Buod ng aralin sa fine arts “Larawan ng hayop sa dami. Larawan ng isang hayop sa isang nagpapahayag na pose
INSTITUSYON NG EDUKASYONAL NG ESTADO
"SECONDARY SCHOOL No. 84, MINSK"
Aralin "Fairy-tale image of an animal"
Swede na si Tatyana Vasilievna
Petsa: 04/24/2019
Minsk, 2019
Aralin "Fairy-tale image of an animal"
Target: pagbuo sa mga mag-aaral ng isang pangkalahatang ideya ng kahulugan ng imahe ng isang hayop sa masining na kultura.
Mga gawain:
Upang i-update ang mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa paggamit ng larawan ng isang hayop sa iba't ibang lugar aktibidad ng tao;
Ipakita at kilalanin ang mga tampok ng simbolismo ng imahe ng isang hayop sa isang fairy tale, heraldry;
Pagbutihin ang kakayahang ipahayag ang mga resulta ng mga obserbasyon ng mga hayop sa masining at malikhaing aktibidad;
Bumuo ng associative-figurative na pag-iisip;
Linangin ang interes sa pagsasakatuparan ng imahe ng isang hayop sa masining at malikhaing aktibidad
Sa panahon ng mga klase:
Panimula.
Pag-uulit ng materyal. (Paano inilalarawan ng mga artista ang mga hayop?)
Pagkumpleto ng mga gawain 1-3
Minuto ng pisikal na edukasyon. Mag-ehersisyo para sa mata.
Pagkumpleto ng mga gawain 4-7
Pagbubuod ng aralin. Pagninilay.
Guro: Guys, tandaan natin kung paano ilarawan ng mga artista ang mga hayop?
Tama, ikaw at ako ay mamamasid sa mga hayop na ito sa ating buhay sa totoong mundo. Ngunit mayroon ding mundo ng pantasya, mundo ng diwata. At ngayon ay makikipag-usap kami sa iyo tungkol sa kamangha-manghang imahe ng mga hayop.
Ehersisyo 1
Guro: Ang tao ay nagsimulang maglarawan ng mga hayop noong sinaunang panahon. Narito ang mga guhit na napanatili sa kweba ng Lask O sa France.
Guro: Sa tingin mo bakit sinaunang tao lumikha ng mga larawan ng mga ligaw na hayop?
Gawain 2
Guro: Ang pagpipinta ng Dutch artist na si Jan Bruegel ay naglalarawan sa Hardin ng Eden. Ano ang makatotohanan dito? Ano ang hindi kapani-paniwala? Sa iyong palagay, bakit “pinaghalo” ng artista ang katotohanan sa kathang-isip?
Gawain 3
Guro: Ngayon makinig tayo sa isang fairy tale Ingles na manunulat Ang "The Cat That Walked Alone" ni Rudyard Kipling
Guro: Pangalanan ang pagkakasunud-sunod kung saan naging domesticated ang mga ligaw na hayop: una..., mamaya..., kahit sa huli...
Pisikal na ehersisyo. Mag-ehersisyo para sa mata.
Gawain 4
Guro: Ipinarating ng Dutch artist na si Paulus Potter ang kanyang paghanga sa kanyang tapat na kaibigan. Pumili ng isang katangian para sa bawat pagpipinta mula sa listahang ibinigay. (Tense, nakakaantig, marangal, malakas, banayad, maganda, mahina, payat, matiyaga at idagdag ang iyong sarili.)
Gawain 5
Guro: Ang Pranses na kompositor na si Camille Saint-Saëns ay nakabuo ng isang comic zoological fantasy "Carnival ng mga Hayop", na binubuo ng ilang musical miniatures. Ang mga ito ay ginagampanan ng isang grupo ng mga instrumento, na kinabibilangan ng: dalawang piano, mga string (violin, viola, cello, double bass), mga instrumento ng hangin (clarinet, flute, piccolo), percussion (xylophone), glass harmonica.
Guro: Makinig tayo sa zoological fantasy na "Carnival of Animals." Tukuyin kung anong mood at anong kaganapan ng karnabal ang inihahatid ng kompositor sa bawat bahagi ng musikal na miniature gamit ang iba't ibang mga Instrumentong pangmusika.
Gawain 6
Guro: Matagal nang pinalamutian ng mga Belarusian ang kanilang mga tahanan ng mga larawan ng mga hayop. Ito ay pinaniniwalaan na sila ay nag-iwas sa mga kaguluhan at tumulong sa paglikha ng kapayapaan at kasaganaan.
Guro: Pangalanan kung alin likas na materyales ginawa ba ang mga figure na ito?
Gawain 7
Guro: Mga modernong master Naglalaman din sila ng mga larawan ng mga tunay at fairy-tale na hayop sa mga bagay na nagpapalamuti sa pang-araw-araw na buhay.
Guro: Anong mga materyales ang ginawa ng mga figure na ito? Anong uri ng sining sila nabibilang?
Guro: Ang artist ay lalo na interesado sa mga larawan ng mga hayop.
Marahil ito ay dahil sa ang katunayan na ang isang tao na nagmamasid sa mga gawi at likas na katangian ng mga hayop ay inihambing ang mga ito sa mga gawi at katangian ng isang tao?
Pagninilay.
Guys, anong bagong natutunan mo sa klase ngayon?
Anong hayop ang inihahambing mo sa iyong sarili? Anong mga katangian ng karakter ang ibinabahagi mo?
Guro: Maraming salamat sa aral, guys. Napaka-interesante para sa akin na makatrabaho ka.
