Dibujo verano 2 ml gr. Resumen de una lección sobre técnicas de dibujo no tradicionales en el segundo grupo junior "Prado de verano"
Rogonova Yulia Vladimirovna
MBDOU "Kindergarten No. 134"
Dzerzhinsk, región de Nizhny Novgorod
Educador
Resumen de GCD para dibujar en el segundo grupo más joven: "Diente de león amarillo"
Objetivo: enseñar a dibujar un diente de león con los dedos.
Tareas:
1.
Área educativa "Desarrollo social y comunicativo":
Desarrollar el habla expresiva, la memoria, la atención; evocar una respuesta emocional y estética a este tema;
2.
Área educativa "Desarrollo cognitivo": consolidar el conocimiento sobre la primavera, sobre las primeras flores, su estructura; consolidar el conocimiento sobre insectos (abeja); Sacar un tema respeto a la naturaleza.
3.
Área educativa "Desarrollo del habla": educar la capacidad de escuchar un poema, responder preguntas, enseñar a seleccionar adjetivos descriptivos para un sustantivo; Desarrollar una pronunciación correcta del sonido.
4.
Área educativa "Desarrollo artístico y estético": aprender a transmitir la imagen de una flor, su estructura y forma con los dedos; consolidar el conocimiento de los colores primarios; Fomentar el interés por la creatividad.
5.
Área educativa "Desarrollo físico": desarrollar la motricidad fina de la mano, coordinación de movimientos; Fomentar el deseo de participar en juegos al aire libre.
Trabajo preliminar: observación de pasto y flores, insectos durante un paseo, visionado de los álbumes "Flores", "Insectos"; adivinando acertijos sobre la primavera, las flores.
Métodos: escuchar el trabajo, la conversación, las respuestas individuales de los niños, utilizar un momento sorpresa, una situación problemática, mostrar un método de acción, una explicación, un juego al aire libre, un estímulo.
Instalaciones: hojas de álbum, gouache amarillo y verde, modelo de un diente de león y abejas por el número de niños, servilletas.
El contenido de las actividades educativas:
1.
Organizando el tiempo.
Educador: Chicos, es una gran época del año: la primavera. Toda la naturaleza se despierta de un largo sueño. ¿Qué flores son algunas de las primeras en florecer?
Niños: Dientes de león.
Educador:¡Te leeré un hermoso poema sobre un diente de león!
"El sol cayó
Un rayo de oro.
Ha crecido un diente de león
¡Primero joven!
Tiene un maravilloso
Color dorado,
El es un gran sol
¡Pequeño retrato! "
- Mira qué hermoso diente de león. ¿En qué se parece esta flor al sol?
Niños: Lo mismo redondo y amarillo.
Educador:¿Qué tiene un diente de león? (tallo, hojas, flor) Escuche a alguien zumbar. ¿Quien es este?
¡Fashionista alada, vestido de rayas!
El crecimiento, aunque sea una migaja, morderá, ¡será malo!
Niños: Abeja.
(Se agrega una abeja al grupo)
Educador: Hola abeja ¿Cómo te llamas? (Maya) La abeja descubrió que apareció un diente de león en nuestro grupo. Se despertó temprano y las flores no han florecido en ninguna parte. La abeja tiene tantas ganas de probar el néctar. Así que voló hacia nosotros, pero no voló hacia nosotros sola, con sus amigas, las abejas.
Educador:(trae abejas)
Juego al aire libre "Dandelion"
¡Diente de león, diente de león!
(Póngase en cuclillas, luego levántese lentamente)
El tallo es tan delgado como un dedo.
Si el viento es rápido, rápido
(Dispersión en diferentes direcciones)
Volará hacia el claro
Todo a su alrededor crujirá.
(Ellos dicen "sh-sh-sh-sh-sh")
Estambres de diente de león
Volará en un baile redondo
(Tomarse de la mano y caminar en círculos)
Y se fusionarán con el firmamento.
2.
Situación problemática.
- Chicos, hay muchas abejas, una flor. Los insectos no tendrán suficiente néctar de flores. ¿Dónde podemos obtenerlo?
Niños: Dibujar.
2. Educador:¿Con qué vamos a pintar? No tenemos pinceles.
A los niños les resulta difícil responder.
Educador: No importa, siempre tenemos 10 pinceles listos, que siempre están con nosotros. ¿Qué son estos pinceles? ¿Lo has adivinado? ¡Por supuesto que estos son nuestros dedos! Cada pincel tiene su propia pintura. Y ahora te enseñaré a pintar con los dedos de un pincel. Elija la hoja que más le guste en color. Pongamos pintura amarilla en nuestro dedo, pongamos un punto brillante en la hoja y luego hay muchos puntos alrededor en un círculo.
Educador:(acompaña la explicación con una demostración aproximada) Entonces la flor resultó ser amarilla, esponjosa. ¿Qué más nos olvidamos de dibujar?
Niños: Tallo y hoja.
Educador: Se pueden dibujar con líneas rectas. ¿Quién quiere mostrar? (el niño dibuja en la muestra) Mire, otro diente de león ha crecido en nuestro grupo. Ahora usted mismo dibuja dientes de león para cada abeja.
Los niños dibujan.
3.
Resumiendo.
Educador: Qué maravillosas flores resultaron. Ahora junta los dientes de león, obtendrás un prado dorado. ¡Nuestras abejas se sentarán en él y beberán dulce néctar! Chicos, ¿pueden recoger flores? (respuestas de los niños). ¿Por qué? (respuestas de los niños).
Todos los chicos hicieron lo mejor que pudieron, las abejas están muy felices. ¡Bien hecho!
Objetivo:
Evoca una respuesta emocional positiva a la belleza de la naturaleza.
Representar objetos y fenómenos simples.
Capacidad para crear composiciones de tramas simples.
Tareas:
Continuar aprendiendo a sostener el lápiz correctamente.
Aprenda a dibujar objetos simples, dibujar líneas rectas (cortas, largas)
Rítmicamente, aplica trazos a imagen de lluvia, colocándolos por toda la hoja.
Encuentra la semejanza de los golpes con las gotas de lluvia, evoca una respuesta emocional
Aprenda a sacar la lluvia de las nubes, aumente la precisión.
Trabajo preliminar:
- Habla con tu hijo sobre el verano.
- Ver una película animada: "lluvia de hongos"
- Observando la lluvia.
- Aprende una canción sobre la lluvia.
Repartir:
Hojas de álbum con contornos de nubes, lápiz azul, flash. tarjeta con registro de lluvia. Sonidos de la naturaleza - "Lluvia de verano"
Curso de la lección
Organizando el tiempo
Se escucha el sonido de la lluvia
Educador: Chicos, ¿qué creen que es esto?
Niños: Lluvia
Educador: ¿Y cómo es él: fuerte, ruidoso?
Niños:¡Ruidoso!
Educador: Muéstrame cómo gotean las gotas de lluvia (los niños se dan golpecitos con los dedos en la palma) ¡bien hecho!
Temprano, temprano en la mañana
Mirar por la ventana:
La lluvia corría por el patio
Jugué un poco.
Examinando la ilustración "Verano"
Educador:¿Qué haremos en verano?
Niños: Vamos a la dacha, al río, recogiendo flores.
Educador: Puede pasar más tiempo al aire libre, mirar mariposas de colores, caminar por el jardín y usar un sombrero para el sol, porque ahora el sol brilla mucho.
Fizminutka
Llevaremos paraguas con nosotros
Y salgamos afuera.
Demos un paseo y juguemos.
Si llueve de repente
Abriremos los paraguas,
Lloverá, cierra el paraguas
¡Juguemos otra vez!
Parte práctica: dibujo.
Educador: Chicos, ¿por qué necesitamos lluvia?
Niños: Para regar flores, árboles.
Educador:¡Entonces ayudemos a nuestras plantas y dibujemos algo de lluvia!
(los niños se sientan en las mesas)
El maestro ayuda a los niños y condena el poema:
Lluvia
Temprano en la mañana, exactamente a las cinco,
La lluvia salió a pasear.
De prisa por costumbre -
Toda la tierra pidió de beber,
De repente lee en el plato:
"No pisar el césped".
La lluvia dijo tristemente:
"¡Oh!"
E izquierda.
El césped está seco.
O. Bundur
Gimnasia con los dedos "Rain"
Lluvia, lluvia, gota
Sable de agua
Corté un charco, corté un charco
Cortó, cortó, no cortó,
Estaba cansado y me detuve.
(I. Tokmakova)
Parte final .
La maestra cuelga los dibujos en la pizarra y los examina con los niños.
Educador: Mira qué lluvia tan divertida tenemos. ¡Ahora nuestras plantas serán aún más grandes y brillantes!
Niños:¡Sí, nuestra lluvia derramó todo!
Educador: Y ahora Polinochka nos contará un poema sobre la lluvia de hongos:
Soleado, lluvia de hongos,
Golpea el techo con fuerza.
Como un hongo, me paro debajo de él.
¡Creceré más alto!
Plan a largo plazo para el verano por creación artística en el segundo grupo más joven
junio
CUADRO
APLIQUE
"Mi lluvia favorita"
"Puente"
"Puente sobre el río"
Objetivo: Ejercicio de dibujo con los dedos. Mostrar recepción de puntos de recepción y líneas cortas. Aprenda a sacar la lluvia de las nubes. Educar la pulcritud.
Material: hojas F A5 con imagen gráfica de nubes, gouache, servilletas, hule.
Objetivo: Modelado de un puente a partir de varios "troncos" de la misma longitud y grosor (el exceso se corta con una pila). Mejora las técnicas rectas y circulares. Creación de una composición a partir de un arroyo y un puente.
Material:
Objetivo: Aprenda a componer una composición de un determinado contenido a partir de varias partes confeccionadas (río, puente, barco). Para consolidar la capacidad de untar partes de la imagen con pegamento, comience
desde el medio.
Material:
plantillas: ríos, puentes y barcos para cada niño.
"Hermosas escaleras"
"Lápices de colores"
"Bonita alfombra a rayas"
Objetivo: Enseñe a los niños a dibujar líneas de arriba a abajo. Desarrollar la capacidad de sostener un lápiz correctamente. Aprenda a ser feliz con su resultado.
Material: hojas F A5, lápices de colores.
Objetivo: Ejercite a los niños en palos de moldear haciendo rodar plastilina con las palmas rectas. Aprende a trabajar con cuidado con plastilina. Desarrollar el deseo de esculpir, alegrarse de lo creado.
Material:
Objetivo: Aprenda a pegar tiras de papel autoadhesivo.
Material: cartón FA5, tiras de diferentes colores de papel autoadhesivo.
"Los aviones están volando"
"Los aviones están en el aeropuerto"
" Arcoíris "
Objetivo: Continúe enseñando a dibujar líneas de arriba a abajo y de izquierda a derecha. Aprenda a escribir gouache en un pincel. Desarrollar la percepción estética.
Material:
Objetivo: Enseñe a los niños a esculpir un objeto que consta de dos partes de la misma forma (piezas alargadas). Fortalezca la capacidad de dividir un trozo de plastilina en dos partes iguales a ojo, extiéndalo en movimientos longitudinales y aplánelo. Induzca la alegría de la imagen creada.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Continúe enseñando a los niños a trabajar con la técnica del papel rasgado. Pégalo con cuidado, teniendo cuidado de no ir más allá del contorno.
Material: hojas FA5 color azul, tiras de diferentes colores de papel autoadhesivo.
"Hermosas banderas en un palo"
"Dulces para Mishutka"
"¿Quién vive en el prado?"
Objetivo: Continúe introduciendo la forma rectangular. Desarrollar la capacidad de dibujar objetos rectangulares. Ejercicio de pintura con gouache.
Material:
Objetivo: Aprende a esculpir objetos cilíndricos. Desarrolle la capacidad de convertir una bola de plastilina en un envoltorio de caramelo. Fomentar una actitud positiva hacia los resultados de sus actividades.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a representar insectos usando la técnica del papel rasgado.
Material: Hojas FA5 con imagen gráfica de insectos, tiras de diferentes colores de papel autoadhesivo.
mes de julio
CUADRO
APLIQUE
" Sol "
"Globos"
"¡Hurra, vacaciones!"
