Isang mensahe sa paksa ng musical portrait. Larawan ng musika - Hypermarket ng Kaalaman

Buod ng aralin

GuroArkhipovaNS

item Musika

Klase 5

Paksa: Larawan ng musika. Maaari bang ipahayag ng musika ang karakter ng isang tao?

Mga layunin ng aralin: Magagawang ihambing ang mga gawa ng pagpipinta at musika; emosyonal na tumugon sa isang piraso ng musika at ma-access ang panloob na mundo ng isang tao sa pamamagitan ng musikal at visual na mga larawan.

Mga layunin ng aralin:

Pagyamanin ang interes at pagmamahal sa musikal at visual na sining.

Ipakilala ang genre ng musical portraiture.

Paghambingin ang mga gawa ng musika at pagpipinta.

Ipakita kung paano iba't ibang uri sining - panitikan, musika at pagpipinta - sa kanilang sariling paraan at independiyente sa bawat isa ay naglalaman ng parehong nilalaman ng buhay.

Mga nakaplanong resulta (URD)

paksa

Pag-unlad ng panloob na pandinig at panloob na paningin bilang batayan para sa pag-unlad malikhaing imahinasyon;

Pagpapalalim ng pag-unawa ng mga mag-aaral sa mga katangiang biswal ng musika sa tulong ng paghahambing na pagsusuri mga gawa ng musika - "Awit ng Varlaam" ni M. Mussorgsky at pinong sining - mga pintura ni Repin na "Prototyakon";

Metasubject

Regulatoryo

. sariling kasanayan sa pagtatakda ng layunin sa pagtatakda mga gawaing pang-edukasyon sa proseso ng pagdama, pagganap at pagsusuri ng mga komposisyong pangmusika.

.magplano sariling mga aksyon sa proseso ng pagdama at pagganap ng musika.

Cognitive

. kilalanin nagpapahayag ng mga posibilidad ng musika.

. hanapin

. asimilahin diksyunaryo ng mga termino at konsepto ng musikal sa proseso ng musikal

mga aktibidad

komunikatibo

magpadala sariling impresyon ng musika, iba pang mga aral ng sining sa pasalita at nakasulat na pananalita

.gumanap mga kanta kasama ang isang grupo ng mga kaklase

Personal

. upang ipahayag ang iyong emosyonal na saloobin sa mga musikal na imahe sa pag-awit, kapag nakikinig sa mga musikal na gawa.

. magagawang maunawaan ang mga pakikipag-ugnayan ng sining bilang isang paraan ng pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa nilalaman ng mga imaheng musikal, ang kanilang impluwensya sa espirituwal at moral na pag-unlad ng indibidwal;

maintindihan nilalaman ng buhay piraso ng musika.

Paksa

Pagbuo ng kakayahang ipakita ang mga katangian ng "pictorial music" sa pamamagitan ng mahusay na paggamit ng mga kompositor at performer ng mga kulay ng musikal na pananalita(register, timbre, dynamic, tempo-rhythmic, modal)

Metasubject

. hanapin komunidad ng musika at iba pang sining

Personal

.magagawang intindihin pakikipag-ugnayan ng sining bilang isang paraan ng pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa nilalaman ng mga musikal na imahe, ang kanilang impluwensya sa espirituwal at moral na pag-unlad ng indibidwal

Uri ng aralin: pinagsama - pag-aaral bagong paksa gamit ang ICT.

Anyo ng aralin: diyalogo.

Materyal ng aralin sa musika:

M. Mussorgsky. Awit ng Varlaam. Mula sa opera na "Boris Godunov" (pakikinig).

M. Mussorgsky. Dwarf. Mula sa piano cycle na "Mga Larawan sa isang Exhibition" (pakikinig).

G. Gladkov, mga tula Yu. Entina. Awit tungkol sa mga pagpipinta (pag-awit).

Karagdagang materyal: mga larawan ng mga kompositor, mga reproduksyon ng mga kuwadro na gawa, aklat-aralin 5th grade "Art.Music" T.I. Naumenko, V.V. Aleev

Sa panahon ng mga klase:

Oras ng pag-aayos.

Ang layunin na dapat makamit ng mag-aaral:

Maghanda para sa produktibong gawain sa klase.

Ang layunin na gustong makamit ng guro:

Tulungang ihanda ang mga mag-aaral para sa produktibong gawain.

Mga gawain

Lumikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan;

Tulungan kang gawin ang tamang pustura sa pagtatrabaho;

Umupo ng tama. Magaling! Simulan natin ang aralin!

Pagpasok sa paksa ng aralin at paglikha ng mga kondisyon para sa malay-tao na pang-unawa ng bagong materyal

UUD ng komunikasyon:

Kakayahang makinig at magmuni-muni.

Personal na UUD:

Pagbubuo ng interes sa mga aralin sa musika.

- Basahin ang epigraph sa aralin. Paano mo ito naiintindihan?

Isulat sa pisara:

"Hayaan ang mga mood na manatiling pangunahing esensya ng mga musical impression, ngunit puno rin sila ng mga saloobin at imahe."

(N.A. Rimsky-Korsakov)

Pagtukoy sa paksa ng aralin at pagtatakda ng gawain sa pagkatuto.

Layunin: kahandaan at kamalayan sa pangangailangang bumuo ng bagong paraan ng pagkilos

Ano sa palagay mo ang tatalakayin sa klase ngayon?

- Ano sa palagay mo, ang musika ay maaaring magpahayag ng karakter ng isang tao, ito ba ay may kakayahang gawin ito? Susubukan naming sagutin ang tanong na ito sa iyo ngayon.

– Ngayon ay makikilala mo ang genre ng musical portrait (Slide).

Pangunahing yugto ng pagsasama-sama

Cognitive UUD:

Ipinapakilala ang isang bagong piraso ng musika:

Regular na UUD:

Kakayahang makinig at pag-aralan ang likas na katangian ng isang gawaing pangmusika;

Ang kakayahang maghambing, makakita ng mga pagkakatulad at pagkakaiba;

Ang kakayahang makita ang isang problema at ang pagnanais na makahanap ng mga sagot sa mga tanong na ibinibigay.

UUD ng komunikasyon:

Ang kakayahang makinig sa mga opinyon ng mga kasama at ipahayag ang iyong sariling mga paghatol.

Personal na UUD:

Kilalanin at emosyonal na tumugon sa mga nagpapahayag na katangian ng musika;

Kapag tumitingin sa isang larawan, kasama natin ang lahat ng ating mga pandama, hindi lamang ang paningin. At naririnig natin, ngunit hindi lamang nakikita, kung ano ang nangyayari sa canvas.

Ang larawan sa panitikan ay isa sa mga paraan ng artistikong katangian, na binubuo sa katotohanan na ang manunulat ay nagpapakita ng tipikal na karakter ng kanyang mga bayani at nagpapahayag ng kanyang ideolohikal na saloobin sa kanila sa pamamagitan ng imahe ng hitsura ng mga bayani: kanilang pigura, mukha, damit. , galaw, kilos at asal.

SA sining ang portrait ay isang genre kung saan nililikha muli ang hitsura ng isang tao. Kasama ng panlabas na pagkakahawig, ang portrait ay kumukuha espirituwal na mundo ang taong inilalarawan.

Sa palagay mo ba ang musika ay maaaring magpinta ng isang larawan at ipahayag ang karakter ng isang tao, ang kanyang espirituwal na mundo, ang kanyang mga karanasan? (Ang mga kompositor, kapag lumilikha ng isang larawang pangmusika, ay inihahatid ang mga saloobin at damdamin ng kanilang mga karakter sa tulong ng musikal na intonasyon, himig, at likas na katangian ng musika.).

Musical portrait - Ito ay larawan ng karakter ng bayani. Pinagsasama nito ang pagpapahayag at visual na kapangyarihan ng mga intonasyon ng musikal na wika. (Slide).

