patatas sa anyo ng maliliit na tatsulok, bilog, parisukat; mga mangkok na puno ng manipis na foam na goma na babad sa gouache (dalawang kulay); template ng tasa na ginupit mula sa papel | Sippy cups, watercolor paints, brushes, album sheets ayon sa bilang ng mga bata, birdhouse model, bird dummy |
Metodolohikal na panitikan | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.37 KHER 6 | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.32 KHER 6 | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.21 KHER 6 | T.S. Komarova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" p.95 |
Marso
Uri ng aktibidad | Paksa at mga gawain |
|||
ika-5 linggo | ||||
Paksa: “Mga putot at dahon” | ||||
Turuan ang mga bata na ihatid ang mga pagbabago sa larawan: gumuhit ng isang sangay na may mga putot at idikit ang mga dahon sa ibabaw ng mga putot. Upang bumuo ng isang ideya ng mga pana-panahong (tagsibol) na mga pagbabago sa kalikasan. Bumuo ng visual-figurative na pag-iisip at imahinasyon. Linangin ang interes sa kalikasan at pagmuni-muni ng mga impression sa visual arts | ||||
Gawaing bokabularyo | Mga buds, tubercle, hatched | |||
Materyal at kagamitan | Mga sheet ng puting papel, mga kulay na lapis, mga panulat na nadama-tip, mga form ng papel para sa gluing - mga dahon Kulay berde iba't ibang hugis, pandikit, pandikit na pandikit, papel at tela na napkin | |||
Metodolohikal na panitikan | ISO 1 p.126 I.A. Lykova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" |
Pangmatagalang pagpaplano Masining na pagkamalikhain (pagguhit)
Abril
Mga nakaplanong resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon: alam nila kung paano gumuhit ng mga bulaklak gamit ang paraan ng "paglubog", gumuhit ng isang bilugan na bagay, lumikha ng isang nagpapahayag na imahe, magpinta na may pattern batay sa mga motif ni Filimonov
Uri ng pigura n awns | Paksa at mga gawain |
|||
1st week | 2nd week | ika-3 linggo | ika-4 na linggo |
|
Paksa: "Bulaklak sa isang palayok" | Paksa: "Aquarium na may isda" | Paksa: “Sa isang tiyak na kaharian” | Paksa: "Mga pininturahan na laruan" |
|
Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na gumuhit ng mga bulaklak gamit ang "paglubog" na paraan. Gumuhit ng mga linya gamit ang isang brush sa iba't ibang mga kumbinasyon | Patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga watercolor Matutong gumuhit ng isang bilog na bagay at maingat na pinturahan ito Linangin ang pakikiramay at kabaitan | Turuan ang mga bata na lumikha ng isang nagpapahayag na imahe ng isang kolobok. Magsanay sa pagguhit ng mga bilog na bagay Bumuo ng imahinasyon, ang kakayahang gumamit ng pintura, humawak ng brush nang tama, banlawan ang brush bago magdagdag ng isa pang pintura, at pagkatapos tapusin ang trabaho. | Paunlarin ang mga malikhaing kakayahan ng mga bata Paunlarin ang kakayahang makita ang kagandahan ng mga handicraft. Bumuo ng aesthetic na lasa Patuloy na turuan ang mga bata na magpinta gamit ang mga pattern batay sa mga motif ng Filimonov Patuloy na pagbutihin ang pamamaraan ng pagsasagawa ng Filimonov pattern Pagyamanin ang pagmamahal sa mga katutubong sining |
|
Gawaing bokabularyo | Mahaba, makitid, ingat, draft | Aquarium, splashing, salamin | Dibdib, bilog, masayahin | Filimonovskaya village, magically painted, chained |
Materyal at kagamitan | Landscape sheet, watercolor paints, brush, garapon ng tubig | Isang landscape sheet kung saan ang mga isda ay iginuhit gamit ang mga krayola ng wax, mga pintura ng watercolor, isang brush, isang garapon ng tubig. | Isang dibdib, isang sobre na may sulat, isang imahe ng isang kolobok, mga bintana ng iba't ibang kulay na may mga shutter, mga character mula sa fairy tale kolobok, gouache, mga napkin ng papel, isang baso ng tubig | Tatlo o apat na mga laruang Filimonov, pinalamutian ng mga simpleng pattern, mga sheet ng album, mga pintura ng gouache ng 2-3 kulay, mga brush, tubig, mga napkin. CD na may katutubong musika |
Metodolohikal na panitikan | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.39 KHER 6 | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.30 KHER 6 | ISO 1 p.90 I.A. Lykova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" | ISO 1 p.140 I.A. Lykova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" |
Pangmatagalang pagpaplano Masining na pagkamalikhain (pagguhit)
Mga nakaplanong resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon: ay may kakayahang maglarawan ng mga watawat na may iba't ibang hugis, nakakuha ng pangunahing kaalaman tungkol sa mga panganib ng paglalaro ng apoy, gumuhit gamit ang mga wax na krayola, mga pintura, at mga kulay na lapis
Uri ng aktibidad | Paksa at mga gawain |
|||
1st week kapaligiran | 2nd week kapaligiran | ika-3 linggo | ika-4 na linggo |
|
Paksa: "May hawak akong bandila sa aking kamay" | Paksa: “Bahay ng Pusa” | Paksa: “Mga berdeng palumpong” | Tema: "Summer Sky" |
|
Magsanay sa pagguhit ng mga bata sa mga bagay na hugis-parihaba at parisukat Linawin ang iyong ideya ng kulay at mga geometric na hugis Oh Pukawin ang interes sa imahe ng mga bandila ng iba't ibang mga hugis (parihaba, parisukat, kalahating bilog), magsanay sa paglalaro sa kanila. Bumuo ng isang pakiramdam ng hugis at kulay | Upang mabuo sa mga bata ang pangunahing kaalaman tungkol sa mga panganib ng mga biro sa apoy Upang pasiglahin ang isang pag-unawa sa pangangailangan na kumilos nang tama sa kaganapan ng panganib at upang magbigay ng lahat ng posibleng tulong sa mga nasa problema Isadula ang balangkas ng tula at ipakita ito sa isang guhit | Pagbutihin ang mga kasanayan ng mga bata sa pagsasama-sama ng iba't ibang mga diskarte (pagpinta gamit ang isang brush at mga daliri) Pukawin ang interes sa pagguhit Linangin ang pagiging malinis | Turuan ang mga bata na gumuhit ng araw na may mga krayola ng waks, na binubuo ng isang bilog at maikling linya; tint na papel Linangin ang emosyonal na damdamin |
|
Gawaing bokabularyo | Lit, parada | Nasunog, napatay, kandila, posporo | Makapal na baul bush, bush | Mas umiinit ito sumisikat ang araw sinag. |
Materyal at kagamitan | Mga ilustrasyon na "Boy with a flag", isang flag, gouache paints, brushes, cups, basahan, tinted A-4 sheets ng papel, iginuhit na mga flag na may mga error at isang sample ng iginuhit na bandila | Mga card na may mga panuntunan, kandila, posporo, lighter, bola, manika, pyramid, drawing ng bahay, gouache | Landscape sheet, gouache, brush | sheet ng album, mga krayola ng waks, watercolor paints, brush, garapon ng tubig |
Metodolohikal na panitikan | ISO 1 p.136 I.A. Lykova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" | Mga mapagkukunan sa Internet | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.42 KHER 6 | D.N. Koldina “Pagguhit kasama ang mga batang 3-4 taong gulang” p.46 KHER 6 |
Sanggol, bula, sanggol, bata, bata, bata, sanggol, sanggol, surot, bata, maliit, mumo, butuz, bata, maliit na bagay na malapot, youngster Dictionary of Russian synonyms. sanggol tingnan ang bata 1 Diksyunaryo ng mga kasingkahulugan ng wikang Ruso. Praktikal na gabay... diksyunaryo ng kasingkahulugan
KARAPUZ, little one (short and pot-bellied) husband. maliit na mapanlait, squat, mataba, baby, short, lapis. | Insect Hister. Maliit, maikli, maikli ang paa at siksik. Maliit, yumuko o magtago, sumiksik sa likod ng isang bagay,... ... Diksyunaryo Dahl
KARAPUZ, paslit, asawa. (kolokyal na biro fam.). 1. Isang mapagmahal na termino para sa isang maliit na bata. 2. Isang mataba at pandak na lalaki (nagbibiro). Ang paliwanag na diksyunaryo ni Ushakov. D.N. Ushakov. 1935 1940 ... Ushakov's Explanatory Dictionary
KARAPUZ, ah, asawa. (kolokyal na biro). Mataba, chubby baby. | bumaba haplos. maliit, huh, asawa. Ang paliwanag na diksyunaryo ni Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 … Ozhegov's Explanatory Dictionary
KARAPUZ- Tanging ang mga kinatawan na nagsasalita ng Turkic ng ilan sa maraming titular na miyembro ng bansang Odessa, kabilang ang Gagauz, ay minsang tinawag ang maliliit na bata sa ganitong paraan. Sa paglipas ng panahon, ang K. (literal na "bilog at makapal, tulad ng mga pakwan") ay nagsimulang lumitaw hindi lamang sa... ... Malaking semi-interpretive na diksyunaryo ng wikang Odessa
Payat, matabang lalaki (maikli, malapot) Wed. Naninigarilyo si Seryozha... Naiimagine ko ang batang ito na may sigarilyo! Ilang taon na siya? Pitong taon. A.P. Chekhov. Sa takipsilim. Sa bahay. Ikasal. Si Grisha, isang maliit na pitong taong gulang na paslit, ay nakatayo malapit sa pintuan ng kusina, nakikinig at... ... Malaking Explanatory at Phraseological Dictionary ni Michelson
paslit- Hindi malinaw ang pinagmulan. Karaniwang binibigyang kahulugan bilang paghiram. mula sa Turkic wika, kung saan ang karpuz "pakwan" Pers. kharbuza "melon" (literal na "donkey cucumber": khar "donkey", buza "cucumber"). Tingnan ang pakwan. Ang Karapuz sa kasong ito ay literal na nangangahulugang "(bilog at mataba) tulad ng... ... Etymological Dictionary ng Wikang Ruso
paslit- Nag-aalok ang Etimolohiya ng dalawang pagpipilian para sa pagbuo ng salitang ito. Ipinapalagay ng una na sa orihinal na bersyon ang salitang ito ay may anyo na Korotopuz mula sa maikli at tiyan, at ang modernong pagbigkas at pagbabaybay ay nauugnay sa pag-unlad ng akanya. Ayon sa pangalawang opsyon... Etymological Dictionary ng Russian Language ni Krylov
paslit- KARAPOOZ, ah, m Shutl.. Katulad ng isang sanggol (karaniwang mataba at mataba). Ang mga nasa hustong gulang ay naantig sa kung paano ang isa at kalahating taong gulang na batang paslit na ito ay nagdaldal sa kanyang sariling wika, na siya lamang ang nakakaintindi... (Ch. Aitmatov) ... Paliwanag na diksyunaryo ng mga pangngalan ng Ruso
Koropuz, maliit, din sa kahulugan. surot. Tulad ng iniulat ni Sobolevsky (RFV 70, 79), ang salitang ito ay wala sa modernong panahon. i-dial at sa lumang mga pangalan, na may kaugnayan sa kung saan siya ay isinasaalang-alang ito bilang isang pagbabago ng Pranses. crapoussin maliit na paslit, malapit sa tiyan (kaya... Etymological Dictionary ng Russian Language ni Max Vasmer
Si Karapuz ay isang maikli, matabang lalaki ("maikli", "may tiyan"). Ikasal. Naninigarilyo si Seryozha... Naiimagine ko ang batang ito na may sigarilyo! Ilang taon na siya? "Pitong taon." A.P. Chekhov. Sa takipsilim. Sa bahay. Ikasal. Si Grisha, isang maliit na pitong taong gulang na sanggol, ay nakatayo malapit sa... ... Michelson's Large Explanatory and Phraseological Dictionary (orihinal na spelling)
Laki: px
Magsimulang ipakita mula sa pahina:
Transcript
1 CALENDAR AND THEMATIC PLANNING Lugar na pang-edukasyon "Artistic at aesthetic development" Pangalawang junior group na PARTIAL PROGRAM para sa artistic at aesthetic na pag-unlad ng mga bata 2-7 taong gulang sa mga visual na aktibidad "COLORED PADS" May-akda I.A. Lykova, Doktor ng Pedagogical Sciences
2 Setyembre Buwan paksa paksa "Aking masayahin, tumutunog na bola" "Aking kaibigan masayahin bola" Lobo Multi-kulay na bola Apple na may isang dahon ng mga bilog na bagay. Pag-synchronize ng mga paggalaw ng magkabilang kamay: pag-roll out ng hugis na may pabilog na paggalaw ng mga palad. Pag-unlad ng kamay. bilog na dalawang kulay na bagay: paglikha contour drawings, isinasara ang linya sa isang singsing at pangkulay, inuulit ang mga balangkas ng iginuhit na pigura. Paglikha ng mga applicative na larawan: rhythmically laying out ready-made shapes (magkapareho sa laki, ngunit iba ang kulay) at maingat na idinidikit ang mga ito sa isang may kulay na background. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng anyo at ritmo. mga hugis-itlog na bagay: paglikha ng mga contour na guhit, pagsasara ng linya sa isang singsing at pangkulay, pag-uulit ng mga balangkas ng iginuhit na pigura. Pagpupuno sa imahe na may mga guhit na lapis (mga string sa mga bola). Paglikha ng mga aplikatibong larawan ng paksa mula sa 2-3 elemento (mansanas at 1-2 dahon): pagguhit ng isang komposisyon mula sa mga yari (hindi magkatulad) na mga elemento sa background at halili na idikit ang mga bahagi ng Apple na may isang dahon at isang uod Berries sa isang plato ng mga bagay na binubuo ng 2-3 bahagi ng iba't ibang hugis . Pagsasanay sa pamamaraan gamit ang mga pintura ng gouache. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng kulay at hugis. Paglikha ng isang plastik na komposisyon mula sa isang malaking bagay (plate) at 5-10 maliliit na bagay (mga berry). Pagkuha ng isang spherical na hugis gamit ang iba't ibang mga diskarte: pabilog na paggalaw ng mga palad (para sa plato) at mga daliri (para sa mga berry) na may cotton swabs Berry sa pamamagitan ng berry (sa bushes) Paglikha ng isang maindayog na komposisyon. Isang kumbinasyon ng mga visual na diskarte: pagguhit ng mga sanga na may kulay na mga lapis at berry na may mga cotton swab. 32