Fine art lesson
sa ika-2 baitang
Programa at pang-edukasyon na complex ng B.M. Nemensky "School of Russia"
Paksa ng aralin: Larawan at pantasya. Kamangha-manghang hayop.
Layunin ng aralin:
ipakilala ang konsepto ng "pantasya", mga larawan ng kamangha-manghang mga ibon at kamangha-manghang mga hayop.
Mga layunin ng aralin:
Upang magbigay ng ideya ng papel ng pantasya sa sining, sa gawain ng isang artista, ng koneksyon sa pagitan ng pantasya at katotohanan;
Bumuo ng kakayahang ihambing, pagsamahin, pag-aralan, gumawa ng mga pagpipilian, bumuo ng pantasya at imahinasyon, independiyenteng mga kasanayan sa malikhaing pag-iisip;
Pagbutihin ang pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga graphic na materyales;
Linangin ang pagmamahal sa mga hayop at interes sa paksa.
Anyo ng aralin: aralin - panimula sa sining.
Pagsasama: sining, kasaysayan, ang mundo.
Uri ng aralin: pagpapakilala at komunikasyon ng mga bagong kaalaman gamit ang ICT.
Mga anyo at pamamaraan ng pagtuturo:
Nagpapaliwanag at naglalarawan;
Pangharap at indibidwal.
Personal:
mapagtanto ang pangangailangan para sa isang magalang na saloobin sa mga gawa ng pandekorasyon at inilapat na sining, ang kahalagahan ng isang emosyonal at nakabatay sa halaga na saloobin patungo sa sariling mga aktibidad bilang batayan ng pagkamalikhain;
bumuo ng pantasya at imahinasyon, ang kakayahang lumikha masining na imahe, aesthetic na pagtatasa ng mga gawa ng sining at mga gawa ng mag-aaral.
Cognitive:
magsagawa ng pagsusuri sa aktwal na umiiral na mga anyo ng mga hayop at ang kakayahang malikhaing baguhin ang mga anyo ng tunay na mundo ng hayop sa kumbensyonal na pandekorasyon.
Regulatoryo:
bumuo ng mga kasanayan pansariling gawain, bumuo ng mapanlikhang imahinasyon, pagkamalikhain, magplano ng oras, magtrabaho, suriin at pag-aralan ang mga resulta ng trabaho.
Komunikatibo: bumuo ng pangangailangan para sa kolektibong aktibidad, mag-ambag sa akumulasyon ng karanasan sa komunikasyon, diyalogo, talakayan, matukoy ang isang karaniwang layunin at mga paraan upang makamit ito, makilahok sa aktibong bahagi sa pagtatrabaho nang pares, matutong ipahayag at ipagtanggol ang opinyon ng isang tao.
Paksa:
maunawaan ang "wika" ng pandekorasyon na sining, makabisado ang mga pangunahing pamamaraan ng pag-istilo at pagsasama-sama ng mga anyo upang makakuha ng bagong kathang-isip na anyo, bumuo ng mga pinong sining, kasanayan, pakiramdam ng anyo at ritmo.
Kagamitan:
mga handicraft na may mga larawan ng mga fairy-tale na ibon, mga card para sa pangkatang gawain, gawain ng mga bata, pagtatanghal sa paksa ng aralin.
Mga materyales sa sining:
mga pintura ng watercolor, mga brush, papel.
Sa panahon ng mga klase
1. Pansamahang sandali
Pagsusuri sa kahandaan ng mga mag-aaral para sa aralin.
Salamat, maupo ka.
Ang motto ng aming aralin ay ang mga salita ng direktor, aktor at guro na si Konstantin Stanislavsky: "Ang pantasya, tulad ng imahinasyon, ay kinakailangan para sa isang artista" (materyal sa pagtatanghal)
2. Warm-up para sa mga artista
1) Pagguhit sa hangin.
Ang iyong kamay ay isang brush. Gumuhit kami ng isang bulaklak, isang butterfly, isang bahay sa hangin.
2) Blitz tournament (sinamahan ng presentation material: mga larawan, mga guhit)
Ano ang mga pangalan ng mga artista na nagpinta nang walang mga brush at pintura?
(Frost, Taglagas)
Pangalanan ang nag-iisang drawing na nilalang sa Earth.
(Tao)
Anong drawing material ang nagpapabaha sa iyong mukha sa kahihiyan?
Ang artista ay "nagtutulak sa kanya sa kulay." Pangalanan ito.
Ano, ayon sa mga artista, ay hindi maaaring masira ng langis?
(Larawan)
Ano ang tela sa wika ng pintor?
(Canvas, linen)
3. Pag-update ng kaalaman
Sa board mayroong mga larawan ng mga hayop, mga reproduksyon ng mga kuwadro na gawa (materyal sa pagtatanghal),
eksibisyon ng mga guhit ng mga bata.
Guro: - Sino ang ipinakita sa huling aralin sa sining?
Mga mag-aaral: - Gumuhit kami ng mga ibon katutubong lupain.
Guro: - Ano ang mga pangalan ng mga artista na naglalarawan ng mga hayop?
Mga mag-aaral: - Sila ay tinatawag na mga hayop.
Guro: - Tama, paano nangyari ang salitang ito?
Mga mag-aaral: - Mula sa salitang Latin Ang "hayop" ay isang hayop.
Guro: - Anong mga artista ng hayop ang kilala mo?
Mga mag-aaral: - Vasily Vatagin, Evgeny Charushin, Valentin Serov.
