Kodifikator jedinstvenog državnog ispita iz književnosti. Format i karakteristike ispita iz književnosti
Srednje opšte obrazovanje
UMK ed. B. A. Lanina. Književnost (10-11) (osnovni, napredni)
Književnost
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz književnosti 2019
Predstavljamo vam analizu demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz književnosti 2019.Ovaj materijal sadrži objašnjenja i detaljan algoritam rješenja, kao i preporuke za korištenje priručnika i priručnika koji mogu biti potrebni prilikom pripreme za Jedinstveni državni ispit.
Preuzmite demo verziju Jedinstvenog državnog ispita 2019. zajedno sa kodifikatorom i specifikacijom sa linka ispod:
Pratite informacije o našim webinarima i prenosima na YouTube kanalu vrlo brzo ćemo razgovarati o pripremi za Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika i književnosti.
Knjiga sadrži materijale za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita: kratke metodološke komentare o svim temama, zadacima različite vrste i nivoi težine, trening Opcije objedinjenog državnog ispita, rječnik književnih pojmova, kao i odgovori na sve zadatke. Učenici neće morati tražiti dodatne informacije na internetu i kupovati druge udžbenike. U ovoj knjizi će pronaći sve što im je potrebno da se samostalno i efikasno pripreme za ispit.
Analiza demo verzije kontrolnih mjernih materijala za Jedinstveni državni ispit iz književnosti 2019.
Ispitni rad iz književnosti sastoji se iz dva dijela i sadrži 17 zadataka. Prvi dio uključuje dva skupa zadataka. Prvi set zadataka odnosi se na fragment epa, ili lirskog epa, ili dramsko djelo: 7 zadataka sa kratkim odgovorom (1–7) i 2 zadatka sa detaljnim odgovorom u količini od 5–10 rečenica (8, 9).
Drugi set zadataka odnosi se na analizu lirsko djelo: 5 zadataka sa kratkim odgovorom (10–14) i 2 zadatka sa detaljnim odgovorom u količini od 5–10 rečenica (15, 16). Odgovori na zadatke 1–7 i 10–14 napisani su prema dolje navedenim uzorcima u obliku riječi, fraze ili niza brojeva. Odgovori se upisuju u polje za odgovore u tekstu rada bez razmaka, zareza i sl. dodatni karakteri, a zatim prebačen na obrazac za odgovore br. 1.
Drugi dio uključuje 4 zadatka (17.1–17.4), od kojih treba izabrati samo JEDAN i dati detaljan, obrazložen odgovor na njega u žanru eseja na književnu temu od najmanje 200 riječi.
Pročitajte fragment rada u nastavku i ispunite zadatke 1–9.
„Evo nas kod kuće“, rekao je Nikolaj Petrovič, skidajući kapu i tresući kosom. “Sada je najvažnije večerati i odmoriti se.”
„Zaista nije loše za jelo“, primeti Bazarov, protegnuvši se i spusti se na sofu.
- Da, da, hajde da večeramo, večeramo brzo. – Nikolaj Petrovič je lupkao nogama bez ikakvog razloga. - Usput, Prokofich.
Ušao je muškarac od šezdesetak godina, sijed, mršav i mračan, u braon fraku sa bakrenim dugmadima i ružičastom maramom oko vrata. Nacerio se, prišao Arkadijevoj ručki i, naklonivši se gostu, povukao se do vrata i stavio ruke iza leđa.
„Evo ga, Prokofiču“, počeo je Nikolaj Petrovič, „konačno je došao kod nas... Šta? kako ga pronalaziš?
„Na najbolji mogući način, gospodine“, rekao je starac i ponovo se nacerio, ali odmah namrštio svoje guste obrve. – Hoćeš li da postaviš sto? - rekao je upečatljivo.
- Da, da, molim. Ali nećeš li prvo otići u svoju sobu, Jevgenij Vasiliču?
- Ne, hvala, nema potrebe. Samo naredi da mi tamo ukradu kofer i ovu odjeću”, dodao je skidajući ogrtač.
- Veoma dobro. Prokofič, uzmi njihov kaput. (Prokofič je, kao u nedoumici, uzeo Bazarovljevu „odeću” obema rukama i, podigavši je visoko iznad glave, na prstima se udaljio.) A ti, Arkadije, hoćeš li na trenutak u svoju sobu?
„Da, moramo da se očistimo“, odgovorio je Arkadij i hteo da ode do vrata, ali u tom trenutku čovek prosečne visine, obučen u tamno englesko odelo, modernu nisku kravatu i lakirane gležnjače, Pavel Petrovič Kirsanov, ušao u dnevnu sobu. Imao je oko četrdeset pet godina: njegova kratko ošišana seda kosa blistala je tamnim sjajem, kao novo srebro; njegovo lice, žučno, ali bez bora, neobično pravilno i čisto, kao isklesano tankim i laganim sekutićem, pokazivalo je tragove izuzetne lepote; Svetle, crne, duguljaste oči bile su posebno lepe. Čitav izgled Arkadijevog strica, gracioznog i punokrvnog, zadržao je mladalački sklad i onu želju prema gore, daleko od zemlje, koja uglavnom nestaje nakon dvadesetih godina.
Pavel Petrovič izvadi iz džepa svojih pantalona svoju prelepu ruku sa dugim ružičastim noktima - ruku koja se činila još lepšom od snežne beline rukava, pričvršćenu jednim velikim opalom, i dade je svom nećaku. Nakon što je prethodno izveo evropski „shakehands“, poljubio ga je tri puta, na ruskom, odnosno tri puta mu dotakao obraze svojim mirisnim brkovima i rekao: „Dobro došao“. Nikolaj Petrovič ga je upoznao sa Bazarovom: Pavel Petrovič je malo nakrivio svoju fleksibilnu figuru i blago se nasmiješio, ali nije pružio ruku, čak je ni vratio u džep.
„Već sam mislio da danas nećeš doći“, govorio je prijatnim glasom, ljuljajući se ljubazno, trzajući ramenima i pokazujući svoje prelepe bele zube. - Da li se nešto desilo na putu?
"Ništa se nije dogodilo", odgovori Arkadij, "pa smo malo oklevali."
(I.S. Turgenjev, “Očevi i sinovi”)
Analiza Rezultati Jedinstvenog državnog ispita literatura pokazuje da poteškoće nastaju pri obavljanju zadataka koji zahtijevaju poznavanje sadržaja radova fikcija(imena likova, imena mjesta događaja, značajni detalji itd.), kao i zadaci za uspostavljanje različitih korespondencija: između likova i njihovih karakteristika, autora i imena njihovih djela, junaka i njihovih primjedbi. To se objašnjava nedovoljnom pažnjom na sam književni tekst prilikom pripreme za ispit. Često školarci pokušavaju zamijeniti čitanje cijelog teksta književnog djela upoznavanjem sa materijalima koji sadrže opće informacije o njegovoj radnji i poetici ili sažetom prepričavanju, kao i pozivanju na filmske adaptacije i pozorišne produkcije.
Stoga, prilikom pripreme za Jedinstveni državni ispit iz književnosti, potrebno je fokusirati se na osnovna znanja o književnom djelu, koja se odnose na:
- Žanrovska raznolikost i generička pripadnost djela.
- Prisustvo epigrafa i posveta.
- Pripadnost djela određenom književnom pokretu.
- Aranžmani slika u priči.
- Karakteristike sukoba djela, glavna tema i ideja djela.
Na kraju, studentsko čitanje književnih djela treba da ima za cilj izgradnju sistema slika likova. Neophodno je znati navigirati likovima, posebnostima njihove međusobne interakcije i identificirati konfliktne situacije, budući da su oni ti koji određuju probleme umjetničkog djela.
Vježba 1
Kojem žanru pripada rad I.S. Turgenjev "Očevi i sinovi"?
Analiza zadatka
Ovaj zadatak zahtijeva ažuriranje takvih književnih pojmova kao što su vrste i žanrovi književnosti.
Književna djela mogu se podijeliti u tri vrste - epska, lirska i dramska. Podjela na rodove je posljedica različitih pristupa prikazivanju svijeta i čovjeka: ep objektivno prikazuje čovjeka, liriku karakterizira subjektivizam, a drama prikazuje čovjeka na djelu, pri čemu autorov govor ima pomoćnu ulogu.
Ep (na grčkom znači pripovijest, priča) je pripovijest o događajima u prošlosti, usmjerena na predmet, na sliku vanjskog svijeta. Glavne karakteristike epa kao književne vrste su događaji i radnje kao subjekt slike (događajnost). U epu, nepristrasan, objektivan pripovjedač ili pripovjedač ponekad igra važnu ulogu.
Tekstovi (iz grčkog lyra- muzički instrument, uz čije su se zvukove pjevale pjesme i pjesme), za razliku od epa i drame, koje prikazuju kompletne likove koji djeluju u različitim okolnostima, prikazuje pojedinačna stanja junaka u pojedinim trenucima njegovog života. Tekstovi oslikavaju unutrašnji svijet pojedinca u njegovom formiranju i promjeni utisaka, raspoloženja i asocijacija.
Drama prikazuje osobu u akciji, u konfliktnoj situaciji, ali u drami nema detaljne narativno-opisne slike. Njegov glavni tekst je niz izjava likova, njihovih primjedbi i monologa. Većina drama izgrađena je na vanjskoj radnji, koja je povezana s konfrontacijom, sučeljavanjem junaka. Ali unutrašnja radnja takođe može prevladati (likovi ne glume toliko koliko doživljavaju i reflektuju, kao u dramama Čehova i Gorkog). Dramska djela, kao i epska djela, prikazuju događaje, postupke ljudi i njihove odnose, ali drami nedostaje narator i deskriptivni prikaz. Glavni tekst dramskog djela čine monolozi i dijalozi likova koji stvaraju iluziju sadašnjeg vremena.