Ang gawa ni Pushkin ay nagustuhan din ng ika-19 na siglong Ruso na kompositor na si Modest Petrovich Mussorgsky

Talambuhay ng kompositor

Ang Modest Mussorgsky ay ipinanganak noong Marso 21, 1839 sa nayon ng Karevo, distrito ng Toropetsk, sa ari-arian ng kanyang ama, ang mahirap na may-ari ng lupa na si Pyotr Alekseevich. Ang kanyang ina, si Yulia Ivanovna, ang unang nagturo sa kanya sa pagtugtog ng piano. Sa edad na sampu, siya at ang kanyang nakatatandang kapatid na lalaki ay pumunta sa St. Petersburg upang magpatala sa School of Guards Ensigns. Pagkatapos ng pagtatapos mula sa Paaralan, si Mussorgsky ay itinalaga sa Preobrazhensky Guards Regiment. Labing pitong taong gulang si Modest. Ang isa sa mga kasamang Preobrazhensky, na nakakakilala kay Dargomyzhsky, ay nagdala kay Mussorgsky sa kanya. Agad na binihag ng binata ang musikero hindi lamang sa kanyang pagtugtog ng piano, kundi pati na rin sa kanyang mga libreng improvisasyon, at doon niya nakilala sina Balakirev at Cui. Ito ay kung paano ito nagsimula para sa batang musikero bagong buhay, kung saan ang pangunahing lugar ay inookupahan ni Balakirev at ang bilog " Makapangyarihang grupo"Sa lalong madaling panahon ang panahon ng akumulasyon ng kaalaman ay nagbigay daan sa isang panahon ng aktibo malikhaing aktibidad. Ang kompositor ay nagpasya na magsulat ng isang opera kung saan ang kanyang pagkahilig para sa malalaking katutubong eksena at para sa paglalarawan ng isang malakas na kalooban na personalidad ay makikita.

Habang bumibisita kay Lyudmila Ivanovna Shestakova, kapatid ni Glinka, nakilala ni Mussorgsky si Vladimir Vasilyevich Nikolsky. Siya ay isang pilologo, kritiko sa panitikan, at dalubhasa sa kasaysayan ng panitikang Ruso. Iginuhit niya ang pansin ni Mussorgsky sa trahedya na "Boris Godunov". Ipinahayag ni Nikolsky ang ideya na ang trahedyang ito ay maaaring maging kahanga-hangang materyal para sa isang opera libretto. Ang mga salitang ito ay nagpaisip kay Mussorgsky ng malalim. Ibinaon niya ang kanyang sarili sa pagbabasa ng Boris Godunov. Nadama ng kompositor: ang isang opera batay sa "Boris Godunov" ay maaaring maging isang nakakagulat na multifaceted na gawain.

Sa pagtatapos ng 1869 natapos ang opera. Inialay ni Mussorgsky ang kanyang ideya sa kanyang mga kasama sa bilog. Sa pagtatalaga, hindi pangkaraniwang malinaw niyang ipinahayag ang pangunahing ideya ng opera: "Naiintindihan ko ang mga tao bilang isang mahusay na personalidad, na pinasigla ng isang ideya. Ito ang aking gawain. Sinubukan kong lutasin ito sa opera."

Pagkatapos ay marami pang mga gawa na karapat-dapat na bigyang pansin... Noong Marso 28, 1881, namatay si Mussorgsky. Siya ay halos 42 taong gulang. Ang katanyagan sa mundo ay dumating sa kanya pagkatapos ng kamatayan.

Ang opera na "Boris Godunov" ay naging unang gawain sa kasaysayan ng opera sa mundo kung saan ang kapalaran ng mga tao ay ipinakita nang may lalim, pananaw at katotohanan.

Ang opera ay nagsasabi tungkol sa paghahari ni Boris Godunov, isang boyar na inakusahan ng pagpatay sa lehitimong tagapagmana ng trono, ang maliit na Tsarevich Dmitry.

Ang ating atensyon sa aralin ngayon ay pagtutuunan ng pansin pinaka-kagiliw-giliw na karakter opera - Varlaam.

Si Varlaam ay kumanta ng isang kanta tungkol sa pagkubkob ng Kazan ng mga tropa ni Ivan the Terrible.

Ngayon tingnan natin kung paano inilarawan ng kompositor ang lalaking ito sa musika. Makinig sa musikal na talumpati ng bayani upang maisip siya hitsura, at ang kanyang karakter.

- Pakinggan natin si Varlaam na kumanta ng kanyang sikat na kanta na "Gaya ng nangyari sa lungsod sa Kazan."

Pakikinig sa kanta ni Varlaam mula sa opera na Boris Godunov ni M. P. Mussorgsky. (Slide).

Ang tunog ng Awit ng Varlaam na naitala ni F.I. Chaliapin (kasabay ng pagkumpleto ng gawain: makinig sa musikal na pananalita ng bayani upang maisip ang kanyang hitsura at ang kanyang karakter, bigyang-pansin ang boses ng aktor).

– Paano mo naiisip na kumakanta si Varlaam ng ganoong kanta?

Paano ipinapakita ng kalikasan ng pagtatanghal at ng likas na wika ng musikal ang karakter at maging ang hitsura ng taong ito? (marahas, malakas na musika...)

Ngayon buksan ang aklat-aralin, talata 23, p. 133 at tingnan ang pagpipinta ni Ilya Repin na "Protodeacon"

Guys, tingnang mabuti ang pagpipinta ni Ilya Repin na "Protodeacon," ilarawan kung sino ang nakikita mo sa harap mo. ( Sa harap namin ay isang larawan ng isang protodeacon - ito ay isang espirituwal na ranggo sa Orthodox Church. Nakita namin ang isang matandang lalaki, na may mahabang kulay abong balbas, sobra sa timbang, may galit na ekspresyon sa kanyang mukha / na ibinigay sa kanya ng mga hubog na kilay. Siya ay may malaking ilong, malalaking kamay - sa pangkalahatan, isang madilim na larawan. Malamang mahina ang boses niya, baka bass pa.)

Nakita mo nang tama ang lahat at narinig mo pa ang mahina niyang boses. Kaya, guys, nang lumitaw ang larawang ito sa eksibisyon ng mga artista ng Peredvizhniki, nakita ng sikat na kritiko ng musika na si V. Stasov ang isang karakter mula sa tula ni Pushkin na "Boris Godunov" - Varlaam. Ang mahinhin na si Petrovich Mussorgsky ay tumugon nang eksakto sa parehong paraan, nang makita niya ang "Protodeacon" ay bumulalas siya: "Kaya ito ang aking Varlaamishche!"

Ano ang pagkakatulad ng Varlaam at Protodeacon? (Ito ay mga larawan ng makapangyarihan, matitigas na tao, monghe at pari, tipikal ng Sinaunang Rus').

Tala ng pagkukumpara nagpapahayag na paraan.

I. Repin painting "Protodeacon"

M. P. Mussorgsky "Awit ng Varlaam"

Isang napakalaking pigura, hawak ang kamay sa tiyan, kulay abong balbas, niniting na kilay, pulang mukha. Mapanglaw na kulay. Ang karakter ay mayabang at dominante.

Dynamics: malakas na musika, melody - jumps up, timbre - tanso. Singing voice – bass. Ang likas na katangian ng pagtatanghal ay sigaw sa dulo, isang magaspang na paraan ng pagganap.

U-One mahalagang tampok ay likas sa pagpipinta at opera: ito ay ang kakayahang ipakita ang karakter ng isang tao sa mga salita, musika, at mga imahe.

Ano ang pagkakatulad ng larawan at kanta?

D - Ano ang pagkakatulad ng larawan at ng kanta ay nagpapakita sila ng walang pigil na karakter, kabastusan, pagkahilig sa katakawan at pagsasaya.