4. Pag-uusap sa paksa ng aralin
Guro: - Sa huling aralin ay gumuhit tayo ng mga ibon na aktwal na umiiral sa mundo sa ating paligid. Ano ang realidad? Ang katotohanan ay kung ano ang nasa paligid natin, kung ano ang aktwal na umiiral. Ang totoong mundo sa lahat ng pagkakaiba-iba ng mga pagpapakita nito ay isang napakahalagang kamalig kung saan ang artist ay gumuhit ng mga tema para sa kanyang mga kuwadro na gawa.
Realidad ba ang ating paaralan?
Ang tanghalian sa cafeteria ng paaralan ay pantasya?
Serpent-Gorynych, nag-aaral sa amin sa klase, ito ba ay katotohanan? Ito ay, siyempre, isang pantasya.
Ang pantasya ay improvisasyon libreng paksa. Ang ibig sabihin ng pagpapantasya ay mag-imagine, mag-compose, mag-imagine.Ang pantasya ay isang panaginip, produkto ng imahinasyon, nakakatulong sa paglikha ng bago, nagpapayaman sa isang tao.
Iginuhit ng Master of Images hindi lamang ang nakikita niya sa kanyang paligid, kundi pati na rin ang sinasabi sa kanya ng kanyang pantasya.Ang batayan ng anumang pantasya ay ang katotohanan ng buhay. Kung tutuusin, ang isang artista ay nagagawang magpantasya lamang batay sa kanyang nakikita sa mundo sa kanyang paligid.
5. Pangkatang gawain
Pagsusuri sa mga tuntunin ng pagtatrabaho sa isang pangkat.
Ang bawat pangkat ay tumatanggap ng isang kard. Nakatagpo ang mga miyembro ng grupo ng isang kamangha-manghang hayop upang sabihin sa klase ang tungkol dito.
Sino ang nakita ng Image Master?
Ang bawat pangkat ay nagpapakilala ng kanilang impormasyon sa klase. (sinamahan ng materyal sa pagtatanghal: mga ilustrasyon)
6. Pisikal na ehersisyo
Layunin: upang makagambala sa bata, i-redirect ang kanyang pansin, mapawi ang pagkapagod, ibalik ang lakas at ituro ang mga pangunahing kaalaman malusog na buhay.
Upang gumuhit ng maganda,
Kailangan nating iunat ang ating mga daliri.
Nakakuyom ng mahigpit ang mga kamao
At hinawakan nila ito ng ilang sandali.
Hinawakan nila ito at kinalas.
Ipinakita nila sa akin ang kanilang mga palad.
Gawin ito nang mabilis, mga bata.
Ngayon ay oras na upang gumuhit.
7. Paggawa gamit ang aklat-aralin
Guro: - Buksan ang aklat-aralin sa pahina 62. Ngayon ay makikilala natin ang isang tunay o fairy-tale na ibon?
Mga mag-aaral: - Sa isang fairytale bird.
Guro: - Nakakita ka na ba ng ganitong ibon sa kalikasan?
Mga mag-aaral: - Hindi ko ito nakita.
Guro: - Ito ang kamangha-manghang ibon na Sirin, isa sa mga pinakamahal na larawan ng pandekorasyon at inilapat na sining ng Russia. Noong unang panahon, noong unang panahon, ang mga alamat tungkol sa matamis na boses na ibong Sirin ay dinala sa Rus ng mga mangangalakal at manlalakbay. Siya ay pinagkalooban ng isang malakas na boses na umaakit sa mga tao at nagpabaliw sa kanila. Ang ibong Sirin ay lumilipad mula sa Paraiso isang beses bawat daang taon. Pinakinggan ng mga tao ang matatamis at mapang-akit na awit ng ibon, sinundan ito, kaya naman di maiwasang mamatay.
Sinabi mo na hindi mo nakita ang gayong ibon sa kalikasan, ngunit mga indibidwal na elemento, mga bahagi?
Mga mag-aaral: - Ito ay mga bahagi ng mga ibon at tao.
Guro: - Pinagsama ng pintor ang iba't ibang bahagi sa isang kabuuan iba't ibang larawan. Ang kanyang imahinasyon ay nakatulong sa kanya dito.
Takdang-aralin: makabuo at ilarawan ang iyong sariling kamangha-manghang hayop, katulad ng isang hayop, ibon o isda.
8. Magtrabaho nang magkapares
Talakayin sa iyong kapareha kung anong hayop ang naisip mo at nagpasyang ilarawan.
9. Malikhain Mga praktikal na aktibidad mga mag-aaral
Suriin ang mga panuntunan sa kaligtasan at personal na kalinisan gamit ang pintura, brush at tubig.
Mapagbigay ang imahinasyon ng artista,
Binibigyan niya tayo ng maraming hindi inaasahang bagay...
Isipin kung gaano kahirap ang buhay
Kung walang mga hindi pa nagagawang himala dito.
Lumikha! Nais kong tagumpay ka sa iyong trabaho.
10. Elektronikong pisikal na pagsasanay para sa mga mata "Bee"(http://pedsovet.su)
Layunin: epektibong paglipat ng atensyon at pag-alis ng pagkapagod mula sa mga extraocular na kalamnan.
11. Buod ng aralin
Ano ang pantasya?
Ano ang nagbibigay inspirasyon sa Master of Imagery upang makabuo ng mga kamangha-manghang larawan?
Anong mga hayop ang iyong naisip at inilarawan?
12. Eksibisyon at pagsusuri ng mga guhit
13. Takdang aralin (naiiba)
Pulang grupo: hanapin sa mga akdang pampanitikan mga halimbawa ng kamangha-manghang mga hayop, magdala ng mga libro sa klase.
Asul na grupo: magpalilok ng kamangha-manghang hayop mula sa plasticine at bigyan ito ng oral sketch at paglalarawan.