Dakle, ep priča, objedinjuje vanjsku stvarnost, događaje i činjenice u riječima, drama čini isto, ali ne u ime autora, već u direktnom razgovoru, dijalogu između sebe karaktera, tekstovi usmjeravaju svoju pažnju ne na vanjski, već na unutrašnji svijet.
Podjela na rodove je prva podjela u klasifikaciji književnih djela. Sljedeći korak je podjela svake vrste na žanrove. Žanr je istorijski utvrđena vrsta književnog dela. Žanrovi su: epski (roman, priča, pripovetka, esej, parabola), lirski (lirska pesma, elegija, poruka, epigram, oda, sonet) i dramski (komedija, tragedija, drama). Konačno, žanrovi obično dobijaju dodatne podjele (na primjer, domaći roman, avanturistički roman, psihološki roman i tako dalje.). Osim toga, svi žanrovi se obično dijele po obimu na velike (roman, ep), srednje (priča, pjesma) i male (kratka priča, pripovijetka, esej).
Epski žanrovi
roman(od francuskog romanorconteroman - priča u romanski jezik) je veliki oblik epskog žanra, višebrojno djelo koje prikazuje osobu u procesu njenog formiranja i razvoja. Radnja u romanu uvijek je puna vanjskih ili unutrašnji sukobi ili oboje zajedno. Događaji u romanu nisu uvijek opisani uzastopno, autor ponekad lomi hronološki niz („Heroj našeg vremena“ Ljermontova).
Romani se mogu podijeliti po temi (povijesni, autobiografski, avanturistički, satirični, fantastični, filozofski itd.) i po strukturi (roman u stihovima, roman-pamflet, roman-parabola, roman-feljton, epistolarni roman i dr.).
Epski roman(od grčkog epopiia - zbirka priča) - roman sa širokom slikom narodni život na prekretnicama istorije. Na primjer, “Rat i mir” od Tolstoja, “ Tihi Don» Šolohov.
Tale - epsko delo srednje ili velike forme, konstruisane u obliku narativa o događajima u njihovom prirodnom slijedu. Ponekad se priča definiše kao epsko djelo, ukrštanje romana i pripovijetke – veća je od priče, ali manja od romana po obimu i broju likova. Ali granicu između priče i romana treba tražiti ne u njihovom obimu, već u karakteristikama kompozicije. Za razliku od romana koji teži kompoziciji punoj akcije, priča kronično predstavlja materijal. U njemu se umjetnik ne zanosi razmišljanjima, sjećanjima, detaljima analize osjećaja likova, osim ako su strogo podređeni glavnoj radnji djela. Priča ne postavlja probleme globalne istorijske prirode.
Priča- mala epska prozna forma, malo djelo sa ograničenim brojem likova (najčešće je priča o jednom ili dva junaka). Priča obično postavlja jedan problem i opisuje jedan događaj. Na primjer, u Turgenjevljevoj priči "Mumu" glavni događaj je priča o Gerasimovoj nabavci i gubitku psa. Kratka priča se od kratke priče razlikuje samo po tome što uvijek ima neočekivani završetak (OTenryjev “Dar maga”), iako su općenito granice između ova dva žanra vrlo proizvoljne.
Značajni članak- mala epska prozna forma, jedna od vrsta kratkih priča. Esej je više deskriptivnog karaktera i dotiče se uglavnom društvenih problema.
Parabola- mala epska prozna forma, moralno učenje u alegorijskoj formi. Parabola se razlikuje od basne po tome što crpi svoj umjetnički materijal ljudski život(jevanđeoske parabole, Solomonove parabole).
Lirski žanrovi
Lyric poem- mali žanrovski oblik stihova, napisan ili u ime autora („Voleo sam te“ od Puškina) ili u ime izmišljenog lirskog heroja („Ubijen sam kod Rževa...“ od Tvardovskog).
Elegija(od grčkog elegos - žalobna pjesma) - mala lirska forma, pjesma prožeta raspoloženjem tuge i tuge. Sadržaj elegija po pravilu čine filozofska razmišljanja, tužne misli i tuga.
Poruka(od grčke epistole - pismo) - mali lirski oblik, poetsko pismo upućeno osobi. Prema sadržaju poruke razlikuju se prijateljske, lirske, satirične itd. Poruka može biti upućena jednoj određenoj osobi ili grupi ljudi.
Epigram(od grčkog epigramma - natpis) - mala lirska forma, pjesma koja ismijava određenu osobu. Emocionalni raspon epigrama je vrlo širok - od prijateljskog ismijavanja do ljutite osude. Karakterne osobine- duhovitost i kratkoća.
Oh da(od grčke ode - pjesma) - mala lirska forma, pjesma, koju odlikuje svečanost stila i uzvišenost sadržaja.
Sonet(od italijanskog soneto - pjesma) - mala lirska forma, pjesma, koja se obično sastoji od četrnaest stihova.
Poem(od grč. poiema - stvaranje) - srednja liro-epska forma, djelo sa sižejno-narativnom organizacijom, u kojem je utjelovljen ne jedan, već čitav niz iskustava. Pjesma spaja karakteristike dvaju književnih žanrova - lirizma i epa. Glavne karakteristike ovog žanra su prisustvo detaljne radnje i, istovremeno, pomna pažnja na unutrašnji svijet lirskog junaka.
Balada (od italijanskog ballada - plesati) je srednja lirsko-epska forma, djelo napetog, neobičnog zapleta, priča u stihu.
Dramski žanrovi
Komedija(od grčkog homos - vesela povorka i ode - pjesma) - vrsta drame u kojoj su likovi, situacije i radnje prikazani u šaljivim oblicima ili prožeti stripom. U žanrovskom smislu postoje satirične komedije („Maloletnik“ Fovizina, „Generalni inspektor“ Gogolja), visoka komedija („Jao od pameti“ Griboedova) i lirske („Jao od pameti“ Gribojedova). The Cherry Orchard„Čehov).
Tragedija(od grčkog tragodia - kozja pjesma) - vrsta drame, djelo zasnovano na nepomirljivom sukobu u životu, koji dovodi do patnje i smrti junaka. Na primjer, Shakespeareov komad Hamlet pripada žanru tragedije.
Drama- predstava sa akutnim konfliktom, koji, za razliku od tragičnog, nije toliko uzvišen, svakodnevniji, običan i može se rešiti na ovaj ili onaj način. Specifičnost drame je, prvo, u tome što je zasnovana na modernom, a ne antičkom materijalu, a drugo, drama uspostavlja novog junaka koji se buni protiv okolnosti.
Lakše je odrediti generičku pripadnost djela nego njegov žanr. Ako uzmemo u obzir obim djela, onda se "Očevi i sinovi" mogu nazvati pričom, jer je ovo djelo manjeg obima od romana "Oblomov" Gončarove i "Zločin i kazna" Dostojevskog.
To znači da nije obim, već druge karakteristike ovog djela koje nam omogućavaju da ga svrstamo u roman. Ovo je, prije svega, goruće pitanje. Uprkos tome što je sam Turgenjev, na početku svog rada, nazvao svoj rad pričom: „...počeo sam malo po malo da radim novu veliku priču – hoće li nešto izaći?..“ (pismo iz I. A. Turgenjev grofici E. E. Lambert, 6 (18) avgusta 1860.“
Koja je razlika između romana i priče?
Roman odražava društvene i istorijske događaje, au priči oni služe samo kao pozadina priče. Život likova u romanu prikazan je u socio-psihološkom ili istorijskom kontekstu. A u priči se slika glavnog lika može otkriti samo u određenim okolnostima. U romanu postoji jedna glavna radnja i nekoliko sporednih koji formiraju složena struktura. Priča je u tom pogledu mnogo jednostavnija i nije komplikovana dodatnim linijama radnje. Radnja romana odvija se u velikom vremenskom periodu, a priča - u vrlo ograničenom. Problemi romana uključuju veliki broj pitanja, ali se priča dotiče samo nekoliko njih. Junaci romana izražavaju ideološke i društvene ideje, a u priči su važni unutrašnji svet lika i njegove lične kvalitete.
Odgovori: roman.
Zadatak 2
Kako se zove ideologija potpunog poricanja opšteprihvaćenih vrednosti, koju kultivišu Bazarov i Arkadij Kirsanov?
Analiza zadatka
Da biste pravilno odgovorili na pitanja ovog tipa, potrebno je dobro poznavati tekst književnog djela i njegove glavne probleme.
Odlike ove ideologije (nihilizma) manifestuju se u ponašanju junaka, na način na koji se postavljaju Bazarov i Arkadij Kirsanov.
U ruskoj književnosti, riječ "nihilizam" prvi je upotrijebio N. I. Nadezhdin u članku "Host nihilista" (časopis "Bilten Evrope", 1829.)
Postalo je popularno nakon što je I. S. Turgenjev u romanu "Očevi i sinovi" (1862) nazvao Bazarova "nihilistom", koji je negirao stavove "očeva". Ogroman utisak koji je ostavio roman “Očevi i sinovi” učinio je popularnim i termin “nihilista”. U svojim memoarima, Turgenjev je rekao da kada se vratio u Sankt Peterburg nakon objavljivanja svog romana - a to se dogodilo tokom čuvenih požara u Sankt Peterburgu 1862. - mnogi su već pokupili riječ "nihilist", a prvi uzvik koja je pobjegla s usana njegovog prvog poznanika, koju je upoznao Turgenjev, glasilo: „Vidi šta rade tvoji nihilisti: oni pale Sankt Peterburg!“
Odgovori: nihilizam.
Zadatak 3
Bazarovova unutrašnja i spoljašnja demokratija u skladu je sa duhom epohe koju opisuje autor. Navedite ime vođe misli revolucionarno-demokratske omladine tih godina - književni kritičar, čijem je sećanju posvećeno “Očevi i sinovi”.