Tama ka, dahil ito ay isang kolektibong imahe. Ang ganitong uri ng mga tao ay nakatagpo sa Rus' sa oras na iyon. Ang karaniwan ay hindi lamang panlabas na pagkakatulad, kundi pati na rin ang ilang mga katangian ng karakter. Ang pangunahing bagay sa pagitan nila ay ang walang pigil na kalikasan, ang kabastusan ng kalikasan, ang pagkahilig sa katakawan at pagsasaya.

Ano ang nakatulong sa kompositor at artist, na nakapag-iisa sa isa't isa, na lumikha ng katulad na mga larawan? (May mga ganoong tao sa Rus'.)

Sa larawan ng "Protodeacon" I. E. Repin ay na-immortalize ang imahe ng deacon na si Ivan Ulanov, mula sa kanyang katutubong nayon ng Chuguevo, kung saan isinulat niya: "... walang espirituwal - siya ay lahat ng laman at dugo, pop-eyed, nakanganga at umuungal. ...".

Anong mga kulay ang ginamit ng pintor para ipinta ang larawang ito? (Gumagamit ang artist ng mayayamang kulay, kung saan nangingibabaw ang mas madidilim na kulay.)

Sa kabila ng iba't ibang paraan ng pagpapahayag, sa pinong sining ito ay pintura, sa panitikan ito ay salita, sa musika ito ay mga tunog. Lahat sila ay nagsabi at nagpakita tungkol sa isang tao. Ngunit gayon pa man, binigyang-diin at iminungkahing ng musika ang mga aspetong iyon na hindi sana mapapansin kaagad.

Vocal choral work

Cognitive UUD

Pagkilala sa melody at lyrics ng isang bagong kanta

Komunikatibong UUD

Pakikipag-ugnayan sa guro sa proseso ng musikal at malikhaing aktibidad;

Pakikilahok sa isang choral performance ng isang piraso ng musika.

Personal na UUD:

Pagbuo ng mga kasanayan sa pagganap;

Ang sagisag ng katangian ng kanta sa iyong pagganap sa pamamagitan ng pag-awit, mga salita, intonasyon.

Pag-awit.

Pag-aaral ng mga parirala

Pag-awit ng mahihirap na melodic turns.

Paggawa sa teksto.

Tinatawag ang isang kanta na tutulong sa atin na maalala ang mga pangalan ng mga genre ng fine arts "Awit tungkol sa mga pagpipinta""composer na si Gennady Gladkov.

Nakikinig ng kanta.

Anong mga genre ng pagpipinta ang inaawit sa kanta?

Sa musika, ano ang mga genre?

Pag-awit sa koro.

Isipin at sabihin sa akin, maaari bang maging bayani ng isang larawan ang bawat isa sa inyo?

Marami sa inyo ang kumilos bilang mga artista at nagpinta ng mga larawan ng iyong mga kaibigan

Sa anong anyo isinulat ang awit?

Ano ang mood?

Ano ang bilis?

Ibigay ang pangalan ng kantang ito. (mga sagot ng mga bata)

Bakit ganito ang pangalan ng kanta?

3. Mga larawang pangmusika

- Nakilala namin ang dalawang ganap na magkaibang vocal portrait, at ang susunod na musikal na imahe ay tutunog nang walang mga salita. Ito ang akdang "Gnome" mula sa piano cycle ni M.P. Ang "Pictures at an Exhibition" ni Mussorgsky ay isang musical portrait ng isang maliit na fairy-tale creature, na pinaandar nang may pambihirang artistikong kapangyarihan. Isinulat ito sa ilalim ng impresyon ng isang pagpipinta ni W. Hartmann, isang malapit na kaibigan ng kompositor.

Naalala ni Mussorgsky ang sketch Mga dekorasyon sa Pasko- isang gnome, isang maliit, clumsy freak na may baluktot na mga binti. Ganito inilarawan ng artist ang mga nutcracker. ---Makinig sa piyesang ito at isipin kung ano ang mood ng gnome, kung ano ang kanyang karakter, ano ang naiisip mo sa musikang ito?

Ang tunog ay "The Dwarf" ni M.P. Mussorgsky. (Mga sagot ng mga bata)

- Guys, paano mo naisip ang gnome? ( Sa musika ay maririnig mo ang isang limping lakad at ilang matalim, angular jumps. Nararamdaman ng isa na ang duwende na ito ay nag-iisa, siya ay nagdurusa.)

· Ang dula ni M.P. Mussorgsky ay napakaganda. Sa pakikinig dito, malinaw nating naiisip kung paano gumalaw ang maliit na lalaki, tumakbo ng kaunti at huminto - mahirap tumakbo sa maikli at manipis na mga binti. Pagkatapos siya ay napagod, lumakad ng mas mabagal at masigasig at clumsily pa rin. Mukhang galit pa nga siya sa sarili niya dahil dito. Huminto ang musika. Malamang nahulog.

Guys, kung kayo ay mga artista, pagkatapos makinig sa musikang ito, anong mga kulay ang gagamitin ninyo para ipinta ang gnome na ito?

Ayun, angular talaga ang galaw niya, sa pagtalon. Ang nakakatawang gnome ay ginawa ng kompositor sa isang taong lubhang naghihirap. Maririnig mo siyang umuungol, nagrereklamo sa kanyang kapalaran. Siya ay hinugot mula sa kanyang katutubong elemento ng fairy-tale at ibinigay sa mga tao para sa libangan. Ang dwarf ay sumusubok na tumutol, lumaban, ngunit isang desperadong sigaw ang narinig... Guys, paano nagtatapos ang musika? ( Hindi ito nagtatapos gaya ng dati, medyo nasira.)

Kita n'yo, guys, ang "Gnome" ay hindi lamang isang paglalarawan ng isang larawan, ito ay isang mas malalim na imahe na nilikha ng kompositor.

Pansariling gawain

Cognitive UUD

Pagbuo ng kakayahang maunawaan ang impormasyong natanggap.

Regular na UUD:

Ang kamalayan sa mga natutunan na at kung ano ang kailangan pang matutunan

Pagtatasa ng kalidad ng pag-aaral.

Komunikasyon Uud:

Pakikipag-ugnayan sa proseso ng pagsuri sa mga resulta ng trabaho.

Personal na UUD

Pagbuo ng isang positibong saloobin at interes sa aktibidad sa musika

Ngayon ay kailangan mong kumuha ng pagsusulit at pagkatapos ay suriin ang iyong trabaho sa iyong sarili

Sino ang nagre-rate ng kanilang trabaho bilang "5" at "4"?

Takdang aralin

CognitiveUUD

Paghahanap ng musika

Regulatoryong UUD

Pagtatakda ng layunin.

Anong mga genre ng musika ang pinaka may kakayahang ihatid ang mga tampok na larawan ng isang bayani?

Makinig sa takdang-aralin.

"Diary ng mga obserbasyon sa musika" - pp. 26-27.

LISTAHAN NG MGA SANGGUNIAN 1. Abyzova E.N. "Mga larawan mula sa isang Exhibition." Mussorgsky - M.: Musika, 1987. 47s. 2. Abyzova E.N. "Modest Petrovich Mussorgsky" - 2nd edition M.: Music, 1986. 157 p. 3. Vershinina G.B. “...Malayang magsalita tungkol sa musika” - M.: “Bagong Paaralan” 1996 p. 192 4. Pritong E.L. "Modest Petrovich Mussorgsky": Popular monograph - 4th ed. - Leningrad: Music, 1987. p.110 5. Feinberg S.E. "Pianism as an art" - M.: Music, 1965 p. 185 6. Shlifshtein S.I. “Mussorgsky. Artista. Oras. kapalaran". M.: Musika. 1975

MUSIKA AT IBA PANG SINING

Aralin 25

Paksa: Larawan ng musika. Maaari bang ipahayag ng musika ang karakter ng isang tao?