Green group: maghanap ng larawan o drawing ng isang kamangha-manghang hayop at ilagay ang larawan nito.
14. Emosyonal - masining na pagmuni-muni
Ang mga mag-aaral ay inaalok ng dalawang larawan - mga landscape. Ang isang larawan ay puno ng isang malungkot, mapanglaw na kalooban, ang isa pa - na may isang masaya, masayang isa. Pinipili ng mga mag-aaral ang tanawin na tumutugma sa kanilang kalooban mula sa aralin at maglalagay ng star magnet doon.
| |
15. Paglilinis ng lugar ng trabaho
Listahan ng ginamit na panitikan
1. Bushkova L. Yu. Pagbuo ng aralin para sa sining ayon sa programa ng Nemensky B. M. "Fine arts and artistic work": 2nd grade. M.: VAKO, 2011.
2. Koroteeva E.I. Fine art. Si Art at ikaw. Ika-2 baitang: aklat-aralin para sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon / E. I. Koroteeva; inedit ni B. M. Nemensky. - M.: Edukasyon, 2013.
3. Nemensky B. M. Methodological manual para sa mga aklat-aralin sa sining. Baitang 1-4: isang manwal para sa mga guro / B. M. Nemensky, L. A. Nemenskaya, E. I. Koroteeva. - M.: Edukasyon, 2010.
4. Svetlova I. E. Pagbuo ng imahinasyon at pantasya. M.: Eksmo, 2005.
Mga mapagkukunan ng Internet
item : Art
Klase : 2 "B"
Paksa ng aralin: "Larawan ng isang hayop sa dami. Isang imahe ng isang hayop sa isang nagpapahayag na pose. Plasticine
Layunin ng aralin: ipakilala sa mga bata ang sculpture at turuan kung paano lumikha ng isang imahe ng isang hayop gamit ang isang plastic na paraan mula sa isang buong piraso ng plasticine at ihatid ang pose.
Mga nakaplanong resulta:
Paksa:
Pag-unawa sa kahalagahan ng sining sa buhay ng tao at lipunan,
Ang karagdagang pag-unlad at pagpapalalim ng kaalaman tungkol sa iskultura;
Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan, ang kakayahang magsagawa ng isang pigura sa dami
Personal:
Magkaroon ng positibong saloobin sa pag-aaral, patungo sa aktibidad na nagbibigay-malay;
Magkaroon ng kamalayan sa iyong mga paghihirap at magsikap na malampasan ang mga ito, makabisado ang mga bagong uri ng aktibidad
Uri ng aralin: pagtuklas ng bagong kaalaman
Kagamitan ng Guro: mini exhibition ng mga eskultura at figurine, mga slide
Kagamitan para sa mag-aaral : isang kulay na plasticine, stack, modeling board, mga tela para sa mga kamay
Yugto ng aralin.Mga pamamaraan at pamamaraan
Chrono
footage
Mga nakaplanong resulta
(UUD)
Mga aktibidad ng guro
Mga aktibidad ng mag-aaral
Org. sandali pasalita
2 minuto.
Hello guys.
Batiin ang guro
Kakayahang mag-concentrate sa trabaho
Motivational (pag-uulit ng naunang natutunan)
Pangharap na survey
Pagkilala sa bagong materyal Heuristic na tanong
diagram ng suporta
5 minuto.
3 min.
Guys, tandaan natin kung anong paksa ang ginagawa niyo ngayong quarter? (Anong sabi ni art)
Sabihin sa akin kung ano ang maaaring sabihin ng mga gawa ng sining (tungkol sa mood, tungkol sa katangian ng mga bayani, tungkol sa mabuti at masama).
Ipininta mo ang kalikasan - ang dagat. Paano mo naihatid ang imahe ng isang banayad, mainit na dagat, at paano mo ipinahayag ang imahe ng isang bagyo sa dagat?
Paano nakakatulong ang kulay sa pagpapakita ng mood ng dagat?
Ngayon ay patuloy nating matututunan kung paano ipahayag ang imahe ng isang hayop at ihatid ang katangian nito.
Tingnan ang mga slide.
Posible bang matukoy kung anong mood at katangian mayroon ang mga hayop na ito?
Ano ang tumutulong sa atin na gawin ito? (Paggalaw, postura).
Isipin natin kung ano ang hitsura ng isang magandang hayop. Ito ay nakaupo o nakahiga nang mahinahon, naglalaro, nagsasaya.
Ano ang pose ng isang hayop kung ito ay nagagalit? (pumuwesto sa pakikipaglaban o tumatalon, tumataas ang balahibo, arko sa likod, at nakatatak ang nguso.)
Ipakita natin ang mga pose na ito gamit ang ating mga kamay at mukha. Mabait -..., galit -....
Pakitandaan kung paano inilarawan ng artist ang mga slide na ito (lapis, mga pintura.)
Ngayon tingnan mo, dinala ko sa iyo ang mga produktong ito (nagpapakita ng mga pigurin ng mga hayop.
Ito ay mga figurine.
Anong mga materyales ang ginamit ng pintor sa paglikha ng mga hayop?
Ang sining ng paglikha ng volumetric gawa ng sining sa pamamagitan ng pag-ukit o paglililok ay tinatawageskultura.
Anong mga materyales ang maaaring gawin ng mga eskultura? (kahoy, tanso, plaster, cast iron).
Sagutin natin ang bugtong!
Bubulagin ko ang sinuman:
Isang lobo, isang manika sa isang naka-istilong damit.
Sa klase tayo gumagawa.
Kailangan talaga... (plasticine)
Magaling! Ngayon ay gagana tayo sa plasticine!