Analiza zadatka
I.S. Turgenjev je posvetio svoj roman „Očevi i sinovi“ sećanju na V.G.
Posveta romana Belinskom izazvala je još veću kontroverzu u štampi: nije postojao nijedan ruski časopis koji je odgovorio na objavljivanje ovog djela. Višedimenzionalnost Bazarovljeve slike nastala je upravo u vrijeme kada su odgovori, ocjene, osvrti bili „korelirani“ s tim vremenom i sa konkretnom osobom kojoj je roman posvećen.
Roman "Očevi i sinovi" posvećen je V. G. Belinskom. Slika Bazarova je kolektivna, tako da njeni vjerovatni prototipovi uključuju one javne ličnosti koje je Turgenjev smatrao „istinskim poricateljima“: Bakunjina, Hercena, Dobroljubova, Spešnjeva i Belinskog. Roman “Očevi i sinovi” posvećen je sećanju na potonjeg. Složenost i nedosljednost Bazarovljevih pogleda ne dopuštaju nam da prepoznamo nijednu konkretnu osobu kao izvor slike: samo Belinskog ili samo Dobroljubova.
Odgovori: Belinsky.
Zadatak 4
Uspostavite korespondenciju između likova koji se pojavljuju u ovom fragmentu i činjenica njihove buduće sudbine: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.
Analiza zadatka
Ovim zadatkom se provjerava poznavanje teksta djela, njegovog priče. Prema statistikama, mnogo više grešaka se pravi u ovom zadatku nego u odgovorima na druga pitanja.
odgovor: A – 3, B – 4, C – 1.
Zadatak 5
Kako se zove značajan detalj, koji je sredstvo umjetničke karakterizacije (na primjer Bazarovljev ogrtač i engleska svita Pavla Petroviča, zabilježio autor)?
Analiza zadatka
Savjet za dovršavanje ovog zadatka je riječ "detalj". Zapamtite, ako se riječ “detalj” pojavljuje u zadatku, to znači da govorimo o umjetničkom detalju.
Detalj je važan i značajan alat za konstruisanje slika; Ovo je detalj koji nosi ogromno ideološko, emocionalno i semantičko opterećenje. Nisu svi pisci majstorski koristili ove elemente. Nikolaj Vasiljevič Gogolj, Anton Pavlovič Čehov i drugi književni umjetnici aktivno su ih koristili u svom radu.
Postoji nekoliko klasifikacija ovog elementa. Na primjer, domaći književni kritičar i filolog - Andrej Borisovič Esin, u svojoj knjizi "Književno djelo" identifikuje tri velike grupe detalja: psihološki, deskriptivni, zaplet.
Odgovori Opis: detalj.
Zadatak 6
Stariji Kirsanov i Bazarov su suprotstavljeni jedan drugom od prvih stranica djela. Kako se zove tehnika oštrog suprotstavljanja koja se koristi umjetničko djelo?
Antiteza (od grčkog antiteza - opozicija) je jedna od stilskih figura: zaokret poetskog govora u kojem su, da bi se pojačala ekspresivnost, oštro suprotstavljeni pojmovi, misli i karakterne osobine likova.
Slagali su se. Talas i kamen
Poezija i proza, led i vatra
Nisu toliko različiti jedno od drugog...
(A.S. Puškin, Jevgenij Onjegin.)
Antiteza je tehnika suprotstavljanja.
Odgovori: antiteza.
Zadatak 7
„Očevi i sinovi“ figurativno i tematski odzvanjaju poznato delo I.A. Gončarov, nazvan po prezimenu glavnog junaka. Navedite prezimena dva lika Gončarova, od kojih je jedan na neki način interno blizak Bazarovu, a drugi je, poput starijeg Kirsanova, njegova potpuna suprotnost.
Analiza zadatka
Ključ za odgovor na ovo pitanje sadržan je u njegovom tekstu.
odgovor: Oblomov i Stolz.
Zadatak 8
Kako je glavni sukob djela prikazan u ovoj epizodi Očevi i sinovi?
Prilikom odgovora na pitanje potrebno je pokazati mjesto i ulogu epizode (scene) u cjelokupnoj strukturi djela (analiza fragmenta), otkriti zapletno-kompozicijske, figurativno-tematske i stilske karakteristike analiziranog teksta. , generalizirajte svoja zapažanja pristupom književnom kontekstu.
Dopis studentima
Kada pripremate pisane odgovore na pitanja, ne zaboravite glavnu stvar:
- Odgovorite na postavljeno pitanje, umjesto da pišete sve što znate o radu.
- Ne zaboravite da bi vaša analiza trebala biti zasnovana na predloženom fragmentu rada.
- Pojasnite sve koncepte koji čine ovo pitanje. Na primjer, „glavni sukob“. (glavni sukob je sukob između očeva i djece, predstavnika različitih generacija). Kako, na koji način se manifestuje? (konflikt se može manifestovati u dijalozima, u akcijama, u očiglednom sukobu sukobljenih strana).
Na osnovu analize kriterijuma ocjenjivanja za zadatak 8, moguće je formulisati zahtjeve učinka za njegovu implementaciju.
Maksimalni rezultat– 6 bodova.
Primjer uzorka odgovora
U ovoj sceni sukob između Jevgenija Bazarova i Pavla Petroviča Kirsanova tek nastaje i manifestuje se prvenstveno u ponašanju Pavla Petroviča Kirsanova, koji se nije rukovao sa Bazarovom, već ga je sakrio u džep, pokazujući time da mu je neprijatno što Arkadij je doveo gosta sa sobom. Ovaj detalj privlači pažnju čitaoca, budući da je ranija scena Nikolaj Petrovič Kirsanov, brat Pavla Petroviča, prvi pružio ruku Bazarovu u znak gostoprimstva.
Na portretu Pavla Petroviča Turgenjev naglašava njegovu rasu i plemenito porijeklo. Ideja Bazarova koju dobijamo iz ovog fragmenta je upravo suprotna. „Samo naredi da mi tamo ukradu kofer i ovu odeću“, kaže Nikolaju Petroviću. Bazarov ne pridaje nikakvu važnost njegovom izgled. O svojim stvarima priča na duhovit i pogrdan način.
Analizirajući gornji fragment, možemo pretpostaviti da su likovi, kada su se sreli, osjećali ličnu nenaklonost jedni prema drugima, na granici prezira. Nakon toga, sukob će se još više pogoršati i ići dalje od ličnog nezadovoljstva jedni s drugima.
Zadatak 9
Koja djela ruskih klasika oslikavaju sukob između predstavnika različitih generacija i na koji način se ta djela mogu uporediti s Turgenjevljevim „Očevima i sinovima“?
U ovom zadatku tradicionalno je potrebno uporediti analizirano djelo s drugim djelima ruskih klasika. Upoređivati znači upoređivati da bi se došlo do nekih zaključaka. Upoređivanjem možemo uočiti i sličnosti i razlike.
Algoritam za uporednu analizu radova
- Pronađite sličnosti između dva teksta na nivou:
zaplet ili motiv;
figurativni sistem;
vokabular;
vizualni mediji;
sintaktičke konstrukcije;
drugi parametri koje predlažu sami tekstovi. - Pronađite razlike na istim nivoima.
U literaturi je jasno izraženo nekoliko karakterističnih sukoba: ljubavni, ideološki, filozofski, društveni i svakodnevni, simbolički, psihološki, vjerski, vojni.
Sukob generacija može biti svakodnevni i odvijati se unutar iste porodice, kao na primjer u „Oluji sa grmljavinom“ Ostrovskog: Dikaya i Kabanov s jedne strane; Boris, Katerina, Tihon, Varvara, Kudrjaš - s druge strane. Dikoya i posebno Kabanikh optužuju mlađu generaciju za nedostatak poštovanja prema starijima. Pravu patnju Kabanikhi donosi pomisao da njena djeca žive pogrešno, ne slijedeći njen primjer. Tihon je otišao, ali Katerina „ne zavija za njim“. Kabanikha ne vidi ni podršku ni podršku u svojoj djeci. U "Očevima i sinovima" može se navesti i primjer porodičnog sukoba između Pavla Petroviča, Nikolaja Petroviča i Fenečke. Nikolaj Petrovič se ne usuđuje da se oženi majkom svog deteta, Fenečkom, zbog brata. Čini mu se da Pavel Petrovič ovo nikada ne bi odobrio. Ali to nije glavni sukob romana.
Glavna kontradikcija povezana je s takvim herojima kao što su Bazarov i Pavel Petrovič, koji se međusobno svađaju iz ideoloških razloga.
Sličan sukob prikazan je u Gribojedovoj komediji "Jao od pameti". Chatsky se suprotstavlja svemu Društvo Famusova. On otvoreno kritizira politički sistem Rusije, moralni karakter plemića i zemljoposjednika, optužujući ih za ulizicu i licemjerje.
Bazarov i Čacki su bliski u jednom: ne vide ništa pozitivno u Rusiji svojih „očeva“. „Ne primjećujući o sebi, ono što je starije je gore“, kategorički izjavljuje Gribojedovov junak u jednom od svojih monologa. Mislim da da Bazarov nije poricao književnost, onda bi mu se riječi Chatskog svidjele.
Uslovi za izvršavanje zadatka 9
- Prvo djelo se imenuje i naznači njegov autor, rad se upoređuje sa predloženim tekstom u datom pravcu analize, autorski stav nije iskrivljeno (2 boda)
- Drugo djelo se imenuje i naznačuje njegov autor, rad se poredi sa predloženim tekstom u zadatom pravcu analize, autorova pozicija nije iskrivljena (2 boda)
- Za argumentaciju se koriste tekstovi dva odabrana rada na nivou analize fragmenata, slika, mikrotema, detalja i sl. koji su bitni za izvođenje zadatka, nema činjeničnih grešaka (4 boda)
- Nema logičkih ili govornih grešaka (2 boda)
Maksimalni rezultat – 10.