Mga layunin ng aralin: suriin ang iba't ibang koneksyon sa pagitan ng musika at sining; maghanap ng mga nauugnay na koneksyon sa pagitan ng mga masining na larawan ng musika at iba pang anyo ng sining; makilala ang mga katangian ng mga uri ng sining (isinasaalang-alang ang mga pamantayan na ipinakita sa aklat-aralin); malasahan at ihambing ang mga musikal na intonasyon ng iba't ibang kahulugan habang nakikinig sa musika.

Mga materyales para sa aralin: mga larawan ng mga kompositor, pagpaparami ng mga pagpipinta, materyal na pangmusika.

Sa panahon ng mga klase:

Oras ng pag-aayos:

Pakikinig: K. Debussy. "Layag".

Basahin ang epigraph sa aralin. Paano mo ito naiintindihan?

Isulat sa pisara:

"Hayaan ang mood na manatiling pangunahing diwa ng mga impresyon sa musika,
ngunit sila rin ay puno ng mga kaisipan at larawan"
(N. Rimsky-Korsakov)

Mensahe ng paksa ng aralin:

Ano sa palagay mo, ang musika ay maaaring magpahayag ng karakter ng isang tao, ito ba ay may kakayahang gawin ito? Susubukan naming sagutin ang tanong na ito sa iyo ngayon.

Gawin ang paksa ng aralin:

Kapag tumitingin sa isang larawan, kasama natin ang lahat ng ating mga pandama, hindi lamang ang paningin. At naririnig natin, at hindi lang nakikita, kung ano ang nangyayari sa canvas. Ang ating titig, ayon sa makasagisag na kahulugan ni Alexander Ivanovich Herzen, ay nagiging "pakikinig."

Guys, tingnang mabuti ang pagpipinta ni Ilya Repin na "Protodeacon", sino ang nakikita mo sa harap mo, ilarawan . (Sa harap namin ay isang larawan ng isang archdeacon - ito ay isang espirituwal na ranggo sa Orthodox Church. Nakikita namin ang isang matandang lalaki, na may mahabang kulay-abo na balbas, sobra sa timbang, mayroon siyang galit na ekspresyon sa kanyang mukha, na ibinigay sa kanya ng hubog. Mga kilay. Malaki ang ilong niya, malalaking kamay - sa pangkalahatan, madilim na larawan. Malamang ay mahina ang boses niya, baka bass pa nga ang boses.)

Nakita mo nang tama ang lahat at narinig mo pa ang mahina niyang boses. Kaya, guys, nang lumitaw ang larawang ito sa eksibisyon ng mga artista ng Peredvizhniki, nakita ng sikat na kritiko ng musika na si V. Stasov ang isang karakter mula sa tula ni Pushkin na "Boris Godunov" - Varlaam. Ang mahinhin na si Petrovich Mussorgsky ay tumugon nang eksakto sa parehong paraan, nang makita niya ang "Protodeacon" ay bumulalas siya: "Kaya ito ang aking Varlaamishche!"

Ano sa palagay mo ang nagpapahintulot sa dalawang malalim at tumpak na mga tagamasid na makita sa larawan ang pagkakahawig sa karakter mula sa opera na "Boris Godunov"?

Malamang na ang bawat isa sa mga gawa - ang "Boris Godunov" ni Pushkin, at ang opera ni Mussorgsky na may parehong pangalan, at ang "Protodeacon" ni Repin - ay may isang mahalagang tampok - malinaw at tunay - sa salita, musika, imahe, na nagpapakita ng katangian ng isang tao.

Sa pagitan ng Varlaam at Protodeacon mayroong, siyempre, isang bagay na karaniwan, na konektado hindi lamang sa karakter. Ang Protodeacon ay isang espirituwal na ranggo. Si Varlaam ay isang monghe na tumakas mula sa monasteryo at nagpunta sa isang pagsasaya sa isang tavern sa hangganan ng Lithuanian. Siya ay katulad ng karakter ni Repin - malaki, pot-bellied, "may kalbo na noo, isang kulay-abo na balbas, isang makapal na tiyan." Gayunpaman, hindi ito ang pinakamahalagang bagay na nagbubuklod at pinagsasama-sama ang mga pangkalahatang independiyenteng larawan na lumitaw nang hiwalay sa isa't isa. Ang pangunahing bagay sa pagitan nila ay ang walang pigil na kalikasan, ang kabastusan ng kalikasan, madaling kapitan ng katakawan at pagsasaya.

Makinig sa kung paano kinakanta ni Varlaam ang kanyang sikat na kanta na "As it was in the city in Kazan" sa opera ni Mussorgsky. Bigyang-pansin ang timbre ng kanyang boses, ang mga tampok ng musika - marahas, walang pigil, sadyang malakas. Pansinin din ang paraan ng pagganap: pagkatapos ng lahat, palaging sinusubukan ng artista na bigyang-diin ang pinakamahalagang bagay sa karakter ng bayani.

Pakikinig: M. Mussorgsky. Awit ng Varlaam mula sa opera na "Boris Godunov".

Paano nagpakita sa iyo si Varlaam? (Maingay, marahas, walang pigil ang ugali.)

Alalahanin kung ano ang ginagampanan ng mga detalye ng papel sa mga gawa ng pinong sining, kung paano sila umakma sa hitsura ng bayani, sumanib sa kanya, at nakikipag-usap ng isang bagay na hindi maiparating sa ibang paraan.

Halimbawa, sikat na larawan"Girl with Peaches" - hindi ba ito ay isang solong imahe? Ang lambing, kabataan, at banayad na araw ay literal na tumatagos sa larawan, kung saan ang bawat detalye, bawat hagod ay puno ng alindog ng pangunahing tauhan.

Ngunit narito ang isang ganap na naiibang larawan ng musikal.

"iginuhit" siya Mahusay na master vocal lyrics ni F. Schubert.

Sa gitna ng imahe ay si Margarita, nakaupo sa isang umiikot na gulong at kumakanta tungkol sa kanyang pag-ibig.

Kung ang mga tampok ng portrait ni Varlaam ay naihatid sa pamamagitan ng likas na katangian ng musika at ang paraan ng pagganap nito, kung gayon sa kantang "Margarita at the Spinning Wheel" ang lahat ay mahalaga: ang kahulugan ng mga salita, ang likas na katangian ng melody, at ang maliwanag na imahe. ng musical performance.

Ang larawan ni Margarita sa kantang ito ay iginuhit laban sa background ng isang mahalagang pang-araw-araw na detalye - isang buzz spindle.

Pakikinig: F. Schubert. "Margarita sa Umiikot na Gulong" Mga salita ni J. W. Goethe.

Si Margarita ay kabilang din sa mga kaakit-akit na larawan ng babae. Ngunit siya, na kilala na ang pag-ibig at pagdurusa, ay nailalarawan sa pamamagitan ng mahusay na lalim at emosyonalidad. Ang kanyang kanta ay isang imahe, isang larawan, kabilang ang ilang mga plano: panlabas (pictorial), liriko, sikolohikal.

Ang pagiging makasagisag, gaya ng kadalasang nangyayari sa vocal music, ay nasa saliw na musika: mula sa pinakaunang mga bar ay tila nakikita at naririnig natin ang isang umiikot na gulong na may sinusukat na hugong. Laban sa background na ito, ang liriko na pag-amin ng isang malungkot na batang babae, na nagnanais para sa kanyang kasintahan, ay tunog.

Ang lahat ng kayamanan ng kanyang pag-ibig, lahat ng mga kakulay ng kalooban mula sa nakatagong kalungkutan hanggang sa malakas na pagtaas ng damdamin ay inihahatid sa vocal na bahagi. Ngunit sa lahat ng dynamism ng liriko na pahayag na ito, kasama ang lahat ng mga pagtaas at kasukdulan ng melodic na linya, muli tayong bumabalik sa hugong ng umiikot na gulong - ang orihinal na motibo na bumubuo sa espirituwal na larawang musikal na ito.