Aktibong makinig
sagutin ang mga tanong
Suriin ang iyong kaalaman
Bumuo ng paksa ng aralin, layunin nang nakapag-iisa o sa tulong ng suporta
Panoorin ang pagtatanghal, Pag-aralan
Magbigay ng mga dahilan para sa iyong opinyon
sa ilalim ng patnubay ng isang guro o nag-iisa
Kakayahang gumamit ng natanggap na impormasyon
Kakayahang malayang matukoy ang bilog mga gawaing pang-edukasyon
Kakayahang mag-obserba, gumawa ng mga konklusyon,
Heuristic polylogue,
biswal na naglalarawan
Guys, paano lumalabas ang mga gawang gawa sa plasticine, kumpara sa mga gawang ginawa sa graphics at pagpipinta? Volumetric! Tama!
Para saan sa tingin mo ang stack? Tingnan mo ang iyong mga mesa, ano sa palagay mo ito? Kutsilyo, tama na! At para saan ito? Upang palamutihan ang produkto at tumulong sa pag-sculpting.
Tukuyin ang mga tampok ng pagtatrabaho sa plasticine
Kakayahang maingat na sundin ang materyal, dahilan, patunayan
Pagpapakita ng pedagogical Demo
pagpapaliwanag
5 minuto.
Ngayon ay ipapakita ko sa iyo kung paano wastong paglilok ng pigurin ng hayop. Pagpapakita ng paggawa sa produkto.
1. So guys, mamasahin ko muna ng maigi ang plasticine gamit ang mga kamay ko para ito ay pliable.
2. Kailangan kong gumawa ng isang malaking piraso. Pinipisil ko ang isang piraso ng plasticine. Hinuhubog ko ito sa anyo ng isang bilugan na karot.
3. Iuunat ko pa ang makipot na bahagi ng carrot gamit ang aking mga daliri, makukuha ko ang leeg ng hayop.
4. Pagkatapos, yumuko ang isang maliit na bahagi ng leeg pasulong - makakakuha ka ng isang ulo. Tinatapos ko ito gamit ang aking mga daliri at hinuhubog ang ulo.
5. Upang gawin ang mga binti, pinutol ko ang ilalim na bahagi sa kalahati na may isang stack. Iuunat ko ang aking mga paa sa harap gamit ang aking mga daliri. Pagkatapos ay ang hulihan binti. Kukurutin ko ang mga paa ko.
6. Ang kailangan ko lang gawin ay gawin ang mga tainga, mane, buntot, ang ilang mga elemento ay maaaring gawin sa pamamagitan ng pagkurot, halimbawa ang mga tainga. Tingnan mo.
7. Ang dekorasyon ay maaaring gawin sa isang stack - scratch ang balahibo, outline ang mga mata, bibig.
Ngayon ang pinakamahalagang bagay ay bibigyan ko ang pigura ng isang pose.
Halimbawa, kung ibaluktot ko ang aking mga paa sa likod, ang hayop ay nakaupo. (palabas)
Ilalagay ko ang aking mga paa sa posisyong tumatakbo.
Ngayon ay iarko ko ang aking likod.
Magmasid at matuto ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng gawain
Kakayahang mag-obserba at matuto ng mga praktikal na diskarte sa trabaho
Pagtatakda ng isang malikhaing gawain Briefing
2 minuto.
Kaya, mga bata! Kailangan mong magpalilok ng isang pigurin ng isang hayop at bigyan ito ng isang nagpapahayag na pose. Ano ang kakailanganin mo para dito?
Bukod sa, magandang kalooban at pantasya!
Tanggapin ang gawain sa pangkalahatan at personal
Kakayahang makita ang isang gawain, magsagawa ng mobile na trabaho, Pagbuo ng isang responsableng tao malikhaing saloobin magtrabaho
Praktikal na trabaho mga mag-aaral Praktikal na trabaho
20 minuto.
Guys, kailangan mong magtrabaho nang tahimik, na may tahimik na musika.
Pamahalaan ang bilis ng trabaho. Himukin ang klase, ipakita ang pinakamahusay na gawain.
Kumpletuhin ang gawain nang nakapag-iisa
Kakayahang makipag-usap sa isang pangkat
Pagbubuod ng aralin Demonstrasyon, generalization survey.
3 min.
Gawain: pagbubuod. Ang guro ay nagbibigay ng pangkalahatang pangangasiwa ng gawain
So guys, matatapos na ang lesson natin. Maglagay ng mga stack at basahan sa gilid ng desk.
Maghanda para sa pagtatapos ng paksa.
Ano ang tawag sa sining ng paglililok?
Paano mo maipakikita ang karakter at mood ng isang hayop sa isang nililok na imahe?
Ngayon maingat na dalhin ang iyong mga gawa sa eksibisyon. (sa desk malapit sa pisara)
Bumangon ka, huminahon ka. Urong tayo ng isang hakbang! Kami ay nasa isang eksibisyon ng mga eskultura ng hayop
Nagtrabaho kami nang maayos ngayon, lahat ay nagtrabaho nang husto,
Sino ang gustong ipakita at patunayan na sa aming eksibisyon ay makikita mo ang pinaka-malikhain, orihinal na mga gawa. Pakiusap.
Tingnan ang eksibisyon
Suriin ang iyong sarili at mga nagawa ng iba
Kakayahang pag-aralan ang mga resulta ng gawain ng sarili at ng mga kaklase
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Rehiyon ng Chelyabinsk
Propesyonal sa badyet ng estado institusyong pang-edukasyon
"Chelyabinsk Pedagogical College No. 1"
Pagruruta aralin
Sining biswal
Nakumpleto ng isang mag-aaral ng pangkat 46
Isaeva Irina
Sinuri ni: Abrosimova G.A.