3 Oktubre Buwan ng Clay ( masa ng asin, plasticine) appliques Singkamas sa hardin Lumaki ang isang malaking malaking singkamas Daga at isang singkamas "Nalalagas ang mga dahon, nalalagas ang mga dahon" ng singkamas sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod: pag-roll out ng bola, pagyupi, pagbunot ng buntot, nakakabit sa mga dahon. Paglikha ng mga komposisyon sa isang bloke ng plasticine (kama). I-gluing ang tapos na form (turnips) at pagdaragdag ng mga independiyenteng inihandang elemento (dahon). Mastering ang pamamaraan ng cut appliqué. hugis-kono at paglikha ng imahe ng isang mouse: patalasin ang nguso, gamit karagdagang mga materyales(para sa mga tainga ng mga buto, para sa buntot ng mga string, para sa mga mata ng mga kuwintas o kuwintas). Paglikha ng isang simpleng komposisyon: gluing damo (isang strip ng papel na may punit na palawit), pagguhit ng isang malaking singkamas at isang maliit na mouse, tinatapos ang buntot na may kulay na lapis. mga dahon ng taglagas ang pamamaraan ng "paglubog" ng mga maiinit na kulay (pula, dilaw, orange) sa isang asul na background (langit). Pag-unlad ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo Pagkahulog ng dahon Paglikha ng isang applicative na komposisyon mula sa mga yari na hugis (dahon) ng iba't ibang kulay sa isang asul na background. Mastering the technique of tear appliqué (pagpunit ng mga piraso ng papel sa maliliit na piraso) Mushrooms on a stump Paglikha ng kolektibong komposisyon ng mushroom. mushroom mula sa 3 bahagi (binti, takip, paglilinis). Malakas at maayos na koneksyon ng mga bahagi Paghuhugas ng kabute Paggawa ng paglilinis ng kagubatan gamit ang cut-off appliqué method. Larawan ng mga mushroom, contrasting sa laki. 48
4 Nobyembre Buwan ng cotton swab at pampalamuti applique Mabuhay, mabuhay! Ulan, ulan! Lamba (batay sa isang maliit na fairy tale ni V. Krotov) Alitaptap (batay sa tula ni V. Shipunova) Centipede Larawan ng ulap at granizo gamit ang cotton swab na may pagbabago sa dalas ng paglalagay ng spot (malapit ang mga spot sa ulap sa isa't isa, ang granizo sa langit ay mas bihira, na may mga puwang) . Applicative na imahe ng isang ulap: gluing ready-made forms papunta sa background, gluing punit-punit na piraso ng papel bilang pangalawang layer. ulan na may mga kulay na lapis. pantasyang nilalang batay sa imaheng pampanitikan. Pag-unlad ng mapanlikhang pag-iisip, malikhaing imahinasyon. Panimula sa phenomenon ng contrast. alitaptap (sa pamamagitan ng presentasyon) sa itim o madilim na asul na papel. Pag-unlad ng imahinasyon. Paglikha mga larawang nagpapahayag batay sa tula: pag-roll out ng mga pahabang silindro (sausages, columns) na may mga tuwid na paggalaw ng mga palad at binago ang hugis, baluktot, pag-twist sa mga pahabang sheet ng papel Centipede sa isang tindahan ng kumplikadong hugis na mga imahe batay sa kulot na linya. Koordinasyon ng mga proporsyon ng background (sheet ng papel) at ang inilaan na imahe ng Forest Store ng mga bayani ng tula ng mga hayop sa kagubatan sa isang pinagsamang paraan (ayon sa ideya). Paggawa ng kolektibong komposisyong pampalamuti Mga may guhit na tuwalya para sa mga hayop sa kagubatan na may mga pattern ng tuwid at kulot na mga linya sa isang mahabang parihaba. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng ritmo (alternating 2-3 mga kulay o iba't ibang mga linya sa isang pattern). 64
5 Disyembre Buwan pampalamuti asin kuwarta Vyugasavirus Magic snowflakes Mga laruan ng Bagong Taon Ang serpentine ay sumasayaw sa magulong pattern gamit ang wet technique. Paglaya ng kamay sa pagguhit: libreng pagguhit ng mga hubog na linya. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng kulay (pang-unawa at paglikha ng iba't ibang mga kulay ng asul). Pag-highlight at pagtatalaga ng asul na tint. Pagdikit ng anim na sinag na mga snowflake mula sa tatlong piraso ng papel, isinasaalang-alang ang orihinal na hugis (bilog, heksagono), tinatapos ang mga pattern gamit ang mga panulat o pintura na naramdaman (mga pagpipilian ng mga bata). Pagmomodelo ng mga laruan (mula sa 2-3 bahagi) para sa Christmas tree. Isang kumbinasyon ng iba't ibang mga diskarte sa pag-sculpting: pag-roll out ng mga bilog na hugis, pagsali sa mga bahagi, pagyupi, pagkurot, pagpindot. Malayang gumuhit ng mga linya ng iba't ibang kulay (pula, asul, dilaw, berde) at iba't ibang mga pagsasaayos (kulot, spiral, na may mga loop at kumbinasyon ng mga ito). Malayang pagpili ng isang sheet ng papel para sa background (format, laki, laki). Paglaya ng kamay sa pagguhit. Pagbuo ng isang pakiramdam ng kulay at hugis Isang eleganteng Christmas tree at dekorasyon ng malambot na eleganteng Christmas tree. Mastering hugis at kulay bilang paraan ng matalinghagang pagpapahayag. Pag-unawa sa kaugnayan sa pagitan ng hugis, sukat at proporsyon ng inilalarawang bagay. Linggo ng holiday. Festive tree. Paglikha ng imahe ng puno ng Bagong Taon mula sa 3-5 yari na hugis (mga tatsulok, trapezoid); pinalamutian ang Christmas tree na may kulay na "mga laruan" at "mga garland" (paraan ng dip and poke). Pag-eksperimento gamit ang mga masining na tool (mga brush na may iba't ibang laki, cotton swab, mga selyo) at mga materyales. 76
6 Enero Buwan ng holiday week na ginawa mula sa salted o butter dough “I bake, bake, bake” Eksperimento Bagels Bagels Kryamnyamchiki (bagels-bagels-drying) “Look bagels, rolls” of treats for toys: rolling out, flattening into a disk and hemisphere , kurot, kurot sa gilid. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng anyo at pinong mga kasanayan sa motor. Pagdikit ng mga nakahandang hugis ng singsing na may iba't ibang laki alinsunod sa plano ("pag-string" ng mga donut sa isang bungkos). Paglalagay ng pandikit sa paligid ng circumference. Pagbuo ng katumpakan, kumpiyansa, at kalayaan. Inilalabas ang mga cylinder (sausages) na may iba't ibang kapal at haba na may pagsasara sa isang singsing. Pagpapalamuti ng mga produktong hinubog (pagwiwisik ng semolina, buto ng poppy, butas na butas gamit ang lapis, plastik na tinidor o palito). Pag-unlad ng mata at pinong mga kasanayan sa motor. mga bilog na magkakaibang laki (diameter). Independiyenteng pagpili ng brush: na may malawak na bristles para sa mga bagel, na may makitid na bristles para sa mga bagel Kolobok sa bintana Paglikha ng imahe ng isang kolobok: gluing ang tapos na hugis at pagtatapos ng mga detalye gamit ang felt-tip pens. Pagpapalamuti ng bintana, pagguhit ng mga kurtina, pagdikit ng mga pandekorasyon na elemento sa mga shutter. Ang Kolobok ay gumulong sa landas ayon sa balangkas ng fairy tale na "Kolobok". Paglikha ng isang imahe ng isang kolobok batay sa isang bilog o hugis-itlog, isang paikot-ikot na landas batay sa isang kulot na linya na may mga loop. Malayang paggamit ng mga paraan ng pagpapahayag tulad ng linya, hugis, kulay. 88
7 Pebrero Buwan, ayon sa plano, isang plot mula sa candy wrappers plot (collective composition) Sa isang tiyak na kaharian Sa kabila ng asul na dagat, sa likod ng matataas na bundok Bye-bye, matulog Patchwork quilt Robin Bobin Barabek Robin Redneck (hagdan) Big wash (mga panyo at tuwalya) Moidodyr batay sa mga fairy tales. Malayang pagpili ng tema, mga larawan mga bayani sa engkanto at paraan ng masining at matalinghagang pagpapahayag. Pag-unlad ng imahinasyon. Paglikha ng mga larawan ng mga kamangha-manghang katangian ng asul na dagat at matataas na bundok. Pag-master ng pamamaraan ng tear appliqué: pagpunit ng papel sa mga piraso at piraso, pag-crump, pagdikit alinsunod sa plano. Pagmomodelo ng mga larawan ng mga natutulog na nilalang. mga laruan o hayop sa estilo ng mga lampin: hugis-itlog ng katawan (itlog), bola ng ulo. Pag-aayos ng mga komposisyon sa maliliit na kahon. Paglikha ng imahe ng isang tagpi-tagping kubrekama mula sa magagandang balot ng kendi: pagdikit ng mga balot ng kendi sa isang base (2x2 o 3x3) at paglikha ng isang kolektibong komposisyon mula sa mga indibidwal na gawa. Mastering ang konsepto ng "bahagi at kabuuan." Paggawa ng komposisyon ng komiks batay sa gawaing pampanitikan. indibidwal na mga imahe ayon sa disenyo (mansanas, cookies, nuts, pebbles, atbp.) at paglalagay ng mga ito sa karaniwang batayan(Tiyan o mesa ni Robin Bobin). Paglikha ng imahe ng isang hagdan: gluing ready-made forms mga piraso ng papel. Ang pagtatapos ng balangkas ayon sa iyong plano. mga bagay na parisukat at parihabang hugis. Paglikha ng isang komposisyon batay sa isang linear pattern (laundry ay tuyo sa isang linya). Paglikha ng mga masasayang komposisyon: pagdikit ng mga yari na figure sa isang may kulay na background, pagguhit ng "marumi" na mga spot sa mga ito, pagkumpleto ng "mga lalagyan" para sa paglangoy (basin, bathtub, puddle, stream)
Marso 8 Ang buwan ng sirang applique Bouquet of flowers Flower para kay mommy Icicles Imaginary Icicles Crybaby Merry Tumbler Paglikha ng magagandang komposisyon: pagpili at pagdikit ng plorera (mula sa textured paper) at paggawa ng bouquet ng mga bulaklak na papel. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng kulay at hugis. Paghahanda ng mga kuwadro na gawa bilang mga regalo para sa mga ina para sa holiday. Mastering ang pamamaraan ng tulips sa isang plorera. Malayang pagpili ng kulay ng pintura, laki ng brush at format ng papel. Mastering ang paraan ng sculpting bagay sa hugis ng isang kono. Pagmomodelo ng mga icicle na may iba't ibang haba at kapal. Maghanap ng mga diskarte upang mapahusay ang pagpapahayag ng mga imahe: pagyupi, pag-twist, pag-uunat, pag-twist, paghubog. Paglikha ng mga imahe sa hugis ng isang pinahabang tatsulok. Isang kumbinasyon ng mga visual na diskarte: gupitin ang appliqué, pagguhit gamit ang mga pintura at lapis. Paglinang ng interes sa pagguhit. mga figure na binubuo ng mga bahagi ng parehong hugis, ngunit ng iba't ibang laki. Pagbuo ng isang pakiramdam ng anyo at proporsyon. Paghahati-hati ng plasticine sa mga bahagi gamit ang mga stack (pagkakabisado ng masining na instrumento) Ang tumbler ay sumasayaw Larawan ng isang tumbler na gumagalaw (nasa isang hilig na posisyon). Isang kumbinasyon ng mga materyales at pamamaraan ng paglikha ng isang imahe. Pagbuo ng isang pakiramdam ng anyo at ritmo Ang araw ay naglalakad sa kalangitan Pagsasama-sama ng isang imahe ng araw mula sa isang malaking bilog at 7-10 ray (mga guhit, tatsulok, trapezoid, bilog, kulot na pinili ng mga bata). Pagbuo ng isang pakiramdam ng anyo at ritmo Sikat ng araw, sikat ng araw, ikalat ang mga singsing! Malayang pagpili ng mga materyales at paraan masining na pagpapahayag upang lumikha ng isang imahe ng isang alamat ng araw. 120
9 Abril Buwan ng disenyo at aplikasyon Stream at bangka Tulay (batay sa tula ni V. Shipunova) Namumulaklak at umalis Mga sisiw sa pugad Ooty-uti! Ladybug Ang mga watawat ay ibang-iba Pagbubuo ng komposisyon mula sa ilang elemento ng iba't ibang hugis (isang batis at mga bangka). Pag-unlad ng isang pakiramdam ng anyo at komposisyon. Pagmomodelo ng tulay mula sa 3-4 na "mga log", pinili ayon sa haba (ang labis ay pinutol ng isang stack). Paglikha ng komposisyon mula sa batis at tulay. Ang pag-master ng visual at expressive ay nangangahulugan upang maihatid ang pagbabago ng isang imahe: pagguhit ng isang sangay na may mga putot at nakadikit na mga dahon. Pagmomodelo ng isang pugad: pag-roll out ng bola, pagyupi nito sa isang disk, pagpindot, pagkurot. mga sisiw ayon sa laki ng pugad. Paglalaro ng komposisyon (mga uod sa kanilang mga tuka). Paglinang ng interes sa pagmomolde. mga ibon sa estilo ng mga katutubong laruan: pag-roll out ng bola (o ovoid), paghila ng bahagi ng materyal para sa ulo, pagkurot ng buntot, paghila ng tuka. Paglinang ng interes sa pag-aaral tungkol sa kalikasan. nagpapahayag, emosyonal na imahe ng beetle na "sun" ( kulisap), batay sa isang berdeng dahon na ginupit ng guro. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng kulay at hugis. Pag-drawing ng isang linear na komposisyon ng mga flag na papalitan ng kulay at/o hugis. Pagpapalamuti ng mga watawat na may mga pandekorasyon na elemento. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng anyo at ritmo Hawak ko ang isang bandila sa aking kamay na may mga bandila ng iba't ibang mga hugis (parihaba, pentagonal, kalahating bilog). Pag-unlad ng isang pakiramdam ng hugis at kulay. 136
10 May Month holiday week relief Mga laruang Filimonov Mga pininturahan na laruan Pagkilala sa laruang Filimonov. Pagsusuri, pagsusuri, paghahambing, paglalaro ng iba't ibang pigura (sabong, manok, oso, soro, ginang, atbp.). mga pigurin sa istilo at motif ng katutubong iskultura. Paglinang ng interes sa mga katutubong sining at sining. Pag-unlad ng kultura ng "manonood" at panlasa ng sining. Ang pagpapatuloy ng aming kakilala sa laruang Filimonov. Disenyo ng mga silhouette ng mga figure gamit ang pinagkadalubhasaan na mga elemento ng dekorasyon. Pagguhit ng mga manipis na tuwid na linya gamit ang isang brush, paglalapat ng mga kulay na spot gamit ang "dipping" technique. Paglinang ng interes sa mga katutubong sining at sining. Pag-unlad ng kultura ng "audience" at artistikong panlasa Mga manok at dandelion Paglikha ng isang monochrome na komposisyon sa isang may kulay na background. manok at dandelion na gumagamit ng hindi kinaugalian na pamamaraan (mga daliri, cotton swab, tela). Paglikha ng mga kondisyon para sa pag-eksperimento sa mga materyales sa sining. Ang paglinang ng interes sa kalikasan at ang pagmuni-muni ng mga ideya (impression) sa mga naa-access na visual na aktibidad, cut-off na "Ang dandelion ay nagsusuot ng dilaw na sundress." Paglikha ng mga nagpapahayag na larawan ng mga bulaklak ng parang ng dilaw at puting dandelion gamit ang cut-out na pamamaraan ng appliqué. Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor, pag-synchronize ng mga paggalaw ng parehong mga kamay. 144
Isang pangmatagalang pampakay na plano para sa mga sitwasyong pang-edukasyon sa visual arts sa ika-2 nakababatang grupo. 1st quarter. Uri Pangalan ng aralin Layunin ng gawain sa aralin 1. Pagguhit ng paksa /gouache/
Programa para sa mga visual na aktibidad para sa mga bata mula 3 hanggang 5 taong gulang Ang pagbuo ng isang malikhaing personalidad ay isa sa mga mahahalagang gawain ng pedagogical theory at practice sa modernong yugto. Ang pag-unlad nito ay nagsisimula nang mas epektibo
Artistic na pagkamalikhain Mga layunin ng pagpapalaki at pag-unlad ng mga bata: upang mabuo sa mga bata ang pagnanais na lumahok sa mga sitwasyong pang-edukasyon at sa mga aesthetic na laro, upang gumuhit, mag-sculpt, kasama ang mga matatanda.