Pročitajte rad u nastavku i ispunite zadatke 10–16.
Opet, kao u zlatne godine,
Tri istrošena pojasa lepršaju,
I oslikane igle za pletenje pletu
U labave kolotečine...Rusija, jadna Rusija,
Želim tvoje sive kolibe,
Tvoje pesme su mi vetrovite -
Kao prve ljubavne suze!Ne znam kako da te sažalim
I pažljivo nosim svoj krst...
Kojeg čarobnjaka želiš?
Daj mi svoju hajdučku lepotu!Neka namami i prevari, -
Nećeš biti izgubljen, nećeš propasti,
I samo briga će zamagliti
Vaše prelepe karakteristike...Pa? Još jedna briga -
Reka je bučnija sa jednom suzom,
A ti si i dalje isti - šuma i polje,
Da, šarena daska ide do obrva...A nemoguće je moguće
Dug put je lak
Kad put bljesne u daljini
Trenutni pogled ispod marame,
Kad zazvoni čuvanom melanholijom
Tupa pjesma kočijaša!..(A.A. Blok, 1908.)
Odgovori na zadatke 10–14 su riječ, fraza ili niz brojeva. Prvo navedite odgovore u tekstu rada, a zatim ih prenesite u OBRAZAC ZA ODGOVORE broj 1 desno od broja odgovarajućeg zadatka, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svako slovo (broj) upišite u posebnu kutiju u skladu sa uzorcima datim u obrascu.
Zadatak 10
Navedite modernistički poetski pokret, čiji je jedan od istaknutih predstavnika bio A.A. Blokiraj.
odgovor: simbolizam.
Analiza zadatka
Ažuriranje znanja iz oblasti književnosti
Književni pravac je umjetnička metoda koja oblikuje opća ideološka i estetska načela u radu mnogih pisaca u određenoj fazi razvoja književnosti.
Klasicizam (od latinskog classicus - uzoran) je književni pokret 17. stoljeća. (u ruskoj književnosti - početak 18. stoljeća), koju karakteriziraju sljedeće karakteristike:
Percepcija antička umjetnost kao standard kreativnosti, uzor.
Uzdizanje razuma u kult, prepoznavanje prioriteta prosvijetljene svijesti. Estetski ideal je osoba obdarena visokom društvenom i moralnom sviješću i plemenitim osjećajima, sposobna da preobrazi život po zakonima razuma, podredi osjećaje razumu.
Sentimentalizam (od francuskog sentiment - osjećaj) je književni pokret druge polovine 18. - početka 19. stoljeća, koji je nastao kao reakcija na krute principe klasicizma i prepoznaje osnovu ljudske prirode ne razum, već osjećaje. Glavne karakteristike sentimentalizma:
Predmet slike - privatni život, pokreti duše, ljudska iskustva.
Vodeći žanrovi su putovanje, roman (uključujući roman u pismima), dnevnik, elegija, poslanica.
Romantizam (francuski romantisme, engleski romanticism) je književni pokret s kraja 18. - početka 19. stoljeća, koji se temelji na autorovoj subjektivnoj poziciji u odnosu na ono što je prikazano, na autorovoj želji ne toliko da u svom djelu rekreira okolnu stvarnost. , ali da preispitam to. Glavne karakteristike romantizma:
Percepcija slobode pojedinca kao najveće vrijednosti.
Percepcija čovjeka kao najveće misterije, a svrhe ljudskog života kao rješenja ove misterije.
Prikaz izuzetnog pojedinca u izuzetnim okolnostima.
Realizam (od latinskog Realis - materijal) je književni pravac nastao početkom 19. stoljeća, po kojem pisac prikazuje život u skladu s objektivnom stvarnošću, istinito reproducira "tipične likove u tipičnim okolnostima s vjernošću detaljima" ( F. Engels). Realizam se zasniva na istorijskom mišljenju – sposobnosti sagledavanja istorijskih perspektiva, interakcije prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, društvenoj analizi – prikazu pojava u njihovoj društvenoj uslovljenosti, kao i društvenoj tipizaciji.
Simbolizam (francuski symbollisme, grč. symbolon - znak, identifikacioni znak) je pravac koji se suprotstavlja realizmu; nastao kasnih 80-ih godina 19. vijeka; Filozofski koncept simbolizma zasniva se na ideji nespoznatljivosti svijeta i čovjeka na znanstveni, racionalan način i putem realističkog prikaza:
Nesavršeni stvarni svijet samo je slab odraz idealnog svijeta.
Akmeizam (od grčkog acme - najviši stepen nečega, procvat) je književni pokret iz 1910-ih, koji se suprotstavlja simbolizmu, proglašavajući želju za "radosnim divljenjem biću". Principi akmeizma:
Oslobađanje poezije od simbolističkih pozivanja na ideal, vraćajući ga jasnoći;
Odbijanje mistične magline, prihvatanje zemaljskog sveta u njegovoj raznolikosti, konkretnosti, zvučnosti, šarenilu.
Apelirajte na osobu, na "autentičnost" njegovih osjećaja.
„Vidljivost“, objektivnost i jasnoća umjetničke slike, preciznost detalja.
Jednostavnost i jasnoća poetskog jezika.
Futurizam (od latinskog futurum - budućnost) je književni pokret s početka 20. stoljeća, karakteriziran demonstrativnim raskidom s tradicionalnom kulturom i klasičnim naslijeđem; njegove glavne karakteristike:
Buntovni pogled na svet.
Pokušaj stvaranja "umjetnosti budućnosti"
Zadatak 11
Navedite broj strofe (redni broj u nominativu) u kojoj pjesnik koristi anaforu.
odgovor:šesto.
Analiza zadatka
Ažuriranje znanja na temu "Izražajnost ruskog govora"
Alegorija |
Predstavljanje apstraktnog koncepta kroz konkretnu sliku |
Bašta Carskoe Selo je prelepa, (A. Puškin) |
||
Aliteracija |
Jedna od vrsta zvučnog pisanja, ponavljanje u tekstu suglasničkih ili identičnih suglasničkih glasova |
WITH u i sch nema vjetra, With srebrni vjetar (S. Jesenjin) |
||
Anafora |
Identični početak nekoliko susjednih rečenica |
Čuvaj se jedan drugog, |
||
Antiteza |
Poređenje oštro suprotnih ili suprotstavljenih koncepata i slika radi poboljšanja utiska |
"San i smrt" A.A.Feta, "Zločin i kazna" F.M. |
||
Asonanca |
Jedna od vrsta zvučnog pisanja, ponavljanje istih samoglasničkih glasova u tekstu |
M e lo, m e lo na suncu e y z e ml e |
||
Hiperbola |
Umetničko preterivanje |
pantalone široke kao Crno more (N. Gogolj) |
||
Gradacija |
Raspored riječi i izraza u rastućem (uzlaznom) ili opadajućem (opadajućem) značaju |
Zavijao, pevao, poleteo kamen pod nebom |
||
Nominativne teme |
Poseban pogled nominativne rečenice, imenuje temu iskaza, koja se otkriva u narednim rečenicama |
Hleb!..Šta može biti važnije od hleba?! |
||
Inverzija |
Kršenje direktnog reda riječi |
Ispušta šumu tvoje grimizno ruho, |
||
Ironija |
Suptilna sprdnja, upotreba u suprotnom smislu od direktnog |
grof Khvostov, |
||
Kompozicijski spoj |
Ponavljanje na početku nove rečenice riječi iz prethodne rečenice, obično je završava |
U zoru jutarnja zora je počela da peva. Pevala je i čudesno spojila sve šuštanje i šuštanje u svojoj pesmi... (N. Sladkov) |
||
Leksičko ponavljanje |
Ponavljanje iste riječi ili fraze u tekstu |
Oko grada su niska brda šume, moćan, netaknut. IN šume bile su velike livade i udaljena jezera sa ogromnim borova duž obala. Pines Sve vreme su pravili tihu buku. (Ju. Kazakov) |
||
Litotes |
Umetničko potcenjivanje |
"Tom Thumb" |
||
Metafora |
Prenosno značenje riječi zasnovano na sličnosti |
Pospano jezero grada (A. Blok). Sugrobov bijela telad (B. Akhmadulina) |
||
Metonimija |
Zamjena jedne riječi drugom na osnovu povezanosti dvaju pojmova |
Ovdje na novim talasima (A.S. Puškin) |
||
Multi-Union |
Namjerna upotreba veznika koji se ponavlja |
Ima i uglja, i uranijuma, i raži, i grožđa. (V. Inber) |
||
Okazionalizmi |
Neki zapanjujući apsurdi počeli su da puštaju korenje u našoj sredini, plodovi novog Rusa obrazovanje. (G. Smirnov) |
|||
Oksimoron |
Kombinacija riječi suprotnog značenja |
Turisti u rodnom gradu. (Taffy) |
||
Personifikacija |
Prenošenje ljudskih svojstava na nežive objekte |
Tiha tuga će biti utješena, (A.S. Puškin) |
||
Parcelacija |
Namjerna podjela rečenice na semantički značajne segmente |
Voleo je sve lepo. I razumeo je mnogo toga. Prelepa pesma, pesme, lepi ljudi. I pametan. |
||
Perifraza |
Zamjena riječi (fraze) opisnom frazom |
"ljudi u bijelim mantilima" (liječnici), "crveni varalica" (lisica) |
||
Retoričko pitanje, uzvik, apel |
Izražavanje iskaza u upitnom obliku; |
Oh Volga! Moja kolevka! (N. Nekrasov) |
||
Redovi, veza u paru homogenih članova |
Korištenje homogenih članova za veće umjetnički izraz tekst |
Nevjerovatna kombinacija ti samo I teškoće, transparentnost I dubine kod Puškina poezija I proza. (S. Marshak) |
||
Sarkazam |
Zajedljivo, zajedljivo ismijavanje, jedna od tehnika satire |
Djela Swifta, Voltairea, Saltykov-Shchedrina puna su sarkazma. |
||
Sinekdoha |
Zamjena kvantitativnih odnosa korištenjem jednine umjesto množine |
Šveđanin, Rus ubode, seče, seče... (A. Puškin) |
||
Sintaksički paralelizam |
Slična, paralelna konstrukcija fraza, linija |
Biti u stanju govoriti je umjetnost. Slušanje je kultura. (D. Lihačov) |
||
Poređenje |
Poređenje dva objekta, koncepta ili stanja koji imaju zajedničku osobinu |
Da, postoje riječi koje gore kao plamen.(A. Tvardovski) |
||
Default |
Prekinuta izjava koja daje priliku za spekulaciju i razmišljanje |
Ova basna bi se mogla više objasniti - Da, da ne bi iritirala guske... (I.A. Krylov) |
||
Ellipsis |
Skraćenica, „izostavljanje“ riječi koje se lako vraćaju u značenje, što doprinosi dinamičnosti i sažetosti govora. |
Sjeli smo u pepeo, gradovi u prah, Zadatak 13Odaberite tri naslova sa liste ispod umetničkim sredstvima i tehnike koje je pjesnik koristio u drugoj strofi ove pjesme. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni.