Marka:
Petsa: 9. 03.2017
Chelyabinsk, 2017
Aralin sa sining sa ika-3 baitang.
Guro Osmolovskaya Yulia Petrovna
MBOU "Secondary school na pinangalanang P.N. Berezhnova" nayon ng Nizhnyaya. Pokrovka, distrito ng Perelyubsky, rehiyon ng Saratov
Paksa:Animalistic genre. Paghahatid ng mga gawi at katangian ng mga hayop sa mga gawa ng pagpipinta, graphics at iskultura, pandekorasyon at inilapat na sining
Target: Isaalang-alang ang animalistic genre bilang isang anyo ng pinong sining, lumikha ng larawan ng isang hayop
Mga gawain
Ipakilala sa mga mag-aaral ang genre ng hayop;
Bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid at ang kakayahang makapansin katangian ng karakter ang hayop na inilalarawan;
Ipakita ang hindi mapaghihiwalay na koneksyon sa pagitan ng tao at hayop, lumikha ng isang pag-unawa sa pangangailangan na protektahan at pag-aralan ang kalikasan
Materyal: anumang graphic o pictorial na paraan.
Visual na saklaw:multimedia presentation na may gawa ni E.I. Charushin, A. Durer, V. Serov, V. Vatagin
Sa panahon ng mga klase.
Oras ng pag-aayos. Sikolohikal at emosyonal na kalagayan.
Igalang ang agham, mahalin ang sining,
Gawin ang iyong trabaho nang walang pagsisisi.
Mga bata! Pagkatapos ay marangal na damdamin
Makakahanap sila ng marangal na lupa sa iyo!
Update kinakailangang kaalaman.
Mga aktibidad ng guro.
Sa pagguhit ng mga aralin marami kaming napag-usapan tungkol sa papel ng pinong sining sa buhay ng tao. Sinasalita ng fine art ang wika ng iba't ibang genre: ang mga pamilyar na sa iyo at ang mga hindi mo pa natutunan.
Tandaan kung anong mga uri ng fine art ang alam mo.
Mga aktibidad ng mag-aaral.
(Ang pinong sining ay nahahati sa limang uri: arkitektura, eskultura, graphics, pagpipinta, malikhaing sining)
Mga aktibidad ng guro.
Ang bawat isa sa limang uri ng sining ay nahahati sa mga genre. Ito ay pinaka-malinaw na ipinakita sa pagpipinta at mga graphic.
Ang unang mga kuwadro ng kuweba ng mga primitive na tao. Ano ang kanilang inilarawan?
Bakit ang larawan ng isang hayop ang una at pangunahing larawan sa sinaunang mundo?
Ang mga hayop ang pinagmumulan ng buhay ng mga tao sa sinaunang mundo. Ang karne ng mga hayop ay kinakain, at ang kanilang mga balat ay ginagamit sa paggawa ng mga damit, sapatos at tirahan. Masasabi natin na ang tao ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa mundo ng hayop at nakasalalay dito. Sa isang pinaamo na hayop, natagpuan ng tao ang isang tagapagtanggol ng kanyang kagalingan at isang tapat na kaibigan.
Anong mga hayop ang iniwan sa atin ng sinaunang mundo?
Sa sinaunang mundo, ang mga larawan ng mga hayop ay simboliko.
Ang Sphinx ay ang personipikasyon ng pagkakaisa ng hayop at tao.
Sa kultura ng Assyrian ang imahe ay isang may pakpak na toro na may ulo ng isang tao, sa Griyego - ng isang centaur.
Ang pusa ay sumisimbolo ng karunungan at biyaya, ang leon ay sumisimbolo ng lakas at galit.
Kaya, anong konklusyon ang maaari nating makuha mula sa pag-uusap? (Ang isang hayop ay nagiging hindi lamang isang mapagkukunan ng materyal na pag-iral para sa isang tao, kundi isang paraan din para sa kanya espirituwal na pag-unlad, ang sagisag ng kagandahan at pagiging perpekto. Ang imahe ng hayop ay sumasakop sa isang makabuluhang lugar sa sining)
Lumitaw ang isang hiwalay na genre, na tinawag makahayop. Pinupuri ng mga artista ng hayop kamangha-manghang mundo wildlife.
Tingnan ang mga slide at pangalanan ang mga pangalan ng mga artista ng hayop. (Leonardo da Vinci, E.I. Charushin, A. Durer, V. Serov, V. Vatagin)
Hulaan ang mga bugtong.
Sino ang mabilis na tumatalon sa mga sanga, Sino ang lumilipad sa mga puno ng oak? Sino ang nagtatago ng mga mani sa isang guwang, Pagpapatuyo ng mga kabute para sa taglamig? | Mga kabayong may linya Parang school notebooks Pinintahang mga kabayo Mula hooves hanggang ulo. |
Tusong manloloko pulang ulo, Ang isang malambot na buntot ay isang kagandahan Sino ito? (Fox) | balbon, bigote, Ang mga paa ay malambot, At matutulis ang mga kuko. |
Mabait, mala-negosyo, Tinakpan ng karayom... Naririnig mo ba ang patter ng maliksi na paa? Kaibigan natin ito... (Hedgehog) | Mainit na fur coat sa mga singsing Nakasuot ng tahimik... |
Sino ang kumakanta ng napakalakas? Tungkol sa katotohanang sumisikat na ang araw. (Tandang) |
Sino ang lahat ng ating mga bugtong?
Nahulaan mo na ba kung sino ang ipo-portray natin ngayon?