CALENDAR AT THEMATIC PLANNING Lugar na pang-edukasyon "Artistic at aesthetic development" Unang junior group na PARTIAL PROGRAM para sa artistic at aesthetic development ng mga bata 2-7 taong gulang sa visual arts
Paliwanag na tala Direksyon ng karagdagang programang pang-edukasyon. Ang proseso ng pag-update ng pangunahing edukasyon, na nagsimula noong unang bahagi ng 90s, ay nagdala sa unahan ng mga bagong priyoridad ng mga layunin at
Likas na materyal. 3.4 Mga kabute sa isang tuod Paglikha ng isang kolektibong komposisyon ng mga kabute. Pagmomodelo ng mga kabute mula sa 3 bahagi (binti, takip, paglilinis). Malakas at maayos na koneksyon ng mga bahagi 5.6 Application Learn
REGIONAL STATE EDUCATIONAL BUDGETARY INSTITUTION PARA SA MGA ULANG AT MGA BATA NA WALANG PAG-AALAGA NG MAGULANG “CHILDREN’S HOME 1” APPROVED Deputy Director for Educational Institutions I.N. APPROVED si Gavrilyuk
I. Paliwanag na tala. Programa ng trabaho ng bilog na "Magic Bun" (mula 2 hanggang 3 taong gulang) Sa loob ng maraming taon, ang edukasyon sa preschool ay nakatuon sa pagtiyak lamang ng pag-unlad ng nagbibigay-malay. Kasabay nito,
Pangmatagalang pagpaplano para sa gawain ng bilog na "Testoplasty" (salt dough modeling) sa pangalawang junior group na Bell noong Setyembre 1. Magic Lump 1. Ipakilala ang pagmomodelo ng salt dough, nito
Municipal budgetary preschool educational institution "Child Development Center kindergarten 45 "Harmony" ng lungsod ng Nevinnomyssk Appendix sa pagkakasunud-sunod ng MBDOU 45 ng Nevinnomyssk na may petsang 01.09.2017. 74- o/d
MUNICIPAL BUDGETARY INSTITUTION OF ADDITIONAL EDUCATION “RUDNYANSKY HOUSE OF CREATIVITY” Pinagtibay ng pedagogical council noong Setyembre 1, 2015, sa pamamagitan ng mga utos ng Director of Creativity, 2015 Y0Da Educational
Kaugnayan ng problema sa kalidad preschool na edukasyon ay tumataas araw-araw. Sa mga manggagawa sa preschool institusyong pang-edukasyon nahaharap sa mahirap na gawain ng pagbuo ng iyong trabaho upang hindi lamang ito
Municipal budgetary preschool educational institution "Kindergarten 12" Pinagtibay ng: Pedagogical Council Protocol 1 na may petsang 08/30/2018 Naaprubahan ni: Order 113/1OD na may petsang 08/30/2018 Art program
Mga Nilalaman Target na seksyon. Paliwanag na tala 3 Mga katangian ng edad... 4 Mga gawain ng masining at malikhaing pag-unlad ng mga bata 3-4 taong gulang. 5 Kurikulum. 6 Iskedyul ng pagsasanay sa kalendaryo.. 6 Seksyon ng nilalaman.
Plano ng trabaho para sa mga aktibidad ng bilog (pagmomodelo) sa gitnang pangkat Layunin ng "Plasticine Fantasy": Upang bumuo ng isang napapanatiling interes sa artistikong at aesthetic na aktibidad sa pamamagitan ng mga klase sa pagmomodelo. Mga Gawain: 1.
Pangmatagalang pagpaplano ng paggamit ng mga aralin sa aplikasyon di-tradisyonal na mga materyales sa nakababatang grupo kindergarten SETYEMBRE Paksa: “Mga Lobo para kay Winnie the Pooh” para magkaroon ng praktikal na kasanayan
WORK PROGRAM ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng edukasyon sa preschool MADOU d/s 119 Lugar na pang-edukasyon "Pag-unlad ng artistikong at aesthetic" Kultural na kasanayan: "aktibidad" Unang junior group
Kalendaryo pampakay na pagpaplano sa asignaturang “Visual activities” para sa taong akademiko 2017-2018. taon (33 oras). p/n Petsa Pangalan ng paksa Nakabuo ng mga ideya 1. 1 Hawak ang isang lapis sa iyong kamay. lapis,
Karagdagang pangkalahatang edukasyon pangkalahatang programa sa pagpapaunlad na "Mga Mahusay na Kamay" Pokus ng programa: panlipunan at pedagogical Edad ng mga mag-aaral: 3-5 taon Panahon ng pagpapatupad: buwan May-akda-compiler ng programa:
DEPARTMENT OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE CITY OF MOSCOW STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE CITY OF MOSCOW "SCHOOL 1454 "TIMIRYAZEVSKAYA" Pinagtibay sa isang pulong ng pedagogical council ng State Budgetary Educational Institution School 1454
Tungkol sa Setyembre Buwan Linggo, petsa Paksa ng linggo Paksa GCD Program mga gawain Materyal, kagamitan 0.09-09.09.09-6.09 9.09-.09 6.09-0.09 Aking lungsod Pagbuo ng bakod Pagbuo ng interes ng mga bata sa pagmomodelo; kakilala
1 linggong Pagguhit "Anong uri ng mga stick ito?" p.15 Pangmatagalang plano magtrabaho sa larangan ng edukasyon"Masining na pagkamalikhain" (pagguhit, pagmomodelo) kasama ang mga bata ng unang junior group (2-3 taong gulang) "Ano ang maaari
Curriculum junior group (3-4 na taon) Mga uri ng mungkahing aralin sa bilang ng mga bata kada linggo bawat buwan sa grupo Ayon sa plano 2 Paksa 24 4 5 Bcei tungkol sa: 36 na aralin Thematic plan Paksa ng aralin
DEPARTMENT OF EDUCATION OF THE ADMINSTRATION OF DOLGOPRUDNY AUTONOMOUS PRE-SCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE MUNICIPAL EDUCATION OF DOLGOPRUDNY KIDERGARTEN 10 “LUCHIK” (AOU kindergarten 10 “Luchik”) Tinanggap
Pangangasiwa ng urban district na "City of Kaliningrad" Committee on Education municipal autonomous preschool educational institution ng lungsod ng Kaliningrad kindergarten 59 Isinasaalang-alang sa isang pulong ng pedagogical
Iskedyul ng mga klase para sa bayad na serbisyong pang-edukasyon na "Mga Mahusay na Kamay" 2018-2019. DAYS OF THE WEEK 1 SUBGROUP 2 SUBGROUP PLACE Martes 15.30-15.45 (15 min) 16.15-16.30 (15 min) group room
Inihanda ni: Bauer N.I. Kim Y.L. Visual na aktibidad Pagguhit Pagmomodelo/appliqué Pagguhit ng Indibidwal na mga bagay Paksa Dekorasyon Pagguhit ng mga indibidwal na bagay: Mga gawain sa unang junior group:
Pangmatagalang pagpaplano sa larangan ng "Artistic and Aesthetic Development" para sa 2017-2018 academic year Junior group ng MDOU "Kindergarten "Forest Fairy Tale" EDUCATIONAL AREA "ARTISTIC AESTHETIC"
1 Paliwanag na tala Ang programa ng karagdagang edukasyon na "Young Artist" ay isang pangkalahatang kultural na binagong programa ng artistikong at aesthetic na oryentasyon. Ang programa ay batay sa
Plano ng mga produktibong aktibidad sa isang pangkalahatang pangkat ng pag-unlad para sa mga bata mula 3 hanggang 4 na taong gulang. Setyembre. 1. "Pink bouquet" Pagguhit gamit ang mga pokes. Ipakilala sa mga bata ang “poke” Ituro sa mga bata pagguhit gamit ang mga sundot,
Kagawaran ng Edukasyon ng Sergiev Posad munisipal na distrito MBDOU "Kindergarten of a combined type 2" Project: Testoplasty 1st junior group Arakelyan L. V teacher Sergiev Posad Marso 2012 Kaugnayan
Paliwanag na tala Paliwanag na tala Batayan sa regulasyon para sa pagbuo ng programa ng trabaho: ang programang ito ay binuo batay sa: Pederal na Batas Pederasyon ng Russia napetsahan noong Disyembre 29, 2012
Pangmatagalang pagpaplano 0 0 "Artistic at aesthetic development" (modeling, drawing, appliqué)" sa gitnang grupo. Uri ng aktibidad Buwan Paksa ng aralin Pagmomodelo Setyembre 1. Mga mansanas at berry (“Peaches at aprikot”)
Prospective na pagpaplano ng mga klase sa seksyon ng fine arts sa 1st junior group (2-3 taon). Paksa ng Aralin Mga gawain sa programa Literatura 1 Riso Anong uri ng mga patpat ang mga ito 2 Pagmomodelo Masisirit na bukol 3 Riso Grass
PALIWANAG TANDAAN Ang programa sa trabaho ay binuo batay sa Pederal na Batas ng Russian Federation ng Disyembre 29, 2012 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation", SanPin 2.4.1.3049-13 "Sanitary and Epidemiological
Iniangkop na work program Visual na aktibidad para sa 1st grade Teacher mga pangunahing klase: Upirov Elena Aleksandrovna p. Novoozerny 2017 Mga resulta ng paksa ng paksa 1) Mastery of accessible
Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "Kindergarten 1 "Cheburashka" Sinuri at inirerekomenda para sa pag-apruba ng konseho ng pedagogical 1 "25" Agosto 2016 Inaprubahan ng Pinuno ng munisipyo
Pangmatagalang pagpaplano para sa APLIKASYON AT PAGHUBOG sa ikalawang junior group Paksa ng linggo Paksa ng aralin Nilalaman ng programa Mga materyales at kagamitan Setyembre Paalam oh! Pukawin ang interes ng mga bata sa pagmomodelo.
“Agreed” Methodist MBDOU TsRR d/s “Approve” Head MBDOU TsRR d/s 1 “TULLUKCHAAN” 1 “TULLUKCHAAN” Sergeeva V.V 20 Fedorova M.D. 20 Prospective na plano para sa appliqué at pagmomolde sa junior group
Pangmatagalang plano para sa aplikasyon (pangkat ng paghahanda) Pamamaraan na panitikan: 1. Lykova I.A. "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" (pangkat ng paghahanda) 2. Lykova I.A. "Sige
Plano ng trabaho ng bilog na "Magic Dough" para sa taong pang-akademikong 2014-2015 MBDOU Kindergarten 2 Edad ng mga bata: 3 4 na taon Pinuno: Stragina E. N. MGA LAYUNIN: -Pagpapaunlad ng mga kakayahan sa pag-iisip ng bata; -Paglikha ng mga kondisyon
Paksa Pang-edukasyon na paksa ng linggo 1. Paalam, tag-araw! Hello, kindergarten! Pangmatagalang pagpaplano para sa pagmomodelo sa unang pangkat ng junior Paksa ng aralin Mga layuning pang-edukasyon Mga materyales at kagamitan Panitikan
Municipal autonomous preschool educational institution kindergarten 49 “Merry notes” ng Tolyatti urban district Karagdagang pangkalahatang programa sa edukasyon karagdagang pangkalahatang programa sa pag-unlad
Pangmatagalang pagpaplano ng gawaing bilog sa pagguhit gamit hindi kinaugalian na mga paraan sa gitnang pangkat ng MDOU kindergarten 18 "Masayang Lapis" Tagapagturo: Elena Vladimirovna Potapova 2014-2015
PALIWANAG TALA Ang aplikasyon ay isa sa mga paboritong aktibidad ng mga bata sa kindergarten. Ang produktibong uri ng aktibidad na ito ay nauugnay sa kaalaman sa nakapaligid na mundo at gumaganap ng malaking papel sa mental na edukasyon ng bata.
Municipal Autonomous Preschool Educational Institution Child Development Center Kindergarten “Planet of Childhood” INAPRUBAHAN ng Pinuno ng MADO CRR Kindergarten “Planet of Childhood” O. N. Korchagina 2017
Mga layunin at layunin ng Programa. Pangunahing layunin: Pagbuo ng interes ng mga bata sa pagmomodelo, pagpapayaman ng karanasan sa pandama. Ang programa ay naglalayong lutasin ang mga sumusunod na gawain: 1. Magbigay ng ideya ng pamamaraan ng pinong sining
Finger Country THEMATIC PLANNING para sa Marso-Hunyo 2017 Children's club "Backpack" Classes ng "Finger Country" club, MALISH studio, ay naglalayong bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay. Antas ng pag-unlad ng maliliit
Buwan Petsa ng linggo Setyembre 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 Oktubre 1 0 07.10 Paksa ng linggo Paksa GCD Program gawain Materyal, kagamitan Kindergarten laruan bola Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga bagay na bilog
Nilalaman I. Paliwanag na tala..2.. Mga layunin at layunin ng pagpapatupad ng programa ng gawain ng junior group 2 II. Kalendaryo at pampakay na pagpaplano...3 2.. Edukasyong lugar “Cognitive development”...3
P/n Pangalan ng mga seksyon at paksa 1. Paggawa ng postcard na “Araw ng Kaalaman” 2 Aplikasyon “Autumn Pattern” Kalendaryo at thematic plan Paggawa Bilang ng mga aktibidad Oras I quarter 3 Pagmomodelo ng “Sa garden bed” gamit ang plasticine.