odgovor: 245. Algoritam za izvršavanje zadatka
Zadatak 14Navedite veličinu u kojoj je napisana pjesma A.A. Blokirajte „Rusija“ (bez navođenja broja zaustavljanja). Analiza zadatkaOznačite broj slogova posebnim redovima i stavite akcenat iznad naglašenih slova. Dobićete određeni ritmički obrazac Prepoznajte obrazac izmjenjivanja naglašenih i nenaglašenih slogova. Zapamtite teška i lagana stopala. Odvojite jednu nogu od druge pomoću vertikalnih linija. Dijagram pokazuje da je pjesma napisana u dvosložnom metru (pošto se stopalo sastoji od dva sloga) s naglaskom na drugom slogu - ovo je jamb. Opšta klasifikacija poetskih metara
|
Federalni zavod za pedagoška mjerenja (FIPI) objavljeno zvanične verzije demo verzije, kodifikatori i specifikacije za Jedinstveni državni ispit 2019:
Informacije o promjenama na Jedinstvenom državnom ispitu KIM 2019
Na KIM-u su uvedena dodatna uputstva i podsetnici za sve nastavne predmete za učesnike Jedinstvenog državnog ispita da proveravaju evidentiranje odgovora na obrascima br. 1 i br. 2 pod odgovarajućim brojevima zadataka.
Sve promjene u Jedinstvenom državnom ispitu KIM nisu fundamentalne prirode. U većini predmeta pojašnjava se formulacija zadataka i unapređuje sistem ocjenjivanja zadataka kako bi se povećala sposobnost razlikovanja ispitnog rada.
Matematika Geografija Fizika Hemija Računarstvo i IKT - Nema promjena
ruski jezik
Broj zadataka u ispitnom radu povećan je sa 26 na 27 zbog uvođenja novog zadatka (21) kojim se testira sposobnost interpunkcijske analize teksta.
Format zadataka 2, 9-12 je promijenjen.
Proširen je raspon testiranih pravopisnih i interpunkcijskih vještina. Pojašnjen je stepen težine pojedinačnih zadataka.
Pojašnjena je formulacija zadatka 27 sa detaljnim odgovorom. Kriterijumi ocjenjivanja za zadatak 27 su pojašnjeni.
Biologija
Promijenjen je model zadatka u liniji 2 (umjesto zadatka u dvije tačke sa višestrukim izborom, predlaže se zadatak u jednoj tački za rad sa tabelom). Maksimalni početni rezultat za završetak svih radova smanjen je sa 59 na 58.
Strani jezici
Nema promjena u strukturi i sadržaju CMM-a.
Pojašnjeni su kriterijumi za ocenjivanje izvršenja zadatka 40 dela „Pisanje“ u pismenom delu ispita, kao i formulacija zadatka 40, u kojoj se polazniku ispita nudi izbor od dve teme za prošireni ispit. pisana izjava sa elementima obrazloženja “Moje mišljenje”
Književnost
Pojašnjeni su kriterijumi za ocenjivanje urađenosti zadataka sa detaljnim odgovorom: izvršene su korekcije ocene zadataka 8 i 15 (formulacija kriterijuma 1 sa opisom uslova za odgovor vredan 2 boda, pravila za izračunavanje faktičkih grešaka u kriterijumu 2), zadacima 9 i 16 (u obzir se uzimaju kriterijumi 1 i 2 moguće opcije nedostatke u odgovoru), zadaci 17.1-17.4 (brojenje logičkih grešaka je dodato kriteriju 4).
Društvene nauke
Formulacija zadatka 25 je detaljna, a sistem evaluacije je revidiran. Maksimalna ocjena za izvršenje zadatka 25 je povećana sa 3 na 4. Tekst zadataka 28, 29 je detaljan i poboljšan je njihov sistem evaluacije. Maksimalni početni rezultat za završetak svih radova povećan je sa 64 na 65
Priča
Nema promjena u strukturi i sadržaju CMM-a. Zadatku 21 dodat je dodatni uvjet koji definira zahtjev za formatiranje odgovora. Shodno tome, dopunjeni su kriterijumi ocjenjivanja za zadatak 21.
Urednička "stranica"
Predstoji Jedinstvena državna ispitna sesija 2020., a za sve koji planiraju da polažu završni ispit iz literature, nudimo detaljnu analizu glavnog dokumenta koji predstavlja FIPI – kodifikatora koji sadrži kompletnu listu radova i uslove za nivo pripremljenosti diplomirani.
Više o karakteristikama nove demo verzije o literaturi, rasporedu ispita za državnu maturu 2020, samom formatu testa i strukturi CMM-a možete pročitati u članku “”.
U fazi pripreme za Jedinstveni državni ispit iz književnosti 2020, nastavnici i diplomci bi trebali biti vođeni trima glavnim dokumentima koje je izradio FIPI - kodifikatorom, specifikacijama i demo verzija KIM.
Kodifikator puna verzija koji se može naći u odgovarajućem dijelu službenog FIPI portala, sadrži:
- Glavni regulatorni dokumenti na osnovu kojih su razvijeni CMM i kodifikator.
- Lista elemenata sadržaja.
- Sistematski spisak osnovnih uslova za nivo obuke (šta maturanti 11. razreda treba da znaju i umeju).
- Spisak literature uključene u Jedinstveni državni ispit 2020. s naglaskom na nova djela koja su nedavno uključena u program.
Upoznavanje sa kodifikatorom važna je faza u pripremi za Jedinstveni državni ispit, jer je u dokumentu jasno navedeno koja znanja i vještine će se provjeravati na državnom ispitu 2020. i na šta maturanti trebaju obratiti posebnu pažnju.
Pravila
Kodifikator iz 2020. pojašnjava da su svi zadaci koji se mogu naći na Jedinstvenom državnom ispitu iz predmeta „književnost“ u skladu sa obrazovnim standardima koji su utvrđeni kao važeći ovog trenutka naredbama Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije:
- broj 1236 od 19.05.1998.
- broj 56 od 30.06.1999.
- br. 1089 od 05.03.2004.
Stoga kodifikator skreće pažnju maturantima i nastavnicima na činjenicu da će se ispit iz književnosti 2020. godine zasnivati na važećim regulatornim dokumentima, uzimajući u obzir izmjene ovih naredbi u vezi s primjenom Federalnog državnog obrazovnog standarda u 2010. godini. .
Zahtevi za znanje
Imajte na umu da CMM ima strukturu na više nivoa i uključuje teme koje se proučavaju ne samo u osnovnom programu, već iu programu naprednog nivoa. To znači da će učenici fizičkog, matematičkog ili biološkog profila možda morati dodatno da se upoznaju sa nekim radovima kako bi postigli maksimalan rezultat.
Testni zadaci koje je izradio FIPI za Jedinstveni državni ispit iz književnosti 2020. imat će za cilj provjeru znanja teorijske osnove i formiranje praktičnih vještina, kako nam kaže kodifikator.
Diplomirani student mora znati i razumjeti: | Diplomirani student mora biti u stanju da: |
figurativna priroda verbalne umjetnosti | reprodukovati sadržaj radova (sa FIPI liste) |
osnovni teorijski i književni pojmovi | analizirati rad |
sadržaj radova uključenih u listu preporučene literature | uporediti literaturu i činjenice kulturnog života društva |
istoriju stvaranja i istorijski i kulturni kontekst ovi radovi | sveobuhvatno otkrivaju sadržaj radova |
biografije pisaca, kao i važne činjenice iz njihovih života i djela | povezati sa onim što se proučava književni pravac era |
obrasci istorijskog i književnog procesa | odrediti stav autora |
formulirajte svoj stav prema pročitanom i obrazložite ga primjerima | |
pisati eseje |
Važna vještina za učenika 11. razreda je i sposobnost primjene znanja i vještina stečenih na časovima književnosti u Svakodnevni život- voditi dijaloge i diskusije o književne teme, kreirati povezane tekstove na predloženu temu itd.
Bibliografija
Najvažniji podatak koji sadrži kodifikator literature je potpuna lista radova koje bi diplomirani student koji planira polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz tog predmeta 2020. godine trebao temeljito poznavati.
Napominjemo da dokumentacija pruža 4 opcije za označavanje književnog djela:
- Autor i djelo (većina ovih indikacija).
- Autor i preporuka za recenzentsku studiju određenog djela.
- Ime autora bez navođenja radova (po izboru studenata).