Kung ang mga musikal na larawan nina Varlaam at Margarita ay pinagsama sa pamamagitan ng pandiwang teksto, kung gayon sa susunod na gawain ang larawan ng musikal ay isinasagawa nang walang tulong ng mga salita.

Ang "Gnome" mula sa piano cycle ni M. Mussorgsky na "Pictures at an Exhibition" ay isang musical portrait ng isang maliit na fairy-tale creature, na gumanap nang may napakalaking artistikong kapangyarihan. Ito ay isinulat sa ilalim ng impresyon ng isang pagpipinta ni W. Hartmann. Ito ay hindi lamang "mga larawang isinulat ng isang musikero, ngunit ito ay mga maliliit na drama kung saan ang pinakadiwa ng mga phenomena ng buhay ay inihayag - ang kaluluwa ng mga kaganapan, ang kaluluwa ng mga bagay, ay tila nagniningning sa mga tunog," isinulat ni B. Asafiev.

Nasabi na natin na hindi lamang sa musika, kundi pati na rin sa visual arts, mahalaga hindi lamang ang imahe, ang paglipat ng panlabas na anyo, ngunit ang pagtagos sa malalim, espirituwal na kakanyahan ng karakter. Ang dulang "Gnome" ay isang halimbawa ng ganitong gawain.

Pakikinig: M. Mussorgsky. "Gnome" mula sa seryeng "Pictures at an Exhibition".

Sa pamamagitan ng limping gait at angular jumps ng fantastic freak, ang malalim na pagdurusa ay biglang lumilitaw - hindi na hindi kapani-paniwala, ngunit buhay, tao. Ang musika ay kapansin-pansing nagbabago sa karakter nito: sira, kakaibang mga ritmo at paglukso, na may maliwanag na graphic na karakter, ay nagbibigay-daan sa pababang paggalaw ng mga kuwerdas, ang tunog nito ay nababalot ng intonasyon ng masakit na kapanglawan, kirot, at kalungkutan.

Ang "Gnome" ni Mussorgsky ay hindi na isang simpleng ilustrasyon ng pagpipinta ni W. Hartmann, ito ay isang makabuluhang pag-unlad at pagpapalalim ng imahe, tungkol sa kung saan ang kompositor ay pinamamahalaang masabi nang labis sa kanyang maikling dula.

Mga tanong at gawain:

1. Bakit may matingkad na larawan ang ilang gawang musikal?
2. Anong mga genre ng musika ang pinaka may kakayahang ihatid ang mga tampok na larawan ng isang bayani?
3. Ano ang pagkakatulad ng mga larawan ng “Protodeacon” nina I. Repin at Varlaam M. Mussorgsky?
4. Paano inihahatid ng musika ang larawan ng Dwarf sa dula ni M. Mussorgsky? Ano sa palagay mo ang higit na sinasabi ng musika - ang panlabas na anyo ng Dwarf o ang kanyang panloob na mundo?
5. Pangalanan ang mga akdang napag-aralan kanina kung saan ang mga larawan ng mga bayani (character) ay kinakatawan sa pamamagitan ng musika.
6. Tapusin ang gawain sa “Diary of Musical Works” - pp. 26-27.

Pagtatanghal

Kasama:
1. Pagtatanghal - 11 slide, ppsx;
2. Tunog ng musika:
Debussy. Prelude "Sails", mp3;
Mussorgsky. Mga larawan mula sa eksibisyon. Dalawang Hudyo, mayaman at mahirap (2 bersyon: orkestra ng symphony at piano), mp3;
Mussorgsky. Opera "Boris Godunov". Ang kanta ni Varlaam na "Gaya ng nangyari sa lungsod sa Kazan", mp3;
Schubert. Margarita sa umiikot na gulong, mp3;
3. Kasamang artikulo - mga tala ng aralin, docx.

Preview:

Metodolohikal na pagbuo ng isang aralin sa paksang Musika

Baitang 3, aralin Blg. 7 ("Musika" ni G. P. Sergeev, E. D. Kritskaya)

Paksa: Larawan sa musika

Mga layunin:

Pang-edukasyon

• pagbuo ng isang emosyonal na saloobin sa musika, pag-unawa sa musika;
• pag-unlad ng kultura ng pagsasalita;
• paghahambing ng mga musikal na imahe at pagtatasa ng karakter.

Pag-unlad

• pang-unawa ng mga musikal na imahe;
• kakayahang makilala ang mga fragment ng musikal;
• ang kakayahang ihambing ang mga katotohanan, pag-aralan at ipahayag ang iyong pananaw.

Pang-edukasyon

• palalimin ang kaalaman tungkol sa mga paraan ng pagpapahayag ng musikal - mga dynamic na shade, stroke, timbre, intonation;
• gamit ang nakuhang kaalaman kapag gumuhit ng isang musical portrait.

Mga layunin ng aralin:

• lumikha ng kultura ng pakikinig;
• magbigay ng ideya ng pagpapahayag at matalinghagang intonasyon;
• ipakilala ang paraan ng pagpapahayag ng musika (timbre, dinamika, stroke), ang kanilang papel sa paglikha ng karakter at imahe;
• magpalaki ng mga anak positibong katangian karakter.

Uri ng aralin: paggamit at pagsasama-sama ng nakuhang kaalaman

Mga nakaplanong resulta

Paksa:

• pagbuo ng kakayahang magsagawa ng intonasyon-matalinhagang pagsusuri ng isang akda.

Personal:

• maging mapagparaya sa mga pagkakamali at iba pang opinyon ng ibang tao;
• huwag matakot sa iyong sariling mga pagkakamali;
• maunawaan ang algorithm ng iyong pagkilos.

Metasubject:

Regulatoryo

• malayang kilalanin ang nagpapahayag at visual na mga tampok musika;
• tanggapin at panatilihin ang mga gawain sa pag-aaral;
• makisali sa proseso ng paglutas ng mga nakatalagang gawain.

Cognitive

• sa tulong ng isang guro, mag-navigate sa iyong sistema ng kaalaman at mapagtanto ang pangangailangan para sa bagong kaalaman;
• maunawaan ang masining at matalinghagang nilalaman ng isang gawaing musikal;

Komunikasyon

• ang kakayahang marinig, makinig at maunawaan ang iba, upang makilahok sa sama-samang pagganap.
• makilala sa pagitan ng figurativeness at expressiveness sa musical portraits;
• independiyenteng ihayag ang mga paraan ng musikal na makasagisag na sagisag ng mga karakter.

Mga konsepto at termino na ipakikilala o palalakasin sa panahon ng aralin:

portrait sa musika, intonasyon, expressiveness, figurativeness.

Mga anyo ng gawain sa aralin:

pakikinig, intonation-figurative analysis, choral singing.

Mga Mapagkukunang Pang-edukasyon:

• Teksbuk “Musika. 3rd grade” mga may-akda E.D. Kritskaya, G.P. Sergeeva; 2017
• CD "Kumpleto ng mga aralin sa musika. ika-3 baitang"
• Phonochrestomathy. ika-3 baitang;
• Piano.

Mapa ng aralin sa teknolohiya

Sa panahon ng mga klase

1. Oras ng pag-aayos.

Guro: Hello guys!

Nakakakita ng isang ngiti at isang masayang tingin -

Ito ay kaligayahan, kaya sabi nila!

Suriin kung handa na ang lahat para sa aralin.

1. Pagtatakda ng gawain sa pag-aaral.

Guro: Sa huling aralin, napag-usapan natin kung paano inilalarawan ng musika ang umaga sa kalikasan.

Ang isa sa mga gawa ay naglalarawan ng kagandahan ng kalikasan sa umaga, at ang isa ay nagpahayag ng damdamin ng isang tao sa umaga. Naaalala mo ba kung ano ang tawag sa mga piraso ng musikang ito?