MINISTRY OF CULTURE OF THE RUSSIAN FEDERATION MUNICIPAL BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF ADDITIONAL CHILDREN'S EDUCATION "ENEM CHILDREN'S SCHOOL OF ARTS" UNANG AESTHETIC DEVELOPMENT PROGRAM
Pangmatagalang plano ng aplikasyon ( senior group) Metodolohikal na panitikan: 1. Lykova I.A. "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten" (senior group) 2. Lykova I.A. "Mahusay na pagkamalikhain sa mga bata
Institusyong pang-edukasyon na pambadyet ng munisipyo "Novoozernovskaya basic secondary school" Iniangkop na programa sa trabaho para sa mga mag-aaral na may katamtaman, malubha at malalim na mental retardation
Filimonovskaya painting SENIOR GROUP Activities, Entertainment. Libreng aktibidad. Nagtatrabaho sa mga magulang. 1 Paksa: "Ang kagalakan ni Filimonov." 1. Pagtingin sa mga guhit, mga postkard, mga slide. Folder na "movement":
TECHNICAL SKILLS IN PRODUCTIVE (ARTISTIC) ACTIVITIES (DRAWING, APPLIQUE, MOLDING) Ang mga materyales ay ipinakita sa parent club meeting (Meeting noong Nobyembre 22. Groups 1 at 3) DRAWING
PANIMULA Ang kaugnayan ng problema ng kalidad ng edukasyon sa preschool ay tumataas araw-araw. Ang mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nahaharap sa mahirap na gawain ng pag-aayos ng kanilang trabaho sa paraang iyon
“I approve” Head of MBDOU TsRR d/s 16 “Fairy Tale” E. A. Tyurikova CIRCLE “Art Workshop” (Preparatory group) Club leader: 2016 Explanatory note Club “Art Workshop”
Mga nilalaman ng karagdagang programang pang-edukasyon I. Paliwanag na tala. 1.1. Direksyon ng karagdagang programang pang-edukasyon. 1.2. Novelty, kaugnayan at pedagogical expediency
Ang programa ng drawing work para sa isang home-schooled 5b grade student na may katamtamang mental retardation ay binuo batay sa mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-master ng inangkop na pangunahing pangkalahatang edukasyon
Pangmatagalang plano sa trabaho para sa mga direktang aktibidad na pang-edukasyon "Pagguhit" Paksa Layunin Petsa Kagamitan sa klase Ayon sa Katotohanan ng plano. 1 Panimula sa mga pintura at sketchbook Ipakilala ang mga pamamaraan
Municipal autonomous preschool na institusyong pang-edukasyon ng lungsod ng Nefteyugansk "Kindergarten 26 "Joy" Kalendaryo at pampakay na pagpaplano para sa pagpapaunlad ng larangan ng edukasyon: "Masining -
MBDOU "Kindergarten 7" Pinagtibay sa isang pulong ng konseho ng mga guro Minutes U mula sa /U * Inaprubahan ni: head. MBDOU 7_S.P. Programang Shulyak Club na “Skillful Hands” Educator Apt. mga kategorya: Arkhipova I.Yu. 207-208 Paliwanag
Paliwanag na tala Ang sining ay isa sa mga paksa ng programang pang-edukasyon para sa mga batang may malubhang kapansanan sa pag-iisip, na mahalaga sa mga tuntunin ng pag-unlad at edukasyon ng mga mag-aaral, pagwawasto ng kanilang cognitive.
Institusyong pang-edukasyon ng gobyerno ng estado ng rehiyon ng Leningrad "Slantsevskaya boarding school, na nagpapatupad ng mga inangkop na programang pang-edukasyon" Sinuri at inirerekomenda para sa pag-apruba
GBOU sekondaryang paaralan 289 preschool department kindergarten 474 Guro Chukanova V.N. Pangmatagalang plano para sa pagtatrabaho sa papel. II junior group. Setyembre Oktubre Nobyembre Disyembre Enero Pebrero Abril Mayo Adaptation
Lingguhang pagkarga sa karagdagang edukasyon (magkasamang aktibidad kasama ang isang guro) unang junior group pangalawang junior group ikalawang kalahati ng araw pangalawang senior preparatory ikalawang kalahati
Kalendaryo-thematic na plano para sa bilog na gawain sa plasticine sa gitnang pangkat na "Miracle - plasticine" Pangunahing layunin at layunin ng pagsasanay: - Pagbubuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa plasticine, paggising ng interes
Mga Nilalaman Mga Pahina ng Nilalaman Paliwanag na tala 3 Kaugnayan ng programa 4 Layunin at layunin ng programa 4 Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon 5 Paraan ng pag-oorganisa ng mga klase 5 Inaasahang
Munisipal na institusyong pang-edukasyon sa preschool "Kindergarten 97 pinagsamang uri" "Plasticineography sa kindergarten. Mga uri ng plasticineography". /konsultasyon para sa mga magulang/ Inihanda ng guro.
Pagpaplano sa junior group II ayon kay T.S. Komarova na may mga elemento ng I.A. Lykova
(Batay sa "Programa ng edukasyon at pagsasanay sa kindergarten" na ipinatupad sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, na-edit ni M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)
Anyayahan ang mga bata na ipahiwatig sa kanilang mga guhit ang kagandahan ng nakapalibot na mga bagay at kalikasan (asul na kalangitan na may puting ulap; makukulay na dahon na nahuhulog sa lupa; mga snowflake na nahuhulog sa lupa, atbp.).
Ipagpatuloy ang pagtuturo kung paano humawak ng lapis, felt-tip pen, o brush nang tama nang hindi pinipigilan ang iyong mga kalamnan o pinipiga ang iyong mga daliri nang masyadong mahigpit; makamit ang libreng paggalaw ng kamay gamit ang isang lapis at brush sa panahon ng proseso ng pagguhit. Matutong maglagay ng pintura sa isang brush: maingat na isawsaw ang buong bristles sa isang garapon ng pintura, alisin ang labis na pintura sa gilid ng garapon na may kaunting hawakan ng mga bristles, banlawan nang mabuti ang brush bago kunin ang pintura ng ibang kulay. Ugaliing magpatuyo ng nilabhang brush sa malambot na tela o papel na napkin.
Palakasin ang kaalaman sa mga pangalan ng mga kulay (pula, asul, berde, dilaw, puti, itim), ipakilala ang mga shade (pink, blue, grey). Ituon ang atensyon ng mga bata sa pagpili ng kulay na tumutugma sa inilalarawang bagay.
Isali ang mga bata sa mga aktibidad na pampalamuti: matutong magdekorasyon ng mga silhouette ng mga laruan (ibon, kambing, kabayo, atbp.) at mga bagay (platito, guwantes) na ginupit ng guro na may mga pattern ng Dymkovo.
Ituro ang maindayog na aplikasyon ng mga linya, stroke, spot, stroke (mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno, umuulan, "snow, snow ay umiikot, ang buong kalye ay puti," "ulan, ulan, tumulo, tumulo, tumulo.. .”, atbp.).
Matutong ilarawan ang mga simpleng bagay, gumuhit ng mga tuwid na linya (maikli, mahaba) sa iba't ibang direksyon, i-cross ang mga ito (mga guhit, laso, mga landas, isang bakod, isang checkered scarf, atbp.). Akayin ang mga bata na ilarawan ang mga bagay na may iba't ibang hugis (bilog, hugis-parihaba) at mga bagay na binubuo ng kumbinasyon ng iba't ibang hugis at linya (tumbler snowman, manok, cart, trailer, atbp.).
Upang bumuo ng kakayahang lumikha ng mga simpleng komposisyon ng balangkas, paulit-ulit ang imahe ng isang bagay (mga Christmas tree sa aming site, mga tumbler na naglalakad) o naglalarawan ng iba't ibang mga bagay, mga insekto, atbp. (Ang mga surot at bulate ay gumagapang sa damuhan; ang bun ay gumulong sa daan, atbp.). Turuan ang mga bata na maglagay ng mga larawan sa buong sheet.
Pangunahing panitikan:
1. Komarova T.S. Mga klase sa visual arts sa pangalawang junior group ng kindergarten. Mga tala ng aralin. – M.: Mosaic – Synthesis, 2009. – 96 p.
(22 mga aralin sa 35 ≈ 63%)
2. Lykova I.A. Mga visual na aktibidad sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga alituntunin. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2008. – 144 p.
(13 mga aralin sa 35 ≈ 37%)
Bilang ng mga klase:35
Sa pagtatapos ng taon, ang mga bata ay maaaring:
ü Alamin at pangalanan ang mga materyales na magagamit mo sa pagguhit; mga kulay na tinukoy ng programa; katutubong laruan(laruan ng matryoshka Dymkovo).
ü Ilarawan ang mga indibidwal na bagay, simple sa komposisyon at simple sa nilalaman.
ü Pumili ng mga kulay na tumutugma sa mga bagay na inilalarawan.
ü Gumamit ng mga lapis, marker, brush at pintura nang tama.
Ipinaliwanag ni: Komarova T.S. Mga klase sa visual arts sa pangalawang junior group ng kindergarten. Mga tala ng aralin. – M.: Mosaic – Synthesis, 2009. – p. 7 - 9.
Setyembre
linggo ko
Aralin Blg. 1
Paksa ng aralin : « Ang aking masayahin, tumutunog na bola...» - pagguhit ng paksa, diagnostic.
Nilalaman ng programa : pukawin ang interes sa pagguhit ng mga laruan. Paunlarin ang kakayahang maglarawan ng mga bilog na kulay na bagay (bola). Alamin na isara ang isang linya sa isang singsing, hatiin ang bilog sa dalawang bahagi at pintura, ulitin ang mga balangkas ng iginuhit na pigura. Sanayin ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura ng gouache. Paunlarin ang mata at koordinasyon sa sistema ng "mata-kamay".
Panimulang gawain : mga laro sa labas at pagsasanay na may mga bola (paggulong, paghagis gamit ang parehong mga kamay mula sa ibaba at mula sa dibdib, pagpasa mula sa kamay patungo sa kamay). Pagsusuri at pagsusuri ng iba't ibang mga bola para sa pandamdam na pandamdam, pang-unawa sa hugis at kulay.
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 18-19.
Mga materyales para sa aralin: para sa mga bata: mga sheet ng parisukat na papel ng iba't ibang laki (upang pumili mula sa) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; mga bilog na karton para sa pagsusuri sa hugis; mga pintura ng gouache (dalawang kulay para sa bawat bata); mga brush, mga garapon ng tubig; mga cloth napkin para sa pagpapatuyo ng pile. Ang guro ay may: isang blangkong sheet ng parisukat na papel na hindi bababa sa 25x25 cm; mga pares ng kalahating bilog para sa pagpapakita ng mga kumbinasyon ng kulay (asul+pula, asul+dilaw, berde+orange, atbp.), brush, baso ng tubig, napkin, karton na bilog, dalawang kulay na bola.
linggo ko
Aralin Blg. 2
Paksa ng aralin : " Umuulan " .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na ihatid ang mga impression ng nakapaligid na buhay sa isang pagguhit, gumuhit ng mga maikling stroke at linya, humawak ng lapis nang tama, tingnan ang isang imahe ng isang kababalaghan sa isang guhit. Bumuo ng pagnanais na gumuhit.
Panimulang gawain : mga obserbasyon sa vr pangalan ng mga lakad. Pag-awit ng isang kanta tungkol sa ulan.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – pp. 11 – 12. (. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 50-51.)
Mga materyales para sa aralin: asul na lapis, ½ landscape na papel.
I II linggo
Aralin Blg. 3
Paksa ng aralin : « Mga lapis ng kulay» .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit ng mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba, subukang iguhit ang mga ito nang tuwid nang walang tigil. Alamin kung paano maglagay ng pintura sa isang brush, isawsaw ang buong bristles sa pintura, alisin ang labis na patak, banlawan ang brush sa tubig, at patuyuin ito ng isang bahagyang hawakan ng tela. Ipagpatuloy ang pagpapakilala ng mga bulaklak. Bumuo ng aesthetic perception.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p.13.
Mga materyales para sa aralin: ½ sukat ng landscape na papel. Ang gouache ay nagpinta sa apat na kulay (sa iba't ibang mga talahanayan sa dalawang kulay sa iba't ibang mga kumbinasyon, ngunit maganda ang pinagsama).
I V linggo
Aralin Blg. 4
Paksa ng aralin : « Magandang guhit na alpombra» .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit ng mga linya mula kaliwa hanggang kanan, patuloy na ilipat ang brush kasama ang tumpok; ilagay ang pintura sa brush na rin, banlawan ang brush nang lubusan; magpinta nang mabuti gamit ang isa pang pintura, nang hindi pumupunta sa mga lugar kung saan ito naipinta na. Bumuo ng pang-unawa sa kulay, pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kulay.
Panimulang gawain : linawin ang kaalaman tungkol sa mga kulay sa mga larong pang-edukasyon. Tumingin sa magagandang guhit na tela, runner, scarves.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p.14.
Mga materyales para sa aralin: parisukat na mga piraso ng papel. Mga halimbawa ng mga guhit na alpombra. Ang bawat talahanayan ay may dalawang magkaibang, well-matching kulay; banga ng tubig, telang basahan, brush.
Oktubre
linggo ko
Aralin Blg. 5
Paksa ng aralin : « Mga bolang may kulay» .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit ng tuluy-tuloy na mga linya sa isang pabilog na paggalaw nang hindi inaangat ang lapis mula sa papel; hawakan ito ng tama; Kapag gumuhit, gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay.
Panimulang gawain : pamilyar sa mga bagay na hugis bilog at iba't ibang kulay sa panahon ng mga laro.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 15.
Mga materyales para sa aralin: kulay na mga lapis o krayola, landscape na papel.
linggo ko
Aralin Blg. 6
Paksa ng aralin : "Mga singsing" .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na humawak ng lapis nang tama, maghatid ng isang bilog na hugis sa isang guhit, magsanay ng pabilog na paggalaw ng kamay. Matutong gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay. Bumuo ng pang-unawa sa kulay. Palakasin ang kaalaman tungkol sa kulay.
Panimulang gawain : patuloy na kilalanin ang mga bagay na hugis bilog at iba't ibang kulay sa panahon ng mga laro.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 16.
Mga materyales para sa aralin: kulay na mga lapis, mga sheet ng bilog na papel na 20x20 cm.
I II linggo
Aralin Blg. 7
Paksa ng aralin : « Lumilipad ang mga dilaw na dahon» - pandekorasyon na pagguhit.
Nilalaman ng programa : matutong hawakan nang tama ang brush, isawsaw ang buong bristles sa pintura, alisin ang labis na drop sa gilid ng garapon; ilarawan ang mga dahon sa pamamagitan ng paglalagay ng buong bristle ng brush sa papel at isawsaw ito sa pintura kung kinakailangan. Matutong kilalanin at wastong pangalanan ang kulay na dilaw. Bumuo ng aesthetic perception. Lumikha ng mga kondisyon para sa masining na pag-eksperimento: ipakita ang posibilidad na makakuha ng orange sa pamamagitan ng paghahalo ng dilaw sa pula; bigyang-pansin ang pagtitiwala sa laki ng mga iginuhit na dahon sa laki ng brush. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo. Linangin ang interes sa maliwanag, magagandang natural na phenomena, ang pagnanais na ihatid ang iyong mga impression sa mga guhit.
Panimulang gawain : pagpapakilala sa mga bata sa taglagas na phenomena: ang mga dahon ay nagiging dilaw at mahulog, ito ay nagiging maulap at maulan; nangongolekta ang mga tao ng mga gulay at prutas. Pagbabasa ng mga gawa ng fiction, pagkukuwento, pagkanta (pakikinig sa isang kanta ng taglagas). Mga laro na may mga dahon ng taglagas, paggawa ng mga bouquet. Didactic na laro"Saang puno galing ang dahon?"
Pag-unlad ng aralin : cm. 1. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – pp. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 42-43.