Ano ang pangalan ng genre sa fine art kung saan inilalarawan ang mga hayop? (Genre ng hayop)
Ang mga gawa ng genre ng hayop ay tumatawag para sa pagpapahalaga, pagmamahal at pag-aaral mundo ng hayop, kalikasan.
Napakahirap ilarawan ang isang hayop mula sa buhay. Ang isang pusa o aso ay hindi mag-pose para sa iyo nang maraming oras. Samakatuwid, ang artist ay dapat na obserbahan ang mga ito para sa isang mahabang panahon, tulad ng E. Charushin, na dumating sa zoo maaga sa umaga at obserbahan ang mga gawi at pag-uugali ng mga hayop.
Praktikal na bahagi.
Pagsasanay: gumawa ng mga sketch ng mga alagang hayop mula sa memorya sa iba't ibang emosyonal na estado. Pagguhit sa mga graphic
Naiiba ang gawain.
1. gumuhit sa iyong sarili
2. gumuhit batay sa diagram ( hakbang-hakbang na pagguhit)
3. tulong ng kaklase, guro
Indibidwal na gawain sa mga mag-aaral.
Tingnan, guys, kung gaano kakaiba at kawili-wili ang iyong mga hayop. Ilan kayo sa klase - napakaraming pangitain ng iba't ibang hayop. Sa iyong mga gawa ay naipahayag mo ang iyong personal na saloobin sa iyong inilalarawan. Ang mga nagpapahayag na komposisyon at orihinal na mga diskarte ay nagdagdag ng kakaiba sa iyong mga gawa at mga gawa.
Malinaw mula sa iyong trabaho na ngayon ay ginawa mo ang mga unang hakbang sa mastering ang pamamaraan ng paglalarawan ng isang hayop. At kahit na hindi mo nakuha ang lahat ng tama nang sabay-sabay nang malinaw at proporsyonal, sa pamamagitan lamang ng pagsubok, patuloy na pag-sketch ng ilang mga hayop, maaari mong matutunan kung paano ilarawan ang mga ito nang tama, pagkamit ng mga pagkakatulad.
Tuwang-tuwa ako na pinagkadalubhasaan ng lahat ang mga tampok na nagpapahayag kapag mahusay na naglalarawan ng mga hayop.
SINING
IKA-7 BAITANG
ARALIN Blg. _________ PETSA _______
PAKSANG-ARALIN. HAYOP NA GENRE SA FINE ART
Target:
Palawakin ang iyong kaalaman sa genre ng hayop. Ipakilala ang mga artista ng hayop.
Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa paglalarawan ng mga hayop.
Pag-unlad: pagkamalikhain, visual na memorya, atensyon at pagmamasid, imahinasyon.
Pagpapalaki maingat na saloobin sa kalikasan at mas maliliit na kapatid; katumpakan sa trabaho.
Kagamitan: tula, ilustrasyon, guhit ng mga bata at guro, multimedia presentation ( Annex 1), words-terms, background music.
Uri ng aralin:
Pinagsamang aralin
Mga hugis: frontal, grupo, indibidwal.
Mga prinsipyo ng pagsasanay:
Siyentipiko
Visibility
Kasunod
Availability
Aktibidad
Pagsasarili
Paglikha ng mga kinakailangang sanitary at hygienic na kondisyon
SA PANAHON NG MGA KLASE
1. Bahagi ng organisasyon.
Guys! Suriin kung handa na ang lahat para sa trabaho. Simulan natin ang aralin.
2. Panimula sa paksa ng aralin.
Simulan natin ang ating aralin sa isang tula (binasa ng mag-aaral):
kalahating araw akong gumuhit ng gwapong kabayo.
At pinuri ako ng lahat sa pagguhit.
Unang sinabi ng aking ina sa akin:
"Kahanga-hanga, Mishenka, lumabas ang maliit na tupa."
Ngunit pumunta ako sa aking ama na may parehong guhit.
At sinabi sa akin ni tatay: "Mahusay na kambing!"
Pagkatapos ay pinuri ng maliit na kapatid na babae:
"Gumawa ka ng isang napakahusay na kuting."
At pinuri ako ni kuya
Siya ay humikab at sinabi: "Hindi isang masamang buwaya."
Guys, pangalanan ang genre kung saan nagtrabaho si Misha. (mga sagot ng mga lalaki)
Ngayon ang aming aralin ay nakatuon sa genre na ito. Matututuhan mo kung paano ilarawan nang tama ang mga hayop, kung sino ang mga artista ng hayop, kung paano nabuo ang animalistic genre. Bakit kakaibang pangalan, ano ang ibig sabihin nito... (mga sagot ng mga lalaki)
Tama. Dadalhin ka namin sa isang paglalakbay sa nakaraan, kasalukuyan at hinaharap, tingnan kung ano ang hitsura ng mga sinaunang hayop, kilalanin ang mga hayop na nabubuhay sa ating lupa at managinip tungkol sa mga hayop na umiiral sa ating mga pantasya.
3. Teoretikal na bahagi.
Isang kwento tungkol sa kasaysayan ng pag-unlad ng sining ng hayop, tungkol sa mga artista ng hayop.
Ang mga artista sa lahat ng panahon ay gumuhit, naglilok, at nagpinta ng mga hayop. Ang paglalarawan ng mga hayop ay ang pinakalumang tema sa sining. Sa kanya ang mga unang artista ang nagbigay ng higit na pansin. Ang mga larawan ng mga hayop ay matatagpuan sa mga dingding ng mga kuweba, sa mga guhit at fresco sa mga dingding ng mga gusali at sa eskultura noong sinaunang panahon. (Slide 2, 3).