Mga sagot ng mga bata: P. Tchaikovsky "Panalangin sa Umaga", E. Grieg "Umaga"

Guro: Kung ang musika ay nagsasalita tungkol sa damdamin ng isang tao, kung gayon ito ay naglalaman ng….

Mga sagot ng mga bata: pagpapahayag.

Guro : At kung, habang nakikinig ng musika, "nakikita" natin ang mga larawan ng kalikasan, "naririnig" ang mga tinig nito, kung gayon naglalaman ito ng….

Mga sagot ng mga bata: pagiging matalinhaga.

Guro: Maaari bang ilarawan ng musika ang isang tao sa kanyang sarili?

Mga sagot ng mga bata...

Guro: Ano ang pangalan ng imahe ng isang tao sa pagpipinta ng isang pintor? Sa musika?

Mga sagot ng mga bata: Portrait.

Guro: Tama. Ang paksa ng aming aralin ay Musical Portrait.

1. Pag-update ng kaalaman

Guro: Tingnan ang isang larawang larawan, ano ang masasabi nito sa atin?

(Gumawa sa isang larawan ng kompositor na si S. Prokofiev)

Mga sagot ng mga bata: tungkol sa hitsura, edad, damit, mood ng isang tao...

Guro: Maaari bang ilarawan ng musika ang hitsura, edad, pananamit ng isang tao?

Mga sagot ng mga bata: Hindi, mood lang.

Guro: Ang epigraph o panimula sa ating aralin ay nagsasabing: "May isang tao na nakatago sa bawat intonasyon." Paano mailarawan ng musika ang isang tao?

Mga sagot ng mga bata: Sa tulong ng mga intonasyon.

Guro: Ngunit dapat ay napaka-expressive nila para maintindihan natin sila.

Umawit ng "Iba't ibang lalaki" (ipinagpangkat)

1. Assimilation ng bagong kaalaman at pamamaraan ng pagkilos

Guro: Ngayon ay makikilala natin ang dalawang larawan ng musikal, nilikha sila ng kompositor na si S. Prokofiev (nakasulat sa isang kuwaderno). Basahin natin ang tula na naging batayan ng isa sa kanila.

Pagbasa ng tulang “Chatterbox” ni Agnia Barto

Anong chatterbox Lida, sabi nila,
Ginawa ito ni Vovka.
Kailan ako dapat magchat?
Wala akong time makipag chat!

Drama club, photo club,
Horkruzhk - Gusto kong kumanta,
Para sa isang klase sa pagguhit
Lahat ay bumoto din.

At sinabi ni Marya Markovna,
Nang lumabas ako ng bulwagan kahapon:
"Drama club, photo club
Ito ay sobrang bagay.

Pumili para sa iyong sarili, aking kaibigan,
Isang bilog lang."

Well, pinili ko ito batay sa larawan...
Pero gusto ko ring kumanta,
At para sa isang klase sa pagguhit
Lahat ay bumoto din.

At paano ang chatterbox Lida, sabi nila,
Ginawa ito ni Vovka.
Kailan ako dapat magchat?
Wala akong time makipag chat!

Guro: Ilarawan ang pangunahing tauhang babae ng tula!

Mga sagot ng mga bata: Isang batang babae, isang mag-aaral, maganda, masayahin, ngunit masyadong madaldal, ang kanyang pangalan ay Lida.

Guro: Anong mga musikal na intonasyon ang maaaring magpahayag ng karakter ni Lida?

Mga sagot ng mga bata: magaan, maliwanag, mabilis...

Guro: Anong mga musikal na intonasyon ang maaaring ilarawan ng kanyang mga galaw o boses?

Mga sagot ng mga bata: napakabilis, nagmamadali, parang twister ng dila.

Guro: Pakinggan natin ang kanta na nilikha ng kompositor.

Nakikinig ng kanta.

Guro: Paano nilikha ng musika ang larawan ni Lida? Ano ang kanyang karakter?

Mga sagot ng mga bata: Mabait, masayang kalooban at napakabilis na pananalita.

Guro: Ano ang matatawag mong kantang ito?

Mga sagot ng mga bata: Masayang nagsasalita...

Guro: Tandaan natin sa kuwaderno (ang entry sa kuwaderno: "Chatterbox Lida", ang pagsasalita ng batang babae ay inilalarawan)

1. Pag-update ng nakuhang kaalaman

Guro: At kung walang mga salita sa musika, ito ay ginaganap lamang mga Instrumentong pangmusika, makakagawa ba siya ng imahe ng isang tao?

Mga sagot ng mga bata...

Guro: Ngayon ay makikinig tayo sa isa pang larawan ng musika, at hulaan kung kanino ito. At ang musika ay magsasabi sa atin - kung siya ay nagsasalita tungkol sa isang lalaki, ito ay tunog nagmamartsa, kung siya ay nagsasalita tungkol sa isang babae, ito ay tunog dancelike, kung ang bida ay nasa hustong gulang, ang musika ay magiging seryoso at mabigat, kung isang bata, ito ay tunog mapaglaro at magaan.

Pakikinig sa isang musical fragment ni S. Prokofiev "Juliet is a girl"

Mga sagot ng mga bata: Ang musika ay nagsasalita tungkol sa isang babae, mayroong kakayahang sumayaw dito, ang pangunahing tauhang babae ay isang bata o maliit na babae, ang musika ay mabilis, madali, masaya.

Guro: Ano ang maaari mong gawin sa musika?

Mga sagot ng mga bata: sumayaw, maglaro, tumalon o tumakbo.

Guro: Tama iyan. Ang pangalan ng pangunahing tauhang ito ay Juliet, at nakinig kami sa isang fragment ng ballet na "Romeo and Juliet", na nagsasabi sa kuwento ng pag-ibig ng mga napakabatang bayani. At si Juliet ay inilalarawan na naghihintay na makilala ang kanyang kasintahan, kaya hindi siya makaupo, at siya ay talagang tumatakbo, tumatalon, at sumasayaw nang walang pasensya. Naririnig mo ba?

Nakikinig muli sa fragment

Guro: Ano ang higit na inilalarawan ng musika: ang mga galaw ng pangunahing tauhang babae o ang kanyang pananalita?

Mga sagot ng mga bata: Mga galaw

Guro: Isulat natin: "Juliet", ang mga paggalaw ay inilalarawan (nagsusulat sa isang kuwaderno)

1. Takdang aralin

Ang pagguhit ay isang misteryo. Gumuhit ng isang bagay na pag-aari ni Lida the Chatterbox o Juliet.

1. Vocal at choral work

Guro: Maaari ba tayong gumawa ng larawan ng isang tao nang magkasama?

Mga sagot ng mga bata...

Guro: Kantahan natin ang isang kanta tungkol sa isang maliit na tuta na namasyal.

Pag-uulit ng mga salita ng kanta sa mga pangkat:

1st verse - 1st row, 2nd verse - 2nd row, 3rd verse - 3rd row, 4th verse - lahat.

Gawin ang cantilena na pagganap ng himig sa mga taludtod at ang biglang tunog sa koro.

Pagganap ng kanta.

1. Pagbubuod. Pagninilay

Guro. Ano ang hindi karaniwan/kawili-wili sa panahon ng aralin?

Mga sagot ng mga bata...

Guro. Nakumpleto na ba natin ang lahat ng gawain?

Mga sagot ng mga bata...

Guro. Ano ang pinaka nagustuhan mo o hindi mo nagustuhan?

Mga sagot ng mga bata...

Mikheeva Margarita Eduardovna, guro ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon, Novouralsk School No. 59, Novouralsk

Aralin sa sining (musika) sa 5 klase III quarter.
Paksa ng aralin: Musical portrait.
Uri ng aralin: Pag-aaral ng bagong materyal.
Ang layunin ng aralin: upang ipakita ang kaugnayan sa pagitan ng musika at pagpipinta sa pamamagitan ng isang mapanlikhang pananaw sa mundo.