Mga materyales para sa aralin: mga sheet ng papel (1/2 landscape sheet) asul, gouache paints dilaw at pula, palettes o plastic lids para sa pag-eksperimento sa kulay, mga brush na may dalawang laki, mga garapon ng tubig, papel at tela na napkin. Magagandang mga dahon ng taglagas na may iba't ibang kulay at sukat, na nakolekta sa paglalakad.
I V linggo
Aralin Blg. 8
Paksa ng aralin : « Berry ng berry» - pagpipinta ng daliri.
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na lumikha ng mga maindayog na komposisyon na "Berries sa mga palumpong". Ipakita ang posibilidad ng pagsasama-sama ng mga visual na diskarte: pagguhit ng mga sanga gamit ang mga kulay na lapis at berry gamit ang iyong mga daliri (opsyonal). Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at komposisyon. Linangin ang interes sa kalikasan at pagpapakita ng matingkad na mga impression (ideya) sa mga guhit.
Panimulang gawain : pagmomodelo ng mga berry sa isang klase ng pagmomolde. Pagtingin sa mga larawan ng mga berry sa mga larawan at litrato. Didactic exercise "Berry by berry" upang bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo - paglalagay ng mga larawan ng mga berry o ang kanilang mga kapalit (mga bilog ng iba't ibang kulay) sa isang naibigay na pagkakasunud-sunod, halimbawa: 1) isang pula - isang berde; 2) dalawang pula - isang dilaw...
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 30-31.
Mga materyales para sa aralin: para sa mga bata: mga sheet ng puti o mapusyaw na asul na papel, mga pintura ng gouache sa mga talukap ng mata (2 magkakaibang mga kulay - pula at berde), mga lapis na may kulay o mga panulat na nadama-tip, mga napkin ng papel at tela. Ang guro ay may: mga opsyon para sa komposisyon na "Berries on Bushes", isang sheet ng puti o asul na papel, isang felt-tip pen; flannelgraph o magnetic board at isang set ng pula at berdeng bilog.
Nobyembre
linggo ko
Aralin Blg. 9
Paksa ng aralin : "Mabuhay, mabuhay!" » - pagguhit gamit ang cotton swabs.
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na ilarawan ang isang ulap at granizo na may mga cotton swab, binabago ang kulay at dalas ng paglalagay ng lugar (ang mga spot sa isang ulap ay malapit sa isa't isa, ang granizo sa kalangitan ay mas bihira, na may mga puwang). Ipakita ang kaugnayan sa pagitan ng katangian ng imahe at ang paraan ng masining at matalinghagang pagpapahayag. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo.
Panimulang gawain : pag-uusap tungkol sa mga pana-panahong likas na phenomena at iba't ibang uri pag-ulan (ulan, niyebe, granizo). Pagbabasa ng fairy tale na "Grad" ni G. Tsyferov (I.A. Lykova, p. 48).
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 48-49.
Mga materyales para sa aralin: mga sheet ng asul na papel, cotton swab, asul at puting gouache na pintura, papel at tela na napkin, tasa ng tubig. Mga variable na sample upang ipaliwanag ang pamamaraan.
linggo ko
Aralin Blg. 10
Paksa ng aralin : « Magagandang mga lobo» .
Nilalaman ng programa : Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na gumuhit ng mga bilog na bagay. Matutong humawak ng lapis nang tama at gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay sa proseso ng pagguhit. Bumuo ng interes sa pagguhit.
Panimulang gawain : pagmamasid sa maligaya na dekorasyon ng bulwagan, silid ng grupo.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 18.
Mga materyales para sa aralin: kulay na mga lapis (ang buong kahon), isang landscape sheet ng papel.
I II linggo
Aralin Blg. 11
Paksa ng aralin : « Centipede sa tindahan (magalang na pag-uusap)» .
Nilalaman ng programa : matutong gumuhit ng kumplikadong hugis na mga imahe batay sa mga kulot na linya, i-coordinate ang mga proporsyon ng isang sheet ng papel (background) at ang nilalayon na imahe. Upang mabuo ang kakayahang makita ang kulay at hugis bilang pangunahing paraan ng masining na pagpapahayag.
Panimulang gawain : paglikha ng mga plastik na larawan ng alupihan mula sa papel at plasticine. Gawain sa bokabularyo: paglilinaw ng kahulugan ng mga salitang "mahaba - maikli".
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 58-59.
Mga materyales para sa aralin: mahahabang sheet o piraso ng papel na may kulay asul, dilaw at mapusyaw na berde (pagpipilian ng mga bata), mga pintura ng gouache (pula, dilaw, berde), mga brush, panulat na nadama-tip(o mga lapis), papel at tela na napkin, tasa (mga garapon) ng tubig.
I V linggo
Aralin Blg. 12
Paksa ng aralin : « Mga striped na tuwalya para sa mga hayop sa kagubatan» .
Nilalaman ng programa : Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga pattern ng tuwid at kulot na mga linya sa isang mahabang parihaba. Ipakita ang pag-asa ng pattern (dekorasyon) sa hugis at sukat ng produkto ("mga tuwalya"). Pagbutihin ang iyong brush painting technique. Ipakita ang mga opsyon para sa alternating lines ayon sa kulay at configuration (tuwid, kulot). Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo. Linangin ang interes sa pandekorasyon at inilapat na sining.
Panimulang gawain : pagsusuri ng mga bagay ng pandekorasyon at inilapat na sining (mga alpombra, tuwalya, napkin), paunang kakilala sa paghabi at paggawa ng karpet. Pagtingin sa mga pattern sa pang-araw-araw na bagay. Didactic game na "Gumawa ng pattern ng mga guhitan." Pagguhit ng mga centipedes (batay sa mga kulot na linya ng iba't ibang kulay).
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 62-63.
Mga materyales para sa aralin: pinahabang mga sheet ng puting papel, gouache paints ng 2-3 kulay, brushes, tasa (garapon) ng tubig, papel at tela napkin. Mga variable na pattern sa isang parihaba. Mga tuwalya na may magagandang pattern. Lubid para sa isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata at pandekorasyon na clothespins. Lobo para sa paghihip ng mga bula ng sabon.
Disyembre
linggo ko
Aralin Blg. 13
Paksa ng aralin : " Puno " .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit ng isang bagay na binubuo ng tuwid na patayo at hilig na mga linya, ilagay ang imahe sa gitna ng isang sheet ng papel, gumuhit ng malaki, sa buong sheet. Gumuhit ng pansin ng mga bata sa katotohanan na ang puno ay may mahaba at maikling sanga.
Panimulang gawain : mga obserbasyon habang naglalakad, tumitingin sa mga larawan ng mga puno sa mga libro, mga litrato.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 22 - 23.
Mga materyales para sa aralin: ½ landscape na papel, mga kulay na lapis.
Linggo II
Aralin Blg. 14
Paksa ng aralin : « Mga snowball, malaki at maliit» .
Nilalaman ng programa : palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga bilog na bagay. Alamin ang mga tamang pamamaraan para sa pagpipinta nang hindi lalampas sa balangkas. Ulitin ang imahe, pinupunan ang libreng espasyo ng sheet.
Panimulang gawain : mga batang naglalaro sa lugar ng niyebe.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 21 - 22.
Mga materyales para sa aralin: isang sheet ng kulay na papel ang laki ng isang landscape na papel o medyo mas malaki, depende sa laki ng mga brush, puting gouache.
III linggo
Aralin Blg. 15
Paksa ng aralin : « Serpentine sayaw» .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na malayang gumuhit ng mga linya ng iba't ibang mga pagsasaayos (kulot, spiral, na may mga loop sa iba't ibang mga kumbinasyon), ng iba't ibang kulay (pula, asul, dilaw, berde). Bitawan ang iyong kamay sa pagguhit. Pagbutihin ang iyong diskarte sa pagpipinta (basahin nang madalas ang iyong brush at malayang ilipat ito sa lahat ng direksyon). Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at hugis.
Panimulang gawain : tumitingin sa mga postkard at kalendaryo na may larawan ng puno ng Bagong Taon. Didactic at panlabas na mga laro na may serpentine. Mag-ehersisyo ng "tassel dancing", "line on a walk".
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 70-71.
Mga materyales para sa aralin: puting mga sheet ng papel ng iba't ibang mga format at sukat; gouache paints, felt-tip pen; mga brush, palette, tasa (mga garapon) ng tubig; mga napkin ng papel at tela; serpentine ng iba't ibang kulay.
IV linggo
Aralin Blg. 16
Paksa ng aralin : Pagguhit ayon sa Disenyo.
Nilalaman ng programa : gawin ang mga bata na gustong gumuhit, isipin ang nilalaman ng pagguhit, at punan ang buong sheet. Bumuo ng pagnanais na tingnan ang mga natapos na mga guhit, pag-usapan ang mga ito, at tangkilikin ang mga ito. Itaguyod ang kalayaan at pagkamalikhain.
Panimulang gawain : obserbasyon habang naglalakad.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 24.
Mga materyales para sa aralin: landscape sheet ng tinted na papel ng isang madilim na kulay, puti, berde, dilaw na gouache.
Enero
linggo ko
Aralin Blg. 17
Paksa ng aralin : « Christmas tree na pinalamutian ng mga ilaw at bola» .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit ng mga bagay na binubuo ng mga linya (vertical, horizontal o oblique). Matutong lumikha ng isang imahe ng isang eleganteng Christmas tree sa isang guhit. Matutong gumuhit ng isang Christmas tree na malaki, sa buong sheet; palamutihan ito gamit ang mga pamamaraan ng paglubog, pagguhit ng mga bilog na hugis, mga linya. Paunlarin ang aesthetic perception ng mga bata. Ipakilala ang rosas at asul na mga bulaklak. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga guhit sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanila ng mga matalinghagang katangian. Magdulot ng pakiramdam ng kagalakan mula sa magagandang mga guhit. Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata kung paano gumamit ng pintura at mga brush, at kung paano maghugas ng brush.
Panimulang gawain : isaalang-alang ang Christmas tree sa lugar ng kindergarten, ang Christmas tree sa silid ng grupo, ihambing sa iba pang mga puno. Paglahok sa Bagong Taon at mga pista opisyal ng Pasko, pagtingin sa mga dekorasyon sa Christmas tree.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 25, 26.
Mga materyales para sa aralin: landscape sheet ng papel, mga pintura - gouache - madilim na berde, dilaw, rosas, asul, puting bulaklak; mga brush na may 2 laki, cloth napkin, garapon ng tubig.
III linggo
Aralin Blg. 18
Paksa ng aralin : « Tingnan mo - bagel, roll...» .
Nilalaman ng programa : upang pukawin ang interes ng mga bata sa pagguhit ng mga bagel at bagel. Matutong gumuhit ng mga singsing (donuts, bagel), contrasting sa laki (diameter), pumili ng isang brush sa iyong sarili: na may malawak na bristles - para sa pagguhit ng mga bagel, na may makitid na bristles - para sa pagguhit ng mga bagel. Sanayin ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura ng gouache. Paunlarin ang mata at koordinasyon sa sistema ng "mata-kamay".
Panimulang gawain : panlabas na mga laro at pagsasanay na may singsing (pag-ikot, paghahagis gamit ang parehong mga kamay mula sa ibaba at mula sa dibdib, pagpasa mula sa kamay patungo sa kamay). Pagsusuri at pagsusuri ng mga singsing na pyramid na may iba't ibang laki para sa pandamdam na pandamdam, pang-unawa sa hugis at kulay. Didactic na laro na "Mga kulay na singsing" (pag-unlad ng pang-unawa ng hugis, kulay, laki). Mga klase sa pagmomodelo, pagguhit at appliqué sa temang "Bagels - Bagels". Pinagsamang pagkukuwento ng isang Russian folk nursery rhyme (mga batang nagsasalita sa ngalan ng pusa):
- Little kitty - maliit na mouse,
Saan ka nanggaling?
- Sa gilingan.
- Little kitty - maliit na mouse,
Anong ginagawa mo doon?
- Naggiling ako ng harina.
- Little kitty - maliit na mouse,
Anong uri ng harina ang iyong inihurnong?
- Gingerbread cookies.
- Sino ang kasama mong kumain ng gingerbread?
- Isa.
- Huwag kumain mag-isa!
Huwag kumain mag-isa!
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 82-83.
Mga materyales para sa aralin: para sa mga bata: mga sheet ng papel na mapagpipilian - mapusyaw na asul, mapusyaw na berde, Kulay pink(para sa background), mga dilaw na pintura ng gouache, mga brush na may 2 laki, mga panulat ng felt-tip, mga karton na singsing para sa pagsusuri sa hugis, mga garapon ng tubig, mga napkin ng tela para sa pagpapatuyo ng tumpok. Ang guro ay may dalawang parisukat na sheet ng papel na may iba't ibang laki na may mga iginuhit na singsing - isang bagel at isang donut.
IV linggo
Aralin Blg. 19
Paksa ng aralin : « Ang tinapay ay gumulong sa daanan» - pagguhit ng plot.
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit batay sa mga kwentong bayan. Pukawin ang interes sa paglikha ng isang imahe ng isang kolobok na gumugulong sa isang landas at kumanta ng isang kanta. Pagsamahin iba't ibang pamamaraan: pagguhit ng isang kolobok na may mga pintura ng gouache (isang kulay na lugar sa hugis ng isang bilog o hugis-itlog), pagguhit ng isang mahabang kulot o paikot-ikot na landas na may mga panulat na naramdaman. Bumuo ng visual – mapanlikhang pag-iisip at imahinasyon. Paunlarin ang interes sa pagpapakita ng mga impression at ideya tungkol sa mga fairy-tale character sa visual arts.
Panimulang gawain : pagbabasa ng kuwentong bayan ng Russia na "Kolobok", pag-uusap sa nilalaman nito. Pagtingin sa mga larawan ng mga hayop (mga larawan sa isang libro). Paglikha ng isang imahe ng isang kolobok. Ang pagguhit ng bola, isang serpentine, mga didactic na pagsasanay na may artistikong nilalaman "isang brush ay sumasayaw", "isang linya sa paglalakad".
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 86-87.
Mga materyales para sa aralin: pinahabang mga sheet (strip) ng papel na may iba't ibang kulay (puti, mapusyaw na berde, asul, madilim na asul) - mga pagpipilian ng mga bata, mga pintura ng gouache, mga brush, mga tasa (mga garapon) ng tubig, mga panulat ng felt-tip o mga kulay na lapis, mga napkin ng papel at tela. Mga tauhan teatro ng papet sa Russian kuwentong bayan"Kolobok"
Pebrero
linggo ko
Aralin Blg. 20
Paksa ng aralin : " Taong yari sa niyebe " .
Nilalaman ng programa : ehersisyo ang mga bata sa pagguhit ng mga bilog na bagay. Matutong ihatid sa isang pagguhit ang istraktura ng isang bagay na binubuo ng ilang bahagi, pagsamahin ang mga kasanayan sa pagpinta ng isang bilog na hugis na may tuloy-tuloy na mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba o mula kaliwa hanggang kanan gamit ang buong bristle ng brush.
Panimulang gawain : paggawa ng isang taong yari sa niyebe sa paglalakad, pagtingin sa mga guhit sa mga libro.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 28.
Mga materyales para sa aralin: tinted na papel - asul (mapurol), kulay abo, puting gouache, brush, garapon ng tubig, tela na napkin.