Ibigay natin ang tamang kahulugan ng genre. Ang genre na ito ay umiiral sa pagpipinta, graphics at iskultura. Ang mga artista na naglalarawan ng mga hayop ay tinatawag mga hayop. (Slide 4).
Maraming mga artista ang naglalarawan ng mga hayop, at ang ilan ay nakatuon ang kanilang buong trabaho sa genre na ito.
Tingnan natin ang mga ito nang mas malapitan. Vasily Vatagin(sabi ng estudyante) Evgeny Charushin(sabi ng estudyante). (Slide 5-12).
Mga guhit ni Serov. (Slide 13-14).
Kung ihahambing natin ang mga guhit ng Vatagin at Charushin, ang una ay may mga larawan ng mga adult na hayop na may karakter, habang si Charushin ay may kaakit-akit na malambot na hayop na gusto mong yakapin.
Ngunit may iba pang mga artista na naglalarawan ng mga hayop. Tingnan ang kanilang trabaho. (Slide 15-22).
4. Algorithm para sa paglalarawan ng mga hayop. Paggawa ng pagsasanay na "Sketch ng isang hayop"
Hindi ganoon kadaling gumuhit ng mga hayop; hindi sila magpo-pose. Ang hayop ay kailangang masigasig na obserbahan at pag-aralan ang kanilang mga gawi at katangian.
Ano ang karaniwan sa istraktura ng katawan ng mga hayop.
Pahalang na posisyon ng katawan, 4 na paa, leeg, ulo, buntot. Ngunit may mga pagkakaiba din (alin?).
Panoorin ang sketch ng hayop. Magsimula sa pangkalahatang anyo ang torso ang pinakamalaking bahagi nito. Limbs. Ang ulo ay lumalaki mula sa katawan, ngunit huwag kalimutang iguhit ang leeg at buntot. Kung ang pangunahing mga parameter ay tinutukoy, pagkatapos ay maaari mong iguhit ang mga detalye.
Pag-sketch ng mga hayop gamit ang lapis.
Ang paglipat ng lana ay ginagawa gamit ang isang stroke o smear.
Pagkatapos gumuhit ng sketch, tukuyin ang kulay ng hayop. Malaki ang katawan, kaya kailangan mong i-highlight ang liwanag na bahagi nito at ang bahagi ng anino.
Pisikal na edukasyon para sa mga daliri.
5. Pahayag ng gawaing masining:
Ngayon tayo ay magiging mga hayop. Gumawa tayo ng mga guhit ng mga hayop. Bago ang aralin, binigyan ka ng gawaing magbasa ng mga libro tungkol sa mga hayop, tingnan ang kanilang mga iginuhit, alamin kung saan sila nakatira, kung ano ang kanilang kinakain, at kung ano ang kanilang katangian. Tingnan natin sila - ano sila? (panoorin ang video). (Slide 27-42).
Ang mga hayop na iyong ipapakita ay nakatira sa isang lugar. Kaya, isipin ang tungkol sa kung ano ang nakapaligid dito. Ngunit huwag kalimutan na ang hayop ang pangunahing pigura sa iyong pagguhit. Bigyang-diin ang mga pangunahing elemento upang hindi ito mawala.
Makinig sa mga kinakailangan sa trabaho:
Pagpapanatili ng mga proporsyon
Ang matagumpay na paglipat ng karakter ng hayop
Paggawa sa maliliit na detalye
Pangkalahatang pagpapahayag
pagkakumpleto
Katumpakan
Hinati ko kayo sa tatlong grupo. Ang unang grupo ng mga bata ay nagtatrabaho sa mga easel at, naglalakbay sa nakaraan, ay naglalarawan ng mga dinosaur - ang pinaka sinaunang mga hayop. Ang pangalawang grupo, na naglalakbay sa hinaharap, ay kumukuha ng mga kamangha-manghang hayop na hindi talaga umiiral; isipin ang mga ito at bumuo ng isang pangalan para sa bawat isa. Ang ikatlong pangkat ng mga bata ay gumuhit ng mga hayop sa kasalukuyang panahon, naninirahan sa kagubatan, disyerto, savannah, lawa, gubat, atbp. Ating malalaman kung sino ang kanilang pinili sa pagtatapos ng aralin.
Malikhaing tagumpay. Tara na sa trabaho. Gumagawa kami ng mabilis na sketch at nagpinta gamit ang mga pintura.
6. Praktikal na pagpapatupad ng gawain. Tumutugtog ang musika sa background.
7. Pagbubuod. Vernissage ng mga gawa.
8. Konklusyon.
Ang aming paglalakbay sa nakaraan, kasalukuyan at hinaharap ay natapos na. Napakagandang trabaho mo ngayon. Sana may natutunan kang bago para sa iyong sarili. Nakagawa ka ng mga kamangha-manghang gawa - indibidwal, natatangi. Kung saan madalas nating nakikita ang gawain ng mga artista ng hayop (sa mga libro, mga aklat-aralin). Ang mga gawa ng animalistic genre ay tumatawag para sa pagprotekta, pagmamahal at pag-aaral sa mundo ng hayop at kalikasan. Marami sa inyo ang may paboritong alagang hayop. Inaalagaan mo sila, tinuturuan sila, sinusunod ang kanilang mga gawi, ngunit madalas na nakikita natin ang mga aso at pusa na gumagala sa paghahanap ng pagkain, ngiyaw sa mga silong - sila ay inabandona!
Imposibleng maging isang makataong tao na walang pagmamahal, walang mabait at mapagmalasakit na saloobin sa lahat ng nabubuhay na bagay. Pag-isipan ito, guys.