- Spisak pisaca sa naznakom minimalnog broja autora čija se dela moraju upoznati (za književnost 20. veka).
Pozivamo vas da se upoznate sa kompletnom listom književnih djela preporučenih u FIPI kodifikatoru za učenje za one koji polažu Jedinstveni državni ispit iz književnosti 2020.
Kodifikator je spisak radova, vještina, znanja i definicija neophodnih za uspješno polaganje završnog ispita iz književnosti. Ovaj vodič za nastavnike i studente svake godine objavljuje FIPI, tako da možemo suziti pretragu i fokusirati se na informacije koje će nam svakako biti korisne na satu X. Ova lista sadrži glavne elemente koji čine književnu kritiku, odnosno potrebne termine i podatke iz istorije nauke. Potrebni su za kompetentnu i dubinsku analizu knjiga. Upravo se vještina analize provjerava u zadacima 16 i 17, gdje učenik mora dati opširne odgovore na pitanja, obrazložiti i argumentirati ono što je pročitao.
Šta trebate pročitati da biste položili ispit? U prilogu kodifikatora nalazi se i lista radova za Jedinstveni državni ispit 2018. godine. Ispostavilo se da neće sve knjige koje se uče u školi biti potrebne za završni test. Samo nekoliko njih (i to ne najteže) ušlo je na listu. Stoga, pripremna faza posvećena „ponovnom čitanju“ neće dugo trajati, s obzirom na činjenicu da je većina potrebne literature završena sasvim nedavno i da još nije imala vremena da bude zaboravljena. Dakle, diplomcu je potreban kodifikator kako bi uštedio vrijeme i usmjerio svoje napore u pravom smjeru. Koristite ga kao temeljni i općeprihvaćeni vodič za samostalno učenje.
Vrijedi napomenuti da knjige odabrane za ispit nisu najteže. Na primjer, univerzalno neomiljeni Doktor Živago nalazi se u varijantama izuzetno rijetko, jer se njegovo proučavanje u kodifikatoru djela naziva „recenzija“, odnosno neće biti punog testa znanja o sadržaju ovog romana. Osim toga, u nekim slučajevima možete odabrati roman. Na primjer, iz Bulgakovljeve proze, učenik može preferirati ili "Majstora i Margarite" ili "Bijelu gardu". Ne morate čitati oba romana, samo izaberite onaj jednostavniji. Stoga je lista knjiga za Jedinstveni državni ispit iz literature vrlo korisna informacija za one koji žele da minimiziraju vrijeme utrošeno na pripremu.
Kod | Elementi sadržaja testirani zadacima objedinjenog državnog ispita KIM |
---|---|
1 |
Podaci o teoriji i istoriji književnosti |
1.1 | Fikcija kao umjetnost riječi. |
1.2 | Folklor. Žanrovi folklora. |
1.3 | Umetnička slika. Umetničko vreme i prostor. |
1.4 | Sadržaj i forma. Poetika. |
1.5 | Autorova namjera i njena implementacija. Fikcija. Fantastično. |
1.6 | Istorijski i književni proces. Lit. pravci i pokreti: klasicizam, sentimentalizam, romantizam, realizam, modernizam (simbolizam, akmeizam, futurizam), postmodernizam. |
1.7 | Književne vrste: ep, lirska poezija, lirska epika, drama. Književne vrste: roman, epski roman, priča, pripovetka, esej, parabola; pjesma, balada; lirska pjesma, pjesma, elegija, poruka, epigram, oda, sonet; komedija, tragedija, drama. |
1.8 | Stav autora. Predmet. Ideja. Problemi. Parcela. Kompozicija. Epigraf. Antiteza. Faze razvoja radnje: ekspozicija, zaplet, vrhunac, rasplet, epilog. Lirska digresija. Sukob. Autor-narator. Autorova slika. karakter. Enterijer. karakter. Tip. Lirski heroj. Sistem slika. Portret. Scenery. Govorno prezime. Napomena. "Vječne teme" i " vječne slike“ u književnosti. Patos. Fable. Karakteristike govora junak: dijalog, monolog; unutrašnji govor. Tale |
1.9 | Detalj. Simbol. Podtekst. |
1.10 | Psihologizam. Nacionalnost. Historicizam. |
1.11 | Tragično i komično. Satira, humor, ironija, sarkazam. Groteska. |
1.12 | Jezik umjetničkog djela. Retoričko pitanje, uzvik. Aforizam. Inverzija. Ponovi. Anafora. Fina i izražajna sredstva u umjetničkom djelu: poređenje, epitet, metafora (uključujući personifikaciju), metonimija. Hiperbola. Alegorija. Oksimoron. Dizajn zvuka: aliteracija, asonanca. |
1.13 | Stil. |
1.14 | Proza i poezija. Versifikacijski sistemi. Poetski metri: trohej, jamb, daktil, amfibrahijum, anapest. Ritam. Rhyme. Stanza. Dolnik. Akcenat stih. Prazan stih. Vers libre. |
1.15 | Književna kritika. |
2 |
Iz drevne ruske književnosti |
2.1 | "Priča o Igorovom pohodu" |
3 |
Iz književnosti 18. veka. |
3.1 | DI. Fonvizin. Predstava "Maloletnik". |
3.2 | G.R. Deržavin. Pesma "Spomenik". |
4 |
Iz književnosti prve polovine 19. veka. |
4.1 | V.A. Zhukovsky. Pjesma "More". |
4.2 | V.A. Zhukovsky. Balada "Svetlana". |
4.3 | A.S. Gribojedov. Predstava "Jao od pameti". |
4.4 | A.S. Puškin. Pesme: „Selo“, „Zatvorenik“, „U dubinama sibirskih ruda...“, „Pesnik“, „Čadajevu“, „Pesma proročkog Olega“, „Do mora“, „Dadilja“, „K***” („Sećam se divan trenutak..."), "19. oktobar" ("Šuma skida svoje grimizno ruho..."), "Prorok", "Zimski put", "Ančar", "Tama noći leži na brdima Gruzije. ..“, „Voleo sam te: volim još, možda...“, „Zimsko jutro“, „Demoni“, „Razgovor knjižara i pesnika“, „Oblak“, „Same sam sebi podigao spomenik neurađen rukama...", "Ugasila se dnevna svjetlost...", "Pustinjski sijač slobode...", "Imitacije Kur'ana" (IX. "I umorni putnik gunđao na Boga..."), " Elegija”, („Zamahujuća zabava ludih godina...”), „...Ponovo sam posetio...”. |
4.5 | A.S. Puškin. Roman "Kapetanova kći". |
4.6 | A.S. Puškin. Pesma "Bronzani konjanik". |
4.7 | A.S. Puškin. Roman "Eugene Onegin". |
4.8 | M.Yu. Lermontov. Pesme: „Ne, ja nisam Bajron, ja sam drugačiji...“, „Oblaci“, „Prosjak“, „Izpod tajanstvene, hladne polumaske...“, „Jedro“, „Smrt pesnik“, „Borodino“, „Kad žuti Nivu brine...“, „Duma“, „Pesnik“ („Moj bodež blista zlatnim finišom...“), „Tri palma“, „Molitva“ ("U teškom trenutku života..."), "I dosadno i tužno", "Ne, nije tebe tako strastveno volim...", "Otadžbina", "San" ("U podnevnoj vrućini u dolini Dagestana..."), "Prorok", "Koliko često, okružen šarolikom gomilom...", "Valerik", "Izlazim sam na put...". |
4.9 | M.Yu. Lermontov. Pesma "Pesma o... trgovcu Kalašnjikovu." |
4.10 | M.Yu. Lermontov. Poema "Mtsyri". |
4.11 | M.Yu. Lermontov. Roman "Heroj našeg vremena". |
4.12 | N.V. Gogol. Predstava "Generalni inspektor". |
4.13 | N.V. Gogol. Priča "Kaput". |
4.14 | N.V. Gogol. Pesma "Mrtve duše". |
5 |
Iz književnosti druge polovine 19. veka. |
5.1 | A.N. Ostrovsky. Predstava "Oluja sa grmljavinom". |
5.2 | I.S. Turgenjev. Roman "Očevi i sinovi". |
5.3 | F.I. Tyutchev. Pjesme: „Podne“, „U morskim valovima je milozvučnost...“, „Iz proplanka se digao zmaj...“, „Ima u izvornoj jeseni...“, „Tišina!“, „Ne šta ti misliš, prirodo...”, “Umom se Rusija ne može razumeti...”, “Oh, kako ubistveno volimo...”, “Nije nam data moć da predviđamo...”, “ K. B." („Upoznao sam te – i sva prošlost...“), „Priroda je sfinga. I što je istinitije...” |
5.4 | AA. Fet. Pjesme: “Zora se oprašta od zemlje...”, “Jednim nagonom da otjeraš čamac živu...”, “Veče”, “Uči od njih - od hrasta, od breze...” , “Jutros, ova radost...”, “Šapat, stidljivo disanje...”, “Noć je sjala. Vrt je bio pun mjesečine. Lagali su...", "Još je bila majska noć." |
5.5 | I.A. Goncharov. Roman "Oblomov". |
5.6 | NA. Nekrasov. Pesme: „Trojka“, „Ne volim tvoju ironiju...“, „Železnica“, „Na putu“, „Juče, u šest sati...“, „Ti i ja smo glupi ljudi. ..“, „Pesnik i građanin“, „Elegija“ („Neka nam promenljiva moda kaže...“), „O Muzo! Ja sam na vratima kovčega...” |