Linggo II
Aralin Blg. 21
Paksa ng aralin : "Mga Puno sa Niyebe" .
Nilalaman ng programa : matutong maghatid ng larawan ng taglamig sa isang guhit. Magsanay sa pagguhit ng mga puno. Matutong maglagay ng ilang puno sa isang sheet. Ipakilala ang mga bagong materyales sa sining (kapag nagtatrabaho sa uling at chalk). Palakasin ang kakayahang maghugas ng brush (kapag nagtatrabaho sa mga pintura). Bumuo ng aesthetic perception.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 31.
Mga materyales para sa aralin: ½ landscape sheet (malambot na asul o kulay-abo), puting tisa at mga pintura ng uling o gouache (kayumanggi, puti).
III linggo
Aralin Blg. 22
Paksa ng aralin : "Ang mga eroplano ay lumilipad" .
Nilalaman ng programa : matutong gumuhit ng mga bagay na binubuo ng ilang bahagi. Palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga tuwid na linya sa iba't ibang direksyon. Matutong ihatid ang imahe ng isang bagay. Bumuo ng aesthetic perception.
Panimulang gawain : laro, pagtingin sa mga ilustrasyon.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. tatlumpu.
Mga materyales para sa aralin: mapusyaw na kulay abong pintura, landscape sheet ng mapusyaw na asul na papel.
IV linggo
Aralin Blg. 23
Paksa ng aralin : « Bulaklak para kay Mommy (greeting card)» - pagguhit gamit ang mga elemento ng appliqué.
Nilalaman ng programa : gusto mong gumuhit ng larawan bilang regalo para sa iyong ina sa ika-8 ng Marso. Matutong gumuhit ng mga bulaklak batay sa ideya ng hitsura halaman (corolla, stem, dahon). Sanayin ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura ng gouache: pagsamahin ang iba't ibang mga hugis at linya, piliin ang kulay at laki ng mga brush sa iyong sarili. Bumuo ng isang pakiramdam ng hugis at kulay. Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga magulang.
Panimulang gawain : pag-iipon ng isang koleksyon ng mga greeting card. Sinusuri ang mga tulip at iba pang mga bulaklak sa tagsibol, nililinaw ang ideya ng hitsura (halimbawa, ang isang tulip ay may maliwanag na usbong sa hugis ng isang kampanilya o isang baligtad na palda, isang mahabang tuwid na tangkay, mahabang dahon, mga petals ay may iba't ibang kulay). Isang pag-uusap tungkol sa mga nanay at lola.
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 106 - 107.
Mga materyales para sa aralin: mga sheet ng puting papel na nakatiklop sa kalahati sa anyo ng isang dobleng postkard, mga silhouette ng mga plorera (pagpipilian ng mga bata), mga lapis na may kulay o mga panulat na naramdaman, mga cotton swab, mga pintura ng gouache, mga brush, mga garapon ng tubig, pandikit o pandikit na lapis, papel at mga napkin ng tela.
Marso
linggo ko
Aralin Blg. 24
Paksa ng aralin : "Ang araw ay sumisikat" .
Nilalaman ng programa : matutong ihatid ang imahe ng araw sa isang guhit, pagsamahin ang isang bilog na hugis na may mga tuwid na linya. Sanayin ang kakayahang pisilin ang labis na pintura sa gilid ng garapon. Matutong dagdagan ang pagguhit ng mga larawang tumutugma sa tema. Itaguyod ang kalayaan at pagkamalikhain.
Panimulang gawain : obserbasyon habang naglalakad, tumitingin sa mga ilustrasyon.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 29. (Para sa karagdagang materyal sa kurso at nilalaman ng aralin, tingnan. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 118-119.)
Mga materyales para sa aralin: landscape sheet ng kulay na papel (malambot na asul o kulay-abo na tono), gouache dilaw, puti, pula, kayumanggi, berde, itim; mga brush, cotton swab, marker, garapon ng tubig, napkin.
linggo ko
Aralin Blg. 25
Paksa ng aralin : « Maghugas tayo ng panyo at tuwalya» .
Nilalaman ng programa : matutong gumuhit ng mga bagay na hugis-parihaba at parisukat (mga panyo at tuwalya) na may magkahiwalay na linyang patayo at pahalang. Ipakilala ang hugis-parihaba na hugis. Pukawin ang interes sa dekorasyon ng mga iginuhit na bagay at paglikha ng isang komposisyon batay sa isang linear na pagguhit (pinatuyo ang linen sa isang linya). Bumuo ng visual at mapanlikhang pag-iisip. Magpatuloy sa pagsasanay ng mga diskarte sa pagguhit at pangkulay gamit ang mga kulay na lapis.
Panimulang gawain : Sa mga laro, ipakilala sa mga bata ang mga bagay na hugis-parihaba.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 32-33. (Para sa karagdagang materyal sa kurso at nilalaman ng aralin, tingnan. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 100-101.)
Mga materyales para sa aralin: mga lapis na may kulay, isang strip ng papel na may sukat na 10x20 cm, na may sinulid. Lubid na may pandekorasyon na mga clothespins para sa pag-aayos ng isang orihinal na eksibisyon ng mga guhit ng mga bata. Mga napkin para sa pagsusuri sa form. Napkin at tuwalya para sa paghahambing.
III linggo
Aralin Blg. 26
Paksa ng aralin : "Spatula" .
Nilalaman ng programa : matutong gumuhit ng isang bagay na binubuo ng isang bahagi ng isang quadrangular na hugis at isang tuwid na patpat, ihatid nang tama ang istraktura at mga sukat nito. Alamin ang mga diskarte sa pagpipinta sa isang direksyon. Palakasin ang kakayahang banlawan ang isang brush at tuyo ito.
Panimulang gawain : tumitingin sa mga ilustrasyon.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 33-34.
Mga materyales para sa aralin: Spatula. Papel ½ sukat ng landscape sheet, pula at dilaw na gouache; brush, banga ng tubig, tela napkin.
IV linggo
Aralin Blg. 27
Paksa ng aralin : “Maliliit na aklat” .
Nilalaman ng programa : magturo ng mga paggalaw sa pagbuo ng form ng pagguhit ng mga quadrangular na hugis na may tuluy-tuloy na paggalaw ng kamay mula kaliwa hanggang kanan, mula sa itaas hanggang sa ibaba, atbp. (maaari mong simulan ang paggalaw mula sa anumang panig). Linawin ang pamamaraan ng pagpipinta sa pamamagitan ng paggalaw ng iyong kamay mula sa itaas hanggang sa ibaba o mula kaliwa pakanan. Bumuo ng imahinasyon.
Panimulang gawain : nakatingin sa mga libro. Binabasa sila.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 34. Ako: "Ladybug" .
Nilalaman ng programa : turuan ang mga bata na gumuhit ng maliwanag, nagpapahayag ng mga larawan ng mga insekto. Ipakita ang posibilidad na lumikha ng isang komposisyon batay sa isang berdeng dahon na ginupit ng guro sa papel (pagsasama ng pagguhit at appliqué). Pukawin ang isang emosyonal na tugon sa magagandang natural na mga bagay. Pagbutihin ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura (ulitin ang mga bilog na kurba, pagsamahin ang dalawang tool - isang brush at isang cotton swab). Bumuo ng isang pakiramdam ng hugis at kulay.
Panimulang gawain : tumitingin sa mga larawan ng sun beetle (ladybug). Pagbabasa ng nursery rhymes at chants. Pagguhit ng mga bilog na bagay sa buong taon ng pag-aaral.
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 130 - 131.
Mga materyales para sa aralin: berdeng dahon na ginupit ng guro mula sa kulay na papel (ang batayan para sa mga guhit), mga pintura ng gouache na pula at itim, mga brush na may 2 laki, mga cotton swab, mga garapon ng tubig, mga napkin ng papel at tela. Larawan ng ladybug.
I V linggo
Paksa ng aralin : « May hawak akong flag sa kamay ko» - pagguhit ng paksa.
Nilalaman ng programa : Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na gumuhit ng mga bagay na parisukat at hugis-parihaba. Linawin ang iyong pag-unawa sa mga geometric na hugis. Pukawin ang interes sa larawan ng mga flag na may iba't ibang hugis ayon sa iyong disenyo (parihaba, parisukat, kalahating bilog, tatsulok). Bumuo ng isang pakiramdam ng hugis at kulay.
Panimulang gawain : pagguhit ng mga parisukat at parihabang bagay sa aralin na “Maghugas ng mga panyo at tuwalya.” Paggawa ng mga maindayog na komposisyon mula sa mga flag sa isang aralin sa application na "Nakakaiba ang mga bandila." Pagsusuri ng mga watawat ng iba't ibang hugis. Mga larong didactic upang bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at ehersisyo sa paglikha ng mga pattern mula sa mga elemento na nagpapalit-palit sa kulay at hugis. Pagsusuri ng mga bagay na hugis-parihaba at tatsulok. Paglilinaw ng ideya ng mga geometric na hugis (parisukat, parihaba, tatsulok). Serialization at pag-uuri ng mga bagay (geometric figure) ayon sa hugis at kulay. Paksa ng aralin : « Mga dandelion sa damuhan» .
Nilalaman ng programa : matutong ihatid sa isang guhit ang kagandahan ng namumulaklak na parang, ang hugis ng mga bulaklak. Magsanay ng mga diskarte sa pagpipinta gamit ang mga pintura. Palakasin ang kakayahang maingat na banlawan ang brush at tuyo ito sa isang tela. Paunlarin ang kakayahang masiyahan sa iyong mga guhit. Bumuo ng aesthetic perception at malikhaing imahinasyon.
Panimulang gawain : pag-aaral ng tula na "Dandelion" ni E. Serova, tumitingin sa mga guhit sa mga aklat ng mga bata, naglalaro ng "Hanapin ang parehong bulaklak" habang naglalakad.
Pag-unlad ng aralin : cm. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 41-42. (Para sa karagdagang materyal sa kurso at nilalaman ng aralin, tingnan. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 140-141.)
Mga materyales para sa aralin: isang landscape sheet ng berdeng papel, dilaw at berdeng gouache, mga brush na may 2 laki, cotton swab, isang garapon ng tubig, papel at mga napkin ng tela, mga panulat na nadama.
I II linggo
Aralin Blg. 34
Paksa ng aralin : « Mga laruan ng Filimonovskie» .
Nilalaman ng programa : upang ipakilala ang mga bata sa laruang Filimonov bilang isang uri ng katutubong pandekorasyon at inilapat na sining, na may sariling pagtitiyak at makasagisag na pagpapahayag. Upang makabuo ng isang paunang pag-unawa sa mga gawa ng mga gumagawa ng laruan. Lumikha ng mga kondisyon para sa pagkamalikhain ng mga bata batay sa laruang Filimonov. Matutong gumuhit ng mga pattern sa mga silhouette na ginupit sa papel. Magbigay ng ideya ng mga katangian ng pandekorasyon na elemento at mga kumbinasyon ng kulay.
Panimulang gawain : sinusuri ang mga bagay ng pandekorasyon at inilapat na sining, pinag-uusapan ang katotohanan na ang lahat ng magagandang bagay na ito ay nilikha ng mga masters - mga katutubong craftsmen. Pagsusuri ng mga laruan ng Filimonov. Mga laro – libangan gamit ang mga katutubong laruan.
Pag-unlad ng aralin : cm. Lykova I.A. Mga aktibidad sa visual sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa aralin, mga rekomendasyong pamamaraan. Junior na grupo. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – p. 136 - 139.
Mga materyales para sa aralin: Ang mga bata ay may mga papel na silhouette ng mga hen at cockerels, gouache paints (ang color palette ng Filimonov na mga laruan), manipis na mga brush, tasa ng tubig, papel at tela na napkin. Ang guro ay may mga laruan na Filimonov, mga dekorasyon para sa pagsasagawa ng isang mini-play; isang didactic manual na may mga katangiang kumbinasyon ng kulay at pandekorasyon na elemento. Komarova T.S. Mga aralin sa visual arts sa kindergarten: Aklat. para sa isang guro sa kindergarten hardin – 3rd ed., binago. at karagdagang – M.: Edukasyon, 1991. – p. 42-43.
Mga materyales para sa aralin: tinted na papel, gouache pula, puti, asul, dilaw, berde; mga brush na may 2 laki, isang garapon ng tubig, tela at papel na napkin.
Library "Mga programa ng edukasyon at pagsasanay sa kindergarten" sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ng M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova.
Komarova Tamara Semenovna– Pinuno ng Kagawaran ng Aesthetic Education, Moscow State Humanitarian University. M.A. Sholokhov, Pinarangalan na Scientist ng Russian Federation, Doctor of Pedagogical Sciences, Propesor, buong miyembro ng International Academy of Sciences of Pedagogical Education, buong miyembro ng International Pedagogical Academy, buong miyembro ng Academy of Security, Defense at Law Enforcement. May-akda ng maraming mga gawa sa iba't ibang mga isyu ng preschool pedagogy, kasaysayan ng pedagogy, aesthetic education, development pagkamalikhain ng mga bata at artistikong at malikhaing kakayahan, pagpapatuloy sa pagpapalaki at edukasyon ng mga preschool at junior na bata edad ng paaralan, tagapagtatag at pinuno ng isang siyentipikong paaralan. Sa pamumuno ni T.S. Ipinagtanggol ni Komarova ang higit sa 90 kandidato at disertasyon ng doktor.
Paunang Salita
Ang mga visual na aktibidad, kabilang ang pagguhit, pagmomodelo at applique, ay napakahalaga para sa komprehensibong pag-unlad mga preschooler. Ito ay umaakit sa mga bata at nagpapasaya sa kanila ng pagkakataong lumikha ng isang bagay na maganda sa kanilang sarili. At para dito kinakailangan na maipon at palawakin ang personal na karanasan ng bata, na natanggap nang direkta sa pamamagitan ng kanyang mga pandama; matagumpay na kasanayan sa pagguhit, pagmomodelo at appliqué. Ang mga bata ay dapat magsimulang makisali sa visual arts sa isang preschool setting sa edad na 2-3 taon.
Ang manwal na ito ay para sa mga tagapagturo na nagtatrabaho sa ilalim ng "Programa ng Edukasyon at Pagsasanay sa Kindergarten" na in-edit ni M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, para sa pag-aayos at pagsasagawa ng mga klase sa visual arts sa pangalawang junior group.
Kasama sa aklat ang isang programa para sa visual arts para sa pangalawang junior group, pagpaplano ng trabaho para sa taon at mga tala sa pagguhit, pagmomodelo at mga klase ng appliqué. Ang mga klase ay nakaayos ayon sa pagkakasunud-sunod kung saan sila dapat ituro. Hindi ito nangangahulugan, gayunpaman, na dapat na bulag na sundin ng mga tagapagturo ang pagkakasunud-sunod ng mga aktibidad na iminungkahi sa aklat. Ang pagbabago ng pagkakasunud-sunod ng mga klase ay maaaring idikta ng mga katangian ng grupo (halimbawa, ang mga bata ay pinalaki sa isang institusyong preschool mula sa unang junior group), mga katangian ng rehiyon, ang pangangailangan na bawasan ang agwat sa pagitan ng dalawang klase na magkakaugnay sa nilalaman, atbp.