Mga gawain:

1. pagtuturo:
   1. upang bumuo ng mga kasanayan sa pag-iisip - pangkalahatan, ang kakayahang makinig at patunayan;
   2. pag-unlad ng kakayahang maghambing at magkumpara;
   3. pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasama iba't ibang uri sining;
   4. pagsamahin ang konsepto - paraan ng pagpapahayag ng musikal: karakter, intonasyon, melody, mode, tempo, dinamika, imahe, anyo;
   5. matutong ihambing ang mga gawa ng musika at pagpipinta;
   6. ipakilala ang mga gawa ng M.P. Mussorgsky;
   7. turuan ang mga bata na makaramdam ng tula, musika at kaakit-akit masining na mga larawan;
2. pagbuo: upang bumuo ng mga damdamin, pantasya, imahinasyon ng mga mag-aaral sa paghahambing na pang-unawa ng musikal, masining at pampanitikan na mga gawa;
3. pagwawasto:
   1. paglikha ng mga kondisyon para sa pag-optimize ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral;
   2. pang-edukasyon: upang turuan ang mga bata na madama ang tula ng mga musikal at nakalarawan na masining na mga imahe.

• verbal-inductive (pag-uusap, diyalogo);
• visual-deductive (paghahambing);
• bahagyang paghahanap (improvisasyon);

Kagamitan: Kagamitan sa audio at video. ICT. Larawan ng M.P. Mussorgsky, reference card, POWER POINT presentation.

Materyal sa musika:
"Baba Yaga" M.P. Mussorgsky, kantang "Captain Nemo" na musika. Oo. Dubravina, lyrics. V. Suslova.

Pagtatanghal sa mga gawa ni M. Mussorgsky, cartoon na "Mga Larawan sa isang Exhibition".

Form ng trabaho: grupo, indibidwal.

SA PANAHON NG MGA KLASE:

Oras ng pag-aayos.
Musikal na pagbati.
Ang mga mag-aaral ay inaalok ng isang magkakaugnay na serye: isang larawan ng "Alyonushka" ni Vasnetsov, isang larawan ng Mussorgsky, isang fragment ng kantang "Captain Nemo" sa pamamagitan ng musika. Oo. Dubravina, lyrics. V. Suslova.
Ang mga mag-aaral ay dapat magbalangkas ng paksa ng aralin sa kanilang sarili batay sa mga asosasyong nakikita nila.

U.: Ang paksa natin ngayon ay “Portrait in Music”. Ano ang "portrait" sa fine art?

D.: larawan ng isang tao sa buong taas; upang ilarawan ang ilang mga tao; kung ilarawan mo ang mga tao hanggang sa kanilang mga balikat, ito ay isang larawan.

U.: Ano ang nakikita mo at ako sa portrait?

D.: suit; hairstyle; karakter; kalooban; bata man o matanda; mayaman o mahirap.

U.: Paano naiiba ang isang musical portrait sa isang portrait sa painting?

D: Hindi mo ito makikita kaagad, kailangan mong pakinggan ang lahat ng musika upang makita ito sa iyong imahinasyon. Ito ay tumatagal sa oras; naghahatid ng paggalaw, mood; ang larawan ay maaaring matingnan nang dahan-dahan, ngunit ang piraso ng musika ay nagpapatuloy nang ilang oras at nagtatapos; sa larawan ang lahat ay nakikita nang sabay-sabay, ngunit kapag nakikinig ka sa musika, kailangan mong isipin ang isang bagay; At iba't ibang tao lahat ay kayang isipin ang kanilang sarili...

U.: Ipaalala sa akin kung anong paraan ng pagpapahayag ang ginagamit ng pintor sa paggawa ng kanyang mga painting?

D: palette, kulay, stroke, stroke, atbp.

T: Anong paraan ng pagpapahayag ang ginagamit ng kompositor upang lumikha ng isang musikal na imahe?

D: dynamics, tempo, register, timbre, intonation.

U.: sa harap mo sa pisara (mga card) ay nakasulat na paraan ng pagpapahayag ng musika. Piliin ang mga makakatulong sa iyong maunawaan ang musical portrait. Ipaliwanag ang kanilang layunin.
(Naitala: form, tempo, ritmo, mode, dynamics, melody)

D.: Ang tempo ay ang bilis ng musika, pinapayagan ka nitong matukoy kung paano lumipat ang bayani; nagbibigay-daan sa iyo upang malaman ang isang bagay tungkol sa karakter ng bayani.
Ang mode - major o minor - ay lumilikha ng mood ng bayani. Ang mayor ay karaniwang isang masayang kalagayan, ang menor ay malungkot, maalalahanin.
Ang dinamika ay lakas ng tunog: kung mas malapit ang bayani sa atin, mas malakas ang tunog ng musika.
Melody ang imahe ng bayani, ang kanyang mga iniisip; ito ang aming mga iniisip tungkol sa kanya.

U.: Ang lahat ng kaalamang ito ay makakatulong sa amin na maunawaan kung paano lumilikha ang isang kompositor ng mga larawang pangmusika at kung ano ang nakakatulong sa kanya dito.
Ang M.P. Mussorgsky ay lumikha ng maraming pambansang makulay na musikal na mga imahe, kung saan inihayag niya ang pagiging natatangi ng karakter na Ruso.
"Ang aking musika ay dapat na isang masining na representasyon ng wika ng tao sa lahat ng mga pinaka banayad na nuances" M.P. Mussorgsky.
Si Mussorgsky ang lumikha ng iba't ibang mga larawang pangmusika.
Pag-uusapan natin ang tungkol sa mga naturang larawan - mga larawang pangmusika - sa ating aralin. Tandaan natin kung ano ang isang musical portrait?
Ang isang musical portrait ay isang larawan ng karakter ng bayani. Pinagsasama-sama nito ang nagpapahayag at matalinghagang kapangyarihan ng mga intonasyon ng wikang musikal.
Ngayon ay makikilala natin ang isang musikal na larawan, isang kamangha-manghang isa lamang.
Magkakaroon tayo ng dalawa malikhaing grupo mga eksperto sa musika na susubukan na maunawaan ang larawang larawan na nilikha ng M.P. Mussorgsky.

Ang klase ay nahahati sa dalawang malikhaing grupo.
Mga gawain:

• follow up pag-unlad ng musika,
• pag-aralan ang mga paraan ng pagpapahayag ng musika, ang kanilang paggamit,
• bigyan ng pangalan ang larawan sa portrait.

Pakikinig: M.P. Mussorgsky "Baba Yaga" mula sa seryeng "Pictures at an Exhibition."
Ang pagsusuri ng napakinggang gawain ay isinasagawa ng mga kinatawan mula sa dalawang malikhaing grupo.

T: Guys, tingnan natin kung paano naisip ng direktor ng pelikula na si I. Kovalevskaya ang imahe ni Baba Yaga, na lumikha ng isang cartoon batay sa gawaing pangmusika na "Baba Yaga" mula sa piano cycle na "Mga Larawan sa isang Exhibition." Ang larawan ba ng Baba Yaga mula sa cartoon ay tumutugma sa iyong mga ipinakitang larawan?

Buod ng aralin.
Ano ang napag-usapan namin sa klase ngayon?
Ang musika ay may visual na kalidad. Sa tulong ng panloob na pananaw at imahinasyon, maaari nating isipin kung ano ang sinasabi sa atin ng kompositor.
Guro: Kaya naipahayag mo ang iyong damdamin, emosyon, imahinasyon sa mga guhit na pandiwa.
Buod ng aralin.

U.: Ang paksa ng ating aralin ngayon ay tinatawag na “Portrait in Music.” Kaninong larawan ang nakilala natin ngayon?

D.: Baba Yagi!