5.7 | NA. Nekrasov. Pesma "Ko u Rusiji dobro živi." |
5.8 | M.E. Saltykov-Shchedrin. Bajke: “Priča o tome kako je jedan čovjek nahranio dva generala”, “ Divlji zemljoposednik", "Mudra gajavica". |
5.9 | M.E. Saltykov-Shchedrin. Roman "Istorija jednog grada" ( studija obima). |
5.10 | L.N. Tolstoj. Roman "Rat i mir". |
5.11 | F.M. Dostojevski. Roman "Zločin i kazna". |
5.12 | N.S. Leskov. Jedan komad (po izboru ispitanika). |
6 |
Iz književnosti kasnog XIX – početka XX veka. |
6.1 | A.P. Čehov. Priče: “Student”, “Ionych”, “Čovek u torbi”, “Dama sa psom”, “Smrt službenika”, “Kameleon”. |
6.2 | A.P. Čehov. Igrajte "The Cherry Orchard". |
7 |
Iz književnosti prve polovine 20. veka. |
7.1 | I.A. Bunin. Priče: „Gospodin iz San Francisca“, „Čist ponedeljak“. |
7.2 | M. Gorky. Priča "Starica Izergil". |
7.3 | M. Gorky. Predstava "Na dnu". |
7.4 | AA. Blokiraj. Pesme: „Stranac“, „Rusija“, „Noć, ulica, fenjer, apoteka...“, „U restoranu“, „Reka se širi. Teče, lijeno tužno...” (iz ciklusa “Na Kulikovom polju”), “Na pruzi”, “Ulazim u mračne hramove...”, “Fabrika”, “Rus”, “O hrabrosti, o djelima , O slavi...” , “O, hoću da živim ludo...”. |
7.5 | AA. Blokiraj. Pesma "Dvanaest". |
7.6 | V.V. Mayakovsky. Pesme: “Možeš li?”, “Slušaj!”, “Violina i malo nervozno”, “Lilička!”, “Godišnjica”, “Seo sam”, “Ovde!”, “Dobar odnos prema konjima”, “Izvanredan avantura, koji je bio sa Vladimirom Majakovskim tokom leta na dači“, „Rasprodaja na poklon“, „Pismo Tatjani Jakovljevoj“. |
7.7 | V.V. Mayakovsky. Pjesma "Oblak u pantalonama". |
7.8 | S.A. Jesenjin. Pjesme: „Idi ti, Ruse, draga moja!..“, „Ne lutaj, ne gnječi se u grimiznim grmovima...“, „Sada odlazimo malo po malo...“, „Pismo majko,” “Trava perjanica spava. Draga ravnice...", "Ti si moj Šagane, Šagane...", "Ne kajem se, ne zovem, ne plačem...", "Sovjetska Rus", "Put je razmišljao o crvenoj večeri...“, „Počeše da pevaju tesani rogovi...“, „Rus“, „Puškin“, „Dolinom hodam. Na potiljku je kapa...”, “Niska kuća sa plavim kapcima...”. |
7.9 | M.I. Tsvetaeva. Pjesme: "Mojim pjesmama, tako rano napisanim...", "Pjesme Bloku" ("Tvoje ime je ptica u ruci..."), "Ko je stvoren od kamena, ko je stvoren od gline.. .”, „Čežnja za domovinom! Davno...“, „Knjige u crvenom povezu“, „Babi“, „Sedam brežuljaka – kao sedam zvona!..“ (iz serije „Pesme o Moskvi“). |
7.10 | O.E. Mandelstam. Pjesme: “Notre Dame”, “Insomnia. Homer. Čvrsta jedra...“, „Za eksplozivnu hrabrost narednih vekova...“, „Vratio sam se u svoj grad, poznat do suza...“. |
7.11 | AA. Akhmatova. Pjesme: “Pjesma posljednjeg susreta”, “Svijeh ruke pod tamnim velom...”, “Nemam potrebe za odićnim domaćinima...”, “Imao sam glas. Utješno je pozvao...", " Domovina", "Jesen u suzama, kao udovica...", "Primorski sonet", "Prije proljeća ima ovakvih dana...", "Nisam sa onima koji su zemlju napustili...", "Pjesme o Petersburgu", "Hrabrost". |
7.12 | AA. Akhmatova. Pesma "Rekvijem". |
7.13 | M.A. Šolohov. Roman "Tihi Don". |
7.14 | M.A. Šolohov. Priča "Sudbina čovjeka". |
7.15A | M.A. Bulgakov. roman" Bela garda"(izbor dozvoljen). |
7.15B | M.A. Bulgakov. Roman “Majstor i Margarita” (izbor dozvoljen). |
7.16 | A.T. Tvardovsky. Pjesme: „Sva je suština u jednom jedinom zavjetu...“, „U spomen majci“ („U zemlji u koju su na gomilu odvedeni...“), „Znam, nisam ja kriv.. .”. |
7.17 | A.T. Tvardovsky. Pesma „Vasilije Terkin” (poglavlja „Prelazak”, „Dva vojnika”, „Duel”, „Smrt i ratnik”). |
7.18 | B.L. Pastrnjak. Pjesme: „Februar. Uzmi malo mastila i plači!..”, „Definicija poezije”, „Sve želim da postignem...”, „Hamlet”, „Zimska noć” („Kreda je, kreda je po celoj zemlji...” ), „Neće biti nikoga u kući...“, „Sneg pada“, „O ovim pesmama“, „Voleti druge je težak krst...“, „Borovi“, „Ij“, „Jul .” |
7.19 | B.L. Pastrnjak. Roman “Doktor Živago” (recenzija sa analizom fragmenata). |
7.20 | A.P. Platonov. Jedan komad (po izboru ispitanika). |
7.21 | A.I. Solženjicin. Priča "Matreninovo dvorište". |
7.22 | A.I. Solženjicin. Priča "Jedan dan u životu Ivana Denisoviča." |
8 |
Iz književnosti druge polovine XX veka. |
8.1 | Proza druge polovine 20. veka. F. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Astafiev, V.I. Belov, A.G. Bitov, V.V. Bykov, V.S. Grossman, S.D. Dovlatov, V.L. Kondratjev, V.P. Nekrasov, E.I. Nosov, V.G. Rasputin, V.F. Tendryakov, Yu.V. Trifonov, V.M. Šukšina (radovi najmanje tri autora po izboru). |
8.2 | Poezija druge polovine 20. veka. B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesenski, V.S. Vysotsky, E.A. Evtušenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznjecov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudžava, N.M. Rubcov, D.S. Samoilov, B.A. Slutsky, V.N. Sokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovskog (pjesme najmanje tri autora po izboru). |
8.3 | Drama druge polovine dvadesetog veka. A.N. Arbuzov, A.V. Vampilov, A.M. Volodin, V.S. Rozov, M.M. Roščin (rad po izboru jednog autora). |
Pjesme kodifikatora
Program ne uključuje mnogo pjesama, što također olakšava proces pripreme. Sve ove pjesme su tematski povezane. Dakle, njihovo sistematsko čitanje garantuje izostanak problema sa zadatkom 16, gde je potrebno analogno odabrati slična dela i reći šta im je zajedničko sa onim datim u pitanju. Naravno, ne morate ih učiti napamet, ali možete sami napraviti tematske izbore poetskih djela i zapisati svoje utiske o svakom od njih.
- V.A. Žukovski: „More“, balada „Svetlana“
- A.S. Puškin. Puškinovi tekstovi: „Selo“, „Zatvorenik“, „U dubinama sibirskih ruda...“, „Pesnik“, „Čadajevu“, „Pesma proročkog Olega“, „Do mora“, „Dadilja“ , “K***” (“Sjećam se divnog trenutka...”), “19. oktobar” (“Šuma skida grimizno ruho...”), “Prorok”, “Zimski put”, “Ančar” , „Na brdima Džordžije leži tama noći...“, „Voleo sam te: volim još, možda...“, „Zimsko jutro“, „Demoni“, „Razgovor knjižara sa pesnikom“ , "Oblak", "Podigao sam sebi spomenik nerukotvoren...", "Danje se ugasilo...", "Pustinjski sijač slobode...", "Imitacije Kurana" (IX. . „I umorni putnik gunđao na Boga...”), „Elegija”, („Zamahujuća zabava ludih godina...”), „...Ponovo sam posetio...”. Pesma "Bronzani konjanik".
- M.Yu. Ljermontov: „Ne, ja nisam Bajron, ja sam drugačiji...“, „Oblaci“, „Prosjak“, „Ispod misteriozne, hladne polumaske...“, „Jedro“, „Smrt pesnik“, „Borodino“, „Kad žuti Nivu brine...“, „Duma“, „Pesnik“ („Moj bodež blista zlatnim finišom...“), „Tri palma“, „Molitva“ ("U teškom trenutku života..."), "I dosadno i tužno", "Ne, nije tebe tako strastveno volim...", "Otadžbina", "San" ("U podnevnoj vrućini u dolini Dagestana..."), "Prorok", "Koliko često, okružen šarolikom gomilom...", "Valerik", "Izlazim sam na put...". Pesma "Pesma o... trgovcu Kalašnjikovu." Poema "Mtsyri".
- NA. Nekrasov: „Trojka“, „Ne sviđa mi se tvoja ironija...“, „Železnica“, „Na putu“, „Juče, oko šest sati...“, „Ti i ja smo glupi ljudi ...“, „Pesnik i građanin“, „Elegija“ („Neka nam promenljiva moda kaže...“), „O Muzo! Ja sam na vratima kovčega...” Pesma "Ko u Rusiji dobro živi."
- AA. Fet: “Zora se oprašta od zemlje...”, “Jednim guranjem otjeraj živi čamac...”, “Veče”, “Uči od njih – od hrasta, od breze...” , “Jutros, ova radost...”, “Šapat, stidljivo disanje...”, “Noć je sjala. Vrt je bio pun mjesečine. Lagali su...", "Još je bila majska noć."