Ang mga aralin na ipinakita sa manwal ay binuo batay sa mga sumusunod na probisyon.
Ang mga visual na aktibidad ay bahagi ng lahat ng gawaing pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at magkakaugnay sa lahat ng mga lugar nito. Ang partikular na mahalaga para sa pagpapalaki at pag-unlad ng isang bata ay ang koneksyon sa pagitan ng pagguhit, pagmomodelo at mga aktibidad ng appliqué na may paglalaro. Ang magkakaibang komunikasyon ay nagpapataas ng interes ng mga bata sa parehong visual na aktibidad at paglalaro. Sa kasong ito, kinakailangang gumamit ng iba't ibang anyo ng komunikasyon: paglikha ng mga larawan at produkto para sa paglalaro ("isang magandang napkin para sa sulok ng manika", "isang treat para sa mga laruan ng hayop", atbp.); paggamit ng mga pamamaraan at pamamaraan ng paglalaro; paggamit ng paglalaro at mga sandali ng sorpresa, mga sitwasyon ("makipagkaibigan para sa isang oso", atbp.); pagguhit, pagmomodelo, aplikasyon ng mga bagay para sa mga laro, sa mga tema ng laro ("Paano namin nilaro ang panlabas na laro na "Hunters and Hares" ("Sparrows and the Cat")", atbp.).
Upang bumuo ng pagkamalikhain ng mga bata, kinakailangan upang lumikha ng isang aesthetic na kapaligiran sa pag-unlad, unti-unting kinasasangkutan ng mga bata sa prosesong ito, na nagiging sanhi ng kanilang kagalakan, kasiyahan mula sa maaliwalas, magandang kapaligiran ng grupo, maglaro ng mga sulok; isama ang indibidwal at kolektibong mga guhit at aplikasyon na nilikha ng mga bata sa disenyo ng grupo. Pinakamahalaga magkaroon ng isang aesthetic na disenyo ng mga klase; matagumpay na pagpili ng mga materyales para sa mga klase, maginhawa at makatuwirang paglalagay ng mga ito; ang palakaibigang saloobin ng mga guro sa bawat bata, ang emosyonal na positibong kapaligiran ng aralin; magalang na saloobin ng mga matatanda sa mga guhit, pagmomodelo, at appliqués ng mga bata.
Ang pagbuo ng anumang mga kakayahan ng mga bata ay batay sa karanasan ng direktang kaalaman sa mga bagay at phenomena. Ito ay kinakailangan upang bumuo ng lahat ng mga uri ng pang-unawa, upang isama sa proseso ng mastering ang hugis at sukat ng mga bagay at ang kanilang mga bahagi alternating paggalaw kasama ang tabas ng mga kamay ng parehong mga kamay (o mga daliri), upang ang imahe ng paggalaw ng ang mga kamay ay naayos at batay dito ang bata ay maaaring lumikha ng mga imahe. Ang karanasang ito ay dapat na patuloy na pagyamanin at paunlarin, na bumubuo ng mga mapanlikhang ideya tungkol sa pamilyar na mga bagay.
Upang mabuo ang kalayaan ng malikhaing desisyon sa mga bata, kinakailangan na turuan sila ng mga paggalaw ng pormasyon, mga paggalaw ng kamay na mahalaga para sa paglikha ng mga larawan ng mga bagay ng iba't ibang mga hugis - una simple, at pagkatapos ay mas kumplikado. Papayagan nito ang mga bata na ilarawan ang iba't ibang mga bagay at phenomena ng nakapaligid na mundo. Ang mas mahusay na ang isang bata ay masters form-building na mga paggalaw sa ikalawang junior group, mas madali at mas malaya siya ay magagawang lumikha ng mga imahe ng anumang mga bagay, na nagpapakita ng pagkamalikhain, sa hinaharap. Nabatid na ang anumang may layuning kilusan ay maaaring gawin batay sa mga umiiral na ideya tungkol dito. Ang ideya ng paggalaw na ginawa ng kamay ay nabuo sa proseso ng visual at kinesthetic (motor-tactile) na pang-unawa. Ang mga formative na paggalaw ng kamay sa pagguhit at pag-sculpting ay magkakaiba: ang mga spatial na katangian ng mga itinatanghal na bagay sa pagguhit ay ipinadala ng linya ng tabas, at sa pag-sculpting - sa pamamagitan ng masa at lakas ng tunog. Ang mga paggalaw ng kamay kapag gumuhit ay naiiba sa kalikasan (puwersa ng presyon, saklaw, tagal), kaya isinasaalang-alang namin ang bawat uri ng visual na aktibidad na kasama sa proseso ng pedagogical nang hiwalay. Kasabay nito, ang lahat ng mga uri ng visual na aktibidad ay dapat na magkakaugnay, dahil sa bawat isa sa kanila ang mga bata ay sumasalamin sa mga bagay at phenomena ng nakapaligid na buhay, mga laro at mga laruan, mga larawan ng mga fairy tale, nursery rhymes, bugtong, kanta, atbp. Ang pag-master ng mga paggalaw sa pagbuo ng form ay nagbibigay sa mga bata ng kalayaan sa pagkamalikhain, inaalis ang pangangailangan para sa guro na patuloy na ipakita kung paano ilarawan ang mga ito, at pinapayagan silang patindihin ang karanasan ng mga bata ("Habang sinusubaybayan mo ang hugis gamit ang iyong mga daliri, gayundin ang pagguhit mo" ).
Ang paglikha ng mga imahe sa pagguhit, pag-sculpting at appliqué, pati na rin ang pagbuo ng pagkamalikhain, ay batay sa pag-unlad ng parehong mga proseso ng pag-iisip (pang-unawa, makasagisag na representasyon, pag-iisip, imahinasyon, pansin, memorya, manu-manong kasanayan), na umuunlad sa ang proseso ng visual na aktibidad, kung naaalala ng guro ang pangangailangan para sa kanilang pag-unlad.
Sa lahat ng mga klase kinakailangan na paunlarin ang aktibidad, kalayaan at pagkamalikhain ng mga bata. Dapat silang hikayatin na tandaan kung ano ang nakita nilang kawili-wili sa kanilang paligid, kung ano ang nagustuhan nila; matutong ihambing ang mga bagay; tanungin, i-activate ang karanasan ng mga bata, kung ano ang kanilang iginuhit o nililok na katulad ng kung paano nila ito ginawa; tawagan ang bata upang ipakita sa iba kung paano ilarawan ito o ang bagay na iyon.
Ang bawat aralin ay dapat magtapos sa isang kolektibong pagtingin sa lahat ng mga larawang nilikha ng mga bata. Mahalaga na makita ng mga bata ang pangkalahatang resulta ng aralin, marinig ang pagtatasa ng guro sa kanilang gawain, aktibong lumahok sa pag-uusap na magagamit sa kanila, suriin ang mga nagpapahayag na larawan ng mga bagay at phenomena; upang makita ng bawat bata ang kanyang gawain kasama ng mga gawa ng ibang mga bata. Sa proseso ng pagsusuri ng mga imahe na nilikha ng mga bata, mahalagang iguhit ang kanilang pansin sa mga pinaka-kawili-wili at pukawin ang mga positibong emosyon. Nakakatulong ito upang mapataas ang kanilang interes sa visual arts.
Kapag nagtatrabaho sa mga bata ng pangalawang nakababatang grupo, dapat isaalang-alang ng mga tagapagturo Personal na karanasan bawat bata at ang buong grupo sa kabuuan. Ang mga katangian ng bawat grupo ay maaaring matukoy sa pamamagitan ng edad ng mga bata (sa isang grupo ay maaaring may bahagyang mas matatandang mga bata; mga batang nakatira sa parehong microdistrict o sa iba't ibang mga; ang isang grupo ay maaaring binubuo ng mga bata na lumipat dito mula sa unang mas bata. pangkat). Ang mga tagapagturo ay nahaharap sa gawain ng pag-unawa sa mga katangian ng kanilang grupo at pagsasaayos ng gawain sa mga visual na aktibidad alinsunod dito, na nagpapalubha sa mga gawain sa mga kaso kung saan ang grupo ay binubuo ng mga bata na pinalaki sa unang junior group o ng mga bata na karaniwang 2 - 4 na buwang mas matanda. Maaaring kabilang sa mga komplikasyon ang paggamit ng higit pa malawak na saklaw mga materyales (pagsasama ng higit pang mga pintura, mamantika na pastel, sanguine), pagtaas ng bilang ng mga imahe (hindi lamang isang Christmas tree, manika, atbp., ngunit marami), atbp.
Ang mga tala ng aralin na ipinakita sa manwal na ito ay nagbibigay-diin sa mga sumusunod na seksyon.
Nilalaman ng programa. Isinasaad ng bahaging ito kung aling mga gawain sa pag-aaral at pagpapaunlad ang tinatalakay sa aralin.
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Ang bahaging ito ay patuloy na nagpapakita ng pamamaraan para sa pagsasagawa ng aralin, pagtatakda ng visual na gawain para sa mga bata at unti-unting paggabay sa kanila tungo sa pagkuha ng resulta.
Mga materyales. Inililista ng seksyong ito ang lahat ng visual at handout na materyal na kailangan upang lumikha ng mga larawan.
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Ang bahaging ito ng balangkas ay nagpapakita ng mga posibleng kaugnayan ng aralin sa iba't ibang seksyon ng gawaing pang-edukasyon, sa mga laro at iba pang aktibidad. Ang pagtatatag ng isang relasyon at ang pagpapatupad nito ay magbibigay-daan sa mga bata na magkaroon ng komprehensibong pag-unawa sa mga bagay at phenomena at pagyamanin ang kanilang karanasan.
Sa mga tala ng ilang klase nag-aalok kami ng mga opsyon para sa isang partikular na paksa o uri ng aktibidad. Nagbibigay ito ng pagkakataon sa mga guro na maunawaan na ang parehong mga visual na problema ay maaaring malutas gamit ang iba't ibang pampakay na nilalaman at sa hinaharap ay maging malikhain sa pagpili ng paksa ng mga klase.
Sa pangalawang junior group, mayroong 1 drawing lesson kada linggo, 1 sculpting lesson at 1 appliqué lesson kada dalawang linggo. May kabuuang 10 klase ang gaganapin bawat buwan (4 sa pagguhit, 4 sa pagmomodelo at 2 sa appliqué). SA Taong panuruan 9 akademikong buwan, at samakatuwid ay humigit-kumulang 90 mga aralin. Ang ilang buwan ay may 4.5 na linggo (kung mayroong 31 araw sa isang buwan), at kung ang isang aralin ay idinagdag sa buwang ito, maaaring kunin ito ng guro mula sa mga opsyon sa aralin na kasama sa mga tala o pumili ng isang aralin sa kanyang sariling pagpapasya.
Inaasahan namin na ang aklat na ito ay makakatulong sa mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa pag-aayos ng gawain sa pagtuturo ng pagguhit, pagmomodelo at appliqué sa mga batang 3-4 taong gulang, at sa pagbuo ng kanilang pagkamalikhain.
Programang Fine Arts
Bumuo ng aesthetic perception; ituon ang atensyon ng mga bata sa kagandahan ng mga bagay sa paligid (mga laruan), mga likas na bagay (halaman, hayop), at pukawin ang isang pakiramdam ng kagalakan. Upang bumuo ng interes sa visual arts. Matutong maglarawan ng mga simpleng bagay at phenomena sa pagguhit, pagmomodelo, at appliqué, na naghahatid ng kanilang pagpapahayag.
Isama sa proseso ng pagsusuri sa isang bagay ang mga paggalaw ng magkabilang kamay sa bagay, tinatakpan ito ng iyong mga kamay, sinusubaybayan ang bagay kasama ang tabas gamit ang isang kamay, pagkatapos ay ang isa, pinapanood ang kanilang pagkilos gamit ang iyong mga mata.
Bumuo ng kakayahang makita ang kagandahan ng kulay sa mga bagay ng kalikasan, damit ng mga bata, mga larawan, mga laruan ng katutubong (Dymkovo, Filimonov na mga laruan, mga pugad na manika).
Maging sanhi ng isang positibong emosyonal na tugon sa kagandahan ng kalikasan, mga gawa ng sining ( mga ilustrasyon ng libro, handicraft, gamit sa bahay, damit).
Matutong lumikha ng parehong indibidwal at kolektibong komposisyon sa mga guhit, pagmomodelo, at appliqué.
Pagguhit
Anyayahan ang mga bata na ipahiwatig sa kanilang mga guhit ang kagandahan ng nakapalibot na mga bagay at kalikasan (asul na kalangitan na may puting ulap; makukulay na dahon na nahuhulog sa lupa; mga snowflake na nahuhulog sa lupa, atbp.).
Ipagpatuloy ang pagtuturo kung paano humawak ng lapis, felt-tip pen, o brush nang tama, nang hindi pinipigilan ang iyong mga kalamnan o pinipiga ang iyong mga daliri nang masyadong mahigpit; makamit ang libreng paggalaw ng kamay gamit ang isang lapis at brush sa panahon ng proseso ng pagguhit. Matutong maglagay ng pintura sa isang brush: maingat na isawsaw ang buong bristles sa isang garapon ng pintura, alisin ang labis na pintura sa gilid ng garapon na may kaunting hawakan ng mga bristles, banlawan nang mabuti ang brush bago kunin ang pintura ng ibang kulay. Ugaliing magpatuyo ng nilabhang brush sa malambot na tela o papel na napkin.
Palakasin ang kaalaman sa mga pangalan ng mga kulay (pula, asul, berde, dilaw, puti, itim), ipakilala ang mga shade (pink, blue, grey). Ituon ang atensyon ng mga bata sa pagpili ng kulay na tumutugma sa inilalarawang bagay.
Ipakilala ang mga bata sa mga aktibidad na pandekorasyon: matutong palamutihan ang mga silhouette ng mga laruan (isang ibon, isang kambing, isang kabayo, atbp.) at mga bagay (isang platito, mga guwantes) na ginupit ng guro na may mga pattern ng Dymkovo.
Ituro ang maindayog na aplikasyon ng mga linya, stroke, spot, stroke (mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno, umuulan, "snow, snow ay umiikot, ang buong kalye ay puti," "ulan, ulan, tumulo, tumulo, tumulo.. .”, atbp.).
Matutong ilarawan ang mga simpleng bagay, gumuhit ng mga tuwid na linya (maikli, mahaba) sa iba't ibang direksyon, i-cross ang mga ito (mga guhit, laso, mga landas, isang bakod, isang checkered scarf, atbp.). Akayin ang mga bata na maglarawan ng mga bagay na may iba't ibang hugis (bilog, hugis-parihaba) at mga bagay na binubuo ng kumbinasyon ng iba't ibang hugis at linya (tumbler, snowman, manok, cart, trailer, atbp.).
Bumuo ng kakayahang lumikha ng mga simpleng komposisyon ng balangkas, paulit-ulit ang imahe ng isang bagay (mga Christmas tree sa aming site, mga tumbler na naglalakad) o naglalarawan ng iba't ibang mga bagay, insekto, atbp. (mga bug at bulate na gumagapang sa damo; bun na gumugulong sa daanan , atbp.). Turuan ang mga bata na maglagay ng mga larawan sa buong sheet.