U.: Ang musika ay may matalinghagang kalidad. Sa tulong ng panloob na pananaw at imahinasyon, maaari nating isipin kung ano ang sinasabi sa atin ng kompositor. Nangangahulugan ito na naipahayag mo ang iyong mga damdamin, emosyon, at imahinasyon sa mga verbal na guhit.

U.: At ngayon - takdang-aralin: 1) iguhit si Baba Yaga sa paraang naisip mo sa kanya mula sa trabaho ni Mussorgsky. 2) gumawa ng isang kanta o ditty tungkol sa Baba Yaga.
Pagninilay.

T: Guys, anong bagong natutunan mo sa klase ngayon?
(Ang mga mag-aaral ay inaalok ng mga self-assessment sheet upang punan).

U: Tapos na ang lesson natin, thank you guys, you did a very good job.

Larawan ng musika

Kagiliw-giliw na ihambing ang mga tampok ng muling paglikha ng hitsura ng isang tao sa panitikan, sining, at musika.

Sa musika ay hindi maaaring maging isang pagkakahawig sa isang tiyak na tao, ngunit sa parehong oras

Ito ay hindi nagkataon na sinasabi na "ang isang tao ay nakatago sa intonasyon." Dahil ang musika ay isang sining na pansamantala O e (ito ay nagbubukas, nabubuo sa oras), tulad ng liriko na tula, ito ay napapailalim sa sagisag ng mga emosyonal na estado at mga karanasan ng tao sa lahat ng kanilang mga pagbabago.

Ang salitang "portrait" kaugnay ng sining ng musika, lalo na para sa instrumental na non-program music, ay isang metapora. Kasabay nito, ang pag-record ng tunog, pati na rin ang synthesis ng musika na may mga salita, aksyon sa entablado at mga extra-musical na asosasyon ay nagpapalawak ng mga kakayahan nito. Ang pagpapahayag ng mga damdamin at mood ng isang tao, na isinasama ang kanyang iba't ibang mga estado, ang likas na katangian ng paggalaw, musika ay maaaring pukawin ang mga visual na pagkakatulad na nagpapahintulot sa amin na isipin kung anong uri ng tao ang nasa harap natin.

N. Roerich. Russian artist (1874-1947) Sketch para sa set ng opera na "Prince Igor"

Tauhan, liriko na bayani, mananalaysay, tagapagsalaysay - ang mga konseptong ito ay mahalaga hindi lamang sa isang akdang pampanitikan, kundi pati na rin sa isang musikal. Ang mga ito ay kinakailangan para sa pag-unawa sa nilalaman ng musika ng programa, musika para sa teatro - opera, ballet, pati na rin ang instrumental at symphonic na musika.

Ang intonasyon ng karakter ay mas malinaw na nagpaparami ng mga panlabas na palatandaan, mga pagpapakita ng isang tao sa buhay: edad, kasarian, ugali, karakter, natatanging paraan ng pagsasalita, paggalaw, pambansang katangian. Ang lahat ng ito ay nakapaloob sa musika, at tila nakikita natin ang isang tao.

Matutulungan ka ng musika na makilala ang mga tao mula sa ibang panahon. Ang mga instrumental na gawa ay lumilikha ng mga larawan ng iba't ibang mga karakter.

Inamin ni F. Haydn na palagi siyang gumagawa ng musika na isinasaisip ang mga katangiang uri ng tao. "Ang mga tema ni Mozart ay parang isang nagpapahayag na mukha...

Maaari kang sumulat ng isang buong libro tungkol sa mga imahe ng babae V instrumental na musika Mozart" (V. Medushevsky).

Larawan ng kompositor sa panitikan at sinehan

Ang larawan ng anumang kultural at artistikong pigura ay nilikha pangunahin sa pamamagitan ng kanyang mga gawa: musika, mga kuwadro na gawa, mga eskultura, atbp., pati na rin ang kanyang mga liham, memoir ng mga kontemporaryo at gawa ng sining tungkol sa kanya, na lumitaw sa mga sumunod na panahon.

"Mozart's Universe" (Irina Yakushina) ito ang pangalan ng isa sa mga libro tungkol sa buhay at pagkamalikhain Wolfgang Amadeus Mozart(1756-1799), kompositor ng Austrian, may-akda ng walang kamatayang mga gawang musikal - Symphony No. 40, "Little Night Serenade", "Rondo in Turkish Style", "Requiem".

P Bakit ang musika ni Mozart ay inihambing sa Uniberso? Tila, dahil ito ay nagpapakita ng iba't ibang mga phenomena ng buhay sa isang iba't-ibang at malalim na paraan, nito walang hanggang mga tema: mabuti at masama, pag-ibig at poot, buhay at kamatayan, maganda at pangit. Ang mga kaibahan ng mga imahe at sitwasyon ang bumubuo sa pangunahing puwersang nagtutulak ng kanyang musika, na tumutulong sa mga tagapakinig na maunawaan ang kanyang kredo sa buhay: "Ang buhay ay walang katulad na ganda sa minamahal na lupain!"

Kalunos-lunos na kamatayan Ang pagkamatay ni Mozart sa edad na 35 ay nagbigay ng maraming haka-haka tungkol sa pagkamatay ng isang kompositor sa kanyang kapanahunan. malikhaing pwersa. Ang isa sa kanila - ang pagkalason kay Mozart ng kanyang kontemporaryo, ang kinikilala ng lipunan na kompositor ng korte na si Antonio Salieri (1750 -1825), ang naging batayan ng maliit na trahedya ni A. Pushkin na "Mozart at Salieri", isang opera ni N. Rimsky-Korsakov, modernong mga pelikula at dramatikong pagtatanghal.

Nagbibigay sa mga manonood ng ibang interpretasyon ng relasyon sa pagitan ng dalawang kompositor direktor ng pelikula na si M. Forman - tagalikha ng pelikulang "Amadeus", nagwagi ng limang Academy Awards: ang naguguluhan na matandang si Salieri, na nailigtas mula sa isang pagtatangkang magpakamatay, bilang pagkumpisal ay nagsasabi sa pari tungkol sa kanyang mga damdamin at karanasan na naranasan niya habang pinapanood ang talento ni Mozart na umunlad. Kinukuha ng huling bahagi ng pelikula ang mga sandali ng paggawa ng opera na "The Magic Flute" at ang paglikha ng "Requiem".

Basahin ang isang maliit na trahedya

A.S. Pushkin. Mozart at Salieri. Makinig dito.

Isaalang-alang ang mga ilustrasyon ni M. Vrubel.

Panoorin ang mga sipi mula sa pelikulang "Amadeus". Anong mga katangian ng mga tauhan nina Mozart at Salieri ang ipinakikita sa iyo ng mga gawang ito?

Anong karanasan ng mga ugnayan sa pagitan ng mga tao ang natamo mo bilang resulta ng pagkakilala sa mga gawa ng sining?

Makinig sa mga fragment ng mga gawa ni Mozart na pamilyar sa iyo.

Aria ni Mozart Figaro mula sa opera na "The Marriage of Figaro". Makinig dito.

Anong mga damdaming ipinahayag sa musika ni Mozart ang naaayon sa damdamin ng modernong tagapakinig?

Makinig sa isang modernong adaptasyon ng isa sa mga gawa ni Mozart. Bakit mga sikat na performer bumaling sa isang malikhaing interpretasyon ng musika ni Mozart?

Mozart Symphony No. 40 sa isang modernong kaayusan. Makinig dito.

Basahin mga akdang pampanitikan, kung saan iginuhit ang larawan-portrait ng kompositor (mga sipi mula sa nobela ni D. Weiss "The Sublime and the Earthly" Listen Here, mga tula ni L. Boleslavsky, V. Bokov, atbp.).

Yu. Voronov Mozart. Makinig dito.

Mozart Fantasia sa D minor. Makinig dito.

Mozart Fantasia in D minor lit. Makinig dito.

Lev Boleslavsky. Requiem. Makinig Dito