Vozidlá v umeleckých dielach. Literárny kvíz „Vozidlá v rozprávkach“ (starší predškolský vek) Hrdinovia rozprávok, ktorí majú vozidlo
Natália Skochedubová
Cieľ:
1. Pomôžte deťom pochopiť, že kniha je zdrojom vedomostí;
2. Naučiť porozumieť obsahu prečítaného, využívať získané poznatky;
3. Udržiavať záujem o samočítanie, knihu, vzdelávať sa rešpekt Jej.
Otázky kvíz
1. Čo vozidlo pomohol Snehovej kráľovnej ukradnúť Kaia; (sánky)
2. Na čo Ellie letela Rozprávková krajina; (vo svojom vlastnom dome)
3. Čo prinútilo dom ísť hore a odletieť do Rozprávková krajina; (hurikán)
4.S pomocou ktorej báječný liek Ellie sa vrátila domov; (strieborné topánky)
5. Čo vozidlo pomohol vybudovať Ivan Vodyanoy; (lietajúca loď)
6. Ktorý rozprávkový hrdina po porušení pravidiel správania na ceste utrpel ťažké zranenie a musel šiť nohy; (K. Čukovskij "Aybolit" Králiček - "... bežal po ceste a mal podrezané nohy.")
7. Čo vozidlo podrezať Bunnyho nohy Čukovského príbeh"Aybolit"; (električka)
8. Čo báječné hrdina nepotrebuje lietať dopravy; (Carlson)
9. Víla lietadlo bez dverí a stien; (Magický koberec)
10. Na čom Emelya išla ku kráľovmu vozidlu; (sporák)
11. Čo vozidlo zmenila sa na tekvicu, keď sa cestujúci nevrátil domov včas; (tréner, rozprávka"Popoluška")
12. Najprv rozprávková žena - pilotka; (baba - Yaga)
13. Pre ktorú cestu vozidlo nepotrebuje žiadny benzín, ziadna elektrina, ziadne kolajnice, nepotrebujes ani preukaz (bicykel)
14. Víla lietadlo pre jedného; (metla, stupa)
15. Čo dopravy detský liek pohybuje sa bez paliva a bez kolies; (snežný skúter)
16. Čo rozprávkový hrdina - vozidlo trestaný za časté meškanie z lásky k prírode, za spev vtákov; (Lokomotíva z Romashkova)
17. Na čom báječná doprava Poslali zlí závistlivci kráľovnú a jej syna do vyhnanstva? (hlaveň, « Príbeh o cárovi Saltanovi» )
Ďakujem za pozornosť!
Súvisiace publikácie:
Integrovaná lekcia (starší predškolský vek) „Sme cestujúci“Účel: formovanie kultúry správania vo verejnej doprave u starších detí predškolského veku. Ciele: 1. Upevniť vedomosti o pravidlách.
Synopsa podujatia pre mimovládnu organizáciu „Rozvoj reči“. Literárny kvíz o ruských ľudových rozprávkach "(predškolský vek) Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia d/s č. 25 "Svetluška", Kstovo Náčrt aktivít pre rozvoj PA reči.
Zhrnutie pozorovania brezy (starší predškolský vek) Zhrnutie pozorovania brezy (Senior predškolskom veku) Účel: Upevniť a rozšíriť vedomosti detí o breze, jej jedinečných liečivých vlastnostiach.
Účel: rozvoj kognitívnej aktivity detí v procese experimentovania s vodou. Ciele: 1. Oboznámiť deti s vlastnosťami vody.
Abstraktný starší predškolský vek "Zelenový šalát"Úlohy: Edukačné: - Upevniť vedomosti detí o zelenine, v akej forme ju človek konzumuje, pojem „zelenina“. - Opravte pohľad.
OOD "Cestovanie" oblasť "Vedomosti" (starší predškolský vek) Mestská predškolská výchovná inštitúcia materská škola všeobecného rozvojového typu s prioritnou realizáciou činností po jednej.
Projekt „Môj milovaný Saratov“ (starší predškolský vek) Projekt: "Môj milovaný Saratov" Problém: Čo môže dieťa vo veku 6-7 rokov vedieť o svojom meste? Účel: Rozvoj kognitívnej činnosti detí.
Malé dieťa niektorých známych, ktoré zostalo na večierku a bolo s tým mimoriadne nespokojné, povedalo:
- Podľa šťuka diktuje, podľa mojej túžby, obliecť si tričko a nohavičky a ocitnúť sa ako doma.
Slová tohto mladý muž- vyjadrenie snov snáď všetkých ľudí - sloboda pohybu. Myslel si, že si v Moskve, a znova si myslel v Londýne.
Myšlienky o voľnom pohybe sú staré tisícky rokov, počas tejto doby si ľudstvo vyfantazírovalo mnoho mýtických mechanizmov schopných ich pohybovať v priestore. Nižšie je uvedený zoznam 10 najbežnejších mýtických vozidiel.
1
Zväzok lyka, kefového dreva alebo trsu vetvičiek napichnutých na palicu, nástroj určený na pozametanie ohniska pece pred sadením chleba. Jeden z atribútov Baba Yaga, ktorým zakrýva stopy.
Zvyčajne sa „babička“ nepohybuje na metle, ale v mažiari, existujú však príklady nezávislých letov čarodejníc na metle a metle.
Spomína sa v mnohých ruských ľudových rozprávkach.
2
Mýtický koberec, s ktorým sa môžete pohybovať v priestore na veľmi veľké vzdialenosti. Princíp činnosti nie je známy.
Spomínaný v mnohých orientálnych rozprávkach, popularita priniesla zmienku v Rozprávkach tisíc a jednej noci.
Starec Hottabych figuroval v sovietskom filme, osobne som obdivoval jeho chlad.
3
Magické topánky z európskych slovanských rozprávok WTC dávajú +100 k rýchlosti pohybu. Tiež známe ako topánky siedmej ligy, ktoré ku každému kroku dávajú 7 míľ mínus 1 krok.
Zvyčajne sú držané pod zámkom v rakve, takže nemusia utiecť sami.
4
Nešťastný sen, samohybná pištoľ s hlasovým ovládaním a vyhrievanými sedadlami. technické údaje: terénne vozidlo, palivo - drevo, uhlie a pod. kapacita cestujúcich je obmedzená len celkovými rozmermi.
Spomína sa v ruskej ľudovej rozprávke Na príkaz šťuky.
Ľudia vymysleli Lietajúcu loď, o tom uviedli poučný príbeh v rozprávke s rovnakým názvom „Lietajúca loď“. Má nevýhody a výhody oproti iným magickým veciam. Existuje len jedna nevýhoda - je to nízky výkon, ale existujú aj výhody - musíte povedať magické slová, aby ste na ňom niekam lietali, a to poskytuje ochranu pred krádežou. Lietajúca loď má veľkú kapacitu a schopnosť niesť rôzny náklad a viacero hrdinov.
6
Sandále s krídlami. Používa ho Hermes počas bitky s Gorgon Medusa. Dostali možnosť vzniesť sa do vzduchu.
Zároveň nie je nič známe o princípe pôsobenia a je úplne nepochopiteľné, ako sa vnútorné krídla navzájom nedotýkali.
7
Perzský spisovateľ Kay-Kavusa vynašiel taký zázrak, akým je lietajúci trón. Trón bol obyčajný trón, ku ktorému boli v rohoch pripevnené štyri tyče. Strecha bola zhora upevnená na stĺpoch a pod strechou viseli kusy mäsa.
Zospodu boli k trónu priviazané orly, ktoré siahali po mäse a vzlietli a zdvihli trón.
Takýmto jednoduchým spôsobom autor precestoval Čínu.
8
čínsky literárna postava, Opičí kráľ – Sun Wukong, známy z románu „Cesta na Západ“, dokázal lietať na oblaku.
Sun Wukong sa vydal na cestu a hľadal učiteľa, ktorý by ho naučil nesmrteľnosti. Taoista, ktorý si ho vzal za učeníka, ho naučil lietať na oblaku, 72 premien a iné magické úkony. Priaznivý cloud
9 Okrídlený disk, Nar, ohnivý stĺp, po ktorom sa pohyboval Horus
staroveký mytologický symbol široko používaný medzi národmi starovekého východu. Prapravnuk boha podsvetia Hora bojoval na okrídlenom disku svojho starého otca Ra (Marduka).
Okrídlený disk Ra, alebo takzvaný Nar, ohnivý stĺp, bol zobrazený ako predĺžený valcový objekt s plutvami alebo krátkymi krídlami.
10
Fantastický lietajúci stroj zobrazený vo filme "Kin-dza-dza!" V niektorých krajinách bývalého ZSSR sa slovo „pepelats“ stalo bežným podstatným menom pre ironické označenie nepohodlných alebo starých vozidiel, pretože pepelat vo filme je vo vnútri malý, slabo osvetlený a hlučný. Mnoho ľudí používa toto slovo na označenie svojho auta. Tiež sa niekedy slovo "pepelats" nazýva lietajúce vozidlá - vrtuľníky, malé lietadlá.
Výskumná práca na tému: Rozprávky, v ktorých sa postavy pohybujú rôznymi spôsobmi
Úvod ………………………………………………………………………………… ... 3
Kapitola 1. Rozprávky, v ktorých sa hrdinovia pohybujú rôznymi spôsobmi …… ..4
1.1. Čo je to „rozprávka“ ………………………………………………………………… 4
1.2. Vzdušný pohyb hrdinov …………………………………. ………………… 5
1.3. Pohyb hrdinov po cestách ................................................. ...................... 7
1.4. Pohyb hrdinov po vode ………………………………………………… 8
Kapitola 2 Praktické práce s rozprávkami …………………………………. ……… ..9
Rozprávkový kvíz ………………… .. ……………………………… ......... 9
Cestovné tipy …… .. ………………………………………… ..10.
Záver ……………………………………………………………………………… .11
Zoznam použitej literatúry ………………………………………… ... 12
Dodatok ………………………………………………………………………… ..13
Úvod
Veľmi rada čítam. A tieto sú najviac rôzne diela: mýty, rozprávky, autorské príbehy, príbehy. Našu pozornosť upútala skutočnosť, že v mnohých dielach sa hrdinovia pohybujú po cestách, vzduchu a vode. Chcel som zistiť, prečo autori posielajú svojich hrdinov na iné lietadlá a nikdy sa im nestane nehoda.
Aktuálnosť tejto témy spočíva v tom, že často počúvame o dopravných nehodách, pri ktorých ľudia padajú a pri ktorých, žiaľ, aj zomierajú. Dospelí nás varujú, učíme sa pravidlá cestnej premávke, na cestách sú výstražné značky, premávku sledujú inšpektori, nehodovosť neklesá. prečo? Možno odpoveď na túto otázku nájdete v rozprávkach, kde sa hrdinovia aktívne pohybovali a nedošlo tam k žiadnym nehodám.
Preto cieľ výskumná práca Definoval som to takto: zistite, na čo hrdinovia potrebujú rôzne dopravné prostriedky.
Pri vykonávaní práce boli stanovené tieto úlohy:
2. Pozorne si preštudujte niektoré body pravidiel cestnej premávky.
3. Nájdite spoločné body v rozprávkach a pravidlách cestnej premávky.
4. Aktivujte kognitívna aktivita pri štúdiu pravidiel cestnej premávky a čítaní rozprávok.
5. Dokončite kreatívnu úlohu: zostavte kvíz.
Výskumný objekt sú rozprávky.
Predmet výskumu sú vozidlá hrdinov v rozprávkach.
Predkladaná práca pozostáva z úvodu, dvoch kapitol a záveru. V závere práce je uvedený zoznam použitej literatúry.
Kapitola 1. Rozprávky, v ktorých sa postavy pohybujú rôznymi spôsobmi.
1.1. Čo« rozprávka».
Rozprávky sú úžasný žáner. Ruský filozof Iljin povedal, že „rozprávka je sen, o ktorom sníva národ“. V snoch ľudia niekedy vidia zápletky, ktoré vyzerajú ako fragmenty rozprávok alebo nejaké starodávne rituály. Folklórni vedci sa domnievajú, že zápletky sú nám známe z detstva rozprávky skutočne súvisí s najstaršími rituálmi a rituálmi. A povaha týchto starovekých rituálov je spojená s hlbokými mechanizmami formovania symbolického správania a obrazového myslenia. Rozprávky, podobne ako sny, v istom zmysle priamo odkazujú na mechanizmy nevedomia. V tom je ich veľká sila. A zároveň ide o expresívne, umelecké texty, ktoré pri čítaní dávajú estetický pôžitok. Zápletky rozprávok sú z hľadiska racionálneho vedomia zvláštne. Ich akcia sa odohráva v špeciálnom priestore - "v určitom kráľovstve, v určitom stave ..." a ich zákonitosti sú v známom svete nemožné - rozprávajú sa v nich zvieratá, Baba Yaga sa pokúša zjesť chlapca, hrdina môže byť varené v kotlíku - a potom zostane nažive ... A to je rozprávané ako skutočný príbeh, a nie ako porovnanie alebo metafora ... To znamená, že existuje svet, ktorý funguje podľa takýchto pravidiel
Rozprávka pre dieťa nie je len fikcia, fantázia, je to zvláštna realita, realita sveta pocitov. Rozprávka posúva hranice bežného života dieťaťa. Len v rozprávkach sa deti stretávajú s takými zložitými javmi a pocitmi, ako je život a smrť, láska a nenávisť, hnev a súcit. Forma zobrazenia týchto javov je zvláštna, rozprávková, prístupná.
1.2. Pohyb hrdinov vzduchom.
Pohyb je život. Rieky tečú, plávajú oblaky, vejú vetry, migrujú vtáky, ryby, zvieratá, v ľudskom tele prúdi krv a voda. Muž sám lieta, šoféruje, chodí. Pohyb nie je možné zastaviť ani v prírode, ani v ľudskom živote. Takže sa musíte naučiť, ako sa pohybovať, aby to bolo bezpečné. Môžu to naučiť rozprávky? Môžu!
Miesto pohybu je rozprávkový priestor. Účastníci hnutia: Thumbelina, Kai, Gerda, Masha, Baba Yaga, Ivan Tsarevich, Emelya, Aibolit, žaba. Vozidlá: kôň, lietajúci koberec, lykové topánky, čln, čln, okvetný lístok lekna, sporák, medveď so škatuľou, vlk, čierny sud.
Vzduchom sa pohybujú hrdinovia rozprávok. Carevič Ivan lieta na lietajúcom koberci. Baba Yaga lieta v mažiari: "Baba Yaga lieta v mažiari, jazdí paličkou, zametá stopu metlou." (Rozprávka "Vasilisa krásna"). Paleček „sadol na chrbát vtáka a lastovička sa vzniesla do vzduchu ako šíp a odniesla Paleček do rozprávkovej krajiny“. (G.H. Andersen "Thumbelina"). Putujúca žaba letí do teplých krajov, ústami sa drží vetvičky držanej v zobáku kačice: „Našli sme dobrú silnú vetvičku, dve kačice ju vzali do zobáka, žaba sa prichytila ústami do stredu, a celé stádo sa vznieslo do vzduchu." (Garshin "Cestovateľská žaba").
S ľudským snom o lietaní sa stretávame aj v ľudových rozprávkach. Ide samozrejme o rozprávku Lietajúca loď. Cár sľúbil, že svoju dcéru vydá za toho, kto mu postaví lietajúcu loď. A potom je zápletka známa: starší bratia sa o to pokúšali, ale neuspeli. Ale najmladší, blázon, dokázal s pomocou úžasného starého otca postaviť lietajúcu loď s plachtami. Takto sa píše v rozprávke: „Blázon vzal so sebou sekeru a odišiel do lesa. Kráčal som a prechádzal som sa lesom a zbadal som vysokú borovicu: vrchol tejto borovice sa opiera o oblaky, len traja z nich ju dokážu presne uchopiť. ... Vyrúbal borovicu, začal ju čistiť od konárov. Prišiel k nemu starý muž ... a ukázal mu, ako orezávať borovicu.
No, teraz poďme opraviť plachty!
A vytiahol z lona kus plátna.
Starec ukazuje, blázon sa snaží, všetko robí svedomito – a plachty sú hotové, napasované.
Teraz nastúp do svojej lode, hovorí starý muž, a leť, kam chceš. ...
Potom sa rozlúčili. Starec išiel svojou cestou a blázon si sadol na lietajúcu loď a narovnal plachty. Plachty boli nafúknuté, loď vzlietla k oblohe, letela rýchlejšie ako sokol. S pomocou tejto lietajúcej lode si hrdina mohol splniť svoje sny a stať sa šťastným.
V niektorých rozprávkach sa hrdinovia pohybujú na lietajúcom koberci. Za letu otvárajú lesy, polia, hory, rieky, teda nekonečné priestranstvá. Lietajúci koberec pomáha hrdinom nielen rýchlo sa pohybovať vzduchom z jedného miesta na druhé, ale aj oklamať nepriateľov, ktorí ich prenasledujú. Myslím, že človek, ktorý svojou fantáziou vytváral všetky vymenované dopravné prostriedky vzduchom, vtákom nejakým spôsobom závidel. A to nielen preto, že vtáky dokážu rýchlo prekonať vzdialenosť, ale aj preto, že sú to slobodné stvorenia, slobodné.
1.3. Pohyb hrdinov na cestách.
V rozprávkovom priestore sa postavičky môžu pohybovať po zemi, chodiť alebo jazdiť na niektorých zvieratkách. Malý Nyurochka sa posadil na býka: "Býk je čierny sud, biele kopytá pokrútili hlavou, zamávali chvostom a utekali." (Rozprávka „Hrobák je čierny sud, biele kopytá“).
"Ivan Tsarevich si dlho razil cestu cez husté lesy, v močiaroch bažinatého brestu a nakoniec prišiel ku Koscheevovmu dubu." ("Žaba princezná"). „Malá gulička sa kotúľa po vysokých horách, po zelených lúkach, kotúľa sa po močaristých močiaroch, kotúľa sa cez husté lesy“ („Žabia princezná“). "A líška jazdí na vlkovi a pomaly hovorí:" Zbitý, neporazený má šťastie "(" Malá líščia sestra a sivý vlk "). " Sivý vlk s Ivanom Tsarevičom sa ponáhľal rýchlejšie ako kôň, aby vzal ohnivého vtáka "(" Ivan Tsarevich a šedý vlk "). Sane, na ktorých sedí Emelya, so zdvihnutou palicou, uháňajú samy. Emelya môže jazdiť na sporáku. „Pec zapraskal a zrazu vyletel do otvoreného priestoru. A rýchlejšie ako ktorýkoľvek iný vták sa ponáhľala ku kráľovi." („Príbeh blázna Emelye“). "Mašenka vliezla do boxu, medveď mu ho položil na chrbát a odišiel do dediny." (Rozprávka „Masha a medveď“). „Urobil som si lykové topánky, nie sú jednoduché, úžasné. Obliekol som si ich - nohy mi budú bežať samy, “hovorí starý muž Ivanovi v rozprávke„ Nádherné labky “. Kai Gerda jazdí na zlatom koči, aby zachránil: „K bráne prišiel koč vyrobený z čistého zlata. Princ a princezná posadili Gerdu do koča a zaželali jej šťastnú cestu." A potom sa dievča vezie na sobovi: „Položila fínsku Gerdu na chrbát soba a on začal bežať tak rýchlo, ako len mohol“. „Snehové vločky stále rástli a nakoniec sa zmenili na veľké biele kurčatá. Zrazu sa rozpŕchli do strán, veľké sane zastali, sadli si Snehová kráľovná a Kai. Sane ich odniesli do ľadového paláca." (G.H. Andersen "Snehová kráľovná").
1.4. Pohyb hrdinov na vode.
Rozprávkové postavičky plávajú po moriach, riekach, oceánoch. Gerda sa plaví po rieke na člne a hľadá Kaia. Thumbelina "nakotúľaná na lupeňoch ruže v tanieri s vodou." Ryby, ktoré zachránili Paleček pred ropuchou, odhryzli stonku lekna a list rýchlo plával po prúde "Palček plával ďalej a ďalej."
"Vietor kráča po mori,
A loď nalieha
Beží k sebe vo vlnách
So zdvihnutými plachtami."
(A.S. Puškin „Príbeh o cárovi Soltanovi...“)
A doktor Aibolit, ponáhľajúci sa do Afriky, letí, potom pláva a potom jazdí:
„Hlpaté vlky dochádzajú:
Sadni si, Aibolit, na koni,
Vezmeme vás rýchlo!"
"Ale potom vyjde veľryba:
Sadni si na mňa, Aibolit!
A ako veľký parník
Vezmem ťa dopredu!"
„A teraz z vysokého útesu
Orly prileteli do Aybolitu:
Sadni si, Aibolit, na koni,
Vezmeme vás rýchlo!"
(K.I. Chukovsky "Aibolit")
Kapitola 2. Praktická práca o rozprávkach.
2.1. Kvíz na motívy rozprávok.
Medzi žiakmi základných škôl sa uskutočnil „Rozprávkový kvíz“.
Kvíz
1.Čím zakryla Baba Yaga svoju stopu počas letu v mažiari? (metla)
2. Na čom sa pohybovali hrdinovia rozprávky KI Chukovského „Šváb“? (vložte slová, ktoré chcete)
„Medvede jazdili na (bicykli),
Zajačiky - (v električke),
Ropucha - (na metle)
A komáre - (na balóne).
3. Typy dopravy, ktoré použila Gerda na záchranu Kaia? (loď, zlatý koč, jeleň)
4. Aký okrúhly predmet v rozprávkach ukazuje cestu k hrdinovi? (zákrok)
5. Akými slovami hrdina rozprávky „Sivka-burka“ privolal koňa?
6. Ako sa doktor Aibolit dostal do Afriky? (na vlka, na veľrybu, na orla)
7. Aké sú vozidlá, ktoré sa spomínajú v ruských ľudových rozprávkach? (kôň, lietajúci koberec, bežecké topánky atď.)
8 Dostala sa putujúca žaba do teplejších krajín? prečo?
9.Ktorý kočík sa valí? (Modrá)
10.Ako sa princ Guidon dostal na ostrov Buyan? (v sude)
Po kvíze bola vykonaná analýza prác. Vidíme, koľko sme sa posunuli rozprávkových hrdinov a nikdy nemali nehody ani na zemi, ani vo vode, ani vo vzduchu. prečo? Jednak preto, že sa všetci pohli robiť dobré skutky: Aibolit liečiť, Sivý vlk pomáhať carevičovi Ivanovi, býk a medveď zachrániť dievčatá, Gerda hľadala Kaia atď. Po druhé, všetci hrdinovia zaobchádzali s ostatnými účastníkmi hnutia s rešpektom, trpezlivosťou a porozumením, pochopili, že nie je možné porušovať práva nikoho. Preto v rozprávkach neboli žiadne nehody a môžete sa učiť od hrdinov rozprávok.
2.1. Múdre príslovia pre cestovateľov.
Múdre rady pre cestovateľov poskytujú príslovia:
(Neprekračujte rýchlosť)
2. Horlivý kôň nežije dlho.
(Nepreťažujte motor)
3. Na hore bude pokojný vozík.
(Pohybujte sa opatrne)
4. Bez toho, aby si sa opýtal brodu, nestrkaj hlavu do vody.
(Študujte cestu)
5. Ideš na deň, berieš chlieb na týždeň.
(Vezmite si zásoby na cestu)
(Odpočívaj na ceste)
7. Je ťažké plávať proti vode.
(Vyberte si pohodlnú cestu)
8. Na chromom koni ďaleko nezájdeš.
(Udržiavajte vozidlo v poriadku)
Záver
Vo svojej práci som skúmal viacero diel: mýty, rozprávky, fikciu a môžem skonštatovať, že ciele ich známych a neznámych autorov sú veľmi odlišné. Rôzne dopravné prostriedky opísané v knihách pomáhajú hrdinom vymaniť sa z dlhodobého zajatia, potom sa rýchlo presunúť z jedného bodu zemegule na druhý, potom je zaujímavé tráviť čas na ceste. Tiež sme sa po prečítaní rozprávok, prísloví presvedčili, že sa nimi dajú naučiť pravidlá správania sa na cestách. A aby ste sa nedostali k nehode a nezranili sa pri nich, musíte sa snažiť robiť len dobré skutky, byť zdvorilí, rešpektovať všetkých účastníkov cestnej premávky, počúvať starších.
Zoznam použitej literatúry.
1. Andersen G.H. "Palček". Iževsk, "Wanderer" 1994
2. Andersen G.H. "Snehová kráľovná". M., "Detská literatúra", 1985.
3.Garshin "The Frog the Traveler." Rodná reč. M., "Vzdelávanie", 1995.
4. Repin Y.S. "Cestná abeceda". M., Objednávka "Sign of Honor" vydavateľstvo DOSAAF ZSSR, 1980.
5.Ruský ľudové rozprávky... Knižné vydavateľstvo Novosibirsk, 1989
6.Ruské ľudové hádanky, príslovia, porekadlá. M., "Vzdelávanie", 1990.
7. Rozprávky, príslovia, hádanky. M., "Literatúra pre deti" 1989.
8. Čítanka pre detskú literatúru. M., "Detská literatúra", 1965.
9.Čítačka pre predškolákov (1,2,3t). M., AST 1997.
10.Čukovskij K.I. "Aybolit". M., "Detská literatúra", 1997.
Detské oslavy doma. Rozprávkové scenáre a kvízy Kogan Marina Solomonovna
Kvíz "Rozprávková doprava"
Tieto otázky môžete použiť aj na usmernenie rozcvičky.
Na čom sa len rozprávkoví hrdinovia nepohli! Kto teda čo použil? Pamätaj.
Tento text je úvodným fragmentom. Z knihy Kreslenie s deťmi 6-7 rokov. Poznámky k lekcii Autor Koldina Daria NikolaevnaTéma týždňa "Doprava" Lekcia 25. Vlakové návaly (voľný výber materiálu) Obsah programu. Naučte sa zobrazovať predmety podobné rôznym geometrickým tvarom (obdĺžnik, kruh, štvorec). Maľovať jednoduchá ceruzka zložité predmety, prenášajúce tvar hlavného
Z knihy Modelovanie s deťmi 4-5 rokov. Poznámky k lekcii Autor Koldina Daria NikolaevnaTéma týždňa "Doprava" Lekcia 13. Loďka s veslami (Modelovanie z plastelíny) Obsah programu. Pokračujte v učení sa rolovať ovál z gule, sploštiť ho a zatlačiť do stredu prstami, utiahnuť a orezať okraje. Vyvaľkáme párky, z jednej sploštíme prstami
Z knihy Modelovanie s deťmi 3-4 ročné. Poznámky k lekcii Autor Koldina Daria NikolaevnaTéma týždňa "Doprava" Lekcia 24. Písací stroj (Modelovanie z plastelíny) Obsah programu. Pokračujte v učení detí, ako vyrezávať predmety z plastelíny, ktoré sa skladajú z niekoľkých častí. Rozvíjať reč, myslenie.Ukážkový materiál. Hračky alebo predmety s obrázkami
Z knihy Triedy o vývine reči v II mladšia skupina materská škola... Plány lekcií AutorÚloha 5. Literárny kvíz I. časť Učiteľka ukáže obálku knihy (ilustrácia, prečíta úryvok z rozprávky). Dieťa, ako vie, pomenuje rozprávku (napríklad: „O husi, ktorá vzala chlapca do Baba Yaga“) a povie, ako sa príbeh skončil. Baby dobre
Z knihy Triedy pre rozvoj reči v stredná skupina materská škola. Plány lekcií Autor Gerbová Valentina ViktorovnaDoprava Tento obrázok, rovnako ako obrázok „Ukážky tkanív“, prispieva k obohateniu a aktivizácii slovnej zásoby detí Učiteľka spresní, ako pomenovať jedným slovom lietadlo, parník a vlak (električka). Pýta sa, kto by išiel na výlet akou dopravou a
Z knihy Od nuly po knihu ABC Autor Anikeeva Larisa ShikovnaOsobná preprava To najpotrebnejšie na prechádzku - kočík - budete potrebovať už od prvých dní. Ešte pred odchodom ho môžete využiť doma ako útulné hniezdočko pre drobcov. V obmedzenom priestore sa bude cítiť pohodlnejšie a
Z knihy Najdôležitejšia kniha pre rodičov (zborník) Autor Gippenreiter Julia Borisovna Z knihy Detské prázdniny doma. Fantasy scenáre a kvízy Autor Kogan Marina SolomonovnaKvíz "Throw-ka" Literárny kvíz pre deti vo veku základnej školy Pred uskutočnením kvízu je vhodné porozprávať sa s deťmi o tom, čo fikcia, pamätajte si, aké knihy čítali, akých hrdinov poznajú. Dobrý deň,
Z knihy Čo robiť, keď dieťa nechce ... autorka Vnukova MarínaKvíz „Uhádni dielo“ Zapamätaj si názvy diel podľa začiatočných slovných spojení Formulár odpovede Odpovede: 1. N. Nošov. "Dobrodružstvá Dunna a jeho priateľov." 2.P. Ershov. "Malý hrbatý kôň". 3.V. Gough. "Malý dlhonosý". 4.E. Veltistov. "Dobrodružstvá elektroniky". 5.P. Bazhov.
Z knihy Mamamania. Jednoduché pravdy, alebo Raising with Love Autor Popova-Jakovleva EvgeniyaKvíz „Hádaj hrdinov rozprávok a literárnych diel(podľa výziev) „Hosť. Uhádnite, o ktorého hrdinu ide. Čím menej rád použijete, tým viac bodov získate. Jedna rada je 9 bodov, dve rady sú 8 bodov atď.
Z knihy autoraKvíz „Hádaj-ka-2“ Jedna nápoveda – 5 bodov, dve – 4 body atď., to znamená, že ak sa použije päť tipov, udelí sa 1 bod. 11. Od narodenia vedel plávať. 2. ON nemal rád, keď ho vychovávali, ale nenechal svojich „vychovávateľov“ v problémoch. Ako všetky deti
Z knihy autoraKvíz podľa abecedy víly Kvíz možno spustiť ako súťaž medzi tímami. Na diskusiu o otázke je vyčlenených 15 sekúnd, odpovede sa dávajú písomne. Pred začiatkom hry je zostavených 33 otázok s odpoveďami na všetky písmená abecedy. Ponúkajú sa písmená Y, E, L, B, Y
Z knihy autoraKvízová hra „Krúhly tanec rozprávok“ Pred začatím hry je vhodné rozdeliť deti do dvoch skupín a vyzvať ich, aby sa trochu pripravili: vymyslite názov skupiny, nakreslite emblém, vyberte hudobný epigraf (a fráza alebo verš piesne), pripraviť kostýmy pre postavy,
Z knihy autoraKvíz „V ZOO“ Možnosti kvízu. A. Ak kvíz nie je tímový, každý účastník si môže vybrať kartičku s otázkou a odpovedať na ňu B. Tímová hra. Každý tím je požiadaný, aby odpovedal na určitý počet otázok (dva tímy – 15