Pagmomodelo
Bumuo ng interes sa pagmomodelo. Upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga katangian ng clay, plasticine, plastic mass at sculpting method.
Matutong gumulong ng mga bukol na may tuwid at pabilog na paggalaw, ikonekta ang mga dulo ng nagresultang stick, patagin ang bola, durugin ito gamit ang mga palad ng parehong mga kamay.
Himukin ang mga bata na palamutihan ang mga nililok na bagay gamit ang isang patpat na may matalas na dulo.
Matutong lumikha ng mga bagay na binubuo ng 2-3 bahagi, pagkonekta sa kanila sa pamamagitan ng pagpindot sa mga ito laban sa isa't isa.
Palakasin ang kakayahang maingat na gumamit ng luad, maglagay ng mga bukol at mga nililok na bagay sa isang board.
Turuan ang mga bata na magpalilok ng mga simpleng bagay na binubuo ng ilang bahagi (tumbler, manok, pyramid, atbp.). Imungkahi na pagsamahin ang mga nililok na pigura sa mga kolektibong komposisyon (ang mga tumbler ay sumasayaw sa isang bilog, ang mga mansanas ay nakahiga sa isang plato, atbp.). Pukawin ang kagalakan mula sa pang-unawa ng resulta ng karaniwang gawain.
Aplikasyon
Upang ipakilala ang mga bata sa sining ng applique, upang bumuo ng interes sa ganitong uri ng aktibidad. Matuto munang ilatag ang mga natapos na bahagi ng iba't ibang hugis, sukat, kulay sa isang sheet ng papel sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod, at pagkatapos ay i-paste ang resultang imahe sa papel.
Matuto nang maingat na gumamit ng pandikit: ikalat ito gamit ang isang brush sa isang manipis na layer reverse side stick-on figure (sa isang espesyal na inihandang oilcloth); ilapat ang gilid na pinahiran ng pandikit sa isang sheet ng papel at pindutin nang mahigpit gamit ang isang napkin.
Magdulot ng kagalakan sa mga bata mula sa nagresultang larawan. Bumuo ng tumpak na mga kasanayan sa trabaho.
Alamin kung paano lumikha ng mga bagay at pandekorasyon na komposisyon mula sa mga geometric na hugis at likas na materyales, inuulit at pinapalitan ang mga ito sa hugis at kulay. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo.
Sa pagtatapos ng taon, maaari na ang mga bata
Magpakita ng emosyonal na pagtugon kapag nakikita ang mga ilustrasyon, mga gawa ng katutubong sining at sining, mga laruan, mga bagay at natural na phenomena; tangkilikin ang indibidwal at kolektibong mga gawa na kanilang nilikha.
Sa pagguhit
Alamin at pangalanan ang mga materyales na maaari mong gamitin sa pagguhit; mga kulay na tinukoy ng programa; katutubong laruan (matryoshka, Dymkovo toy).
Ilarawan ang mga indibidwal na bagay, simple sa komposisyon at simple sa nilalaman.
Pumili ng mga kulay na tumutugma sa mga bagay na inilalarawan.
Gumamit ng mga lapis, marker, brush at pintura nang tama.
Sa paglililok
Alamin ang mga katangian ng mga plastik na materyales (clay, plasticine, plastic mass); maunawaan kung anong mga bagay ang maaaring mabuo mula sa kanila.
Paghiwalayin ang maliliit na bukol mula sa isang malaking piraso ng luad, igulong ang mga ito gamit ang tuwid at pabilog na paggalaw ng iyong mga palad.
Mag-sculpting ng iba't ibang bagay na binubuo ng 1-3 bahagi gamit ang iba't ibang pamamaraan ng sculpting.
Sa aplikasyon
Lumikha ng mga larawan ng mga bagay mula sa mga yari na figure.
Palamutihan ang mga blangko ng papel na may iba't ibang hugis.
Pumili ng mga kulay na tumutugma sa mga bagay na inilalarawan at ayon sa sa kalooban; gumamit ng mga materyales nang maingat.
Tinatayang pamamahagi ng materyal ng programa para sa taon
Setyembre
Aralin 1. Pagguhit "Panimula sa Lapis at Papel"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumuhit gamit ang mga lapis. Matutong humawak ng lapis nang tama, igalaw ito sa kahabaan ng papel, nang hindi masyadong idinidiin ang papel at hindi pinipiga ito nang mahigpit sa iyong mga daliri. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga markang iniwan ng lapis sa papel; iminumungkahi na patakbuhin ang iyong mga daliri sa mga iginuhit na linya at mga configuration. Alamin na makita ang pagkakatulad ng mga stroke sa mga bagay. Bumuo ng pagnanais na gumuhit.
Aralin 2. Pagmomodelo ng "Panimula sa clay, plasticine"
Nilalaman ng programa. Bigyan ang mga bata ng ideya na ang luad ay malambot, maaari kang magpait mula dito, maaari mong kurutin ang maliliit na bukol mula sa isang malaking bukol. Matutong maglagay ng clay at sculpted na mga bagay sa pisara lamang, at magtrabaho nang mabuti. Bumuo ng pagnanais na magpalilok.
Aralin 3. Pagguhit ng "Umuulan"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na ihatid ang mga impression ng nakapaligid na buhay sa isang pagguhit, upang makita ang isang imahe ng isang kababalaghan sa isang pagguhit. Palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga maikling stroke at linya, humawak ng lapis nang tama. Bumuo ng pagnanais na gumuhit.
Aralin 4. Pagmomodelo ng “Sticks” (“Candy”)
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na kurutin ang maliliit na bukol ng luwad at igulong ang mga ito sa pagitan ng kanilang mga palad na may tuwid na paggalaw. Matutong magtrabaho nang mabuti at ilagay ang mga natapos na produkto sa pisara. Bumuo ng pagnanais na magpalilok.
Aralin 5. Application "Malalaki at maliliit na bola"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na pumili ng malalaki at maliliit na bilog na bagay. Palakasin ang mga ideya tungkol sa mga bilog na bagay at ang kanilang mga pagkakaiba sa laki. Matuto nang maingat na mag-paste ng mga larawan.
Aralin 6. Pagguhit ng "Itali ang mga kulay na string sa mga bola"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na humawak ng lapis nang tama; gumuhit ng mga tuwid na linya mula sa itaas hanggang sa ibaba; panatilihin ang mga linya nang hindi mapaghihiwalay, walang putol. Bumuo ng aesthetic perception. Matutong makita ang larawan ng isang bagay sa mga linya.
Aralin 7. Pagmomodelo ng "Iba't ibang kulay na chalk" ("Bread straw")
Nilalaman ng programa. Magsanay ng sculpting sticks sa pamamagitan ng pag-roll out ng clay gamit ang tuwid na paggalaw ng iyong mga palad. Matutong magtrabaho nang mabuti sa luad at plasticine; ilagay ang mga nililok na bagay at labis na luad sa pisara. Bumuo ng isang pagnanais na magpalilok, upang magalak sa kung ano ang nilikha.
Aralin 8. Pagguhit ng "Magandang hagdan"(Opsyon na “Magandang guhit na alpombra”)
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba; dalhin sila ng tuwid nang walang tigil. Matutong maglagay ng pintura sa isang brush, isawsaw ang buong bristles sa pintura; alisin ang labis na patak sa pamamagitan ng pagpindot sa gilid ng garapon na may lint; banlawan ang brush sa tubig, patuyuin ito ng bahagyang hawakan ng tela upang makuha ang pintura ng ibang kulay. Ipagpatuloy ang pagpapakilala ng mga bulaklak. Bumuo ng aesthetic perception.
Aralin 9. Pagmomodelo ng "Babliki" ("Baranki")
Nilalaman ng programa. Patuloy na ipakilala ang mga bata sa luad, turuan silang gumulong ng clay stick sa isang singsing (ikonekta ang mga dulo, pagpindot nang mahigpit sa kanila). Palakasin ang kakayahang gumulong ng luad na may mga tuwid na paggalaw at maingat na pag-sculpt. Bumuo ng imaginative perception. Hikayatin sa mga bata ang isang pakiramdam ng kagalakan mula sa mga nagresultang larawan.
Aralin 10. Application "Ang mga bola ay gumugulong sa landas"(Opsyon "Ang mga gulay (prutas) ay nakalagay sa isang bilog na tray")
Nilalaman ng programa. Ipakilala sa mga bata ang mga bilog na bagay. Hikayatin silang subaybayan ang hugis kasama ang tabas gamit ang mga daliri ng isa at sa kabilang kamay, na tinatawag itong (bilog na bola (mansanas, tangerine, atbp.)). Alamin ang mga diskarte sa gluing (pagkalat ang pandikit sa likod na bahagi ng bahagi, kumuha ng kaunting pandikit sa iyong brush, magtrabaho sa oilcloth, pindutin ang larawan sa papel gamit ang isang napkin at ang iyong buong palad).
Oktubre
Aralin 11. Pagguhit ng "Multi-colored na karpet ng mga dahon"
Nilalaman ng programa. Bumuo ng aesthetic perception, bumuo ng mga mapanlikhang ideya. Turuan ang mga bata na hawakan nang tama ang brush, isawsaw ang buong bristles sa pintura, at alisin ang labis na patak sa gilid ng garapon. Matutong gumuhit ng mga dahon sa pamamagitan ng paglalagay ng brush bristles sa papel.
Aralin 12. Pagguhit ng "Makukulay na Bola"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumuhit ng tuluy-tuloy na mga linya sa isang pabilog na galaw nang hindi inaangat ang lapis (felt-tip pen) mula sa papel; hawakan nang tama ang lapis; Kapag gumuhit, gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay. Ituon ang atensyon ng mga bata sa kagandahan ng mga makukulay na larawan.
Aralin 13. Application "Malalaki at maliliit na mansanas sa isang plato"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na dumikit ang mga bilog na bagay. Palakasin ang mga ideya tungkol sa mga pagkakaiba sa laki ng mga bagay. Ayusin ang tamang mga diskarte sa gluing (kumuha ng kaunting pandikit sa isang brush at ilapat ito sa buong ibabaw ng form).
Aralin 14. Pagguhit ng "Mga Singsing"(“Makukulay na bula ng sabon”)
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na humawak ng lapis nang tama at maghatid ng isang bilog na hugis sa isang guhit. Magsanay ng circular motion ng iyong kamay. Matutong gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay sa proseso ng pagguhit. Bumuo ng pang-unawa sa kulay. Palakasin ang kaalaman sa mga kulay. Hikayatin ang isang pakiramdam ng kagalakan mula sa pagmumuni-muni ng mga makukulay na guhit.
Aralin 15. Pagmomodelo ng "Kolobok"
Nilalaman ng programa. Upang pukawin sa mga bata ang pagnanais na lumikha ng mga larawan ng mga fairy-tale na character sa pagmomolde. Palakasin ang kakayahang mag-sculpt ng mga bilog na bagay sa pamamagitan ng pag-roll ng clay sa pagitan ng iyong mga palad sa isang pabilog na paggalaw. Palakasin ang kakayahang maingat na magtrabaho sa luad. Matutong gumuhit ng ilang detalye (mata, bibig) sa isang nililok na imahe gamit ang isang stick.
Aralin 16. Pagguhit ng "Pumutok, bula..."
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na maghatid ng mga larawan ng panlabas na laro sa mga guhit. Palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga bilog na bagay na may iba't ibang laki. Paunlarin ang kakayahang magpinta gamit ang mga pintura at humawak ng brush nang tama. Palakasin ang kaalaman sa mga kulay. Bumuo ng matalinghagang ideya at imahinasyon.
Aralin 17. Pagmomodelo ng "Regalo para sa isang minamahal na tuta (kuting)"
Nilalaman ng programa. Bumuo ng mapanlikhang persepsyon at mapanlikhang ideya, bumuo ng imahinasyon. Turuan ang mga bata na gumamit ng mga dating nakuhang kasanayan sa pagmomodelo. Linangin ang isang mabait na saloobin sa mga hayop, isang pagnanais na gumawa ng isang bagay na mabuti para sa kanila.
Aralin 18. Application "Ang mga berry at mansanas ay nakahiga sa isang plato"
Nilalaman ng programa. Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa hugis ng mga bagay. Alamin na makilala ang mga bagay ayon sa laki. Magsanay ng maingat na paggamit ng pandikit at paggamit ng napkin para sa maingat na pagdikit. Matutong malayang ayusin ang mga larawan sa papel.
Aralin 19. Pagmomodelo ayon sa plano
Nilalaman ng programa. Palakasin ang kakayahan ng mga bata na maghatid ng mga larawan ng mga pamilyar na bagay sa pagmomodelo. Matuto nang nakapag-iisa na matukoy kung ano ang gusto nilang likhain; dalhin ang iyong mga plano sa pagkumpleto. Linangin ang kakayahan at pagnanais na tamasahin ang iyong trabaho.
Aralin 20. Pagguhit ayon sa Disenyo
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na mag-isa na mag-isip tungkol sa nilalaman ng pagguhit. Palakasin ang dating nakuhang mga kasanayan sa pagpipinta gamit ang mga pintura. Linangin ang pagnanais na tumingin sa mga guhit at tamasahin ang mga ito. Bumuo ng pang-unawa sa kulay at pagkamalikhain.
Nobyembre
Aralin 21. Pagguhit ng "Mga magagandang lobo (mga bola)"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga bilog na bagay. Matutong humawak ng lapis nang tama at gumamit ng mga lapis na may iba't ibang kulay kapag gumuhit. Bumuo ng interes sa pagguhit. Mag-udyok ng isang positibong emosyonal na saloobin sa mga nilikhang larawan.
Aralin 22. Application "Makukulay na ilaw sa mga bahay"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na dumikit ang mga larawan ng isang bilog na hugis, tukuyin ang pangalan ng hugis. Matutong magpalit-palit ng mga bilog ayon sa kulay. Magsanay ng maingat na pagdikit. Palakasin ang kaalaman sa mga kulay (pula, dilaw, berde, asul).
Aralin 23. Pagmomodelo ng "Mga Pretzels"
Nilalaman ng programa. Palakasin ang pamamaraan ng rolling clay na may tuwid na paggalaw ng iyong mga palad. Turuan ang mga bata kung paano igulong ang nagresultang sausage sa iba't ibang paraan. Paunlarin ang kakayahang suriin ang mga gawa, i-highlight ang mga pagkakatulad at pagkakaiba, at pansinin ang pagkakaiba-iba ng mga nilikhang larawan.
Aralin 24. Pagguhit ng "Makukulay na Gulong"("Makukulay na Hoops")
Nilalaman ng programa. Matutong gumuhit ng mga bilog na bagay na may tuluy-tuloy na paggalaw ng brush. Palakasin ang kakayahang maghugas ng isang brush, pawiin ang mga bristles ng hugasan na brush sa isang tela (napkin). Bumuo ng pang-unawa sa kulay. Palakasin ang kaalaman sa mga kulay. Turuan ang mga bata na tingnan ang natapos na gawain; i-highlight ang makinis, magagandang singsing.
Aralin 25. Application sa strip na "Mga bola at cube"