Objetivo: Familiarizarse con la técnica de impresión con palmas. Aprenda a aplicar pintura rápidamente en la palma y haga impresiones: rayos del sol. Desarrolla la percepción del color.
Material: hojas F A5, gouache, pinceles, vasitos, servilletas, hules.
Objetivo: Enseñe a los niños a esculpir objetos redondos. Mantenga el deseo de retratar el tema. Fomente el deseo de ser creativo.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a componer una composición de cierto contenido a partir de figuras confeccionadas.
Aprenda a encontrar un lugar para las banderas de forma independiente
y pelotas. Para consolidar la capacidad de untar partes de la imagen con pegamento, comenzando desde el medio.
Material:
plantillas de banderas y bolas.
"Retrato del sol"
"Bolas grandes y pequeñas"
"El sol radiante"
Objetivo: Creación imagen expresiva... Aprenda a dibujar formas redondeadas combinadas con líneas.
Material: hojas F A5, gouache, pinceles, vasitos, servilletas, hules.
Objetivo: Continuar Enseñe a los niños a esculpir objetos redondos de diferentes tamaños. Fortalece la capacidad de esculpir de forma ordenada.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a componer una imagen a partir de formas prefabricadas: un círculo y varias rayas rectas. Desarrollar imaginación creativa... Educar la pulcritud.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5,
patrones de círculos amarillos y rayas - rayas.
"Hermoso tren"
"Traqueteo"
" Semáforos "
Objetivo: Continúe formando la capacidad de representar un objeto que consta de varias partes de forma rectangular y redonda. Desarrolla la imaginación.
Material: hojas F A5, gouache, pinceles, vasitos, servilletas, hules.
Objetivo: Enseñe a los niños a esculpir un objeto que consta de 2 partes: una pelota y un palo. Aprenda a conectar las piezas presionándolas con fuerza. Ejercicio en plastilina rodante con movimientos circulares y rectos de las palmas.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Consolidar el conocimiento sobre los semáforos y la finalidad de sus colores. Desarrollar la capacidad de componer una composición de cierto contenido a partir de figuras confeccionadas. Consolidar técnicas de trabajo con pegamento.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5
con una imagen gráfica de un contorno rectangular de un semáforo y un poste, círculos de rojo, amarillo y Color verde.
"Bolas de colores"
"Vaso"
"Pirámide multicolor"
Objetivo: Aprenda a dibujar líneas continuas con un movimiento circular sin levantar el lápiz. En el proceso de dibujo, use lápices de diferentes colores. Llamar la atención de los niños sobre la belleza de las imágenes coloridas. Desarrollar el sentido del color, la percepción estética.
Material: hojas F A5, lápices de colores.
Objetivo: Ejercicio en la imagen de objetos formados por piezas redondas de diferentes tamaños. Despierta el deseo de decorar el objeto con pequeños detalles.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a transmitir la imagen de un juguete en la aplicación;representar un objeto de varias partes;
Organizar las partes en orden decreciente de magnitud.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5,
pirámide de juguete.
agosto
CUADRO
APLIQUE
"Mariquitas"
"Mariquita"
"Feliz oruga"
Objetivo: Ejercita la técnica del dibujo con los dedos. Para consolidar la capacidad de aplicar puntos de manera uniforme en toda la superficie de un objeto, dibuje césped de varios tonos.
Material: hojas Ф А5 con una imagen gráfica mariquita, gouache, servilletas, hules.
Objetivo: Consolidar la capacidad de transmitir una imagen familiar en la escultura. Aprenda a utilizar material adicional en su trabajo.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a componer una imagen a partir de varias partes de una forma redonda. Observe una secuencia determinada, coloque correctamente la imagen en la hoja. Educar la pulcritud
en el trabajo.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5, círculos verdes.
"Lombrices de tierra"
"Caracol"
"Peces en el acuario"
Objetivo: Aprender a dibujar lineas onduladas... Continúe desarrollando la capacidad de sostener el lápiz correctamente.
Material: hojas Ф A5, lápices en negro y marrón.
Objetivo: Despierta el interés de los niños por la escultura. Enséñeles a esculpir un caracol doblando la columna y tirando de la cabeza hacia atrás.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprende a componer una imagen.
de varias partes, observando una cierta secuencia, acomódelo correctamente
en la hoja.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5, dibujos de peces y ojos de cartón ondulado
para cada niño.
"Erizo"
"Erizo"
"Casa del Oso"
Objetivo: Aprenda a sacar agujas de un erizo usando el método de fijación. Desarrolla la imaginación.
Material:
Objetivo: Desarrolla un interés por la escultura. Mejore la capacidad de rodar en un movimiento circular, aprenda a arrancar partes individuales con los dedos y use una pila para representar espinas.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Desarrollar habilidades constructivas, enseñar a correlacionar el tamaño del edificio con el tamaño del objeto. Consolide el conocimiento de los detalles del edificio. Desarrollar la función de planificación del habla.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5 con imagen gráfica de un oso, plantillas rectangulares, cuadradas y triangulares.
"Vivíamos con una abuela ..."
"Anadón"
"Valla"
Objetivo: Continúe aprendiendo a usar la palma como medio visual: píntela con pintura y haga una impresión (el pulgar mira hacia arriba, el resto hacia un lado). Fortalece la capacidad de complementar la imagen con detalles.
Material: hojas F A5, gouache, pinceles, vasitos, servilletas, hules.
Objetivo: Ejercicio en el uso de técnicas: pellizcar, tirar. Fortalece la capacidad de esculpir de forma ordenada.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a encerrar un gran espacio ("lago" para patos). Fortalezca la capacidad de saber cómo se construirán. Fomente el deseo de diseñar según lo previsto.
Material: hules, pegamento, pinceles de pegamento, enchufes de pegamento, servilletas, hojas F A5, patrones de lagos y patos, rayas rectangulares (valla).
Libros usados: TN Doronova, SG Yakobson "Enseñar a los niños de 2 a 4 años a dibujar, esculpir, aplicaciones en el juego";
M.A. Vasilyeva, TS Komarova, V.V. Gerbova " Clases complejas En la institución de educación preescolar "2 grupos más jóvenes
Compilado por: maestra MBDOU No. 10 s / p "Rodnichok" Inessa Petrovna Fedorova
Este manual contiene notas sobre lecciones fascinantes con niños de 3 a 4 años sobre el dibujo con lápices de colores, gouache y acuarelas tradicional y de formas poco convencionales... Las clases contribuyen al desarrollo de la capacidad de respuesta emocional, fomentando un sentido de belleza; el desarrollo de la imaginación, la independencia, la perseverancia, la precisión, el trabajo duro, la capacidad de llevar el trabajo hasta el final; la formación de habilidades y habilidades visuales.
El libro está dirigido a profesores de instituciones de educación preescolar, tutores y padres.
D.N. Koldina
Dibujo con niños de 3 a 4 años. Notas de la lección
Del autor
Al final del tercer año de vida, el niño aprende las ideas básicas sobre el color, el tamaño y la forma; escucha cuentos de hadas; aprende a comparar objetos reales con sus imágenes en pinturas; examina paisajes.
Es más fácil para un niño pequeño expresar sus impresiones con la ayuda de la actividad visual (imagen volumétrica - en modelado, silueta - en aplique, gráfico - en dibujo). Transmite imágenes de objetos utilizando plastilina, papel de colores, pinturas. El niño siempre debe tener estos materiales a mano. Pero esto no es suficiente. Es necesario desarrollar las habilidades creativas del bebé, mostrar técnicas de modelado, enseñar a recortar papel de colores y familiarizarse con diversas técnicas de dibujo. Para mejorar las habilidades visuales, es necesario formar la percepción de forma, color, ritmo, ideas estéticas.
Un niño de 3-4 años puede hacer mucho: lavarse las manos, cepillarse los dientes, comer solo, vestirse y desvestirse, ir al baño. El bebé tiene un razonamiento simple del habla. Responde con gusto a las preguntas de los adultos, se siente atraído por la comunicación con otros niños; se desarrollan sus habilidades de juego y su comportamiento voluntario. El niño desarrolla un interés por el trabajo de dibujo, modelado y aplicación. Al principio, está interesado en el proceso de dibujo en sí, pero gradualmente el niño comienza a interesarse por la calidad del dibujo. Busca representar el objeto de la manera más natural posible y, después de la clase, admirar su trabajo, decir qué color eligió y por qué, qué puede hacer este objeto, qué tipo de dibujo obtuvo.
Para el desarrollo de la creatividad de los niños y el dominio de las actividades visuales, es necesario tener en cuenta los intereses de los niños, utilizar una variedad de temas de clases y formas de organización (trabajo individual y colectivo). Es muy importante crear un ambiente de clase amigable.
Este tutorial proporciona un resumen de lecciones divertidas de dibujo con crayones, gouache y acuarelas de formas tradicionales y no tradicionales. Estas actividades contribuyen al desarrollo de la capacidad de respuesta emocional y fomentan un sentido de belleza; el desarrollo de la imaginación, la independencia, la perseverancia, la precisión y la diligencia, la capacidad de llevar el trabajo hasta el final; la formación de habilidades y habilidades visuales.
Las clases se estructuran según el principio temático: un tema une a todas las clases (en todo el mundo, sobre el desarrollo del habla, sobre el modelado, sobre la aplicación, sobre el dibujo) durante la semana. Una lección de dibujo con niños de 3 a 4 años se lleva a cabo una vez a la semana y dura 15 minutos. El manual contiene 36 resúmenes de lecciones complejas, diseñadas para el año académico (de septiembre a mayo).
Lea detenidamente el resumen de la lección con anticipación y, si algo no le conviene, haga cambios; preparar material requerido Y equipamiento. Es importante y trabajo preliminar(leyendo obra de arte, conocimiento de los fenómenos circundantes, visualización de dibujos y pinturas). Es mejor realizar una lección de dibujo después de que los niños ya hayan esculpido y completado una aplicación sobre este tema.
Al observar a cada niño en clase o jugar con otros niños, puede aprender más sobre él y hacer frente a las dificultades de su comportamiento.
Si el niño abandona su ocupación Tan pronto como algo no le salió bien, significa que no sabe cómo superar los obstáculos. Esto se puede enseñar ofreciéndole otras formas de lograr lo que quiere. El niño comprenderá que hay una salida a cualquier situación. Por ejemplo, si el niño no puede dibujar un muñeco de nieve, invítelo a hacer un muñeco de nieve con plastilina junto con usted.
Si el niño rápidamente pierde interés en la lección quizás sea demasiado simple o difícil para él. Comprenda la razón y haga la tarea más difícil o más fácil. Por ejemplo, un niño necesita dibujar una papa grande. Si le resulta demasiado fácil, sugiérale que dibuje un nabo con las puntas. Si la tarea es demasiado difícil, el niño puede dibujar muchos puntos con los dedos, representando papas en una bolsa.
Si el niño se cansa rápidamente, no puede sentarse ni siquiera cinco minutos, trate de desarrollar su resistencia mediante masajes, endurecimiento, ejercicios deportivos; en el aula, alterne entre actividades activas y tranquilas con más frecuencia.
Para un niño entendió la tarea y la realizó, es necesario desarrollar la atención y la capacidad de concentración. Juega un juego con él "¿Qué ha cambiado?" Coloque de 3 a 4 juguetes frente a su hijo y luego esconda un juguete o cambie los juguetes. Trate de atraer al niño a la finalización lógica de la tarea ("Dibujemos un erizo por un camino por el que pueda llegar a casa", "Dibujemos más agua para los peces en el acuario, de lo contrario no tienen dónde nadar").
Las lecciones de dibujo se organizan de acuerdo con el siguiente plan aproximado:
Creación de una situación de juego para atraer la atención de los niños y el desarrollo de la capacidad de respuesta emocional (acertijos, canciones, rimas infantiles; un personaje de cuento de hadas que necesita ayuda, juegos de dramatización, ejercicios para el desarrollo de la memoria, la atención y el pensamiento; al aire libre tocar);
La imagen del objeto (examen y sensación del objeto, en algunos casos, la visualización de técnicas de imagen);
Refinamiento del dibujo con elementos adicionales (debe llamar la atención de los niños sobre los medios expresivos: los colores correctos, detalles interesantes);
Consideración del trabajo recibido (solo se evalúa positivamente los dibujos de los niños; los niños deben estar contentos con el resultado y aprender a evaluar su trabajo).
Las interesantes tramas y las tareas del juego hacen que los niños quieran hacer su trabajo lo mejor posible.
Hagamos una lista de los métodos de dibujo utilizados para trabajar con niños de 3 a 4 años.
Pintar con los dedos... El niño moja un dedo en un recipiente con agua, dibuja gouache en la punta del dedo y lo presiona contra una hoja de papel, haciendo puntos.
Pintar con un hisopo de espuma... El niño sostiene la punta del hisopo de gomaespuma con tres dedos y baja el otro extremo en gouache diluido con agua y luego dibuja líneas con él o pinta un objeto dentro del contorno.
Dibujo a mano... El niño pone toda la palma en un cuenco de gouache, diluido con agua, y hace una impresión en el papel con el interior de la palma.
Ocupaciones: |
|||
Fitness y bienestar |
Sala de juegos (teatral) |
Pictórico |
Familiarización con los demás |
Protege la vida y la salud de los niños. Mejorar integralmente las funciones físicas del organismo. Incrementar el rendimiento del cuerpo del niño mediante diversas formas de endurecimiento. Generar interés y necesidad de ejercicio. Satisfaga la necesidad natural de movimiento, cree las condiciones para la demostración de las habilidades motoras de cada niño. |
Apoya la iniciativa de los niños en la improvisación. Intensificar la imaginación, la iniciativa, la creatividad. Desarrolle los conceptos básicos de la cultura teatral, enriquezca espiritualmente a los niños con emociones positivas. Mejorar las habilidades interpretativas de los niños al crear imagen artística utilizando improvisaciones de juegos para este propósito. Desarrollar habilidades comunicativas en diversas situaciones comunicativas: con compañeros, profesores, padres y otras personas. |
Involucrar a los niños en la observación de la realidad, desarrollar la capacidad de ver el mundo a través de los ojos de un creador-artista. Proporcionar libertad de reflexión, accesible para el niño. medios artísticos- tu visión del mundo. Desarrollar la capacidad de transmitir el estado de ánimo, el estado, la actitud a lo representado, experimentar con diferentes tipos y formas de imagen. Crear la máxima libertad para la iniciativa y el espacio físico y psicológico necesario. |
Satisfaga la curiosidad de los niños, sin reprimir el interés en reconocer la naturaleza, forme las ideas necesarias para el desarrollo versátil del niño, inculque las habilidades de actividad y pensamiento independiente. Desarrollar habilidades de comunicación con compañeros, adultos y el entorno con un enfoque en el comportamiento no violento. Brinde amplias oportunidades para usar los cinco sentidos: ver, oír, tocar con las manos, saborear, sentir varios elementos del mundo que lo rodea. |
Bloques temáticos:
UNA SEMANA |
MES |
||
JUNIO |
MES DE JULIO |
AGOSTO |
|
"El verano rojo ha llegado" |
"Prado de flores" |
"Las aventuras de Brook" |
|
"Visitando el sol" |
"Amigos de seis patas" |
"Mi familia" |
|
"Aventuras de los semáforos" |
"El oso en el bosque ..." |
"Somos deportistas" |
|
"Juguetes favoritos" |
Delirio de granja |
"Si quieres estar sano" |
Planificación de las clases:
lunes
Cuadro
Familiarización con los demás
Aplicación / construcción
OBSERVACIONES CAMINANDO |
|||
MUNDO VEGETAL |
MUNDO ANIMAL |
NATURALEZA INANIMADA |
|
Considere las plantas herbáceas del prado, aclare los nombres, las características de la apariencia (campanas, manzanilla). Considere las plantas del jardín de flores, aclare el color, la forma de las hojas, recuerde las reglas de cuidado. |
Continuar desarrollando la capacidad de distinguir aves por su apariencia (palomas, cuervos, gorriones, estorninos, patos). Aclare el conocimiento sobre el perro y los cachorros, las características de la apariencia, las diferencias. |
Mira el arcoiris. |
|
Muestre cómo crecen las verduras en verano. Show cultivos de hortalizas que empiezan a madurar en verano (nabo, zanahoria, pepino, tomate). Aprenda a distinguir entre un jardín y flores silvestres en forma, color y olor. |
Amplíe su comprensión de los insectos (moscas, mariposas, mariquitas, hormigas, saltamontes). |
Viendo una tormenta de verano. Aprenda a establecer las conexiones más simples: está lloviendo, hay charcos en el suelo; determine la arena seca o húmeda por color. Continúe observando el viento. |
|
Amplíe las ideas sobre arbustos (frambuesas, grosellas). Muestre que las bayas maduran en los arbustos. |
Continúe aprendiendo a distinguir insectos de otros seres vivos. |
Fortalecer la capacidad de determinar el estado del clima por las características principales. Demuestre que la lluvia de verano puede ser diferente. |
Familiarización con los demás
JUNIO
1ª SEMANA |
El verano es rojo. |
Para ampliar el conocimiento sobre las estaciones, los principales signos del verano: el sol brilla intensamente, hace calor afuera, se puede tomar el sol; los días son largos, oscurece tarde. Fomenta el amor por la naturaleza. |
2da SEMANA |
¿Dónde vive el sol? |
Interesarse por los fenómenos de la naturaleza inanimada: el sol, la luna, las estrellas. Anímate a establecer las conexiones más simples entre los fenómenos de la naturaleza inanimada: el sol está en el cielo - ha llegado la mañana, en el cielo un mes y las estrellas - ha llegado la noche. |
3ª SEMANA |
Precaución: ¡camino! |
Fortalecer el conocimiento de los niños sobre los semáforos y su significado. Ampliar el conocimiento de las normas de conducta en la vía y en la acera. Continúe desarrollando la capacidad de observar el tráfico en la carretera. |
4ta SEMANA |
Juguetes favoritos. |
Forme el concepto de la palabra generalizadora "juguetes". Anímate a realizar una clasificación elemental por finalidad, color, forma. Cultivar asociaciones durante el juego, precisión, respeto por los juguetes. |
MES DE JULIO
1ª SEMANA |
Flores en el macizo de flores. |
Amplíe la comprensión de los cambios en el mundo vegetal durante el verano. Forme el concepto de la palabra generalizadora "flores". Fomentar el sentido de la belleza y la necesidad de cuidar la naturaleza. |
2da SEMANA |
Niños de seis patas. |
Ampliar la comprensión de la diversidad de insectos. Aprenda a distinguir entre una mariposa y un escarabajo. La mariposa tiene alas grandes y brillantes, antenas, probóscide. Mariposa: se arrastra, vuela. El escarabajo tiene alas duras, los escarabajos se arrastran y vuelan, zumban. Cultiva el amor por los insectos. |
3ª SEMANA |
¿Quién vive en el bosque? |
Forme el concepto de la palabra generalizadora "animales salvajes". Fortalecer la capacidad de reconocer, nombrar y distinguir las características de la apariencia y el estilo de vida de los animales salvajes; llámalos cachorros. Cultivar el amor por el reino animal. |
4ta SEMANA |
¿Quién vive en la granja? |
Forme el concepto de la palabra generalizadora "mascotas". Continuar familiarizándose con rasgos característicos apariencia, comportamiento, estilo de vida de las mascotas y sus cachorros de acuerdo con la descripción. Cultiva una actitud afectuosa hacia las mascotas. |
AGOSTO
1ª SEMANA |
La lluvia canta una canción. |
Continúe presentándole las propiedades del agua. Aprenda a realizar experimentos elementales con agua. Establezca relaciones causales: el sol brilla, la nieve se derrite, los arroyos fluyen. Fomentar el respeto por el agua. |
2da SEMANA |
Nuestro álbum familiar. |
Forme una idea de la familia y su lugar en ella. Anime a los miembros de la familia a nombrar su ocupación. Fomente el deseo de cuidar a su familia y amigos. |
3ª SEMANA |
¿Por qué se cobra? |
Formar habilidades de un estilo de vida saludable, adherencia a la rutina diaria, higiene personal. Consolidar de forma lúdica la habilidad de realizar diversos ejercicios. Despertar una actitud emocional positiva, inducir reflexiones sobre su comportamiento en la vida cotidiana. |
4ta SEMANA |
Golosinas para las muñecas. |
Forme el concepto de generalizar las palabras "verduras", "frutas". Consolidar conocimientos sobre frutas y verduras, sobre el lugar de su crecimiento, sobre los métodos de su preparación. Aprenda a distinguir entre frutas y verduras en apariencia y sabor. |
Actividad visual
CUADRO |
MODELO |
APLIQUE |
|
1ª SEMANA |
"Hermosas banderas en una cuerda" |
"Polluelo" |
"¡Hurra, vacaciones!" |
Continúe introduciendo la forma rectangular. Desarrollar la capacidad de dibujar objetos rectangulares. Practica dibujar con pinturas. |
Aprenda a esculpir objetos de forma redonda y alargada, acercándose a una transferencia más precisa de los rasgos característicos de un objeto. Mejora las técnicas rectas y circulares. |
Aprenda a componer una composición de cierto contenido a partir de figuras confeccionadas. Aprenda a encontrar de forma independiente un lugar para banderas y bolas. Para consolidar la capacidad de untar partes de la imagen con pegamento, comenzando desde el medio. |
|
2da SEMANA |
"Sol" |
"Caracol" |
"El sol radiante" |
Familiarizarse con la técnica de impresión con palmas. Aprenda a aplicar pintura rápidamente en la palma y haga impresiones: rayos del sol. Desarrolla la percepción del color. |
Aprenda a esculpir un caracol doblando una columna y quitándole la cabeza y los cuernos. Continúe aprendiendo a esculpir con los dedos. |
Aprenda a componer una imagen a partir de formas prefabricadas: un círculo y varias rayas rectas. Desarrolla la imaginación creativa. Educar la pulcritud. |
|
3ª SEMANA |
"Hermoso tren" |
"Avión" |
"Semáforos" |
Continúe formando la capacidad de representar un objeto que consta de varias partes de forma rectangular y redonda. Desarrolla la imaginación. |
Aprenda a esculpir un objeto que consta de dos partes de la misma forma (piezas alargadas). Para consolidar la capacidad de dividir el bulto a simple vista en dos partes iguales, extiéndalo con movimientos longitudinales y aplánelo. |
Consolidar el conocimiento sobre los semáforos y la finalidad de sus colores. Desarrollar la capacidad de componer una composición de cierto contenido a partir de figuras confeccionadas. Consolidar técnicas de trabajo con pegamento. |
|
4ta SEMANA |
"Matryoshka" |
"Oso de peluche" |
"Pirámide multicolor" |
Para enseñar las técnicas correctas de pintura, sin ir más allá del contorno, dibuja con un pincel de arriba hacia abajo o de izquierda a derecha. Desarrollar el sentido del color, la percepción estética. |
Ejercicio en la imagen de objetos formados por piezas redondas de diferentes tamaños. Despierta el deseo de decorar el objeto con pequeños detalles. |
Transfiera la imagen de un juguete a la aplicación; Representar un objeto de varias partes; Organice las piezas en orden decreciente de magnitud. |
CUADRO |
MODELO |
APLIQUE |
|
1ª SEMANA |
Dientes de león en la hierba |
"Flor" |
"Hermosa flor" |
Aprenda a transmitir en el dibujo la belleza de un prado en flor, la forma de las flores. Practica la técnica del dibujo con pinturas. Desarrollar percepción estética, imaginación creativa. |
Fortalecer la capacidad de esculpir flores familiares, aplicando las técnicas aprendidas anteriormente. Desarrollar iniciativa, independencia. |
Aprenda a componer una imagen en partes. Fomente el deseo de hacer algo hermoso para regalo. Desarrollar la percepción estética. |
|
2da SEMANA |
"Mariquitas" |
"Mariquita" |
"Feliz oruga" |
Ejercita la técnica del dibujo con los dedos. Para consolidar la capacidad de aplicar puntos de manera uniforme en toda la superficie de un objeto, dibuje césped de varios tonos. |
Consolidar la capacidad de transmitir una imagen familiar en la escultura. Aprenda a utilizar material adicional en su trabajo. |
Aprenda a componer una imagen a partir de varias partes de una forma redonda. Observe una secuencia determinada, coloque correctamente la imagen en la hoja. Educar la precisión en el trabajo. |
|
3ª SEMANA |
"Erizo" |
"Erizos" |
"Casa del Oso" |
Aprenda a dibujar animales usando el método de empujar. Fortalece la capacidad de pintar con un pincel de diferentes formas. Desarrolla la imaginación. |
Desarrolla un interés por la escultura. Mejore la capacidad de rodar en un movimiento circular, aprenda a arrancar partes individuales con los dedos y use una pila para representar espinas. |
Desarrollar habilidades constructivas, enseñar a correlacionar el tamaño del edificio con el tamaño del objeto. Consolide el conocimiento de los detalles del edificio. Desarrollar la función de planificación del habla. |
|
4ta SEMANA |
"Vivíamos con una abuela ..." |
"Anadón" |
"Valla" |
Continúe aprendiendo a usar la palma como medio visual: píntela con pintura y haga una impresión (el pulgar mira hacia arriba, el resto hacia un lado). Fortalece la capacidad de complementar la imagen con detalles. |
Ejercite el uso de la técnica de pellizcar y tirar. Fortalece la capacidad de esculpir de forma ordenada. |
Aprenda a encerrar un gran espacio ("lago" para patos). Fortalezca la capacidad de saber cómo se construirán. Fomente el deseo de diseñar según lo previsto. |
CUADRO |
MODELO |
APLIQUE |
|
1ª SEMANA |
"Mi lluvia favorita" |
"Puente" |
"Puente sobre el río" |
Ejercicio de dibujo con los dedos. Mostrar recepción de puntos de recepción y líneas cortas. Aprenda a sacar la lluvia de las nubes. Educar la pulcritud. |
Modelado de un puente a partir de varios "troncos" de la misma longitud y grosor (el exceso se corta con una pila). Mejora las técnicas rectas y circulares. Creación de una composición a partir de un arroyo y un puente. |
Aprenda a componer una composición de un determinado contenido a partir de varias partes confeccionadas (río, puente, barco). Para consolidar la capacidad de untar partes de la imagen con pegamento, comenzando desde el medio. |
|
2da SEMANA |
"Marco de la foto" |
"Regalo para hermano (hermana)" |
"La casa en la que vivimos" |
Ejercicio de impresión con precintos. Para consolidar la capacidad de aplicar impresiones de manera uniforme a toda la superficie del objeto. Desarrolla la imaginación creativa. |
Continúe desarrollando imágenes, imaginación, creatividad. Consolidar la capacidad de utilizar una variedad de técnicas de escultura al crear una imagen. |
Aprende a componer una imagen a partir de varias partes, observando una determinada secuencia, para colocarla correctamente en la hoja. Fortalecer el conocimiento de figuras (cuadrado, rectángulo, triángulo). |
|
3ª SEMANA |
"Campeón del ratón" |
Modelado por diseño |
"Medalla para un campeón" |
Ejercítese en pintar uniformemente la imagen gráfica terminada en papel con lápices de colores. |
Fortalecer la capacidad de transferir imágenes de objetos familiares en la escultura. Aprenda a determinar de forma independiente lo que quiere cegar. Tráelo hasta el final. |
Aprenda a componer una imagen de varias partes; Determine de forma independiente lo que desea obtener como resultado. Tráelo hasta el final. Consolidar técnicas de trabajo con pegamento. |
|
4ta SEMANA |
"Bayas y Manzanas" |
"Bayas para Mishutka" |
"Canasta de frutas" |
Ejercicio de impresión con precintos. Aprenda a dibujar bayas y manzanas esparcidas en un plato, usando un contraste de tamaño y color. Desarrolla el sentido de la composición. |
Fortalece la capacidad de esculpir objetos redondos. Aprenda a transmitir la impresión del entorno en el modelado. Fomentar una actitud positiva hacia los resultados de sus actividades. |
Coloque libremente la imagen en papel; Distinga un objeto por la forma del objeto. Refuerza las técnicas correctas de pegado. |
Trabajando con los padres:
Competencia para el mejor tocado. Activar la participación de los padres en los intereses y necesidades del niño. Desarrollar la interacción creativa entre el jardín de infancia y la familia. Consulta "Utilizando factores naturales para endurecer a los niños en el verano" Atraer la atención de los padres sobre el uso activo del período de verano para endurecer al niño. Consulta "Juegos para inquietos" Enriquecimiento de las habilidades pedagógicas de los padres en la crianza de niños hiperactivos. Consulta "Seguridad infantil en las calles de la ciudad" Atraer la atención de los padres hacia los temas de educación del comportamiento de los niños en la calle. |
Consulta "Etiqueta para bebés" Atraer la atención de los padres sobre los problemas de fomentar una cultura de comportamiento. Implementación de métodos uniformes de educación en el jardín de infantes y en el hogar. Consulta "Organización de paseos familiares" Enriquecer las habilidades pedagógicas de los padres con nuevas formas y métodos de organizar una caminata con un niño. Consulta "Viajar con un bebé" Enriqueciendo el conocimiento pedagógico de los padres sobre cómo hacer que sus vacaciones sean interesantes y emocionantes. Consulta "Me gustaría ser nadador ... Que me enseñen" Enriquecer el conocimiento pedagógico de los padres sobre cómo enseñar a los niños a no tener miedo al agua. |
Exposición de fotografías de padres "Mi bebé desde la cuna" Activación de la implicación de los padres en el trabajo del jardín de infancia. Desarrollo de relaciones positivas entre padres y empleados de la institución educativa preescolar. Consulta "Algo sobre las vitaminas" Llamar la atención de los padres sobre las preguntas sobre las vitaminas, sobre su uso correcto. Consulta "¿Qué es un estilo de vida saludable?" Promoción de estilos de vida saludables. Atraer la atención de la familia hacia los temas de mejorar la salud de los niños en el hogar. Periódico de pared "Niños fuertes" Aumentar el interés de los padres en forma saludable vida. Demostración de la atención del equipo de jardín de infancia a los temas de preservación y fortalecimiento de la salud de los niños. |
Conocimiento de la ficción
Canciones, rimas infantiles, cánticos:
"Zarya - cargador ..."
"Chiki - chiki - chikalochki ..."
"Voy - voy a la mujer, al abuelo ..."
"Hay tres gallinas en la calle ..."
"Barco ..."
"Oh, en un bosque verde ..."
Cuentos de hadas:
"Visitando el sol" (eslovaco)
"El valiente es el buen hombre" (búlgaro)
"Lazy Brucholina" (italiano)
"Pastor con una pipa"
Poemas:
A. Pushkin "¡Nuestra luz, sol!"
B. Zakhoder "Chófer"
K. Chukovsky "El sol robado"
S. Mikhalkov "Canción de amigos"
Cuentos:
K.Ushinsky "Viento y sol"
L. Petrushevskaya "Pedro el cerdo y la máquina"
Ch.Yancharsky "En una juguetería"
Canciones, rimas infantiles, cánticos:
"La hierba es la hormiga ..."
"Una ardilla está sentada en un carro ..."
"Zainka, baila ..."
"Kisonka - murysenka ..."
"Ladybug ..."
"Que choque"
Cuentos de hadas:
"Un gobio es un barril negro, una pezuña blanca" (muestra de M. Bulatova)
"Dos cachorros de oso codiciosos" (húngaro)
"Gallo y un grano de frijol" (muestra de O. Kapitsa)
"Gato, gallo y zorro" (arreglo de Bogolyubskaya)
Poemas:
K. Balmont "Komariki - Makariki"
A.K. Tolstoi "Mis campanas ..."
V. Berestov "Gallina con pollos", "Gobio"
S.Marshak "Niños en una jaula"
Cuentos:
B. Zhitkov "Cómo fuimos al jardín zoológico"
L.Muur "El pequeño mapache y el que se sienta en el estanque"
V.Suteev "Tres gatitos"
Canciones, rimas infantiles, cánticos:
"Lluvia, lluvia, más ..."
“¡Tili - bom! Tili - bom! "
"Arco iris - arco ..."
"Sombra, sombra, sudor ..."
"Abuelo Hedgehog ..."
Cuentos de hadas:
"Tres hermanos" (Khakass)
Casa de pan de jengibre (alemán)
"La guerra de las setas y las bayas" (muestra de V. Dahl)
"Cola de Travkin"
Poemas:
S. Gorodetsky "Canción de cuna del viento", "¿Quién es ese?"
A. Koltsov "El viento sopla"
A. Barto "Chica mugrienta"
I. Tokmakova "Donde duerme el pez"
Cuentos:
D. Mamin - Sibiryak "La parábola de la leche, las gachas de avena y el gato gris Murka"
S. Prokofiev "El cuento de un ratón mal educado"
Planificación en el II grupo junior según T.S. Komarova con elementos de I.A. Lykova
(Basado en el "Programa de educación y formación en el jardín de infancia" implementado en la institución de educación preescolar, editado por M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)
Ofrezca a los niños que transmitan en dibujos la belleza de los objetos circundantes y la naturaleza (cielo azul con nubes blancas; hojas de colores cayendo al suelo; copos de nieve cayendo al suelo, etc.).
Continúe enseñando a sostener un lápiz, rotulador, cepillar correctamente sin forzar los músculos ni apretar los dedos con fuerza; Logre el movimiento libre de la mano con un lápiz y un pincel en el proceso de dibujo. Aprende a dibujar pintura con un pincel: sumérgelo suavemente con toda la pelusa en un frasco de pintura, quita el exceso de pintura del borde del frasco con un ligero toque de pelusa, enjuaga bien el pincel antes de recoger pintura de otro color . Entrene para secar el cepillo lavado sobre un paño suave o una toalla de papel.
Consolidar el conocimiento de los nombres de los colores (rojo, azul, verde, amarillo, blanco, negro), familiarizarse con los tonos (rosa, azul, gris). Llamar la atención de los niños sobre la selección de un color que coincida con el objeto representado.
Involucrar a los niños en actividades decorativas: enseñar a decorar con patrones Dymkovo siluetas de juguetes (pájaro, cabra, caballo, etc.), y objetos (platillo, guantes) recortados por el profesor.
Para enseñar el dibujo rítmico de líneas, trazos, manchas, trazos (las hojas caen de los árboles, está lloviendo, "la nieve está girando, toda la calle es blanca", "lluvia, lluvia, goteo, goteo, goteo ..." , etc.).
Aprenda a representar objetos simples, trazar líneas rectas (cortas, largas) en diferentes direcciones, cruzarlos (rayas, cintas, caminos, una valla, un pañuelo a cuadros, etc.). Lleve a los niños a la imagen de objetos de diferentes formas (redondos, rectangulares) y objetos que consisten en una combinación de diferentes formas y líneas (vaso, muñeco de nieve, pollo, carrito, remolque, etc.).
Para formar la capacidad de crear composiciones de trama simples, repitiendo la imagen de un objeto (árboles de Navidad en nuestro sitio, vasos caminando) o representando varios objetos, insectos, etc. (bichos y gusanos se arrastran por la hierba; el moño rueda por el camino, etc.). Enseñe a los niños a colocar imágenes en toda la hoja.
Literatura principal:
1. Komarova T.S. Clases de actividad visual en el segundo grupo junior del jardín de infancia. Notas de lectura. - M.: Mosaic - Synthesis, 2009 .-- 96 p.
(22 lecciones de 35 ≈ 63%)
2. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2008. - 144 p.
(13 lecciones de 35 ≈ 37%)
Numero de lecciones: 35
Al final del año, los niños pueden:
ü Conocer y nombrar los materiales con los que se puede dibujar; colores definidos por el programa; juguetes populares (juguete matryoshka Dymkovo).
ü Representar objetos individuales, simples en composición y sin complicaciones en tramas de contenido.
ü Seleccione colores que coincidan con los objetos representados.
ü Utilizar correctamente lápices, rotuladores, pinceles y pinturas.
Delineado por: Komarova T.S. Clases de actividad visual en el segundo grupo junior del jardín de infancia. Notas de lectura. - M.: Mosaic - Synthesis, 2009 .-- p. 7 - 9.
septiembre
Lección número 1
Tema de la lección : « Mi bola alegre y sonora ...» - dibujo de sujeto, diagnóstico.
Contenido del software : despierta el interés en dibujar juguetes. Formar la capacidad de representar objetos redondos de colores (bola). Aprenda a cerrar la línea en un anillo, divida el círculo en dos partes y pinte, repitiendo los contornos de la figura dibujada. Ejercicio en la técnica del dibujo con pinturas gouache. Desarrolle un ojo, coordinación en el sistema "ojo-mano".
Trabajo preliminar : juegos al aire libre y ejercicios con pelotas (rodar, lanzar con ambas manos desde abajo y desde el pecho, pasar de mano en mano). Examinar y examinar diferentes bolas para detectar la sensación táctil, la percepción de la forma y el color.
Curso de la lección : cm. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 18-19.
Materiales para la lección: para niños: hojas de papel cuadrado de diferentes tamaños (opcional) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; círculos de cartón para el relevamiento del formulario; pinturas gouache (dos colores para cada niño); pinceles, jarras de agua; servilletas de tela para secar el pelo. El profesor tiene: una hoja de papel cuadrada en blanco de al menos 25x25 cm; pares de semicírculos para mostrar combinaciones de colores (azul + rojo, azul + amarillo, verde + naranja, etc.), un pincel, un vaso de agua, una servilleta, un círculo de cartón, bolas de dos colores.
Yo semana
Lección número 2
Tema de la lección : " Está lloviendo " .
Contenido del software : enseñar a los niños a transmitir en el dibujo las impresiones de la vida circundante, dibujar trazos cortos y líneas, sujetar el lápiz correctamente, ver la imagen del fenómeno en el dibujo. Desarrolla el deseo de pintar.
Trabajo preliminar : observaciones en el tiempo tiempo para pasear. Cantando una canción sobre la lluvia.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 11 - 12. (. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 50-51.)
Materiales para la lección: lapices de color azul, papel ½ hoja horizontal.
I II semana
Lección número 3
Tema de la lección : « Lápices de colores» .
Contenido del software : Enseñe a los niños a dibujar líneas de arriba a abajo, trate de dibujarlas rectas sin detenerse. Aprende a dibujar pintura con un pincel, moja todo el pelo en la pintura, quita una gota extra, enjuaga el pincel con agua, sécalo con un ligero toque de un paño. Continúe introduciendo flores. Desarrollar la percepción estética.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991 .-- p. 13.
Materiales para la lección: ½ hoja de papel horizontal. Pinturas Gouache en cuatro colores (en diferentes mesas en dos colores en diferentes combinaciones, pero bellamente combinados).
I V semana
Lección número 4
Tema de la lección : « Hermosa alfombra a rayas» .
Contenido del software : enseñar a los niños a dibujar líneas de izquierda a derecha, a cepillar continuamente a lo largo de la pila; es bueno dibujar pintura en un pincel, enjuague bien el pincel; dibujar con otra pintura con cuidado, sin ir a los lugares donde ya se ha pintado. Desarrollar la percepción del color, consolidar el conocimiento del color.
Trabajo preliminar : clarificar conocimientos sobre colores en juegos didácticos. Considere hermosas telas a rayas, caminos, pañuelos.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991 .-- p. 14.
Materiales para la lección: hojas de papel en forma cuadrada. Muestras de alfombras de rayas. Cada mesa tiene dos colores diferentes y bien combinados; jarras de agua, trapos de tela, un cepillo.
Lección número 5
Tema de la lección : « Glomérulos de colores» .
Contenido del software : enseñar a los niños a dibujar líneas continuas con movimientos circulares, sin levantar el lápiz del papel; sosténgalo correctamente; use lápices de diferentes colores en el proceso de dibujo.
Trabajo preliminar : Conocimiento de objetos de forma redonda, diferentes colores en el proceso de juegos.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 15.
Materiales para la lección: lápices de colores o crayones, una hoja de papel de paisaje.
Yo semana
Lección número 6
Tema de la lección : "Anillos" .
Contenido del software : enseñar a los niños a sostener un lápiz correctamente, transmitir una forma redondeada en un dibujo, practicar un movimiento circular de la mano. Aprenda a usar lápices de diferentes colores. Desarrolla la percepción del color. Consolida el conocimiento sobre el color.
Trabajo preliminar : Continuar familiarizándose con objetos de forma redonda, en diferentes colores en el proceso de juegos.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. dieciséis.
Materiales para la lección: lápices de colores, hojas de papel redondas de 20x20 cm.
I II semana
Lección número 7
Tema de la lección : « Hojas amarillas están volando» - dibujo decorativo.
Contenido del software : aprende a sujetar el pincel correctamente, sumérgelo en la pintura con toda la pelusa, quita la gota sobrante del borde del frasco; Represente las hojas aplicando un pincel con toda la pelusa al papel y sumergiéndolo en pintura según sea necesario. Aprenda a reconocer y nombrar correctamente el color amarillo. Desarrollar la percepción estética. Crear condiciones para la experimentación artística: mostrar la posibilidad de obtener naranja mezclando amarillo con rojo; preste atención a la dependencia del tamaño de las hojas dibujadas del tamaño del pincel. Desarrolle un sentido del color y el ritmo. Aumente el interés en los fenómenos naturales hermosos y brillantes, el deseo de transmitir sus impresiones en el dibujo.
Trabajo preliminar : conocimiento de los niños con los fenómenos otoñales: las hojas se vuelven amarillas y caen, se vuelve nublado y lluvioso; la gente recoge verduras y frutas. Leer obras de arte, contar cuentos, cantar (escuchar una canción de otoño). Juegos con hojas de otoño, arreglo de ramos. Juego didáctico "¿De qué árbol es la hoja?"
Curso de la lección : cm. 1. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991 .-- p. 14-15. 2. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 42-43.
Materiales para la lección: hojas de papel (1/2 hoja de paisaje) de azul, pinturas gouache de amarillo y rojo, paletas o tapas plásticas para experimentar con el color, pinceles de dos tamaños, botes de agua, servilletas de papel y tela. Hermosas hojas de otoño de diferentes colores y tamaños, recogidas en un paseo.
I V semana
Lección número 8
Tema de la lección : « Berry por Berry» - dibujando con los dedos.
Contenido del software : enseñar a los niños a crear composiciones rítmicas "Bayas en los arbustos". Muestre la posibilidad de combinar técnicas visuales: dibujar ramitas con lápices de colores y bayas - con los dedos (opcional). Desarrolle un sentido del ritmo y la composición. Fomentar el interés por la naturaleza y la visualización de impresiones vívidas (representaciones) en el dibujo.
Trabajo preliminar : Modelado de bayas en una lección de modelado. Examen de imágenes de bayas en imágenes, fotografías. Ejercicio didáctico "Baya por baya" con el objetivo de desarrollar el sentido del ritmo - trazando imágenes de bayas o sus sustitutos (círculos de diferentes colores) en un orden determinado, por ejemplo: 1) una roja - una verde; 2) dos rojos - uno amarillo ...
Curso de la lección : cm. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 30-31.
Materiales para la lección: para los niños: hojas de papel blanco o celeste, pinturas gouache en las tapas (2 colores contrastantes, rojo y verde), lápices de colores o rotuladores, servilletas de papel y tela. El profesor tiene: opciones para la composición "Bayas en los arbustos", una hoja de papel blanco o azul, un rotulador; franelógrafo o tablero magnético y un conjunto de círculos rojos y verdes.
Lección número 9
Tema de la lección : “¡Salve, salve! » - dibujo con hisopos de algodón.
Contenido del software : enseñe a los niños a representar una nube y granizar con hisopos de algodón con un cambio en el color y la frecuencia de colocación de las manchas (las manchas en una nube están cerca unas de otras, el granizo en el cielo es más raro, con espacios). Mostrar la relación entre la naturaleza de la imagen y los medios de expresividad artístico-figurativa. Desarrolle un sentido del color y el ritmo.
Trabajo preliminar : conversación sobre fenómenos naturales estacionales y diferentes tipos precipitación (lluvia, nieve, granizo). Leyendo el cuento de hadas de G. Tsyferov "The Grad" (IA Lykova, p. 48).
Curso de la lección : cm. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 48-49.
Materiales para la lección: hojas de papel azul, hisopos de algodón, pinturas gouache azules y blancas, servilletas de papel y tela, vasos de agua. Muestras variables para explicar la técnica.
Yo semana
Lección número 10
Tema de la lección : « Hermosos globos» .
Contenido del software : Continúe enseñando a los niños a dibujar objetos circulares. Aprenda a sostener un lápiz correctamente, use lápices de diferentes colores en el proceso de dibujo. Desarrollar un interés por el dibujo.
Trabajo preliminar : observando la decoración festiva del salón, sala de grupos.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. Dieciocho.
Materiales para la lección: lápices de colores (toda la caja), una hoja de papel con paisaje.
I II semana
Lección número 11
Tema de la lección : « Ciempiés en la tienda (conversación cortés)» .
Contenido del software : aprender a dibujar imágenes de formas complejas basadas en líneas onduladas, coordinar las proporciones de una hoja de papel (fondo) y la imagen deseada. Desarrollar la capacidad de percibir el color y la forma como principal medio de expresión artística.
Trabajo preliminar : creación de imágenes plásticas de un ciempiés a partir de papel y plastilina. Trabajo de vocabulario: aclaración del significado de las palabras "largo - corto".
Curso de la lección : cm. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 58-59.
Materiales para la lección: hojas largas o franjas de papel de color azul, amarillo y verde claro (para que los niños elijan), pinturas gouache (rojo, amarillo, verde), pinceles, marcadores(o lápices), servilletas de papel y tela, vasos (tarros) de agua.
I V semana
Lección número 12
Tema de la lección : « Toallas de rayas de animales del bosque» .
Contenido del software : Enseñe a los niños a dibujar patrones de líneas rectas y onduladas en un rectángulo largo. Muestre la dependencia del patrón (decoración) de la forma y tamaño del producto ("toallas"). Mejora la técnica de pintar con pincel. Muestra opciones para alternar líneas por color y configuración (rectas, onduladas). Desarrolle un sentido del color y el ritmo. Aumenta el interés por las artes y la artesanía.
Trabajo preliminar : examen de objetos de arte decorativo y aplicado (alfombras, toallas, servilletas), conocimiento inicial del tejido y tejido de alfombras. Examen de patrones en artículos para el hogar. Juego didáctico "Dobla el patrón de rayas". Dibujar ciempiés (basado en líneas onduladas de diferentes colores).
Curso de la lección : cm. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 62-63.
Materiales para la lección: hojas alargadas de papel blanco, pinturas gouache de 2-3 colores, pinceles, vasos (tarros) con agua, servilletas de papel y tela. Patrones variables de patrones en un rectángulo. Toallas con hermosos patrones... Cuerda para exposición de arte infantil y pinzas decorativas. Un globo para hacer burbujas.
Lección número 13
Tema de la lección : " Árbol " .
Contenido del software : enseñar a los niños a dibujar un objeto formado por líneas rectas verticales y oblicuas, colocar la imagen en el centro de una hoja de papel, dibujar en grande, en toda la hoja. Llame la atención de los niños sobre el hecho de que el árbol tiene ramas largas y cortas.
Trabajo preliminar : observación durante una caminata, viendo imágenes de árboles en libros, en fotografías.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 22 - 23.
Materiales para la lección: ½ papel de paisaje, lápices de colores.
Lección número 14
Tema de la lección : « Bolas de nieve grandes y pequeñas» .
Contenido del software : consolidar la capacidad de dibujar objetos de forma redonda. Enseñar las técnicas correctas de pintar con pintura sin salir del contorno. Repite la imagen, llenando el espacio libre en la hoja.
Trabajo preliminar : juegos de niños en la zona con nieve.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 21 - 22.
Materiales para la lección: una hoja de papel de color del tamaño de un paisaje o un poco más grande, según el tamaño de los pinceles, gouache blanco.
III semana
Lección número 15
Tema de la lección : « Serpentina esta bailando» .
Contenido del software : enseñar a los niños a dibujar libremente líneas de varias configuraciones (onduladas, espirales, con bucles en sus diferentes combinaciones), diferentes colores (rojo, azul, amarillo, verde). Suelta la mano de dibujo. Mejore la técnica de pintar con pinturas (a menudo moje el pincel, muévalo libremente en todas las direcciones). Desarrolle un sentido del color y la forma.
Trabajo preliminar : examinando postales y calendarios con una imagen árbol de Navidad... Juegos didácticos y al aire libre con serpentina. Ejercicio "baile de cepillo", "fila para caminar".
Curso de la lección : cm. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 70-71.
Materiales para la lección: hojas de papel blancas de diferentes tamaños y tamaños; pinturas gouache, rotuladores; pinceles, paletas, tazas (frascos) con agua; servilletas de papel y tela; serpentina de diferentes colores.
Lección número 16
Tema de la lección : Dibujo por diseño.
Contenido del software : hacer que los niños quieran dibujar, concebir el contenido del dibujo, rellenar toda la hoja. Desarrolle el deseo de mirar dibujos ya hechos, hablar sobre ellos y disfrutarlos. Fomentar la independencia y la creatividad.
Trabajo preliminar : observación en un paseo.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 24.
Materiales para la lección: hoja de paisaje de papel entonado de un color apagado, gouache blanco, verde, amarillo.
Yo semana
Lección número 17
Tema de la lección : « Árbol de Navidad decorado con luces y bolas.» .
Contenido del software : Enseñe a los niños a dibujar objetos formados por líneas (verticales, horizontales u oblicuas). Aprenda a crear la imagen de un elegante árbol de Navidad en un dibujo. Aprenda a dibujar un árbol de Navidad grande, en toda la hoja; decorarlo utilizando las técnicas de adhesión, dibujando formas redondas, líneas. Desarrollar la percepción estética de los niños. Introduce flores rosas y azules. Llamar la atención de los niños sobre el examen de los dibujos, dándoles una caracterización figurativa. Crea una sensación de alegría con hermosos dibujos. Continúe enseñando a los niños a usar pintura y pincel, enjuague el pincel.
Trabajo preliminar : considere un árbol en un área de jardín de infantes, un árbol en una sala de grupo, compare con otros árboles. Participación en las vacaciones de Año Nuevo y Navidad, viendo adornos en el árbol.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 25, 26.
Materiales para la lección: hoja de papel de paisaje, pinturas - gouache de colores verde oscuro, amarillo, rosa, azul, blanco; cepillos de 2 tamaños, una servilleta de tela, un tarro de agua.
III semana
Lección número 18
Tema de la lección : « Mira, bagels, panecillos ...» .
Contenido del software : Despierta el interés de los niños por dibujar bagels y bagels. Aprenda a dibujar anillos (bagels, bagels), contrastando en tamaño (diámetro), elija un pincel usted mismo: con una siesta ancha, para dibujar bagels, con una siesta estrecha, para dibujar bagels. Ejercicio en la técnica del dibujo con pinturas gouache. Desarrolle un ojo, coordinación en el sistema "ojo-mano".
Trabajo preliminar : juegos al aire libre y ejercicios con aro (rodar, lanzar con ambas manos desde abajo y desde el pecho, pasando de mano en mano). Examen y examen de anillos piramidales de diferentes tamaños para detectar la sensación táctil, la percepción de la forma y el color. Juego didáctico "Anillos de colores" (desarrollo de la percepción de forma, color, tamaño). Clases de modelado, dibujo y aplicación sobre el tema "Bagels - bagels". Narración conjunta de una canción infantil popular rusa (los niños hablan en nombre del gato):
- Kisonka - murysenka,
¿Dónde has estado?
- En el molino.
- Kisonka - murysenka,
qué hiciste allí?
- Yo muelo la harina.
- Kisonka - murysenka,
¿Qué hizo con harina horneada?
- Pan de jengibre.
- ¿Con quién comiste pan de jengibre?
- Una.
- ¡No comas solo!
¡No comas solo!
Curso de la lección : cm. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 82-83.
Materiales para la lección: para niños: hojas de papel para elegir: azul claro, verde claro, Color rosa(para el fondo), pinturas gouache amarillas, pinceles de 2 tamaños, rotuladores, aros de cartón para examinar la forma, latas de agua, servilletas de tela para secar el pelo. El maestro tiene dos hojas cuadradas de papel de diferentes tamaños con anillos dibujados: una rosquilla y una rosquilla.
Lección número 19
Tema de la lección : « El hombre de pan de jengibre rodó por el camino» - dibujo de la trama.
Contenido del software : enseñar a los niños a dibujar basándose en cuentos populares. Despierta interés en crear la imagen de un kolobok que rueda por el camino y canta una canción. Combinar diferentes técnicas: dibujar un kolobok con pinturas gouache (una mancha de color en forma de círculo u óvalo), una imagen de un largo camino ondulado o en bucle con rotuladores. Desarrollar visualmente: pensamiento figurativo, imaginación. Aumenta el interés en reflejar impresiones e ideas sobre personajes de cuentos de hadas en actividades visuales.
Trabajo preliminar : lectura del cuento popular ruso "Kolobok", una conversación sobre su contenido. Examen de imágenes de animales (ilustraciones en el libro). Creación de la imagen de un kolobok. Dibujar una pelota, serpentina, ejercicios didácticos con contenido artístico "el pincel baila", "la línea en un paseo".
Curso de la lección : cm. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 86-87.
Materiales para la lección: hojas alargadas (rayas) de papel de diferentes colores (blanco, verde claro, azul claro, azul): una opción para niños, pinturas de gouache, pinceles, tazas (frascos) de agua, rotuladores o lápices de colores, papel y tela servilletas. Personajes (editar) teatro de títeres al ruso cuento popular"Kolobok".
Lección número 20
Tema de la lección : "Muñeco de nieve" .
Contenido del software : Ejercite a los niños para que dibujen objetos redondos. Aprender a trasmitir en el dibujo la estructura de un objeto formado por varias partes, consolidar las habilidades de pintar una forma redonda con líneas continuas de arriba a abajo o de izquierda a derecha con toda la mecha del pincel.
Trabajo preliminar : hacer un muñeco de nieve para pasear, mirar ilustraciones en libros.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 28.
Materiales para la lección: papel teñido: azul (tenue), gris, gouache blanco, pincel, jarra de agua, servilleta de tela.
Lección número 21
Tema de la lección : "Árboles en la nieve" .
Contenido del software : aprender a transmitir una imagen de invierno en un dibujo. Ejercicio de dibujo de árboles. Aprenda a colocar varios árboles en una sábana. Introduzca nuevos materiales de arte (cuando trabaje con carbón y tiza). Fortalezca la capacidad de lavar el cepillo (cuando se trabaja con pinturas). Desarrollar la percepción estética.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 31.
Materiales para la lección: ½ hoja horizontal (azul tenue o gris), crayón blanco y pinturas al carbón o gouache (marrón, blanco).
III semana
Lección número 22
Tema de la lección : "Los aviones están volando" .
Contenido del software : Aprenda a dibujar objetos con varias partes. Fortalezca la capacidad de dibujar líneas rectas en diferentes direcciones. Aprenda a transmitir la imagen del sujeto. Desarrollar la percepción estética.
Trabajo preliminar : juegos, visualización de ilustraciones.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. treinta.
Materiales para la lección: pintura gris claro, hoja de papel de paisaje en tono celeste.
Lección número 23
Tema de la lección : « Flores para mami (tarjetas de felicitación)» - dibujo con elementos de apliques.
Contenido del software : te dan ganas de pintar un cuadro como regalo para mamá el 8 de marzo. Aprenda a dibujar flores basándose en la idea de apariencia plantas (corola, tallo, hojas). Ejercicio en la técnica del dibujo con pinturas gouache: combine diferentes formas y líneas, elija de forma independiente el color y el tamaño de los pinceles. Desarrolle el sentido de la forma y el color. Fomente una actitud solidaria hacia los padres.
Trabajo preliminar : elaboración de una colección de tarjetas de felicitación. Examen de tulipanes y otras flores de primavera, aclaración de la idea de apariencia (por ejemplo, un tulipán tiene un capullo brillante en forma de campana o una falda invertida, un tallo largo y recto, hojas largas, pétalos son de diferentes colores). Una conversación sobre madres y abuelas.
Curso de la lección : cm. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 106 - 107.
Materiales para la lección: hojas de papel blanco dobladas por la mitad en forma de postal doble, siluetas de jarrones (para que los niños elijan), lápices de colores o rotuladores, hisopos de algodón, pinturas de gouache, pinceles, frascos de agua, pegamento o barra de pegamento , servilletas de papel y tela.
Lección número 24
Tema de la lección : "El sol está brillando" .
Contenido del software : aprende a transmitir la imagen del sol en un dibujo, combina una forma redondeada con líneas rectas. Ejercite la capacidad de exprimir el exceso de pintura en el borde del frasco. Aprenda a complementar la imagen con imágenes que coincidan con el tema. Fomentar la independencia y la creatividad.
Trabajo preliminar : observación en un paseo, visualización de ilustraciones.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 29. (. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 118-119.)
Materiales para la lección: hoja de paisaje de papel de colores (tono azul suave o gris), gouache amarillo, blanco, rojo, marrón, verde, negro; cepillos, hisopos de algodón, rotuladores, botes de agua, servilletas.
Yo semana
Lección número 25
Tema de la lección : « Lavamos »pañuelos y toallas» .
Contenido del software : Aprenda a dibujar objetos rectangulares y cuadrados (pañuelos y toallas) con líneas verticales y horizontales separadas. Introduce una forma rectangular. Despertar el interés por decorar objetos pintados y crear una composición basada en un dibujo lineal (la ropa se seca en una cuerda). Desarrollar el pensamiento visual - figurativo. Continúe practicando técnicas de dibujo y pintura con lápices de colores.
Trabajo preliminar : en juegos para familiarizar a los niños con objetos rectangulares.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 32-33. (Para obtener material adicional sobre el curso y el contenido de la lección, consulte. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 100-101.)
Materiales para la lección: lápices de colores, una tira de papel de 10x20 cm con un hilo. Cuerda con pinzas decorativas para la organización de una original exposición de dibujos infantiles. Toallitas de inspección de formularios. Servilleta y toalla para comparar.
III semana
Lección número 26
Tema de la lección : "Hombro" .
Contenido del software : aprender a dibujar un objeto formado por una parte de forma cuadrangular y un palo recto, para transmitir correctamente su estructura y proporciones. Enseñe técnicas de pintura en una dirección. Fortalece la capacidad de enjuagar el cepillo y secarlo.
Trabajo preliminar : visualización de ilustraciones.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 33-34.
Materiales para la lección: Escápula. ½ hoja de papel de paisaje, gouache rojo y amarillo; cepillo, jarra de agua, servilleta de tela.
Lección número 27
Tema de la lección : "Libros - bebés" .
Contenido del software : enseñar los movimientos formativos de dibujar formas cuadrangulares mediante el movimiento continuo de la mano de izquierda a derecha, de arriba a abajo, etc. (puede iniciar el movimiento desde cualquier lado). Refina la técnica de pintar moviendo la mano de arriba a abajo o de izquierda a derecha. Desarrolla la imaginación.
Trabajo preliminar : examinar libros. Leyéndolos.
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 34. Yo: "mariquita" .
Contenido del software : Enseñe a los niños a dibujar imágenes brillantes y expresivas de insectos. Mostrar la posibilidad de crear una composición a partir de una hoja verde cortada en papel por un profesor (integración de dibujo y aplique). Evoca una respuesta emocional a los bellos parajes naturales. Mejore la técnica de dibujo con pinturas (repita las curvas de una forma redondeada, combine dos herramientas: un pincel y un hisopo de algodón). Desarrolle el sentido de la forma y el color.
Trabajo preliminar : viendo imágenes del escarabajo "sol" (mariquita). Lectura de rimas y rimas infantiles. Dibujar objetos redondeados a lo largo del curso escolar.
Curso de la lección : cm. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 130-131.
Materiales para la lección: hojas verdes, recortadas por el profesor en papel de colores (base de los dibujos), pinturas gouache en rojo y negro, pinceles de 2 tamaños, bastoncillos de algodón, botes de agua, servilletas de papel y tela. Una imagen con la imagen de una mariquita.
I V semana
Tema de la lección : « Sostengo una bandera en mi mano» - dibujo de tema.
Contenido del software : Continúe enseñando a los niños a dibujar objetos cuadrados y rectangulares. Aclare el concepto de formas geométricas. Despertar interés por la imagen de banderas de diferentes formas según su diseño (rectangular, cuadrada, semicircular, triangular). Desarrolle el sentido de la forma y el color.
Trabajo preliminar : dibujar objetos de forma cuadrada y rectangular en la lección "Lavar pañuelos y toallas". Componer composiciones rítmicas de las banderas en la lección de la aplicación "Las banderas son tan diferentes". Consideración de banderas de diferentes formas. Juegos didácticos para desarrollar el sentido del ritmo y ejercitar la elaboración de patrones a partir de elementos que se alternan en color y forma. Examen de objetos de forma rectangular y triangular. Aclaración del concepto de formas geométricas (cuadrado, rectángulo, triángulo). Serialización y clasificación de objetos (formas geométricas) por forma y color. Tema de la lección : « Dientes de león en la hierba» .
Contenido del software : enseñar a transmitir en la imagen la belleza de un prado florido, la forma de las flores. Practica técnicas de dibujo. Fortalezca la capacidad de enjuagar suavemente el cepillo, séquelo con un paño. Cultivar la capacidad de disfrutar de tus dibujos. Desarrollar percepción estética, imaginación creativa.
Trabajo preliminar : aprender el poema de E. Serova "Diente de león", examinar ilustraciones en libros para niños, jugar a pasear "Encuentra la misma flor".
Curso de la lección : cm. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 41-42. (Para obtener material adicional sobre el curso y el contenido de la lección, consulte. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 140-141.)
Materiales para la lección: hoja con paisaje de papel verde, amarillo, gouache verde, pinceles de 2 tamaños, hisopos de algodón, un tarro de agua, servilletas de papel y tela, rotuladores.
I II semana
Lección número 34
Tema de la lección : « Juguetes filimonov» .
Contenido del software : familiarizar a los niños con el juguete Filimonov como una especie de arte popular decorativo y aplicado, que tiene su propia especificidad y expresividad figurativa. Formar una comprensión inicial del oficio de los fabricantes de juguetes. Crear condiciones para la creatividad de los niños a partir de los juguetes Filimonov. Aprenda a dibujar patrones en siluetas recortadas en papel. Dar una idea de los elementos característicos de decoración y combinaciones de colores.
Trabajo preliminar : examen de objetos de arte decorativo y aplicado, una conversación de que todas estas cosas hermosas fueron creadas por maestros: artesanos populares. Examen de los juguetes de Filimonov. Juegos: entretenimiento con juguetes populares.
Curso de la lección : cm. Lykova I.A. Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo más joven. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - p. 136 - 139.
Materiales para la lección: los niños tienen siluetas de papel de gallinas y gallos, pinturas de gouache (la paleta de colores de los juguetes de Filimonov), pinceles finos, vasos de agua, servilletas de papel y tela. El maestro tiene juguetes Filimonov, adornos para jugar la mini-actuación; manual didáctico con características combinaciones cromáticas y elementos decorativos. Komarova T.S. Clases de bellas artes en el jardín de infancia: Libro. para los niños educadores. jardín. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: Educación, 1991. - p. 42-43.
Materiales para la lección: papel tintado, gouache rojo, blanco, azul, amarillo, verde; pinceles de 2 tamaños, un tarro de agua, servilletas de tela y papel.
Lyubov Glazkova
ESQUEMA DE LA LECCIÓN SOBRE TÉCNICA DE DIBUJO NO CONVENCIONAL EN EL SEGUNDO GRUPO DE JÓVENES
TEMA: Trabajo en equipo « Prado de verano»
Pintar con pompas de jabón
Educador: Glazkova L.S.
Objetivo. Presente a los niños una nueva técnica poco convencional , pintar con pompas de jabón.
Tareas. Formar en los niños la capacidad de escuchar con atención la historia de un adulto, involucrarlos en actividades conjuntas, fomentar el deseo de ayudar.
Fortalecer la capacidad de distinguir entre color y forma, desarrollar el pensamiento lógico.
Entrena la respiración: promueve el desarrollo de una inhalación más profunda y una exhalación más prolongada.
Promover la formación de emociones positivas en los niños, actividad en la actividad motora.
Desarrolla la imaginación, la fantasía.
Fomentar la creatividad, la iniciativa de los niños.
Material y equipo: Copas con colores agua jabonosa; tubos de cóctel por el número de niños; qué hombre; servilletas; pegamento; flores de papel y abejas. Música divertida.
PROCESO DE LECCIÓN:
Suena música.
Educador: Hola chicos. Quiero contarte una historia.
Érase una vez, cuando se inventó el jabón en una forma más o menos similar, como estamos acostumbrados a verlo ahora, el rey de uno de los países ordenó a todos que se lavaran bien. Una orden es una orden, y todos los residentes comenzaron a enjabonarse con jabón, se frotaron la espalda unos a otros y solo un deshollinador se negó rotundamente a lavarse el cuello. Según él, nunca tuvo la intención de lavarse el cuello en absoluto. Una vez, cuando fumaba su pipa favorita como de costumbre, los guardias vinieron a buscarlo y lo metieron en una celda, donde había un baño, jabón y una toalla. V ultima vez le ofrecieron lavarse y luego no lo ejecutaron. Pero se mantuvo firme y todo el tiempo repetido: "¡Ni cuando ni por nada!"... Luego lo dejaron solo en la celda para fumar la última pipa de su vida. E imagina cuál fue su asombro cuando en lugar del humo de una pipa apareció burbuja de jabón... Una bola transparente voló por la ventana y brilló al sol. Las personas que vieron este milagro se quedaron simplemente asombradas, y pronto toda una multitud de residentes se formó bajo las ventanas de la prisión, viendo este milagro. Un profesor local fue llevado a la celda y dijo que se metió en el teléfono. agua jabonosa y apareció burbuja... La gente estaba tan encantada que, por supuesto, todos se olvidaron de ejecutar el deshollinador, por el contrario, se convirtió en un ciudadano muy famoso y respetado del reino. Burbuja adquirido gran valor. Por ejemplo, una bolsa de harina se puede comprar por 13 burbujas de jabón... Y cuando le llevaron figurativamente el deshollinador con todos los honores, pensó en una: "¡Y nunca me lavé el cuello!".
Educador: Chicos, aman burbuja?
Niños: Sí.
Educador: ¿Qué te parece, para qué sirven? burbuja?
Niños: Divertirse.
Educador: Vamos a divertirnos todos juntos ahora y convertirnos en burbuja.
Juego "Blow Up, burbuja!"
Descripción del juego y los métodos de su implementación. La maestra invita a todos los niños a sentarse en sillas altas dispuestas en semicírculo y pide a uno de los ellos: "¿Cuál es su nombre? ¡Dígalo en voz alta para que todos lo escuchen! " El niño lo llama por su nombre, y el adulto, cariñosamente lo repite: "¡Lerochka, vamos a jugar!" La maestra toma al niño de la mano, lo acompaña al próximo bebé y le pregunta su nombre. Repetir con cariño el nombre del bebé, pero para que todos puedan escucharlo, le ofrece entrar a ellos y estrechar la mano de Lerochka.
Cuando todos los niños están invitados, se forma una cadena larga. La maestra toma al último niño de la mano y cierra el círculo. “¡Mira cuántos de nosotros estamos ahí! Que gran circulo, como burbuja! - dice un adulto. "Ahora hagamos un pequeño círculo".
Junto con el maestro, los niños se convierten en un círculo cercano y comienzan "Inflar burbuja» : inclinando la cabeza hacia abajo, los bebés soplan en puños, uno debajo del otro, como una pipa. Al hacerlo, se enderezan y toman aire, y luego se inclinan de nuevo, soplan aire en su tubo y hacen un sonido. "F-f-f-f"... Estas acciones repetir dos o tres veces... Cada vez que explotan, todos dan un paso atrás como si la burbuja ha aumentado ligeramente... Luego, todos se dan la mano y gradualmente expanden el círculo, moviéndose y diciendo lo siguiente las palabras:
Hincharse burbuja,
Explotar grande
Sigue de ese modo
¡No reviente!
Resulta ser un gran círculo estirado. El maestro entra, toca cada par de manos unidas, luego se detiene de repente y esta hablando: "Estallar burbuja!» Todo el mundo aplaude, habla la palabra "¡Aplaudir!" y chocar con un montón (hacia el centro)... Después de eso, el juego comienza de nuevo, es decir, se hincha nuevamente. burbuja... Y puedes terminar el juego así. Cuándo la burbuja estallará, educador esta hablando: “Los pequeños volaron burbujas, voló, voló, voló ". Los niños se dispersan en diferentes direcciones.
Educador: Sabía usted que se pueden dibujar pompas de jabón?
Niños: No.
La maestra muestra a los niños tazas con varios colores. agua jabonosa... Los túbulos se encuentran cerca.
Educador: Chicos, ¿qué creen que se debe hacer para aparecer? burbuja?
Niños: Ponga la pajita en un vaso de agua y sople.
Educador: Correcto, pero simplemente soplamos así. sin burbujas de jabón, lo haremos dibujar con pompas de jabón.
Dime, ¿qué colores tenemos en nuestras tazas?
Niños: Rojo, amarillo, verde, azul.
Educador: Echemos un vistazo más de cerca por la ventana. Dime que ves verde (césped)... ¿Qué es azul? (cielo)... ¿Qué es amarillo? (Sol)... ¿Qué es rojo? (flores).
Educador: Que estaremos contigo dibujar?
Niños: Prado de verano.
Educador: Toma asiento en las mesas y te mostraré cómo pintar con pompas de jabón.
Visualización de recepción de imágenes burbujas de jabón.
1. Hinchar burbujas de jabón.
2.espuma de aire burbujas transferencias con una pajita (o con una cuchara) en el papel de Whatman.
Después de mostrar cómo hacerlo correctamente. dibujar los niños van a las mesas y empiezan dibujo.
Educador: Tengo flores, mariposas y abejas muy hermosas. Avivemos nuestro claro.
Los niños pegan dibujos en un papel Whatman.
TOTAL:
Educador: Bien hecho, resultó muy bien. Dime, te gustó pintar con pompas de jabón?
Niños: Sí, fue muy divertido.
Educador: ¿Qué obtuviste de burbujas de jabón?
Niños: Sol, cielo, hierba, flores.
Educador: Está bien, deja que nuestro dibujo se seque y jugaremos un juego contigo
"¿Quién va a estallar más?".
Suena música alegre. Los niños están persiguiendo burbujas de jabón probando tantos como sea posible "captura".
Un plan a largo plazo para el verano para la creatividad artística en el segundo grupo junior.
junio
CUADRO
MODELO
APLIQUE
1 SEMANA
"Mi lluvia favorita"
"Puente"
"Puente sobre el río"
Objetivo: Ejercicio de dibujo con los dedos. Mostrar recepción de puntos de recepción y líneas cortas. Aprenda a sacar la lluvia de las nubes. Educar la pulcritud.
Material: hojas F A5 con imagen gráfica de nubes, gouache, servilletas, hule.
Objetivo: Modelado de un puente a partir de varios "troncos" de la misma longitud y grosor (el exceso se corta con una pila). Mejora las técnicas rectas y circulares. Creación de una composición a partir de un arroyo y un puente.
Material:
Objetivo: Aprenda a componer una composición de un determinado contenido a partir de varias partes confeccionadas (río, puente, barco). Para consolidar la capacidad de untar partes de la imagen con pegamento, comience
desde el medio.
Material:
plantillas: ríos, puentes y barcos para cada niño.
2 SEMANAS
"Hermosas escaleras"
"Lápices de colores"
"Bonita alfombra a rayas"
Objetivo: Enseñe a los niños a dibujar líneas de arriba a abajo. Desarrollar la capacidad de sostener un lápiz correctamente. Aprenda a ser feliz con su resultado.
Material: hojas F A5, lápices de colores.
Objetivo: Ejercite a los niños en palos de moldear haciendo rodar plastilina con las palmas rectas. Aprende a trabajar con cuidado con plastilina. Desarrollar el deseo de esculpir, alegrarse de lo creado.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a pegar tiras de papel autoadhesivo.
Material: cartón FA5, tiras de diferentes colores de papel autoadhesivo.
3 SEMANAS
"Los aviones están volando"
"Los aviones están en el aeropuerto"
" Arcoíris "
Objetivo: Continúe enseñando a dibujar líneas de arriba a abajo y de izquierda a derecha. Aprenda a escribir gouache en un pincel. Desarrollar la percepción estética.
Material:
Objetivo: Enseñe a los niños a esculpir un objeto que consta de dos partes de la misma forma (piezas alargadas). Fortalezca la capacidad de dividir un trozo de plastilina en dos partes iguales a ojo, extiéndalo en movimientos longitudinales y aplánelo. Induzca la alegría de la imagen creada.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Continúe enseñando a los niños a trabajar con la técnica del papel rasgado. Pégalo con cuidado, teniendo cuidado de no ir más allá del contorno.
Material: hojas FA5 color azul, tiras de diferentes colores de papel autoadhesivo.
4 SEMANAS
"Hermosas banderas en un palo"
"Dulces para Mishutka"
"¿Quién vive en el prado?"
Objetivo: Continúe introduciendo la forma rectangular. Desarrollar la capacidad de dibujar objetos rectangulares. Ejercicio de pintura con gouache.
Material: hojas F A5, gouache, pinceles, vasitos, servilletas, hules.
Objetivo: Aprende a esculpir objetos cilíndricos. Desarrolle la capacidad de convertir una bola de plastilina en un envoltorio de caramelo. Fomentar una actitud positiva hacia los resultados de sus actividades.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a representar insectos usando la técnica del papel rasgado.
Material: Hojas FA5 con imagen gráfica de insectos, tiras de diferentes colores de papel autoadhesivo.
mes de julio
CUADRO
MODELO
APLIQUE
1 SEMANA
" Sol "
"Globos"
"¡Hurra, vacaciones!"
Objetivo: Familiarizarse con la técnica de impresión con palmas. Aprenda a aplicar pintura rápidamente en la palma y haga impresiones: rayos del sol. Desarrolla la percepción del color.
Material: hojas F A5, gouache, pinceles, vasitos, servilletas, hules.
Objetivo: Enseñe a los niños a esculpir objetos redondos. Mantenga el deseo de retratar el tema. Fomente el deseo de ser creativo.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a componer una composición de cierto contenido a partir de figuras confeccionadas.
Aprenda a encontrar un lugar para las banderas de forma independiente
y pelotas. Para consolidar la capacidad de untar partes de la imagen con pegamento, comenzando desde el medio.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5,
plantillas de banderas y bolas.
2 SEMANAS
"Retrato del sol"
"Bolas grandes y pequeñas"
"El sol radiante"
Objetivo: Creación de una imagen expresiva. Aprenda a dibujar formas redondeadas combinadas con líneas.
Material: hojas F A5, gouache, pinceles, vasitos, servilletas, hules.
Objetivo: Continuar Enseñe a los niños a esculpir objetos redondos de diferentes tamaños. Fortalece la capacidad de esculpir de forma ordenada.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a componer una imagen a partir de formas prefabricadas: un círculo y varias rayas rectas. Desarrolla la imaginación creativa. Educar la pulcritud.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5,
patrones de círculos amarillos y rayas - rayas.
3 SEMANAS
"Hermoso tren"
"Traqueteo"
" Semáforos "
Objetivo: Continúe formando la capacidad de representar un objeto que consta de varias partes de forma rectangular y redonda. Desarrolla la imaginación.
Material: hojas F A5, gouache, pinceles, vasitos, servilletas, hules.
Objetivo: Enseñe a los niños a esculpir un objeto que consta de 2 partes: una pelota y un palo. Aprenda a conectar las piezas presionándolas con fuerza. Ejercicio en plastilina rodante con movimientos circulares y rectos de las palmas.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Consolidar el conocimiento sobre los semáforos y la finalidad de sus colores. Desarrollar la capacidad de componer una composición de cierto contenido a partir de figuras confeccionadas. Consolidar técnicas de trabajo con pegamento.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5
con una imagen gráfica de un contorno rectangular de un semáforo y un poste, círculos en rojo, amarillo y verde.
4 SEMANAS
"Bolas de colores"
"Vaso"
"Pirámide multicolor"
Objetivo: Aprenda a dibujar líneas continuas con un movimiento circular sin levantar el lápiz. En el proceso de dibujo, use lápices de diferentes colores. Llamar la atención de los niños sobre la belleza de las imágenes coloridas. Desarrollar el sentido del color, la percepción estética.
Material: hojas F A5, lápices de colores.
Objetivo: Ejercicio en la imagen de objetos formados por piezas redondas de diferentes tamaños. Despierta el deseo de decorar el objeto con pequeños detalles.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a transmitir la imagen de un juguete en la aplicación;representar un objeto de varias partes;
Organizar las partes en orden decreciente de magnitud.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5,
pirámide de juguete.
agosto
CUADRO
MODELO
APLIQUE
1 SEMANA
"Mariquitas"
"Mariquita"
"Feliz oruga"
Objetivo: Ejercita la técnica del dibujo con los dedos. Para consolidar la capacidad de aplicar puntos de manera uniforme en toda la superficie de un objeto, dibuje césped de varios tonos.
Material: hojas F A5 con imagen gráfica de mariquita, gouache, servilletas, hule.
Objetivo: Consolidar la capacidad de transmitir una imagen familiar en la escultura. Aprenda a utilizar material adicional en su trabajo.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a componer una imagen a partir de varias partes de una forma redonda. Observe una secuencia determinada, coloque correctamente la imagen en la hoja. Educar la pulcritud
en el trabajo.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5, círculos verdes.
2 SEMANAS
"Lombrices de tierra"
"Caracol"
"Peces en el acuario"
Objetivo: Aprenda a dibujar líneas onduladas. Continúe desarrollando la capacidad de sostener el lápiz correctamente.
Material: hojas Ф A5, lápices en negro y marrón.
Objetivo: Despierta el interés de los niños por la escultura. Enséñeles a esculpir un caracol doblando la columna y tirando de la cabeza hacia atrás.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprende a componer una imagen.
de varias partes, observando una cierta secuencia, acomódelo correctamente
en la hoja.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5, dibujos de peces y ojos de cartón ondulado
para cada niño.
3 SEMANAS
"Erizo"
"Erizo"
"Casa del Oso"
Objetivo: Aprenda a sacar agujas de un erizo usando el método de fijación. Desarrolla la imaginación.
Material:
Objetivo: Desarrolla un interés por la escultura. Mejore la capacidad de rodar en un movimiento circular, aprenda a arrancar partes individuales con los dedos y use una pila para representar espinas.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Desarrollar habilidades constructivas, enseñar a correlacionar el tamaño del edificio con el tamaño del objeto. Consolide el conocimiento de los detalles del edificio. Desarrollar la función de planificación del habla.
Material: hules, pegamento, pinceles para pegamento, receptáculos para pegamento, servilletas, hojas F A5 con imagen gráfica de un oso, plantillas rectangulares, cuadradas y triangulares.
4 SEMANAS
"Vivíamos con una abuela ..."
"Anadón"
"Valla"
Objetivo: Continúe aprendiendo a usar la palma como medio visual: píntela con pintura y haga una impresión (el pulgar mira hacia arriba, el resto hacia un lado). Fortalece la capacidad de complementar la imagen con detalles.
Material: hojas F A5, gouache, pinceles, vasitos, servilletas, hules.
Objetivo: Ejercicio en el uso de técnicas: pellizcar, tirar. Fortalece la capacidad de esculpir de forma ordenada.
Material: hules, plastilina, pilas, servilletas.
Objetivo: Aprenda a encerrar un gran espacio ("lago" para patos). Fortalezca la capacidad de saber cómo se construirán. Fomente el deseo de diseñar según lo previsto.
Material: hules, pegamento, pinceles de pegamento, enchufes de pegamento, servilletas, hojas F A5, patrones de lagos y patos, rayas rectangulares (valla).
Libros usados: TN Doronova, SG Yakobson "Enseñar a los niños de 2 a 4 años a dibujar, esculpir, aplicaciones en el juego";
M.A.Vasilieva, T.S.Komarova, V.V.Gerbova "Clases integrales en instituciones educativas preescolares" 2do grupo junior
Compilado por: maestra MBDOU No. 10 s / p "Rodnichok" Inessa Petrovna Fedorova
Propósito: crear un estado de ánimo alegre en los niños, deleitar y sorprender de la variedad de colores, colores del verano.
Aprenda a sentir la naturaleza de las flores y cree su propia imagen del verano. Mejorar las habilidades de composición: la capacidad de crear una composición sobre un tema específico (paisaje), resaltar lo principal, establecer conexiones, colocar una imagen en una hoja de papel. Cultivar la pulcritud, las buenas relaciones.
Material: pinturas, pinceles, vasos de agua, servilletas, hojas de papel, un sobre con siluetas de árboles, plantas en diferentes épocas del año, una gran hoja de papel; música de P. Tchaikovsky "July".
El curso de la lección de dibujo "Colores del verano"
Niños, hoy en nuestro Jardín de infancia ha llegado el correo. Mira lo grande y hermoso que es. Y vino del extremo norte de los pingüinos. ¿Quieres saber qué está escrito allí?
- (abro la carta, la leo): “¡Buenas tardes, queridos hijos! Los pingüinos del lejano norte te escriben. Sabemos que sois unos niños muy bonitos e inteligentes. Sabes mucho, te encanta leer, pintar, bailar, cantar, jugar. Y decidimos pedirte ayuda. El caso es que estudiamos en nuestro norte escuela de Arte y nuestro director de arte nos dio una tarea dibuja un paisaje de verano... Pero el problema es que vivimos en un país donde siempre hay nieve y nunca hemos visto el verano, qué es, de qué color. Ayudanos por favor representar un paisaje de verano.
Adiós. Esperamos con interés escuchar de usted. "
¿Podemos ayudar a los pingüinos?
Necesitamos recordar con qué colores representaremos el verano. El juego "Make up a landscape" nos ayudará con esto. Aqui tengo árboles pintados, plantas en diferentes épocas del año.... Escojamos los que correspondan a la temporada de verano. (Los niños seleccionan una imagen y diseñan un paisaje de verano).
Bien hecho, qué bien retratamos el paisaje de verano. Pero este es solo un paisaje, y hay muchos pingüinos, y cada uno de ellos quiere tener verano. Siéntese en sus asientos (suena la música), cierre los ojos, recuerde el verano, cómo descansó. Piense en los colores que representan los veranos cálidos y soleados. Dibuja lo que más te guste en verano, deja que sea tu verano como lo ves. (Los niños dibujan con la música)
Niños, consideremos su trabajo creativo... ¿Quién quiere hablar de su verano?
Todos hicieron un buen trabajo, cada uno logró transmitir su visión del verano, y creo que los pingüinos estarán muy contentos con nuestros dibujos y podrán completar la tarea de su director artístico.
- Ilya Repin - biografía, información, vida personal Ilya Repin breve biografía y creatividad
- Bach, Johann Sebastian - una breve biografía La vida de Bach en breve
- Johann Sebastian Bach: biografía, video, datos interesantes, creatividad Una breve sinopsis de la biografía de Bach
- Johann sebastian bach breve biografía biografía de Bach para niños