- AA. Blok: „Stranac“, „Rusija“, „Noć, ulica, fenjer, apoteka...“, „U restoranu“, „Reka se širi. Teče, lijeno tužno...” (iz ciklusa “Na Kulikovom polju”), “Na pruzi”, “Ulazim u mračne hramove...”, “Fabrika”, “Rus”, “O hrabrosti, o djelima , O slavi...” , “O, hoću da živim ludo...”. poema "Dvanaest"
- V.V. Majakovski: "Možeš li?", "Slušaj!", "Violina i malo nervozno", "Lilička!", "Godišnjica", "Ustati", "Ovde!", "Dobar odnos prema konjima", " Izvanredna avantura, koji je bio sa Vladimirom Majakovskim tokom leta na dači“, „Rasprodaja na poklon“, „Pismo Tatjani Jakovljevoj“. Pesma "Oblak u pantalonama"
- S.A. Jesenjin: „Idi ti, Ruse, draga moja!..“, „Ne lutaj, ne gnječi se u grimiznim grmovima...“, „Sada odlazimo malo po malo...“, „Pismo majci,” “Trava perja spava. Draga ravnice...", "Ti si moj Šagane, Šagane...", "Ne kajem se, ne zovem, ne plačem...", "Sovjetska Rus", "Put je razmišljao o crvenoj večeri...“, „Počeše da pevaju tesani rogovi...“, „Rus“, „Puškin“, „Dolinom hodam. Na potiljku je kapa...", "Niska kuća sa plavim kapcima..."
- M.I. Cvetaeva: „Mojim pesmama, tako rano napisanim...“, „Pesme Bloku“ („Tvoje ime je ptica u ruci...“), „Ko je stvoren od kamena, ko je stvoren od gline.. .”, „Čežnja za domovinom! Davno...", "Knjige u crvenom povezu", "Babi", "Sedam brežuljaka - kao sedam zvona!.." (iz serije "Pesme o Moskvi")
- O.E. Mandelstam: “Notre Dame”, “Insomnia. Homer. Čvrsta jedra...", "Za eksplozivnu hrabrost narednih vekova...", "Vratio sam se svom gradu, poznat do suza..."
- AA. Ahmatova: „Pesma o poslednjem sastanku“, „Sklopila ruke pod tamnim velom...“, „Ne treba mi ništa
odic army...", "Imao sam glas. Utješno je zvao...“, „Zavičajni kraj“, „Jesen u suzama, kao udovica...“, „Primorski sonet“, „Prije proljeća ima ovakvih dana...“, „Nisam sa oni koji su napustili zemlju...", "Pjesme o Sankt Peterburgu", "Hrabrost". Pesma "Rekvijem". - B.L. Pasternak: „Februar. Uzmi malo mastila i plači!..”, „Definicija poezije”, „Sve želim da postignem...”, „Hamlet”, „Zimska noć” („Kreda je, kreda je po celoj zemlji...” ), „U kući neće biti nikog...“, „Sneg pada“, „O ovim pesmama“, „Voleti druge je težak krst...“, „Borovi“, „Ij“, „Jul .”
- Pjesme najmanje tri autora po izboru: B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesenski, V.S. Vysotsky, E.A. Evtušenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznjecov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudžava, N.M. Rubcov, D.S. Samoilov, B.A. Slutsky, V.N. Sokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovsky. Zanimljivo? Sačuvajte ga na svom zidu!
U školskoj 2018-2019. godini maturanti 9. razreda u svim regionima Ruske Federacije polagaće ispite iz 5 predmeta, od kojih će dva biti obavezna (ruski jezik i matematika), a izbor preostala tri će imati sami učenici i njihovi roditelji.
U 2018. godini književnost je bila na posljednjem mjestu među izbornim predmetima OGO-a, jer se samo 3% učenika devetih razreda odlučilo za ovaj predmet. Danas, kada se bliži trenutak izbora predmeta za maturante 2019. godine, mnoga djeca i roditelji imaju pitanje: da li se isplati polagati OGO iz književnosti u 9. razredu i, ako jeste, da li je teško pripremiti se za to? Pokušajmo razumjeti zamršenost predmeta, karakteristike CMM-a i tajne pripreme za ovaj ispit.
datuma
Učenici koji 2019. godine budu završili 9. razred polagat će OGE na kraju školske godine. Ali, kao iu prethodnim sezonama, učenici će imati priliku da polažu test ranije ili pokušaju ponovo ako prvi put ne pređu minimalni prag.
Za ispit iz književnosti u 9. razredu rezervisani su naredni dani:
Rani period |
|
Glavni dan | Rezervni dan 13.05.19 / 14.05.19 |
Glavni period |
|
Glavni dan | Rezervni dani 28.06.19 / 01.07.19 / 02.07.19 |
Jesenji retakt |
|
1 ponavljanje | 2 ponovo uzeti 19.09.19 / 21.09.19 |
Format i karakteristike ispita iz književnosti
Književnost će biti izabrana kao jedan od OGE ispita 2019. godine od strane studenata koji žele da nastave studije u filološkim razredima, jer je za uspešno polaganje testa potrebno:
- poznavati biografije pisaca i pjesnika;
- detaljno proučiti radove uključene u školski program;
- biti u stanju analizirati i upoređivati tekstove, crtati portrete junaka, procjenjivati njihove postupke;
- lijepo, sažeto i kompetentno izrazite vlastito mišljenje.
Glavna karakteristika OGE iz literature sa ostalih ispita koje su polagali devetaci u 2019. godini je činjenica da na listiću nema testova sa odgovorima. Ispitni rad za 2019. će se sastojati iz 2 dijela:
Učenici devetog razreda prolaze završnu certifikaciju u svojoj školi.
Ispitanicima je dato 235 minuta (3 sata i 55 minuta) da završe rad.
1. dio (analiza teksta)
Prije nego što počnete ispunjavati zadatke iz 1. dijela, morate se upoznati s dvije predložene opcije i odabrati za analizu samo jednu, najbližu i najrazumljiviju.
Bitan! Ne možete raditi obje opcije odjednom.
Dužina detaljnog odgovora bi trebala biti otprilike:
Nemojte koristiti previše složene strukture govora. Neka tekst bude sažet, ali istovremeno čitljiv i ispunjen dubokim značenjem.
2. dio (esej)
Najviše, maturanti koji su navikli da kontrolišu sekcije prema različitim predmetima samo odgovorite na testove, plaše se eseja, koji je sastavni dio OGE iz književnosti 2019.
Naime, većina maturanata koji završavaju 9. razred bez problema polaže drugi dio OGE iz književnosti, a ni u 2019. ispitanici nemaju čega da se boje. Takođe je vredno znati da:
- u procesu pisanja eseja dozvoljeno je korištenje cijelog teksta umjetničkog djela;
- Dužina eseja mora biti 200 riječi (ne ocjenjuju se radovi manji od 150 riječi);
- vaše presude moraju biti argumentovane fragmentima iz teksta;
- Prilikom analize djela važno je ne iskriviti autorovu poziciju.
Evaluacija rada
Radovi OGE 2019 o literaturi ne sadrže probni dio, te su stoga u potpunosti ocijenjeni od strane nezavisnih stručnjaka. Da bi se odredio konačan rezultat, svaki rad će provjeravati dva nastavnika. Kao rezultat, mogući su sljedeći scenariji:
- Ocjene su se složile - sve je bilo odlično, ocjena je utvrđena i unesena u dokumentaciju.
- U ocjenama dva stručnjaka postoji razlika koja ne prelazi 2 boda - daje se aritmetički prosjek.
- Procjene stručnjaka se razlikuju za više od 2 boda - uključen je treći specijalista čije će mišljenje biti odlučujuće.
Ocena koju je učenik devetog razreda dobio na OGE iz književnosti u 2019. godini uticaće na bodovanje sertifikata. Prilikom pretvaranja rezultata testa za dati predmet u ocjene, koristi se posebna tabela korespondencije:
Dakle, ako je priprema za OGE iz književnosti 2019. bila slaba, a cilj diplomca je bio da pređe minimalni prag prolaznosti, tada će mu biti dovoljno da dobije samo 7 testnih bodova. Ako je predmet odabran radi upisa u specijalizirani razred ili fakultet, morat ćete osvojiti najmanje 15 test bodova, što već odgovara ocjeni „4“.
S obzirom na to da OGE iz književnosti ima svoje posebne specifičnosti, maturanti 2019. godine moraju što ranije da počnu da se pripremaju za ispit, jer će morati da pročitaju prilično veliku količinu literature (lista radova je data u nastavku) i da rade na glavne teme eseja.
Gdje početi?
Korak 1. Upoznajte se sa zahtjevima za ispitni rad tako što ćete se upoznati sa kodifikatorom i specifikacijama.
Korak 2.Čitamo radove navedene na listi. Naravno, bolje je pročitati cijeli tekst u originalu, ali ako nema vremena za to, onda je vrijedno pročitati skraćenu verziju i kritike, koje se mogu naći u posebnim zbirkama ili na internetu.
Predstavljamo vam kompletan spisak literature za OGE iz književnosti 2019. sa pitanjima na koja je potrebno odgovoriti dok čitate rad.
Korak 3. Vodim beleške. Ne oslanjajte se na mogućnosti ljudsko pamćenje, oni, nažalost, nisu neograničeni. Dok čitate, odvojite vrijeme da zapišete u svoju bilježnicu osnovne informacije koje će vam trebati da odgovorite na pitanja i napišete eseje.
Korak 4. Vježbajmo izvršavanje zadataka iz prvog dijela. U tome će pomoći demo verzija OGE iz književnosti 2019, kao i ulaznice koje su bile ponuđene na ispitima maturantima školske 2018-2018.
Korak 5. Vježbamo pisanje eseja, poštujući osnovne zahtjeve za tekst.
Bilo bi dobro poslušati savjete iskusnih nastavnika, pročitati analizu demo verzije i preporuke za pisanje eseja. Pozivamo vas da odmah pogledate jedan od ovih video tutorijala: